《有余数的除法》教学案例
数学教学中的教学方式是多种多样的，但应用语文教学中的首尾呼应法，是数学教学中的一大特色。
A教师：
师：下面我们来做个游戏，猜猜看。
师：观察上面的图，你们报数，老师来猜动物。
生1第15个师：猴
生2:第19个师：熊
生3:第28个师：熊
生4:第23个师：兔
师：等大家学完了今天的课以后都可以和老师一样了。
师：想一想，为什么刚才老师猜的很快呢？就是利用了有余数的除法，你敢试一试吗? 师：第7个生：熊
师：为什么是小熊呢？
生：7除以3得2余1，所以有两组后的第1个就是熊啊。
师：第14个生：兔
B教师：
师：（出示按红、黄、蓝颜色排列的圆片卡片）你们报数考考老师，看老师猜的对吗? 学生报数，老师猜。
师：老师是怎样猜的？利用了什么知识？你能猜吗?
老师报数，学生猜。
C教师:
师：请每个同学拿出你的随堂本，在上面依次画出3种颜色的圆圈（红、黄、蓝）学生画。
师：数一数，第5个是什么？生：黄色
师：你们来说老师来猜。师生共同活动。
师：你能知道老师是怎样猜岀是什么颜色的吗？
师：第14个。
生1：14除以3商4余2,是黄色。
生2：15除以3正好是5,15减1是14,所以是黄色