2020最新关于夏天的云作文范文三篇
2020最新关于夏天的云作文范文三篇
导语：你喜欢云吗？有些人喜欢冬天冰冷的云，有些人喜欢春天春意盎然的云，有些人喜欢秋天硕果累累的云，而我却喜欢夏天的云。下面了2020最新关于夏天的云范文三篇，欢迎参考借鉴！
夏天，天气一会儿晴，一会儿阴，但是最常见的就是云，夏天的云千变万化。
晴天时，天空中的云一会儿像小白兔，一会儿又像小鸟，一会儿还像一个软软的沙发……有时小鸟好似在和小白兔说：“快来坐坐我家的沙发，非常软的啊！”小白兔好似回答说：“好的，等我把这棵白菜和这颗萝卜吃完就去了。”小鸟说：“好的，你一定要来呀！”过来一会儿，小白兔的'云似乎去了小鸟的家。
天气真像孩子们的脸，刚刚才笑一会儿，转眼脸色就变了。突然所有的云都成了一大块，先是外面有点灰，之后就渐渐的黑了，似乎就快要下起了倾盆大雨。过了一会儿，云越来越黑，越来越大，就像一个黑色的大屏幕笼罩在天空，雨先是一滴两滴，之后越来越大，真的下起了倾盆大雨。
过了好久好久，雨才越来越小，后来云渐渐变成了灰色，一直到散开，又张开了笑脸。
云，千变万化的，我喜欢云，我也希望总有一天自己也可以去云上坐一坐，看一看，一定会很有趣的。
夏天的云，那真是一种变幻无穷的景象。它带我们走进了一个多姿多彩的世界。
早晨的天空，白云漂浮在湛蓝的天空。云随风起舞，自由自在，好像在追逐嬉戏。这时的天空中充满了生机。不信你瞧一瞧，看一看。天空的云犹如一只只活蹦乱跳的小绵羊，那么可爱，像一块强力磁铁，把我的注意力都吸引过去了。咦！小绵羊怎么不见了？哦，大概是小绵羊肚子“咕咕”直叫。去找食物了吧！就在这时，突然出现了一只饥饿的大灰狼，往小绵羊的方向去了，小绵羊也有可能看到了大灰狼，惊吓极了，撒腿就跑。不一会儿，它们都跑得找不到了。
夕阳西下时的火烧云，红彤彤的，从西边一直烧到东边。天空中这时出现了一条龙，跪下来，好像在等人们骑在它的背上，它才会起飞似的。过了一会儿，龙变得隐隐约约了，再过一会儿， ___消失不见了。天空中又出现了一只大狮子，像庙前的狮子雕像，一转眼的功夫，狮子不见了。一只可爱的小狗出现在了天空中，这使我变得惊
讶极了，前面的动物们都是那么凶猛，这次的小狗却是如此的温柔。也许火烧云就是有时凶猛有时温柔的吧！
夏天的云是那么美，那么姿态万千，那么与众不同。
春天的云，充满丝丝香气；夏天的云，是烈日炎炎；秋天的云，是秋风飒爽；冬天的云，是充满寒意。其中我最喜欢夏天的云。
你看，云儿它翩翩起舞，悠然自在，好像在打闹着，互相追逐，显得特别活泼可爱，传来一阵阵欢声笑语，为天空增添了不少生机与活力。仿佛云像一个大魔术师在耍弄着万花筒。毛茸茸的小兔在跃上天空，映入眼帘；张牙舞爪的蛟龙在腾飞，起起伏伏，绵绵不断；五彩斑斓的孔雀在开屏流光溢彩，那色彩铺成了一条彩虹大道……让人目不暇接，美不胜收。但它变得太快了，琳琅满目令人眼花缭乱，无法细细品尝。
夏天的云成了漆黑的幕布，任由雨点装扮。夏天的云奇妙无比，变幻莫测！
夏天的云总是让人异想不到，千变万化、流光溢彩的，它优美的身姿在人们的头上来回的流动，让人们感受出它无穷的风采！让人们看了以后赞叹、流连忘返。云在阳光的照耀下，粉嫩粉嫩的，雪白
雪白的，好像棉花糖，想让人尝尝甜甜的味道，又想让人摸摸软绵绵的感觉。云在早晨的晴空上飘荡着，像一个游荡在天涯的求知少年，又像一层薄纱，让你琢磨不透。
在大雨来临前，白云一点点地被乌云“吞噬”，乌云密布一片漆黑，让人透不过气来。乌云翻滚着，咆哮着，怒吼着，由一个小碎雪球越滚越大，越堆越多，最后占满了整个天空，如黑夜来临伸手不见五指。这时一道闪电划过，伴随着震耳的雷声，雨慢慢地坠落像流星一般划破天空，云儿缩了回去，仿佛没有飘来过。
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第五单元 本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。 本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。
15 夏天里的成长 1.会写本课9个生字，正确读写“活生生、苔藓、草坪”等词语。 2.默读课文，理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。 3.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 4.学习围绕中心意思来写的写作方法。 重点 体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。 难点 1.理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。 2.学习围绕中心意思来写的写作方法。 1.字词教学 本课共有9个生字，要结合词语来进行教学。“苔、藓”这四个字都是形声字，均为 草字头，与植物有关，可以组成“苔藓”这个词；“谚”字可结合“谚语”这个词语来理 解，“谚语”就是在群众中间流传的固定的语句。“蔗”和“瀑”，可利用图片或视频认 识“甘蔗”，了解“瀑布”。生字的书写按结构进行归类，书写“苔、藓、蔗”这3个上 下结构的字时，注意上短下长；书写“棚、坪、缝、谚、瀑、增”这6个左右结构的字时， 注意左窄右宽，强调“瀑”字右边的“暴”中间是两横。 2.阅读理解 本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收 束全文，启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。在教学过程中，力求体现自主阅读、
励志+经典广告语 安踏： 你没有他的天赋 你没有他的条件 你无人喝彩 世界不公平？ 但你有梦想的权利 让心跳成为你的宣言 让伤痕成为你的勋章 让世界的不公平在你面前低头！ 361度 不屈服天生的高度， 不满足昨天的难度， 不重复自己的角度， 不追随别人的速度， 不甘于平凡的态度， 有勇气就可以挑战每一度， 361°勇敢做自己。 阿迪 Hi, I’m Gilbert Arenas and this is my story, Hi，我是吉尔伯特?阿里纳斯，这是我的故事。 When I entered the NBA, 当我刚进入NBA the first 40 games of my career I sat on the bench. 职业生涯的前40场，我是在板凳上度过的。 They said I was gonna play zero minutes. 他们认为我打不上比赛， Y ou know I just think they didn’t see the talent that I had. 我想，他们根本没看到我的天赋。 They thought I was a zero. 他们觉得我就是个0，一无是处。 Instead of sitting there being bitter, I just practiced, practiced. 但是我并没有坐在那里怨天尤人，而是不断的训练，训练。If no one believes in you, anything you do is a positive. 在没有人相信你的时候，你的任何努力都会为自己加分。 It wasn’t even about basketball any more, 这已经不是我能否打好篮球的问题了， It was about proving them wrong, 而是我要证明他们是错误的。 Now the reason I wear No. 0 is because it lets me know that I need
励志文章大全经典短文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 励志文章大全经典短文：只要游戏没结束文|李月亮 这是一个心理学游戏，但最初我们并不知道。 那时候马上要大学毕业，我们一众同学整日四散奔逃地找工作，各怀心事。有人找到了工作，但签的薪水不高;有人正在经历一次次的面试，前途未卜;有人一再碰壁，信心快碰光了----在就业率越来越低的大环境下，找到满意工作的同学很少。 毕业答辩前一天，班主任给我们开了个鼓舞士气的小会，之后她说，我们玩个有趣的游戏吧。 她先规定了游戏的四个角色：蛋----抱住双臂蹲下;鸟----站起来，扇翅膀;人----两手放到胸前作“人”字;神----攥拳举起前臂。 规则很简单，所有同学最初全部是“蛋”，大家随意找另一个“蛋”剪子包袱锤，赢了可以晋级为“鸟”，输的继续做蛋;然后鸟去找鸟，蛋去找蛋，剪子包袱锤;胜利的鸟成为人，胜利的人成为神;输掉的神再次成为人...... 大家就投入地玩这个游戏，叫嚷着，嬉笑着，非常开心，直到班主任喊停。停的时候，有的同学是“神”，有的是“人”，有“鸟”也有“蛋”。 然后我们围坐一圈，说自己的感受。
“无论做什么都很快乐，最快乐的时候就是找到同伴的时候。”“做蛋的时候是最不担心的，没什么可怕的。反正再输了也是蛋;但是成为神的时候，就有压力，输了就得降级......”“我觉得我老是做蛋，老在人家的腿缝里找同伴......”“做蛋的时候，最怕的就是要是一个蛋也找不到怎么办。” ...... 班主任笑着听我们讨论，之后做了总结。她说：“我是10分钟喊停的。试想如果20分钟喊停，结束的时候大家就又是另外一种状态了。可能从没做过神的同学也体验过做神了。人并不是在每一个时候都是神、是人、是蛋、是鸟......可能这一刻是神，下一刻就人了;这一刻是蛋，下一刻就是鸟了。” 我们纷纷点头。班主任又问：“如果你开始是个蛋，结束的时候还是个蛋，会是什么感受呢?”大家说：“那也正常，反正玩得非常开心!”“中间体验过神和人就行了嘛!” 听我们这么说，班主任很高兴，她说，前几天，有同学给我发短信，说自己找不到工作，很悲观，他认为人终究是个死，现在又为了生活这么烦恼，真没什么意思。现在，那位同学知道怎么做了吗? 很多同学一起回答：知道了。----虽然发短信的只有一个人，但大家的心情是一样的。 人活一世，道理其实很简单：此刻我是一无所有的蛋，但只要不断地接受挑战，你总会成为鸟、人，甚至神。而且就算最终你再次成为蛋，也没什么可懊丧的，毕竟，你做过人或者神。还有，只要游戏
第一课时 一、选择正确的读音，画“√”。 绿蔓（màn wàn）高粱（liang liáng）菜畦（xí qí） 二、看拼音，写词语。 lěi xiǎn yāng zhè 苞（）苔（）插（）甘（） pù yàn fèng gē （）布（）语（）隙收（） 三、读课文，填一填。 1.夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。 2.夏天里，草长树木长，稻秧长，长，地是一天一天地高起来。 四、把俗语谚语补充完整。 1.不热不长，。 2.六月六，。 3. ，割谷喂老牛。
第一课时 一、wàn liang qí 二、蕾藓秧蔗瀑缝谚割 三、1.跳跃活生生 2.甘蔗 四1.不热不大 2.看谷秀 3.处暑不出头
第二课时 一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。 1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。（） 2.含苞未放的花,花骨朵。（） 二、阅读练习。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.这段话说明了也在长得道理。 2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。 3.这段话是告诉人们要，地长。否则就成了 了。
第二课时 一、1.入乡随俗 2.苞蕾我们来到新疆，也入乡随俗地跳起舞来。 二、1.人 2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即 将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 3.赶时候尽量地用力废物
《夏天里的成长》 师：有位文人曾说过：“四季如歌，歌如四季。”回眸往昔，谈笑间，十几载春秋从你们脚下悄然溜去。但是，夏花之绚烂，春风之柔和，秋叶之静美，冬雪之纯净却成为抹不去的回忆底色。进入新课前，让我们先来欣赏一首《四季歌》（课件出示）（生欣赏） P播放音乐《四季歌》（徐雯） 师：春来绿满窗，夏来柳丝长……优美的曲子不绝于耳。同学们，欣赏完这首曲子，你们有什么感受（生答，师随评） 师：每个季节都有独特的美，因为四季轮回，我们感受到了大自然的千姿百态。同学们，你们最喜欢哪个季节能说说原因吗（生答，师随评） 师：刚才大家说了自己最喜欢的季节，老师发现有许多同学喜欢夏天呢！今天我们就来学习一篇与这个生机勃勃的季节有关的课文——《夏天里的成长》。（P课件出示课题）（B板书课题）夏天里有哪些东西会成长呢带着问题我们赶紧走进夏天，来共同体会在夏天里成长吧！（课件出示） P作者、生字、生词、易错字、易错音 师：生字关已经闯过了，还等什么赶紧回到原文好好地品读，争取把文章读通、读顺。当然，更重要的是要读懂。如何读懂呢发现问题是读懂文本最好的切入口。请边读边思考：读完本文，你有什么疑问记录下你的疑问，若有想法，也可批注在相关文段旁边（生读，师巡视） 师：思维的碰撞，方有知识的共生。谁先来分享（生答，师随评，师引生向“文本的结构和写法”思考） —
师：（若生未答至要点，可如下引导）这是一篇抒情散文，也称写景散文。作者围绕夏天里万物快速成长这一现象抒发感受。 师：如果，这是一篇科普性说明文，你觉得，文章会着重写什么（为什么夏天时，万物成长最快）是的！它会从科学角度去解释这个现象。 师：可是，你们看看本文，有没有哪一句是在解释原因（没有）通篇文章都在写什么（举例哪些事物在夏天里快速生长） 师：有哪些呢（生答，师随评，师总结）（课件出示） P事例1：动物、植物飞快、跳跃、活生生地生长。 事例2：山、地、河、铁轨、泊油路在生长。 事例3：小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生，人也在成长。 师：概括起来就是这三个例子。同学们有没有关注到这个句子（课件出示） 【 （课件出示）（齐读） P夏天是万物迅速生长的季节。 师：这句话在文章的哪里（首段）如果，老师把这句话跟刚才我们总结出来的那三个例子放在一起，你会有新发现（课件出示）（生思考） P文章中心：夏天是万物迅速生长的季节。 事例1：动物、植物飞快、跳跃、活生生地生长。 事例2：山、地、河、铁轨、泊油路在生长。 事例3：小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生，人也在成长。 师：谁来说说自己的发现 ~ 生1：三个事例都是紧紧围绕第一句话展开写的。
成长励志类作文指导 成长励志类作文指导芳草轩 1.成长励志类1.理想与信念 主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养的优秀品 2.勤奋与坚持 质与素养 3.自信与乐观 2.情感道德类 1.爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师 主题：爱、理解、奉献等 2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类 3.审美鉴赏类1.赏析书籍 主题：以“美”为主题 2.赏析风土人情与民俗文化 3.赏析自然景观 2请以“收藏”为题，写一篇文章 1.成长励志类 审题：收藏坚强 思路：在一次次的挫折面前，我依靠坚强的意志战胜了它，顽强的站了起来。我将收藏坚强，希望生活能将我锤炼得更加坚强。 快速审题，打开思路 （一个素材多个主题） 2.情感道德类 审题：收藏友情 思路：记忆中和童年（少年等）伙伴的一次愉快的经历，期待这样美好的日子能重演。虽然再没有能见面，但是这份珍贵的友情，我将永远收藏在记忆中。 3.审美鉴赏类 审题：收藏感动 思路：日升日落，花开花谢，树木枯荣……这些生命的迹象带给我诸多的启示，无限的感动，我会用心收藏起大自然带来的无限的感动。 成长励志类考题详解 １．在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。 和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。 请以“充满活力的岁月”为话题，写一篇600字左右的文章。 思路速解 1.可以写成“成长励志类”中的“自信与乐观”主题 初三岁月是充满活力的 。课堂上，我们和老师争辩；图书管里，我们感受着文学的魅力；体育课上，我们尽情玩耍；自习课上，我们争分夺秒；课余时间，我们充实度过。虽然初三岁月马上要结束，但是我会永远珍藏。 2.可以写成“成长励志类”中的“勤奋与坚持”主题 课堂上，我和同学比拼学习；音乐课上，我和同学比拼唱歌；操场上，我和同学们比拼
励志文章短文精选3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 励志文章短文精选：不抱怨的世界最近我接受一家电台的晨间节目专访，有位播音员说：“但我是靠抱怨来维生的----而且我靠抱怨赚来的薪水很高。”我说：“好，那从一到十的等级来看，你有多快乐?”他顿了一拍之后，说道：“有负数可算吗?”抱怨可能在许多方面都对我们有益，甚至在财务上也不例外，但抱怨所带来的益处，却不包括快乐。 我们已经探讨过，我们之所以抱怨，是因为抱怨能衍生出社会上及心理上的益处。社会学家和心理学家的推论则是：我们也将抱怨当成是一种让自己显得更有鉴赏力的方法。例如：即使一家餐厅的菜色极优，还是会有人抱怨食物等级不足以达到他的标准。这是要让每个听到的人，都知道他的品味确实很高超。抱怨的人在宣告自己是美食的仲裁者，暗示自己过人的品味是源自于许多高级的用餐经验。就像洛尼?丹吉菲尔德(RodneyDangerfield)在《疯狂高尔夫》(CaddyShack)里的角色一样，他对高级的布希伍高球俱乐部侍者说：“喂，你去告诉厨师，这是低等的狗食，我很有品味的，这种伙食我看不上眼。”又来了----抱怨就是吹牛。 请扪心自问：自信又有安全感的人会吹牛吗?答案是不会。自尊
自重的人，认同自己长处、接受自己弱点的人，悠然自得、不必透过他人目光来肯定自己的人----这些人都不会吹牛。他们的自我感觉良好，不需要告诉别人自己有多棒。同样地，他们也不需要抱怨，以藉此来取得神经质的益处。 在《懒人启蒙指南》(TheLazy Man's Guideto Enligh tenment)中，塔迪亚斯?戈拉(Thaddeus Golas)的结论是：“爱自己并非是要膨胀自我。所谓的本位主义，是指在你已经痛恨自己之后，还要证明自己是有价值的;而爱自己将消弭你的自我意识，你会觉得无需证明自己高人一等。” 没有安全感、质疑自己的重要性、不确定自我价值的人，才会吹牛和抱怨。他们会昭告自己的成就，希望看到听者眼中投射出赞赏的目光。他们也会抱怨自己遭逢的困难，以博取同情;或是把它当作藉口，以逃避自己向往却没有完成的目标。他们会抱怨，其实是因为自觉不配得到他们想要的东西。他们缺乏自我肯定，于是便藉由抱怨，把自己想要的东西推开。 你要知道：凡是你所渴望的东西，你都有资格得到。不要再找藉口，快朝梦想前进吧。如果你还在说些“男人都不敢给承诺”、“我们家每个人都是胖子”、“我手脚不协调”、“我的咨询顾问说我一辈子都一事无成”、“我爸爸虐待我”之类的话，那你就是让自己变成受害者。受害者不会成为胜利者，你必须要选择你想成为哪一种人。 抱怨就像艾皮斯坦(Epstein)的妈妈所写的纸条。还记得《柯老师，欢迎回来》(Welcome Back Kotter)(编注：七○年代美国热门电
关于励志的话题作文 多少次奋斗，多少次拼搏，多少次被风浪打翻，多少次感受失败的冷漠。多少次踏上驶向成功的船，多少次被途中的困难与挫折羁绊。这就是我，但绝不是失败的我。 我也曾经告诉过自己“你是一个败者”，也曾在失败面前懦弱过;我也曾望着那所谓的“成功之船”，望着茫茫之海彷徨过。我也曾 泪如雨下，感叹命运不公过。但最终自信告诉我，成功是船，自信 是帆。 于是我努力地去寻找自信之帆，但我不知自信到底在何方。直到有一次，老师我参加书法大赛，我在老师不断地鼓励：“你一定行，你平时最刻苦，写得也很好，只要你参加，一定会成功。”之类的 话下，我信心十足，也是第一次那样自信地拿起了浸满墨，也浸满 汗水的大毛笔。我一笔挥就四个大字：携手共进。一个月后，比赛 结果传回，我获得了全国书法竞赛金奖。我淡然一笑，什么也没说。但我却知道，我找到自信了，原来它就在我心中，那个不起眼的角 落里;我也明白了，原来自信和成功就是“携手共进”的;我也彻悟 了自信告诉我的，成功是船，自信是帆。 于是，我再次登上了成功的船，临航前，我给它装上了自信的帆。我重新扬起了风帆，带着自信上了路。仍旧是那条重复了多少次的、充满艰难与挫折的路，我却不再害怕。几多奋斗与拼搏。在将近的 这个小驿站处，我虽不知自己是否会在最后抵达成功的小彼岸，但 是我很自信，因为我的船是“成功号”的，在它的上方，还有一个 不朽的自信之帆。 我XX年师范大学毕业，一毕业就来到自己家乡的一个村完小工作。也是我作为一名特岗教师职业生涯的第一年，在这一年中，我 经历了从心智到能力两方面的锻炼和成长，获得了直面挑战的勇气，并体会到了战胜困难的充实和满足。因此，去年对我来说是非常不
精选工作励志文章短文3篇 苦难与挫折对于一个有志向，有抱负的人来说，是一笔无价的财富;而对于一个庸者来说，那就是一个沉重的十字架。下面由小编与大家分享工作励志文章短文3篇，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：你本可以，但却没有 人干嘛非要努力啊?反正又饿不死。 很多人曾经都问过我类似这样的问题，我的回答几乎也都出奇的一致：其实即使你不努力，在现在这个社会中也饿不死你的，你总能找到一份养家糊口的职业;但如果你从未努力奋斗过，那么在你生命即将到达终点之时，你可能会发现：原来生命中最痛苦的事情，不是失败，而是我本可以，但却没有。 记得我大一那会，因为上了一个自己不太喜欢的专业，又面临着比高中多得多的诱惑，于是整个大一我都沉迷于游戏、泡妞和混迹于形形色色的社团中。而且在大学期末结束后你“惊奇”地发现：哦!原来即使我不努力，但只要在期末临近之时拼命“刷一刷题”，大学是不会挂科的。这使得我在大学里更肆无忌惮，胡作非为。 但，在假期和高中很要好的一些同学聚会时却发现，自己和别人在仅仅短短的一年后会产生如此之大的差距。我想说的差距，不是指物质上的，而是指一个人的生活态度。 对比我高中朋友，他们有几个当时高考比我考的要差很多，在常人眼里他们的大学是没我的好。其中一个男生迫不得已选了英语专业，据他说一年下来他几乎要被那些英文字符给逼疯了;还有另一个男生读的是3A学校。 可以说我的大学起点比他们要好多了，但，他们对待大学的态度和我却是截然相反的，他们的大学生活也要比我的精彩、有意义多了。 被迫学英语的那个男生上大学后选修了自己喜欢的计算机专业，啃了一大堆相关的计算机专业书籍，大一结束后已经开发了几个很火爆的网页小游戏了，去年几个刷屏微信朋友圈的小游戏就有一款是他捣鼓出来的，而现在他已经在着手开发他为之痴迷的游戏APP了，也组建了他自己的一个小团队工作室。 而那位读3A学校的男生一开始他就没打算在那所大学长久待下去，大一第一学期就自学通过了雅思考试，第二学期经过无数次“不要脸”的申请终于得到了澳大利亚
15夏天里的成长 教案设计 设计说明 本课是节选自梁容若的《夏天》一文。在本课设计中，要努力从多方面、多角度激发学生的学习兴趣，以“读”为突破口，让学生读出自己的理解，读出自己的体验，注重提升朗读、感悟的水平。教学时，抓住重点词句，品味作者语言描写的特色，通过各种方式引导学生体验、感受、升华和拓展，培养学生自主学习的意识和习惯，激发学生在不断探究中提高求知欲。教学中，努力引导学生亲近文本，走近文本，让学生感受夏天里万物都在生长，人也要珍惜时间，趁着年轻奋发努力，不要错过时机，否则就会成为一事无成的人。 课前准备 教师准备：制作生字卡片，搜集相关植物的照片和影音资料。 学生准备：预习课文，查找资料理解文中引用的谚语的意思。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、兴趣引导，揭示文题 1．导入：同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？(板书：夏天)古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”，一般是指农作物春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。同学们想象一下：都有什么会在夏天里成长呢？(在这里学生只要能列举出在夏天里成长的动植物即可，不必拘泥于课内课外，以及是不是在当地生长。) 2．揭题：今天，就让我们一起走进夏天，来共同体会一下“夏天里的成长”。(补充板书标题：夏天里的成长) 设计意图：从学生感兴趣的话题入手，引导学生从身边的事物初步感知夏天，进一步激发学生对课文的学习热情。 二、自读课文，突破字词
1．学生自读课文，把不认识的字标记下来。 2．借助工具书，正确标注生字读音，同桌之间互相听读，检查字音。 3．教师检查学生读音情况，及时纠正易读错的字音。 比如“蔗”字读zhè，不读zhé。“增”字是平舌音。“缝”字是多音字，在本课读fènɡ。 4．教师出示生字卡片，内容为课文中出现的9个字，让学生练习写字。 5．组织学生以小组为单位，开展汉字拼写比赛，看哪个小组自主学会的字最多。 6．教师重点指导学生写好“蔗”“缝”“瀑”3个字，尤其是“缝”字的笔顺。注意引导学生观察字形、结构。 比如“苔、藓、蔗”3个草字头的字都是上下结构，“缝、瀑、坪、谚、棚”都是左右结构；“缝”字尤其要注意右侧“逢”字的书写顺序。(动漫展示“蔗”“缝”“瀑”3个字的笔顺。) 设计意图：通过学生自学和教师指导相结合，在学习之初将课文中要求会写的字部分突破，打破阅读的障碍，也为下面的深入学习做好铺垫。 三、朗读课文，整体感知 1．教师范读课文(听课文朗读录音)，请同学们聆听课文内容。 2．再次大声朗读课文，然后说一下自己的读后感。(让学生自由发言，既可以是对课文中句子的理解，也可以是对课文段落意思的概括，还可以是联想到的生活感受，教师不做点评。) 3．小结：同学们通过认真阅读，都说出了自己的感受，还有的同学联想到了自己夏天里的故事，大家说得都非常好。 4．过渡：通过阅读，每个人对夏天里的成长都有了自己的认识。下面，我们就一起看一看本文的作者是怎样理解夏天里的成长的。 设计意图：课文的阅读要把握循序渐进的原则，既可以先从自然段的阅读分析进而上升到对文章的整体把握，也可以通过先整体感知进而逐步深入了解文章的主题。这里采用先让学生通过阅读整体感知“夏天是万物迅速生长的季节”这一主题，然后逐步深入的方法，有利于促进学生的情感、态度和价值观方面得到
《夏天里的成长》第一课时教案 一、导入： 师:夏天是一个生机勃勃的季节。漫步乡间,我们可见“接天莲叶无穷碧”；可听“青草池塘处处蛙”；可感“流汗沾衣热不胜”。在这热烈地背后有一个个迅速生长的故事。今天我们一起走进第15课，齐读课题。 二、初读感知： 师：检查生字词预习：现在我们一起来开火车朗读词语，同学读对了大家跟读两遍，如有误，我们一起纠正读两遍。P字词（字音、字形） 师:生字关已经闯过了，还等什么?赶紧回到原文好好地品读，争取把文章读通、读顺。请同学们自由大声朗读这篇课文。并思考每个自然段分别写了什么？ 师:同学们读得很认真，非常投入，有感情。 师:通篇文章都在写什么?(举例哪些事物在夏天里快速生长) 师:有哪些呢? (生答，师随评，师总结)(课件出示) P 第1自然段：夏天是万物迅速生长的季节。 第2自然段:生物飞快、跳跃、活生生、看得见的生长。 第3自然段:山、地、河、铁轨、泊油路在生长。 第4自然段:小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生，人也在成长。 师:从全文四个自然段的内容和结构上你发现了什么？(生思考)
生1:三个方面的事例都是紧紧围绕第一句话展开写的。 生2:三个方面的事例都是为了突出“夏天是万物迅速生长的季节”这句话。 齐读：“夏天是万物迅速生长的季节”。这句话属于本文的什么句?(中心句)它在文中起什么作用?(总领全文，点明中心)师:聪明的孩子总能洞穿句子间那千丝万缕的联系。围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话老师想到两个例子，大家想看吗？(想)(课件出示) P一场秋雨，枝头上挂满了灯笼般柿子。 P和煦的风，一夜之间吹红了桃花。 师:看完没? (看完了 )你们在看我的例子，我在看你们的表情。我发现有几个同学面露神疑。我想一定是有所思考，你来说说? (这例子不能放入文中)为什么? (与中心不相符) 师:厉害!老师故意挖坑，你巧妙地避开了!所以，同学们，文中的例子可以随便举吗? (不能) 随便举，会闹笑话!文中的例子都有一个共同的特征(有代表性、反映事物特征、紧扣文章中心) 师:概括得很棒!我们将像上述事例这样的具有代表性的.能够后映事物特征的具体事例，称为“典型事例”。(B板书:典型事例)写文章的时候，围绕要表达的中心，选取典型事例来写，才能突出中心。(B板书:突出中心） 师：请同学们围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话举例子? 小组讨论，请同学汇报分享。（师随评）
励志类作文讲解 励志类作文 作文写作锁定几个点： 结构完整性：开篇点题，结尾扣题，文中呼应文题 情节画面性：不要叙述，要描写，符合文题要求 中心明确性：结构完整性做到了，情节画面性做到了，中心自然就明确了 语言有美感：适当的引用、改编、借鉴，提升语言表达。 3性＋1感：“性感”的作文谁不爱？！ 作文讲解思路 励志分类：自己直面 以他人为榜样 托物言志 例文分析＋选材拓展 自己直面 越长大，越坚强 1．钟声敲碎童年的梦，掀开了朦胧的雨帘。随着岁月缓缓地推移，我变得 坚强起来，越长大，越坚强。 2．小时候被别人欺负，只会躲在角落里哭泣，任眼泪滑过脸颊、微红的鼻 子，品尝酸酸的味道。稍大后，困难来临，我总是千方百计地躲避。现在不同了，
在一次又一次残忍浪潮的拍打下，我变得更加勇敢，更加坚强。 3．几个星期前，我参加了适应性中考，名落孙山。我趴在书桌上大哭，雨 也不停地下落，手里紧紧地攥着成绩单，泪不住地向下流，就像那雨，丝毫没有 停息。 4．我把伤心写在脸上，我把难过刻入心中。雨中的傍晚如此寂静，为考试 的失败增添了忧伤的背影。 5．慢慢地，雨停了，灰黑色的苍穹透出一丝光亮，灰暗的内心也涌上一丝 喜悦。其实每一次的结束，都是下一次的开始，没有必要如此在意，不能让现在 的伤心耽误了整个未来。伤心和难过只是颗颗沙粒，它们会洗刷出美丽的钻石。 脑海里不禁浮现出孟子的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。 6．窗外的天依然没有改变，窗外的世界也仍然相同。但遭遇了不同的天气，雨后的空气不是更清新吗？在坏天气面前，我应该更加淡定，更加坚强，去直面挫折，战胜挫折。 7．人生道路上难免会有坎坷，回首过去，应如凭吊古战场般淡然从容，不 再惊心动魄。坚强地去面对未来的挫折，迎风展开美丽的笑容，我并不害怕挫折。 8．第二天，我带着微笑，走进学校，我不会再害怕，不会再屈服。但我会 再努力，我会更坚强。有人来安慰我，我则告诉他：“我会再努力，什么事也不 可能扑灭我的信念之火。” 9．大的浪潮从海边扑来，用力地拍打石头。时间一分一秒地逝去，石头击 碎浪花，碎片散落一地。石头变得更加坚硬，越长大越坚强。回眸成长的足迹， 一次一次的磨砺，让我变得更加坚强，越长大，越坚强。
积极向上的青春励志文章短篇 人生如路，要有耐心。要想快乐地生活，就要学会一切随缘，不强求不可得，不执着已失去，淡定悠然，随遇而安。烦恼好比心中的黑暗，只有点亮随缘的心灯，才能驱散黑暗，照亮人生。下面由小编与大家分享积极向上的青春励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：梦想是什么 梦想，不是挂在嘴巴随便说说的空话。 梦想，是需要付代价的。 梦想，是觉悟有所牺牲的人才可能达成的。 拼了命的想要，拼到最后一秒。 无关胜负成败，无视旁人眼光，只因自己相信，自己喜欢，忠于自己的理想，坚持到底，不管外在环境的恶劣或反对，坚信内在之声的召唤，去做对的事情，成为对的人。 世界要成就你，必定磨练你，否则，他怎么知道你是对的人，拥有坚强的意志和决心，足以托负重任? 没有经过挫折磨练而获得成功的人，不会珍惜成功，且容易在成功之后迷失于纸醉金迷，失去方向，无法继续坚持在对的路上，这是很多成功人士最后失败的原因。因为他们往往搞混了手段与目的。 为了梦想而做的人，不会因为一时的挫折或失败就放弃，也不会因为有了一点成就就安逸，而是对准梦想，笔直的朝前而去，努力奋斗，坚持到人生的最后一秒钟为止。 因为，实践梦想，就是其人生的意义，存在的价值。除此之外，别无他想，生活起居也全都围绕着与梦想有关的事情来开展，与实践梦想无关的事情，不是完全不碰，就是尽可能不碰，好将所有心力全都灌注到自己追求梦想上。 励志文章2：困境与出路 是人都会遭遇困境。 想想，哪个婴孩学走路不曾跌倒过?哪个孩子学骑脚踏车不曾摔过? 困境是人类成长与自我超越不可获缺的一环，没有承受过挫折的人，不可能
懂得谦虚、内敛、修正等美德。虽然有些人抱持定型化模式，认为人的成败靠的是才能，遭遇挫折就此放弃，但绝大多数人都是能承受挫折洗礼，在挫折复原，然后成长。 成长和完备生命所需的能量，有时必须从黑暗的经验来获得。“黑色太阳”是希腊或凯尔特神话中的一个神祕意象，意旨黑暗也是以能量与生命的，而且往往是促成生命成长的重要资源，只要我们能够清楚认识黑暗的话。 中国人则说，危机也是转机。患难生忍耐，忍耐生老练;忍耐到底，终必得救。总之，当我们限在困境泥沼里爬不出来的时候，就不要急着爬出来，先泡着，让挫败感袭遍全身，好好了解身处的泥沼究竟是怎么一回事。我们形容一连串的失败向跌入谷底，然而谷底代表再无可跌，要翻身，靠的就是在谷底扎营，将谷底当作我们反攻的伙伴。 有些人身处困境之中，只责怪埋怨造成困境的外在环境或他人之错，再不然就逃避、恐惧困境所带来的巨大痛苦，却忘了或不愿意看清楚困境成因，现代人特别在寻找理想工作上，常犯这样的错误。于是陷入一种循环，老是在求职与离开，无法找到一份理想工作。但其实很可能是，对于工作与你自己的能力/兴趣的发挥之间的关系，没有充分认识清楚。 有些人在困境中会陷入强烈的自我怀疑与否定，必须学会释放这些控诉，放手让控诉背后的黑暗离开。困境不是对个人失败的指责、控告，而是帮助我们走向成功之前的必要修正(修去无谓的部份)。当你了解困境是达成目标必经的历程且勇敢面对时，你便做好了经历并克服困境的准备。 励志文章3：正确的活着问题 活着不是追求完全没有问题的生活;而是追求以健康正确的态度活着问题里。 碰到无法根治的慢性病，讨厌它并无法让人过的快乐，只会消极、悲观、痛苦。学着和疾病共处，藉由控制饮食和调整作息，缩小它。爱它、包容它、承认它是身体的一部分，给它一个位置，安置它，双方和平共处。你不驱赶它(反正也驱赶不了)，也不厌恶它，但也不给它扩大恶化的环境/养分。就像我自己从小到大，身上带有的甲状腺问题以及呼吸系统的过敏症一样。从小时候的厌恶，到青春期的不得已，乃至到如今的接纳。久而久之，学会和疾病彼此尊重，相互依存。病痛不全然是坏事，它可以适度提醒人们，不可逾越某条界线，例如暴饮暴
课后作业-《夏天里的成长》 一、根据语境给加点字注音。 1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝．（）好。 2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝．（）隙间照射下来。 3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽．（）量地用力地长。 4.小梅尽．（）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。 二、读下面的句子，看拼音写词语。 初夏的原野上，万物生机勃勃。cǎo píng（）绿油油的，月季长出了一个个bāo lěi（），gān zhe（）已经长高了不少。远处的pù bù（）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是tái xiǎn（）。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。 三、字词综合练。 1.“蔓”字用部首查字法查字典，先查部，再查画，其意思是 。 2.小明在作文中写道：“秋天，高梁涨红了脸。”这句话中有一个错别字是，应改为。 3.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。” 这句话中“活生生”的意思是，像这样格式的词语还有、等。 四、读句子，按要求完成练习。 1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（加上关联词，意思保持不变） 2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 （1）句子主要从、的角度来写植物的生长，其中“一天可以长
出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的。 （2）夏天还有哪些生物生长迅速？请你仿照上面的句子写一写。 五、下列有关本文的说法，不正确的一项是（） A.本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。 B.人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。 C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。 D.“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。 六、阅读课内文段，完成练习。 天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.用“”画出本文的中心句。 2.夏天里的成长有什么特点？（用文中原话回答）
青春励志向上的作文 同学们在平时多看一些关于总会有所收获的，那么都有哪些呢?一起来看看吧。 我们今年六年级了，明年，就要步入初中。我们的心情是快乐的，是忧伤的，亦或是 满怀着期待的。不管怎样，至少，现在的我们，是幸福的、快乐的。 “学生”，多么美好的词语啊!我们是学生，我们为学校不知洒下了多少欢乐，多少 泪水，多少心血。 当我们考出一个好成绩，我们在校园里种下了一棵名为“快乐”的小草，它晒着日光浴，吸收着每天早晨的露水，它将阳光活力送给我们，用晨露来滋润我们的心灵，使它更 加纯洁、美丽。 当我们考试失误或被老师批评，一颗失落的小种子正在心里萌芽，不要担心他会伤害你，因为你的乐观向上会将他抹去。 我们曾经不知在学校笑过多少次，哭过多少次。看，学校里的一棵棵大树上有着一片 片小叶子，上面记录着我们的喜怒哀乐。偶尔，将地上的落叶捡起，是否觉得它似曾相识?是的，因为那就是曾经的我们呀。一、二年级的我们是稚嫩的、天真的，就如春天嫩绿的 叶子;到了三、四五年级就是我们要奋发图强的时候了，为了秋天的满载，我们不得不努力，也许会感到疲倦，但想到美好的未来，又打起了精神，这时候的我们，就是那受烈日 照耀却依然青翠的夏天的叶子。六年级，终于可以尝尝我们曾经种下的果实的甜美，它到 底是甜的，还是苦的，这就要看你以前是不是片好叶子了。 我们正值青春年少，没有什么烦恼，肆意的笑，肆意的笑，这是多少大人们梦寐以求 的呀!我们总喜欢装大人，而大人们却总喜欢装小孩，这是为什么呢?或许你的心中已有了 答案，现在的社会充满了竞争，他们身上的责任、负担太重，压得他们喘不过气来。大人 们羡慕我们，因为我们可以无忧无虑的校园里学习，可以与同学们玩耍，就算偶尔有些小 失落、小悲伤，但过一会儿就会随风飘散，化作一片叶子挂在树上。 同学们，趁着我们还年轻，好好学习吧!让我们做一片好叶子吧! 流水它带走光阴的故事，改变了一个人。——题记 遥远的路程，昨日的梦，以及远去的笑声，耳畔不断地响起这样的旋律，罗大佑，光 阴的故事。 时间如同白驹过隙般匆匆如梭，又是一年的六月，我依然驰骋在一条叫梦想的大道上，只是陪伴我们一起向六月奔跑的人已经变了很多。也许，生活就是一个循环，当一批新的 学弟学妹来的时候就意味着有一批人即将离开这里，即使，倔强的我们从不愿意承认。
经典励志文章摘抄_经典励志文章短文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 经典励志文章摘抄篇1-;请允许别人比你优秀昨天回来的地铁上，肯尼亚来的小哥和我畅谈他在非洲的四个废品回收公司，身边还有旁人，我也就自然心安理得地开了一些小差。 我开小差的时候，心里在想的是，让一个人这么自豪地说自己的梦想，究竟需要多少人的点头、许可和多少年的风风雨雨，还没有打灭这样的勇气。 我想这种青年在中国也是有的。小的时候，家里有去找外公诉说自己是画家却不能成才的年轻人，外公给他们几个豆包，打发走了。 长大了一点，我总能遇到许多有理想的青年，然而在很多场合，“有理想”和“幼稚”、“不谙世故”却已经成为了不能分得太清的同义词。很多有理想的青年，在这个社会，不能说，不敢说。他们期待一个热烈的回复，却处处遇到冰冷的墙壁和冷水，久而久之，只好把一团火在心里紧紧捂着，期望哪天这黑暗里断了氧气，那火苗也就灭了。 很多青年开始贬低自己，如英国人熟谙的人生哲学“Laugh at yourself before others have a chance to do so”，人们开始自称“屌丝”、“屁民”，反映出一个非常残忍的社会现状：这样的自
我贬低往往是出于自我保护。青年们想：让我先把自己贬得一文不值吧，这样别人再没有贬损我自己的余地。 我看到英国青年踌躇满志互相交换理想的时候，我看到中国的青年互相踌躇满志地交换着嘲笑，仿佛自嘲和对自信心的先行摧残，在这个社会里是唯一一种有效的自我保护机制： 他们想，我把自己贬低到不能再贱的地步，你们的嘲笑也就不能伤害我了。这是实用而可怕的自信心。 我们读教育的人，希望看到一代年轻人，他们走出去的时候，是抬着头的，是心里有梦的，在某种程度上，这些梦哪怕是一个角落，也曾实现过的。 而这个前提，是我们需要学会不去嘲笑这些有梦想的人。如果他们的想法看起来荒诞，这个社会给他们纠正的建议和理由;如果他们的想法看起来可行却遥远，这个社会给他们鼓励和认可;如果他们的想法看起来既而可行，这个社会给他们资源和渠道。 我从没有见过任何一个伟大的人，每天都会给有梦想的同行者一盆冷水。 有些人害怕积极进取的青年，因为他们害怕生活里还存在另一种可能性，把一切都怪罪给社会和体制的人，害怕靠自己努力的人。他们害怕这些努力的人，因为这些人的故事，打在他们脸上，告诉他们：哦，如果我当初努力了，也许也能成功，所以到头来，我买不起房子其实也不全是体制的错。 这是很多人完全不能接受的观点，这是一个可怕的现实：原来我
六年级课内阅读一一、阅读文章选段并完成相关试题。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长，不热不大。’’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 ④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.本文选自（作者）的文章。 2.请用“”划出本课的中心句。这句话起到了 的作用。 3.山“变丰满”是因为__________________；地“高起来”其实是 __________________，河“变宽变深”是因为__________________。 4.这三句话是 (并列因果递进)关系,这样的句子我也会写:_ __ _____________________ ___________。5.谚语“六月六，看谷秀”的意思是_______________________。“处 暑不出头，割谷喂老牛”中的“处暑”是农历二十四节气之一。这一句谚6.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话中的“赶时 你现在正处于人生的“夏天”，你想怎样的“尽量的用力地”张？ 7. ，后面具体的描写了 等生物的生长，并运用大量的表示时间的词语，如、、、、、，表现生物在夏天飞快地生长这一中心。 8.请用“”划出第二自然段中运用夸张修辞手法的句子。 9.夏天的生长有什么特点？
高考励志类优秀作文：非宁静无以致远 莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵莫言热。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视线，安静创作新作品。 在我看来，莫言便是那只在人迹罕至的山洞中的美丽蝴蝶。人们借诺奖发现了这只蝴蝶，而蝴蝶选择的是退居山洞深处，正如莫言选择远离公众。因为那样的安静环境才适合这些美丽的精灵，适合莫言。 非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐於市”是一样的道理。只要内心宁静便能於车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。 前段时间，於丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女於丹在端了多年的心灵鸡汤后终於被人轰下台。这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的於丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。正是於丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。 与她不同的是，红学痴儒周汝昌尽管着作等身却仍躬耕於红楼中﹔“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人﹔杨绦先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本?我们又凭什麽藐视一切?我们又怎能不屑那一颗宁静之心? 反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品发行时﹔当韩寒“巴金文采不好”的言论风生水起时﹔当当时明月的着作爆棚时﹔当马诺、芙蓉姐姐在网上受到热捧时，谁能
告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里?我们现在许多人正在慢慢地失去它，从而变得疯狂与骄傲，变得目空一切。 让我们找回最初的宁静，让我们在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁静的心走在社会上。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。视自己为天地间的一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。我相信15年高考语文作文预测：成功的标尺 北大毕业生的儿子，找的工作可能是许多人羡慕的，月薪8000多元，年底还会有些奖金当。但是，他的父亲却认为，北大毕业，每年赚上百万毫无费力;北大的学生应该去当市长、省长。在这位父亲看来，名校毕业就必须挣大钱、当大官，否则就是人生的失败。难怪北大的某导师教训他的弟子，每年不挣几千万，你就别说是北大毕业的，让我丢脸。老子的一番话原来是有来头的啊!浮躁、功利和喧嚣的社会，简直让人窒息。这种人生观，这种价值取向难道不是可悲的吗? 衡量一个人的价值大小看贡献。衡量人是否成功的标尺有很多，当究其最根本的无非是一个人对社会的贡献多少。若是一个人在平凡的岗位上工作了一生，为社会贡献了一生，那么他就是成功的人生。反之，若他只不过是用了某种手段谋取了功名利禄，则他未必是成功的。“君子爱财，取之有道”，所以当我们在前行的路上遇到困惑时，只要把握好这一标尺，切不可偏离正确的人生轨道。你用什么来衡量辽宁鞍山郭明义的价值呢? 衡量一个人的贡献大小看责任。哈市最美教师张丽为我们作出表率。2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，“这时，张老师向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生扯到路边，而张老师自己被撞倒在地??”自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。事情发生后，党中央、国务院以及省市领导纷纷来医院探望。她被冠以“最美”的称号：最美女教师。为了救护两名学生，她用自己双手托起祖国明天的太阳，用教师的责任谱写了一曲壮烈的青春之歌。你能用金钱来衡量它的价值吗?你能说她的贡献小吗?这是爱的奉献，这是爱的颂歌!