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声母表：
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、
c、s、y、w
单韵母：a、o、e、i、u、v
复韵母：ai 、ei、ui 、ao、ou、iu 、ie 、ve、er、an 、en 、in、un 、vn 、ang 、eng、ing 、ong 拓展资料
整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying
韵母是指中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。
旧称为韵。
韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。
其他汉藏语系语言也有类似的结构。
一般由辅音充当，即首辅音。
辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。
第1篇一、引言汉语语音系统是汉语语言学研究的重要领域之一，它涉及到汉语的声母、韵母、声调等语音要素。
语音系统的组合关系和聚合关系是语音系统中的两个基本概念，对于理解汉语语音的结构和功能具有重要意义。
本文将从汉语语音系统的组合关系和聚合关系两个方面进行探讨。
二、汉语语音系统的组合关系1. 组合关系的定义组合关系是指语音系统中各个语音要素之间按照一定的规则组合在一起，形成新的语音结构。
在汉语语音系统中，组合关系主要体现在声母与韵母、声母与声调、韵母与声调之间的组合。
2. 声母与韵母的组合汉语声母共有21个，韵母共有39个。
声母与韵母的组合规则如下：（1）声母与单韵母的组合：声母与单韵母的组合可以形成双声母音节，如“bā”（把）、“pá”（爬）等。
（2）声母与复韵母的组合：声母与复韵母的组合可以形成三声母音节，如“guā”（瓜）、“zhǎng”（长）等。
3. 声母与声调的组合汉语声调共有四个：阴平、阳平、上声、去声。
声母与声调的组合规则如下：（1）声母与单声调的组合：声母与单声调的组合可以形成单声调音节，如“bā”（把）、“pá”（爬）等。
（2）声母与复声调的组合：声母与复声调的组合可以形成复声调音节，如“gāo”（高）、“dǎo”（到）等。
4. 韵母与声调的组合韵母与声调的组合规则如下：（1）韵母与单声调的组合：韵母与单声调的组合可以形成单声调音节，如“guā”（瓜）、“dǎo”（到）等。
（2）韵母与复声调的组合：韵母与复声调的组合可以形成复声调音节，如“gāo”（高）、“dǎo”（到）等。
三、汉语语音系统的聚合关系1. 聚合关系的定义聚合关系是指语音系统中具有相同语音特征的音素按照一定的规则组合在一起，形成具有相似语音特征的语音群。
在汉语语音系统中，聚合关系主要体现在声母、韵母、声调等语音要素之间的聚合。
2. 声母的聚合汉语声母共有21个，按照发音部位和发音方法可以分为以下几类：（1）塞音：b、p、d、t、g、k（2）擦音：f、h、x、sh、zh、ch、z、c（3）塞擦音：j、q、zh、ch、z、c（4）鼻音：m、n（5）边音：l这些声母按照发音部位和发音方法进行聚合，形成具有相似语音特征的声母群。
声母和复韵母拼读表和整体认读表声母和复韵母拼读表和整体认读表导读：声母和复韵母是汉字拼音系统中的重要组成部分，掌握它们有助于提升我们的拼音水平。
本文将介绍声母和复韵母拼读表以及整体认读表的概念和作用，并通过具体例子帮助我们更好地理解和应用这些表。
一、声母拼读表声母是汉字拼音系统中发音的第一个音节，掌握声母的正确发音是掌握拼音的关键。
为了帮助我们准确拼读和发音，我们可以利用声母拼读表进行学习。
声母拼读表通常按照字母的顺序列出，以助于我们快速查找和记忆。
下面是一个简单的声母拼读表示例：1. b（b）2. p（p）3. m（m）4. f（f）5. d（d）6. t（t）7. n（n）8. l（l）9. g（g）10. k（k）11. h（h）12. j（j）13. q（q）14. x（x）15. zh（zh）16. ch（ch）17. sh（sh）18. r（r）19. z（z）20. c（c）21. s（s）22. y（y）23. w（w）通过这个表格，我们可以了解到每个声母的读音以及对应的拼音字母。
在写作和阅读时，我们可以根据声母拼读表查找“卧”的拼音是“wò”，“樱”的拼音是“yīng”。
二、复韵母拼读表相比于声母，复韵母在汉字拼音系统中的作用也同样重要。
复韵母由韵母和声调构成，它决定了一个汉字的发音和读音。
为了学习和应用复韵母，我们可以借助复韵母拼读表。
复韵母拼读表一般按照韵母的顺序列出，并在每个韵母后面用数字标记声调的起始音节。
下面是一个复韵母拼读表示例：1. a（a）2. o（o）3. e（e）4. i（i）5. u（u）6. ü（ü）7. ai（ai）8. ei（ei）9. ui（ui）10. ao（ao）11. ou（ou）12. iu（iu）13. ie（ie）14. üe（üe）15. er（er）通过复韵母拼读表，我们可以了解到每个复韵母的读音以及对应的拼音字母和声调。
一、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w二、声母与单韵母组成的音节单韵母：a o e i u üba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wabo po mo loe de te he ke le zhe che she re ze ce sebi pi mi di ti ni li ji qi xibu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu sunü lü ju qu xu三、复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er与声母的拼读练习如下：bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zhai chai shai zai cai sai waibei pei fei mei lei gei hei weidui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui suibao pao mao dao tao nao lao gao hao zhao chao shao rao zao cao sao yaopou mou fou dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou youmiu diu niu liu jiu qiu xiubie pie mie die tie nie lie jie qie xie yenüe lüe jue que xue yue;独立成一个音节..四、前鼻韵母与声母组成的音节练习..前鼻韵母：an en in un ünban pan man fan dan tan nan lan gan kan han zhan chan shan ran zan can san yan wanben pen men fen den ten nen len gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen wenbin pin min din tin nin lin jin qin xin yindun tun nun lun gun kun hun zhun chun shun run zun cun sunjun qun xun yun五、后鼻韵母与声母的音节后鼻韵母：ang eng ing ongbang pang mang fang dang tang nang lang gang kang hang zhang chang shang rang zang cang sang yang wangbeng peng meng feng deng teng neng leng geng keng heng zheng cheng sheng reng zeng ceng seng wengbing ping ming ding ting ning ling jing qing xing yingdong tong nong long gong kong hong zhong chong shong rong zong cong song yong六、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yinyun ying七、三拼音节bian biao chua chuai chuan chuang chuo cuan cuo dia dian diao duan duo gua guai guan guan guo hua huai huan huang huo jia jian jiao jiong juan kua kuai kuan kuang kuo lia lian liang liao lia lian liang liao luan luo mian miao nian niang niao nuan nuo pian piao qia qian qiao qiang qiong quan rua ruan shua shuai shuan shuang shuo suan suo tian tiao tuan tuo xia xian xiao xiang xiong xuan zhua zhuang zhuan zhuai zhuo zuan zuo。
声母韵母复韵母对于学习汉语的初学者来说，声母韵母复韵母的概念可能会有些陌生。
在本文中，我们将详细介绍声母、韵母和复韵母的定义和特点。
同时，我们还将讨论学习这些音节时可能遇到的一些难点，并提供一些学习的建议和技巧。
一、声母声母是一个汉字音节的开头部分，它通常由一个或多个辅音组成。
在普通话中，共有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
了解这些声母并且能够正确发音是学习汉语的重要一步。
二、韵母韵母是汉字音节中介于声母和声调之间的部分。
在普通话中，共有37个韵母，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等。
韵母的发音形式比声母要更加复杂，需要学习者通过口型和舌位的准确配合来发出清晰的声音。
三、复韵母复韵母是指由一个声母和一个韵母组成的音节。
在普通话中，复韵母的发音较为特殊，需要学习者掌握特定的发音规律。
以“gua”为例，"g"是声母，"ua"是韵母，当二者结合在一起时，形成了"gua"这个复韵母。
其他的复韵母包括"guai"、"gui"、"guo"、"gun"等等。
学习复韵母的关键在于合理分配声调、准确发音和熟练的口型控制。
对于非母语学习者来说，可能会存在一些发音上的困难。
下面我们提供一些学习复韵母的建议和技巧：1. 听力练习：通过大量的听力练习，学习者可以熟悉和模仿汉语的发音。
可以借助录音、视频或者在线学习资源，多听几遍，尝试跟读。
2. 口型训练：复韵母的发音与舌位、口型息息相关，通过正确的口型训练，可以帮助学习者更准确地发出声音。
可以通过模仿口型动作、反复练习来提高口语表达能力。
汉语拼⾳——声母韵母组成的⾳节（全部）⼀、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w⼆、声母与单韵母组成的⾳节单韵母：a啊 o喔 e鹅 i⾐ u乌ü迂ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wa bo po mo loe de te he ke le zhe che she re ze ce sebi pi mi di ti ni li ji qi xibu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu sunü lü ju qu xu三、复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er与声母的拼读练习如下：bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zhai chai shai zai cai sai waibei pei fei mei lei gei hei weidui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui suibao pao mao dao tao nao lao gao hao zhao chao shao rao zao cao sao yaopou mou fou dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou youmiu diu niu liu jiu qiu xiubie pie mie die tie nie lie jie qie xie yenüe lüe jue que xue yueer（不和任何声母相拼，独⽴成⼀个⾳节。
）既不是三拼⾳节⼜不是整体认读，⽽是零声母⾳节。
学习声母与复韵母iu的拼读★活动目标1.学习声母与夏韵母iu组成的音节的发音（两拼、三拼）。
2.掌握声母与复韵母iu组成的音节的书写。
3.能够运用拼音阅读带有标注拼音的课外读物。
★活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（n、I、q、iu）0教师自备：拼音卡（niu、1.iu、qiu）图片（牛、柳树、秋千）。
★活动过程一、快乐感知1.教师以“闪卡”抢答的方式带领小朋友夏习学过的内容。
2.教师：“刚才我们通过‘闪卡’的小游戏复习了之前所学的三个复韵母，接下来我们就一起看一看当声母碰到竟韵母iu时会发生什么有趣的事情吧J二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习声母与复韵母2组成的音节的发音和书写。
1.学习声母n与iu组成的音节。
（1）教师：“今天我们换一种学习方式，一边猜谜语一边学拼读」教师：“我带来的第一谜语是‘身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋收，不能缺少它「打一种动物，你能猜出这是什么吗？”幼儿回答。
（2）教师出示牛的图片：“谜底是‘牛'，你知道牛的音节就是由一个声母和复韵母iu组成的，那么是哪个声母呢？”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“n”：”是声母n和复韵母iu组成了‘牛'的音节。
那你知道牛是第几声吗？”幼儿回答。
（4）教师示范正确的读音，并带领幼儿反第进行“niu”的四声调的拼读练习。
（5）教师板书:n+iu—niuniuniuniu（教师提示幼儿在给复韵母标注声调时，声调应该标注的位置，复习声调标注儿歌），举出与niu的四声调发音一致的词语。
例如：妞妞的妞、水牛的牛、纽约的纽、拗不过的拗。
（6）教师带领幼儿进行“niu”的四声调的空写练习。
2.学习声母I与iu组成的音节。
（1）教师：“第二个谜语是‘绿头发，长乂长，春风吹来飘啊飘’，打一种植物，谁来说一说你猜出的答案？"幼儿回答。
（2）教师出示柳树的图片：“谜底是‘柳树’，你猜对了吗？那如果我要给柳树的‘柳‘注音，它的熨韵母是iu,那声母是谁呢？”幼儿回答。
音节结构分析表普通话音节的组合，有以下几种类型：声母＋（韵头＋韵腹＋韵尾）＋声调；如xiù秀声母＋（ O＋韵腹＋韵尾）＋声调；如gāi该声母＋（韵头＋韵腹＋O）＋声调；如xué学声母＋（O＋韵腹＋O）＋声调；如tǎ塔O＋（韵头＋韵腹＋韵尾）＋声调；如yán延O＋（韵头＋韵腹＋O）＋声调；如wǒ我O＋（O＋韵腹＋韵尾）＋声调；如ǒu偶O＋（O＋韵腹＋O）＋声调；如yù玉音节声母韵母声调韵头韵腹韵尾普通话音节结构表注：音节结构是从语音上的分析，为了教学方便,必要时将汉语拼音的某些拼法加括号（）还原。
例如：yi、wu、yu还原为（i）（u）（ü）；iu、ui、un分列时还原为i（o）u、u（e）i、u（e）n；ie、üe分列时还原为i（ê）、ü（ê）等。
从普通话音节结构表可以看出，普通话音节结构有以下特点：1.普通话音节最多有四个音素，如，状（zhuàng）；最少只有一个音素，如，鹅（é）。
2.每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调。
它的声母可以是零声母，韵母中可以没有韵头、韵尾，但必须有韵腹,韵腹和声调是音节中必不可少的成分。
3.一个音节最多可以由五个成分组成，例如：“环”（huán），由声母h、韵头u、韵腹a、韵尾n和阳平声调组成。
4.音节中必须有元音音素，至少一个，最多可有三个，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。
5.每个元音都能充当韵腹，如果韵母不止一个元音时，就由其中口腔开合度最大、发音最响亮的元音充当韵腹。
韵头只能由i uü充当，韵尾由元音i u（o）或鼻辅音n ng充当。
6.辅音音素只出现在音节的开头（作声母）或末尾（作韵尾），普通话没有复辅音的情况。
7.单韵母（除舌尖韵母﹣i前、﹣i后外），复韵母和鼻韵母（除eng ong外）都能自成音节，其声母是零声母。
拼音音节的知识点总结一、拼音音节的定义拼音音节是拼音中最基本的音节单位，它是一个音节，具有音节的基本特征和功能。
在汉语中，拼音音节可以分为韵母和声母两部分。
二、拼音音节的构成1. 声母声母是拼音音节的第一个音节，也是最前面的一个音节，它是一个辅音或者辅音加韵母。
声母能单独发音，也能和韵母组合发音。
2. 韵母韵母是拼音音节的第二个音节，也是最后面的一个音节，它是一个元音或者元音加声母。
韵母不能单独发音，必须和声母组合发音。
3. 声调拼音音节的第三要素是声调。
声调是指音节的音调高低、升降的特征。
汉语拼音有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声。
三、拼音音节的分类根据声母和韵母的不同组合，拼音音节可以分为单韵母音节、复韵母音节和复合音节。
1. 单韵母音节单韵母音节是指只有一个元音组成的音节，例如"a"、"o"、"e"、"i"、"u"、"v"等。
2. 复韵母音节复韵母音节是指由两个以上的元音组成的音节，例如"ai"、"ei"、"ou"、"ao"、"iu"等。
3. 复合音节复合音节是指由一个声母和一个或多个韵母组合而成的音节，例如"ba"、"lai"、"zhao"、"shei"等。
四、拼音音节的变体在汉语拼音中，有一些拼音音节具有变体，即相同的拼音音节，在不同拼音方案中的写法和读法不同。
例如"zi"、"ci"、"si"、"zhi"、"chi"、"shi"等。
五、拼音音节的读音规则拼音音节的读音规则是指根据声母、韵母和声调的不同组合，确定音节的正确读音。
2022年《汉语拼音１１ie üe er》教学设计10篇《汉语拼音１１ie üe er》教学设计1【教学目的要求】１、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能熟练拼读或直呼。
【教学重点难点】教学ie、üe、er的发音和ie、üe与声母组成音节的直呼是重点；er的发音是难点。
【教学思路】教学ie、üe，借助图画示音，学生试读，教师指导正音辨形。
教学ye、yue，与教学ie、üe结合进行，区别比较。
教学特别韵母er，配合手势，示范发音，借助口语中的"而、耳、儿"等字音帮助读准字母的音。
整体认读音节的四声练习，通过组词区别。
拼音练习，重点练习声母和üe相拼音节的直呼，复习ü上两点的省写。
指导书写，注意要求学生把字母、音节写紧凑，写匀称、写规范，要读写记结合。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、复习检查１、我们学过了六个复韵母，谁能写出来？指名板书。
２、指名认读卡片 ai、ei、ui、ao、ou、iu。
３、抽读整体认读音节卡片zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、 wu、yu。
二、教学新课这节课我们继续学习复韵母。
１、教学ie、üe：指导看图。
提问图上画的是什么？（椰子树），领说椰子树上结椰子，椰、椰、椰。
边说边范写ie。
谁来读一读它的音（指ie）？指名试读，领读，齐读。
告诉学生发音方法；ie，发音时，由i开始，口腔半开，接着发e，中间气流不断，i音轻短，e音响而长。
让学生分析ie 的形，并用手练写，记忆。
板书ye，老师边说边板书，“我把 ie前面的小y换成大y，它的读音还是ie，这是整体认读音节ye。
”指名读，书空练写。
练读四声。
出示yē、yé、yě、yè“开火车”认读，重点练读第二声。
