加强毕业班管理工作的几点做法
小学毕业班是学校的一个窗口，毕业班的整体水平，反映着学校工作的水平，毕业班的教育教学质量更是一个学校管理发展，育人水平的关键体现。为此，学校把毕业班工作作为学校工作的重中之重，将充分调动一切积极因素，全力以赴搞好毕业班教学和复习工作，努力打造“教育教学质量品牌”。现就我校毕业班教学的管理工作做一简要介绍。
一、领导重视，强化管理
学年初，我校就确定了由校校长主管、教务主任主抓、年级组长协调的毕业班管理工作领导小组，负责针对毕业班教学与管理的现状，定期召开工作会议，汇总各班经验做法，分析归纳存在问题，共同研究、部署毕业班的管理工作。学校领导班子定期对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作出现的困难，及时掌握各阶段教学质量检测在全镇所占的位置，认识到所存在的问题和情况，提高认识，狠下功夫，实干巧干。使学校教学工作浑然一体。使毕业班的教育教学质量有了一定保障。
二、调动情绪，强化氛围。通过三个会议完成。一是毕业班教师会。本学期开学初，组织召开了毕业班教师联系会，会议明确了今年中考的奋斗目标努力争创毕业班教学全镇的最好成绩的奋斗目标，结合本校实际情况，讨论制订了《毕业班工作管理方案》、《毕业班教学质量奖惩办法》等，规范了学校管理，调动了教师们工作的积极性和主动性。期中考试后，即时召开毕业班教师会，学校领导与教师们共同研讨，有的放矢的针对考试成绩切实分析师生现状，肯定成功，正视失败，肯定优势，正视问题，进一步明确目标，鼓舞斗志，使全体毕业班教师时时刻刻处于最佳的备考状态；二是学生动员会，教师会开完之后，根据会议整体布置，分班召开学生动员会。校委会成员分班督导，班主任主持，科任教师全员参与。会上，学校领导讲政策，班主任老师鼓士气，科任老师提要求，学生代表表决心，形成一个领导、老师、学生众志成城的教学氛围；三是差生座谈会。每班确定人
数并实施科任教师帮教活动，即每位科任教师盯住两个，随时关注他的学习、思想、生活等情况，每次考试后，针对学生成绩，查找问题指点迷津，对取得好成绩的学生给予奖励，以提高学困生的成绩。通过以上环节，强化了教学氛围。
三、狠抓常规，形成合力
一是明确要求。本学年学校结合各班实际，进一步健全和完善了教学常规管理的各项制度，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求各班落实做好“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。二是加强监控。校领导经常到联系班级，除深入班级听课，深入了解情况，开展调查研究外，还要抓好“六检查”，即检查教师的教学计划、教案、上课、复习计划、辅导记录和学生作业。三是实现资源共享。学校充分利用微机资源，为毕业班教师搜集、提供复习资料。在复习中要求做到“三个统一”，即统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料，共同研究、共同编印综合练习试卷题等。
五、团结务实，体现人本
毕业班工作涉及到统考亮相，教学上的过分竞争会导致不良的教学效果，竞争激发教师整体合力。团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用才能促使毕业班工作达到预期的目标。学校要通过组织毕业年级的各种活动，来增强教师之间的团结协作。毕业年级管理尤其要体现“人本主义”思想，每项工作的提出，尽可能征询班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛了解和采纳毕业班教师提出的合理化建议和正确要求，年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作要注意协调配合，促进毕业年级教师统一思想、统一认识、步调一致。心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。科任教师和班主任要做到互相协作，共同管理，都要一心扑在毕业班工作上，共同
探讨复习备考的方法和策略。避免教师间互相挤压争斗，树立团结互赢得观念，因此学校领导要经常体贴教师的甘苦，
四、家校配合，齐抓共管
学校教育离不开家庭、社会的支持及配合，今年，我们根据本校的实际，认真构建了学校、家庭、社会教育网络：建立健全了毕业班家访制度。要求每个科任教师每学期对学生普访一次以上，特别是对那些学困生，进行了重点家访。通过到家家访、电话家访、到校家访等方式，汇报学生在校的思想表现和学习情况，通报了学校对毕业班的教育教学情况，收集到了家长对学校和毕业班的意见和建议，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，积极争取家庭的支持和配合。
以上几点，是我校今年抓毕业班工作中的一些想法和做法，当然，不很成熟，也不太全面。我们的工作中还存在有很多的问题和不足：如生源复杂，部分外地学生基础差，学生两极分化严重，一时无力解决等，这些尚需要我们今后进一步加强教学研究，提高教育能力，科学合理规划，促进均衡发展。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全体毕业班教师的共同努力下，抓好细节、落实措施，科学合理地开展毕业班工作，全面提高教学质量，力争2010年我校的毕业班教学工作有更多的亮点，有更好的成绩。谢谢大家！
砖垛小学毕业班工作措施
砖垛小学
我的教育教学工作管理心得 永城市李寨镇中心学校苏明天 2013年11月11日 我的教育教学工作管理心得 永城市李寨镇中心学校苏明天 在教育实践中我们经常可以发现，那些表现最优秀的教师经常并非总是在大学时代学习最好的，而往往是那些有着鲜明的个性、有着自己的教育思想、积极向上的学生。这也就启示我们：要特别关注教师教育观的养成。因为，只有是一个喜欢学习的老师，才更可能重视自己所教学生的学习兴趣与快乐。 当前，还有一个重要的问题，现在的不少教师对教育工作缺乏热情，对素质教育抱着隔岸观火的态度。当然这其中的原因很多，但一个重要的原因却是自己的教育观有问题，课堂教学也没有让学生体会到乐趣，当然自己也未能体会到教育变革所带来的乐趣。而这种教师个人的发展方式就不是可持续的，而是不可持续的了。可见，真正符合学生与教育实际的教育观是教师成长的主要内容，也是教师可持续发展的重要基础。 而一旦我们能够树立这种真正从学生的学习来出发的教育观，则现实教育中的许多矛盾就会减少甚至消失。在真正坚持学生为核心的教育过程中，学生就是教育真正的主人，这也回归到了“教育就是培养人的社会活动”的教育定义的本来面目。于是，学生的学习就呈现出一种自然的、高效的、欢乐的态势，教育也就成了充满欢乐的事业。我们也经
常可以发现这样一个简单的事实：真正的好学生不是教师教出来的，而是学生学出来的。其实，从反面来说，真正的坏学生也不是教师教出来的，也是自己学出来的。当然，如此说法并非推托责任，而是从教育的本源来看问题。果能如此，则我们教育者就会把自己的教育角色主要限定在对于学生学习的帮助、激发之上，而不是从前作为学习的对立面，即学生纪律的维持者、学生等级的评定者、知识的传授者。 那么，真正与时代精神相称的教育观有什么特点呢？我认为，如何看待学生是其中的关键所在。从前我们总是过分高估了教师教的价值，同时也低估了学生学的地位。这样一来，我们就自觉不自觉地更多地从纪律方面来限制学生的学习，比如，在评价学生时主要以表面上的分数作为依据，于是就把学生人为地分为优生与差生；甚至课外书也不能随便看，即使其与课内学习相关。而且，为了维护教师的尊严（也许更多的是面子），于是课堂上不允许、至少是不愿意学生随便提问题，有时即使教师犯错了，也是不愿意正视和承认。 当然，我们作为教育工作者，不但要传授知识，更要努力把我们的学生培养成合格的、甚至一流的未来社会的工作者。我们自己也要努力向着成长为专家型的教师而前进。其实，一个专家型的教师也没有什么神秘的，其实就是一个能够自己学习、自我提高与更新的、心态宽阔的教师；其实也就是一个真正乐在其中的学习者。所以，我们作为教师就可以在努力培养自己的教育观方面多做一些工作，比如可以为自己找到一个合适的、可行的方向，可以通过在课堂上给学生留出一定的时间让学生们自己以讨论与反思进行自主学习等等方式来进行课堂变革。而只要我们努力，重视教师自身的教育观培养，则我们学校发展就会进入一个真正有着理论基础与实践冲击力的新时期，而我们教师自己也会真正体会到教育的乐趣，我们也就会体验到其实青春与课堂的同在。
如何成为一名优秀的班组长？ 如何做好班组管理工作? 如何带好一个班组(汇报发言稿) 作为一名基层管理者，既要当好上级的参谋与助手，又要当好班组的带头人，做到站好岗、把好关、尽好责。经理把班组管理的重任交给了主管，作为“兵头将尾”应热爱本职工作，从严管理，以身作则，一碗水端平，凡事多带头，一定能带好。 其实，要管理好一个班组并不难，不是不可为，就怕不作为。俗话说：打铁还需自身硬。主管必须必备思想好，安全责任感强，技术精，懂业务，会管理，作风正，干劲足，有威信等特性。才能带领班组成员完成各项工作任务，在管理方面我虽然没有足够的水平经验，但我可以借鉴学习其它班组好的经验，弥补自己的不足；也可以向公司有经验的师傅和领导们取经，为自己排除前进的障碍。我自己也需要不断的学习充电，提高文化知识和管理水平。 当然，要做到这些，并不是像从嘴里说出来那么轻松，要切实落到实际的行动中可能有一定的难度。那么，我该怎么做，又该从何做起？ 做好班组的管理工作应做好以下几个方面: 第一、随时而有意识地调动员工的工作积极性
比如我参加了上级部门组织的会议：首先，我应该在会上认真地做好笔录; 然后，在会后的适当时间把会上的相关内容灌输给我的下属。这样，一方面，让他们也参与到会议的内容中去; 另一方面，这也加强了自己和他们之间相互沟通与了解。 再如: 当有工作任务时，我会把自己按照计划制订的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任务分配表跟组内的人进行协商，征求一下他们的意见。如果意见不多，问题不大，那就按照自己的意思来办; 否则，该改的改，该重新分配的就重新分配。 这样，不但符合了组员自己的心意，也给自己创造了一个和他们沟通、了解的机会。只要员工的积极性提高了，班组管理就有了蓬勃的生机。 第二、和组员加深相互的理解 在工作过程中，可能会遇到各种形形色色的问题。比如说，工作过程中有人因私事想请假这个小问题，我想我肯定要根据事情的重要性及工作的紧迫性两方面来考虑了。如果事情确实重要，工作有人可顶替或者说现在工作进度并不很紧的话，我当然会同意。否则我就会向其说清情况或向上级请示。 再如: 工作任务重，人员不足怎么办？面对这一问题，首先，我应该让组员有思想准备，激励他们，提高他们的工作积极性; 然后向上级反映情况，要求进行相应的人员调动。我的思想就是: 能完成任务的，我就积极地、尽力地完成，哪怕是加班加点; 加班加点还是不行的，那就要向上级反映了。
浅谈小学六年级毕业班学生管理 有人说班主任工作是“无底洞”，意思是做不完的事。我想，从积极的意义上来认识，正说明有许多值得研究的课题。大量的工作，大量的课题，不去实践，不去研究，就难以有真切的感受，难以有研究的成果。作为新入职的教师，虽然经验不足，但我也在积极努力学习，下面就自己在毕业班管理方面谈一下自己的看法。 一、学生到了六年级，马上就要毕业了,在思想与行为方面变化很大。主要表现在以下几个方面： ㈠生理上的变化 五、六年级的学生是十至十二岁的。过去，12岁到18岁,被叫做青春发育期,认为是青少年发育的狂飙时期。现在由于生活水平的提高、青少年的发育期有点提前。如果你仔细观察的话，你会发现高年级学生一个暑假过后，会长高了许多。男同学的嗓音粗了，女同学第二性征也日益明显。 ㈡心理上的变化 1、自我观念逐渐增强 高年级的学生自我意识突然萌发并逐渐增强，对外界事物开始有自己的认识，不再像以前那样依赖家长或者老师，开始尝试自己独立做出判断。能认识和掌握一定的道德观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。情感不再像低年级那样外露、浅显、不自觉，学会了包装自己的喜怒哀乐的感情。 2、思维方式发生转变 到了小学高年级，由于学生已具备了一定的知识和观察、判断问题的能力，他们对具体形象的依赖性越来越小，逻辑思维开始在思维中占优势，想象力也有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，比如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等，但往往见异思迁，朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标，盲目崇拜某些明星；他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。 3、竞争心日益增强 高年级的学生无论在学习还是在生活中都不甘落后，他们开始注意别人对他的评价，为了得到褒奖开始努力，对学习优秀的学生开始产生敬佩心理，有些同学因为成绩不优秀开始产生自卑情绪，还有些同学因为成绩不突出，开始注重外表打扮以引起同学的注意。因此这个阶段的班主任应当关注孩子的心理健康，让学生对学习成绩有正确的认识，不要产生压力，孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。 4、玩“转”语言嘲弄人 高年级学生语言表达能力，有了明显的提高，大部分同学能够完整地描述一件事情，还能加上自己的观点，同时嘲弄人的“本事”增长也很快。有时一
如何做好基层部队日常管理工作 朱超20101175014 一、强化教育，不断打牢官兵思想基础。 教育是管理工作的基础，也是管理工作的一个重要组成部分，随着国家和军队一系列重大改革问题明显增多。各种新情况新问题的解决和处理，只有坚持思想为先的原则，才能取得管理工作的主动权，为此在吸取去年我营管理工作成功的基础上，重点在“四个教育”上下功夫，加大条令条例、法纪教育、安全常识教育和经常性教育，扎实打牢官兵讲安全、讲服从的思想基础。一是严格落实教育时间，确保教育的经常性。坚持每月落实法纪教育，增强官兵法纪意识；落实每周星期六上午第一个小时进行条令条例和安全常识的学习教育，强化官兵条令观念；结合官兵思想实际，适时进行随机教育，确保官兵思想不滑坡，安全树的牢。二是严格教育制度，增强教育的有效性。教育前都要认真进行备课示教，并由营领导严格把关，坚持备课质量不过关的不上台，教案不熟悉不上台，确保教育效果的落实。三是严格规范教育内容，增强教育的针对性。采取“日记一条，周学一节，月考一次”的办法，本着“牢记本职的，掌握共同的，熟悉基本的，了解相关的”的原则，搞好条令条例和安全规定的学习。通过教育学习达到营队按条令运行，干部按条例带兵，战士按条令办事的良好氛围。 二、落实制度，严格执纪，在从严治军上狠下工夫。
教育是根本，制度是保证，执纪是前提，加强营队的管理教育，其核心是依法从严治军，严格执行纪律和各项规章制度。一是加大人员的管理，尤其是在八小时以外人员的管理上，实行“三控一管”；对临时外出人员严格实行“两证一条”管理；在重大节日和节假日派出纠察，实施全程监管；对重点人员实行分负责，责任承包，谁出问题，板子打在谁身上。二是严格纪律规定，决不迁就照顾。连每周，营每月召开《安全形势分析会》和《两个经常工作分析会》大力表彰在管理教育中敢管，会管的先进个人，对不服从管理的个人亮黄牌，对屡教不改的和管理方法简单粗暴的骨干实施必要的纪律处分，不留面子，不纵容。三是坚持营门值班和营区巡逻制度。坚持营门值班和营区巡逻，能够堵塞管理漏洞，确保人人都在组织中，人人都在纪律中，人人都在管理中。四是深入开展“学职责，尽职责，查职责”活动。坚持制度重在落实，我们将严格从落实目标责任制入手，把责任明确到人，坚持按级负责，充分发挥各级各职人员的作用，对官兵执行规定的情况，坚持每天一小查，每周一大查，每月一考核讲评。 三、用心培养，加强士官队伍建设。 加强士官队伍建设，全面提高士官素质，是管理教育工作的一项新课题。把士官“按干部培养，当战士管理”是我营加强士官队伍建设的有效做法，在实际运行中效果较好，今年我营将进一步研究完善。一是加强教育，提高认识。使之明确自己不再是普通一兵，要认清自己的特殊地位和作用。引导他们做履行职责的模范，做遵规守纪的标
谈谈六年级学生的管理工作 学生到了六年级，说大还显幼稚，说小有时却让你“刮目相看”。由于“小中的老大，大中的老幺”这一特殊的位置，他们时常表现出一种莫名的躁动，师长的说教常常敌不过他们那些不成熟的人生观和世界观，致使老师们感到六年级的学生很难管。为此，我对六年级学生的管理谈几点自己的心得。 首先要加强学生的心理健康教育，引导学生以健康的学习心态，投入学习。毕业班的学生正处于青春期萌芽阶段，学生容易思想冲动、是非分辩能力差，很容易引起他们的对立情绪。所以毕业班教师对犯错的学生不能采取简单粗暴的批评。因为这样不仅不能对学生们正确的引导和教育,其效果也往往是适得其反，教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进。 其次要加强学校、家庭和社会的联系，互相密切配合，互相沟通。如举行家长会、实行家访等方法，共同教育好学生。 第三、毕业班的教师要树立目标意识、责任意识、质量意识、竞争意识，努力提高毕业班的教学质量。全力做好学生的毕业工作。
第四、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱，尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。因此教师要联合家长对学生加强思想教育。 第五、六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，受到社会上一些不良现象和风气的影响，又不善于正确地进行判断与辨析。所以教师应该对他们进行辨别是非能力的教育。 总之，对学生的教育是多方面的，作为教师应该面面俱到，不能忽视任何一个方面，那么就要多了解学生，要经常性的找学生谈心和家访，加强沟通，深入学生的心，不要等学生出了问题才补救。还应该抽出时间组织学生开展一些有益的课外活动，让学生感到教师和同学之间有爱的存在，这样教育起来会更轻松一些。因为“爱是最好的教育”，对六年级的学生最好的教育方法就是“爱”。教师要用爱给六年级学生画上一个完美的句号！
班主任如何做好班级管理工作 开县东华初级中学胡勇 班主任工作是学校的一个重要组成部分，他就像一条纽带，维系着学 校、家庭、教师、学生之间的关系。班主任作为班级的“灵魂”，如何管好一个班级，引领学生健康成长，我认为要从以下几个方面努力。 一、班主任要善于学习 做一个合格的班主任，必须努力学习，不断提高自身的管理水平和能力。 一是要学习新的教育思想，现代化教育理论，科学管理方法和手段，以及管理艺术，来充实自己，完善自己。以免在实践中迷惘。二是学习教育法律法规知识，特别是班主任的义务和权利，学生在校期间的安全管理权限等。现在的管理是以人为本、依法执教，如果不懂得必要的法律常识，在解决一些班上与家长和社会中的事情就无从着手。三是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，相互交流，取长补短。四是在反思中学习，班主任在处理众多的事务中要多反思，做中学，学中做，不断地总结经验教训，不断地改善和落实，以适应工作的需要。在这信息知识时代，如果我们班主任不努力去顺应历史发展的潮流，增加和更新自己的观点、知识、理论结构，班主任将会被时代淘汰，被学生看不起，自然就没有学识魅力了。 二、班主任要关爱学生 苏霍姆林斯基说： “没有爱就没有教育”，爱心是班主任工作的基础，没有对学生的爱，一切工作都会失去热情。首先，班主任必须热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。关心学生的生活、学习、健康、交往、前途等，让学生真正感受到师爱的博大。其次，班主任的“爱”不能无限，必须建立在从严管理、从严衡量、有章可循的基础上，否则，师爱变成了“和稀泥”，班主任会变成“五政府”状态，要照章管理，违章必究。正确处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。必须做到从严爱出，严而
管理人员的日常工作 一、现场督导分管段的工作 1、质检《质检细表》①、仪容仪表—前好后怎样？②、清洁卫生—《卫生检查细则表》③、督导员工的操作规范—无此意识。④、督查员工的工作纪律—只前无中、后。 2、检查出品质量—前台指挥后台 3、处理投诉 4、客户沟通 5、完成临时任务 二、合理安排工作和工作时间 1、抓重点部门 2、抓环节交叉点：上级为下级服务，二线为一线服务，上一道工序到下一道工序，每一分子都为顾客。 3、三级检查落实：没有压力的企业是没有活力的企业，客服惰性。 4、合理分配时间（未有客人之前更应突出管理并到位） ①、巡视：每个100分钟，此时段内无闲人，在现场解决问题 ②、碰头会：各组协调，通报客户档案 ③、谈话：谈心、增加了解加强沟通 ④、协调：全局观念、一盘棋 ⑤、资料：备齐档案，分门别类，使用方便 ⑥、日志：习惯能人常总结反思→改进 三、建立并坚持例会制度（时间、小结、传达、检查、提醒、讲解、考核、分析分派） 四、建立工作记录和检查制度（详实是定时间、定人、定责任；内部工作各项开展、客户） 五、模范地遵守规章制度和操作规程，并作表率。 对外要活，对内要严对上要敬，对内要爱行为格律 以公为本，以勤为镜以善为行，以恶为戒 1 2、心中不忘宾客的期待，不断为自己提出新的要求，使每一天的工作都有新起色，充分利用此生的每一刻，去创造人生的价值和事业的辉煌。 3 自己提出工作上新的目标，永远追求新的成绩。 4、“管理”就是解决问题，本职工作中的问题要立足自己解决，不得将问题上交以逃避责任。 5、莫以他人工作未完成为接口拖延自己的工作。 6 7 现问题时勇于承担责任，表功之时永远把有功部下摆在前面。 8 9 强制性的任务，去发现连个部下的长处，弥补和控制其短处。 10、主动听取下属意见，勿偏听偏信，全面了解情况，以事实为依据做判断。 12、对部下的工作及时肯定，给予表扬，耐心指出问题，提出改进需求。 13 14 15、当下属有令你不满意的言行时，应了解详细原因，不可简单一位训斥。首先当自检：我的工作在那些方面做的不够？|下属意见的合理性在哪？误解的原因是什么？ ---- 16 17、小人者，常言他人之过，自己做事甚少。善于迎合领导讨得欢心以达自己目的。须防之，
浅谈如何做好学校的教育管理工作 摘要：教育管理是学校管理的重要组成部分，而搞好教育管理是学校生存和发展的根本。学校作为教育的前沿基地，只有先做好学校的教育管理工作、安排好教师、学生的位置、建立民主、和谐的管理模式，才能全面提高教育教学的质量。 关键词：中学学校管理方法 教育管理首先是教师的管理，教师是学校文化的传递者、实践者。学校通过教师把学校文化传递给学生，教师用自己的行为影响学生的行为，从而实现学校教育管理的终极目标。近年来，我国学校教育取得了辉煌成就，为社会的发展培育了许许多多的人才。但这并不能代表学校教育管理已无弊端，它仍存在着一些问题，需要学校教育者、管理者不断改进。下面笔者谈谈如何做好学校的教育管理工作。 一、确立“以人为本”的管理理念 在现代学校教育管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理哲学。确立以人为本的管理理念应包括以下几层含义：1、教师、学生是学校的主体力量。2、教学是学校的中心，其他一切工作必须服从这个中心；3、管理就是服务，这是学校教育管理的核心；4、学校教育管理同样具有一般管理活动自身的要求，即按照管理活动的客观规律，高效率、高质量、合法地开展管理活动。所以，积极推进学校管理的科学化、民主化和法制化，是新的学校教育管理理念中的应有之义。 实行以人为本，能使学生以及教职员工意识到领导与组织对他们的重视和信任，从而增强他们的自主意识和责任感，摆脱以往的消极被动依赖的状况，这不仅有利于学生以及教职员工的聪明才智的发挥，而且也有利于他们的成长与发展，从而保障学校管理向着良性、健康的方向发展。 二、建立规范的教育管理制度 在一个组织机构稳定的学校里，往往组织机构的程序和规则很多，很具体且常常是成文的、正规的，但也有一些非正规的、不成文的规则在发挥作用。韦伯曾描述说：“所有的学校都是官僚体制的，通过规章制度管理成员的行为。结构是等级性的，而且有各种角色相一致的正式和非正式的行为规范。”他所描述的官僚体制，仍然是促进教育目标实现的最合适的组织管理模式。因此一所学校必须根据本校的实际情况，制定具体的规章制度，在执行过程中，要做到“有法必依”、“执法必严”，从而改变管理的无序状态和“头痛医头、脚痛医脚”的管理局面。这样，有利于促进学校教育管理的规范化和制度化，使全体教师能从严格的他律逐渐转向自律，把学校的规章制度、法规政策化为指导自己行为的内隐观念
浅谈初三毕业班的管理 同学们： 转眼间期中考试都过去了，离中考的时间也越来越近了。前段时间，我们高兴地看到有许多班、许多同学开始进入备考状态，他们上课专心听讲、课下按时完成作业、主动发问解决疑难，考试时认真仔细，这次期中考试在原有的基础上取得了一定的进步。 但是我们也遗憾的发现，虽然临近中考，个别班级、个别学生的表现差强人意。早自习迟到，上课提不起精神、听课效果极差、缺乏竞争意识、忧患意识，更有甚者，课上违纪、做与课上无关的事情，课下大声喊叫、教室里楼道内追跑打逗，更为严重者不服老师管教，不能采取正常途径与老师沟通、交流，任由自己的性子发脾气、顶撞老师。个别异性同学之间交往过密，缺乏起码的自尊、自爱。上述种种现象，与我们是初三毕业班学生的身份极不相符。我想这些同学的期中考试成绩不会理想，甚至很差。 各位班主任不论你意识到还是没意识到，不论班级学生在学习状态还是没在学习状态，中考都在悄悄地逼近你。今天借年级会之际，谈谈对初三的几点认识：一、了解学生心理需要，让学生都能有表达的空间和机会。 由于初三学生心理的特点介于成人和半成人之间，有很大的可塑性，所以有专家把学生的这个年龄称为“多事之秋”，足见初三阶段学生管理的难度。不过很多事实告诉我们，大多数学生出现违纪及其它不良的行为习惯，是因为学生心里的“表现意识”作祟。对于后进生，很多老师平时重视得少，他们就会以为老师对他们失去信心和希望，就会认为老师偏心、不公平，因而存有较强的逆反心理，出现了“表现过度”的情况。并且，这部分的学生容易形成“小团体”，厌学、弃学的念头也容易滋生；在班级中往往出现性情暴躁、心理不平衡、情绪化、嫉妒、怨恨等不良的心理倾向。从而给老师的教学和学生的学习活动带来一定的负面影响。教师面对这种情况要用正常的心态面对，不要操之过急。做为班主任，更应该把握学生的心理特点，适时适地的对学生作引导，要能够了解学生的心理需求，知道他们想什么，他们想做什么。在日常的班级管理和教学过程中要善于营创学生交流表达的空间，并要让每一个学生都有表现的机会。 二、教师要有“师爱”，多鼓励学生，多宽容学生。 “师爱”是教师最大的美德，也是评价教师的最重要的一条标准。我们对班级中的后进生，要能够宽容他们的缺点，对他们不要一犯点小错误就狠狠批评，大加指责；不应苛责或放弃，相反，要对他们倍加关注。还要善于找他们身上的闪光点，并多加鼓励。有时我们对后进生作思想工作，会摆着教训人的姿态和一副盛气凌人的架子，这样，会为与学生思想的沟通和交流造成障碍。如果我们能循循善诱，做到心与心的沟通，就能使学生心态平和，也能使其心理趋向健康。 三、“校——师——家”形成合力，齐抓共管。 对后进学生，尤其需要家长、教师、学校的通力合作，但要注意合作的方式。很多老师遇见学生的纠纷问题便把它推给学校领导；或者，学生一有鸡毛蒜皮的小事就让学生请家长。当然，并非不可以请家长，只是要注意学生的情况——要视其犯错的情节和认识的态度。与家长接洽不要斥责家长或当着家长的面训骂学生的不是。这样，合作的效果才佳，对学生的感化才会有效。 四、抓好德育工作，对学生作好理想教育，培养其正确的人生观和价值观。 毕业班学生中有很大一部分学生因成绩差，对自己的生活和学习失望，对自己的未来信心不足。我们要对学生的思想多作引导，利课内、课外的时间对学生作理想教育，大力宣传
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 管理人工作人员管理制度(标准 版)
管理人工作人员管理制度(标准版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 第一条为加强******有限公司破产清算企业安全保卫工作，确保破产清算工作正常运行和破产清算企业财产特别是财务凭证、化工危废品的安全，特制定本制度。 第二条破产清算企业建立安全运转、内部保卫工作的监督检查制度。做到监督检查工作常备不懈。 第三条企业车间、仓库要保持通道畅通，严格按《建筑灭火器材配置设计规范》的要求，分类备足相应的防火器具、确保防火器具有效，摆放位置明显，不得被杂物挤压围堆。 第四条企业厂区内禁止超负荷使用电力设备，严禁私自安装电热炉、电取暖设施。所有电路线路、照明灯具规范安装、使用，禁止私接乱搭电力线路。 第五条管理人工作人员要正确操作门禁、监控、配电器、对讲机等设备。车间设备的必要操作须持证上岗。 第六条对相关设施、设备要定期进行安全检查，对存在隐患的设
浅谈如何做好部队管理教育工作 消防部队担负着防火、灭火、抢险救援等任务，保持部队高昂的战斗力，才能打胜仗。近年来，随着新势的不断发展变化和兵役制度的改革，部队管理出现许多新的情况，新的问题，对提高战斗能力产生极大影响，加强部队的管理教育工作，全面加强部队正规化建设，是摆在当前部队管理教育中的一件大事，必须抓紧抓好。 一、当前部队管理教育存在的问题。 1、管理工作时紧时松，效果时好时差。个别基层单位抓部队管理象在拉橡皮筋，在上级强调或要求时，就把部队管理教育工作摆到议事日程，抓住不放，上级不要求，不强调时，就把管理工作放在边，或者就放松管理，长此以住，一些官兵摸清了部队管理的规律，钻管理的空子，使部队出现这样或那样的问题。如不假外出，逾假不归、作风散漫等。 2、部队管理基础不牢固，管理成效不明显。部队的管理工作贵在经常，也难在经常，管理的规律性是在平时管理教育的实践中总结摸索出来的，但有些单位的领导对部队管理不是靠平时打牢固基础，而是突击抓。出了事就抓一阵子，不出事就放松下来。“头痛医头，脚痛医脚”，有些单位抓部队管理，作风不实，图的是形式，上级检查突然检查出毛病时，就抓紧一阵，时间一长，干起别的工作来，又放到一边，致使部队管理松懈、纪律松
弛、作风松散。严重影响部队的战斗力。就如彻房子，地基不牢固，搞的再好，也会出问题。再说，突击抓，对一些平时懒散的战士来说，肯定受不了，有时可能造成官兵矛盾，部队管理的效果不会太明显。 3、管理工作没有真正被重视，没有长期抓的思想。有些单位领导口头上说的对部队管理抓的紧，抓的实，可部队还是不断出事，领导批评他们，还感到委屈。实际上，出事就说明管理教育工作没有抓好，至少说没有抓到位。 二、存在的原因： 1、对管理工作的措施落实不到位，“经常抓，抓经常”认识不清，意识不强。机关指挥基层，基层处在执勤备战的最前线，如果抓部队管理的作风不实，势必影响到部队管理的能力。我们支队基层中队大部分处于繁华地段，官兵容易受外界影响。一些领导干部和老士官存在一些松懈的思想，认为消防部队与地方接触多，没有必要象正规部队那样要求严格，只要不出事就行，得过且过，有的单位把“教育整顿”当作能医百病的灵丹妙药，部队没发生问题，就把管理工作高高挂起，一旦发生了问题，就来一次教育整顿，希望一蹴而就，立竿见影，致使管理工作缺乏自觉性和经常性。 2、部分干部的管理素质跟不上部队建设发展的要求，直接影响着管理工作的实效。当前，部分管理干部不想管、不敢管、
浅谈毕业班班级管理 初中阶段是学生发展的黄金时期,而九年级又是学生在初中阶段的关键时期。这个阶段学生正面临着升学和毕业，这个阶段的管理好坏，直接关系着学生的前途和命运。这一年是学生在人生中的第一个十字路口，它对学生来说意义是十分重大的。 九年级的学生大都十四五岁左右，他们的世界观已初步形成且叛逆倾向明显，渴望自尊但做事又不考虑后果，加上家庭不良教育，社会不良习气以及教育工作的失误，使许多学生有不良行为的表现,造成许多学生难以听从老师的教育,而这些都给班级管理带来了麻烦。“十年树木，百年树人”，要想使每个学生都能在这一年里有所收获，合理科学的班级管理方法是必不可少的。 下面我就谈谈我在毕业班管理的一些做法: 一、培养一批得力的班干部，树立正确的班级舆论导向。 一个班级的班风是否纯正，会对全班同学影响至深。所以首先应精心选择班干，选那些在同学心目中有威望与凝聚力的学生担任班干，让他们放手去管理班级，班主任则给予支持指导。这既能增加学生锻炼的机会，又能减轻班主任工作的强度。再者，对于班级中的一些优秀的人或事及时表扬，使全班同学心向上、向善，自然就会凝成一团，合力向前，共同营造一个好的学习环境，共同努力争取班级的荣誉。 二、建立健全班级的管理制度，用制度促发展。 俗话说：没有规矩不成方圆。一个班级也是这样，没有一定的纪律约束，就不可能成为一个好的班集体。在今学期，我首先领导全体同学重新制定了我们班的班规。对于违犯纪律的学生，除进行教育外，进行坚决的处罚，并把处罚的具体细则在班级张榜公布，并让学生进行学习，让学生老记心中，学生一旦违反了班级纪律，一定会
受到严厉的处罚。对于表现好的学生，给予精神奖励和物质奖励，并号召全班同学向他们学习。这样一来，违反纪律的学生就慢慢减少了，班级也就更容易管理了。 三、加强学生的思想品德建设。 让学生在学习的同时，必须让学生学会做人。我经常在班级教育学生来到学校不仅仅要学会学习，最重要的一点是要学会做人，学会做事，学会与人相处。教育学生不仅在校要做一个好学生，在家还要做一个好孩子。号召学生在家中帮助家长做一些力所能及的家务事，让学生在做这些事情中体会做人的道理。同时，提倡学生在学校互帮互学，加强学生之间的合作意识，提高学生做人的品位。由于思想工作做到了家，我班的学生明显的比初一初二时懂事多了，见了教师能主动打招呼，和老师的关系也有了明显的好转。学生在上课的时候能够积极配合老师，课堂效率有了明显提高，学生能够更自觉地学习，班级管理水平逐步得到了提高。 四、通过班会等其他团队活动，树立学生的竞争意识。 据观察和统计，很多学生缺乏竞争意识。针对这一情况，我上网查了相关的资料，制作成PPT，给学生看有关社会上工作的竞争实况，给他们上了一节“竞争意识”的主题班会，让他们从内心明白这个道理：如果不好好学习，将来就会找不到好工作，如果找不到好工作，就会被社会淘汰，连自己都会养活不起，更何况是家里人。还有很多学生上了初三后，学习还是和初二一样那么懒散，不思进取，对于学习没有一点紧张感。我针对这种情况，及时给他们上了“学习”的主题班会，让他们树立目标，找回理想，并且让他们在班上找一个竞争对手，树立学生的竞争意识。只要学生有了明确的目标，又有竞争意识的话，学习起来就更有动力，他们也就能更好地度过初三这一学年。 五、保证优生，鼓励临界生，辅导学困生，大力发展特长生，力争在明年的升学考试中取得好的成绩。
异地工作人员管理办法 1.目的 为适应公司运行发展需要，确保各项业务的顺利开展，加强公司派驻异地工作人员的规范化管理，结合公司实际，特制定本办法。 2.适用范畴、条件 2.1范畴：因工作需要由公司统一委派离开入职地点调动到其它省市地区（不含国外）的常驻工作人员。（注：为客户提供服务的销售、技术、售后人员不适用于此办法） 2.2条件：根据工作需要公司委派到指定工作地点，且在派驻地无家庭住所的员工。 3.管理、考核 3.1公司总部按照公司相关管理制度及本办法对所属派驻人员实行集中统一管理。 3.2人事管理： 3.2.1异地工作人员的任免、调配、晋升、奖惩按公司人事管理规定执行。 3.2.2异地工作人员的考勤管理按公司的考勤管理规定执行。 3.2.3派驻人员根据岗位职责承接公司总部的考核管理，公司总部相关管理部门按规定对异地工作人员进行资格评定、审核，对不符合标准人员停止享受福利待遇。 4.薪酬规定 异地工作人员薪酬标准，由派出公司的人事管理部门按照劳动合同约定或公司薪酬考核体系制定执行。 5.报销标准规定
5.1 报销范围： 5.1.1住房费用： 5.1.1.1公司派驻异地工作人员因异地租房发生支出而享受的公司给予的部分补贴（参照本办法5.2.1标准），报销范围包括房屋租金、物业费、取暖费、网络费用、水电费、燃气费等因租房产生的杂费。 5.1.1.2异地工作人员如因个人原因在房屋租住未满合同期限内申请调动或离职，产生的房租违约费用由个人全额承担。 5.1.2往返交通差旅费用： 5.1.2.1异地工作人员派驻期间享有最高每月2次因个人因素往返于派出地与派驻地间交通费用报销补贴（目前经常往返秦皇岛处理本地事宜，临时出差北京工作人员属于工作过渡时期，建议过渡期间人员暂不适用此条款），包括车票（高铁、动车等火车票）、地铁票、公交车票及特殊情况下的出租车票等；如自驾往返，只报销同等火车交通工具限额费用的汽油费、过路费、停车费等。 5.1.2.2异地工作人员正常工作往返按照差旅费用报销规定执行。 5.1.3交通补贴：异地工作期间因上下班发生的交通费由员工自行承担；同时按公司交通补贴办法享受职务交通补贴。在异地因公外出办事发生的交通费，按公司差旅费报销管理办法，列出费用支出明细，经审批后凭发票报销。 5.1.4用餐补贴：异地工作人员按本办法中5.2.1条标准，每月按考勤情况上报综合管理部记入工资发放。 5.1.5享受以上报销标准的工作人员，不再享受公司给予的其他用车等交通补贴。目前经常返回秦皇岛处理本地事宜，临时出差北京工作人员属于
如何抓好教育教学管理 各位领导：你们好 教学是学校的中心任务，学校以教学为主，如何抓好学校管理工作呢？ 一、加强教育理论学习，与时俱进 在我国基础教育不断发展的今天，我们教师要不断地学习有关教育部门的文件精神，了解教育理论知识，改变教育观念，与时俱进，深入开展学科教研活动。 二、规范管理，落实常规，提高管理效能 学校教学管理工作要规范。管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，以适应时代的需要，提高管理效能。因此，领导要建立一种规范的管理制度，落实常规，为教师营造宽松的环境，鼓励教师在教学中勇于创新。 1、健全机构，完善制度。学校教学工作管理光靠几个领导是不行的，必须依靠群众的力量。因此，一般根据实际可设几名级长和学科组长。教研活动，由教导处统一部署，教研组长具体组织，分科进行。在教学工作上，教师该做什么工作？效果要达到什么程度？奖惩方案的定位等，都要有一套较完善的制度，让教师工作目标明确。 2、落实常规，全程管理。落实教学工作常规是教导处工作的重点。也是提高教学质量的关键。平时，教导处要认真贯彻落实《同仁县加吾学区教学工作常规》，结合本校实际着重抓好五环节工作。 （1）备课要敢于冲破旧模式，大胆改革教学方法和使用先进教
学手段，真正设计出突出学生主体的教案，做到活而不乱。 （2）教师要实实在在上好每一节课。教学目标要突出，教学要体现教师为主导、学生为主体。教学方法提倡形式多样。 （3）辅导学生要求全面性、针对性、方法多样。 （4）对学生的作业要求做到书写整洁、美观、格式规范。 （5）从严抓好学生的考纪考风，确保学生考出自己真实的成绩。 对教师的评价也应采用着眼于未来，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使明天更好地发展，促使教师走上自信的良性循环道路。 3、沟通情感，激发热情。教学工作的过程是教师和学生的双边活动。在管理工作中，学校领导要经常了解教师愿望，帮助他们解决生活上或工作中的困难。教师偶有差错或发生纠纷，领导要及时作个别谈心。 三构建办学特色，奏响教学质量主旋律 教学质量是学校的生命线。因而，从领导到教师都要形成一个“大力推进素质教育，努力提高教学质量”的共识。构建自己的办学特点。例如：1、利用黑板报、橱窗等办好宣传阵地。2、分级落实责任，目标明确，责任到人。3、开展评估课、汇报课、示范课、公开课等活动。4、办好学生作文集、教师论文集，给师生们创造发表文章的广阔空间。5、丰富第二课堂，抓好书法、文艺、体育等活动，开拓学生视野，活跃身心。6、积极构建“学校、家庭、社会”三合一教育。 7、积极创造重要条件办好校园建设，逐步走向现代信息化教育道路。面对新形势、新要求，学校教学管理只有靠学校领导班子带领教师们，
浅谈如何抓好毕业班管理工作 从事班主任工作多年，我深知毕业班的工作任重道远，六年辛勤耕耘，得出什么样的产品，此时就是检验的时候了。学生的梦想是否实现，家长是否满意，学校是否认可，社会是否赞同，从某种意义上讲可以反映出班级管理工作的成败得失，反映出班级工作的水平。要抓好毕业班工作，可以从以下几方面入手。 一、理念引领，精细管理，促进发展 苏霍姆林斯基说过“校长对学校的管理，首先是教育思想的管理”，对班主任来说，对班级的管理首先是理念的引领。在对班级的管理上，我特别强调两点：第一点是常规管理中要讲求“细和实”，第二点是对学生要讲求“以人为本，重在发展”。 在常规管理中坚持“细和实”。强化常规管理，创设正常、有序的学习环境。稳定压倒一切，毕业班后期的管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，对“勤学、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，班主任绝不能因为中考是当前工作的重心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也绝不能因为是毕业班而搞特殊化。对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，中考亦必败无疑。因此，
班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，一手抓中考复习，并且“两手都要硬”。抓好常规管理，班主任就要掌握第一手资料，所以我经常不定时的到寝室检查卫生、纪律，在学生自习期间突袭检查学生学习情况，发现问题，对事不对人，严惩不贷，这样才能排除干扰，为学生创设一个正常、有序的学习环境。 在“以人为本”方面，我始终坚持“以人为本，服务育人”的思想，在教育教学过程中，注重学生人的发展与社会的发展相统一，特别强调对学生的管理务必做到：不求人人成才，但求人人进步。在学习生活中必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。“重在发展”方面，就是针对不同层次的学生提出明确可及的要求，充分调动学生主动学习的积极性，促进学生生动、活泼、健康地发展。使学生相信，老师的工作都是在为学生的未来和终身发展奠定基础的，错过了这个教育时机，就会对自己的发展增加变数。 二、做好各方面纽带工作，互为补充，形成合力。 做好学校和家长的纽带，与家长进行沟通，协调好学校与家长的关系是班级管理工作的一个重要环节，对毕业班更是这样。通过交流，把学校的育人理念、班级发展目标和复习备考策略向家长传递，同时把家长的意见建议收集并报告学校，对学生教育和学校发展都是有益的。 在交流中，帮助家长树立正确的成人成才观。立足学生
如何有效进行班级管理 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意义上的管理指的是制定，执行，检查和改进。而我校则提出了“管理就是沟通、服务和引领。”的理念。作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。 很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样。放在管理上，就是有效管理和无效管理。 要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。在此基础上，我们还应该从以下几个方面做好班主任工作： 一、认真抓好开学初工作 万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。 二、培养学生自我管理的能力 苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”今年实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。例如培养一届能独立开展工作的班委会。 首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要。班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。 其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。作为走在全国教育最前沿的衡中的一名班主任，我们有责任有义务去提高自己学生的各项综合素质。 三、培养学生勇于竞争的意识 现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识。其实在衡中这个大环境下，处处都有竞争，只不过需要我们班主任加以正确的引导和教育，激发起了学生们学习的斗志，让同学们勇于去竞争。 四、用爱撑起学生的一片天空 陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。” 作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名
人员管理制度 人员管理制度(范本6份) 人员管理制度（一）： 为了创造一支以公司利益至高无上准则，建立高素质、高水平的团队服务于每一位客户制定了以下严格的管理规章制度，望各位员工自觉遵守！ 1、迟到、早退、每分钟扣罚1元；旷工一天扣罚50元，每月2天假，超假一天扣除当日工资，未经批准按旷工处理；准时上下班不许迟到早退翘班没有特殊情景不能请假。 2、顾客就是上帝在店里顾客永远是任何情景下不能顶撞顾客或和顾客发生争执违者扣20元次 3、卫生区域不清洁扣罚5元次，工作完毕后未整理干净者扣罚5元次； 4、上岗时不得嬉笑打闹、赌博、喝酒、吸食毒品，睡觉而影响生意、本公司形象，违者扣罚10元次； 5、必须服从分配、服从管理，违者扣罚30次； 6、不许带情绪上班如对自我的上级有不满意的能够越级投诉（但必须要有
充分的理由和证据） 7、所有工作人员为客人服务时不得接听手机、电话，在完成手中工作后，方可回电。 8、员工不能私自免单，特殊情景可申请按材料费出价 9、员工必须提前三个月提出辞职，以便公司安排。 丁一造型宗旨：敏锐观察和自我创新，以时尚品质、温馨、潮流为产品风格，以信誉、创新、完美经营为理念，以包装精美、质量上乘、价格合理、服务优质、信誉良好为追求目标！ 人员管理制度（二）： 为了使人员管理制度化，规范化。更能有效的约束员工的行为规范，充分的调动人员的主观能动性，提升人员的自身的素质。到达人人都能按章办事，按制度行事。对员工的所作所为有章可循。特制定此制度。 一、所有人员必须在制定的规章制度的框架内做事，不可超越规章制度。严格遵守安全管理规定，不论是当地员工还是中方员工，都必须要遵守。否则按照制度对违纪人员进行相应的处罚。