-----好资料学习《做守规则的小学生》教学目标： 1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。在事例辨析中培养自律遵守规则。2.反思自己在生活中是否做到严格自律，意识。能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。3. 教材分析：
诚信是做人做诚实守信与自律。“做守规则的小学生”下设两个主题活动：更重要的是让学生通过诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，事的根本，本活动在教学实践明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。学习，中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考公共秩序遵守方面的落实，和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、争做文明小市民贵在另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，在交流班级和社会生活中遵守规则的表现，自律。让学生小组交流自己在家庭、中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。: 教学准备学生准备：1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。2.更多精品文档．
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教师准备：
1.故事、课件。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
学生分析：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。
教学设计思想：
本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。
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本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的
课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。
教学重点：
通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。教学难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。
教学策略与方法:
本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。
1.从故事入手，激发学生兴趣。
2.组织学生结合生活实际展开讨论。
3.初步掌握诚实守信做人的重要性。
4.初步掌握自律的重要性。
5.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。
课程资源开发：
1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解诚实守信与自律的有关名人故事。
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2.学生搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
3.教师展示课件：诚实守信与自律的有关名人故事。
教学进度建议：
本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：指导学生掌握诚实守信重要性，学生从做故事中感受到做人的诚实守信的重要性：第二课时：指导学生掌握自律重要性，学生从做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。
活动过程：
第一课时
一、创设情境，故事激趣：导入新课
1.师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。
师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？为什么？说出你的理由。生：同意。她讲诚信。
2.师：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？
生：给大家讲诚信的故事。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，激发学生兴趣。）
二、互动交流，体验感悟：故事会
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（活动一：交流身边的诚信故事）
师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？
生：小组交流。
（设计意图：小组交流自己身边的诚信事情。）
三、创设情境，设计方案:模仿表演诚信小品
（活动二：模仿表演诚信小品）
1.师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。
生：介绍。
2.学生展示
3.师生评价。
（设计意图：低年级学生喜欢表演。）
四、落实行动
师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？生：说到做到。
生：自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
（设计意图：落实本节所学的内容。）
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五、拓展与运用：诚信名言、黑板报
师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。同学们在课下搜集的诚信名言，把这些名言做成了一张张精美的卡片，办一期黑板报。
六、活动总结，提升感知：畅谈收获
师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？
生：诚实守信是做人做事的根本；人人讲诚信；自己做不到的事情，就不要随便答应别人。
板书设计诚实守信 1.一诺千金 2.曾子杀猪
反思
第二课时
一、创设情境，故事激趣：导入新课
1.师：今天，老师先来给大家讲一个故事――《我是决不会拿的》。
2.师：听完这个故事，你想说点什么？
生：诚实是美德。
生：诚实能赢得别人的尊重河信任。。
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3.师小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。
（设计意图：以故事激趣，导入新课，引导学生发言，激发学生兴趣。）
二、师生交流，体验感悟：畅谈身边的自律行为；1.师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？；生：上课不乱说话，管住自己；生：答应别人的事情要做到；生：不说谎话；生：自己做不到的事情，不要随便答应别人；2.师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵；3.师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的；4.如果不遵守的话，会出现哪些状况？；5.小组交流：你亲眼见到过
三、师生交流，体验感悟：畅谈身边的自律行为。
1.师：同学们，在我们身边有哪些自律行为？
生：上课不乱说话，管住自己。
生：答应别人的事情要做到。
生：不说谎话。
生：自己做不到的事情，不要随便答应别人。
2.师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。
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3.师：请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？生：我们都不和他当朋友了。
4.如果不遵守的话，会出现哪些状况？
5.小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。生：小组交流，自己亲眼见到过的不讲道德，不守秩序的人。
（设计意图：师生交流，畅谈身边的自律行为，让学生有自律的意识。）
三、梳理归纳，知识构建：做一个讲道德的文明人
1.师：这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？
生：多找些学生回答。
2.师：你想提醒大家应当注意什么？
生：必须要自律。
3.讨论：谁的做法正确？
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（设计意图：师生交流，让学生明白在不同的场所应当怎样做，怎样自律。）四、活动总结：倡议建立自律小队
师：同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。
板书设计：德贵自律 1.自律 2.自律故事 3.自律格言
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小学生在校行为规范细则 一、进校 要求： 1.按时到校，不迟到，不早退，不旷课，不中途离校，有事有病不能到校 应由家长向班主任请假。 2.上学前要整理好书包，按日课表带齐课本、作业本和其他学习用品，不 带与课业无关的东西到校。 3.穿戴清洁整齐，不穿拖鞋、背心，扣齐纽扣，系好鞋带。少先队员要佩 带红领巾。 4.遵守交通规则，12周岁以下学生不准骑自行车、电瓶车上学。 5.不追逐打闹，不在路上逗留、吃零食，乱丢垃圾。 6.不带刀具、带有尖角的利器进入校园。 7.遇见老师要行礼或主动问候，遇见同学打招呼。 8.值日生提早到校，打开教室门窗，打扫好本班区卫生。 9.有秩序地进教室，步履轻捷，不影响他人学习，及时上交家庭作业。 10.不带早饭，零食进入校园。 二、升国旗（集会） 要求： 1.集合铃响后，应立即整队入场，做到“快、静、齐”。 2.升国旗、奏国歌时要肃立、行队礼。 3.唱国歌声音响亮整齐。 4.过程中专心听讲，不做小动作，队列整齐。 5.仪式完毕后，按队形有序退场。 三、上课 要求： 1.预备铃响后，迅速有序进入教室就座。准备好相关的学习用具。 2.坐姿自然端正，不做小动作，不交头接耳，静候教师上课。 3.教师进教室后，师生开始行礼问好。（班长喊口令、学生问好时声音清晰、 响亮、动作整齐。） 4.迟到的同学应站在教室门口喊“报告”，待老师准许后方可进教室。 5.听课时双目注视老师，注意力集中，认真思考，不随意讲话，不做小动 作，勤记笔记，不懂就问。 6.认真作业，不抄袭，字迹端正；及时订正作业中的错题。 7.读书、写字姿势正确，符合预防近视“三个一”。
四、下课 要求： 1.教师宣布下课后，师生开始行礼再见。（班长喊口令、学生回答声音清晰、 响亮、动作整齐。学生方可离座。） 2.下课后，先整理课桌，准备下节课学习用品。 五、课间活动 要求： 1.不打扰老师的工作和休息，有事到办公室要喊报告。 2.不攀爬围墙、栏杆、建筑物顶层等有危险性的地方。 3.不在教室、走廊和楼道内追逐奔跑，不得向窗外、楼层外扔杂物和垃圾。 4.同学间相互谦让，不打架、骂人，不讲粗话、脏话。 5.爱护公物，不乱涂乱画；爱护绿化，不攀折花草树木。 六、课间操 要求： 1.集合“快、静、齐” 2. 身体放松 3. 动作准确 4. 节奏合拍 6. 保持安静 7. 人人参与 8.有序退场。 七、卫生值日 要求： 1.到校后，值日生认真打扫教室及卫生区，做到室内外环境整洁。 2.不乱丢纸屑、杂物，不随地吐痰，见到纸屑杂物捡拾到垃圾桶，养成良 好的卫生习惯。 3.值日完毕，按规定放好卫生用具。放学时，关闭门窗、电灯、风扇等电 器设备。 八、放学离校 要求： 1.放学铃声响起，以班级为单位，有序排队出校门，不拥挤，不奔跑。所 有同学应按时离校回家，不在学校逗留、玩耍。 2.遵守交通规则，注意避让车辆，不追逐打闹，不在路上逗留。 3.回家途中，不买无证摊贩食品，不乱丢垃圾。 4.不去江河、池塘边玩水或游泳。 5.不进网吧、电子游戏室等学生禁入场所。
《学习新守则做规范小学生》主题班会教案活动目的： 1、学习《新小学生守则》的内容，使同学们对“新守则”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立理想信念，养成良好行为习惯。 2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。 活动准备： 1、《新小学生守则》。 2、《新小学生守则》歌。 活动过程： （一）班主任谈话导入 同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《新小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。今天我们一起学习《新小学生守则》，规范我们的言行。 （二）熟记并理解《新小学生守则》。 出示《新小学生守则》内容，学生齐读。 （三）将平时的行为和《新小学生守则》的要求对照找出自己的优点和缺点。 生自由说，要求说出自己优点和不足，并对照规范说说自己应该如何做？ 师：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。 （四）自由记忆《新小学生守则》 师：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《新小学生守则》中的具体内容。给同学们5分钟的时间看谁记得又快又好。。 学生自由记忆 师播放《新小学生守则》歌并作简短小结。 （五）班主任总结
习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块 污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而 将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 祝语:要知道，亲人们永远是我们心中的依靠。不要去抱怨自己的亲人们对自己不好，其实是我们自己对他们要求和想得到的太多了。请想一想，从小到大，父母为我们付出了 多少？再想一想。兄弟姐妹给过我们多少关爱？难道我们还不感觉愧欠的太多，还有什么 可抱怨的。
★小学生规范守则_共10篇 范文一：小学生行为规范守则晓风小学生行为规范守则 在家每日必做 1、按时起床，自己穿衣、叠被、刷牙、洗脸。 2、积极参加十分钟左右锻炼。 3、在家吃饭早餐，佩戴红领巾或队徽，带好清洁袋、手帕。 4、离家时与长辈说“再见”，再见面时问“好”。 5、自己洗刷红领巾、手帕，整理书包、床铺，帮助父母做好扫地、拖地、抹 桌、洗碗等家务。 6、文明待人，客人上门主动打招呼、沏茶、让坐，客人离开时说“再见”。 7、尊重长辈，听长辈的话。 8、不挑食、不偏食、不剩饭；不挑穿，不乱花钱。 9、不打电子游戏，不做不健康游戏。 10、整理学习用品，准备好明天学习所需的用品。 11、每天晚上看半小时左右富有教育意义的电视节目。 12、晚上按时休息，自己洗脚、脱衣、关灯。有居住条件的学会与父母分床独 睡，保证9-10小时睡眠。 晓风小学生行为规范守则 每周必做 1、根据学校安排，明确本周的主要学习任务及其他要求。 2、阅读课外科技书报及其他有益的课外读物。 3、为他人做一件好事。
4、做好洗头、洗澡、更衣、剪指甲等卫生工作。 5、星期日开展游乐、锻炼或走亲访友等有益活动。 6、学会小结一周情况，在家长的指导下进行补缺。 晓风小学生行为规范守则 每学期必做 1、在老师、家长的指导下，学习制订本学期努力目标。 2、确定自己改掉缺点、培养、发展兴趣的计划。 3、主动阅读健康有益的书报。 4、认真做好期中、期末复习工作。 5、关心学校大事，积极参加学校组织的游览、劳动实践及艺术、体育、科技等活动。 6、有事有病写请假条向老师请假。不无故缺课。 7、在老师、家长指导下，学会总结一学期学习、工作、生活情况，及时补缺。整理、收藏各种学习资料、用品。 8、认真做好假期作业。 9、假期内积极参加社会实践活动、社会服务活动、假日小队活动和社区活动。 晓风小学生行为规范要求 (一)教室内规范（10条） 1.主动捡、拾地上的果皮、纸屑等。 2.不准踢教室门，不准翻越桌椅板凳，不准在墙上、桌子上乱涂、乱画、乱刻、乱踢。 3.不准在教室内追逐打闹，乱喊乱叫。 4.上课铃响了，立即进教室，准备上课文具。 5.不准从教室往外扔废纸、垃圾。 6.上课时未经允许，不准与同学说话。
“静音工程”活动方案 六年级（1）班 活动目的：增强班级凝聚力，使学生能把规则的要求内化为自觉的行动，在楼内，行走轻步，小声耳语，做一名文明的小学生。 活动过程： 一、展开主题 行为是人与人之间交流的桥梁，规则是公民道德的基本要求， 讲规则是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。 规则是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。 规则是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。 （一）知识竞答 1、爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，还要做什么？（大扫除） 2、学生每天要按时到校，不能迟到，还不能什么？（早退、旷课） 3、学生不能进那些场所？（营业性舞厅、酒吧、音乐茶座、录像厅、游戏厅、网吧） 4、惜时有序，勤奋学习表现在那四方面？（１、按时作息，学习有计划。２、按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。３、先预习，后上课，先复习，后作业，当时完成作业。４、上课前准备好学习用品） 5.在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时应该怎样做？（应主动向老师行礼问好。） 6、平时上学我们应当（）（不佩戴首饰……..） 7、听到预备铃我们应当（）（立刻进教室，准备好上课用品……..） 8、下课铃响后，老师还没离开教室，我们应该（）（等老师说下课后再
出去……） 9、下课后，我们应在教室里（）（不大声喧哗、打闹……..） （二）查找问题 我们身边还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为？ 1、请小组讨论并列举不文明的行为，然后小组竞答，并记录积分。 （同学们各抒己见，自由发言----- 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，破坏公共财物，还有一些欺负弱者或弱势群体的，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号等。） （三）及时改正，做文明学生 1、看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。接下来请一些同学谈谈以后如何去做。 例文:总书记最近强调的“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩”的倡导，具有强烈的现实性和针对性。为进一步加强中小学生日常行为规范教育，促进学生形成文明守纪的良好习惯，提升学生文明道德素养，决定在全县中小学生中广泛开展“知规矩、讲规矩、守规矩，做文明学生”主题教育活动。“没有规矩，不成方圆。”千百年来，它不仅是奉劝世人的金玉良言，更是放之四海而皆准的真理之言。我们要认真学习，深刻领悟，成为知规矩、讲规矩、守规矩的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学生遵守交通规则演讲稿范文x篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 小学生遵守交通规则演讲稿范文x篇 无论何时，我们都应该讲安全放在第一位，因为我们的生命，是无可替代的。接下来是由我为各位整理的“小学生遵守交通规则演讲稿”，仅供参考，欢迎各位阅读。 小学生遵守交通规则演讲稿(一) 各位老师，各位同学： 各位下午好! 记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说： “那你们就失去了全部的生命。” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学
子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。为了加强自我保护能力，防止交通事故的发生，我决心做到以下几点：x、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;x、当我们徒步行走于人来车往的马路时，要时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;x、当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;x、不在马路上骑自行车。放学回家一定要排好路队。 安全重于泰山，生命对每一个人只有一次。我希望同学们珍爱生命，让我们一起自觉遵守交通规则吧。 小学生遵守交通规则演讲稿(二) 老师们、同学们： 早上好! 今天我讲话的主题是交通安全。 根据国家交通部门的统计，每年全国共发生交通事故十万多起，死亡数万人;交通事故已成为危及生命安全的“第一杀手”。又有数据表明每年有近x.x万中小学生因交通事故、食物中毒、溺水、触电等原因非正常死亡。其中造成死亡数最多的就是交通
做守规则的小学生 单元概述： 本单元主要让学生知道生活中有各种各样的规则、守则、公约等，体会规则给社会带来秩序与公平、安全与信任等等好处。明白“不依规矩，不成方圆”这个道理。从而树立自觉遵守规则的意识 本单元包含三个学习主题“我们的约定”“做守规则的小学生”“我做小小普法员”这，这三个主题紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，在内容的设置上由浅至深，由近至远，从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。 课程内容： 做守规则的小学生是从学生的生活实际出发，巧妙地运用故事来帮助学生理解诚实守信，先引导学生在故事中感受诚实守信，在生活中用规则来自律，从而认识到守规则对于我们学习生活的重要性。 教学目标： 1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2．反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3．能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教材分析： 教材由“诚实守信”和“德贵自律”两个主题活动组成，目的让学生学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。做守规则的小学生教科书先从学生熟悉诚信故事切入，引导学生明白诚信是做人做事的根本；继而探讨在生活中收集到的诚信故事。遵守生活中的规则。 教学准备： 教师准备：准备诚信自律的榜样故事。 学生准备：搜集关于诚信自律的故事。 学生分析： 学生在学习生活中，已经有了一定的道德常识，其意识里知道作为一名合格
的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在一些具体的环境里无法做到。学生较熟悉的是学校、家庭、交通、规则，其中学校中的规则是他们遵守得最好的一项。但为什么要遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识。基于以上的分析从学生的生活实际出发“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观初步建立规则概念，树立规则意识，从而认识到规则对于我们学习生活的重要性。 教学设计思想： 本课的教学内容和教材设计，以学生的生活经验构建学习主题，品德教育的内化形成不是靠说教和灌输来完成的而是让学生在各种熟悉的活动中，提出问题、调查资料、分析整理资料、问题解决及解决问题后获取的社会知识与能力去应用实践于身边的社会生活，等一系列自主探究活动获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高升华。 教学重点： 通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 教学难点: 学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。教学策略与方法： 本课的学习侧重学生的探究，与调查资料的整理分析，教师要做好指导和帮助工作。 1.与学生一起设计前置性的调查资料内容，为学生的调查活动的顺利进行提供支持与帮助。 2.组织学生进行资料分析，使学生了解规则的重要性，为遵守规则提供范例和指导。 3.指导学生在同伴和家长帮助下进行遵守规则。 4.个人探究和小组合作结合，做到资源共享，在互助中提升认知，更好地参与探究和实践活动。 课程资源开发： 1．结合教学实际引导学生设计出操作性强、涉及面广的前置性资料调查表。 2.学生借助调查资料的提示，可以是照片、图片、实物、文字资料等多种方
学守则懂规范做文明的小学生演讲稿5篇 走在路上，我们要遵守交通法规：红灯停，绿灯行，车辆行人靠右走等等，因为违反 交通法规就可能发生交通事故，造成人员伤亡;参加各类比赛，我们要遵守有关的竞赛规则，因为违反竞赛规则就要受到处罚，严重的甚至会失去参赛资格;人们在生活中，必须 遵守国家的法律法规，因为违法犯罪就要受到法律的制裁。总之，在社会中，人们必须用 相关的规范约束自己的思想言行，才能保证社会秩序稳定，人们安居乐业。 同样，我们小学生也要用相关的规范来管理和约束自己的思想和言行，这就是《中小 学生守则》和《小学生日常行为规范》。《中小学生守则》对我们学生思想品德形成和行 为习惯养成提出了基本要求，《小学生日常行为规范》从行为习惯养成入手，对我们学生 提出了具体的、操作性较强的要求。 《守则》和《规范》对我们树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心的 健康发展起着重要的作用。作为小学生，我们要把《守则》和《规范》的要求“牢记于心，实践于行”，“从我做起，从小事做起”，要提高明辨是非、区分善恶的能力，提高道德 选择与行为评价的能力，培养有合作意识、创新意识，逐渐把《规范》和《守则》变成自 己的自觉行动，养成遵规守纪、诚实守信、关爱他人、勤劳节俭、安全自护等良好的道德 行为习惯，全面提高思想道德水平。 著名教育家魏书生说过：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。小学生时代 是人生最美好的时期，五彩缤纷的理想的种子开始在心灵沃土上萌发，美丽的人生将在这 个时候起步，成功的明天将从现在奠定基础。同学们，让我们自觉地用《中小学生守则》 和《小学生日常行为规范》严格要求自己，指导自己的一言一行，主动向优秀的同学学习，用榜样的力量鼓舞自己，用文明的行为规范自己，迈好坚实的人生每一步，争取早日成长 为身心健康、道德高尚的有用人才。 同学们，老师们： 早上好!朝阳冉冉升起，全体师生意气风发，我们又迎来本学期的第十五周。今天， 我讲话的题目是：学守则、懂规范，做一个行为文明的合格小学生。 走在路上，我们要遵守交通规则：红灯停、绿灯过、车辆行人靠右走。违反规定可能 会发生交通事故、造成伤亡。进行各类比赛要遵守有关的竞赛规则，犯规要被罚、重则黄 牌警告，严重者红牌罚出场，失去参赛资格。人们在社会活动中，必须遵守国家法规。犯 法要追究刑事责任，轻则拘留教育，重则判刑收监，严重者****。这些都告诉我们一个常识，在人类社会中，人们必须用相关的法规约束自己的思想言行，才能保证社会秩序稳定，人们安居乐业。
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教 案 [ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________ xx 市实验学校
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
《做守规则的小学生》 教学目标： 1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教材分析： “做守规则的小学生” 下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实， 另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。 教学准备: 学生准备： 1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。
2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。 教师准备： 1.故事、课件。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。 学生分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。 教学设计思想： 本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大
《做守规则的小学生》 教学目标： 1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教材分析： “做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。 教学准备: 学生准备： 1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
教师准备： 1.故事、课件。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。 学生分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。 教学设计思想： 本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。
培养小学生规则意识及良好习惯的实践与研究 北京市五一小学 一、问题的提出 教育，尤其是基础教育，多年来一直是社会关注的热点。近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平已有明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在少年儿童中却普遍出现了"行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小"等不良心理倾向。在学校中，也常常可以看到"高分低能、高分低德"的现象。对于小学生来说，除了基本知识、基本技能的培养外，很重要的应该是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生日后成材的重要条件。因此，小学生良好行为习惯的培养应当是学校素质教育的重要内容。 养成良好的行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育是什么?往简单方面说：'只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。'"在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出："中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期"。 小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。行为习惯的形成和发展一般受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生行为习惯形成的社会因素、学校因素、家庭因素；内部因素是指可能影响学生行为习惯形成的学生自身的生理条件、智力发展状况和学生的自我意识能力。 小学生心理发育一般处在：习惯培养初期和习惯培养的中期阶段。在这个时期注重对儿童进行良好行为习惯的培养，会促进小学生个性心理的发育，使他们养成良好的习惯，形成良好的思想品质和道德品质。养成良好的行为习惯，才有可能促进学生以后的智力发育和学习成绩的提高，才有可能最终培养出适应社会发展需要，具备现代化社会的道德水准，具有一定程度的适应能力、生存能力，掌握改造社会、改造自然的基本技能，有效服务社会的劳动者。才可能培养出一大批会做人、会生活、会学习、会劳动，具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。 联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。我校研究的是培养小学生遵守规则的习惯。 课题研究的目标是：通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生的规则习惯。 二、研究的内容
小学生礼仪规范 一、学校礼仪 （一）形象礼仪 1、按要求穿规定的校服，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。 2、按要求佩戴好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。 3、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。 4、不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。 5、经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，侧发不掩睛。 6、坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。 （二）课堂礼仪 7、预备铃响起，应迅速回教室入座，做好课前三件事（1、做好课前准备；2、整理好桌面； 3、整理好衣服。）静候老师。上课铃响，老师进教室，班长喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应，班长喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无声响。 8、上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。 9、注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。 10、课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做闲事，不讲闲话，不沉于闲思。 11、别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。 12、课堂小组合作时（如专题讨论等），要有合作和全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。 13、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。 14、下课时，应做好下节课课前准备后（课本、文具盒置于课桌左上角）再离开教室。离开教室时，让老师先行。 （三）活动礼仪 15、课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。 16、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。 17、参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。18、观看比赛，做文明啦啦队员，不喝倒彩。不为己方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。 19、积极参加学校的“四节”（读书节、英语体育节、艺术节、科技节），积极参加学校组织的社团活动。在展示自我的同时，注意谦虚礼貌，尊重他人的长处。 20、积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。 21、出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。 22、各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾按指定位置分类放置等。
学规范守则做文明的小学生主题班会 六年级班主任苟玉国 一、班会目的： 1、学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。 2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。 二、班会准备： 1、准备《守则》、《规范》为内容的题目。 2、组织学生学习。 3、根据《守则》、《规范》的有关内容。 4、排练与遵守《守则》、《规范》相关的节目。 三、班会过程： （一）揭示主题 班主任：同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部颁布的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则新规范做文明小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请、两位同学上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。 甲乙：老师，同学们，大家好，六年级一班主题班会“学新守则新规范做文明小学生”的主题班会现在开始。 甲：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。 乙：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请一齐朗诵《小学生守则》。 甲：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解。 乙：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。（知识竞答） 1、规范包括哪些方面的内容? 2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？ 3、《小学生守则》的第六条内容是什么？ 4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？ 5、请说出五种文明用语。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《做守规则的小学生》 教学目标： 1.通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2.反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3.能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教材分析： “做守规则的小学生”下设两个主题活动：诚实守信与自律。诚信是做人做事的根本，诚信内容的学习不仅仅是教育学生不说谎话，更重要的是让学生通过学习，明确自己在生活和学习中担当的责任，增加责任意识。本活动在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等。通过设置情境，如：阅览室、乘坐公交车、旅游景点等，让学生充分进行道德思考和道德行为辨析，一方面考察学生对前边所学的规则、公共秩序遵守方面的落实，另一方面也让学生明确自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。 教学准备: 学生准备： 1.搜集历史上诚实守信与自律的典范故事。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。
教师准备： 1.故事、课件。 2.搜集生活中诚实守信与自律的有关故事。 学生分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，小学生对诚信内容与自律有一定的认识，诚实守信是要求学生不说谎话，多数学生能在生活和学习中担当责任，增加责任意识。少数人在这方面做得让人不满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：诚信故事会、诚信格言录、诚信情景剧等，懂得诚信是做人做事的根本。学生也知道自律是一个文明人的最高境界，争做文明小市民贵在自律。引导小学生在家庭、班级和社会生活中遵守规则，进一步认识自律的重要性，认识自律对他们儿童成长的意义。 教学设计思想： 本单元的教学内容主旨仍然是让学生通过活动和体验了解个人与集体的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。
小学生守则演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫xx-x，是一年级一班的学生，我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影.这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,能见到与我们美丽的校园极不和-谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和-谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。 播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。 2. 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫xx-x，是一年级一班的学生，此时此刻，我能代表我们班参加这次，感到十分荣幸，也感到十分自豪。我今天为大家的题目是《学守则守规范好习惯益终生》。 “良好的习惯和修养是人的第二身份”。养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，但它们不仅是纸上条文，我们不但要记住它们，更重要的是要体现在我们的行动上。 小学时期是我们一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。尤其是对我们这些还没有养成良好习惯的小同学来说，更要养成一个良好的习惯，我们应该给自己(或者让家长帮助我们)制订一些学习的规章制度，如上学不迟到、上课认真听讲，独立完成并按时交纳作业、有节制的看电视和文明上网等;针对自己明显不足的行为习惯订好明确的整改要求，如见到老师行礼问好、自觉维护校园的整洁美观和良好的学习氛围等等。然后努力使自己自始至终、一丝不苟地去贯彻执行，直至形成一种自觉行为，那我们就可以高兴地说：我们有了一些好习惯了。 现在，我已把《规范》背熟，记在心里，用它们来对照我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我。在生活中我们要多参加社会活动，遵守公共秩序，买东西要排队;要自觉保护环境，不乱仍果壳纸屑，节约用水用电，不浪费粮食;老师布置的作业要按时完成，要养成热爱学习，热爱劳动的好习惯;还要爱动脑筋，积极发言，碰到问题时要敢于提问。现在，我在《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的指导下，在老师和家长的帮助下，我已初步养成了一些好的习惯：懂文明、讲礼貌、尊老爱幼、有爱心;爱护环境、讲究卫生、注意安全;认真听课、好好学习，热爱班集体等等。 让我们从小事做起，从身边做起，以守则为指南，规范自己的行为，严于律己，自觉遵
《遵守规则》教案 教学目标： .树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 3.了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。 教学重点：自觉遵守规则。 教学难点:自由与规则不可分。 教学方法：情景教学、体验教学 教学过程： 导入新课： 分享一组绘本《大卫不可以》，看了绘本内容，你有什么感想呢？ 每个人，从小就需要遵守各种规则······ 【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。 （一）大卫系列之《大卫上学去》 大卫疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，上课不能随便讲？
学生根据个人感受自由回答回答。 教师归纳：社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。自由与规则不可分。 【设计意图】：通过绘本展示，让学生感同身受。 （二）探究与分享：观看视频 视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚？相关部门制定这些规则的目的是什么？ 学生回答小结。 教师归纳：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不跨越自由的边界，促进社会有序进行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。社会规则是人们享有自由的保障。 【设计意图】：通过共享单车的案例，让学生感受到违反规则会受到相应的处罚。 (三）回想视频 共享单车方便了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？ 教师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法。（他律和自律）。 【设计意图】：继续采用共享单车的例子，让学生有话可说。通过问题的设计，让学生明白遵守规则需要自律和他
一年级演讲稿：学守则，守规范，争做优秀小学生 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是一年级八班的楚中天，此时此刻，能代表我们班参加这次演讲，我感到十分荣幸和自豪。下面我演讲的题目是《学守则，守规范，争做优秀小学生》。 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它不仅仅是纸上条文，我们不但要记住它，更重要的是要体现在我们的行动上。现在，我已把《规范》熟记在心，时刻用它们来对照我的行为，使我不断地改正缺点，完善自我。 在学校，我爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱扔果皮纸屑。见到老师我能够主动向老师问好。服从老师的管理，接受同学们的监督。 在与同学们的交往中，能做到团结同学，相互尊重，相互信任。妈妈常说“你希望别人怎样对待你，你就应当怎样对待别人”。是啊，你对别人有礼貌，别人也同样会尊重你。向别人问一声“你好”会给人带去一天的好心情，说一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，道一声“对不起”、“没关系”能化解同学之间不必要的矛盾。 在家里，我尊敬长辈，孝敬父母。面对家长的批评，我能认真听取，不顶嘴。家里来了客人，我热情、有礼貌的招待，为客人端茶倒水。 在校外，我遵守交通规则，并且时刻提醒大人也要遵守交通规则，注意安全。乘车主动让座，对人有爱心。我记得有一次，妈妈带我出去玩，在路边看见一位老爷爷坐在地上，向过路的行人乞讨，我给妈妈要了一元钱给了那个可怜的老爷爷，老爷爷对我说：“这孩子真懂事，这么好心，一定能考上大学。” 还有，汶川大地震时，在广场上我毫不犹豫的向灾区捐款献爱心……
在学习上，老师布置的作业我能够按时完成，养成热爱学习，爱动脑筋的好习惯，上课积极发言，遇到不懂的问题时敢于向老师提问。 总之，无论在学习上还是在生活中，我们都要注重自己的一言一行，要不断地发现、不断地创新、不断地改进。我会时刻谨记《小学生日常行为规范》、《小学生守则》中的内容，在今后的学习生活中争做一名优秀的小学生。 我的演讲完毕，谢谢大家！
小学生有关遵守规则的作文 本文是关于规则的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序;同学和老师都遵守规则，教学活动才会更加有序。下面是yjbys作文网小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。 遵守规则的作文_第1篇： 家有家规，校有校纪，国有国法，我们每一个人都要遵守规则，任何人都不例外。而我每当想到这里，我就会记得一见我永远都忘不了事…… 在某一个星期天，我做完老师布置的家庭作业，又完成了父母给我的练习题，而且得了“检察官”妈妈的通过，妈妈请我去吃德克士。而在这里，这件事发生了…… 到了德克士，找好位置之后，点完我最喜欢吃的东西以后，就在给阿姨付钱的时候，因为人多，阿姨多给我找了二十元。当时也没有数，就走了。回到家时才发现，我心想：赶快给人还回去。但妈妈说：“不要去了，你看，天很黑了，何况离那很远，再说你白拿钱有什么坏处啊!可我还是自己走下来，骑着自行车去德克士那里还钱。我钱还回后。阿姨夸我，妈妈夸我，连老爷爷家养的小狗见我就叫，并向我跑来。天晴了，鸟儿叫声也更好听。我整个人高兴起来。
在规则面前，我坚持正义，坚持了做人的原则，判断出了正确的道德问题，就像《钓鱼的启示》中的小詹姆斯一样，可以骄傲的告诉别人。 遵守规则的作文_第2篇： 我总是认为，那些规则只是来约束人们的，使人们做起事来不自由，从没想过它有什么美丽之处，但是，自从经历了那件事，彻底改变了我的看法。倒使我觉得，规则是最美丽的! 那是去年冬天，我听说洛阳龙门石窟因为被认定为世界文化遗产，所以免费开放两天，还正好是星期天，这可乐坏了我，天上终于掉馅饼了，还有这等好事?星期日，我整装待发，上午八点多，我踏上了往车站的车，途中想起一件事，这次龙门石窟开放，肯定有成千上万人前往，要是到车站坐不上车怎么办?我不禁忧心忡忡，错过了这个好机会可没法弥补，一路上我的心都提着，直到车站，我看到这般景象，不禁大吃一惊。还没到车站，长长的队伍就排到了看不见的地方，人何止千万?从远处看，简直就是就是一条无尾之龙，前面一辆一辆车有序的载着乘客，后面一个个人整齐的排着队，没有一个“聪明人” 试图破坏这样的秩序。 尽管我没能走到龙门石窟，虽然眼前这种景象没有丝毫美感可言，但我认为这是最美丽的景观之一，我从这条长龙中，看到了规则之美，人性之美以及规章之美! 遵守规则的作文_第3篇： 那是九岁那年，我的身体很不好，爸爸妈妈每天像对待炸药包一