武汉科技大学
欧阳光明（2021.03.07）
学籍管理软件开发项目
评标标准
注：本次评标采用百分制综合评估法。
一、评标因素
投标人的评标得分由商务和技术两部分组成，满分为100分，各评标因素占总分的权重为：
1.商务报价： 30％
2.人员配备及技术方案性能： 50％
3.售后服务与承诺： 8％
4.开发周期及保障措施： 5％
5.业绩与资质： 4％
6.投标文件质量：3％
二、评分细则
（一）商务报价： 30分
以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，投标报价等于基准价得30分；投标报价高于基准价的，统一按照下列公式计算：
投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×30(百分点保留2位小数点，得分保留2位小数,第3位四舍五入,下同)。
（二）技术部分： 70分
由评标委员会成员对投标文件的技术部分充分审核、综合比较与评价后独立评分，每人一份评分表，打分后在评分表上签名。在统计得分时，如发现某一单项评分超过评分细则规定的分值范围，则该张评分表无效。投标人技术部分的最终得分为评标委员会成员的有效评分的算术平均值(7名及以上评委时，最终得分为评标委员会成员的有效评分去掉一个最高分和一个最低分后的算术平均值)。
人员配备及技术方案：50分
?人员配置及技术水平 5分
1、投标方开发该项目的完整人员配备和良好的专业技术水平（4
分）
2、开发人员在业界内无不良行为（1分）
?设计方案及其主要部件功能得分45分
1. 系统工具模块（3分）
（1）用户可以分组管理。
（2）权限设置要灵活，权限管理要细致。
（3）支持三种授权模式，全校授权，院系/专业授权，教研室/教师授权。
（4）日志记录要详细，包括用户名、时间、IP地址、机器名、操作项、级别，日志数据等，且可以提供多种方式查
询，便于事后追查。
（5）系统支持数据自动备份、手工备份，即可备份到服务器端也可以备份到本地客户端。
（6）系统支持教务处快捷的发布通知、公告。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.5分。
2. 计划管理子模块（4分）
（1）主要功能包括：教学计划录入维护、学期计划管理、学期教学任务管理、打印学期执行计划书、打印学期任务
书、进行各种查询统计、教学任务的任课结构分析。
（2）教学计划的生成与维护、可以多个年级使用同一个教学计划。
（3）可以实现教学计划复制。
（4）自动生成学期教学计划并可以维护。
（5）教学任务生成方便、快速。
（6）可以打印学期计划实施书、学期教学任务实施书、教师任务书。
（7）可以按教师、职称组合分析课程结构及任课学时、学分比率情况。
（8）实现教务管理人员、教师和学生在网上查询培养计划、学期计划、教学任务等。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.5分。
3. 排课管理（6分）
（1）主要功能包括：教学计划导入、教师时间设定、教室时间设定、智能自动排课、手动排课、课表调整、不规则周
学时排课、分布式排课、班级课程表、教师课程表、教
室课程表、教师资源占用等多种报表。
（2）教学计划导入，系统可以由教学计划生成学期开课计划，对已经生成过学期开课的专业，系统自动检测冲突，并
给出提示让用户自己决定是否覆盖，减少误操作。
（3）灵活的合班操作，合班时，系统自动把相同课程、相同学时、相同考核方式的课程过滤到待合班班级。
（4）分布式排课，可由教务处排公共类课程，各学校排自己的专业课。
（5）教师、教室时间设定，可以根据教师的要求和教室的使用情况，设定其可排时间、不可排时间。
（6）支持多种复杂类型的排课情况，对单双周课、穿插/接续课、分段课均可支持
（7）支持不规则周学时排课，当课程学时不规则分布时，如2-4-2-1-3…之类的分布。
（8）支持小班授课和分组课，系统支持体育课分组、艺术类小班授课、外语等级教学等课程的排课。
（9）支持连排、单节等多种时间分配模式。
（10）可根据需要给不同的课程设定不同的优先级别。
（11）支持多校区排课，学生允许跨校区上课，教师多校区上课根据设定来控制是否上午、下午还是全天排不同校区课
程。
（12）专用教室和专用分区排课，针对有专用教室和专用分区的情况，系统可提前设定，排课时可保证专用教室和专用
分区不会被挪为它用。
（13）方便、简单的手工调整课表，具有手工调整功能。将课表的冲突在同一界面中进行显示，所有待排课程都在导航
条中显示，用户可直接通过在界面中进行拖拽的操作进
行课表调整。
（14）可以打印班级、教室、教师标准课表，打印院系课表，打印教室占用情况表及空闲教室情况表。
（15）学生、教师、教务管理人员及其他人员可以从网上查询各种课表及教室资源使用情况。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
4. 选课管理（6分）
（1）主要功能包括：学生网上选课、选课课程人数维护、设置
选课课程的选课对象、设置选课学生的选课时间段、选
课过程控制、查看选课情况、特权修改学生选课结果、
不满足开课条件的课程删除、拆分教学任务、打印选课
名单、打印学生课程表。
（2）学生可以通过浏览器在任何地方进行选课。
（3）可以强制学生选择某些课程。
（4）选课约束设置。可以指定范围设定学分、门数要求。
（5）学生可在网上选择所学专业的专业方向。
（6）专业方向课在选课表中的支持，一旦学生选择了某一个专业方向，则该生以后学期选课时就只能选该专业方向的
课程。
（7）可以采用一次性选课方式，以满足学生快速选课的要求。
保证选课结果公平、公正。
（8）利用选课控制端，方便快速的添加或删除课程。
（9）添加和删除课程时，对于已选课程的学生将发布课程修改通知。
（10）学生课表自动进行冲突判断。
（11）支持分组选课，对分组课在控制端和选课端都可进行特别处理。
（12）管理人员可以从后台直接修改学生选课结果。
（13）可以打印学生选课教学班名单、打印学生选课课表。（14）教师可以从网上查询所上课程的学生名单，学生、教务管理人员及其他人员可以从网上查询各种课表。
（15）选课名单复制。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
5. 成绩管理（6分）
（1）主要功能包括：成绩录入、修改、审核功能。正式成绩维护，重修/补考管理，毕业成绩单（毕业生与在校学成绩
表必须分开存放）、个人成绩单、班级学期成绩单查询
打印，不及格门数、名单、人数统计，学分统计查询，
成绩排名分析，试卷分析。
（2）要有完善的成绩审核控制机制，所有成绩提交后，经过教务审核后才发布。（3）可以由教师在网上录入自己承担教学任务的学生成绩，也可由教务管理人员
录入成绩。
（4）可以实现语音成绩校对功能，支持多种成绩分析与排名及试卷分析。
（5）成绩录入控制，应在网上提供两次成绩录入控制功能。
（6）支持报名类考试报名和成绩录入，系统应支持如外语四六级考试、计算机等级考试之类的网上报名和相应的成绩
录入。
（7）支持成绩录入检测，成绩录入自动检测是否录入完成所有应录学生成绩。（8）成绩类型多样，系统内置支持多种
成绩类型，包括百分制、五分制、优/良/中/不及格、及格
/不及格四种类型。同时还应根据学校的实际需要自行添
加新的类型。
（9）绩点管理，系统应支持绩点管理，系统根据成绩-绩点设置和学生的成绩自动计算每个学生的绩点。
（10）应支持各种成绩报表，要涵盖学校日常工作中所有的常用成绩报表类型，系统应支持直方图、饼图、曲线图等图
形报表类型。
（11）支持专升本、转校学生提供以前成绩录入和管理功能。
（12）提供网页上成绩报表和数据导出功能。
（13）可以按课程门数和学分等多种方式统计学生的学习情况。
（14）学生可以上网查询成绩信息。
（15）系统应支持触摸屏查询成绩功能。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
6. 学籍管理（4分）
（1）系统应支持教育部规定的所有异动类型。包括降级、留级、休学、停学、退学、转学等。同时系统根据不同的
异动类型对学生的成绩、选课等数据进行不同的处理。
（2）系统应支持重编学号功能，更改学号不会影响更改学号前的相应数据。
（3）新生数据导入功能，系统应有专门为从招生系统导入新生数据的接口，可方便、直观的导入录取学生数据。
（4）系统应支持直接使用摄像头采集学籍照片，同时也支持批量导入照片。
（5）限制欠费学生的功能。系统应针对正常、未报到、未缴费、未注册等情况分别设置功能限制。
（6）系统应提供学生在网上进行个人信息查询、个人课表查询、个人成绩查询、选课、实验预约、毕业设计选题、
教师评估、教材预订、考试报名等。
（7）方便灵活的学期、学年资格审核。系统应根据教育部最新的学期、学年审核条例，支持按学分条件、绩点条件进
行学期、学年资格审核，所有的条件设定后可保存便于
今后使用。
（8）系统应具备完善的毕业、学位资格审核功能。系统应包括学分条件、绩点条件、处分条件、过级条件、实践条
件、毕业设计条件、未通过课程等条件对学生进行毕
业、学位资格审核。
（9）学生意见收集。系统应有学生意见收集系统，可根据需要采集学生意见，以便跟踪学生动态、改善学生工作。（10）系统应提供各种学籍统计报表。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
7. 考务管理（4分）
（1）主要功能包括：非考试周考试安排、非考试周可用资源查询、考试周的考试任务维护、考场安排、监考教师安
排、考试周考试自动安排及人工安排、考试作弊及缺考
和缓考等的管理、费用的管理。
（2）系统应同时支持课程考试和报名考试（如外语四六级考试、计算机等级考试等）两种方式的监考、巡考安排功
能。
（3）系统应内置考试调查流程支持，考试计划管理以根据开课情况向各教学承担院系发出的考试调查为准，便于协调
考试和教学的时间。
（4）系统应支持重修缓考补考的需求。
（5）能根据考试计划管理自动完成考场安排,并能根据实际情况进行手工调整。系统应按照考试时间以场次作为安排的
单位，支持根据不同的考试轮次分配考试资源，避免任
课教师和上课教室的冲突。
（6）系统支持监考老师即可由全校统一安排；也支持由教务处按学校分配监考任务，各学校自行安排具体监考老师；
还支持根据不同的课程类别（全校公共课、专业课等）
使用不同的监考安排模式，并能根据实际情况进行手工
调整。
（7）系统应提供特定学期考试不及格学生名单及到目前学期学生不及格名单，提供将其加入期末考试考场编排的功
能。
（8）系统应提供考试安排的网页端查询及打印功能。
（9）系统应提供完善的考场安排系统。做到同一门课的考试要安排到同一时间、同一班级的学生尽量安排到几个集中
的考室、考相同课程的考场安排在相邻的考场、人数与
考场容纳人数尽量匹配、同一考场中尽量不要有多个学
校的学生、每个学生尽量每天只考一门、不同专业的学
生的考试时间尽量均匀分布到整个考试周期中、监考教
师的工作量尽量均匀等。
（10）提供教师监考安排和班级的课程考试安排以及个人准考证打印。可以配置在准考证上打印个人的考试安排包括时
间、地点、课程等信息。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
8. 教师管理（4分）
（1）主要功能包括：教师基本信息维护、教学工作量统计、教学质量评估（专家评估、学生评估、校领导评估、同行
教师评估）、教学酬金计算、统计教师任课情况的各种
报表。
（2）系统应提供教师授课信息网页端查询功能。
（3）系统应支持教师介绍在web端学生选课中体现。
（4）应实现教师的基本档案维护。
（5）系统应根据学校需求，提供万能工作量公式编辑器，系统可自动计算教师工作量。
（6）应根据学校设定的评估指标体系对教师进行网上评估（学生/同行/领导/专家）。
（7）应支持针对不同类型课程（文科、理科、工科、实验等）采用不同的评估指标。
（8）应支持评估结果同学生成绩查询相关联，可限制对于没有进行评估的学生不能查询该门课程成绩。
（9）应根据教师网上评估结果进行统计分析。
（10）可以对教师构成进行职称、学历、来源等多种统计分析。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
9. 实验管理（4分）
（1）系统应安排各实验题目的预约，并可根据设备数量和实验室容纳人数自动控制预约的数量。
（2）应支持根据学生课表自动判断预约冲突。
（3）支持根据教师空闲时间自由设定允许的预约时间，学生根据自己空闲时间来预约实验。
（4）支持实践教学计划、进程计划管理。
（5）系统应支持实践项目网上选择，系统针对不同专业的学生在不同的实践基地开设不同的实践项目，然后由学生在
网上按先来先选或者随机抽签方式选择实践项目。
（6）系统应支持多种方式录入实践成绩，按班级录入、按基地录入、按学号录入等。
（7）毕业设计、论文应支持web端选题，并且根据优先级别自动/手动分配毕业设计题目。
（8）支持校外毕业设计管理。
符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.5分
10. 教材管理（4分）
（1）主要功能包括：个人帐户管理、教材计划管理、入库管理、出库管理、总库管理、教材评价、班级管理等。
（2）应支持入库管理、出库管理和库存管理。
（3）应具有教材的预订、补订功能。
（4）具有对入库教材的验收、统计功能。
（5）提供教材评价功能，通过教材配备率、教材使用率以及调查表的统计来实施
基本的教材评价。
（6）应支持班级、个人、零售、教师、教研室等多种售书模式。（7）应支持旧书回收功能。
（8）系统应提供多种教材预定计划来源方案，包括学期开课、招生计划、教学计
划、上年预定计划等多个来源。
（9）应具有不同校区的教材库存的调配功能。
（10）应提供积压报废教材一览表、库存盘点结果一览表、选用各种教材统计明细
表、教材配备率、优秀教材使用率、课前到书率等各种输出报表。符合标书的得满分，不符合标书要求的每一项扣0.4分
售后服务与承诺：8分
（1）对招标文件售后服务要求的详细陈述响应。（1分）
（2）投标方售后服务的体系及措施。（2分）
（3）投标人的个性服务承诺。（1分）
（4）安装维护专业人员情况。（2分）
（5）有培训计划、内容详实、并免费提供培训的。（2分）
开发周期及保障措施： 5分
（1）在保证质量的前提下有最短的开发周期。（2分）
（2）对开发过程的每个阶段有准确的时间估量。（2分）
（3）对不可预知的突发情况有应变的保障措施，以保证项目顺利完成。（1分）
业绩与资质：4分
（1）满足标书资质要求且同时具有《高新技术企业证书》和《系统集成等级证书》达到国家级要求得1.5分；只具有
其中一项得1分；达到省部级要求得0.7分、只具有其中
一项得0.5分。
（2）学籍信息管理系统在高校有成功应用且满意度高（需有双方签订合同的原件、收款的有效证据、用户使用证明）得
1分。
（3）每成功做过一家学籍信息管理系统且用户满意得1分，二家的得 1.5分、三家的得2分（需有双方签订合同的原
件、收款的有效证据、用户使用证明及考察材料）。
投标文件质量及设计演讲：3分
（1）投标文件所有内容按招标文件要求编制完整，表达清晰、专业性强、对标书技术规范和要求理解透彻，专家提问回答到
位（2分）（2）
（2）投标文件格式规范、装订整齐、无涂改插字现象。（1分）
评标标准及评分标准细则 一、评标办法：本次招标采用综合评分法，即投标文件满足招标文件全部实质性要求且按照评审因素的量化指标评审得分最高的投标人为中标候选人的评标方法。 二、综合评分的主要因素是：技术、价格、财务状况、信誉、业绩、服务、对招标文件的响应程度等。 三、评分因素所占权重： 1、项目方案（60 分） 2、投标人的实力、业绩及经验（35 分） 3、投标报价（5 分） 评标基准价=满足招标文件要求且最低的评标价格 合格投标人的有效价格得分二（评标基准价/评标价格）x 10 说明： （1 ）评标价格： 小型和微型企业参加投标，符合《政府采购促进中小企业发展暂行办法》的规定并提交“中小企业声明函”，则对小型和微型企业产品的价格给予6% 的扣除，用扣除后的价格作为评标价格参与评审； 小型、微型企业组成联合体参加投标，符合《政府采购促进中小企业发展暂行办法》的规定并提交“中小企业声明函”，则联合体视同为小型、微型企业，对小型和微型企业产品的价格给予6%的扣除，用扣除后的价格作为评标价格参与评审； 大中型企业和其他自然人、法人或者其他组织与小型、微型企业组成联合体参加投标，符合《政府采购促进中小企业发展暂行办法》的规定并提交“中小企业声明函”，且在联合体协议中约定，小型、微型企业的协议合同金额占到联合体协议合同总金额30%以上的，则给予该联合体2%的价格扣除，用扣除后的价格作为评标价格参与评审。组成联合体的大中型企业和其他自然人、法人或者其他组织，与小型、微型企业之间存在投资关系的，不得享受价格扣除。 其他情况下，投标人的投标报价即为评标价格。 （2）评标委员会有权判定明显低于成本的投标报价是无效报价，经评标委员会判定合格投标人的报价为无效报价的，将不计入基准价计算，其价格分为零分。投标人的投标报价不得超过采购项目分包预算，否则其投标无效。
2018高考物理试卷分析 物理组王宁 一、知识点的考查 （1）选择题 14题考查动能定理，功能关系15题动量定理及估算16题天体的运动及估算17题光电效应的理解18题楞次定律及右手定则19题V-T 图像分析追及相遇问题20题磁场矢量的运算及对称的思想右手螺旋定则21题静电场中的电势差，电势能，电场力做功及场强 这些试题均考查了考生运用物理知识，物理思想物理理论解决问题的能力，体现了理科学习的价值。 （2）实验题 22题实验电表的改装，23题读数，原理分析，数据处理 体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查 突出学科特点，强调实验能力的考查 实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。 （3）计算题24题知识点动量定理，功能关系，牛顿定理，匀变速直线运动的规律 25题知识点带电粒子在复合场中的运动，类平抛运动 （4）选修3-3（1）分子势能，分子动能和内能（2）理想气体状态方程 二、对物理试题的评价 （1）试题结构非常稳定，难度适中，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则. （2）全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。 知识点都是中学物理的核心内容。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、动量、机械能、电场、电磁感应等主干知识的考查。
（3）考生答题情况以及反映出的问题 基础不扎实，对概念和规律理解不深入, 没有良好物理学习和思维习惯；审题能力，计算能力较差 三、高考物理试卷中常见的失分原因 1．常见物理规律不清楚或相混淆 例如：弹簧拉着小球，让小球下落，学生盲目的认为只要有重力做功，小球就机械能守恒。不会分析系统内力做功和系统的外力做功。2．物理学的基本思想和方法不能运用 在物理学的研究中，有一个重要的思想方法即理想化，要求我们在运用物理规律分析问题时应抓住重要矛盾，忽略次要因素，建立理想化模型，从而使问题简化。如：电子在磁场中运动受重力和洛伦兹力作用，但由于重力远小于洛伦兹力，应该忽略不计。但有的同学却考虑重力，使问题复杂，因此造成失分。 3．没有画出必要的分析图 在解答物理题时，画出必要的受力分析图、运动过程图、等效电路图、光路图等不仅是规范化解答的需要，同时也可以使题设条件直观形象，有利于问题的解答。如：有的考生在解答电子在电场或磁场中的运动时，没有正确画出电子的运动轨迹，因而找不到关于轨道半径的几何关系。有的考生画不出正确的受力图，在随后的平衡方程就出错了。4．审题不清，盲目解题 解题的首要环节在于对题目所包含的信息的认识程度和理解程度。在此基础上由物理情景抽象出物理模型，从而确定解答方向，形成解题思路和建立解题步骤，阅读题目后，对整个题目的概况要做到心中有数，对关键的字句要仔细阅读掘隐含条件。在物理情景不清楚的情况下，不要盲目做题。平时练习时要养成独立思考的习惯，最终达到准确的复现物理过程与物理图景的目的。 例如利用V-T 图像分析追及问题，要还原实际追及过程，画出相对位置草图帮助分析物理情景。
博明学校九年级历史与社会中考模拟测试题 参考答案与评分标准 一． 1-5 BCDDB 6-10 ADABD 11-15 DBCCA 16-20 ABBBB 21-25 DDACB 26-30 DCAAB 31-35 ADCDB 36-40 CCCBC 二、41、（1）人口数量、人口的年龄结构、人口的地域与城乡分布、经济与社会发展水 平、人口的素质、国家的政策等。（能答出其中三方面即可得3分） （2）适度的人口规模应与经济社会发展水平相适应。（或：人口问题的产生与经济社会发展水平密切相关等，能体现这一思想即可得分） （3）有历史与自然两方面主要原因： 从自然来说：东部自然条件优越，较适合人居；西部自然条件较差，生存条件较差。 从历史来说：历代统治者开发的重点大多在东部地区，西部地区因政策与交通等原因开发程度较低。（答出其他原因，只要言之成理且正确也可得分） （4）开放性问题，能体现以下思路即可 A 中国的人口问题主要是人口数量大，人口素质低的问题。但也存在着分布不平 衡、农村人口多、老龄化加速发展、城乡二元结构问题（现在表现为民工潮的问题）。 B 针对我国主要的人口问题，必须通过实行计划生育政策控制人口数量，提高人 口素质 C 人口问题的解决是一个系统工程，需要多方配合。因此必须建立相应的配套机 制。如建立养老保障体制、引导人口的合理有序流动、发展经济、加强宣传教育等等。 D 任意选取其中一项，阐述其对贯彻计生政策的意义即可。 （5）该网友的观点有其合理的一面，看到制度与政策对人口问题产生的影响，同时认识到人口问题的存在与一国与地区的经济社会发展水平的密切关系； 但是该网友的错误在二：一是片面地将人口问题问题产生的原因归结为制度与政策问题；二是将人口问题简单地归结为人口数量多的问题，认为日本等发达国家不存在人口问题。日本等发达国家也存在着人口问题，只是表现的形态不同，因为日本也面临着人口的增长不能满足经济社会发展对劳动力的需求的困境。 42、（1）法律面前人人平等； （2）宪法是国家的根本大法，是制定《义务教育法》的基础与依据，《义务教育法》是对宪法有关规定的具体化与体现。 （3）有法可依是依法治国的前提条件。立法要从中国的实际出发，以最大多数人的最大利益为依据，坚持以人为本的立法理念。开门立法能够充分反映人民的意志，切实保障最
评标标准和评分细则 一、评标因素 投标人的评标得分由商务和技术两部分组成，满分为100分，各评标因素占总分的权重为： 1.商务报价： 30％ 2.设备技术性能： 55％ 3.技术方案： 4％ 4.供货、施工方案与组织保障措施： 4％ 5.售后服务与承诺： 5％ 6.投标文件质量： 2％ 二、评分细则 （一）商务报价： 30分 以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，投标报价等于基准价得30分；投标报价高于基准价的，统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×30(百分点保留2位小数点，得分保留2位小数,第3位四舍五入,下同)。 （二）技术部分： 70分 由评标委员会成员对投标文件的技术部分充分审核、综合比较与评价后独立评分，每人一份评分表，打分后在评分表上签名。在统计得分时，如发现某一单项评分超过评分细则规定的分值范围，则该张评分表无效。投标人技术部分的最终得分为评标委员会成员的有效评分的算术平均值(7名及以上评委时，最终得分为评标委员会成员的有效评分去掉一个最高分和一个最低分后的算术平均值)。 1.设备技术性能：55分 1)响应招标文件要求的实质性技术要求、参数的得基本分20分。 2)MCU设备在同类产品中性能优秀的得8分,中等的得5分,一般的得3分。 3)MCU设备支持720P（及以上）得2分，双主控板得1分，双电源得1分，板卡支持热插拔得1分。 4)终端设备在同类产品中性能优秀的得6分,中等的得4分,一般 的得2分。 5)高端摄像机在同类产品中性能优秀的得5分,中等的得3分,一 般的得1分。 6)录播流媒体服务器在同类产品中性能优秀的得3分,中等的得2分,一般的得1分。 7)液晶电视机在同类产品中性能优秀的得3分,中等的得2分,一
近三年高考物理试卷分析 一、对三年试卷的总体评价 1.较好地体现了命题指导思想与原则 三年来，命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“立足于平稳过渡，着眼于正确导向，确保试题宽严适度”的指导思想。 2.试卷既遵循考试大纲，又体现地方特色 三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学 校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，命题思路清晰，试题科学规范，未出现科学性、知识性错误；坚持能力立意，注重基础，突出主干知识；考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；某些试题体现四川特色。 3.试卷有较好的区分度，难度在合理范围控制试题难度，确保区分效果，三年的全卷的平均得分率为0.57，达到了较佳的区分度，Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度，合理的区分度和适当的难度，有利于人才的选拔；有利于中学教学，引导教学和复习回归教材。 4．注重理论联系实际 试题联系生产和生活实际，联系现代科技，强调知识应用，贴近生活，学以致用。如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题； 2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等；
2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。 这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力，体现了理科学习的价值。 5．体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查 试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查，如2006年试卷的第22题、第26题、 2007年试卷的25题等，对课程改革起着良好导向作用． 6．突出学科特点，强调实验能力的考查 三张试卷有鲜明的理科特色，而实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。 1、对物理试题的基本评价 （1）试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则. （2）全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。 知识点都是中学物理的核心内容，各部分知识考查比例为：力学53分，占44.2％；电学49分，占40. 8％；热学6分，占5％；光学6分，占5％；原子物理学6分，占5％，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、动量、机械能、电场、电磁感应等主干知识的考查。易中难的比例大约为1：7：2 。 2008年全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的14个（未涉及到电场、电磁场和电磁波、光的波动性和微粒性），涉及到30个知识点（Ⅱ级知识点考
东莞市2019届高三第二学期第二次统考（省二模）模拟考试英语试题参考答案及评分标准 【阅读理解】 21—23CCA24—27BDCB28—31CDCD32—35BACB36—40EAFGB 【完形填空】41-45BADBC46-50ACDCB51-55DCABD56-60CBDAB 【语法填空】注意：语法填空一空1.5分，形式错也不得分。 61.are held62.surprised63.are64.on65.responsibility 66.raising67.an68.hands69.which70.officially 【语法改错】注意：1.格式错也不得分。2.阅卷时注意对前10处改的内容进行给分，从第11处起不算分。 【书面表达】(One possible version) Dear Peter, How is everything going with you?I am really delighted to learn that you are planning a trip to China in May.Welcome to China.Here I would like to tell you something about travelling in China. When in China,you can choose to travel by taking high speed railway or by plane,which allows quick and easy access to most of the big cities in China.More amazingly,unlike previous years when you had to get into some tourist attractions with the ID card,now you can do it through a face recognition app,which will save you much time spent waiting in a queue.Besides,you can use mobile payment instead of paying in cash when shopping.Thus don’t bother to take a lot of cash with you. Anyway,with artificial intelligence,travelling in China will be an unforgettable experience that you can’t miss. Hopefully,I will have a three-day holiday for May Day when you come here,so I can show you around.Looking forward to your coming. Yours,Li Hua
满城新世界三期B区9#、10#、25#、27#综合楼工程 施工招标评标办法 (工程招标编号：MSGZ2011-2) 评标事宜 一、评标委员会组成人员 （一）依据七部委联合发布的12号令《评标委员会和评标办法暂行规定》，招标人依法组建评标委员会。 （二）评标委员会由5人以上的单数组成，其中建设单位评标成员为三分之一人，建设行政主管部门专家库中技术经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二，评标委员会设主任委员，由评标委员会全体成员选举产生。 （三）技术经济专家由招标人从专家库随机抽取. （四）评标委员会名单在开标、评标、中标人确定之前保密。 二、评标原则 （一）依据招标文件投标人须知对投标人的投标书进行认真的审查和评议。 （二）评标过程和内容保密，不得向与评标过程无关的人员泄漏评标过程和任何情况。（三）投标人直接或间接向评标委员会每一位参加评标的评委、工作人员施加影响，将导致取消该投标人的评标资格和中标资格。 （四）评标委员会每位委员在评标过程中遵循公平、公正诚实的原则独立评标，记名打分，并在自己的评价结论上签名，对自己的评价结论负责。 （五）投标文件的详细评价采用数值表示评价意见，全体评委所打分值去掉一个总分最高分，去掉一个总分最低分后的算术平均值即为评标委员会的结论。 （六）凡是用定性描述评价意见的，由评委会统一讨论另行制定办法。 （七）根据评标结论，评标委员会向业主提供评标报告，评委通过后办理签字手续。（八）招标人授权评标委员会，根据评标结果按得分高低排序，推荐中标候选人。三、评标程序 （一）按招标文件投标人须知执行。 （二）评标委员会交回所有资料，评标委员会解散。 四、投标文件的符合性审查
高考物理大题评分细则 很多学生或学生家长向我问及高考评分细则问题，有关高考阅卷的评分标准，本人多次参加高考阅并与多位参与多年高考阅卷的老师交流，现在将物理大题的评分细则介绍给大家，希望对将要参加201x年高考的考生有所帮助。 一、只看公式，不看文字。 这个应该是与高中物理老师对大家的要求最不相同的地方。高中物理老师要求大家平时解题要养成良好习惯，列公式一定要写出必要的文字说明。这是对的，这有助于我们更好的理解知识点，养成更好的解题习惯。但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。 二、等价给分。 高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。 三、只看对的，不看错的。 高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。 四、不重复扣分。 这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。 五、只看物理公式和答案，不看数学运算过程。 这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。举个简单的例子。201x高考北京卷最后一题的最后一问，由于应用的物
第一章至第九章参考答案及评分细则 一、单选题( 每小题1分, 共20分) 1、在重庆地区经济普查中, 总体单位是( ) 。D A、重庆地区所有经济单位 B、重庆地区每个区县 C、重庆地区所有经济单位负责人 D、重庆地区每个经济单位 2、某班学生数学考试成绩有65、75、85、80, 这四个数是( ) 。D A、特征 B、统计量 C、变量 D、数据 3、总量数据表现为( ) 。A A、绝对数 B、平均数 C、相对数 D、众数 4、某连续变量数列, 末组定义为500元以上, 其相邻组的组中值为480元, 则末组组中值为( ) 元。A A、520 B、510 C、530 D、540 5、分配数列有两个组成要素, 她们是( ) 。C A、总体容量与变量数 B、组距与组数 C、分组名称与各组次数 D、变量与数据 6、某企业职工平均工资为5000元, 标准差为100元, 平均工资增长了20%, 标准差增大到150元。职工平均工资的相对变异( ) 。A
A、增大 B、减小 C、不变 D、不能比较 7、某地区每万人的病床数为36。这是( ) 。B A、平均指标 B、相对指标 C、总量指标 D、发展水平指标 8、第一批产品废品率为1%, 第二批产品废品率为1.5%, 第三批产品废品率为2%。第一批产品数量占总数的35%, 第二批产品数量占总数的40%。则平均废品率为( ) 。B A、1.5% B、1.45% C、4.5% D、0.94% 9、分析两个变量间的相关关系, 应该使用( ) 。B A、折线图 B、散点图 C、直方图 D、茎叶图 10、分析重庆市GDP, 以1997年为最初水平, 为最末水平, 计算平均发展速度应开( ) 次方根。B A、9 B、10 C、11 D、2 11、某市场土豆价格2月份比1月份上升5%, 3月份比2月份下降2%, 则3月份与1月份相比( ) 。A A、提高2.9% B、提高3% C、下降3% D、下降2% 12、某企业报告期产量上升10%, 生产费用上升8%, 则单位成本降低了( A ) 。 A、1.8% B、2% C、20% D、18% 13、用简单随机重复抽样方法抽取样本单位, 如要使抽样平均误差降低50%, 样本容量应扩大到原来的( C ) 倍。
武汉科技大学 学籍管理软件开发项目 评标标准 注：本次评标采用百分制综合评估法。 一、评标因素 投标人的评标得分由商务和技术两部分组成，满分为100分，各评标因素占总分的权重为： 1.商务报价： 30％ 2.人员配备及技术方案性能： 50％ 3.售后服务与承诺： 8％ 4.开发周期及保障措施： 5％ 5.业绩与资质： 4％ 6.投标文件质量： 3％ 二、评分细则 （一）商务报价： 30分 以满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，投标报价等于基准价得30分；投标报价高于基准价的，统一按照下列公式计算： 投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×30(百分点保留2位小数点，得分保留2位小数,第3位四舍五入,下同)。 （二）技术部分： 70分 由评标委员会成员对投标文件的技术部分充分审核、综合比较与评价后独立评分，每人一份评分表，打分后在评分表上签名。在统计得分时，如发现某一单项评分超过评分细则规定的分值范围，则该张评分表无效。投标人技术部分的最终得分为评标委员会成员的有效评分的算术平均值(7名及以上评委时，最终得分为评标委员会成员的有效评分去掉一个最高分和一个最低分后的算术平均值)。 人员配备及技术方案：50分 ?人员配置及技术水平 5分 1、投标方开发该项目的完整人员配备和良好的专业技术水平（4分） 2、开发人员在业界内无不良行为（1分） ?设计方案及其主要部件功能得分45分 1. 系统工具模块（3分） （1）用户可以分组管理。 （2）权限设置要灵活，权限管理要细致。 （3）支持三种授权模式，全校授权，院系/专业授权，教研室/教师授权。 （4）日志记录要详细，包括用户名、时间、IP地址、机器名、操作项、级别，日志数据等，且可以提供多种方式查询，便于事后追查。 （5）系统支持数据自动备份、手工备份，即可备份到服务器端也可以备份到本地
高考理综物理评分细则及错误分析 ————22题—25题 阅卷简介: 标准、人员、时间、工具、成绩。 22．( 17 分) ( 1) 利用图中装置研究双缝干涉现象时, 有下面几种说法: A．将屏移近双缝, 干涉条纹间距变窄 B．将滤光片由蓝色的换成红色的, 干涉条纹间距变宽 C．将单缝向双缝移动一小段距离后, 干涉条纹间距变宽 D．换一个两缝之间距离较大的双缝, 干涉条纹间距变窄 E．去掉滤光片后, 干涉现象消失 其中正确的是 ( 2) 现要测量某一电压表○V的内阻。给定的器材有: 待测电压表○V( 量程2V, 内阻约4kΩ) 电流表( 量程1.2mA, 内阻约50Ω直流电m 源E( 电动势约2.4V, 电阻不计) ; 固定电阻3个: R1＝ 4000Ω, R2＝10000Ω, R3＝15000Ω; 电键S及导线若干。 要求测量时两电表指针偏转均超过其量程的一半。 i．试从3 个固定电阻中选用1个, 与其它器材一起 组成测量电路, 并在虚线框内画出测量电路的原理图。 ( 要求电路中各器材用题中给定的符号标出。) ii．电路接通后, 若电压表读数为U, 电流表 读数为I, 则电压表内阻R V＝。 本题评分细则 1．6分( 得分点: 0分、2分、4分、6分) 标答: ABD( 每选对一个得2分, 有选错的6分全扣。)
2．11分 给分原则: 原理图不正确, 11分全扣 原理图正确但不规范, 扣原理图分但不影响结果分 原理图7分 电压表内阻4分 标答: U I R U R -11或 U I U -ΩΩ40004000或U I U -40004000( Ω) 或 U I R U R A -11或 U I U A -40004000Ω a ．原理图中没有标注s 、 E 符号; mA 标注成A ; s 标成k 、 E 标成ε原理图都给分。 b ．R 1若标注成r 或R , 但有说明r(R)=4000Ω, 原理图给分。 c ．①开关未画; ②电源不是用符号表示, 而注明成”直流电源”; ③电表符号上有直线贯通; 扣原理图分, 不影响电压表内阻结果分。 d ．原理图中出现两个电键开关, 原理图错, 扣11分。 e ．原理图中电阻未标注, 原理图错, 扣11分。 ( 得分点0分、 4分、 7分、 11分) 本题失分分析: 1、 第一小题误选E 。 2、 电路图设计错误, 如电阻串联、 无电阻、 把电流表的电阻当成50Ω等。 3、 图中电阻未标或标成r 、 R 、 R 2 、 R 3 、 均得0分。
深圳市2019年初中毕业生学业水平考试 语文模拟试卷参考答案及评分细则 一、本大题共5小题，每小题2分，共10分。 1. 请选出下列词语中加点字读音全部正确 ．．的一项（） A.书斋．（zāi）哺．育（bǔ）灌溉．（gài）拾．级而上（shì） B.洗涤．（dí）撺．掇（cuàn）顷．刻（qǐng）杞．人忧天（jǐ） C.渲．染（xuàn）灰烬．（jìng）游弋．（gē）不折不挠．（náo） D.蝉蜕．（tuì）震悚．（sǒng）侦缉．（jī）铢两悉称．（chèn） 参考答案D A项的“斋”应为zhāi，“拾”应为shè； B项的“撺”应为cuān，“杞”应为qǐ； C项的“烬”应为jìn，“弋”应为yì。 （评分标准：选择正确得2分。） （设计意图：此题考查学生掌握拼音的情况，四个选项涉及声调、声母、韵母、易混字的考查。难度系数是容易。） 2.下列成语运用不正确 ．．．的一项（） A.东西或许微不足道 ．．．．，但里面满含着对“逆行英雄”深切的感恩与牵挂。 B. 2019年深圳新春戏曲晚会中，市粤剧团台柱子冯刚毅在优美音乐中将人物内 心感情表达得栩栩如生 ．．．．。 C. 不言而喻 ．．．．，《流浪地球》的热播对科学教育改革具有促进作用。 D. 口述电影活动中，口述老师对枪战、跳跃等冲击性的视觉信息的讲述，让视 障者有身临其境 ．．．．之感。 参考答案是B A、微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。 B、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。。 C、不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。 D、身临其境：指亲身面临那种境地。。 （评分标准：选择正确得2分。） （设计意图：此题考查成语运用情况。B项的“栩栩如生”容易用错对象。此题的难度系数为中等。） 3.下列句子表达没有语病 ．．．．的一项是（） A.校园学习类APP不得制作、复制、发布、传播含有宣扬封建迷信、散布谣言等有害内容的信息。 B. 深圳首次举办的综合性国际花展不仅为深圳的世界著名花城建设添上了浓墨重彩的一笔，也掀起了深圳市民的赏花热潮。
XX有限公司 施工单位考核管理办法 xx有限公司 目录
一、目的 二、适用范围 三、考核条款相关主要工作内容和要求 1、项目组人员配备 2、施工准备 3、安全、文明施工 4、质量控制 5、进度控制 6、工程资料及档案管理 7、工程分包的管理、配合 8、竣工移交 9、配合情况 10、廉政保密 四、考核管理办法 1、执行考核单位 2、考核维度及评分表 3、考核内容、权重、评定等级 4、考核结果应用 五、其他
一、目的 为全面提高施工单位的工程建设质量，确保工程进度和施工安全，杜绝工程事故，规范工程管理，使工程建设规范化、标准化、科学化。 二、适用范围 适用于XX工程建设施工单位管理。` 三、考核相关主要工作内容及要求 1、人员配备 1.1 项目组织架构 接到中标通知书后1周内向监理单位报审项目组织架构、项目经理及主要技术人员名单，报监理单位审核后呈建设单位。 1.2人员执行力 项目管理人员具备良好的工作态度、沟通协调能力和较高专业水平，按时参加工程例会，服从建设单位、监理单位、楼宇发开商和相关主管部门的组织，及时响应建设单位、监理单位安排的紧急工作，接受监理和建设单位的考评。 2、施工准备 2.1设计文件会审 认真审核收到的初步设计文件（图纸），按时参加设计文件（图纸）会审，在设计文件（图纸）会审前以书面形式向监理单位反馈设计文件（图纸）中发现的问题及修改意见和建议，避免因设计文件（图纸）问题造成施工困难或须变更设计等。 2.2外部报建手续
及时办理进入XX区施工所需的入园施工手续、占道许可证以及路政、交警、边防等部门要求办理交通疏解的其他有关证件。根据设计情况及施工需要，结合XX建设工程管理相关要求，及时办理开工手续及相关工程施工许可证。 2.3资源准备 2.3.1施工准备阶段组建项目经理部，按照投标文件的承诺配备齐全的办公设施、施工机械设备和车辆等，并配合监理单位检查所列的机械、设备、仪器仪表等资源配备情况。 2.3.2施工阶段根据确定的施工内容和各专业、各单位工程进度计划，组织施工力量、工具、仪器、车辆和材料准备就绪。确保后续不因以上资源供应不及时或分配不合理等原因造成施工进度延误。 2.4前期资料报审 编制《施工组织设计（方案）报审表》、《施工进度计划》、《工程开工报审表》、《安全生产报审表》等文件提交监理公司审批。《施工组织设计（方案）报审表》附施工组织设计，包括但不限于：通信管道工程安装铺设、通信光缆工程安装铺设、装修工程施工等专项施工方案。 乙供材料采购必须收集材料合格证及材料检验报告等证明材料，填写《工程材料/构配件报审表》附合格证明文件及时上报监理单位审核。 3、安全、文明施工 3.1危险源识别 专项方案和进度计划编制前，应对现场存在的所有管线、构筑物、邻近建筑物、交通道路、古树名木等作进一步的调查、了解和排
人教版六年级下册《品德与社会》期末测试卷 参考答案及评分标准 一、填空题（每空2分，共10分。） 1.参考答案：欣赏 2. 参考答案：相互尊重 3. 参考答案：石油 4. 参考答案：和平 5. 参考答案：联合国 评分标准：第1小题答案有“欣赏”之意即可得分；第2小题关键词“尊重”有答到可得分，第3、4、5小题，与参考答案一致才能得分。 二、单项选择题（每题3分，共30分。） 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 6.C 7. B 8.D 9.C 10.D 评分标准：与参考答案一致得3分，不一致扣3分。 三、判断题（每题3分，共30分） 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.× 评分标准：与参考答案一致得3分，不一致扣3分。 四、简答题（共30分） 1.参考答案：六一文艺汇演表演的节目、运动会上男女生比赛加油的场面、国旗下朗诵、班队活动、课堂表现等。（9分） 评分标准：需写满3个要点，写出一点得3 分，言之有理即可得分。 2. ①不对。（2分） 评分标准：与参考答案一致得2分，不一致扣2分。
②参考答案：地震发生时，我在学校五楼，不可以跳楼或立即往楼下跑；应该 远离书本或书架等危险物品，以免被砸到；就近躲到桌子底下；等地震过后， 在老师的指挥下有序地撤离等。（8分） 评分标准：学生能答出其中两点，言之有理即可得满分。 3. ①参考答案：略（3分） 评分标准：只要答案切合保护和治理水资源即可。 ②参考答案：不往九龙江里丢垃圾；看到有人污染九龙江，可进行劝阻或提醒；做一些宣传卡片等。（8分） 评分标准：学生能提出两点建议，答出一点得一半分数，言之有理即可得分。
高考阅卷规则 高考除了需要有扎实的知识准备，还需了解阅卷规则。有关高考阅卷的评分标准，曾与多位参与多年高考阅卷的老师交流过的名师，现在将物理大题的评分细则介绍给大家，希望对将要参加2016年高考的考生有所帮助。 一、只看公式，不看文字。 这个应该是与高中物理老师对大家的要求最不相同的地方。高中物理老师要求大家平时解题要养成优良习惯，列公式一定要写出必要的文字说明。这是对的，这有助于我们更好的理解知识点，养成更好的解题习惯。但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。 二、等价给分。 高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方法都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方法来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。 三、只看对的，不看错的。 高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方法是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只
要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。 四、不重复扣分。 这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。 这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。 五、只看物理公式和答案，不看数学运算过程。 这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。 举个简单的例子。2010高考北京卷最后一题的最后一问，由于应用的物理公式在前两问都已出现，最后一问只是应用之前两问的物理公式进行数学推导，而推导过程是没有给分点的，因此，最后一问的8分，给分点仅仅在于最后的答案。答案对了，给满分8分；答案错了，8分全扣。中间的数学运算过程再阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题时一定要注意，物理公式一定写全。 近年高考喜欢将物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇到这种题就要看清
30 70 中考模拟试卷参考答案和评分标准 一. 选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分） 二、11．x(x-9) 12．外切 13．21 14． 3 15．（1，4）或（3，4） 16． （3，1） 三、解答题 （本题有8题，共66分） 17．（本题6 分） （1）原式= = （前4各1分,共6分） 18．（本题6分） 解：作图3分，点的坐标各1分 （1）如右图 （2）点A 1、B 1、C 1的坐标 A 1（ 4 ， -3 ） B 1（ 5 ， 0 ） C 1（ 1 ， -1 ） 19．（本题6分） 解：（1）略 （3分） （2）根据题意得: 30A ∠=? ， 60P B C ∠=? 所以6030A P B ∠=?-?，所以APB A ∠=∠ ，所以AB =PB ·······························1分 在R t B C P ?中，90,60C PBC ∠=?∠=?，PC =450， 所以PB = 450sin 60==? · ··································2分 答：略． 20. （本题8分） 133 3232-+-?23 32+
（1）2分 （2）今年销量的极差是 36 ，去年销量的中位数是 30 。（4分） （3） （2分） 21．（本题8分） 解：（1）可以得到36个不同形式的二次函数 （图表略）（4分）． （2）点在直线上的有（0，0），（1，1），（2，2），（3，3），（4，4），（5，5）六个，这样概率 为 （4分） 22．（本题10分） (1)x ＝1，y ＝2；x ＝2，y ＝6，代人y ＝ax 2+bx ，得?? ?=+=+6 242b a b a ，解得?? ?==1 1b a ∴y=x 2+x ；h=41x －165－(x 2＋x)＝－x 2＋40x －165 (4分) (2)h ＝－x 2＋40x －165＝－(x －20)2＋235， 当x ＝20时h 最大，即开放20个月，纯收益达到最大 （3分） (3)∵x ＝4时h<0，x ＝5时h>0， ∴这套大型游乐设施开放5个月后，就能收回投资． （3分） 23．（本题10分） 解：(1)∵∠ABC 与∠ADC 互补， ∴∠ABC ＋∠ADC ＝180°. ∵∠A ＝90°， ∴∠C ＝360°－90°－180°＝90°.（2分） (2)过点A 作AE ⊥BC,垂足为E.则线段AE 把四边形ABCD 分成△ABE 和四边形AECD 两部分，把△ABE 以A 点为旋转中心，逆时针旋转90°，则被分成的两部分重新拼成一个正方形. 过点A 作AF ∥BC 交CD 的延长线于F ， ∵∠ABC ＋∠ADC ＝180°，又∠ADF ＋∠ADC ＝180°， ∴∠ABC ＝∠ADF. ∵AD ＝AB ，∠AEC ＝∠AFD ＝90°，∴△ABE ≌△ADF. ∴AE ＝AF.∴四边形AECF 是正方形. （3分） 145 9.144100037 7073503939≈≈?++++ B D C 61366=÷
唐山汇中仪表股份有限公司2014年户用热量表配套件集中战略采购 评标办法 招标编号：HZYB20140625 招标日期：2014年7月 5日
评标办法及评标标准 一、评标办法采用综合评估法。 二、评标小组根据本评标办法对已接收的投标文件进行评审，最终确定中标人。 三、评标程序 评标程序分为资格审查、初步评审、详细评审、综合评分并提出评审意见。 1．资格审查 1.1评标小组对招标文件中要求的资质文件系统地进行评审，确定合格投标人。 1.2只有通过资格审查合格的投标人才能进入下一阶段的评审。 2．初步评审 2.1评标小组将首先审查投标文件是否完整，有无计算上的错误，文件签署是否合格，投标文件的总体编排是否有序。 2.2其次审查投标文件是否实质上响应了招标文件的要求。实质上响应的投标是指与招标文件提出的实质性要求和条件相符，包括招标项目的技术要求、对投标人的资格要求、投标报价要求以及合同的主要条款。 2.3 对投标文件的初步评审应遵循以下原则： 2.3.1投标报价的分项报价与总价不一致，以分项报价的总和为准；文字表示的数值与数字表示的数值不一致，以文字表示的值为准。 2.3.2如果投标文件实质上没有响应招标文件的要求，评标小组可以予以拒绝。投标人不得通过修正或撤消不合要求的偏离或保留从而使其投标成为实质上响应的投标，对于投标文件中不构成实质性偏差的小的不正规、不一致或不规则，评标小组可以接受，但这种接受不能损害或影响任何投标人的相对排序。 3．详细评审 3.1评标小组只对初审合格的投标文件进行详细评审。 3.2评标小组对投标文件进行技术、商务详细评审。 3.3评标小组质询，投标单位答疑，澄清有关问题。 3.4评标小组可以要求投标人对其投标文件进行澄清，有关澄清的要求和答复应以书面形式提交。
“翻译”参考答案及评分标准（A卷） I.Translate the following sentences into Chinese. (25%) （评分标准：每句5分, 划线部分各占1分；全句结构1分） 1)研究人员证实人们在动脑筋时，头脑里会产生生化变化，使头脑在注意力和记忆力 这类认知领域中更加有效地活动。 2)习惯于多动脑筋而不是少动脑筋的人，在进入老年以后，要比一个从来不积极动脑 子的人的认知能力更为健全。 3)我们常常相信别人的成功由于某种特殊的奥秘或是由于某种机遇。但成功极少是如 此神秘的。 4)后者忽视了向分散居住的社区提供充分的服务需要较高的花费，以及近郊居民上下 班既费钱又费时间。 5)从人口的总体考虑，我们必须更多地关注摄入少量的、在不知不觉中污染我们世界 的杀虫剂所造成的延缓效应。 II.Translate the following passage into Chinese. (30%) （评分标准：每句5分，共30分） 今天，那种古老的祖传手艺在很大程度上已为机器操作者简单的动作所取代。我们使用的玻璃制品、瓷器、家具、书籍和纺织品几乎全都是机器生产的。然而，谁也不会否认，机器制品可以做到设计精巧、式样美观。现在许多人认为，要是手工艺人的技艺完全失传的话，那准是一场灾难。 他们的理由，归纳起来大体上有三点。首先，机器生产本来就是大批量生产，而由个体工匠单个制成的物品则比机器生产的更好、甚至更便宜。其次，人的手工借助于简单的工具能生产高质量的物品，这是机器望尘莫及的。第三，如果人类丧失了用双手进行创造的能力，那对他们来说，并不是一件好事。 III.Translate the following passage into Chinese. (45%) （评分标准：每句5分，共45分） 由一位教授和二三十名学生每周会晤两三次，每次授课时间45分钟到50分钟，是大学程度课堂教学的传统方式。最普遍的教学方式是讲课。较大的班以讲课为主要教学方法时，也会拨出一定时间由助教领导进行小组讨论。如果班小，比较随便，便可以既讲课有讨论指定的读物、规定的教科书和其他课外资料。 学生听讲时，如能写下正确而笔迹清楚的笔记，那将非常有用。学生不但在听讲时必须记笔记，在上课前也应如此。笔记做得好的关键在于能听进很多内容而只写下其要点。所以学生应该努力辨别出老师所讲的主要论点和意见并把其概要记下，他们也应努力把笔记第一次就做好而不要准备重抄一遍——只有需要清楚或简洁时才重抄。最后，他们还应该在做笔记的当天再看它五分钟，并且按计划安排每星期至少看一次，约三十分钟。没有要背的讲义；考试时所依据的是讲课里的资料和教科书。