第一部分：拼音、组词、辧字
一、根据拼音写字。
hu? huàn jǔ ju? cán kuì suí xīn suǒ yǜ
（）（）（）（） fang ài wǔ mai pēi tāi yǜn zhuǎn zì rǘ
（）（）（）（） suō yī táo zuì jì m? jiǎo jìn nǎo zhī
（）（）（）（）二、多音字注音并组词。
三、我会辨字组词。
橙（）澄（）绞（）狡（）
窘（）窖（）瓢（）飄（）
四、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。
绞尽恼汁( ) 坚强不倔( ) 筋皮力尽( )
精涛骇浪( ) 随心所遇( ) 莫名其秒( )
第二部分：改写句子、标点符号
五、按要求写句子。
1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句)
________________________________________________________________________
2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句)
________________________________________________________________________
3．园子留下回忆。(扩写句子)
________________________________________________________________________ 六、标点符号我会用。
1．走走停停加标点。
(1)看它从不着急慢慢地走总会到的慢慢地嚼总会吃饱的
(2)老师说岂止是鸟人是由简单生命进化来的最开始是草履虫后来是鱼是青蛙是猴子
2．选择引号的用法。
A．引用B．特定称谓
(1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( )
(2)老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们学习。( )
(3)“东方之珠”——香港，是一座美丽的城市。( )
第三部分：语言积累与应用
七、语言积累与运用。
1. 默写古诗《牧童》。
，。
，。
这首诗前两句是什么意思？
2.默写古诗《舟过安仁》。
，。
，。
这首诗最后两句是什么意思？
3.《清平乐·村居》的作者是代。你能默出这首词吗？
“亡赖”的意思是：__________________，最后一句话的意思是：_____________________ ___________________________________________________________________________。
4. 把下面的名句补充完整。
（1），吾将上下而求索。
（2），，空悲切！
（3）少年易老学难成，。
（4）天行健，。
（5）不积硅步，；不积小流，。
（6），无志空长百岁。
八、请为下面的课文连上正确的作者。
《牧童》杨万里
《舟过安仁》萧红
《清平乐?村居》吕岩
《祖父的园子》费奥多罗夫
《童年的发现》辛弃疾
九、读诗句，辨修辞。
1．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。( )
2．危楼高百尺，手可摘星辰。( )
3．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。( )
十、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1．《冬阳?童年?骆驼队》这篇课文是《城南旧事》的序言。( )
2．《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。( )
3．“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。( )
第四部分：课外阅读
十一、课外阅读。
（一）
这条小鱼在乎
一位在中国某医学院任职的美国教师在演讲中讲道：
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，虽
然近在咫尺，却回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回到大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于这个男人忍不住走过去孩子这水洼里有几百几千条小鱼你救不过来的
我知道小男孩头也不抬地回答
哦那你为什么还在扔谁在乎呢
这条小鱼在乎男孩儿一边回答一边拾起一条鱼扔进大海这条在乎这条也在乎还有这一条这一条这一条
今天，你们在这里开始大学生活。你们每一个人，都将在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在，他们的生活从此有所不同——你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做到的。
在这里，我希望你们勤奋、努力地学习，永远不要放弃！记住：“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
1．给短文第4～7自然段加上标点。
2．小男孩为什么要捡浅水洼里的小鱼？
3．用“____”画出短文中前后照应的句子，说说这两处有什么不同。
4．小男孩听到劝阻后是怎么做的？他为什么这么做？
5．这位老师演讲的目的是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（二）
每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。
那是两年前的事了。一次，我数学考试只考了65分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢？我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。
第二天，我提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼就看出了我使的“花招”，(严肃严峻)地对我说：“回家请你爸爸重签。”我不敢(违抗抵抗)，只好拿着试卷回去了。
回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说：“你知道这么做是什么行为吗？这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗你自己。”我哭了，哭得十分伤心。爸爸突然说：“把手伸出来。”我害怕极了，手连忙往后缩。爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗大颗地流下来。我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气(缓和暖和)了，他语重心长地说：“一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点就百般(掩饰掩盖)自己的过失。”我听了，泪汪汪地点了点头。
从此以后，我牢牢地记住了这个教训，它使我懂得：一个人最起码的品质就是诚实。
1. 给短文加一个题目写在前面横线上。
2. 划掉括号里用错的词。
4. 短文写了一件什么事？
5. 用“-----”划出短文的中心句。
6. 读了这篇短文你有什么感想？请你写一写。
五年级语文下册知识点整理 一、多音字分得清 jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙 二、形近字看仔细 蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗) 醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助) 毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆) 袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器) 绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 三、词语：注意读写与运用 1.词语会理解 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 2.词语会运用 绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。 情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。 一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！ 四、词语巧辨析 1．近义词是朋友。 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来
人教版五年级下册语文复习资料归类 （一）浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （二）有关立志、好学、惜时、求索的名言和诗句： *天行健，君子以自强不息。《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 （三）形式不同的对联： *地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）*一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联） *翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）*楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。 精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪 （五）与古代名著相关的歇后语： *刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变 （七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语 *文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮*神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆*健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰*低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长 （八）名人名言： *你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 *让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 *果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔 *假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金 （九）中国四大名著： 《西游记》——明代】吴承恩《红楼梦》——【清代】曹雪芹《水浒传》——【元末明初】施耐庵《三国演义》——【元末明初】罗贯中（十）历史人物及其相应成语： 初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）煮豆燃萁——（曹植） 【课外知识积累】 珍惜时间名言：◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 谚语：◇时间是风，去而不返◇人勤地生宝，人懒地生草。◇勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。 勤奋好学名言：◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐代著名诗人、哲学家韩愈◇不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(荀况)远大抱负、立志名言：◇志当存高远。——诸葛亮◇壮志与热情是伟大的辅翼。——歌德 友谊名言：◇有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子◇人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 自信名言：◇天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白◇车到山前必有路，船到弯头自然直。东方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有关意志方面的成语、名言: ◇无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根◇世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 幽默风趣的广告词： 化妆品广告：“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留”。 理发店广告：“先生们，我要你们的脑袋。” 眼药水广告：“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。” 富有情趣的提示语：（公园草坪）：别踩我，我怕疼。（阅览室）：心灵的沟通，不需要过多的言语。 （电影院）：“别抽，听见了吗？你的肺在哭泣。”（操场）：别脏了我，我怕羞。 （不要随地吐痰）：让您的痰吐与谈吐同样高雅。（小草）：芳草香浓郁，别醉倒在我的怀里。 三、成语归类 1. 人物神情:眉开眼笑垂头丧气炯炯有神目瞪口呆 2. 人物心情:兴高采烈心花怒放心旷神怡闷闷不乐 3. 人物动作:抓耳挠腮手舞足蹈指手画脚狼吞虎咽 4. 做事专注:目不转睛全神贯注专心致志聚精会神 5. 人物外貌:眉清目秀骨瘦如柴仪表堂堂白发苍苍 6. 人物语言：巧舌如簧娓娓动听语重心长自言自语 7. 人物优秀品质:舍己为人拾金不昧临危不惧不屈不挠8. 人物忠心耿耿：肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心鞠躬尽瘁 9. 形容害怕:心惊胆战魂飞魄散心惊肉跳不寒而栗10. 形容处境危险或情况紧急:千钧一发迫在眉睫危机四伏赴汤蹈火
五年级语文下册复习资料 五年级语文下册总复习资料 一、修改病句 几种常见的类型： 1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。 2、搭配不当(包括关联词)：我看见了他的心思。 3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、意思重复：他经常回想过去的往事。 5、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。 6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。 7、指代不清：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。 二、修辞 1、比喻：用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 2、拟人：就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问：用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问：也就是明知故问、自问自答。 6、排比：把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来。 三、关联词 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系： 1、并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面…… 2、因果关系：因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为…… 3、条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总…… 4、转折关系：虽然……但是……;尽管……还是 5、假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就…… 6、选择关系：不是……就是……;是……还是…… 7、取舍关系：与其……不如……;宁可……也不…… 8、递进关系;不但……而且……;不仅……还…… 四、日积月累 1、《浪淘沙》唐刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，
第四单元《地球的运动》复习资料 1、地球上水平运动的物体，无论朝着哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。 2、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区，将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。 3、由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。 4、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕北极星在【顺时针】旋转。 5、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。 6、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。因此，地球仪也就是做成倾斜的样子。从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。 7、、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）─这种现象就是（恒星的周年视差），它证明地球确实在围绕太阳（公转）。公转的周期是365天（一年）。 8、地球围绕太阳公转过程中，地球总是倾斜的，而且倾斜的方向、角度不变。
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。 9、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此，这可以说明地球在公转。 10、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。 11、在地球的同一地点，不同季节的正午观察阳光下物体的影子，冬季最长，夏季最短，春季和秋季适中。 12、在地球的同一地点，夏至时的太阳高度比冬至时大。 13、北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下落，北极中心的白天甚至长达半年时间；而到了冬季，就几个月见不到太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。人们把这样的现象叫极昼和极夜。（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。 14、在北半球对着太阳时，南极附近会出现极夜现象。赤道地区不可能出现极昼或极夜现象。 15、现在人们已知道，地轴倾斜度大约是23度。 16、毛泽东在他的一首诗中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。 17、现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。 18、地球是一个自转的球体，不同纬度的地方，自转的线速度快慢不一样，赤道上自转的线速度最大，两极自转的线速度最小，两个极点上线速度为零。 19、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区（气温）的不同，北半球夏天时阳光的直射点在（北半球），南半球是斜射的，阳光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在（南半球），北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。 20、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。 21、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。极昼极夜现象的解释：在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，而且南北两极正好相反。主要的原因是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。 22、傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现：随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方 向发生的偏移，由于摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据，已为世界所公认。 23、知道东面的城市算西面的城市的时间，要减去时间差，知道西面的城市算东面城市的时间，要加上时间差。北京处于东八区，纽约处于西五区，相差13个小时，北京是白天时，纽约是黑夜。 24.地球公转的证据是：一、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动，如北斗七星。二、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上
1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。 5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。 6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成将和大海。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。 5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成将和大海。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 意思是时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。 5.路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。《离骚》 意思是追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。 6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 意思是不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就无法形成将和大海。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 意思是君子处事，就应该像天一样高大，刚毅而自强不息。自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长白岁。《传家宝》 意思是不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大志向的人，即便活到很高的岁数也是虚度光阴。 3.莫等闲，白了少年头,空悲切。《满江红》 意思是不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
人教版五年级下册数学每单元知识整理 第一单元观察物体 1、长方体（或正方体）放在桌子上，从不同角度观察，一次最多能看到3个面（或说成：最多同时能看到3个面）。 2、给出一个（或两个）方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。（先由上面确定立体图形的形状，再由左（右）和前（后）确定立体图形有几层，每层有几行几列。） 3、从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形:先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层；然后确定要拼搭的立体图形有几排；最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 例：1会画三视图（画一画） 从正面看从左面看从上面看 2、会搭积木 例如：如右图是从上面看到的搭积木的形状，请你画一画。 从正面看从侧面看从上面看
第二单元：因数与倍数 【在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）】 1、熟记概念： （1）在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数（或者商）的倍数，除数（或者商）是被除数的因数。在整数乘法中，因数是积的因数，积是因数的倍数。 例如：12÷2=6 →12是2（或者6）的倍数，2（或者6）是12的因数。 2×6=12→12是2（或者6）的倍数，2（或者6）是12的因数。 一个数因数的个数是有限的，一个数倍数的个数是无限的。例如：12的最小因数是（ 1 ），最大的因数是（12 ）。 一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数。例如：18的最小倍数是（18 ）。 一个不为0的自然数，既是它本身的最小倍数，又是它本身的最大因数。 例：⑴一个数的最大因数等于它的最小倍数。（×） ⑵一个数（0除外）的最大因数等于它的最小倍数。（√） ⑶一个数的最大的因数和最小倍数都是18，这个数是（18 ）。 2、整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。偶数就是我们以前说的双数。不是2的倍数的数叫做奇数，也就是以前我们说的单数。 3、2的倍数的特征：个位上是0、2、 4、6、8的数。 5的倍数的特征：个位数是0或5的数。 3的倍数的特征：一个数各个数位上的数的和是3的倍数。 2和5的倍数的特征：个位上是0的数。 3和5的倍数的特征：个位是0或者5的并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 2和3的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。2、3、5的倍数的特征：个位是0并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 4、一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）。 例如：2的因数：1、2。3的因数：1、3。5的因数：1、5。7的因数：1、7。 所以，2、3、5、7都是质数。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。 例如：4的因数：1、2、4。6的因数：1、2、3、6。所以4和6都是合数。 5、求一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找；(看哪两个数相乘的积是要求的数，这两个数就是这个数的因数。要从自然数1开始，一对一对去找不要遗漏。) （2）列除法算式找。（这个数除以那些整数，商是整数而没有余数，那么商和除数就是这个数的因数。）例：18的因数有哪几个？ 6、求一个数的倍数的方法：(1)列乘法算式找；(用这个数乘以不是0的自然数得到的积就是这个数的倍数，要从自然数1开始。) （2）列除法算式找。(哪个数除以这个数，商是整数而没有余数，那么那个数就是这个数的倍数。) 例：4的倍数有哪些？50以内8的倍数有哪些？
五年级下册语文 第 四 单 元 教案 备课教师：
13、秦兵马俑 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成 的词语。 3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发 民族自豪感。 教学重难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前准备：兵马俑资料的搜集。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 二、自读课文，初步感知。 1、读准字音，勾划新词，理解词意。 2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明） 1
3、指名交流。 三、精读第二段。 1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ （三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。） 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？ 3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ （走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。） （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法。 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？ 4、有感情地朗读课文第二段。 四、指导写字。 1、老师示范。 2、学生描红。 第二课时 一、复习导入。 1、听写词语 2、课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？ 二、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。） 2、自学课文第三段完成表格。 2
21 12922297 171217529 2217 1229 717 5 =+=? ?? ??++??? ??+=+ ++172 17 241 204120) 172 41 20 ( 4120 = + - = - -2 1131715172 1811187317 1517 218 1118 73=--=? ?? ??+-??? ??+-=- - - - 1 18 1818 318 718 61814611873197== + + - =++ -8 124 324 1024 62442415125416 185= = -- +=- -+ 2112 461125129 6263125433121= + =? ?? ??-+??? ??-=??? ??-+??? ??-28 17 54 375754375= -=-+=+ x ：x x 解24 198 312 5838312583= += +-=- x ：x x 解6 112 11434 312114 312 11= =++=+-=-x x x x x ：x 解2 a 3a 小学五年级下册数学期末知识点复习资料 主编人：隆建波 一、简便计算部分 加法结合律：（a+b ）+c=a+(b+c) 减法的性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 例： 二、计算部分 1、 注意计算结果约分，尤其是分子和分母是3的倍数的分数。 2、快速找到几个分数的公 分母。例： 三、解方程 等式的性质：a ±c=b ±c a ÷c=b ÷c a ×c=b ×c c ≠0 四、长方体和正方体的计算 h b a a 长方体的棱长和=4a+4b+4h=4(a+b+h) 正方体的棱长和=12a （带长度单位） 长方体的表面积= 2(ab+bh+ah) 正方体的表面积= （带面积单位） 长方体的体积= abh 正方体的体积= （带体积单位）五、知识点 1、几个最小：最小的自然数是0，最小的偶数是0，最小的奇数是1，最小的质数是2，最小的合数是4。 2、一个数的最大因数是它本身，最小因数是1；一个数的最小倍数是它身，没有最大倍数。 一个数的最大因数等于它的最小倍数。 3、图形的变换有：平移、对称、旋转、放大与缩小。
人教版五年级下册语文第四单元知识点整理 生字词语： 供gōng应yìng 跺duò脚狞níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟吞没mò搀chān 扶祭jì奠大嫂sǎo 情谊yì噩è耗血泊pō 水泵bèng 和huò面拧nǐng成疙瘩朝cháo鲜兴 xīng奋混hùn进炮弹dàn 宿sù营禁jīn不住乱哄哄hōng奔bèn上桥 战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、 沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌 撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦 比一比组词: 旬【中旬】祭【祭奠】挽【挽留】呻【呻吟】舔【舔一口】衰【衰弱】 句【句子】葵【葵花】搀【搀扶】伸【伸手】添【增添】哀【悲哀】 淌【流淌】摇【摇动】跨【跨过】瞅【瞅一眼】杆【旗杆】慌【慌忙】 躺【躺下】谣【歌谣】挎【挎包】揪【揪住】竿【竹竿】谎【说谎】 趟【一趟】遥【遥远】垮【冲垮】锹【铁锹】秆【麦秆】荒【荒地】 俊【俊俏】粮【粮食】 峻【崇山峻岭】狠【狠毒】洒【洒脱】叨【念叨】 竣【竣工】恨【痛恨】酒【老酒】叼【叼走】 近义词: 担心【担忧】休养【疗养】刚强【坚强】忘怀【忘记】焦急【焦虑】崎岖【坎坷】情谊【友谊】看守【看管】 温暖【温和】封锁【封闭】特别【格外】收拾【整理】增强【增加】爱惜【疼惜】信心【信念】分配【安排】 照料【照顾】安顿【安排】弥漫【充满】严厉【严峻】咆哮【怒吼】惊慌【惊惶】拥戴【拥护】艰巨【艰难】 放肆【放纵】逼近【迫近】祭奠【祭祀】发抖【颤抖】干净【洁净】梦想【梦幻】爽快【直爽】请求【恳求】 反义词: 干净【肮脏】污染【净化】奖励【惩罚】放弃【坚持】严厉【慈祥】饱满【干瘪】增强【减弱】低沉【响亮】 困难【容易】热烈【冷淡】幸福【痛苦】惊慌【镇静】衰弱【强壮】崎岖【平坦】温暖【寒冷】坚定【动摇】 沙哑【清脆】放肆【约束】脆弱【坚强】粗糙【细腻】雪中送炭【雪上加霜】刚强【脆弱、软弱】词语搭配： 洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路 服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼 喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话 慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手 贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟 迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌 词语意思: 噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞 奄奄一息：形容气息微弱。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形 容人的暴怒喊叫。
人教版语文五年级下册第二单元测试一、拼音写字我最棒。(9分) huòhuàn jǔju?cán kuì fang ài wǔmai pēi tāi suōyītáo zuìjìmò 二、多音字注音并组词。(8分) 壳 ? ? ?（） （） 剥 ? ? ?（） （） 铺 ? ? ?（） （） 磨 ? ? ?（） （） 三、我会辨字组词。(3分) ? ? ?橙（） 澄（）? ? ?窘（） 窖（）? ? ?绞（） 狡（） 四、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。(6分) 绞尽恼汁()坚强不倔()筋皮力尽() 精涛骇浪()随心所遇()莫名其秒() 五、按要求写句子。(8分) w 1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句) _________________________________________________________________ 2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句) ________________________________________________________________ 3．园子留下回忆。(扩写句子)
_________________________________________________________________ 六、标点符号我会用。(6分) 1．走走停停加标点。 (1)看它从不着急慢慢地走总会到的慢慢地嚼总会吃饱的 (2)老师说岂止是鸟人是由简单生命进化来的最开始是草履虫后来是鱼是青蛙是猴子 2．选择引号的用法。 A．引用B．特定称谓 (1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。() (2)老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们学习。() (3)“东方之珠”——香港，是一座美丽的城市。() 七、我会默写古诗。(4分) 牧童 ____________________，____________________。 ____________________，____________________。 八、我会填空。(10分) 1．天行健，______________________________________________________。 2．不积跬步，____________________；不积小流，____________________。 3．路曼曼其修远兮，______________________________________________。 4．怪生无雨都张伞，________________________。“怪生”意思是：_____________，这句话的意思是：_______________________________________________________。 5．最喜小儿亡赖，___________________________________________________________。 “亡赖”的意思是：__________________，这句话的意思是：_____________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 九、作者我会连。(5分)
人教版五年级下册科学复习资料(全) 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以（产生热）。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
五年级下四单元知识点总结 动词过去式： walk—walked talk—talked want—wanted have—had go—went see—saw eat—ate am—was are—were happen—happened hurt—hurt break—broke fall—fell help—helped jump—jumped play—played 1.I often talk to Miss Zhang.我经常和张小姐谈话。 2.I often play cards.我经常玩牌。 3.I walked to the park yesterday.我昨天步行去公园了。 4.I played checkers yesterday.我昨天下象棋着。 5.I often walk to school.我经常步行去学校。 6.Li Ming is arriving home from Beijing. 李明将要从北京回到家里。 7.What does his father want to know?他的爸爸想要知道什么？ 8.Did you have a nice trip?你有一个愉快的旅行吗？ 9.I had a great trip!我有一次极好的旅行。 10.W hat did you do?你都做什么了？ 11.We walked to Wangfujing Street.我们步行去王府井大街了。 12.I wanted to buy a gift for you.我想要给你买一份礼物。 13.I went to a restaurant yesterday.昨天我去了一家餐馆。 14.I go to the library on Sundays.在星期天我去图书馆。 15.I ate ice cream yesterday.昨天我吃冰激凌着。 16.D id you have fun in Beijing?你在北京玩得很开心吗？ 17.T he first day, we went to Tian’anmen Square.第一天我们去了天安门广场。 18.I saw people flying kites.我看见很多人放风筝。
人教版小学语文五年级下册总复习资料 第一单元 第一、二单元 1、《草原》作者为（老舍），按照（事情发展）顺序描绘了三幅动人的画面：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。赞美了（草原的美丽风光）和（民族的团结）。 2、《丝绸之路》最后一段与开头（首尾呼应）。 3、《白杨》作者（借物喻人），借白杨歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。作者笔下的白杨实际上就是（爸爸），小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才）。 4、《牧童》描绘了牧童（自由自在、无忧无虑）的童年生活。表达了（作者对远离喧嚣，无忧无虑自由自在的生活状态的追求）。 5、《舟过安仁》描写了（诗人乘舟路过安仁时所看到的情景）。表达了（作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪明伶俐的赞赏），也表现了作者（童心未泯）。 6、《清平乐村居》诗人描绘了（一幅优美的田园风光），表现（这一家五口的人情之美和生活之趣）。 7、《冬阳童年骆驼队》是小说（《城南旧事》的序言），作者是（林海音），她是（台湾著名女作家）。《城南旧事》是一部（自传体小说）。课文写了（看骆驼咀嚼）、（和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事）、（看骆驼脱毛）、（追问夏天骆驼的去向）等童年的趣事。表达了作者（对童年的无限怀念和眷恋）。 8、《祖父的园子》写了（作者在祖父的园子中自由自在的童年生活），表达了作者（对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念）。 9、《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，反映了（儿童求知若渴的特点和惊人的想象力）。 10、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了（儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往）。 11、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（孩子们童年生活的快乐）。
人教版语文五年级下册第二单元测试 一、拼音写字我最棒。(9分) hu ò hu àn j ǔ ju é c án ku ì fang ài w ǔ m èi p ēi t āi su ō y ī t áo zuì j ì m ò 二、多音字注音并组词。(8分) 壳??? （ ） （ ）剥??? （ ） （ ）铺??? （ ） （ ） 磨??? （ ） （ ） 三、我会辨字组词。(3分) ???橙（ ）澄（ ） ???窘（ ）窖（ ） ? ??绞（ ）狡（ ） 四、找出下列词语中的错别字，把正确的字写进括号里。(6分) 绞尽恼汁( ) 坚强不倔( ) 筋皮力尽( )精涛骇浪( ) 随心所遇( ) 莫名其秒( ) 五、按要求写句子。(8分) w 1．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结局。(修改病句) _________________________________________________________________ 2．丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。(缩句) ________________________________________________________________ 3．园子留下回忆。(扩写句子) _________________________________________________________________ 六、标点符号我会用。(6分) 1．走走停停加标点。 (1)看它从不着急 慢慢地走 总会到的 慢慢地嚼 总会吃饱的 (2)老师说 岂止是鸟 人是由简单生命进化来的 最开始是草履虫 后来是鱼 是青蛙 是猴子 2．选择引号的用法。 A ．引用 B ．特定称谓 (1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。( )
第一单元神奇的机械 1、像剪刀、筷子、扫帚那样能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。 2、机械可以分成简单机械和复杂机械两类。 3、有些机械较复杂，由两种或两种以上简单机械构成的，这些复杂机械通常叫做机器。 4、杠杆、斜面、轮轴、滑轮等都是常见的简单机械。 5、杠杆包括一个支点和一根能绕支点转动的棍子。杠杆上有三个点，分别是支点、力点、重点。 6、大科学家阿基米德曾经说过：如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。 7、当杠杆的力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力； 当杠杆的力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力； 当杠杆的力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力不费力。 8、利用杠杆原理的工具有：钳子、筷子、起钉锤、开瓶器、镊子等。 9、天平是一种测量物体质量的仪器，天平是根据杠杆平衡的原理工作的。 10、斜坡就是一种斜面。斜面有省力的作用。斜面坡度越小，所需的拉力越小。即坡度越小越省力。 11、利用斜面原理的工具有刀、叉、针、铲、斧子、螺丝钉等。 12、螺丝钉的螺旋和修盘山公路都是利用斜面的原理。 13、有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴。 14、轮轴有省力的作用。在轴相同的情况下，轮轴上的轮越大越省力。 15、利用轮轴原理的工具有螺丝刀、方向盘、水龙头、门把手等。 16、滑轮就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮子。 17、固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮；随着重物上下移动的滑轮叫做动滑轮。 18、定滑轮能改变用力的方向，不省力；动滑轮不能改变用力的方向，省力。把定滑轮和动滑轮组合起来，形成了滑轮组，它既能省力，又能改变用力的方向。 19、国旗是利用定滑轮升上去的。利用滑轮的机械还有吊车。
五年级下册第二单元作文 童年的趣事 童年，是天真的，是充满幻想的，是可爱的。相信大家都有自己令人开怀大笑的童年趣事吧，我也有，那我就向大家说其中一件事吧！ 有一次，妈妈还没下班回家，我走进卧室拿一本书，看见了妈妈的化妆品，想：这个东西，一定很好玩。我放下手中的书，去拿口红。我小心翼翼地打开盖子，生怕把口红弄坏。我学妈妈的样子，把口红涂在嘴唇上，结果涂偏了，因为没有照镜子，所以把口红涂在了嘴唇外。我还以为涂好了，就上唇和下唇之间磨动，然后我就觉得不够浓，就在下唇那儿多加了几笔，而且力气很大。我还学妈妈的样子涂那个不知道叫什么名字的粉，我直接用手伸到粉里，用手拍脸，使得脸变得红一块紫一块的。然后再用妈妈描眉毛的笔在眉毛上画了几笔粗的，可没描到眉毛，画到眉毛上面去了，使得我变成了四条眉毛的丑八怪。妈妈回家了，我心想；怎么办？我心急得像热锅上的蚂蚁。直接用纸巾一擦，就一了百了。妈妈看到我非常吃惊，帮我卸了妆。 事隔六年，我已成为一名读小学五年级的学生。童年的趣事让我其乐无穷！ 难忘的童年 那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好，多么令人留恋啊！可美好的时光总是跟随着岁月流逝了。 记得有一次，爸爸带我去打预防针。到了那里，看见了一个个小孩号啕大哭。看见护士手上的针：又细又尖。见此情景，我连忙叫爸爸回家，可爸爸却说：“预防针总要打的，不然明天再来打，不过明天再打针头会更粗更尖。”听了爸爸的话后，我心想：到底是今天打呢，还是明天打呢？爸爸说明天打针头会更粗更尖，还是今天打吧！ 轮到我了，我一屁股坐上椅子，屁股都没坐热护士就拿了针出来。她先叫我左手叉腰，然后帮我抹了些药水在手臂上。要开始了，针头向我的手臂下来了。我壮了壮胆子，告诉自己不要怕，其实一点都不疼。打下去的时候就像被蚊子叮了一下，不用怕的。没等我回过神来，就已经打完了。护士笑了笑，说：“真勇敢！”我听了心里美滋滋的。 回到家，我可高兴了，从此我再也不怕打针了。这件童年的事令我终身难忘。 难忘童年 我那小河流水一样纯洁的童年；我那小鸟一样快乐的童年；我那蓝天一样自由的童年；我那鲜花一样美丽的童年，我能忘记吗？ 那时，正是酷夏，太阳无情地炙烤着大地，整个世界仿佛都被笼罩在蒸笼里面，我和几个伙伴一起到河边去捉鱼，刚来到这里，我们都信心十足，觉得今天一定能满载而归。我们脸上都挂这灿烂的笑容，第一个下水的上李力，只见他二话不说，脱掉鞋子就往水里冲去，还没等他站稳，“砰”的一下，只听见一声令人胆战心惊的声音，回头一看，一只落汤鸡出现在我们的面前。原来李力踩滑了，摔在了水里，没办法，无奈的他只好一个人坐在岸边晒衣服，接着几个伙伴依次下去，后果都和他一样。我心头一亮，现在轮到我出场了，看我一定能抓一大箩筐，我看准一只鱼，双脚缓缓的走过去，突然，一个不祥的感觉闪过我的脑海，只听见“扑通”一声，一样的结局重复上演。哎哟，真是“偷鸡不成倒失把米”。没办法，我们只好在草坪上晒衣服，一起谈心。虽然什么也没抓到，但是，却给了我们很深的启发。 啊！童年，这么美的日子我怎能忘却，那里有我最真挚的友谊，美丽的回忆…… 童年的趣事 在童年的岁月里，充满了我的欢声笑语，童年就像一朵朵无比娇艳的小花，在我的心头绽放出诱人的香气，在花海中漫步是一件多么美好的事情。 在我一岁半那年的夏天的一个早晨，阳光明媚，几缕阳光透过窗户射入家里。爸爸抱着我带我去剪头发，来到理发店，爸爸小心翼翼的把我放在椅子上，然后就跟老板说：“剪一个清爽的头发。”说完，老板拿起剪刀，一根根头发在“飞舞”，两三下子头就剪完了！爸爸走了过来一看，吃了一惊：“你怎么把我孩子的头剪成光头啦！”爸爸大声说。“当然得剃光头啦！他是个男孩子，你要求清爽点，那还不剪光头啊！”老板愤怒地说。“她是个女孩子呀！”爸爸反驳说。“啊！她居然是个女孩子，长得也太像男孩子！”老板吃惊地说。后来，爸爸也只好把我抱回家。“嘭嘭嘭”妈妈回来了，我爬到妈妈面前，妈妈尖叫：“家里怎么多了一个男孩子啊！”爸爸跑了过来抱起我说：“今天我带女儿去剪头发，理发店老板当成是男孩子剃光头了！”“我的小宝贝！”妈妈说。我长大了，妈妈把这件事告诉我，我笑了起来。