初中数学教师个人成长三年规划今年是我从教以来的第17个年头,在这17年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻教师很多机会与发展空间,使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生实行科学探究学习。注意与学生具有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。还能够注意结合教学实践实行课题研究。能观察自己的教学,实行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促动了教学。但是,教学管理水平还需要提升。在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展就显得尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在展开的时候能够比较顺利地实行。鉴于以上情况,特制定教师个人的三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、指导思想：
教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。苏霍姆林斯基曾说：不但学生要读书，老师也要坚持读书，“教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日持续，注入思想的大河。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，理应仅仅沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促动教学实践与理论的结合与反思，提升师德素质和自身修养。教师通过读书锻炼思维水平和对教育问题的批评性思考水平，能够转变思想观点、思维模式，实行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完美。
二、自我剖析：
从1997年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间，我自己收藏图书，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也促动了教学有跨越式的发展，教学理
念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学水平也得到一定的提升。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，读书学习的机会少了，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，自己迷失了发展方向；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增强新意。
面对教育发展的新形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真读书，扎扎实实教学，堂堂正正做人，持续发展自我，提升自我。
三、规划目标
1．树立高尚的师德，全心全意地关心班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师。以学校的需要为己任，认真、尽责地完成组织上交给的各项工作。在平凡的工作中处处严格要求自己，力求无悔于每一天、每一时、每一课。
2．与时俱进，持续更新知识结构，提升自己的文化素养和实践水平，了解多方信息，掌握多种技能。充分利用课余时间多看相关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提升自己的业务理论水平。
3．积极投身“自主化、兴趣化”课堂教学中，在实践中逐步探究课堂教学的路子，探索出一套适合学生实际水平的、教有实效的，能促使学生综合发展的愉快学习方法，形成自身的授课风格体系。
4．重视多媒体在化学中的应用。以往的学习是被动的接受，学完后即抛之脑后，较少应用实践，导致工夫没少费，收效甚微。今后，我准备在已有的基础上，增强自身的主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提升，争取能够制作高质量的课件，完善校本课程。
四、规划措施：
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,
设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序即时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后即时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提升教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,增强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习水平,让各个层次的学生都得到提升。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的水平。
五、个人成长步骤
2013—2014学年度
1、认真学习新的教育理念,提升自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、增强本学科专业理论知识的学习和课堂实践水平。
2014—2015学年度
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极参与各类教研活动,提升自身素质。
3、继续增强本学科专业理论知识的学习和课堂实践水平。
2015—2016学年度
1、积极推动素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续增强本学科专业理论知识的学习和课堂实践水平,提升理论水平和实
践水平,更新知识结构。
3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式，认真积极探索我县正在实行的“互动导学，合作探究”的课堂教学改革。
总来说之，今后三年我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提升，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，使自己能真正成为思想和业务上都过得硬的教师，做一位让自己满意、受学生欢迎的老师。