《巴黎圣母院》导读
一、故事情节
（一）作品概述：
《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果第一部大型浪漫主义小说。小说以15世纪路易十一时代的巴黎为背景。艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的真实历史，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉普赛女郎爱斯美拉达和面容丑陋的残疾人卡西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教弗罗洛和贵族军人弗比斯身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。作者将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。
（二）重点情节：
1．爱斯美拉达的舞蹈2．爱斯美拉达救被丐帮要绞死的诗人，摔瓦罐结婚。3．卡西莫多被示众时，爱斯美拉达给他水喝。4．爱斯美拉达和费比斯约会的情景，副主教在背后窥视，然后对他俩下了毒手。5．卡西莫多救下爱斯美拉达，带到圣母院避难。6．爱斯美拉达与母亲相认。7．爱斯美拉达最后被绞死，卡西莫多摔死副主教。
（三）精彩片段·爱斯美拉达的舞蹈
原来是在人群与焰火之间一个宽阔的空地上，有个少女在跳舞。这位少女究竟是人，还是仙女，或是天使，格兰古瓦尽管是怀疑派的哲人，是讽刺派的诗人，一上来也拿不准，因为那令人眼花缭乱的景象使他心醉神迷了。
她身材不高，可苗条的身段挺拔，显得修长，所以他仿佛觉得她个儿很高。她肤色棕褐，但可以猜想到，白天里看上去，大概像安达卢西亚姑娘和罗马姑娘那样有着美丽的金色光泽。她那纤秀的小脚，也是安达卢西亚人的样子，穿在优雅的鞋子里整个显得贴紧而又自如。她在一张随便垫在她脚下的旧波斯地毯上翩翩舞着，旋转着，涡旋着；每次一旋转，她那张容光焕发的脸蛋儿从您面前闪过，那双乌亮的大眼睛就向您投过来闪电般的目光。
她周围的人个个目光定定的，嘴巴张得大大的。果然不假，她就这样飞舞着，两只滚圆净洁的手臂高举过头上，把一只巴斯克手鼓敲得嗡嗡作响；只见她的头部纤细，柔弱，转动起来如胡蜂似那样敏捷；身著金色胸衣，平整无褶，袍子色彩斑斓，蓬松鼓胀；双肩裸露，裙子不时掀开，露出一对优美的细腿；秀发乌黑，目光似焰；总之，这真是一个巧夺天工的尤物。
“真的，这是一个精灵，一个山林仙女，一个女神，梅纳路斯山的一个酒神女祭司。”格兰古瓦心里想着。
恰好这时，“精灵”的一根发辫散开了，插在发辫上的一支黄铜簪子滚落地上。
“哎！不对！这是个吉卜赛女郎。”格兰古瓦脱口而出，说道。
任何幻觉一下子消失了。
她重新跳起舞来。从地上拿起两把剑，把剑端顶在额头上，随即把剑朝一个方向转动，而她的身子则朝逆方向转动。
一点不假，她确确实实是个吉卜赛女郎。话说回来，尽管格兰古瓦幻觉已经消失了，但这整个如画的景观依然不失其迷人的魅力。焰火照耀着她，那红艳艳的强烈光芒，灿烂辉煌，在围观群众的脸盘上闪烁，在吉卜赛女郎褐色的脑门上闪烁，并且向广场深处投射过去微白的反光，只见柱子阁裂纹密布、黝黑的古老门面上和绞刑架两边的石臂上人影摇曳不定。
二、主要人物
(一)爱斯梅拉达：一朵质朴天然的人性之花
爱斯梅拉达从外貌到内心都纯洁得无与伦比，丝毫没有受到世俗的污染，是美和善的化身。
她热情开朗、纯洁善良，不仅富于同情心，还富于舍己救人的侠义心肠。她自尊自爱，在长期的流浪中守身如玉，白璧无瑕，靠卓越的才艺自食其力。对爱情她充满了憧憬和渴望。
她爱憎分明，性格刚烈。对克洛德，她的恨是刻骨铭心的，她仇恨这个带给她灾难的幽灵。面对克洛德两次的威胁，她坚贞不屈。
爱斯梅拉达与其说是一个女人，不如说是雨果按照其人性理想精选出来的一朵质朴天然的人性之花，是一个优美的幻觉。她纤尘不染，超凡脱俗，在她身上寄寓了人类对于自己童年时代的缅怀追念。
但美是悲哀的，她太容易被浊世狂流摧残。克洛德的迫害，弗比斯的玩弄，母亲的误解谩骂，昏庸法官的判决……这一切对一个纯洁少女打击太大。雨果塑造这个美的化身后，又为她安排了上绞刑的命运，其中充满了理想与现实二律背反的强烈痛苦。临死前，她悲愤地喊到：“全世界都有白昼，为什么人家只给我黑暗呢?”这是对摧残、吞噬她的社会的血泪控诉。她的无端毁灭，激起了人们对中世纪的罪恶的极大愤恨。爱斯梅拉达的悲剧使读者感到美被摧残的悲哀和苍凉
(二)卡西莫多: 外表丑陋，内心善良
他一生下来就是独眼，驼背，被当作怪物丢弃在巴黎圣母院门口。身体的残缺、外貌的奇丑，使他在人们的轻蔑、戏弄与欺凌中长大。对于收养他的克洛德，卡西莫多用深厚的、热情的、无尽的感激来报答他，对他俯首贴耳，惟命是从，“简直像他的一条狗一样忠诚”。
爱斯梅拉达给他水喝，解除了他的干渴，也抚慰了他的心灵。他第一次感受到了美与善，他第一次感受到人心的温暖。这个外表粗俗野蛮的怪人，他的心灵深处善良的灵魂开始复苏了，内心沉睡的爱也开始复苏了，从此便将自己的全部生命和热情寄托在爱斯梅拉达身上，他愿为她赴汤蹈火，愿为她的幸福牺牲自己的一切。
卡西莫多一生中只爱过两个人：副教主克洛德和爱斯梅拉达。为了克洛德高兴，他可以做任何事情。但是，为了爱斯梅拉达可以把恩人推下楼，甚至献出生命。
卡西莫多的形象，具有极高的审美价值，外形的滑稽丑怪，埋没不了灵魂的纯正洁白，反而衬托出他心灵的晶莹雪亮。卡西莫多形象的意义在于心灵美重于外表美，体现了善良战胜邪恶、真诚战胜虚伪，内心的美好战胜外貌丑陋的人生真谛。
(三)克洛德?弗罗洛：道貌岸然，阴险毒辣
克罗德副主教表面上道貌岸然，过着清苦禁欲的修行生活，而内心却阴险毒辣，对世俗的享受充满妒羡。他自私、阴险，为满足自己的欲念不择手段：他出于淫欲指使敲钟人劫持爱斯米拉达；他出于嫉妒刺伤费比斯却嫁祸于爱斯米拉达；他因得不到爱斯米拉达的爱情便想将她置于死地。这是一个扭曲的病态的灵魂，是精神上畸形，人性的畸形。他越是意识到自己失去了人间的欢乐，便越是仇恨世人，敌视一切。他既是宗教伪善和教会恶势力的代表，又是中世纪禁欲主义的牺牲品。
三、艺术特色
《巴黎圣母院》最集中最典型地反映了雨果的浪漫主义文艺观。其鲜明的浪漫主义特色表现在：1．离奇的情节
这部小说情节曲折离奇，富有戏剧性，充满了现实生活中不可能有的巧合，夸张和怪诞。如：“奇迹王朝”对诗人奇特的审判；加西莫多的劫法场，抵御千军万马的进攻；母女重逢；加西莫多的尸骨一被分开就化为灰尘等。
2．非凡的人物
小说的人物是浪漫主义的典型人物：爱斯梅拉达的美貌和人格力量是非凡的：加西莫多的非凡则表现在他可怕的外貌，奇特的举动，巨人般的体力，以及对爱斯梅拉达高尚而充满自我牺牲的爱情及表达方式；克罗德的禁欲和纵欲的矛盾等。这些人物的特点，表现了雨果独具的浪漫主义特征，即追求夸张，想象而不求细节的真实，不求酷似现实。
3．强烈的对比
作为一种美学理想，对比原则是雨果浪漫主义最重要的特征，贯穿着小说的始终。
首先是巴黎城市和圣母院和谐美丽的自然环境与人民阴暗不幸的生活构成鲜明对比，这样更突出暴露了封建暴政的黑暗。其次是草菅人命，任意诬陷的封建王朝与尊重人权，公正廉明的“奇迹王朝”的对比；最主要的是人物形象的对比：正面与反面人物的对比——爱斯梅拉达和加西莫多是善良，真诚和美好的人性的代表，克罗德、弗比斯则是自私、冷酷和丑恶的人性的代表，善与恶十分鲜明地分别体现在这两组人物身上，产生强烈的对照。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《巴黎圣母院》名著练习 《巴黎圣母院》导练（一）第一卷第七卷一、故事精要 1482 年 1 月 6 日，这是一个能够激动巴黎市民们情绪的日子。 因为这一天具有双重意义，既是主显节，又是愚人节。 所以，全巴黎城从早到晚，都沉浸在极其欢乐的气氛之中。 愚人节，人们可以恣意笑乐。 这一天，人们没有什么恶劣行为不是被许可而且被认为是神圣的。 那么可想而知，巴黎市民该是怎样狂欢了。 人们从四面八方向旧城区涌去。 聚集在通往司法宫的几条路上的群众尤其多，这里正在进行愚人之王的选举，选举的规则是谁长得最丑陋，谁笑得最怪、最难看，谁就有望当选。 当大家把幸运的愚人之王带出来时，惊奇和赞赏到了最高点。 只见他长着四面体的鼻子，马蹄形的嘴，独眼，驼背，跛子，身体的高度和宽度差不多，下部是方方的，两腿从前面看，好象是两把镰刀，刀柄同刀柄相连起来。 在他的种种畸形里，却有一种不容怀疑的坚定、严肃、勇敢的态度，他就是巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多，人们给他穿戴上用硬纸板做的王冠和道袍，把他抬上绘有花纹的轿子向格雷沃广场走去。 1 / 12
在大街的游行人群中，有人喊道： 爱斯梅拉达来了！游行的人们立刻狂欢起来，喊叫声此起彼伏。 人们都蜂涌向广场。 在广场上，只见靠卖艺为生的吉卜赛女郎爱斯梅拉达，正在一条波斯地毯上跳舞。 她轻盈，飘逸的舞姿，时时引起人们的狂欢的掌声。 成千上百的人们随着爱斯梅拉达的舞姿一起旋转。 这时，作为怀疑派的哲学家和讽刺诗人甘果瓦，被这个灿烂的景色迷住了。 他不知道这个女郎究竟是人，是仙，还是天使。 这时在所有围观的人群中，有一个严肃、平静而阴沉的中年人，此时比任何人都更关注那个跳舞的女郎，他的嘴里不时发出几声诅咒。 他就是巴黎圣母院的副主教克罗德弗罗洛。 这人从小就受到教会的教育，因而对宗教信仰十分虔诚，并有着强烈的求知欲。 这使他很快就成了教会的头面人物和一位广识博闻的学者。 他的性情孤僻，平时寡言少语，蛰居斗室，清贫而严肃，研究炼金术，回避一切世俗的欢乐与享受。 因而他总是一副忧郁、严肃、深沉的样子，这也许是他那不平常的经历带给他的。 在弗罗洛 18 岁那年夏天，巴黎城发生了一场规模很大的瘟疫，
名着导读《家》 一、作者简介 巴金（1904～2005）?现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《爱情的三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《忆》《短简》等散文集。 二、作者的思想成就 有三个方面：一是通过梅、瑞珏、鸣凤三个女子的悲剧，控诉了封建制度和礼教对年轻生命的摧残，揭露、控诉封建大家庭、封建制度的罪恶； 二是歌颂封建大家庭中年轻一代民主主义觉醒及其反封建斗争； 三是暴露了封建大家庭的腐朽及其没落、崩溃。 三、经典人物形象 1、觉新 (1)觉新是个什么样的形象 觉新是一个新旧掺半有着“双重性格”的悲剧人物：一方面，他受到了五四新思想的熏陶，同情弟弟们的斗争，另一方面，他委曲求全、逆来顺受，长房长孙的地位和封建家庭的教养又使他怯弱忍让、逆来顺受，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。 (2)觉新遇事总是采用“作揖主义”和“无抵抗主义”的态度。试举小说中的事件加以简要的阐述。 a、觉新和梅表妹青梅竹马，但冯乐山做媒、高老太爷做主，让他另有所娶时，他竟无力反抗，违心应允。过后，只得凭借梅花来慰藉那颗受伤的心，然而梅却终被折磨得香消玉殒、“零落成泥”。 b、觉民吸取他的教训，大胆逃婚了，他自己余痛未消，却迫于压力四处奔走寻找，不惜求助于觉民的恋人琴表妹，要觉民屈服，为的是不失这个家的“体面”。 d、当陈姨太以产妇的血光会使老太爷尸体大出血，引起“血光之灾”为名，要瑞珏到乡下分娩时，他也竟屈从于这鬼话，把他的又一个亲人送上了绝路。2、觉慧 （1）请谈谈巴金的《家》中高觉慧的形象。 这是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他出生于没落的封建大家庭中，深受五四新思潮的影响，追求光明、自由幸福，彻底否定封建礼教制度，积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后义无返顾地冲出家的囚笼，奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。但他有时也有小资产阶级知识分子的狂热性。他身上寄托着作家的希望，闪烁着时代
《骆驼祥子》名著导读课教学设计(人教 版七年级下册) 宝安实验学校李雪静 一、教学目标 1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。 2、培养概括能力。 二、教学重点 “祥子买车”的心酸故事 三、教学难点 激发学生的阅读兴趣 四、教学方法 批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法 五、教学课例 名著导读课型 六、教学过程 （一）欣赏引入名著 （1）播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息这部电视剧，是由哪部作品改编而来的读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗 （2）欣赏二，了解作家及作品的影响:
老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表作。 俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。--司马长风（1976） 据不完全统计，《骆驼祥子》有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成十几种外文。 设计意图：片尾曲的播放，学生一下子就能从画面和歌词中，找到关键信息点，比如老北京、车夫、贫穷等，自然而然地引入名著《骆驼祥子》。欣赏二，更是让学生直观地了解，老舍先生及其《骆驼祥子》影响力之大，激发了学生的阅读兴趣。 （二）批注了解祥子（买车） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。…… 他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
《名着导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒 家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统，是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式，还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义，他总是根据不同的对象，进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面，即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想： （1）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。（《述而》） 仁爱，是儒家思想的核心内容，孔子认为，仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者，同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出，人只要能做到恭、宽，信，敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。（2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《为政》） 代表了孔子为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国原则 （3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然，被管理者也不会服从的。 （4）举一隅，不以三隅反，则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国（国籍）小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名， 他一生共创作了 14 部半长篇小说，被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。
名著导读：《傅雷家书》选择性阅读 【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。 【教法与学法】 1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。 2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。 【课前准备】 1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。 2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。 【课堂学习】 1.作者介绍 傅雷(1908—1966)，文学翻译家。翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。 2.作品简介 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。 3.主题思想 用说法，教儿女的问题，做一个，的艺术家。 4.人物性格特点： 傅雷： 傅聪： 5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？ 7.小组交流，合作探究 （1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？ （2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。 专题一：傅雷的教子之道 傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。 专题二：父子深情 这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。 专题三：我给傅雷写回信 本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以自选一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他观点理解或你对这个话题的看法。 ①任选一专题完成后进行小组交流。
中外文学综合基础知识测试题（共101题） 1. 《神曲》的主要内容取材于（C）。 A. 历史 B. 神话传说 C. 圣经故事 D. 意大利现实生活 2. 但丁创作《神曲》的目的是（C ）。 A．表现宗教思想B．歌颂人类美好的感情C．为人类指出一条从黑暗走向光明的途径D．宣传人文主义精神3. 但丁创作《神曲》时使用的语言是（C ）。A．拉丁语B．希腊语C．意大利语D．希伯来语 4. 在《神曲》中维吉尔象征的是（A ）。 A．理性B．信仰C．神学D．智慧 5. 除（C ）外，其它均是但丁代表作《神曲》的组成部分。 A．《地狱》B．《炼狱》C．《人间》D．《天堂》 6. 构成堂·吉诃德性格喜剧性的主要因素是（B ）。 A．他对社会的冷嘲热讽 B．他企图恢复过时的骑士精神 C．他立志铲除人间罪恶却屡遭失败 D．他为崇高理想而献身的伟大精神 7. 塞万提斯在《堂·吉诃德》中巧妙地运用了除（A ）以外的艺术手法。 A．写实B．对比C．嘲讽D．夸张 8. 在《堂·吉诃德》主人公凭空想象的心上人是（A ）。 A. 杜尔西内娅 B. 索菲利亚 C. 桃丽娜 D. 贝亚特里丝 9. 《堂·吉诃德》第二部中塞万提斯塑造的卡拉斯科这一人物，是一个（B ）。 A. 哲学家 B. 文学士 C. 牧师 D. 医生 10. （D）是第一位从西班牙语翻译《堂·吉诃德》的译者。 A. 林纾 B. 陈家麟 C. 傅东华 D. 杨绛 11. 《包法利夫人》中的爱玛是一个（A ）。 A．在贵族资产阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落毁灭的妇女形象 B．个人奋斗者形象 C．女冒险家 D．追求个性解放的妇女形象 12. 《包法利夫人》中福楼拜使用“布尔乔亚”一词具有的含义是（C ）。
《城南旧事》名著导读课教学设计 新星初级中学裴蕾 【教学目标】 1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。 3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。 【教学重点】 掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。 【教学难点】 激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 【课前准备】 1、师生共同准备好《城南旧事》 2、《城南旧事》名著导读课件 3、下发名著导读表格 【课时安排】1课时 【教学设计】 一、音乐导入（《送别》李叔同） 幻灯片1：《送别》 师：刚才我们听的这首歌的歌名是？《送别》，你知道它是哪部电影的主题曲吗？在电影《城南旧事》中，选用了两首20年代的歌曲作为插曲。一首是艺术家李叔同（1880——1942）采用外国音乐家创作的歌曲旋律，重新填词的《握别》（亦称《送别》，另一首是音乐家黎锦晖（1891——1967）创作的儿童歌曲《麻雀与小孩》。 生：《城南旧事》 师：同学们学过其中的文章，还回忆得起吗？ 生：《冬阳骆驼队》、《爸爸的花儿落了》。 生：关于骆驼铃铛的解释，爸爸去世，我已经不是小孩了。 师：同学们记性真好！好书不厌百回读，我们今天再来重温书中的人和事，相信我们会有新的发现。师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？ （预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事. 二、人物画廊巡游 精彩片段展读(穿插在“人物画廊巡游”部分中) 幻灯片2（一）英子 （视频1播放）英子学骆驼咀嚼的片断 师：学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，书中是这样写的 （师：请大家自己放声读一读。） 生：（自由朗读体会） 师：从这段文字中你看到了一个怎样的英子？ （预设）生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。（教师肯定评价并随时板书） 师：我们的小英子并不缺乏关爱，除了朝夕相伴的宋妈，还有他的爸爸在始终牵挂着他： 然而，当英子长到13岁时—— 1、教师范读 师连接：然而有一天，爸爸的花却落了。下面的部分请同学们和老师来一起读吧！ （播放视频2）英子在医院里探望处在弥留之际的爸爸。 2、师生互读：
中考名著导读专题复习教学设计 课标解读： 《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” 中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切……阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣。从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”的基础上答题。为此我对于这个专题进行了下列教学设计。 教学目标： 1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略。 2、分析近年来孝感市中考语文名著导读命题形式。 3、针对性的解题指导。 4、模拟性的实战演练。 5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
教学重点： 1、学生对于命题形式的理解。 2、解题指导对于学生的启发和帮助。 3、阅读和积累名著重点内容的方法。 教学难点： 1、如何把握名著内容的重点，如何抓考点。 2、解题方法策略的把握。 教学课时： 两课时。 教学过程： 一：师生交流导入指导阅读方法 师：阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。对于初中快毕业的学生而言，也一定有自己的阅读名著的方法和习惯，请大家相互交流以资借鉴。 在学生的交流基础之上教师适时总结推荐。 对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二： 一是勾画重点法： 这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
《巴黎圣母院》名著导读 主备人：刘亚猛审核：韩卫军 一、作者简介：维克多·雨果（l802～1885） 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。 雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》（1827），“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。1830年他据序言中的理论写成第一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。 二、小说简介： 《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教弗罗洛道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。 《巴黎圣母院》被誉为“天衣无缝、美仑美奂”的“长篇小说中的莎士比亚”、“巨人般的作品”、“法国浪漫主义历史小说的杰作”、“浪漫主义文学的里程碑”。它为雨果“成为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。 三、主要人物形象、赏析及人物相关情节： 1、卡西莫多——外表丑陋，内心善良。巴黎圣母院的敲钟人，从小被副主教弗罗洛收养，一开始在弗罗洛的指示下劫持了爱斯美拉达，后来被爱斯美拉达的善良感动，深爱着爱斯美拉达。在爱斯美拉达死后，抱着她的尸体遁入墓地，化为尸骸。 形象赏析：他一生下来就是独眼，驼背，被当做怪物丢弃在巴黎圣母院门口。弗罗洛副主教把他收养了。长大以后，他听命于弗罗洛，整天敲钟。大钟轰鸣，又震聋了他的耳朵。他没有思想，没有欲望，只是敲钟的一个活的工具，或者简直可以说，他既是大钟的一部分。然而，爱斯梅拉达的出现，像一道闪电照亮了卡西莫多沉睡的心灵。他醒了，他活了，他在心里暗暗爱上了爱斯梅拉达。 相关情节：推选“愚人王”；劫持爱斯美拉达；爱斯美拉达为他送水，人性的复苏；拯救、帮助爱斯美拉达；把弗罗洛从教堂顶楼推下，为爱斯梅拉达复仇。 2、爱斯梅拉达——善与美的化身，她纯洁、善良、坚贞不屈、极富同情心、舍己救人。小说主人公，一个在巴黎街头卖艺为生的吉普赛姑娘。
《傅雷家书》名著导读课教学设计教学目标：知识与能力： 1.品读名著内容，了解基础知识。 2.理解傅雷家书中的重点语句，并能够品析。 过程与方法： 1.通过阅读，体会信中流露出的浓浓父爱。‘ 2.理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。 情感态度与价值观： 1.能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人 生境地。 2，理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 二、教学重点：初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。 三、教学难点：能够准确而深刻地理解作品的内涵，探究书信中傅雷的教子之道，父簇拥的时候，傅雷还能适时地教育儿子在追求艺术的过程中始终保持坚韧、顽强的精神，这是多么难能可贵啊！ （五）家书之谈人生选择（合作探究） 过渡：傅聪在留学波兰一年多后，思想发生了变化，他想离开波兰转学到苏联去学习钢琴，傅聪对此是持反对意见的。面对傅聪人生中一场重要的人生选择，傅雷又是怎样引导他做出正确的选择呢？ 出示1955年4月3日的书信，学生默读。
小组合作谈论一个话题：傅雷是以怎样的方式帮助傅聪做出人生选择？2．师小结：正是傅雷在傅聪面对一场这么重要的人生选择时，能够放下父亲的身份，始终以非常客观、非常真诚的态度与儿子商量，以致傅聪在音乐道路没有走太多的弯路，傅雷在教育儿子方面可谓是循循善诱、苦心孤诣了。 （六）家书之谈感情（自主阅读） 过渡：作为一个有才华的，思想非常细腻的年轻艺术家，傅聪的内心情感也是非常丰富的。然而在他留学波兰不久，傅聪失恋了，由此陷入了一个低潮。作为父亲，傅雷又是怎样来引导他走出低潮呢？我们来读一读这封书信。 出示1954年10月2日的书信，学生自由读。 小组合作讨论一个话题：傅雷是以怎样的方式劝导傅聪走出失恋的低潮？抓住傅雷家
名著导读《三国演义》导学案 教学目的： 1.了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等； 2.识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语； 3.了解主要人物性格 教学重点：从人物的外貌描写中分析主要人物性格 教学难点：分析人物性格特点 小演练 一、完成预习内容 （1）. 作者是________，名_______，号__________，______小说家。《三国演义》，是我国古代成就最高的_________小说。 (2). 小说的思想倾向是_________。表现出封建的正统观念，对_________有所诋毁，把______、______、______、_______当作小说的中心人物来描写。 (3)、写出与下列情节有关的人物 ⒈桃园三结义：_____________2.千里走单骑：_____________3.过五关斩六将： ______________ 4.草船借箭：__________________ 5.三气周瑜：_______________ 6.七擒孟获：_______________ 7木牛流马： __________________ 8.单骑救主：_______________ (4)、同学们课前完成“过五关斩六将”“三顾茅庐”“舌战群儒”和“草船借箭”的典故整理 二、导读名著 1. 《三国演义》的形成 展示：晋陈寿《三国志》和裴松之注→宋代讲史平话“说三分”→元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》→ 明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》→清初毛纶毛宗岗整理和评点《三 国志通俗演义》 2、《三国演义》的人物分析： 下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 1.身长七尺五寸，两耳垂肩，垂手下膝，目能自顾其耳。 人物：________，性格特点：_________________________ 2.面如重枣，唇若涂丹，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 人物：_________，性格特点：________________________ 3.纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。 人物：_________，性格特点：________________________ 4.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 人物：_________，性格特点：________________________ 5.身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。 人物：_________，性格特点：________________________ 小知识
《巴黎圣母院》填空题（含答案） 1．1482年1月6日是巴黎人庆祝主显节和节的日子，任何恶劣行径在这天都会被允许，人们都沉浸在欢声笑语中。在这一天，格雷沃广场会点燃篝火,勃拉克小教堂会树立五月树，司法宫会上演圣迹剧。(《巴黎圣母院》第一卷) 2．在观众的翘首企盼下，倾注了落魄诗人全部热情的圣迹剧《》终于开演了，但乞丐王克洛潘的滑稽求乞、枢机主教的驾临、使臣们的陆续到来，引起了阵阵喧哗，使戏剧难以继续。(《巴黎圣母院》第一卷) 3．当使臣们全都到齐时，裤袜商科伯诺尔提议开始竞选愚人王，并以扮相最丑、笑得最怪者为胜。于是，参赛者们依次到窗口，最终愚人王被选出来了。(《巴黎圣母院》第一卷) 4．在窗口上出现的是一个奇妙无比的丑相：四面体的鼻子，马蹄形的嘴巴，左眼上挡着浓密如茅草丛的红眉毛，一个大肉瘤完全遮住右眼，牙齿横七竖八，一颗长如象牙的獠牙伸出长着厚茧的嘴唇，下巴劈开。或者不如说他整个人就是一副怪相，大脑袋上栽着棕红色头发；两肩之间拱起一个硕大的驼背，全靠前面的鸡胸才维持平衡；大小腿扭曲异常，只有在膝盖处能勉强并拢，以至从正面看像两柄以刀把相接的镰刀；他还有一双宽脚板和一双可怕的巨掌。这就是新当选的愚人王。(《巴黎圣母院》第一卷) 5．人们蜂拥而上，为新当选的愚人王加冕穿袍。然后，抬着他到城中的大街小巷游行。当愚人王的游行队伍大吵大嚷地离开大厅时，空荡荡的大厅内仅剩下一些老弱妇孺。突然，窗口上一淘气鬼喊道：“在广场上。”这句话使得大厅里剩下的人全都涌向窗口，去观看那人的表演。彻底绝望的甘果瓦垂头丧气地离开大厅。(《巴黎圣母院》第一卷)
6．主显节和愚人节这天，爱斯梅拉达在最热闹的格雷沃广场表演歌舞，她那美丽的面庞、曼妙的身材、优美的舞姿，吸引了诸多人。其中，包括落魄诗人甘果瓦和情欲焚身的。舞罢，爱斯梅拉达又叫山羊佳丽表演杂技，博得观众狂热的喝彩。“你还不滚开，埃及的蝗虫!”尖声叫喊道，这声音吓坏了爱斯梅拉达。(《巴黎圣母院》第二卷) 7．愚人工的游行队伍从司法宫走向格雷沃广场。路上，卡西莫多逐渐进入心花怒放、骄傲幸福的极乐境界，这是他平生第一次享受到自尊心的满足。正当他醉醺醺、乐陶陶地经过柱屋门前时，从人群中冲出来，他怒不可遏地摘下卡西莫多的冠冕，折断他的权杖，撕裂他那件缀着金箔的皇袍，粗暴地摇着他的肩膀，示意卡西莫多跟他走。随后，卡西莫多温顺地跟他着消失在一条小胡同里。(《巴黎圣母院》第二卷) 8．甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随着她。当爱斯梅拉达拐进一条横街时，她突然发出一声尖叫，甘果瓦急忙赶上去。那条街漆黑一片，但是，拐角圣母像下有个铁笼子，里面燃着油稔，甘果瓦借着灯光，看见有两个汉子正抱住爱斯梅拉达，他们竭力堵住她的嘴．不让她叫喊，而爱斯梅拉达正在奋力挣扎。绑架爱斯梅拉达的这两个汉于是和。(《巴黎圣母院》第二卷) 9．甘果瓦看到有人要绑架爱斯梅拉达，奋不顾身地扑上去，却被反手一推，摔倒在地。在这危急时刻，正在巡逻的国王卫队队长恰巧路经此地，解救了爱斯梅拉达，抓住了。爱斯梅拉达被弗比斯英俊面容貌和解救她的恩德所打动，她问过卫队长的姓名后，就飞快地跑开了。(《巴黎圣母院》第二卷) 10．甘果瓦被几个假装残疾的乞丐穷追不舍，慌乱中他闯入了汇集恶棍、乞
一、教学内容分析： 《昆虫记》名著导读选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级下册，本篇名著导读重点介绍了《昆虫记》的作者法布尔的生平及其成就。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。所以本篇名著导读的重点难点定为引导学生去感知美、捕捉美和发现美，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。 二、学生学情分析： 七年级学生刚刚进入中学阶段，由于知识结构和思维能力的双重限制，缺乏对审美的鉴赏能力，因此，这个年龄阶段的孩子，缺少对审美的体验和感悟能力。所以通过阅读这篇名著导读，可以让学生充分了解这位伟大的作家与科学家，再结合后面的《昆虫记》选文，学生则可以进一步体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的兴趣，并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。在课堂上若能调动学生去积极主动地去思考，在与文本的沟通中生发自己的体验和感悟，定能获得语言美及艺术美的双重享受。 三、确定教学目标： 根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本文的教学目标： （1）知识与能力目标： 反复品味名著导读的内容，把握文中的关键字词与语句，结合《昆虫记》选文，加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。 （2）过程与方法目标： 自主阅读、小组合作、延伸拓展。 （3）情感态度与价值观目标： 认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。 2、教学重点 理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神。 3、教学难点
综合性学习小专题人无信不立 班级姓名学号 1．你所在的班级正在开展以“诚信”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。 (2)你所在的小组开展了以下活动，请你仿照活动一将其他的活动形式补充完整。 活动一：诚信人物图片展 活动二： 活动三： (3)活动即将结束，请你以主持人的身份写一则结束语。(60字左右) 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一：下面是几则新闻： ①5月21日下午，河南省招生办发布“诚信高考图解”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊入刑”。 ②6月1日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5年内难申请贷款。 ③6月2日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。 材料二： 材料三： (1)请用规范的正楷字将材料二中的书法字抄写在下面空白的地方。 (2)阅读材料一，写出你的探究结果。 (3)仔细观察材料三中的漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出寓意。 3．阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一：李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，他对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！” 材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。 材料三：成都一家卤味店采用自主售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性，而把占便宜当成了自然的事。 (1)根据上述材料，写出你的探究结果。 (2)读了材料三，你想对那些占便宜的顾客说点什么呢？
第三部分名著综合突破训练-巴黎圣母院 提笔精炼 一、填空题 1、愚人节的晚上，指使去抢吉卜寨少女爱斯梅拉达，被国王卫队撞上，队长救下这少女。 2、公爵小姐叫他的表哥请广场上正在跳舞的爱斯梅拉达到房子里来，趁爱斯梅拉达忙时，百合花小姐将山羊引到一旁，想知道爱斯梅拉达所说的秘密，看山羊拼写“”，生气不已而晕倒。 3、爱斯梅拉达与私会，弗比斯没钱，给了他一枚银币，可是后来银币被换成了。 4、一天晚上，副主教摸索着来到了爱斯梅拉达的身边，他想占有她。爱斯梅拉达奋力挣扎，情急之下吹响了卡西莫多送给他的。 5、甘果瓦误入，乞丐王克劳班给了他两种选择，要么被绞刑，要么跟王国中的女人结婚。 6、弗比斯在与爱斯梅拉达约会时被用匕首刺伤。 7、对流浪艺人恨之入骨的修女因与爱斯梅拉达互相珍藏的而得以母女相认。 8、巴黎圣母院前面的广场上，来自的吉卜寨少女爱斯梅拉达以动人的美貌和婀娜的舞姿博得了人们热烈的喝彩。 9、“你还不滚开，埃及蚂蚱？”广场另一角荷兰塔底层小黑屋里隐修女尖声叫喊道，这喊叫声吓坏了。 10、爱斯梅拉达被囚在冰冷潮湿的地牢里。一天，牢房的铁门打开了，身穿黑僧衣的秘密来到地牢，他跪在爱斯梅拉达的面前，向其表白。二、判断题 1．一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔，在副主教将爱斯梅拉达交给她的，根据两只小鞋子的形状和颜色，发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失的女儿，然而母女重逢的欢乐立刻又成了生高死别的悲哀，她结果为救女儿而死。( ) 2．当爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式之后，卫队长弗比斯把爱斯梅拉达救了出来，藏在巴黎圣母院内，弗罗洛趁机威胁爱斯梅拉达，遭到拒绝后，把她交给了国王的军队，无辜的姑娘被绞死了。( ) 3．弗罗洛得知弗比斯将要与爱斯梅拉达幽会，就身穿黑衣，跟踪这对年轻人，直到他们幽会的小旅店。他先是藏在阁楼里，然后手握着一把匕首破门而入，杀死了弗比斯。爱斯梅拉达昏过去了，等她苏醒过来，已经被巡夜的士兵紧紧围住。( ) 4．爱斯梅拉达带着小山羊离开了狂欢的节日广场。好奇的甘果瓦一直跟随着她，误闯入“奇迹王朝”。按“奇迹王朝”的法律，甘果瓦将被绞死，除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出人意料地宣布愿意做甘果瓦的“妻子”。甘果瓦获救后，爱斯梅拉达只供他食宿，不准他近身。( ) 5．“一滴眼泪换一滴水”：卡西莫多在刑台上遭受了鞭笞，口渴难耐，三次讨水喝，都遭到围观者嘲讽。爱斯梅拉达走上台阶，取出葫芦喂他水。卡西莫多的独眼里滚出了眼泪。喝完水，爱斯梅拉达却拒绝他吻她的小手。卡西莫多的眼光里充满责怪和悲哀。( )
《巴黎圣母院》名著导读 1.考纲要求： 阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 2.方法技巧： 要结合时代背景阅读作品，对人物形象要抓住对人物描写的手法进行仔细体会，并在阅读中加以比较，要透过人物的内心世界分析人物性格形成的原因。 3.注意事项： 阅读时要学会做记号，写随记。古人说，不动笔墨不读书。我们在阅读的过程中，要适当做一些批注或读书笔记，对一时弄不懂的地方要做好标记，以便随时回头查找进行核对，扫除阅读中的障碍。 作者简介 维克多.雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 背景介绍： 1831年前后，整个欧洲处于政治大动荡中，封建势力同资产阶级正在进行复辟与反复辟的复杂斗争。在法国，1789年资产阶级革命中被推翻的波旁王朝，在国外封建势力的支持下，于1815年复辟。但资产阶级必然胜利的历史潮流不可抗拒。1830年七月，法国爆发了革命，结束了波旁复辟王朝的封建统治。这部作品就是作家借用了中世纪题材对封建专制
和天主教会罪行的总清算，也是对1815—1830年的波旁王朝反动暴政的深刻批判。 内容概览： 1482年巴黎圣母院居住着道貌岸然的副主教克洛德和敲钟的畸形人卡西莫多。内心邪恶的克洛德对街头跳舞卖艺的吉卜赛姑娘爱斯梅拉达动了淫念，夜间打发卡西莫多劫持少女，被少年英俊的卫队长弗比斯救出。姑娘爱上了弗比斯。满怀嫉妒的副主教趁他们幽会之际刺伤军官，却嫁祸于爱斯梅拉达。她因而被判死刑，在临刑时被暗中爱慕她的卡西莫多救出，被安顿在圣母院内避难，但克洛德唆使教会把她看作女巫，法院不顾圣母院享有圣地避难权，决定逮捕她。巴黎下层社会的好汉们前来营救，却被敲钟人误以为是官兵来抓她并拼命抵抗。国王路易十一调兵攻打圣母院，上下夹击。一场混战中克洛德把少女劫持出圣母院，威逼她，但遭到拒绝，克洛德便把她交给官兵。卡西莫多义愤填膺，把抚养他成人的副主教从高高的楼顶上推下摔死，自己找到少女的尸体，躺在公墓里与她一齐死去。 主题概括 巴黎圣母院副主教克弗洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害纯洁热情的吉卜赛女郎爱斯梅哈尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人加西莫多因失去心目中的偶像爱斯梅哈尔达而绝望,愤怒地把克弗洛德从顶楼推下摔死,自己也到公墓,在爱斯梅哈尔达的尸体旁自尽。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。 历史地位 小说《巴黎圣母院》艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。小说中的反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人加西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教富洛娄和贵族军人弗比思身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。小说的发表，使雨果的名声更加远扬。 主要人物形象 爱斯梅拉达 她是作者理想中“美”的化身。她既有美丽动人的容貌，更有纯洁无邪的心灵和诚挚善良的品德，表现出外貌美和心灵美的和谐统一。她纯真、仁慈，富于同情心，乐于救助人。
《骆驼祥子》名著导读课教学设计( 人教 版七年级下册) 宝安实验学校李雪静 一、教学目标 1 、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。 2 、培养概括能力。 二、教学重点 “祥子买车”的心酸故事 三、教学难点 激发学生的阅读兴趣 四、教学方法 批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法 五、教学课例 名著导读课型 六、教学过程 （一）欣赏引入名著 （1）播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留 意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由 哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本 书的影响力吗？ （2）欣赏二，了解作家及作品的影响: 老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，
《骆驼祥子》是其代表作。 俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯 有《骆驼祥子》才当得起。--司马长风（1976） 据不完全统计，《骆驼祥子》有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成十几种外文。 设计意图：片尾曲的播放，学生一下子就能从画面和歌 词中，找到关键信息点，比如老北京、车夫、贫穷等，自然 而然地引入名著《骆驼祥子》。欣赏二，更是让学生直观地 了解，老舍先生及其《骆驼祥子》影响力之大，激发了学生 的阅读兴趣。 （二）批注了解祥子（买车） 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要 哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试 着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的 地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。?? 他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他 忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一 块的地方。 设计意图：批注式阅读法，是我们宝安区近几年兴起， 并大力推广的阅读方法，也是我们学校的特色。在平时的教
概述 一、考纲内容 “名著导读”——了解《义务教育语文课程标准（2011版）》中推荐阅读的名著相关知识，包括作品的主体内容、思想意义、了解主要人物的性格特征和精神品质。 二、名著目录 7上：《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力 7下：《童年》：在苦难中长大 《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇（2015，选文不在“精彩片段”中） 8上：《朝花夕拾》：温馨的回忆和理性的批判 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 8下：《海底两万里》：科学与幻想之旅（2016，选文不在“精彩片段”中） 《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人 9上：《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇 《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇 《培根随笔》：透彻的说理，隽永的警句 9下：《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺（2017，选文出自课本“精彩片段”） 《简·爱》:人生追求的二重奏 三、样题展示 我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半个钟头，我赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队挺粕的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水去的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起。我正在这样作的时候，敌人就放了几千枝箭，有许多枝箭射中了我的手和脸。……我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。由于我有了这种防御，我继续大胆地工作起来。 8、下列各项填入空格正确的一项是（） 选文出自的，这段文字的主要内容是。 A．凡尔纳海底两万里“我”涉水渡海把敌人吓得跳海逃生 B．乔纳森·斯威夫特格列佛游记“我”涉水渡海并在敌人的反击中栓敌船 C．凡尔纳海底两万里“我”遭到了敌人的强烈反击 D．乔纳森·斯威夫特格列佛游记“我”决定在满潮前渡海 9、下列各项表述有误的一项是（） A.作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。 B.这部作品讲述了英国船医因海难等原因流落到小人国、大人国等地的经历。 C.这部作品描述了小人国制度古朴、民风淳朴，而大人国尔虞我诈、争斗不休。 D.这部作品不仅有其童话色彩，而且还具有尖锐而深刻的讽刺性。
《名著导读》知识梳理 《论语》 1.《论语》成书于春秋战国之际，是记载孔子及弟子言行的书。 2.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他打破了“学在官府”的传统，是私人讲学之风的开创者。 3.《论语》全书共分20篇。在形式上，有的是直录孔子及其弟子的言论，有的采用问答的形式，也有的是交谈的形式，还有少量的夹叙夹议性的。 4.《论语》作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，“仁”堪称全书的统率。但孔子对这一思想并没有明确的定义，他总是根据不同的对象，进行不同角度的阐述。 5.“克己复礼”实际上就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。 6.《论语》对后人的启发主要在三个方面，即治学、从政、修身养性。 7.解释下列言论中所包含的孔子的思想： （1）仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。（《述而》） 仁爱，是儒家思想的核心内容，孔子认为，仁爱是做人的根本。孔子不仅是一个仁爱的宣传者，同时也是一个仁爱的实践者。孔子提出，人只要能做到恭、宽，信，敏、惠这五点，就可以称之为志士仁人。 （2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《为政》） 代表了孔子为政的思想，强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国原则（3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。（4）举一隅，不以三隅反，则不复也。 表明了孔子举一反三式的启发式教育思想 《大卫?科波菲尔》 1.《大卫?科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯是享有世界声誉的英国（国籍）小说家 他在二十三岁时发表的长篇小说《匹克维克外传》为他赢得声名， 他一生共创作了 14 部半长篇小说，被认为是唯一能与莎士比亚比肩的英语作家。 2.《大卫?科波菲尔》中不少地方都取材于作者亲历的生活，被人们认为是一部自传体 体小说。 3.请将下列人物名称、形象特征和作品名称对应连线。