The Biography of Lu Xun
Most people remember the Kong Yiji who was the only standing drinker that wore long robes in the typical novel of Lu Xun .He shaped lots of vivid and special characters like Kong Yiji. Certainly, as a litterateur and translator, he was also the founder of New Culture Movement.
Lu Xun was born in a fallen feudal family in Shaoxing, Zhejiang province. At that time, our country was in a great panic. Foreign invaders entered into our country. The civil war was bound to break out. Homeless people spread here and there. It was in the period that Lu Xun aroused people’s awareness to fight against the enemy and look for a better solution to save our country
His primitive name was Zhou Shuren. His popularity was proved by the fact that several of his works was entered in the textbooks of middle school and high school. What’s more, he was known by thousands of foreigners.
When he was a younger boy, he had to look after his poor family with his mother. He experienced the hardship and the indifference and hypocritical of people. He had the chance to come into close contact with people in low position and knew more about their life.
When he was 18, he left his hometown to enter the Nanyang Navy School. Then he studied in the school of mines in Nanjing Street. He was
excellent in all subjects. In 1902, he had a state scholarship to Japan to study medicine. At first, he spared no effort to learn it in Xiantai, for he wanted to improve people’s healthy condition and save as many people as possible. But he changed his mind totally after he saw a movie with his classmates. In the movie, a Chinese person regarded as the Russian detective would be killed by the Japanese solider. But some Chinese students did not show any sympathy for him and did not do anything. Then the Japanese said that China was bound to be perished. Hearing it, he was sad. He considered that the most important thing for Chinese was to free their mind and change their spirit appearance. After that, he made his mind to study literature to call on more people to protect our motherland. So he returned to Tokyo to translate foreign works as well as to publish literary magazines and articles. But he could not make him understood by most Chinese, let alone a small number of students studying abroad.
He came back form Japan in 1909. He taught students in a college to make a living after the Revolution of 1911. He pitched in the May Forth Movement. Then he published his first vernacular novel, A Madman’s Diary in New Y outh in 1918 After that ,he reported a couple of short novels including NaHan and PangHang to describe the life of the poor. He also wrote some proses like The Weeds. In the year of 1926, he was honed, so he had to leave for Xiamen because of his scathing voices. He
had experienced with different kinds of national movements. Persecuted by the KMT, he did not give in. On the contrary, he regarded his pen as his gun to criticize the reactionaries. In his later time, he published a novel named Old T ales Retold. It came form an old Chinese legend. In the meantime, he added his imagination and experiences to it.
He died in shanghai in 1936. He was not only one of the greatest pioneers of Chinese culture, but also played a very important role in the political stage in Chinese history.
最新精选高中语文选修《中外传记作品选读》第二课鲁迅：深刻与伟大的另 一面是平和人教版课后辅导练习八十一 第1题【单选题】 填入下列各组句子中括号里的词语，最恰当的一项是( ) ①四百多年里，它一面( )了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红。 ②只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得( )。 ③只是在她( )去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁。 ④祭坛四周的老柏树愈见( )，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 A、剥脱透彻突然苍白 B、剥蚀深彻猝然苍幽 C、剥落透亮猝然清幽 D、剥离深刻忽然苍老 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①沈从文的小说《边城》笔力传神，寥寥数语，就将众多人物的性格得淋漓尽致。 ②爱丽丝·门罗被誉为“当代最伟大的短篇小说家”，虽然注重对成长疼痛与生老病死等严肃话题的关注，但文字却着泥土的芳香。
③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实原因和社会背景。 A、描绘充斥纵然 B、刻画充斥纵然 C、刻画充溢固然 D、描绘充溢固然 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列关于文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是( ) A、词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”、“曲子词”、“诗余”、“长短句”。宋词分婉约和豪放两 派。历史上第一位专业词人是北宋柳永，柳永和李清照是婉约词的代表人物。 B、元杂剧一般由四折一楔子构成一本，楔子常在剧本开头，简要介绍人物、故事，有时也在折与折 之间，衔接剧情。角色有旦、末、净等，正旦是女主角，正末是男主角。 C、曹禺的处女作《雷雨》以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落的 阶级给予了有力的揭露和抨击。曹禺的代表作还有《日出》《北京人》《原野》等。 D、威廉?莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。莎士比亚的四大悲剧是指《哈姆莱 特》《奥赛罗》《李尔王》和《罗密欧?朱丽叶》。 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 依次填入下列各句中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是( ) 暮色渐渐地侵进林子里来，____________，偶尔有一两点花瓣落在肩头，沁着一点微微的香气，松散着我一天的劳累。
鲁迅的人物传记范文800字鲁迅的人物传记作文写 绍兴似乎从古至今是一个出名人的城市，也可以说，这个城市是以名人而新的。但是一踏上绍兴，脑海里便只有“鲁迅”这个深刻的印象罢。也是因为鲁迅，给绍兴添上了些许浓郁的“书气”。 绍兴总会给予人一种“老夫子”式的感觉。在冬天里，绍兴可算是生冷的，只不过还带一点清新，让人从沉闷中释放出来。昨晚的雪还未化完，便堆积在檐上。小水珠从中渗出来，极有声韵地“嗒叭”垂下来。“横眉冷对千夫指”的鲁迅的孩提住所就坐落在绍兴市区。第一次看见，真仿佛是几十年前的古镇，永不褪色的意蕴，与这日新月异的城市相映成趣。在鲁迅故居的一条街上，有不少民间特色工艺品摆在那儿。还有弥漫的臭豆腐的香味飘散，似乎再次强调了绍兴的饮食特色。中间的水道上三三两两的停着乌篷船，似乎还在重现昔时的江南水乡。不少戴着乌毡帽的游客与老人穿插在人群中，别有特色。 ___：home.sanwen8. 在这个昔日的辉煌的大户人家里，虽是大年初二，却还是挤满了前来探寻的游客，不乏有闻名而来的老外。鲁迅的故居已大部分被修建，只留下故屋里的木板中的裂缝去探个仔细了。最真的，还是鲁迅故居里破损不堪的椅子，还有不成样子的一触即崩的棉絮，还有鲁迅睡过的木床，反应着当年这个伟大的历史人物的点点滴滴。我们还从被从远处“搬”来的三味书屋中看到了鲁迅所用的课桌与
椅子，桌子上的那个“早”已经依稀，只是那黑白拓片还在描写着这一段“轶事”。则在“百草园”中，或许上面的杂草们已经做了几十年的替更，但是那片土地还在，洁净的轻纱一样的雪把这方寸土地轻轻地盖住，令人不禁想觉三尺土追寻当年鲁迅的脚印。这时下起了淅淅沥沥的雨，从那连珠中，竟让人品味出一段江南的气息。更像是一幅水墨画，挂在故乡的记忆中。 鲁迅走了，带来了一拨又一拨或许永无止尽的来凭吊的人们，绍兴的故居还在沉睡中，让游客忍不住多窥一眼，庸俗的土墙还在大话着上个世纪，如今，只能从一个个故事与猜想中，扪问当年时节。 一片属于绍兴的棕黄色，记忆中的人儿还在吃着茴香豆，喝着温黄酒，安静地听着，属于乌篷船的故事…… 是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆，向敌人的咽喉刺去。是谁？曾经呐喊，激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明。是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士，壮哉！鲁迅先生，您是千千万万人民心中的巨人。
黑龙江省《中外传记作品选读》人教版语文选修第2课《鲁迅：深刻与伟大的另一面 是平和》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础攻坚。 (共10题；共20分) 1. （2分）依次填入下列各句中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是（） 暮色渐渐地侵进林子里来，____________，偶尔有一两点花瓣落在肩头，沁着一点微微的香气，松散着我一天的劳累。 北平郊外____________和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给于人的印象，实在是深刻伟大、神秘到了不可以语言来形容。 ①风依然轻抚着 ②轻抚着的依然是风 ③一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头， ④西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地， A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④ 2. （2分）填入下列各组句子中括号里的词语，最恰当的一项是（） ①四百多年里，它一面（）了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红。 ②只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得（）。 ③只是在她（）去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁。
④祭坛四周的老柏树愈见（），到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 A . 剥脱透彻突然苍白 B . 剥蚀深彻猝然苍幽 C . 剥落透亮猝然清幽 D . 剥离深刻忽然苍老 3. （2分）依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 事实上，无论《论语》《庄子》，还是柏拉图、《圣经》、佛经，核心的东西都是世界观，而每一种世界观都有着特殊而深刻的内涵。_____________。_____________。_____________。_____________。 ①舍弃世界观，把心灵快乐当作目的本身来追求，就真会把伟大哲学稀释为心灵鸡汤了 ②凡深刻的世界观，所达致的心灵状态绝不仅是快乐，必定还有博大的悲悯 ③快乐只是心灵状态，不是世界观，至多是世界观所达致的某一种心灵状态 ④对于社会现实的关系也绝不仅是超脱，必定还有坚定的批判 A . ③②④① B . ①②③④ C . ①③④② D . ③④①② 4. （2分）下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（） A . 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。他的代表作《老人与海》叙述了一个名叫桑地亚哥的老渔夫在海上同鲨鱼搏斗的故事。 B . 唐代是中国诗歌史上的黄金时期。唐诗可分为初盛中晚四个阶段，王勃、李白、韩愈、李商隐分别为这四个阶段的代表诗人之一。 C . 汉代散文可分为史传文、政论文、赋三类。司马迁的《史记》是史传文的典范，贾谊的《过秦论》是政论
传记文学的基本特点和写法 传记文学：记叙人物事迹的叙事散文，或记叙完整的一生、或记叙一生中某一阶段的生活经历。可一人一传，亦可数人合传。一般由别人记叙，也有自叙生平的，称为“自传”。要求以史实为根据，在真人真事的基础上进行适当的艺术加工。使之即有艺术性，又有史料价值。其基本特点有二： 一、史料的真实性和描述的文学性相结合。传记文学不是纯客观的记载传主的生平经历，而是在尊重客观史实，遵循传主的生平经历的前提下，在一些具体的细节描写和细节安排上，可以根据作者的理解和作品主题的要求，而作恰如其分的虚构，也就是说，在细节的处理上带有文学性，增强文章的生动性和可读性。《梵高传》（课文节选）中的7—19段浓墨重彩地描写梵高在12天之内，没晚都到德格鲁特家去观察，做画，然后又回来继续工作，反复毁画，直到创作完全满意。这一部分细节描写（如他心中突然感到一种异乎寻常的沉重）很生动地展现了梵高为了追求艺术的完善而不顾一切、完全忘我的巨大激情。 二、采用对比的表现手法刻画人物形象，加深读者对传主的深刻印象。回忆性散文《邓稼先》中特意用独立的一部分把邓稼先与奥本海默进行比较，两人同时各自国家的原子弹之父，但两人的气质和品质截然相反，作者如此安排，使邓稼先的风格跃然纸上，而读者对邓稼先的崇高形象就会产生强烈印象。《狷者朱自清》中则把朱自清与闻一多进行对比。两人都曾被毛泽东称赞为有骨气的人，但两人的性格则一个“狂”，一个“狷”。一个“疾恶如仇”、一个则“从善而归”。这样对比，不用更多的笔墨，就能把窗住的性格特征，品格气质等刻画得鲜明突出，使传主有血有肉的“活”起来。 传记文学的基本写法： 一、抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。《狷者朱自清》抓住了他认真、平和、正直的性格特征。如写他曾在拒绝美援的宣言上签过字就坚决不买美援平价麦粉；同闻一多的“狂”进行比较，从对比中突出他的“狷”；两请鲁迅讲学，替学生找书又体现了他的“善”。人物性格抓准了，才能表现其精神气质，才能使传主与众有别。 二、将史料的真实性与描写的生动性有机结合，力求能引起读者的阅读兴趣。换言之，要有文学性。传记文学不是纯客观的记载传主的生平经历，而是在尊重客观史实，遵循传主的生平经历的前提下。在一些具体的细节描写和细节安排上，可以根据作者的理解和作品主题的要求，而作恰如其分的虚构，在细节处理上要有文学性。《狷者朱自清》中写一位学生竟然能差遣身为系主任的朱自清为他找书，这个细节生动有趣，刻画了朱自清的性格特征——平和。 三、择要介绍，不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献，成长经历，所受影响。生平经历，（或取一个截面）只要能突出主题就行。 我国著名的历史巨著《史记》就是纪传体，史太公作传的方法很值得我们学习。大家可以参看《廉颇蔺相如列传》。 传记文学示例： 狷者朱自清（有删节）
鲁迅小传作文800字初二 他是不平凡的人，在不平凡的一生当中做了许多不平凡的事儿，他如同草原上一匹孤寂的狼，他厌恶腐朽萧寂的黑夜，他向往着光明，他迎着空中最后一缕暗色，他用尽毕生精力将腐朽的黑夜撕开一条释放希望的天堑，他仰望着，怒吼着，一阵阵震耳欲聋的咆哮声响彻大江南北，他引领着人们一步一步走向光明!他就是鲁迅!下面是为大家带来的初二年级写鲁迅的作文，希望你们可以喜欢哦。 写鲁迅的作文1 在我的眼中，鲁迅就像一个旧时的热水器——外具一对冷眼。内涵一腔热血。 记得，年少的我曾经迷恋巴金那样国人的真挚，屠格涅夫的那精致的忧伤，冰心那欲语又停留的柔婉，三毛那浪迹天涯的寂寞，席慕蓉那样的又没，普希金那夺人心魂的热烈，然而现在，我却迷上了以前并不喜欢的鲁迅先生，以前总觉得鲁迅先生太过尖利，一点也不要宽容，又冷又硬，现在随着阅读的深入，年事日长，我这才发觉：那一副冷峻表面内聚着何等的热肚肠!
没错，鲁迅先生对于他的论敌一个也不宽容的态度的确是又冷又硬，对于国民劣根性的问题的确又冷又硬，对于千夫指的态度的确又冷又硬，可这不正说明鲁迅先生的立场之坚定，爱憎分明吗?更何况是哪颠倒黑白,混稽是非的有恶意的闲言，他凭什么要宽恕呢?当然更重要的是他在痛恨之余，甚至在绝望之至时任然热切地希望能改变现状，改造国民的劣根性，将中国引进打光明境地，“改良这人生”因此才说的取材“多余自病态社会的不幸人的人们中意思是解除病苦，引起疗救的注意，”或为革命的前驱摇旗呐喊助威，让他们不至于那么孤立无助，更不用说那些“如匕首，如投枪”似的刺向敌人的心脏的杂文了，由此可见，大的大憎正是****于他的大爱。对于陷入水深火热的人明的爱，对于病入膏肓的祖国的爱，对于濒临绝境的中华民族的爱! 有了这一番，在我心中，鲁迅不再是尖酸刻薄的，而是深刻，唯其深刻，才显其犀利凝重嬉笑皆成*的文采;唯其深刻，才见其揭露批判国民的劣根性时的一针见血入木三分;唯其深刻，才能挟持u“如匕首，如枪投”式的*，直刺入敌人的心脏;唯其深刻，才会使他拥有在血荐轩辕的满腔热血，俯首甘为孺子牛......也正因其深刻,才会在其文中显现金刚式的大爱大憎! 在我眼中,鲁迅又是轩昂不屈的，唯其不屈，才会招来更多的猜忌与敌视，遭遇更多的明枪暗箭，成为众失之的;唯其不屈，才难以从他那里找到四号奴颜以媚骨;唯其不屈，才能在万马齐
我心中的鲁迅作文五篇 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他一笔为武器，战斗了一生。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 他给我留下了深刻的印象。在学习《我的伯父鲁迅先生》时，我感受到了鲁迅先生的伟大。我觉着鲁迅先生是个爱恨分明的人。鲁迅先生的话语很幽默、风趣。他没说自己的地位比别人高一级，就让别人给他干这干那。即使鲁迅先生比别人高一等，但鲁迅先生还是把自己当成普通人。从鲁迅先生给车夫包扎伤口时可以看出鲁迅先生对劳动人民的关心、同情、热爱之情。鲁迅先生用委外的语言，批评“我”读书马虎。但又看出了鲁迅先生和别人教育后代的方式不一样。 从《一面》这一篇课文中，我又感受到了鲁迅先生虽然很瘦，但精神抖擞。和坚持不屈的伟大精神。 我还要学习鲁迅先生珍惜时间。鲁迅先生说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还会有的。”是啊，如果你不愿挤，怎没可能会有呢？ 鲁迅先生逝世前，还依然坚持写作。直到逝世。这种坚持不懈的精神令人敬佩。鲁迅先生一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封。关心过的青年更是不计其数。 鲁迅先生虽然死了，但他这种坚持不懈的精神却永远在
我们心中。“鲁迅先生是同我们一起的！” 小时候我曾听大人说过，中国有一个大文豪叫鲁迅。心中总觉得这人很伟大。但自从上了六年级，学了关于鲁迅的课文，鲁迅在我心中高大起来。他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须形成一个隶书的‘一’字。 鲁迅原名周树人，汉族。浙江绍兴人，字豫才，原名周樟寿，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医科专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。 在我心中他是一个有学问，关心青年，幽默，关心劳动人民，珍惜时间的人。看，在那北风呼啸的夜晚，鲁迅半跪着，给一个素不相识的黄包车司机包扎伤口；看在牛毛细雨，鲁迅廉价买书，送书给一位青年。我心中的鲁迅就是这么一个人。 鲁迅这个名字不知道你听没听过？答案是你肯定听过。鲁迅被毛泽东评价为是一位杰出的文学家、思想家、革命家。
中外传记作品选读第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是 平和测试题 2019.9 1,依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①从前年的非典危机到目前的禽流感，重大事件的信息公开化，_______了人民的知情权，这已经成为当今人民生活的常态。 ②“惠更斯”号探测器装备的照相机在进入“土卫六”大气层的过程中准确_______，在距卫星表面16公里处拍摄了第一张照片。 ③随着改革的深人，各行各业都存在财力不足的问题。_______财政开支庞大，但为了加快解决“三农”问题，我国政府_______作出了加快农村税费改革步伐的决定。 A. 保障启动尽管／还是 B．保证启用尽管／还是C. 保障启动不管／还是 D．保证启用不管／还是 2,下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是 A．“小丫已经主持过好几回学校的大型活动了，这次让她担任联谊活动的主持工作，真是赶鸭子上架，算找对人了。”余老师一脸自豪地说。B．由于各大报刊连篇累牍地报道了中央经济工作会议内容，广大群众较好地了解了2005年国家经济工作八大重点。 C．各备课组要积极创造条件，为学生开辟广阔的阅读天地，拓宽学生的知识面，切记：缺乏阅读对语文教学来说就是釜底抽薪。 D．陈水扁的台独观点一出笼，便被两岸正义之士批得体无完肤，对此陈水扁既无招架之功，又无还手之力。
3,下列句子中，没有语病的一项是 A. 尽管高考已由知识立意向能力立意转变，但在第二轮复习中，同学们仍应重视基础知识，在对知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素，切忌不可忽视基础。 B．十届全国人大三次会议通过的(反分裂国家法)，为发展两岸关系，推进祖国和平统一和维护两岸同胞福祉，提供了切实可行的法律保障。 C. 本期作客于(大红鹰超级访问》的是毕业于北大心理学系、著名演员、获得导演硕土学位，而今家喻户晓的著名导演--英达。 D．人的智能不是单一的，它是在长期生活和工作中，在极其复杂的环境中，通过知识的运用和掌握而形成发展起来的，因而可以说人的智能是多种多样、极其复杂的。 4,下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（） A．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”良友香茗，幽窗默对，难免使人心中生出感慨。 B．“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”结束一个漫长的暑假，再次与同学们相逢，别提有多开心了。 C．每逢周末，公园里总是人流如潮，摩肩接踵，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，人们都要从中获得与大自然的片刻亲近。 D．当记者问及即将赴国外参加比赛是否有些担心时，这位初出茅庐的小将信心十足地说：“‘谁怕，一蓑烟雨任平生’，什么事情都无法使我退缩。” 5,下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）
写鲁迅的人物作文 见识过才华横溢，乐于奉献的巴金，欣赏过平易近人，慈祥幽默的老舍，领 略过文笔清新，和蔼童真的冰心，但我更敬佩爱憎分明，弃医从文的鲁迅。 鲁迅， 原名周树人， 浙江绍兴人， 他十七岁的时候考入了南京江南水师学堂， 在此之后，他就借钱读书，去日本留学。他看起来身体瘦弱，中国人特有的黄皮 肤里透着白，看上去面色憔悴的他，就像刚痊愈的病人一样。但是你别看他这般 消瘦，其实他身体很好，一副精神焕发的样子。 虽然没有见过真正的鲁迅，但从照片上不难看出，尽管相貌平平，但是他的 眼睛炯炯有神， 可以从眼神中看出一丝深邃， 目光犀利。 他的头发都是整整齐齐， 一根一根地竖立起来，头顶就像一片森林一样。不过看他第一眼，多引人注目的 便是他那浓密的胡须，尤其像隶书中的一字。他的脸型方方正正，其实他也是个 幽默的人，他很爱笑，有时候笑得忍不住咳嗽起来。鲁迅先生喜欢穿一身朴素的 长哪里衫，手里常拿着个烟斗，笑起来的他有时候连烟斗都拿不住。照片上的他 没有笑容，一脸严肃，眉头紧促，像是在沉思些什么。 在日本留学的鲁迅因为看了一部日本影片， 里面主要是日本人侮辱中国人的 画面，而围观的中国人却如此麻木，从而使他受了刺激，他放弃了学医，从事于 文学活动。1909 年鲁迅回国了，之后他在《新青年》上发表了中国现代文学史 上的第一部白话小说——《狂人日记 》，这部小说的一发表，便轰动了全社会，在当时引起了强烈的反响。这是 他首次使用鲁迅这个笔名， 此后， 他还陆续发表了一系列小说， 比如 《孔乙己》 ， 《阿 Q 正传》 ， 《骆驼祥子》 等等， 他的作品无情地抨击了当时封建黑暗的社会， 深入地揭露了当时的吃人制度， 尖锐的批判了人性泯灭的过程， 他的作品多用反 语，尽管有时候语言显得不直白，但是表达恰当，通俗易懂，辛辣地讽刺了旧社 会下麻木，愚昧无知的劳动人民。 《祝福》中的祥林嫂，一个典型的旧中国农村劳动妇女的形象，遭到封建迷 信和封建礼教的摧残和迫害， 造成了自己人生的悲剧， 她一生经历太多悲惨遭遇， 最终被痛苦夺去了生命。 《孔乙己》中的孔乙己，遭到封建腐朽思想和科举制度的毒害，精神上穷酸 迂腐，麻木不仁，整天只知道混日子，不愿意从事劳动赚取基本的经济来源，只 知道端着读书人的架子， 每天活在人们的嘲笑声中。 他那个可怜又可笑的形象以 及悲惨的结局， 既是旧中国受封建礼制影响的知识分子的真实写照， 又是旧社会 吃人制度下精神本质的深刻体现。 《故乡》一文中的闰土，少年时期是多么活泼可爱，机智能干的一个农村少
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鲁迅自传 教学建议 一、结构内容 全文共4个自然段。 第1段：家庭状况。这一段介绍了出生年份及出生地点。用一句写父亲，用三个单句写母亲，在有详有略中反映了母亲对“我”有更深的影响。并重点介绍了离家求学的原因，先说“遭了一场很大的变故”；接着说“寄食”不成；再说父亲病故。接二连三的打击，其结果是“渐至于连极少的学费也无法可想”，加上自己既不愿做寄食者，又“总不肯”学做幕友或商人，那么只有去“寻无需学费的学校去”。这里详写，是因为这是鲁迅人生的第一个转折关头。 第2段：求学经过。这是鲁迅先生的青年时代。这期间他经历了数次人生选择。从到南京考入水师学堂到改进矿路学堂再到日本留学改学医学，最后是弃医从文，鲁迅先生一直在探求救国救民的道路与良方。文章把从东京到仙台学医，又弃医去“提倡新文艺”写得比较具体。因为这段时期（即1902-1909年留日期间）正是鲁迅探求救国道路的关键时期，他以后用文学作为战斗武器的决定时期。 第3段：工作简历。这段写1909年到1930年20余年间的工作经历。这期间鲁迅先生几经坎坷，屡遭磨难。从杭州到绍兴，到北京，到厦门，到广东，到上海，鲁迅先生几乎踏遍了全国。虽然他的工作、职务几经变动，他自己也一直饱受打击，但他始终以从容不迫的态度待
之，表现出坚韧顽强的精神。 第4段：写作成果。俄国1917年十月革命的胜利，给正在沉思、探索的鲁迅先生以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”。“五四”运动的爆发，使鲁迅先生精神更为振奋。从1918年起，他参加《新青年》的编辑工作，同年4月在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，揭露了封建制度和孔孟之道吃人的本质，发出了“救救孩子”的呐喊。从此，鲁迅先生的创作一发而不可收，文中“一本论文，一本回忆记……”充分说明了他的战斗历程和坚持不懈的斗争精神。 二、详略安排 文章篇幅虽不大，但有详有略，错落有致。如第1段由于父母对其影响上有大有小，在记叙中也就有略有详。第2段略写水师学堂，只用“我又走出”四个字交代。而弃医学文一节却写得比较具体。因为弃医从文是鲁迅先生一生中最重要的转折点。 三、写作特点 1、寓情于叙述中 本文以记叙为主，对亲身经历的事情一般不加评论，但却能看出作者明显的思想倾向。比如用“我已经决意要学医了”、“先提倡新文艺”几句话表现作者的爱国思想。 2、语言简洁平实 鲁迅一生，可谓阅历丰富，成就辉煌，即使仅止于1930年，也称得上伟大了。但这篇自传，仅用800余字，就写完其不平凡的大半生。可
《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》 教学设计 【教学要点】 掌握回忆录体裁的特点。 感悟萧红笔下鲁迅的品格，实现“读人”到“做人”的思想飞跃。 品味萧红涌动在文字下对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。 自主搜集资料，对比阅读，对文本深入阅读，对文本质疑的地方，大胆交流并采用小组合作方式研读、探究。 【教学难点】 鉴赏高度个性化的细节描述以及全文蒙太奇式的片段拼接结构手法。 【教学过程】 第一课时异同比较把握形象 一、课前预习 1．阅读全文，理清写作思路。 2．了解鲁迅的生平以及与许广平的经历。 3．多渠道搜集有关鲁迅的作品、名言，思考其
中所体现的人物精神、情操，课上交流。 4．了解鲁迅和萧红之间的关系。 二、教学过程 导入：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是《己亥杂诗》中的名句。鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”,又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”，本文的作者萧红就是在鲁迅先生无私的悉心栽培下，获得了文坛上的巨大成功，时隔三年，这位学生在尊师的灵前奉献了一份永恒的缀满深情的文字花圈！ 1．交流切入 首先让学生们展示自己的预习成果，体会鲁迅的作品或有关他的文章、名言里所折射出的个人人格和信仰。
学生通过自我研讨总结，带着一个整体的认识走入文本，在参照阅读中更能体悟萧红笔下鲁迅的特征。 2．形象分析 细读萧红眼中的鲁迅先生，通过细节和语言，分析文中的鲁迅与你所了解的有何不同？请结合课文具体谈谈。 “笑声是明朗的，是从心里的欢喜，常常是笑得咳嗽起来”、“一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑”、“鲁迅先生的笑声冲下楼梯来”——在学生的记忆里鲁迅总是一个紧锁眉头、目光深邃的沉思者。而
鲁迅的名人事迹800字汇总 写鲁迅名人事迹的作文1 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 从小的鲁迅，很是自在，生活的很快活，家里的条件好，没吃过什么苦。 长大后的鲁迅学了医学，奔赴国外去学医，但因一次视频让鲁迅打消了学医的念头。那是一个日本人惨杀中国人的片段，本来没有什么，主要因为片段放完后下面有人叫好，那些叫好的人当中有着片段中被害人流着同样血的中国人!这一幕让鲁迅印象深刻，他把那一张张失去灵魂笑容和叫好声深深的记在了心底。 自从那一刻起，一个念头就在鲁迅的心里萌芽了-——弃医从文。因为这一刻让鲁迅深刻的感受到;一个人接受的教育在高又能怎样，知识不明代表一切，学那么多甚至出国去学医那又能怎样，就算医术再好又能怎样一个人的健康不仅仅在于身体上的健康，更在于心灵上的自强!所以鲁迅认为祖国要复光，首先要改变的不是人们的身体健康，而是先要去改变人们心底深处的观念，唤醒他们将要逝去的灵魂。因为只有躯壳没有灵魂的人活着是没有任何意义的。 自从那么一个坚定地萌芽在心里扎根的时候也注定了鲁迅将来的路不容易! 没错，鲁迅回国以后开始了他的创作。放下了挽回生命的手术刀拿起了救人的笔，开始了他的救国计划。可当时的社会怎能容得鲁迅这样的行为侵沿开去。社会中的黑暗势力开始扩散，处处阻止鲁迅
没到救国文章发表，就算是这样，鲁迅还是毅然决然的坚持自己。不久唤醒人们的文章遍布大街小巷，同时他也遭到了危机，多次命悬一线。就算这样鲁迅始终没有改变过自己的心，那颗爱国救国的衷心，这样的鲁迅随之唤醒了许多文学人士，加入了这个救国的队列当中! 如果好好想想当初，在这样的环境中，谁不想好好的活着，跟着家人平平淡淡的过日子，鲁迅也是人，他也想，可是在他心中个人安危远比不上祖国的安危，他的无私让人敬佩。 所以鲁迅的一生很有价值，但不是幸福。 写鲁迅名人事迹的作文2 鲁迅先生一生写作600万字，其中著作500万字，辑校和书信100万字;鲁迅在1920年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主。小说《祝福》等先后被改编成电影。同时他的作品被译成英、日、俄、法等50多种文字。《鲁迅全集》中的《社戏》被列入上海教育出版社七年级课本，《从百草园到三味书屋》《社戏》被列入人民教育出版社七年级课本，《雪》《藤野先生》《阿长与山海经》列入人民教育出版社八年级课本，《孔乙己》《故乡》列入人民教育出版社九年级课本。《社 戏 》《从百草园到三味书屋》被列入江苏教育出版社七年级课本、上海教育出版社六年级上学期，《风筝》(选自杂文诗集《野草》)被列入江苏教育出版社八年级，上海教育出版社六年级课本。《少年闰土》被列入人民教育出版社六年级课本。
第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 〈一〉 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 (一)早年求学 年份经历 1892年鲁迅就读于家乡绍兴寿镜吾开设的私塾——三味书屋 1898年鲁迅进入金陵的新式学堂江南水师学堂，并改名周树人 1899年转入江南陆师学堂附设的矿路学堂，1901年毕业 书，尤其是翻译的小说。 (二)留学日本 1902年2月，鲁迅赴日深造，先入东京弘文学院学习日语，两年后进入仙台医学专科学校学习现代医学。 一年后，弃医从文，希望用文学改造中国人的“国民劣根性”。在《藤野先生》一文中，他曾提及此事，称自己是因为受到一部电影中中国人围观日军杀害中国人情节的刺激而转学文学。 1905－1907年，鲁迅参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》《文化偏至论》等论文。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。在日本留学期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。 (三)回国任教 年份经历 1909年鲁迅从日本归国，先后在杭州、绍兴任教
辛亥革 命后 曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京 大学、北京女子高等师范学校等校授课 1926年 8月 因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门 大学任中文系主任 1927年 1月 到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任 1930年 起 先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟，反抗国民党 政府的独裁统治和政治迫害 1936年10月19日，鲁迅先生因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。 (五)文学成就 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为新文化运动的主将。其作品曾被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多种文字，在世界各地拥有众多的读者。 其主要作品有： 类别代表作品 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集 《而已集》《二心集》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》 《且介亭杂文》等 外秀内慧的女作家——萧红 萧红(1911—1942)，原名张乃莹，黑龙江呼兰县人，中
《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教案 【教学目标】 （一）知识与能力 1、正确认识评价鲁迅，感悟萧红笔下鲁迅的品格，实现"读人"到"做人"的思想飞跃。 2、品味萧红涌动在文字下对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。 3、学习这篇回忆录的艺术特色。 4、学习自主搜集资料，对比阅读，对文本深入阅读，对文本质疑的地方，大胆交流并采用小组合作方式研读、探究。 （二）过程与方法 1、自读感悟法，整体感知课文内容。 2、问题分析法，认识作者笔下的鲁迅，领会作者的语言特色。 3、比较探究法，讨论分析作品的艺术特点。 （三）情感态度与价值观 感悟萧红笔下鲁迅的品格，实现"读人"到"做人"的思想飞跃，从中学习鲁迅高尚的人格情操。 【教学重点】 1、正确认识评价鲁迅，感悟萧红笔下鲁迅的品格，实现"读人"到"做人"的思想飞跃。 2、品味萧红涌动在文字下对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。 【教学难点】 鉴赏高度个性化的细节描述以及作品的艺术风格。 【教学过程】 第一课时异同比较把握形象 课前预习
1．阅读全文，理清写作思路。 2．了解鲁迅的生平以及其作品。 3．多渠道搜集有关鲁迅的作品、名言，思考其中所体现的人物精神、情操，课上交流。 教学过程 一、导入： "落红不是无情物，化作春泥更护花。" 这是《己亥杂诗》中的名句。鲁迅说过，"想看好花，一定要有好土",又曾表示，"只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草"，本文的作者萧红就是在鲁迅先生无私的悉心栽培下，获得了文坛上的巨大成功，时隔三年，这位学生在尊师的灵前奉献了一份永恒的缀满深情的文字花圈！今天我们就一起来欣赏这篇深情洋溢的文字吧。 二、交流切入 首先让学生们展示自己的预习成果，体会鲁迅的作品或有关他的文章、名言里所折射出的个人人格和信仰。 作品/名言 所体现的人物品格或精神 阿累《一面》 对青年的关怀、谦逊、和蔼 《早》 珍惜光阴、勤奋 《拿来主义》 思想睿智、目光犀利、幽默 《一件小事》 善良、自谦、勇于自我解剖 "不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。" 谦虚、无尽的追求、超越 "寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。" 浓郁的爱国之情 "横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。" 爱憎分明、无私奉献
高中新概念快速作文教学创新设计 高三年级下册第三单元平民英雄 南乐一中王自奎 目标定位： 学写人物传记 知识教学点 1．了解传记文学的常识。 2．了解传记体裁的特点。 能力训练点 1．正确运用生动、传神的笔法叙事写人。 2．逐渐搜集积累原始材料，选择和运用材料。 德育渗透点 1．养成积累人生经历中宝贵材料的好习惯，学会自我反思，自我总结以增长智慧，更好地把握人生航向。 2．向优秀历史人物学习，吸收富有教益的养料，充实人生。 3.认识自我，反思自我，修正自我。 要点阐释： 写传记，是写历史，是写传主一生的历史，写历史中的传主的一生，写传主在历史中的作用和影响。 事迹材料是写传记的必要依托。传记作者的手头都得要有第一手材料，要有个人观察所得、或经过鉴别核实的材料。 坚持真实性、准确性和可信性，写成准确的可靠的人物传记类信史，是传记写作应定下的要求和目标。保持传记的真实性，既是对传主和历史负责和尊重，也是对传记作者自身负责。 学习内容 学写人物传记，提高学生提炼概括、语言表达能力。 课前活动 1．阅读下面两则人物传记，体会传记写作方法。 例文① 杨振宁 杨振宁，1922年10月生于安徽合肥，1938年进入西南联合大学学习，1943年考取留美公费生。1946年进入美国芝加哥大学物理系学习，师从费米、泰勒等人，1948年获博士学位，1959年在美国“原子弹之父”奥本海默的邀请下，到普林斯顿高等学术研究所工作。1966年至今任纽约州立大学石溪分校教授。 杨振宁一生在理论物理方面建树颇多。1954年他与密耳斯共同发表了被称为杨一密耳斯场的非阿贝尔规范场的理论，被世界物理学家们公认是20世纪最伟大的理论结构之一。1946年开始与另一们华裔科学家李政道合作，并于1956年5月得出“在弱相互作用下宇称可能不守恒。”的革命性分析，震动了整个物理学界，俩人因此共同获得了1957年度的诺贝解物理奖。 杨振宁被认为是自爱因斯坦和狄拉克之后20世纪物理学出类拔萃的设计师，他与李政道及密耳斯的合作取得的成就是“物理学中最重要的事件”，是“对物理学影响深远和奠基性的贡献。”1980年杨振宁获理Rnmfoud奖。1986年3月12日，当时的美国
鲁迅传记读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 鲁迅传记读后感（一） 前不久，我刚听完了《鲁迅传》这本书，书中主要介绍了鲁迅一生的经历和生活。我认为这本书非常好。 我先给大家介绍一下鲁迅。他原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才。中国近代最伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的精神被称为“中华民族魂”，并且他是中国现代文学的奠基人。他是浙江绍兴人，母亲鲁瑞，父亲周伯宜。“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名，从此成为世界最崇敬的笔名。他去过日本留学，开始是做医生，后来又成了作家。 在《鲁迅传》一书中，最值得我们学习的是鲁迅的精神。鲁迅把一生都献给了祖国的革命事业上。虽然他家很穷，但仍造就了一位伟人，真是好厉害！因为当时中国正处在半封建半殖民地的非常时期，而鲁迅则带领大家在这场暴风雨中前行。他顶住压力发表了许多着名的小说，真是太顽强了！我认为他才是真正的中国人，不做日本鬼子的奴隶，不当日本鬼子的俘虏。所以，我们应当学习他的精神。 “唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”鲁迅说的这句话一点不错，而他也是这么做的。他的身影永远刻在我的心中！ 鲁迅传记读后感（二）
阅读了一本叫《鲁迅传》的书，但看后，让我真的爱不释手，因为这本书让我不仅读到了鲁迅的思想，情感，知识，态度和言行，还了解到了鲁迅的平凡而伟大的一生，对自己的人生有了进一步的思考和反省，更认识到了鲁迅强烈的爱国情怀。正是因为有了对人生刻骨铭心的爱，有着一个建设祖国的中国梦，才有了对人生言行的痛彻骨髓的恨，才有了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生写照。 鲁迅于一八八一年出生于浙江省绍兴府城一周姓家庭。在幼小的时候，鲁迅家里很富裕，但在十三岁时，家里遭了很大的变故，几乎什么也没有了。鲁迅被寄住在一个亲戚家里。鲁迅的父亲又生了重病，约三年多，死去了。鲁迅十八岁时，便到南京，考入水师学堂，分在机关科，大约过了半年，又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业后，即被派往日本留学。但待到东京的预备学校毕业，鲁迅决定要学医了。原因一是不想中国人都像他父亲一样被庸医治死；二是让中国人身体健壮。但有一次，偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而被斩，其他的中国人在旁边看热闹。因此鲁迅觉得国民现在的问题不是身体健康与否，而是思想不觉悟，没有走出愚昧无知的状态，最需要改变的是他们的精神状态，于是鲁迅弃医从文。 阅读这书后我不得不承认我们国家正是因为有像鲁迅那样的爱国者，我们的国家才会发展到现在这个阶段，他们都有着一个建设祖国的中国梦，只有沿着中国特色社会主义道路坚定不移地走下去，全面步入小康的目标就一定能实现。每个人都应牢牢记住我们是祖国的，
描写鲁迅的人物传记作文 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！ 描写鲁迅的人物传记作文【一】 绍兴似乎从古至今是一个出名人的城市，也可以说，这个城市是以名人而新的。但是一踏上绍兴，脑海里便只有“鲁迅”这个深刻的印象罢。也是因为鲁迅，给绍兴添上了些许浓郁的“书气”。 绍兴总会给予人一种“老夫子”式的感觉。在冬天里，绍兴可算是非常的冷，只不过还带一点清新，让人从沉闷中释放出来。昨晚的雪还未化完，便堆积在檐上。小水珠从中渗出来，极有声韵地“嗒叭”垂下来。“横眉冷对千夫指”的鲁迅的孩提住所就坐落在绍兴市区。第一次看见，真仿佛是几十年前的古镇，永不褪色的意蕴，与这日新月异的城市相映成趣。在鲁迅故居的一条街上，有不少民间特色工艺品摆在那儿。还有弥漫的臭豆腐的香味飘散，似乎再次强调了绍兴的饮食特色。中间的水道上三三两两的停着乌篷船，似乎还在重现昔时的江南水乡。不少戴着乌毡帽的游客与老人穿插在人群中，别有特色。 在这个昔日辉煌的大户人家里，虽是大年初二，却还是
挤满了前来探寻的游客，不乏有闻名而来的老外。鲁迅的故居很多被修建，只留下故屋里的木板中的裂缝去探个仔细了。最真的，还是鲁迅故居里破损不堪的椅子，还有不成样子的一触即崩的棉絮，还有鲁迅睡过的木床，反应着当年这个伟大的历史人物的点点滴滴。我们还从被从远处“搬”来的三味书屋中看到了鲁迅所用的课桌与椅子，桌子上的那个“早”已经依稀，只是那黑白拓片还在描写着这一段“轶事”。则在“百草园”中，或许上面的杂草们已经做了几十年的替更，但是那片土地还在，用洁净的轻纱一样的雪把这方寸土地轻轻地盖住，令人不禁想觉三尺土追寻当年鲁迅的脚印。这时下起了淅淅沥沥的雨，从那连珠中，竟让人品味出江南的浓郁气息。更像是一幅水墨画，挂在故乡的记忆中。 一片属于绍兴的棕黄色，记忆中的人儿还在吃着茴香豆，喝着温黄酒，安静地听着，属于乌篷船的故事…… 描写鲁迅的人物传记作文【二】 伟大—这就是我对鲁迅先生的第一感觉。因为他日夜为改变民族的命运而忙碌着。身体瘦弱的他却是文学上的巨人。鲁迅先生幽默，且不乏亲切。在我看来，他是平凡而伟大的人! 鲁迅先生去世的时候，终年才55岁，却写出了无数经久不衰的作品比如《阿Q正传》、《狂人日记》等许多作品被译成了外文广为流传。但被世人所敬仰的鲁迅先生却总觉得
鲁迅自传（13分）我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台（Sen－dai）医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞〔2〕政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂〔3〕的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名（Pen－name）；也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。一九三○年五月十六日小题1:根据课文内容填空并回答：（4分）鲁迅选择学医的原因是__________________，后来又决定弃医从文的原因是__________________ ，从这里可以看出鲁迅是个怎样的人？小题2:选段中多次提到“走出”，表达了怎样的感情？（2分）小题3:到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……作者为什么用轻描淡写的语气写这一件非常重大的事？（2分）小题4:本文以__________________为顺序，简要叙述了鲁迅先生从__________________ 到__________________的情况，语言俭省，感情含蓄。（3分）小题5:下面这句话表明了作者怎样的思想感情？（2分）我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。参考答案：小题1:他知道了新医学对日本维新有很大的帮助，他希望自己能掌握医学知识，为祖国效力；因为他发出在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动疗治国人的精神，而提倡新文艺是最好的方法；他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。小题1:说明“我”处境不如人意，为寻求一个适合自己理想的职业而不得已，体现了作者无可奈何、失落、惆怅之感。小题1:表现鲁迅不畏强暴与邪恶，“不好”二字语气中含有蔑视的意味，体现了他“横眉冷对千夫指”的精神。小题1:时间；1881年出生；1930年的经历与著作小题1:表现了作者对当时寄人篱下的生活十分痛苦的感情小题1:学会在文章中找出照应的内容；又要学会概括事件的能力；从学过的文章来了解历史史实。小题1:感知文章内容及主题，体现“我”情感的词语如：无奈、失落、孤独、惆怅。小题1:了解鲁迅的生平背景，了解故事发生的背景，总结鲁迅精神。小题1:了解鲁迅生平简介。小题1:理解文句的具体含义，有利于对文章主题与情感的把握。