计算机审计
教案大纲
（2008年1月修订）
兰州商学院长青学院
二○○八年一月
《计算机审计》课程教案大纲
一、使用说明
㈠课程性质
电算化会计与审计是会计学科体系中的重要组成部分，是会计与审计现代化的主要技术标志，是提高会计工作质量的主要技术手段。本课程阐述了计算机审计的基本概念、会计核算软件开发的一般工具和方法、计算机审计的内容和方法、计算机会计信息系统的内部控制制度以及如何建立与经管一个计算机会计信息系统。本课程是一门融会计学、经管学、计算机技术和信息通讯技术为一体的综合学科，因此要求学生必须熟练掌握会计学、审计学及其实务，并具备编制一般计算机应用程序的技巧。
㈡教案目的
通过本课程的学习，学生在了解电算化会计与审计发展历程的基础上，掌握计算机审计的工作原理和一般方式与方法，了解电算化会计与计算机审计的发展趋势，对将来的实际工作有一定的指导作用。
本课程的教案注重理论联系实际，在讲解基本理论的基础上，结合大量的案例介绍电算化会计信息的组建、经管与审核，是一门可操作性很强的综合学科。㈢教案时数
㈣教案方法
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法㈤面向专业
会计学专业、审计学专业
二、教案内容
第一章计算机审计概述
（一）教案目的与要求
本章介绍计算机审计基础知识，掌握计算机审计基础知识：1计算机审计的含义及特点
2会计电算化对审计的影响
3计算机审计的目的和内容，基本方法和步骤
（二）教案内容
第一节计算机审计的产生和发展
一、计算机审计的产生
1、审计业务范围的不断扩大
2、人们对电子数据处理过程及其影响的认识不断深入
二、计算机审计的发展
第二节计算机审计的含义及特点
一、计算机审计的含义
二、计算机审计的特点
㈠电算化信息系统审计的特点
1、审计范围的防范性
2、审计线索的隐蔽性、易逝性
3、审计取证的实时性和动态性
4、审计技术的复杂性
㈡计算机辅助审计的特点
1、审计过程自动控制
2、审计信息自动存储
3、改变了审计作业小组成分
4、转移了审计技术的主体
补充资料：计算机的发展
1、第一代计算机（1946-1959）：采用电子管作为基本器件
2、第二代计算机（1959-1964）：采用晶体管作为主要器件
3、第三代计算机（1964-1971）：采用集成电路作为主要器件
4、第四代计算机（1971-至今）：采用大规模集成电路作为主要器件
第三节会计电算化对审计的影响
一、对审计线索的影响
二、对审计技术手段的影响
三、对会计系统内部控制的影响
四、对审计技术方法的影响
五、对审计规范和准则的影响
六、对审计人员的影响
七、对审计内容的影响
第四节计算机审计的目的和内容
一、计算机审计的目的
1、保护系统资源的安全和完整
2、保证信息的可靠性
3、维护法纪，保护社会和国家利益
4、促进计算机应用效率、效果和效益的提高
5、促进内部控制系统的完善
二、计算机审计的内容
（一）审计工程经管系统的计算机辅助审计
（二）手工会计系统的计算机辅助审计
（三）会计电算化系统的审计
1、内部控制系统的审计
2、审计开发系统
3、应用程序审计
4、数据文件审计
第五节电算化信息系统审计的基本方法
一、绕过计算机审计阶段
二、通过计算机审计阶段
三、利用计算机审计阶段
第六节计算机审计的步骤
一、准备阶段
1、明确审计任务
2、组成计算机审计小组
3、了解被审系统的基本情况
4、制定计算机审计技术方案
5、发出审计通知书
二、实施阶段
1、对被审计系统的内部控制制度进行全面性调查和符合性测试
2、对账表单证或数据文件的实质性审查
三、终结阶段
1、整理归纳审计资料
2、撰写审计报告
3、发出审计结论和决定
4、审计资料的归档和经管
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法
（四）教案时数5学时
第二章电算化会计系统内部控制审计
（一）教案目的与要求
本章介绍电算化会计信息系统内部控制和电算化会计内部控制审计。会计电算化系统的内部控制是一种与计算机相结合的新型技术，在会计电算化系统中，内部控制的方法与技术同手工会计相比发生了很大的变化。因此，必须对会计电算化系统的内部控制，特别是程序化控制加以审查与评价。教案要点：
1、什么是内部控制？什么是一般控制？什么是应用控制？
2、电算化系统内部控制的审计
3、内部控制和审计风险之间存在什么关系？
4、和手工会计信息系统相比，电算化会计信息系统存在哪里风险？
（二）教案内容
第一节电算化会计系统的内部控制概述
内部控制概念：
一、电算化系统内部控制的重要性
（一）保证所提供信息真实性、可靠性
（二）保证电算化系统资源安全与完整性
（三）降低审计风险、提高对审计风险的控制能力
1、系统功能与用户需求不相适应
2、计算机对不合理业务缺乏识别能力
3、数据安全性差
4、差错反复发生
5、程序被非法调用或篡改
二、会计电算化系统对传统内部控制的影响
1、手工会计系统中严格的凭证制度在会计电算化系统中逐渐减少或消失
2、传统的手工会计系统所具有的分工功能逐渐被归并
3、会计电算化系统可以自动授权、批准
4、会计电算化系统的信息容易丢失、被盗窃和被篡改
5、电、磁介质存储数据缺乏证明力：
6、数据与责任高度集中
7、差错反复发生
8、会计电算化系统的设计可能没有考虑审计的需要，没有留下充分的审计线索
三、会计电算化系统内部控制的目标
1、确保系统的合规合法
2、保证会计数据的正确无误
3、保证系统安全可靠
4、提高系统运行的效率性
5、提高系统的可维护性
6、增强系统的可审性
四、会计电算化系统内部控制的发分类
五、电算化系统内部控制的特点
六、计算机环境下的审计风险
1、固有风险
2、控制风险
3、检查风险
七、风险分析与内部控制设计
第二节会计电算化系统的一般控制
一、组织人事控制
1、电算化部门与用户部门的职责分离
2、电算化部门内部的职责分离
3、人事控制
4、领导与监督
二、硬件和系统软件控制
1、硬件和系统软件控制目标及必要性
2、硬件控制
3、系统软件控制
三、系统安全控制
1、硬件的安全控制
2、软件与数据的安全控制
3、防止系统故障
4、环境安全控制
5、防病毒控制
四、系统开发与维护控制
1、开发计划控制
2、开发过程的人员控制
3、文档资料控制
第三节会计电算化系统的应用控制
一、输入控制
1、数据采集控制
2、数据输入控制
二、处理控制
1、处理权限控制
2、数据有效性检验
3、程序化处理有效性检验
4、错误纠正控制
三、输出控制
1、按照用户要求设计输出的格式、方式、内容、时间等
2、对输入总数与输出总数加以核对
3、审核输出结果，检查其正确性、完整性
4、将本期的输出与先前的输出对比，检查其合理性
5、只将报告送至有权接受者
6、建立输出报告保送登记簿，
7、建立输出控制规程，保证控制人员遵照而行
8、建立输出错误纠正规程和对重要数据进行处理的规程
第四节电算化系统内部控制的审计
一、内部控制评审的目标
二、电算化系统内部控制评审的内容
三、电算化系统内部控制的审计步骤
1、对内部控制进行描述
2、对内部控制进行初步评价
3、对内部控制的执行情况进行符合性测试
4、对内部控制进行总评
5、内部控制评审结果报告
第五节内部控制审计实例
一、被审单位基本情况
二、被审电算化系统—--采购和付款系统说明
三、系统的内部控制制度
1、系统开发控制
2、安全控制
3、操作控制
4、输入控制
5、处理控制
6、输出控制
四、收集审计证据
五、审计证据的分析与报告
1、审计目的
2、主要审计结果
3、审计建议
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法（四）教案时数4学时
第三章会计电算化系统开发审计（一）教案目的与要求
本章介绍计算机会计信息系统开发审计基础知识。系统开发审计是对系统开发全过程及结果是否符合内部控制、相关法规政策、开发规程等是否符合有关规范的审计，来判断其新系统运行是否具有可靠性、正确性等。教案要点：
1、系统开发审计的目标
2、系统开发审计的内容和方法
（二）教案内容
第一节系统开发审计的目标
一、审查系统的可行性
二、审查系统的合规性、合法性
三、审查系统内部控制的适当性
四、审查系统的可审性
五、审查系统测试的全面性、恰当性
六、审查系统文档资料的完整性
七、审查系统的可维护性
第二节系统开发审计的内容和方法
一、系统分析阶段的审计内容与方法
1、成立系统开发小组
2、对现行系统的调查与分析
3、进行可行性分析
二、系统设计阶段的审计内容与方法
1、系统的总体设计
2、代码设计
3、输入输出设计
4、数据库文件设计
5、处理功能设计
三、系统实施阶段的审计内容与方法
1、程序设计及测试
2、进行系统调试
3、编制操作手册及制定使用单位控制制度
4、系统的试运行
四、系统运行与维护阶段的审计内容与方法
1、系统运行
2、系统维护
第三节系统开发审计实例
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法（四）教案时数2学时
第四章电算化会计信息系统应用程序的审计（一）教案目的与要求
本章介绍计算机会计信息系统应用程序审计基础知识。电算化会计信息系统的应用程序是系统的核心，对电算化会计信息系统应用程序的审计是最困难的任务之一。因此，必须对应用程序进行审计，才能对系统的合法性、正确性、可靠性作出公正的评价。教案要点：
1、序审计的内容
2、序审计的方法
（二）教案内容
第一节程序审计的内容
一、审查程序控制是否健全有效
1、程序中输入控制的审计
2、程序中处理控制的审计
3、程序中输出控制的审计
二、审查程序的合法性
三、审查程序编码的正确性
程序编码错误的主要原因有：
1、目标的任务不明确
2、系统设计差错
3、程序设计说明书错误
4、程序语法或逻辑错误
四、审查程序的有效性
第二节程序审计的方法
程序审计的方法有手工审计的方法和计算机辅助审计的方法
一、手工审计的方法
1、程序流程图检查法
2、程序编码检查法
3、程序运行记录检查法
4、程序运行结果检查法
二、计算机辅助审计方法
1、检测数据法
2、整体检测法
3、程序编码比较法
4、受控处理法
5、受控再处理法
6、平行模拟法
7、嵌入审计程序法
8、程序跟踪法
第三节程序审计实例
审计人员根据审计工作计划，对某公司的电算化应收账款核算系统进行审查。
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法
（四）教案时数4学时
第五章电算化会计信息系统数据文件审计
（一）教案目的与要求
本章介绍计算机会计信息系统数据文件审计基础知识。鉴于数据文件真实地记录了电算化会计信息系统的各个过程，要对被审电算化会计信息系统输出的会计信息的真实性、正确性、合法性等进行评价，必须对数据文件进行审计。教案要点：
1、数据文件审计的内容
2、数据文件审计的方法与技术
（二）教案内容
第一节数据文件审计的内容
数据文件审计的内容是审查数据文件内容的合法性、真实性、正确性
审查数据文件内容的合法性、真实性、正确性，是指审计人员对被审单位数据文件中各种会计信息所进行的直接检查和分析性审核，它包括两方面，一是对各账户余额和所有记录的经济业务进行直接检查，二是对财务信息进行综合性的分析复核。
对账户余额和记录的经济业务的直接检查具体内容很多，包括手工审计中要审查的凭证、账簿和报表的内容。
对数据文件中的会计信息进行分析性复核，是指通过对会计信息进行分析比较，查明账户余额的合理性以及会计信息之间联系是否正常。
第二节数据文件审计的方法与技术
一、利用审计软件进行辅助审计
1、审计软件的用途
2、审计软件的取得方式
3、审计软件的使用
4、审计软件的分类
二、数据库经管系统的利用
1、FOXBASE条件下数据库经管系统的利用
2、电算化会计信息系统的数据转换
三、通用数据接口
四、操作系统的实用程序的应用
五、利用被审电算化会计信息系统的子模块辅助审计数据文件
第三节数据文件审计软件实例
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法
（四）教案时数1学时
第六章其他计算机辅助审计技术
（一）教案目的与要求
本章介绍计算机辅助审计技术。计算机辅助审计就是以计算机为工具，采取一定的方法和技术来完成特定的审计工作。研究利用计算机辅助审计手工会计系统，将会大大提高审计效率。教案要点：
1、计算机辅助审计抽样
2、计算机在财务审计与效益审计中的作用
（二）教案内容
第一节计算机辅助审计信息经管与传递
一、审计法规库的建立与使用
二、被审单位基本情况的存储和查询
三、审计档案的经管和使用
1、信息的保密问题
2、信息库的后备与及时更新问题
第二节计算机辅助审计抽样
一、计算机抽样审计与手工抽样的联系和区别
二、计算机审计抽样步骤
1、确定审计目标
2、确定审计对象总体和抽样单位
3、确定抽样风险和非抽样风险
4、确定可信赖程度、可容忍误差
5、预期总体误差
6、决定抽样规模和选取样本
7、抽样结果评价
三、判断抽样
四、统计抽样
1、属性抽样
2、变量抽样
3、货币单位抽样
第三节计算机在财务审计与效益审计中的作用
一、利用计算机审查材料成本差异分配
二、审计表格的自动编制
三、计算机辅助效益审计
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法
（四）教案时数1学时
第七章审计软件概述
（一）教案目的与要求
本章介绍审计软件相关知识。审计软件的开发是我国审计领域和计算机应用领域的重要科研课题，审计软件可以使审计人员避免手工抽样的低效率和审计证据不足的问题，也可以解决手工抽样不规范和样本不足。教案要点：
1、我国开发的审计软件
2、审计软件的开发
（二）教案内容
第一节审计软件概述
一、各国最高审计机关开发的主要审计软件
1、微机审计软件包
2、行政经管辅助系统
二、我国开发的审计软件
1、审计法规经管系统
2、审计抽样软件
3、以表格为模型的审计软件
4、基建工程预决算审计软件
5、工具箱式通用审计软件
6、特定条件下的各种专用审计程序
三、计算机审计软件的功能
1、国外审计软件基本功能
2、我国审计软件基本功能
第二节审计软件的开发
一、审计软件的种类
二、审计软件的开发过程
1、审计软件的需求分析
2、审计软件设计
3、审计软件的编码、测试和试运行
4、审计软件的使用与优化
三、以审计表格为模型的审计软件设计
四、工具箱式通用审计软件的模块设计
1、主控模块
2、审计准备模块
3、审计实施模块
4、审计终结模块
5、系统经管模块
6、辅助模块
第三节 Audit2000
一、Audit2000系统的技术指标
1、对电子账审计的技术质量指标
2、对手工账审计的技术质量指标
二、Audit2000的特点
1、工程经管
2、会计数据转换
三、Audit2000主要功能模块
1、系统设置与维护
2、事务所经管
3、工程经管
4、审计准备
5、审计计划
6、内部控制与风险评估
7、实质性测试
8、审计完成
9、审计报告
10、质量控制
11、审计复核
12、审计工具
第四节数据采集分析2.0简介
一、数据采集分析2.0的主要特点
1、对文件类型数据库的自动识别技术
2、带有决策支持功能的数据分析技术
3、一整套集成化的数据分析工具
4、内置的报表生成工具
二、主要功能
1、工程经管器
2、数据采集
3、数据分析
4、报表工具
第五节审计决策支持系统
一、审计决策与审计信息
二、审计决策支持系统的组成
1、审计数据库
2、审计模型库
3、对话经管系统
三、审计专家系统---- 一种智能化的审计决策支持系统
1、审计专家系统的组成
2、审计专家系统的基本工作原理
3、审计专家系统的开发步骤
（三）教案方法与形式
采用课堂讲授，使用多媒体教室，利用多媒体课件的教案方法
（四）教案时数2学时
第八章计算机舞弊的控制与审计
（一）教案目的与要求
本章介绍计算机犯罪的危害和防范，及其审计。计算机的普及，给人们带来极大方便和效益，但因信息系统舞弊而引起的损失也与日俱增。越来越多的人开始利用计算机进行犯罪活动，已经构成国家日益严重的社会问题。
教案要点：
1、计算机犯罪的危害
2、计算机犯罪的手段
3、计算机犯罪的防范
4、计算机犯罪的审计
（二）教案内容
第一节计算机舞弊概述
一、计算机犯罪的危害
二、计算机犯罪的概念
1、针对计算机系统进行的犯罪活动（把计算机系统当作目标）
2、利用计算机系统进行的犯罪活动（把计算机系统当作工具）
三、计算机犯罪的类型
（一）根据计算机是否受到侵害和计算机犯罪的基本概念划分
1、将计算机作为犯罪工具而实施的犯罪
2、以计算机资产为攻击对象的犯罪
（二）根据计算机犯罪的目的划分
1、计算机操纵
2、计算机破坏
3、计算机窃密
（三）根据计算机犯罪指向的具体对象和造成的危害划分
1、向计算机信息系统输入欺骗性数据、记录
2、未经批准使用计算机信息系统资源
3、篡改或窃取信息或文件
4、盗窃或诈骗系统中的电子货币
5、破坏计算机资产
（二）根据刑事司法实践及计算机犯罪的特点等因素划分
1、以计算机技术作为犯罪手段的犯罪
2、以计算机系统内存储或使用的技术成果作为对象的犯罪
3、以毁坏计算机设备为内容的犯罪
（三）从计算机犯罪实践上划分
1、程序、数据及各种设备实体的物理性破坏
2、用计算机盗窃资金
3、盗窃数据或程序
4、更改程序或数据
5、盗用计算机资源
6、信用卡方面的犯罪等
第二节计算机犯罪的手段和特征
一、计算机犯罪的手段
1、特洛伊木马(Trojan Horse)
2、数据欺骗（Data Deceiving）
3、意大利香肠术（Salami Techniques）
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容： 1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
《计算机操作系统》课程教学大纲 一. 课程名称 操作系统原理 二. 学时与学分 学时共64学时（52+12+8） 其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时 学分 4 三. 先修课程 《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、 《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》 四. 课程教学目标 通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。 五. 适用学科专业 信息大类各专业
六. 基本教学内容与学时安排 主要内容： 本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。 理论课学时：52学时 （48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时 七、教材 《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月 八、考核方式 闭卷考试
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
游泳教学大纲 一、课程介绍 游泳是凭借人自身的动作和与水的相互作用力，在水里进行运动的一种体育项目，也是人们生活和劳动中的实用技能。游泳能充分利用日光、空气和水等自然条件进行身体锻炼，深受广大学生喜爱。通过游泳锻炼，能提高心肺功能，促进新陈代谢，培养勇敢顽强的意志品质，促进身心素质的全面发展。 游泳课主要讲授专项基本知识、基本技术，使学生掌握游泳的基本技能，具备技评与达标的能力。 二、课程目标 游泳单项课根据选课学生的身体形态、身体素质、体育基础、学习兴趣和锻炼目的等的不同，采用分层次教学的模式，设立了初级班、中级班和高级班。（一）初级班：面向游泳运动技术较低或初学者 1．培养学生对游泳的兴趣，引导学生参与该项运动，并具有基本的游泳运动欣赏能力。 2．通过练习掌握游泳运动中蛙泳技术的规范动作，使学生尽快建立正确的动作技术概念，提高游泳运动的练习能力。 3．初步了解游泳的健身价值，掌握游泳锻炼的运动负荷，提高身体的有氧能力、协调性、灵活性，改善身体机能，全面提高身体的质量。 4．在游泳运动中有成功的体验，身心愉悦，能养成积极乐观的生活态度。 5．表现出一定的体育道德水平，与人和善相处。 （二）中级班：面向有一定游泳运动基础或已选修过一学期游泳课的学生1．进一步学习游泳运动的各种技术，培养学生对游泳运动的兴趣，鼓励学生积极参与该项运动，爱好游泳运动，具有较高的欣赏游泳运动的能力。 2．进一步提高蛙泳技术，基本掌握仰泳技术。 3．对游泳运动的健身价值有较高的认识，能根据自身的健康需求来制定可行的游泳运动处方。 4．能自觉地通过游泳运动的练习来改善心理状态，调节自己的情绪，进一步成功体验游泳运动的乐趣。 5．表现出良好的体育道德水平，能初步正确看待和处理竞争与合作的关系。（三）高级班：面向有较高游泳运动水平或已选修过两学期游泳课的学生1．形成良好的游泳运动锻炼习惯，课外锻炼中能自觉独立科学地制定和应用游泳运动处方，具有较高的游泳运动文化素养和欣赏水平。 2．进一步提高蛙泳、仰泳技术，基本掌握自由泳技术。 3．全面发展游泳运动的专项素质和体能，提高学生自觉进行科学锻炼的能
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。
广州体育学院术科教案
基本部分 ⑦膝绕环 ⑧踝、腕运动 ⑨伸展练习 2、蛙泳腿岸上模仿练习； 1、摸底测验 2、呼吸练习； （1）岸上蛙泳呼吸模仿练习 （2）水中闭气练习 （3）水中呼气练习 （4）连续呼吸练习 教法同上。先按收、翻、 蹬夹做分解练习，逐步过 渡到完整练习。 学生按点名册顺序下水 游泳，教师通过观察学生 游泳了解学生基础 （1）教师讲解、示范。 要求：慢呼快吸，用鼻 呼气，用嘴吸气，呼吸之 间短暂闭气，逐步加快动 作节奏 （2）教法同上。 要求：吸满，换气要快， 吸气时嘴张大 （3）教法同上。 要求：呼吸要充分 （4）教法同上。 要求：注意呼和吸之间 的短暂闭气 队形同上，原地坐下在教师的 带领下做蛙泳腿的陆上模仿练 习。 按要求下水游25米，然后上岸 在原来位置站好。 要求：尽量用蛙泳游，不会 蛙泳的可采用其他泳式，尽量 游完25米距离 （1）队形同上，原地站立在教 师的带领下做蛙泳呼吸陆上模 仿练习。 （2）手扶池边，在水面上用口 深吸气后闭气，下蹲并将脸没 入水中，停留片刻后，脸再出 水。逐渐延长闭气时间。 （3）同上练习，头部没入水中 闭气后用口鼻同时缓慢均匀的 呼气，当头将出水面时，应用 力将气呼完。 （4）同上练习，练习次数逐渐 增多。练习时可按“快吸”“稍 闭”“慢呼”的要领进行。 10 10
结束部分3、浮体与站立 （1）抱膝浮体 （2）抓边浮体 （3）展体浮体 4、蹬壁滑行 5、蛙腿练习 （1）坐池边蹬蛙腿模仿练习 （2）趴池边蹬蛙泳腿练习 1 集队，检查人数。 2 小结。 3 布置课后练习。 4 宣布下课。 （1）教师讲解、示范。 要求：吸饱，团身，抱 紧 （2）教法同上。 要求：注意浮体后尽量 低头，伸直两臂，两腿自 然并拢。 （3）教法同上。 要求：注意脚蹬离后尽量 低头 教师讲解、示范。 要求：身体沿水平面蹬 出，体会从水面蹬出和水 底蹬出的区别 （1）由教师带领做蛙泳 腿练习，先按收翻蹬夹做 分解练习，逐步过渡到连 贯练习。 （2）教师先示范，讲解 然后组织学生练习，步骤 同上。 教师检查人数，做课后小 结，并布置课后练习内 容。 （1）并腿站立，深吸气后，低 头含胸，两手抱膝，自然浮于 水中。 （2）并腿站立，深吸气后，低 头与两臂之间，双手自然伸直， 两脚蹬离池底。 （3）要求：站立时，两脚先站 稳后再抬头。 要求：身体放松保持平衡，滑 行距离尽量远。 （1）学生一列横队坐泳池边按 教师要求练习 （2）队形同上，学生由坐变趴， 按教师口令练习。 同学们起水后，分两列横队站 立听教师小结，布置课后作业 ○ ××××××× ××××××× 10 8 8 4 作业和学生学习参考文献复习：熟悉水性练习及注意安全；预习：蛙泳腿部动作 作业：（1）游泳运动特点；（2）游泳运动意义；（3）游泳起源与发展；（4）游泳运动分类参考陈武山主编，体育院校通用教材《游泳运动教程》第一章 病弱处理技术部分见习，理论部分和同学一起听课
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：操作系统 英文名称：operating system 课程类别：专业课 学时：54 学分：4 适用对象: 全校本(专)科计算机专业 考核方式：考试 先修课程：计算机组成原理、C语言程序设计和数据结构 二、课程简介 《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。 三、课程性质与教学目的 《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。 掌握计算机操作系统的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，掌握一种操作系统的安装、使用和简单维护。 课程基本要求： (1)熟悉操作系统的用户界面(命令、图形、系统调用等)； (2)了解操作系统的分类、功能、结构及其在计算机系统中的地位和作用； (3)掌握操作系统的基本理论、设计方法和实现技术；
(4)具有初步的操作系统开发和维护能力。 四、教学内容及要求 第一章绪论 内容： 1．操作系统的概念 2．操作系统的历史 3．操作系统的基本类型（ 4．操作系统的功能 5．研究操作系统的几种观点 熟练掌握: 1、几种有代表性OS的特点。 2、OS五大管理功能。 3、从资源管理、进程管理、用户界面及结构等几个角度来定义 OS，从而得出什么是操作系统的概念。 掌握:操作系统的定义. 了解:操作系统的历史、操作系统基本类型和、研究操作系统的几种观点. 第二章作业管理 内容： 1．作业的基本概念 2．作业的建立过程(重点SPOOLING系统). 3. 用户接口 4. 分时作业管理 熟练掌握:
《游泳与救护专项理论与实践》教学大纲 一、制定教学大纲的依据 本教学大纲是依据《沈阳体育学院培养方案》（2005年8月修订），结合我院体育教育专业本科生实际情况编写的。 二、教学目的与任务 本教学大纲紧紧围绕体育教育专业“培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识、基本技能和学校体育规律，具有较强的创新精神和实践能力，能胜任学校体育工作，及其他体育工作需要的应用型人才”的培养目标，结合游泳教学的特点，培养学生良好的职业道德和较强的适应能力，具有一定开拓意识和创新精神，能胜任学校游泳教学、训练、竞赛和开展体育活动工作。 具体任务：通过游泳教学与训练，加强对学生的思想品质教育，并且结合游泳运动的特点，培养学生机智果断、吃苦耐劳和勇敢顽强的意志品质；使学生较系统地掌握游泳运动的基本理论、基本技术和训练方法，特别是对从事的专项要在理论与实践上更深一步的研究，对游泳的各种泳式会示范、讲解、教授和指导等；掌握发展各种身体素质的基本方法与训练手段，了解游泳运动选材及科学训练方法，具备一定科研能力；能组织和编排游泳比赛，较熟练地担任游泳裁判工作，并获得国家二级以上的裁判员称号；提高专项运动水平，达到二级或三级运动员等级标准。并考取游泳救生证和游泳教员证，为就业打好基础。
三、教学内容、形式和教学分配
四、教学内容纲要 （一）理论部分 第一章绪论 本章教学重点：游泳概念、现代奥运会游泳和我国游泳运动发展概况，以及竞技游泳、实用游泳、大众游泳的内容和项目，游泳的意义。 本章教学难点：了解正规游泳比赛项目。 第二章流体力学原理在游泳中的应用 本章教学重点：游泳时涉及到的流体力学方面的知识：重力与浮力、游进阻力、游泳的推进力、游泳技术的合理性。 本章教学难点：清楚了解流体力学对游泳的影响及如何完成较为合理的游泳技术。 第三章竞技游泳技术分析 本章教学重点：了解四种竞技游泳姿势及竞技游泳出发、转身、终点触壁技术的发展和技术分析。 本章教学难点：较为详细的了解和掌握从局部技术到完整配合技术的各环节动作。 第四章游泳教学理论与方法 本章教学重点：游泳教学的特点、过程，教学原则的运用，教学方法，教学顺序，教学的组织进行，游泳技术的具体教学方法，不同环境的教学方法和教学文件 的制定。 本章教学难点：如何在实际中运用所学知识，正确处理和解决技术教学中的具体问题第五章游泳竞赛的组织与裁判法 本章教学重点：游泳竞赛的筹备、组织机构、赛前工作的流程，如何指制定竞赛规程、编排竞赛日程、编制竞赛分组表和秩序册，以及各裁判的工作方法。 本章教学难点：实际运用裁判法组织游泳比赛和具体担任裁判员工作。 第六章实用游泳与水上救护 本章教学重点：实用游泳基本技术、水上事故的原因及预防、对溺水者的急救方法与措施以及自我救护方法。 本章教学难点：明确水上事故的产生原因及预防措施；掌握自救、互救及救护他人的知识和技能。 第七章游泳训练理论与方法 本章教学重点：游泳训练发展概况，训练的目的、任务、内容，训练原则，训练的负荷与恢复，能量训练，训练的基本方法，以及游泳的技术训练、身体训练、 赛前训练和训练工作计划。 本章教学难点：游泳训练的理论知识、训练的基本方法在实际中的运用。
《大学英语口语(三)》课程教学大纲 制定人：杨媛媛教学团队审核人：刘晓民开课学院审核人：李路 课程名称：大学英语口语(三)／College English－Speaking Course III 课程代码：219411 适用层次（本/专科）：本科 学时：16 学分：1 讲课学时：16 上机/实验等学时：0 考核方式：考查 先修课程：大学英语口语（二） 适用专业：各专业 教材：《Let’s Talk 大学英语基础口语教程》第2、3册上海外语教育出版社2012 主要参考书： 1.刘晓民，张蓓. 《大学英语口语拓展教程》下册高等教育出版社 2012 2.张蓓、李欣、胡炜《工程师实用英语口语教程》上、下册自编教材 3.郑树棠等《新视野大学英语视听说教程》 1-4册外语教学与研究出版社 2005 一、本课程在课程体系中的定位 大学英语口语是大学英语公共基础课的重要组成部分。通过本课程学习提高学生英语口头表达能力，提高人文社会科学素养，使学生具有国际视野和跨文化的交 流、竞争与合作能力，为学生在今后专业课程学习和工作中使用英语交流奠定基础。 二、教学目标 1.培养学生的英语口头表达能力。 2.培养学生的跨文化交际能力。 3.培养学生交际能力和团队合作能力。 三、教学效果 通过本课程的学习，学生可具备： 1.能就日常生活中的熟悉话题进行交流。 2.能就社会生活中问题发表个人观点。 3.能恰当使用话语交际策略。 4.能做到英语语音基本准确、语调自然、语法基本正确，语言基本得体。 5.了解主要英语国家的文化。
四、教学内容与教学效果对照表 五、教学内容和基本要求 Topic 1 Inventions and gadgets 教学内容： Gadgets and everyday items；uses and features of gadgets 教学要求： To talk about different gadgets and electronic products and their uses; To talk about the importance of different gadgets and products in people’s lives; To understand people discussing electronic products; To talk about features of electronic products; To talk about the usefulness of everyday things; To practice describing inventions and gadgets; 重点难点： 【本章重点】gadgets and everyday items 【本章难点】describing inventions and gadgets Topic 2 News and current events 教学内容：events in the news; human-interest stories; news reports 教学要求： To talk about events in the news; To talk about human-interest stories; To understand news reports; To talk about different news sources and the kinds of information that people find interesting; To talk about recent stories in the news; To work cooperatively and creatively to make up a story; 重点难点：
GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：
本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中，培养学 生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求： （一）听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 （二）说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极 活跃的反映自己的观点。 （三）读 能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 ３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练
《游泳—蛙泳》课程教学大纲 ______级_______第一学期体育教学部人数30 教师：林君薇课程英文名称：Swimming--- breaststroke 课程代码： 课程类型：体育选项课 授课语言：中文 适用专业：全校 开课学期：_________学年 先修课程：无 总学时数：36 总学分数：2 教研室：体育教学部 执笔人：林君薇 审核人：徐林 编写（修订）日期： 一、课程教学目标 通过本课程学习，全面锻炼学生身体，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧素质。了解和初步掌握篮球运动的基本技术和简单战术以及竞赛规则与裁判法，懂得如何欣赏篮球比赛。同时对学生进行思想、道德品质教育，培养学生勇于拼搏和集体主义精神。 1.初步了解游泳运动的一般理论知识。 2.掌握竞技游泳中的蛙泳及其出发转身技术，介绍爬泳技术。 3.熟悉游泳教学的基本技能，包括讲解、示范，技术教学过程，课堂安全组织等。 二、先修课的要求 无 三、教学环节、内容及学时分配 1、理论教学 学时：2
基础理论：游泳运动的发展概况、运动特点、锻炼价值等 2、实践教学 学时：34 实践：基本技术等
四、教学策略与方法建议 （一）通过讲解、示范或教材、图片、录像等让学生明确动作要领。 （二）通过组织学生各种模仿练习，使学生掌握正确腿、手的动作。 （三）在学生能够掌握正确的分解动作以后，让学生逐步组合动作，提高配合能力，并不断提高泳距，完善动作配合。 （四）教学中不断培养学生的意志品质，让学生能够勇于克服困难，勇于挑战自己。 （五）贯彻“健康第一”的思想，逐步改善游泳课程结构，改进教学方法和手段。 （六）注意各项技术的全面发展，突出对学生能力的培养，提高学生的自主学习能力。
大学英语口语课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：134学时，第一、二、三、四学期开设；周学时 2 三、适用专业：非外语专业 四、课程性质与任务 本课程为一门重要的必修的基础技能课程，主要通过课堂口语实践，充分唤起学生学 习英语的兴趣，使学生通过吸收丰富的预料，快速提高听说能力，深入了解各国文化和社 会知识，训练学生用英语进行思考，有效培养他们的英语交际能力。 教师要根据我校应用型人才培养目标，对课程进行认真研究、深入挖掘，结合课程特 点、教学内容和当前形势及现实生活，对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品 质教育，努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 五、课程的目的与基本要求 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口 头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习， 学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般性话题进行连 贯的发言；能比较准确地表达自己的思想，做到语音准确、语调自然、语法基本正确，语 言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、 循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。 本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流 畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习具备用英语介绍 信息、发表意见等基本交际能力。与此同时，本课程还将进一步强调学生的语言准确性和 表达多样性，使他们逐步脱离母语的负面影响。 六、教材与教学参考书 教材：《流畅英语口语教程》《Inside Out》第一、二、三、四册，Sue Kay & Vaughan Jones, Jon Hird，上海外语教育出版社（2007年4月）（特色教材） 教学参考书：每册包括学生用书、教师用书、拓展练习册、video CD录像、CD－ROM 多媒体光盘、测试光盘。 七、教学主要内容与学时分配 第一学期：每周2学时，共14周，28学时，完成第一册的13个单元，其中讲授学时 13学时，讨论训练学时 6.5学时，习题课、测验学时 6.5学时，期末考试2学时。