第2课古巴比伦王国
同学们知道这是哪里吗
苏美尔人在两河流域建
在公元
阿摩利人也明发展到了顶峰。
1.两河流经炎热干旱的西亚地区,向东南流入波斯湾,形成辽阔的“美索不达米亚”平原
地区文明的摇篮( C )
A.东亚
B.北非
C.西亚
D.南亚
2.在两河流域建立的最早的统一的奴隶制国家是( B )
A.古埃及
B.阿卡德王国
C.古巴比伦
D.吉萨王朝
4
A.《民法典》
B.《刑法典》
C.《权利法案》
5.《汉谟拉比法典》制定的目的是( A )
①维护统一王国的统治②维护奴隶制社会秩序
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
全盛时期的古巴比伦王国
石柱上半部浮雕形象表现了古巴比伦第六代国王从太阳神手中接过法典的场景括诉讼、财产、商业、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面。法典的内容宗旨贯穿着铲除邪恶
第三课时古代印度(见学生5页) 一、古代印度的自然环境 在南亚次大陆上||，有两条重要的河流__印度河__与__恒河__||。肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展灌溉农业的条件十分优越||。 二、古代印度国家的产生和发展 约公元前__2500__年||，__印度河__流域开始出现城市国家||。后来||，来自中亚的__雅利安__人侵入南亚次大陆||，征服了当地居民||，在印度河和恒河流域陆续建立起一些小国||。 三、种姓制度 1．产生背景：雅利安人进入古代印度后||，内部逐渐形成严格的等级制度||，称为“__种姓制度__”||。根据这一制度||，社会成员被划分为四个等级||。 __不得通婚__|| 4．影响：种姓制度激化了__社会矛盾__||。引起人民的不满||，反对__婆罗门特权__的情绪不断高涨；促进佛教的诞生||。 四、佛教的产生和发展 1．佛教产生的背景：随着社会的发展||，__种姓制度__日益引起人民的不满||，反对婆罗门特权的情绪不断高涨||。公元前6世纪||，古代印度百姓生活困苦||，社会矛盾尖锐||，佛教就在这种形势下诞生了||。 2．佛教产生的时间和创始人：公元前__6世纪__的古代__印度__||。佛教的创始人是__乔达摩·悉达多__||，后来被人们称为__释迦牟尼__||。 3．佛教的教义： (1)佛教宣扬“__众生平等__”||，反对婆罗门宣扬的种姓制度||。 (2)佛教认为苦的根源是__人的欲望__||，只有__消灭欲望__||，__忍耐服从__||，__刻苦修行__||，才能摆脱“苦”||，到达“极乐世界”||。 4．阿育王弘扬佛教：__公元前3__世纪||，国王__阿育王__大力弘扬佛教||，在古代印度兴建了许多佛寺和佛塔||。佛教兴盛一时||，并向外传播||。 5．佛教的传播： (1)一支向北经__中亚__传入中国内地||，然后通过中国传到__朝鲜__半岛和__日本__等||，这支佛教称为__北传__佛教||。 (2)另一支向南传入我国__傣族__地区以及__斯里兰卡__、__缅甸__和__泰国__等国||，称__南传__佛教||。 1．佛教传播对周边地区的影响：通过佛教的传播||，印度文化对周边地区产生了广泛而
第5课罗马城邦和罗马帝国 1．（2020·山东岱岳?初三二模）下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中②处应填写的是 A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占廷帝国 2．（2020·河南卢氏县育才中学初三月考）公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是 A．与迦太基进行了三次布匿战争 B．公元前2世纪，成为地中海的霸主 C．奴隶主民主政治达到古代世界的高峰 D．公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀 3．（2020·河南新野?初三二模）“罗马人比希腊人更骁勇善战。他们用来治理帝国的法律比希腊人高明，对打仗和治国方面都极为有用的工程建筑，水准也在希腊人之上。可是，在其他方而，就连罗马人也承认希腊人比他们高明，心甘情愿地卑躬屈膝、复制仿效。”这段材料主要说明 A．古希腊是世界文明之源 B．古罗马是世界文明之源 C．罗马文明继承了希腊文明 D．希腊文明继承了罗马文明 4．（2020·安徽南谯?初三二模）19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法 A．是罗马共和国第一部成文法典 B．规定发放津贴鼓励公民参与政治 C．规定公民大会是最高权力机关 D．是近代很多西方国家法律的基础 5．（2020·山东牡丹?初三一模）公元2世纪，“地跨欧亚非三洲，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之
间的交通畅通无阻”，这里所指的帝国是 A．罗马帝国 B．波斯帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大 6．（2020年山东泰安）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是 A．元首制 B．大一统的中央集权制度 C．人民代表大会制度 D．多党合作的政治协商制度 7．（2020·山东省招远市金岭镇邵家初级中学初三期末）在古希腊、罗马的政治机构中有公民大会、主席团、元老院、执政官等；在我国古代西周实行分封制。这些机构和制度说明的实质问题是 A．自然环境决定政治模式 B．都是为了维护奴隶主贵族的统治 C．统治阶级加强对社会团体的控制 D．经济模式决定政治手段 8．（2020·江西初三其他）下表显示了罗马帝国全年节假日的变化，下列对其带来的影响分析正确的是 A．促进生产技术水平提高，缓和了矛盾 B．巩固统治，扩大疆域，促进文化发展 C．使人们沉迷享乐，国家财政负担沉重 D．人们有更多的休息时间，带动经济发展 9．（2020·内蒙古东河?初三二模）德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法 A．维持了罗马帝国统一
第2课亚非文明古国 教学目标： 1、知识与能力 古埃及统一的奴隶制国家金字塔古巴比伦统一的奴隶制国家《汉谟拉比法典》古印度城邦的出现和奴隶制小国的建立古代印度的种姓制度 ①指导学生思考和探索金字塔的建筑历史，培养学生的科学探究精神和创新能力。 ②指导学生分析《汉谟拉比法典》的实质、印度的种姓制度，培养学生辩证地看问题、认识历史事件本质特征的能力。 ③组织学生探讨“古代文明的产生与自然地理环境的关系”，使学生掌握一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 2、过程与方法 ①通过自主阅读、问题探讨，使学生了解亚非文明古国的有关历史。 ②通过看文字、图片、录像资料，使学生感知亚非古国灿烂神奇的文明。 ③通过组织研究性学习小组探讨“金字塔的建造之谜”，指导他们收集资料、构建论据和独立思考。同时，鼓励学生运用探究式学习方式学习，共同探讨问题，交流学习心得，增强学生的团队意识。 3、情感态度与价值观 ①通过探讨“金字塔的建造之谜”，使学生认识到金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。 ②通过讨论《汉谟拉比法典》的实质，使学生认识到法典保护奴隶主利益的实质，也反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。 ③通过学习“印度的种姓制度”，使学生认识到它是为巩固奴隶主对奴隶和其他劳动人民的统治服务的，是印度奴隶社会的特点。 教学重点：三个文明古国的概况《汉谟拉比法典》古代印度的种姓制度 教学难点：种姓制度 教学时间：一课时 教学过程： 课前引导： 导入新课 提示学生注意以下问题： ①这些文明产生的地理位置有何共同点? ②为什么古代文明多产生于大河流域?各个文明是怎样产生、发展的? 第一个问题很容易得出结论，即都在北纬30度左右的大河流域。 第二个问题要一下解决有困难，提示学生们带着问题来学习，学完之后再来总结，以突出教学目标。 教学新内容 一、古代埃及 1．尼罗河流域文明的产生 学生看书。 教师提问提问：尼罗河有什么特点?，为什么古希腊历史学家希罗多德将埃及称为“尼罗河的赠礼”?古埃及人的生产生活情况怎样?
第5课罗马城邦和罗马帝国 【知识框架】 罗马城邦和 罗马帝国 【重点梳理】 1.罗马城邦 兴起自公元前1000年,众多民族迁移到位于地中海中部的意大利半岛,聚居生活,形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起 建立公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持 建立日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议 《十二铜表法》公元前450左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为《十二铜表法》。内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 发展公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛。随后,罗马战胜了迦太基,控制了西地中海地区。公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主 斯巴达克起义公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍多次打败罗马军团,但是最终被血腥镇压下去。在斯巴达克起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落 2.罗马帝国凯 撒夺权公元前49年。曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。后来,元老院任命他为终身独裁官 帝国建立凯撒被谋杀后,内战又起。公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,促进了罗马帝国的发展 帝国2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”
第2课古代世界的奴隶制帝国 一、课程标准 了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 二、教材内容分析 本课内容有古埃及文明、古希腊文明、波斯第一帝国、马其顿帝国、孔雀帝国（佛教）、罗马帝国（奴隶制、基督教）以及古代世界文明间的交流。 三、教学目标 唯物史观： 1、学生通过学习古代文明的发展，能够明白政治对经济具有反作用，政治能对文化产生影响。 2、学生通过学习古代世界大帝国的交替，能够明白旧事物终将被新事物取代。 时空观念： 学生通过阅读古代世界各个大帝国的疆域图，能够了解各个帝国疆域的范围，并能将帝国交替以及疆域扩张的过程在图中反映出来。 史料实证+历史解释： 1、学生能够通过阅读、分析史料，掌握古代世界各大帝国的统治措施。 2、学生能够通过阅读、分析史料，掌握古代世界各大帝国交替的原因。 家国情怀： 学生通过学习秦汉王朝和罗马帝国的交往，能够对中国古代对外交流有一定了解，形成爱国情怀和民族使命感。 四、课型：新授课。 五、课时安排：2课时。 六、教学重点： 1、波斯帝国（大流士改革） 2、罗马帝国（奴隶制） 七、教学难点 1、亚述帝国 2、马其顿帝国 八、教学方法 以讲授法为主，结合小组讨论式课堂教学法、情景创意教学法、史料教学法等，引导学生掌握本课内容。 九、教学过程 1、导入 【教师】有人知道“四大文明古国”是哪四个吗？ 【学生】古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国。 【教师】很好，就是古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国这四个。那么请大家看这张图。 【图片】
【教师】老师把这四个古国的位置分别标出来了。大家仔细观察一下，想一想这几个地方为什么能够孕育出文明古国呢？ 【学生】发表自己看法。 【教师】嗯，同学们说的都有道理。最重要的条件就是地形、气候和水源。那么这些条件又对什么有利呢？大家想一想，在当时的人们是从事什么生产为主呢？ 【学生】农业。 2、第一幕——古代文明的扩展 【教师】没错，就是农业。农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率和复杂的社会组织和管理系统使这些文明古国具备了稳步扩大范围和影响的潜能。也就是说农业的发展让国家得以对外扩张。比如，古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张，鼎盛时期还曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。而西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 再比如，大家请看这张图。 【图片】 【教师】这块浮雕上面记述了亚述骑兵攻击对手的情景。亚述帝国组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队，数百年时间里几乎战无不胜。亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。我们再来看看欧洲的古希腊文明。
古罗马，一个帝国的兴起和衰亡 | BBC六集纪录片 今天要向大家推荐的是一部6集的纪录片，由BBC制作的《古罗马－一个帝国的兴起和衰亡》。每集大约一个小时，很适合找个周末的午后，冲一杯咖啡或泡一壶茶，在书房点上香氛翻开《罗马人的故事》，眼睛疲了脑子累了正好看看，史诗镜头般的构思解说、疑是八卦的宫廷趣事、主角们功力深厚的表演，也许会让你欲罢不能恨不得一口气看完，然后回过头来再去书中找更多历史的蛛丝马迹。 BBC《古罗马－一个帝国的兴起和衰亡》： 1、凯撒 2、尼禄 3、反叛 4、革命 5、康斯坦丁 6、罗马的衰亡 第一集：凯撒 第一集有个响亮的名字—凯撒，他，被后人称为凯撒大帝，是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家。他出身贵族，历任财务官、祭司长、大法官、执政官、监察官，最后叫做“独裁官”。公元前60年与庞培、克拉苏秘密结成前三头同盟，随后出任高卢总督，在8年的时间里征服了高卢全境（今法国一带），还袭击了日耳曼和不列颠。公元前49年，他率军占领罗马，打败庞培，集大权于一身，实行了独裁统治。“帝”是后人的尊称，凯撒生前没有称帝，只是个权倾一时的独裁者（被元老院任命为dictator—终身独裁官），后人用他的名字凯撒代表罗马国王的称号。之后不到5年时间，公元前44年，凯撒遭以布鲁图所领导的元老院成员暗杀身亡，享年58岁。凯撒死后，其甥孙及养子屋大维击败安东尼开创罗马帝国并成为第一位帝国皇帝。 CAESAR（凯撒），在片中的形象冷酷、坚毅，战马、兵械、铠甲、传说中的高卢头盔、刻刀般的法令纹、狮虎一样磁力的啸吼声让我们感觉身临古罗马战场，完全被凯撒刚愎自负的强大气场罩住了。就像后人对罗马盛世的皇帝屋大维知之甚少，却无人不晓凯撒大帝，网游者乐之同名系列游戏，好莱坞电影“猩球崛起”里面颠覆人类独辟王国的大猩猩取名Caesar，也并非巧合而是导演有意为之。
第2课亚非文明古国 学习目标： 知道古代埃及金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 学习重点：金字塔、《汉谟拉比法典》 学习难点：种姓制度，古代文明的产生与自然地理环境的关系。 激趣导入： 今天我想带大家到四大文明古国去神游一番，播放《四大文明古国简介》视频，播放完成后，教师指出：其实四大文明古国远不止视频中提到的伟大成就，它们还有很多不为我们所知的灿烂文化，想了解更多就跟老师一块进入本课学习吧。 自主探究：（可以先通过阅读课文后独立思考作答，也可利用网络搜索引擎进行搜索，然后将答案要点工整记录下来） 1．亚非四大文明古国是：古埃及、、、。 2．古代埃及：是其最主要的文明象征，是国王的，数最为雄伟。3．古巴比伦王国：统一者是。《》是历史上已知的法典，它主要维护阶级的利益。4、古代印度的种姓制度：雅利安人在时代建立该制度，它从高到低分为、 、、四等。 合作探究： 1、问题：胡夫金字塔修建于4600多年前，当时没有起重机、汽车等机械，你认为它是采用什么方法建造的？（要求：先学生各抒己见，培养想像能力，然后教师列举目前世界上流行的几种主要观点。） 2、问题：婆罗门祭司编造说：造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。想一想，其用意是什么？ 3、问题：课本P12材料分析题（要求：先让学生做，然后教师指导） 引深探究： 在《世界地图》找一找包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，了解它们的形成与自然地理环境之间的关系。 自我测评： 1、按时间顺序四大文明古国依次是。 2、分别写出下列古国文明的象征：埃及（）、巴比伦（）、印度（）。 3、下列关于古代埃及的表述中,错误的一项是：（）
第2课古巴比伦王国 教学目标1.知道古巴比伦王国的代表性成就——《汉谟拉比法典》,理解它对人类文明发展的意义。 2.结合图片和相关资料分析古巴比伦王国的自然环境,理解两河流域在古巴比伦王国的重要地位。 教学重点《汉谟拉比法典》的内容及实质。 教学 难点 《汉谟拉比法典》的实质。 教学内容新 课 导 入 导入1(情境式导入)展示图片空中花园,老师提问:同学们知道这是哪里吗?由此导入新课。 导入2(材料式导入)两河流域文明最早的创造者是公元前4000年左右来自东部山区的苏美尔人。前3000年,苏美尔人在两河流域建立了众多城邦。巴比伦最初不过是幼发拉底河边的一个不知名的小城市。在公元前2200年左右,阿摩利人攻占这座小城,建立了国家。骁勇善战的阿摩利人以此为中心,四处征战,最终建立了一个强大的巴比伦王国,历史上称之为“古巴比伦王国”。阿摩利人也因此被称为巴比伦人。巴比伦人继承了苏美尔人和阿卡德人的文明成果,并发扬光大,把美索不达米亚文明发展到了顶峰。人们喜欢用“巴比伦”三个字来概括古代两河流域文明,足以表明巴比伦文明所创造的辉煌业绩和对世人所具有的魅力。由此导入新课。 课 堂 探 究 板块一两河流域的早期国家 1.看图片(见课件)两河流域指的是哪两河?这一地区什么时候建立起奴隶制国家? 答案:幼发拉底河和底格里斯河;大约从公元前4000年代末至前3000年代初开始。 2.在两河流域建立的最早统一国家是哪个?是由哪个民族建立的? 答案:阿卡德王国;苏美尔人。 过渡语:公元前xx年,乌尔第三王朝灭亡,两河流域南部又陷入分裂之中。随后,阿摩利人建立起古巴比伦王国。 板块二古巴比伦王国 1.看图片(见课件)全盛时期的古巴比伦王国,结合课本知识说出古巴比伦王国建 立的时间和民族是什么?谁在位时古巴比伦王国达到了空前繁荣? 答案:约公元前1894年;阿摩利人;第六代国王汉谟拉比在位时。 2.分组讨论:汉谟拉比实行中央集权统治的表现有哪些? 答案:建立了从中央到地方的庞大官僚机构,组建了直接由他掌控的常备军队,编订了加强专制统治的法典,统一管理税收和水利系统,将国家行政、军事、司法等大权都集于一人之手。 3.你知道随着汉谟拉比的死亡,古巴比伦王国也随着走向衰落的原因吗? 答案:汉谟拉比以军事征服建立的统一国家缺乏稳固的基础。 过渡语:古巴比伦王国最终在公元前1595年,被北方入侵的民族所灭,但它却给人类留下了宝贵的文明遗产——《汉谟拉比法典》。 板块三《汉谟拉比法典》 1.看图片(见课件)《汉谟拉比法典》石柱,结合课本知识说一说石柱上部浮雕人物 是谁?下部是用哪种文字铭刻的法典原文?法典原文由哪几部分构成? 答案:汉谟拉比;楔形文字;法典由序言、正文和结语三部分构成。 2.分组讨论:通过《汉谟拉比法典》,我们能了解到古巴比伦社会的哪些历史信息? 这部法典有何历史价值?
人教新课标八年级上册历史与社会 1.1亚非大河文明测试题 一、单选题 1.古代印度文明、两河流域文明、古埃及文明产生的共同原因是（） A. 都地处大河流域 B. 都较早建立了奴隶制国家 C. 都位于亚洲 D. 都是人类最早的发祥地 2.阿育王在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国，按古代印度“种姓制度”的划分，阿育王属于（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 3.文字是人类文明进步的表现之一。下图中文字的发明者是（） A. 印第安人 B. 埃及人 C. 苏美尔人 D. 玛雅人 4.统一了两河流域，建立起强大的奴隶制国家的时间和人物分别是( ) A. 公元18世纪、汉谟拉比 B. 公元前18世纪、美尼斯 C. 公元前18世纪、汉谟拉比 D. 公元前3000年、美尼斯 5.按出现国家的时间顺序排列，正确的是（） ①两河流域②尼罗河流域③黄河流域④印度河流域 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①②④③ D. ④③②① 6.下列有关佛教的叙述正确的是（） ①创始人是乔达摩·悉达多②主张“众生平等” ③认为痛苦的根源在于人有欲望④在唐朝时传入中 国 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 7.犹太人与下列哪类人有关( ) A. 苏美尔人 B. 阿卡德人 C. 腓尼基人 D. 希伯来人 8.“如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。如果奴隶主在看病的时候死了，医生就要被剁掉双手。”汉谟拉比法典的这一规定说明（） ①该法典是迄今发现最早的、保存完整的成文法典 ②该法典是一部代表奴隶意志的法律 ③该法典的规定严酷、残忍，与现代法律精神相违背 ④该法典宣传人与人之间不平等 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ③④ 9.人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是（） A. 尼罗河流域-金字塔 B. 两河流域-伊斯兰教 C. 印度河流域-种姓制度 D. 黄河流域-甲骨文
Roman Empire, the Chinese ancient books called the Qin Empire, is a stage of civilization of ancient Rome, the Roman republic had several hundred years of history, but since the Spartacus uprising after the Roman soldiers entered the era of exercising power, and through two "three the first power ", the self-proclaimed Octavian" Augustus "and become dictator of Rome, from Rome to enter the" Roman Empire "era. Roman Empire can be used to express all the land under Roman rule.Rome's expansion to Rome, a city beyond the concept of a superpower. The heyday of the Roman territory was during the reign of Trajan, the Roman Empire now controls about 5.9 million square kilometers of land, the ancient history of the world's largest nations. 罗马帝国，中国古书称为大秦，是古代罗马文明的一个阶段，罗马曾经有数百年的共和制历史，但自从斯巴达克斯起义以后，罗马进入了军人执掌政权的时代，并通过两次“三头执政”后，屋大维自命为“奥古斯都”，成为罗马的独裁者，从此罗马进入了“罗马帝国”时代。罗马帝国可用来表示罗马统治下的所有土地。罗马的扩张使罗马超出了一个城邦的概念，成为一个超级大国。罗马疆域的全盛期是图拉真统治时期，罗马帝国此时控制着大约590万平方公里的土地，是世界古代史上最大的国家之一。 Climate change could have been responsible for bringing down the Roman Empire, scientists believe。 据科学家们的推测，气候变化或是导致鼎盛一时的罗马帝国覆灭的“元凶”。 Researchers studied ancient tree growth rings to show links between climate change and major events in human history such as migrations, plagues and the rise and fall of empires。 通过对古树年轮的走向的研究之后，科学家们发现，气候的变化与例如人口迁移、瘟疫、王朝兴衰等人类社会的重大历史事件之间都存在着联系。 They discovered that periods of warm, wet weather coincided with period of prosperity, while droughts or varying conditions occurred at times of political upheaval such as the demise of the Roman Empire。 他们发现，在气候温暖湿润的时期，社会经济发展呈现出欣欣向荣的景象，而在干旱或其他极端天气的影响下，政治动乱频发，而这便是导致了罗马帝国灭亡的原因。 To match the environmental record with the historical one, researchers looked at more than 7,200 tree fossils from the past 2,500 years。
第2课古代两河流域知识点总结 【强基固本赢在中考】第一单元古代亚非文明 我们听说过空中花园，被誉为古代世界七大奇迹之一。空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。下面学习古代两河流域。两河流域是当今国际问题的热点，《汉谟拉比法典》 第2课古代两河流域《汉谟拉比法典》 一．古代两河流域文明（阅读课本古代两河流域文明，完成下面的空格，思考回答相关的问题） 1.“两河”，是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 2.大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。在后来的1800多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。 3.两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。苏美尔人还根据月亮的盈亏变化制定了阴历，一年354天，并设置闰月来调整阴历和阳历之间的天数差距。计数法中的60进位制也是两河流域人发明的。 ●问题： （1）两河流域文明发展的高峰指什么? 古巴比伦王国 （2）说出两河流域出现国家的时间，这些国家有何特点？约公元前3500年，以城市为中心。 （3）说出两河流域初步统一的时间。大约在什么时期，谁在该地区建立了统一的强大的奴隶制国家？ 大约公元前2400年，两河流域实现了初步统一；古巴比伦王国时期，国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。 （4）（阅读课本第7页的相关史事，思考回答）：两河流域的居民是什么人？他们发明的文字被称为什么文字？为什么？ 苏美尔人；“楔形文字” 因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 （5）除去“楔形文字”外，苏美尔人还有哪些重要发明？阴历和60进位制。（当今世界普遍采用十进位制）（6）苏美尔人的阴历是根据什么制定的？他们怎样调整阴历（一年354天）和阳历之间的天数差距的？ 月亮的盈亏；设置闰月 古巴比伦王国时期，国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。再了解古巴比伦王国的情况。 二．古巴比伦王国（阅读课本古巴比伦王国，完成下面的空格，思考回答相关的问题） 1.古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。 2.汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 ●问题： （1）两河流域中下游地区的统一事业是谁、采取什么策略完成的？ 第六代国王汉谟拉比；采取远交近攻的策略（类似于秦朝） （2）古巴比伦王国最强盛时期的国王是谁？他自称什么来神化自己？第六代国王汉谟拉比；“众神之王” （3）例举国王汉谟拉比的主要事迹。（结合课本上的人物扫描部分） ①实行君主专制制度，加强中央集权；②还制定了一部较为系统和完整的法典；③大兴水利，开凿河渠 在国王汉谟拉比的主要事迹中，法典是主要的。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。再了解一下法典的情况。 三．《汉谟拉比法典》（阅读课本《汉谟拉比法典》，完成下面的空格，思考回答相关的问题） 1.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 2.从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。法典
第四单元绵延不绝的中华文明（二）： “多元一体”格局与文明高度发展 1.1 亚非大河文明同步训练 一、选择题 1.古埃及是四大文明古国之一。下列文明成就属于古埃及的是（） A. 种姓制度 B. 象形文字 C. 分封制 D. 楔形文字 2.古代诗歌《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”热情颂扬尼罗河的是（） A. 古代埃及人 B. 古巴比伦人 C. 古代印度人 D. 古代希腊人 3.古代埃及人在天文学上取得的成就是（） A. 创造阿拉伯数字 B. 制成木乃伊 C. 制定太阳历 D. 修建空中花园 4.古希腊历史学家罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”。这句话的意思是（） A. 有了古埃及文明，就有了尼罗河 B. 尼罗河孕育了古埃及文明 C. 古埃及人十分爱护尼罗河 D. 尼罗河是古埃及的象征 5.古代埃及人使用的文字是（） A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 拉丁文字母 6.阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古埃及文明的说法，正确的是（） A. 古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一 B. 亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及 C. 古埃及文明延续了近3000年 D. 月亮历是古埃及天文学的突出成就之一 7.在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。请你判断其所选的专题是（） A. 古代印度 B. 古代埃及 C. 古巴比伦 D. 古代希腊 8.《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的第一部比较完备的成文法典，比较全面的反映了下列哪个国家的社会阶级状况（） A. 中国夏朝 B. 古代埃及 C. 古代巴比伦 D. 古代印度
第2课亚非文明古国 教学目标 知识与能力 探索金字塔建筑史培养科学探究精神和创新能力、分析《汉谟拉比法典》的实质，培养学生辩证地看问题能力、学习种姓制度，了解印度社会等级森严的特点，组织探讨“古代文明的产生与自然地理环境的关系”，培养学生利用逻辑方法得出结论能力。 过程与方法 （1）通过阅读课文自主探究，让学生了解本课的基本知识，通过合作探究使学生突破重点难点，通过引深探究使学生积累正确的方法，拓展学习的内容。 （2）渗透法制教育《文物保护法》《保护世界文化和自然遗产公约》 情感态度价值观 认识奴隶社会的阶级实质是为奴隶主服务，认识金字塔是古埃及文明象征。 教学重难点 重点：金字塔、《汉谟拉比法典》。 难点：种姓制度，古代文明的产生与自然地理环境的关系。 教学过程 一、激趣导入（此环节是激发学生学习兴趣的重要步骤，可以通过复习引入、问题引入、漫画引入、视频引入、创新试题引入等等多种方式让学生学习兴趣得以激发）今天我想带大家到四大文明古国去神游一番，播放《四大文明古国简介》视频，播放完成后，教师指出：其实四大文明古国远不止视频中提到的伟大成就，它们还有很多不为我们所知的灿烂文化，想了解更多就跟老师一块进入本课学习吧！ 二、新课教学 1、金字塔的国家——古代埃及 埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。 （1）奴隶制国家的出现和初步统一 公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国。大约在公元前3100年，
2019年精选历史九年级上册第2课古巴比伦王国川教版知识点练习二 第1题【单选题】 被同归为“古代东方文明”的古代埃及、巴比伦、印度和古代中国文明有其共同点，其中与自然地理密切相关的是( ) ①都发源于土地肥沃的大河流域②都采用中央集权君主专制政体③都有留存于世的伟大的建筑工程④都属于农业文明 A、①④ B、③④ C、②③ D、②④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列有关世界古代文明的内容对应正确的有( ) ①古埃及文明一金字塔 ②古巴比伦文明—种姓制度 ③古印度文明—《汉谟拉比法典》 ④古希腊文明－雅典民主 A、①② B、①④ C、③④ D、②③ 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。下列哪一文明成果出自该地区( ) A、金字塔 B、佛教 C、《汉谟拉彼法典》 D、《荷马史诗》 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。下列图片哪一幅与这种文明有关( ) A、金字塔 B、汉谟拉比法典 C、伯利克里 D、长城
【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 2009年，美国总统奥巴马计划在2010年8月31日让美军撤出伊拉克，保留3.5--5万人用来支援和培训当地警察。根据美伊安全协定，美军必须于2011年底全部撤离。伊拉克战争爆发以来，这一地区人民处于水深火热之中，许多两河流域文明遭到破坏，这一地区曾是哪一个文明古国所在地( ) A、古埃及 B、古巴比伦王国 C、古印度 D、古希腊 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 某历史兴趣小组探究西亚的两河流域文明，形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是( ) A、世界现存最早的成文法典诞生于此地 B、佛教产生于此地 C、古代该地区人们曾建造举世文明的金字塔 D、西方文明发源于此地 【答案】： 【解析】：
1.1.1古代埃及（练习） 一、选择题： 1．（2013··6）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果中属于这一地区的是( ) A．象形文字金字塔B．种姓制度佛教 C．楔形文字汉谟拉比法典D．公元纪年基督教2．（2013··11）随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。 埃及开罗最吸引人们参观的古代遗迹是 ( ) A B C D 3．（2013··11）古代埃及是人类早期文明的发源地之一，其重要的文明遗存是( ) A．空中花园 B．金字塔 C．克尔白神庙 D．巴黎圣母院 4．（2013··18）在一次虚拟的世界文化之旅中，下列文明古国境，一座外形近似“金”字且作为国王陵墓与权力象征的建筑，引起同学们的广泛关注。它位于( ) A B C D 5．（2013··17）图8所示的建筑物是世界八大奇迹之一，它是古代哪一文明最有影响力的象征之一( ) A．古代埃及B．古代中国 C．古代印度D．古巴比伦
6．（2013··16）金字塔是古埃及文明的象征，它位于( ) A．黄河流域 B．两河流域C．尼罗河流域 D．印度河流域7．（2013·普洱·15）古埃及是四大文明古国之一，下列能代表古埃及文明成就的是( ) A．金字塔和狮身人面像 B．圣索菲亚大教堂 C．巴黎圣母院D．麦加清真寺 8．世界第一长河所孕育的文明古国是 ( ) A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代中国9．古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊！尼罗河，我赞美你，你从涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是 ( ) A．尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料。有利于埃及农业的发展B．尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明 C．尼罗河在埃及人心目中的地位很高 D．尼罗河的泛滥淹死了许多人 10．公元前6世纪，灭亡古代埃及的是 ( ) A．古巴比伦 B．古代印度 C．波斯 D．雅利安人11．四大文明古国中，位于北非的是 ( ) A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代中国12．下列有关古代埃及的叙述，正确的有 ( ) ①埃及大部分领土位于非洲东部 ②埃及气候干旱，终年雨量稀少 ③尼罗河是埃及唯一的水源 ④尼罗河谷地区一度成为当时世界上最富裕的地区之一 ⑤约从公元前3000年开始，尼罗河沿岸陆续出现了几十个小国 A．①②③ B．④⑤ C．③④⑤ D．②③④ 13．公元前15世纪，埃及国力强盛，成为一个军事大帝国，它地跨 ( ) A．欧亚两洲 B．欧非两洲 C．亚美两洲 D．亚非两洲14．考古工作者在埃及金字塔里发现了许多符号，这种古老而神秘的文字是( ) A．腓尼基字母 B．字母文字 C．象形文字 D．甲骨文15．下列有关金字塔的表述，正确的有 ( ) ①金字塔是古代埃及法老的陵墓
第2课亚非文明古国 一、选择题 1、古代埃及文明起源于（） A、尼罗河流域 B、两河流域 C、印度河流域 D、幼发拉底河流域 2、古代埃及金字塔是用来作为（） A、祭祀太阳的神庙 B、祭奠祖先的灵坛 C、天文观测的建筑 D、法老的陵墓 3、《汉谟拉比法典》实际上维护的是（） A、自由人的利益 B、地主阶级的利益 C、奴隶和平民的利益 D、奴隶主阶级的利益 4、古代印度的等级制度中，地位最低的是（） A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 5、世界上最古老的文明发源于（) ①尼罗河流域②幼发拉底河流域③底格里斯河流域 ④印度河流域⑤恒河流域⑥黄河流域 A、①②③⑤ B、①④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、②③⑥ 6、生活在两河流域的有（） ①阿摩利人②苏美尔人③腓尼基人④希伯来人 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 7、伊拉克战争爆发以来，这一地区人民处于水深火热之中，许多文明遭到破坏。这一地区曾是哪个文明古国所在地（） A、古代埃及 B、古巴比伦 C、古代印度 D、古代希腊 8、古代印度的国王在种姓制度里属于（） A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 9、印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是（） A、社会成员分工不同 B、四个等级间权利义务的多少 C、严格的阶级关系 D、等级间的种族差别 10、把古埃及、巴比伦、印度和中国称为四大文明古国的最主要依据是这些地区（） A、最早出现了人类 B、创造了人类最早的文字
C、最早建立了奴隶制国家 D、对世界文化的贡献最大 11、世界上最早建立的统一的奴隶制国家是（） A、中国夏朝 B、古巴比伦 C、摩揭陀国 D、古埃及 12、古代亚非地区是人类文明的发祥地，下列内容中，与古代亚非文明无关的是（） A、《汉谟拉比法典》 B、种姓制度 C、金字塔 D、《荷马史诗》 13、如果你是一名古代印度的商人，按照种姓制度的划分，你属于（） A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 14、世界上最古老的四大文明古国都位于大河流域，这主要是因为（） A、古代水资源丰富 B、鱼是当时的主要食物 C、生产力水平低下 D、船是当时的主要交通工具 15、古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”，其含义是（） A、尼罗河哺育了古代埃及文明 B、尼罗河流域是古埃及的势力范围 C、古埃及人民把尼罗河治理得很好 D、有了古埃及文明，就有了尼罗河 二、简答题 亚非文明古国的共同特点是什么？ 三、材料分析题 小明暑假参加了一个“考察亚非文明古国”的夏令营活动，他们从中国开始，参观了下图所示的4个地区。 请回答：
浅谈古罗马帝国的政治制度 公元前753年，传说中的罗慕路斯始建罗马城。 公元476年，最后一个皇帝罗慕洛?奥古斯都被废，西罗马帝国覆灭。 在这延续千年的历史长卷中，罗马，从最初意大利中部的小小城邦，继而征服整个意大利，并最终建立了雄跨欧、亚、非的伟大帝国，创造了古罗马帝国的不朽传奇。它所依*的不仅仅是骁勇善战的罗马将士，古罗马的政治制度也功不可没。首先让我们来听一听史学家们对古罗马政治制度的评价： “罗马政府是个集贵族政治、寡头政治和民主成分于一体的奇特混合物。”――威廉?麦克尼尔 “它超越了城邦制狭隘的政治框架，创立了一个将地中海世界的不同国家合为一体的世界国家。”――马文?佩里 在漫长的历史中，古罗马的政治制度并不是一成不变的，帝国扩张的现实需要政体改革，而不断革新的政体也巩固和促进了帝国的发展。一般来说，古罗马的历史分为王政时代、共和时代和帝国时代，这三个阶段的政治制度亦各有千秋。 王政时代的罗马实行的是“军事民主制”： 1）勒克斯（王，rex），他是军事首领、最高审判官和最高祭司，要注意的是王没有行政方面的权力； 2）库里亚大会（民众大会），由全体氏族成年男子参加，有权决定本氏族的一切重大问题。 3）元老院（长老议事会），相当于库里亚大会的预决机构； 可见，王政朝代的罗马政体非常简单，是一种原始的共和体制，类似于我国黄帝时代的部落联盟制。实事上，部落联盟的确是当时罗马社会的真实写照。虽然罗马城已经建立，但是罗马仍处于父系氏族社会，版图也只局限有第伯河下游的小小区域。因此这种简单而扁平化的政体完全可以满足那时的社会需要。 然而，随着阶级社会的产生和发展，罗马的奴隶主贵族们不再满足于相对平等的民主制，进而想要获取特权，寡头政治应运而生。在共和时代，执政官不但拥有最高军事，而且有最高行政权力，虽然执政官司由选举产生，但多数被贵族把持。区分阶级的森都利亚民众大会取代了原来的库里亚大会，大会的实权由贵族掌握。由此可见，所谓的共和制实质上是少数贵族专政的寡头政体。寡头政体既满足了贵族获取特权的野心，又进一步刺激他们想要在更大的范围内拥有特权，获得更多的物质利益，最好的方法便是扩大版图。另一方面，贵族集权的专政也为军事扩张提供了有力的制度保证，罗马军队根据寡头的意志东征西讨，不断扩展疆域，最终建立了雄霸地中海的罗马帝国。 罗马帝国建立后，相应的问题也接踵而来。一方面，罗马被卷入长达百年的内战，在内战中获胜的奥古斯都野心膨胀，企图确立个人的军事独裁。另一方面，帝国广阔的版图使共和时代的体制鞭长末及，迫切需要中央集权的管理。于是在主观和客观因素的共同作用下，罗马的政体从共和制转变为军事独裁的君主制。罗马的君主制分为两种，帝国时代前期实行普林斯制，后期实行多米那特制。 普林斯制（Principatus）一般称为元首制，它表面上依然保留共和时代的民众大会和元老院，但这些国家机构的职能被大大削弱，而帝国元首集军事、行政和宗教大权于一身，并且可以不断连任，成为实质上的皇帝。可以说，普林斯制是从共和制向君主的过渡阶段，它以共和制之名，行君主制之实。普林斯制大大加强了中央集权，巩固了君主的个人权力，使元首能有效控制内战初定而又疆域广阔的罗马帝国。实事证明这样的政体是行之有效的，它确保了罗马帝国两百多年的和平，为帝国前期的社会发展创造条件，也使帝国境内的各个行省逐渐罗马化。 公元3世纪左右，罗马帝国的局势再度混乱，迫使军事专制的不断加强，帝国的政体从普林斯制转变为多米那特制。多米那特制（Dominatus）意为君主制，从字面意思不难看出，后期的罗马帝国政体终于除去了表面共和制的伪装，实现了公开的君主专制。皇帝自称为多米那斯，宣扬君权神授，其命令有法律效力，掌握民众的生杀大权，并且采用东方的君臣之礼，所有官员都必须效忠皇帝。皇帝不但采用分封同姓王的方法进一步加强了中央集权，而且还利用基督教巩固统治。 从军事民主制到共和制，再到君主制，罗马的政治制度一直不断革新，正是这种政体革新为罗马帝国的扩张创造了有利条件，它每一次前进的脚步都适应了国家的发展，同时又促进了国家的发展。反观一水之隔的希腊，虽然希腊人把城邦文明发展到了极致，可祟尚自由的希腊却一直没能出现君临四方的君主，无法形成强有力的中央集权，有灿烂的文化，却没有强大的国家。而罗马如果一直局限于同城邦社会相适应的共和政体，那么也无法成为雄霸欧、亚、非三大洲的伟大帝国。当我们回首古罗马帝国的传奇时，除了气势磅礴的战争外，可以关注的还有许多许多，比如政体。