《清明上河图》教案
教学内容：
《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
教学目标：
1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。
2.正确、流利地朗读课文，对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的价值。
3.培养学生自学能力。
4.通过本篇文章培养学生具有热爱祖国传统文化的感情。
教学重点、难点：
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。
教学时间：1课时
教学过程：
一、入题导入：
师：我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天，我们来欣赏一幅名扬中外的画，齐读课题：（师板书）一幅名扬中外的画
师：名扬中外的意思是什么呢
生：闻名中外.举世闻名.指中国和外国都很有名气
师：是啊，这到底是一幅怎样的画呀画上画了什么我们一起去看看吧。
二、初读课文，略知课文大意。
师：看完了这幅画，我们来看看这篇课文的课前导读有什么要求一起来读课前导读有一个关键词：图文对照，请同学们一边看图一边读课文。
师：课前导读读完了，我们再来看下这篇课文的词语，请注意
红色字“作”“溜”“乘”。“作坊”指手工业工场，“一乘轿子”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。
师：请注意自读要求：
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照图画，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3 、通过自读找出画中人多、热闹、传神的句子。师：课文是怎么向我们介绍这幅古画的呢
生：我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。
师：你了解了画的作者和朝代，真好。
生：我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。
师：你了解了画的名字、大小以及内容，也不错。一个小小段落让我们知道了这么多知识，请大家也一起来读一读吧。
生：我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有……三百六十行的人都画在上面了。
师：这个场景给大家留下了什么印象呢人多(板书：，那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗指名读一读(指名读，齐读)。
师：光人物就有五百多个，真了不起呀。还有要和大家分享的吗
生：三百六十行的人都画在上面了。
师：有这么多人呢，大家一起读一读这段话吧！读完了这段话，画家还告诉了我们什么呢
生：我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……
师：(板书：热闹)对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗(读：有的骑着马，有的挑着担……)谁也想读一读这些内容(再指名读)
师：除了这些，画中还有印象深刻的场景吗
生：我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……让我知道了张择端的画真传神啊！
师：(板书：传神)对，我们一起来读一读桥北头发生了什么事你从那句话中读出了传神
生：有的人不到一寸，有的人甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
师：真好！同学们把这幅画中的人多.热闹.传神都找了出来，现在我们看看课文是怎么评价这幅画的生：这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
师：对，你讲了这幅画的历史价值。
三、师小结过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。
画名
作者年代
作者姓名
画的大小
画面内容
历史价值
我最佩服的地方是
师：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画。如果你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢(引导学生简单复述课文)
师：我们再来欣赏一下人们仿制的各种形式的《清明上河图》，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你刚才读到的内容(和着优美的古筝音乐，播放《清明上河图》全景图。学生专心欣赏) 再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以《清明上河图》对应资料解说，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。(随画出现诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。)
师：同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作，也可以到开封市模仿建造的“清明上河园”看一看今天的我们的课就上到这里，谢谢大家！