幼儿园大班美术活动《青花瓷》
设计意图：
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷，是中国文化的象征。同时青花瓷这一课题也是大班上学期十月份主题我是中国人中的内容，由于我们的孩子对青花瓷不熟悉，因此，本次活动我从青花瓷盘入手，通过欣赏传统青花瓷盘，以观察交流为基础，通过提问、讨论，引导幼儿认识青花瓷，了解其特点，营造出一种艺术氛围。再通过引导幼儿自主操作，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：
1.欣赏不同造型的青花瓷盘，了解其纹样装饰特点，感受作品的色调和纹样美。
2.理解中心对称这一构图方法。（难点）
3.在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。（重点）活动准备：
1.青花瓷盘实物及图片若干。
2.纸盘、蓝色记号笔人手一份。
3.《青花瓷》纯音乐。
活动过程：
（一）设置情境，导入活动。
1．带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店，导入活动。
师：宝贝们，老师最近发现了一家很特别的商店，让我带你们一块去瞧瞧吧！
2.引导幼儿仔细观察，初步感知青花瓷特征。
师：这是一家卖什么的商店？商店里的物品在颜色上有什么特点？（引导幼儿说出花纹都是蓝色,盘底都是白色这一特征。）教师小结：很久以前人们把蓝色又叫做青色，因此像这种白色底蓝色花纹的瓷盘我们叫它青花瓷盘。
（这一环节通过商店情景的创设，激发幼儿的好奇心和探究欲望，使得整个导入活动自然、贴近幼儿现实生活）（二）播放图片，继续认识青花瓷盘。
1.出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子什么部位呢？
（盘心、盘边）2.师：宝贝们，你们看这几个盘子的图案有什么规律吗？
幼儿自由讨论（引导幼儿说出盘边的图案是围绕盘心的图案来画的。）3.教师小结：我把这种围绕着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法。
（这一环节幼儿安静欣赏常见的传统青花瓷盘，在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产喜爱之情。）（三）教师边讲解边示范绘制青花瓷盘的要领，幼儿自由创作。
师：青花瓷盘这么漂亮，就是因为它是运用了中心对称的方法来设计图案，今天我们就来学一学这种绘画的方法。
1.教师讲解示范青花瓷盘画法。
（1）先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜欢的东西或图案。
（2）再画盘边花纹：边上的花纹可以是各种各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。
（3）要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案一定要有规律的一一排好队，确保围绕盘心花纹进行中心对称构图。
2.师：宝贝们，店老板知道你们学习了中心对称的绘画方法，想请你们帮他用这种本领设计一些新的青花瓷盘的图案，让他店里的生意更好。我们现在就来动手做一做吧。
在《青花瓷》纯音乐中幼儿动手创作青花瓷盘，教师根据幼儿的能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
（这一环节是本次活动的重难点部分，教师通过中
心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观的理
解绘制青花瓷盘的装饰要点，以促使幼儿在接下来的创
作中能进行有目的的构思，从而培养起整体布局的构图
意识。）（四）展示幼儿设计的青花瓷盘，相互欣赏，评价交流。
1.请幼儿相互欣赏同伴作品。
2.请个别幼儿说一说自己喜欢哪个设计，为什么？
3.教师对幼儿的评价进行小结。
（评价的重点不在于评价作品的好坏，而是让幼儿
一起找找作品中的与众不同和创意。可着重引导幼儿关
注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹
与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价
活动有效提升幼儿的审美能力。）（五）将幼儿设计的盘子送入商店，结束本次活动。
师：宝贝们，我们快将设计好的作品送给店老板吧。
活动延伸：
1.欣赏其他青花瓷物品。
2.向幼儿讲述更多青花瓷其他物品的特点，将更多
操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壶等物品放入美工区，让幼儿尝试动手设计。
活动目标：
1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。
3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。
活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。
活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。
活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。
幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。
活动过程：
一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。）师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。）小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。
二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。
1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时
候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？
2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？
小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有
的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。
3.了解青花瓷花纹排列上的特点。
（1）笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)（2）观赏壶，花纹是怎样的？（小结：按照花纹图样有规则地排列。）（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则
地装饰。）4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。
三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。
1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们
准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用
线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青
花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西
加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师
会请你上台来分享你的作品。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频）2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里
有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）四、延伸：
在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！
小结：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期待看到你们的作品。
大班绘画活动：手的造型画 活动目标： 1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。 3．大胆进行添画和用色。 活动准备： 画纸、油画棒、范画。 活动重点： 能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 活动难点： 根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是
怎样变的?
二、幼儿尝试手型画的画法。 1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。 3．范画欣赏。 请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。 三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。 1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。 2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。 2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。 3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。 五、总结： 大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
一，活动名称：大班绘画活动我们的幼儿园 活动目标： （一）、观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画的形式表现幼儿园的主要景观。 （二）、能够在同伴面前大胆的分享自己的作品，为老师和小朋友说明自己花了什么景物。 （三）、感受幼儿园环境的美丽，喜爱幼儿园的环境，保护幼儿园的环境。 二，活动准备： （一）、课件：幼儿园环境图片若干 （二）、彩色笔，蜡笔、颜料，画笔，画纸（幼儿人手一份） 三，活动过程： （一）、谈话导入：从幼儿的生活出发，引导幼儿回想幼儿园的景色和人物，激发幼儿的表现欲 教师：小朋友，今天你们来幼儿园的时候看到了什么？（可能是同伴，老师） 那小朋友们有没有注意到我们的幼儿园环境是什么样的？都有什么，（……） 我们的操场是什么样的，我们的教学楼是什么样的，我们的滑滑梯是什么样的？（……）除此之外，我们的幼儿园里还有什么景色？ （二）、欣赏幼儿园的图片，细致观察幼儿园的布局 教师：小朋友们有没有见过这个房子（出示教学楼的图片） 小朋友们都见过这个房子吗，这是我们幼儿园的房子对不对，那小朋友们仔细看看，这个房子是什么形状的，是圆形的吗？（……） 那这上面有没有窗户啊？窗户在哪里？我们请一个小朋友上来说。 那这房子外面还有什么东西呀，这是什么东西，有小朋友知道的吗？ 小结：小朋友们说的很好，我们幼儿园的房子是长方形的，外面还有一个一个排列整齐的窗户，还有空调的室外机，透过窗户，我们还可以看见小朋友在里面玩游戏。 （切换下一张ppt） 那这个地方小朋友有没有见过，这是哪里？ 这上面有什么？我们幼儿园的树是什么形状的？这上面都有什么颜色？（……） 小结：我们幼儿园的树，是上面圆圆的下面有一支高高的树干支撑，树的上面有绿油油的树叶，树下还有小朋友们喜欢的沙池，沙子被阳光照的金灿灿的，漂亮极了。 （三）、幼儿作画 1.交代要求 教师：幼儿园的景色这么好看，我请小朋友们把它画下来。 我们用什么画？（用纸，笔，颜料，油画棒等）好，这些材料老师已经帮小朋友们准备好了，就在小朋友的桌子上。 小朋友们在画之前要好好想一下怎么画，才可以把幼儿园的景色画的更好看，现在开始准备画画吧 2.幼儿绘画，教师巡回指导。 （四）、欣赏作品 组织幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿上来分享自己的作品。引导幼儿大胆描述自己的作
大班美术：漂亮的花（线描画） 活动目标： 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准备： 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程： 一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？ 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？
出示范画二，展示： 点：三角形点、十字点 线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？ 示范基本步骤： 1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割） 3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画，师巡回指导 过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。
大班美术《青花瓷》活动设计 设计意图： 青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中 国的“国瓷”，是中国文化的象征。有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子们对中国传统文化中这一清新，秀丽的设计了解甚少。因此，我设计了本次活动。以观察和交流为基础，通过提问、讨论，引导孩子认识青花瓷，了解其特点，激发继续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情。 活动目标： 1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。 2、尝试运用连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的作品。 3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。 重点：了解青花瓷装饰花纹的特点是连续的，有规律的。 难点：运用青花瓷装饰花纹的特点进行设计创作。 活动准备： 1. PPT课件 2. 白色待装饰的材料若干，蓝色记号笔若干 3. 古典音乐 4. 青花瓷展区布置
5. 幼儿知识储备：运用点、线画花纹和图案 活动过程： 一．情景导入。 1.教师提问，师：“小朋友们，你们知道China 是什么意思吗？” 师：“China 除了表示中国，还有另外一个意思，是瓷器。” 2.教师带领幼儿欣赏各种青花瓷，了解青花瓷的纹样和用色特点。 3.观看视频，了解白色底蓝色花纹是青花瓷的图案特点，体会中国传统文化。 二．观看实物和幻灯片，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。 对比青花瓷实物，观看幻灯片，和幼儿共同探讨青花纹样的特点是有一定规律的，连续的。 1.第一次对比（出示两个盘子，一个是普通白色，一个是青花瓷盘） 师：“这两个盘子哪个是青花瓷盘？为什么？” 师：“花纹在哪儿？” 师：“哦。盘子边缘有蓝色的花纹，那这些花纹有什么规律呢？” 师：“一朵大花，一朵小花，这些花纹是有一定规律的，连续的排列。”2.第二次对比(出示两个盘子，一个是边缘有花纹，一个是中间也有花纹的)
幼儿园大班绘画活动《秋天来了》 一、说教材㈠、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。 ㈡、幼儿情况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。 综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为： 1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。 3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。 活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。 ㈢、活动准备1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。 2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
幼儿园大班美术教案：美丽的树林（线条形状装饰） 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。 活动准备： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树） 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观察果树，引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。 2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形） 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。 5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？ 2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教师提出绘画要求： 1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。 指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。 活动反思： 活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。 绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方
幼儿园大班画画教案设计：潘多拉的房子 活动目标 1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。 2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。 3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。 活动准备 1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。 2、奇特的房子图片多幅。 3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。 活动过程 1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。 (1)回忆已有的经验。 教师：你见过什么样子的房子? (2)重点欣赏几幅房子图片。 ①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? ②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢? ③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方? (3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。 教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。 (4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。 教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。 2、想象与计划自己的画面。 (1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他
的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了…… (2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 3、幼儿绘画，教师指导。 (1)教师：你的房子是建在哪里的? (2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。 4、展览幼儿作品。 教师：你觉得哪一座房子最特别? 活动建议 ☆活动延伸①小组合作剪贴活动“我们的小区”：提供彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。②引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡》。 ☆区角活动①建构区：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不同的房子。②手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。③数学区：认识七巧板中的不同形状，并用七巧板进行平面拼搭。 ☆环境创设收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。 ☆家园共育①向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。②网上浏览：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。
大班美术－美丽的青花瓷 XX课件大班美术:美丽的青花瓷活动背景:通过一段时间的线描画教学,孩子们掌握了画线描画的技巧,并对画线描画着迷一次谈话活动中,我偶然听到孩子们正津津有味的谈论着电视上的寻宝节目,其中他们讨论最激烈的就是:瓷器宝贝上的图案好像是运用线描画的方法画出来的……抓住这个契机,我设计了大班美术综合活动美丽的青花瓷,为孩子们提供多种操作材料,让孩子们根据自己的能力自由选择,将线描画的技能运用到青花瓷的创作之中,从而继承了我国的民族文化,让孩子们通过这种创作活动,感受民族文化的魅力,体验创作的乐趣,增强民族自豪感活动目标:情感目标:感受中国的传统文化的美,增强民族自豪感能力目标:能够运用多种手段进行美术创作,再现美丽的青花瓷作品,初步培养幼儿的审美能力认知目标:通过各种感官了解青花瓷的特点,激发幼儿参与美术活动的兴趣活动准备:教具准备:课件:青花瓷作品图片剪辑录像;布置青花瓷实物展示会;背景音乐:青花瓷操作材料准备:幼儿纹饰条作品若干,剪刀胶水;白纸若干蓝色记号笔;不同大小形状的瓶子碗盘子罐子等,蓝色水粉颜料毛笔活动过程:欣赏青花瓷,激发幼儿对青花瓷的兴趣⑴课件欣赏通过视觉感受青花瓷的美,激发幼儿对青花瓷的兴趣提问:小朋友们看了这些图片有什么感受?(引起幼儿对青花瓷的兴趣,鼓励幼儿大胆说出自己的看法)⑵参观青花瓷展示会进一步组织幼儿近距离接触青花瓷物品,引发幼儿探索青花瓷的浓厚兴趣揭秘活动通过多种感官探索发现青花瓷的特征,激发幼儿创作的欲望提问:⑴观看
了展览,小朋友们又有什么感受?有什么发现呢?⑵这些物品有什么特点?小结:这种图纹样式的瓷器就是具有中国民族特色的青花瓷,它是中华文化的瑰宝,今天大家看到的就是青花瓷中的一种_____纹饰款,有着浓郁的中国民族特色创作操作活动:设计美丽的青花瓷通过分组操作活动,让幼儿选择性参与活动,体验创作的乐趣剪贴青花瓷提供幼儿画好的不同纹饰条若干,幼儿运用剪纸的方法剪下纹饰条,对画好的物品进行装饰,让其变成美丽的青花瓷作品平面手绘青花瓷提供白纸蓝色记号笔,让幼儿在白纸上自由设计青花瓷物品的外形,再运用线描画的方法,对物品进行装饰,大胆设计出美丽的纹饰款青花瓷作品立体手绘青花瓷提供不同造型的瓶子或盘子罐子碗蓝色水粉颜料毛笔,让幼儿在立体实物上直接进行设计,创作出美丽的青花瓷作品(这个环节的设计充分考虑了幼儿的个体差异性,让幼儿能够根据自己的能力选择性参与活动,从不同程度上满足幼儿的求知欲,让每个幼儿都能体验了创作的乐趣)幼儿青花瓷作品展示会鼓励幼儿将自己的作品进行大胆的展示,互相欣赏评价各自的设计,初步拼音幼儿的评价能力同时,进一步让幼儿体验成功的喜悦⑴幼儿自评和互评⑵老师评价(这个环节的设计目的是让幼儿大胆的发表自己对他人设计的看法,在相互评价的过程中学会评价;同时,通过老师的评价,增强幼儿的自信心,提高幼儿的审美意识)活动延伸:组织幼儿欣赏其它青花瓷,如青花瓷的红年款吉言款堂名款和赞颂款,进一步丰富幼儿对青花瓷的了解,激发幼儿探索中国民族文化的浓厚兴趣的,活动,宜昌市,技巧,教学XX课件
幼儿园大班绘画活动：我们来锻炼 幼儿园大班绘画活动：我们来锻炼 活动名称：绘画：我们来锻炼 活动目标： 1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目 2、借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态 3、体验将美术作品编成小故事的成功感 活动准备： 幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干 活动过程： 1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论 教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？ 2、观察运动图片，感知人物的动态
----教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四 肢是怎样的？ ----请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身 体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态 ----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼 的身姿 3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视 鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴 一起参加运动的情景 4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景 观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。 活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活 动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用 信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活 动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的 方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的 展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人 作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交 流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相 学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。
幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色 一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 二、活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 三、活动准备： PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。 四、教学方法： 在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。 五、活动过程： （一）、活动导入： 教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色） 评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。 （二）、活动过程 1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。 今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来
大班美术活动装饰手套 大班美术活动装饰手套 目标； 1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。 2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。 3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。 4.使幼儿体验到成功的喜悦。 准备: 1. 手套三双. 2. 范画六张. 3. 供幼儿作画的手套形画纸. 4. 油画棒. 5. 电视.数码相机. 过程: 1. 引起兴趣: 老师:今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。 2. 引导幼儿感受这双手套的对称美 老师:请小朋友看看，这双手套你发现了什么？(右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。) 3. 幼儿讨论什么是对称 请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.
4. 幼儿讨论如何装饰手套. 老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同. 老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造) 可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？ 流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套. 看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套. 这是英语字母装饰的手套也与众不同. 简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套. 顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。 5. 幼儿装饰手套 “请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.” 发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。 画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。 老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。 6. 讲评: 刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好
教学资料参考范本 幼儿园大班美术《青花瓷》教案与反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 相关知识： 青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。 活动目标： 1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。 2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 实物青花瓷花瓶及相应的课件 一、个性观察 1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么？ 教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。 2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看） 教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。
3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？ 教师总结：原来花瓶有四部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说） 二、伸缩变形，启发想象 教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变” 1、瓶颈变大 借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？ 分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么？2、瓶身变大 借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？ 花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？ 利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维 三、创造作画 1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。 2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。 四、评画 尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励
幼儿园大班美术活动方案实施方案5 篇 在幼儿教育中，教师应根据这一时期幼儿的美术思维特点采取有针对性的教学方式，在这样的背景下，生活化教学的重要性逐渐被教师认可。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班美术活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班美术活动方案1 活动目标： 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种基本的网状图形。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 自制图片宣纸毛笔颜料
活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。(配乐) 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎 么样的?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密) 2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小) 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理 解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别) 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网
1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的? 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发! 五、评价活动 1、展示幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的? 2、结束活动 师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗? 幼儿园大班美术活动方案2 活动目标： 1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
大班美术可爱的动物 活动目标： 1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能
幼儿教育：________ 大班美术活动教案《可爱的鱼》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班美术活动教案《可爱的鱼》 幼儿园大班美术教案：可爱的鱼 活动目标： 1、知道鱼的各部位组成及名称。 2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力。 3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力。 活动准备： 1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。 2、鱼的各部位分解图。 3、鱼的制作材料分三组： 1）美工纸、胶棒、图画纸、油画棒； 2）毛线、图画纸、胶棒、油画棒； 3）橡皮泥、泥板； 活动过程： 1、欣赏与讨论 观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的？这些部位的名称叫什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可。 2、示范与讲解 教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画；第二组，先画出鱼的形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画；第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。 第 2 页共 6 页
3、操作与指导 1）幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组。 2）教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。 3）制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面。 4、展示与交流 将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂亮。 大班美术活动教案《各种各样的鱼》 幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动准备 1．环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干； 3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。 第 3 页共 6 页
大坂艺术青花瓷教学方案的思考 大型艺术青花瓷教学计划的反思主要包括相关知识，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过观察真实的东西，运用极限法结合借用想象力进行创意写意，激发孩子们的观看，绘画和说话。对绘画的兴趣适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。快来看看青花瓷课程。相关信息： 青花瓷中国陶瓷烧制工艺珍品。它是中国瓷器的主流品种之一，是一种釉下彩瓷。 活动目标： 1.通过观察真实的东西，运用极限法结合借用想象力来进行创意写意。 2.在观看，绘画和演讲时激发孩子们对绘画的兴趣。 3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 活动准备： 物理蓝色和白色瓷花瓶和相应的课件 活动程序：
一，人格观察 1.呈现物理花瓶，引导孩子观察花瓶，并感知花瓶的结构特征：儿童，今天老师带来了一件艺术品。你怎么看？ 老师的总结：是的，它是一个蓝白瓷器的花瓶。青花瓷是元代景德镇瓷器的发明，是中华民族的珍贵瓷器。 这个青花瓷器的花瓶口是什么？（请看孩子，站立和看，从上到下，垂直） 老师总结：看看瓶口的角度是一样的，所以你看到的形状是不同的。 3.瓶颈是什么？那个瓶子怎么样？ 老师的总结：原来的花瓶有四个部分。（老师总结课件并指导孩子们一起交谈） 二，伸缩变形，激发想象力 老师：青花瓷花瓶不仅好看，而且神奇吗？你想看看吗？然后我们来谈谈这个咒语'花瓶，花瓶，改变' 1，瓶颈变大 在课件的帮助下，概述了花瓶的基本形状。花瓶的花瓶口是什么？ 花瓶继续变得越来越大，形成一个喇叭形的画面。看看它 - 现在的花瓶是什么？你能把它变成什么？ 分别转换花瓶的角度。引导想象力现在你能把花瓶变成什么？ 2，瓶子变大
教学资料参考范本 幼儿园大班美术绘画活动《蔬菜总动员》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标：1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色平均。活动准备：蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。活动过程： 一、导入： 师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。 出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦！ 出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？ 幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？幼：有观察与演示。 请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？（2）请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色璀璨。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色平均。（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是幽美新鲜的蔬菜。 小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？2、提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要平均、掌握一定的力度，大胆想象丰盛画面。
3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。三、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。 小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！ 游戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。
幼儿园大班美术鱼教案 活动目标： 1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。 2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。 3．探索、发现生活中的鱼多样性及特征。 4．感受作品的美感。 活动准备： 1．各种形态的空白的鱼人手一条。 2．勾线笔人手一支。 3．教师的范例一幅。 4．大幅海底背景。 5．表格。 活动重点： 掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点： 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？ （分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。） 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1．出示范例。 （1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？ （2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。 （3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。 除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。 （4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。 （分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。） 2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。 （1）图案一：线条相同，粗细不同。 引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？ 除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。 （分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。） （2）图案二：线条不同。 引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。 师：这一块里用了哪些不同的线？ （分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）
幼儿园大班美术教案《特别的我》 【设计意图】 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行 为艺术的呢？大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成 人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的 快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思 所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动 作体验--线条勾画--欣赏装饰--合作创作--跳舞欢庆的 顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音 乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成 大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游 戏的情境中收获快乐。 【活动目标】 1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。 3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们 的生活。 【活动准备】 1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。
2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画。 【重点难点】分组合作描画不同人体动态。 【活动过程】 1．欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方？你们想不想画一张特别的画？ 2．游戏《木头人》。 交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 男孩子全体起立到前面来（发标志），游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。 3．教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。 4．讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5．幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。