省长：朱小丹 省会：广州市 省政府办公厅地址：广州市东风中路305号 邮政编码：510031 省政府网址：http://www.gd.gov.cn 广东省位于中国大陆最南部，陆地面积17.98万平方公里，海岛面积1592.7平方公里，南临南海，大陆海岸线总长3368.1公里，岛屿众多。全省地处低纬度，北回归线横贯陆地中部。2122公里长的珠江为中国第三大河流，珠江三角洲土地肥沃，是著名的鱼米之乡。 地理和自然状况 位置、范围和面积广东省地处中国大陆最南部。东邻福建，北接江西、湖南，西连广西，南临南海，珠江口东西两侧分别与香港、澳门特别行政区接壤，西南部雷州半岛隔琼州海峡与海南省相望。全境位于北纬20°09ˊ～25°31ˊ和东经109°45ˊ～117°20ˊ之间。全省陆地面积17.98万平方公里，约占全国陆地面积的1.85%；其中岛屿面积1592.7平方公里，约占全省陆地面积的0.89%。全省沿海共有面积500平方米以上的岛屿759个，数量仅次于浙江、福建两省，居全国第三位。另有明礁和干出礁1631个。全省大陆岸线长3368.1公里，居全国第一位。按照《联合国海洋公约》关于领海、大陆架及专属经济区归沿岸国家管辖的规定，全省海域总面积41.9万平方公里。 地貌受地壳运动、岩性、褶皱和断裂构造以及外力作用的综合影响，广东省地貌类型复杂多样，有山地、丘陵、台地和平原，其面积分别占全省土地总面积的33.7%、24.9%、14.2%和21.7%，河流和湖泊等只占全省土地总面积的5.5%。地势总体北高南低，北部多为山地和高丘陵，最高峰石坑崆海拔1902米，位于阳山、乳源与湖南省的交界处；南部则为平原和台地。全省山脉大多与地质构造的走向一致，以北东―南西走向居多，如斜贯粤西、粤中和粤东北的罗平山脉和粤东的莲花山脉；粤北的山脉则多为向南拱出的弧形山脉，此外粤东和粤西有少量北西―南东走向的山脉；山脉之间有大小谷地和盆地分布。平原以珠江三角洲平原最大，潮汕平原次之，此外还有高要、清远、杨村和惠阳等冲积平原。台地以雷州半岛―电白―阳江一带和海丰―潮阳一带分布较多。构成各类地貌的基岩岩石以花岗岩最为普遍，砂岩和变质岩也较多，粤西北还有较大片的石灰岩分布，此外局部还有景色奇特的红色岩系地貌，如著名的丹霞山和金鸡岭等；丹霞山和粤西的湖光岩先后被评为世界地质公园；沿海数量众多的优质沙滩以及雷州半岛西南岸的珊瑚礁，也是十分重要的地貌旅游资源。沿海沿河地区多为第四纪沉积层，是构成耕地资源的物质基础。
第3课：华南虎踪梅花山 教学目的： 地球是我们赖以生存的家园，是各种生命共同生活的家园，人与各种生物之间存在相互依存的关系。可是当今现状令人担忧，许多种类的珍稀动物由于人对环境的破坏和少数人的肆意捕杀而濒临灭绝，令人心痛。因此，我们必须大力宣传环境保护和动物保护意识，珍惜各种生命，从我做起，从现在做起，争当绿色环境保护者。 教学准备：华南虎的图片及相关资料。 教学过程： 一、图片出示：教师出示老虎图片，学生感受老虎风采。 1、看了图片后你有什么感受呢？老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。今天我们来了解华南虎。 2、谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？ 华南虎是现代虎的八个亚种之一，为中国特有，所以又称中国虎。原分布于华南、华中、华东、西南等广大地区。体型较小，尾较细短；毛较短；毛色较深；身上有黑色条纹，宽而密集，体侧常出现上下两纹相接连成的菱形纹；毛皮幅大艳丽；性格凶猛，动作敏捷。华南虎有非常重要的科学价值。然而今日，华南虎的分布范围日益缩小，存活数目极少，野外数量不过20只左右。目前，华南虎已被国际上列为世界最濒危和第一需要保护的物种。 二、阅读课文结合资料，深入了解华南虎。 1、结合图片描述华南虎的外形特征。 2、讨论交流华南虎的生活习性及分布状况。（分布于中国福建、湖南、广东和江西四省。近二十年来，除了在上述四省野外发现了一些“虎脚印”和“虎粪便”等踪迹外，未发现华南虎存在的直接证据。） 3、华南虎为什么会濒临灭绝？ ⑴五十年代的捕杀和六十年代的“除害”运动。1956年冬，福建的部队和民兵捕杀了530只虎、豹。在这场运动中，江西的南昌、九江、吉安以及福州捕杀了150多只老虎。1959年冬，贵州有30多头虎、豹遭猎捕。1963年广东北部共捕杀了17只老虎，雷州半岛也有17只被捕杀。1953年至1963年，有一个专业打
《华南虎》教学设计 学习重点： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 重点分析 1、《华南虎》创作背景：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。 2、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么? 所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
3、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 4、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。 具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如： 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落————高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林————向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑————不屈服于压迫，勇于抗争。 5、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? “我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 6、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛…………”？ 这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。 7、“我终于明白…………”中“我”这时明白了一些什么?
中国华南虎的现状与保护 中国是虎的发源地和分化中心，而仅仅分布于中国大陆的华南虎又是最古老的一支亚种，华南虎，是老虎最濒危的一种，过去曾广泛分布我国华南地区各省。目前可能在广东、福建、江西等边远的山区还有华南虎活动。数量不足 20 只。 与其他虎种相比，华南虎个头偏小，毛色略深，身上的虎纹宽一点，脖子和脸也长得稍微长一些。在虎的家族中，华南虎是同原始虎的虎骨特征最为接近的古老亚种。 性格孤独的华南虎没有固定的繁殖季节，３—４岁就已经性成熟，孕期１００—１０６天，每胎可产仔２４只，一般寿命可达２０年。 了解华南虎 华南虎又称中国虎，是中国特有的虎亚种。2001年，在联合国列出的640个濒危物种中，中国 就有156种，而华南虎则被列为 世界十大濒临灭绝动物之三。据 专家分析，目前中国野外残存的 华南虎仅二三十只，加上动物园 系统圈养的50多只，总数不超过 百只，比大熊猫更为稀少。 华南虎的现状 华南虎现在的状况不太清楚。仅仅40年以前中国还有4000多只华南虎，可是政府将它们称作为害兽，从那以后，华南虎就遭到了残忍的杀害。在1987年中国科学家考察后还报告在广东山界、湖南和江西还存有华南虎，在1990年又进行了一次考察证明在中国南部广东、湖南和福建省等11处原有华南虎的地
区已经见不到华南虎的踪迹了。1995年森林部的一条未经确认的报告说野生华南虎的数量已经不到20只了。 现在的情况是近20年间有关官员在中国任何地区都未曾看见一只华南虎。中国森林部列举出21个可能存有老虎的地区而且相信中国可能仍然有20 到30只野生的华南虎。最后一次发现华南虎是在十年，这说明华南虎是现存老虎中最稀有的了，也是最为临近于灭绝的了。 保护华南虎 中国启动拯救华南虎工程 华声报讯：中国特有、濒临灭绝的华南虎，从今天起有了一个繁衍子孙、在大自然中自由自在生活的安全新家园──中国龙岩梅花山华南虎园。这个虎园的正式开园，标志中国拯救华南虎进入实施阶段。 华南虎是哺乳动物中最凶猛骠悍的大型食肉性动物，历史上广泛分布华东、华南、西南等省区，５０年代还有４０００只。由于历史原因，生态环境不断恶化，加上过度的捕猎，目前中国的野生华南虎仅存２０─３０只左右，动物园圈养数也只有５９只，被列为世界十大濒危动物之首。 梅花山华南虎园地处福建省龙岩市上杭县的国家级梅花山自然保护区内，海拔１２５０米，总面积７５００亩。这里处于中亚热带南缘，山峦起伏，林竹丰茂，各种动植物资源多、数量大、相对湿度大，是华南虎理想的栖息地。 １９９０年，国家林业局与世界野生生物基金会合作，在闽、粤、赣、湘４省对华南虎资源进行调查后，专家们认为梅花山是“华南虎现存数量最多，活动最频繁的区域”。近几年来，当地先后组织２２批次华南虎野外活动跟踪调查，目击野生华南虎就有１０次４２人次。专家们还认为，华南虎不仅在梅花山保存下来，而且还在繁衍，说明这里很适合华南虎生存。 梅花山华南虎园是拯救华南虎工程的基地。据介绍，整个拯救工程将分三期进行，第一期，建立中国梅花山华南虎繁育研究中心；第二期，建立中国梅花山华南虎野化豢养基地；第三期，建立中国梅花山华南虎自然保护区。目前，虎园有６只３雄３雌、年龄在２至４岁的华南虎，它们分别是１９９８年９月和今年６月从江苏苏州、广西桂林引进的。这６只华南虎将在这里进行半野化、野化豢养，直至放归大自然，并在这里繁育后代，以恢复野生华南虎种群和数量。
《华南虎》教学设计 教学目标 １、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 ２、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 ３、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 ４、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。 教学重点、难点 １、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。 ２、结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。 教学时间 一课时。 教学过程 一、猛虎图片，激趣引读 １、图片出示：教师出示老虎图片，学生感受老虎风采。 ⑴看了图片后你有什么感受呢？ ⑵谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？ ２、激趣引读： 老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。 二、诗歌朗诵，整体感知 １、诗歌诵读： ⑴教师有感情地范读课文。 ⑵学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。 教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。 ２、整体感知： ⑴诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？ ⑵你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？ 可用如下句式：华南虎是一只老虎。 （威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严。）
三、研读赏析，合作探究 １、形象探究： ⑴诗人笔下的华南虎处境如何？这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。 讨论明确：这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎，但被囚于人类的牢笼中，远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 诗句如： 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落──高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林──向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑──不屈服于压迫，勇于抗争。 ⑵对华南虎，“观众”和“我”持什么态度？你对“我”与众人的行为有怎样的评价？ 讨论明确：“观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，态度冷漠、粗暴。“我”良知未泯，从老虎的“悲愤”中，感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动，有所觉醒。 （学生可各抒己见，只要言之有理即可。） ２、理解象征： 这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么 ⑴华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？ 讨论明确：华南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。 “铁笼”禁锢自由、代表邪恶。 ⑵诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢？ 讨论明确：诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊，是一个没有独立人格和自我意识的群体。 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 ３、合作探究： ⑴华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？ 讨论明确：感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 ⑵在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？ 讨论明确：“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。 ⑶为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ 讨论明确：这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。 四、提供背景，主旨探讨 １、提供背景：这首诗作于１９７３年６月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部
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把华南虎列为三级保护动物;1977农林部又颁布文件，将其列为国家二级保护 动物;1979年列为国家一级保护动物;目前，华南虎被国际上列为世界最濒危和 第一需要保护的物种。 50年代末东北虎就与大熊猫、金丝猴、长臂猿一道被 列入保护范围，而当时华南虎却被列为害虫。50年代，仅一个福建省，解放军 和民兵捕杀的华南虎有案可查的便达530余只。并出了无数打虎英雄。 目前尚存的其它四种虎还有：孟加拉虎：大多生活在印度，也有一些穿过了尼 泊尔、孟加拉、不丹等。估计野生的孟加拉虎的数量大约为3159至4715只; 苏门答腊虎：仅生活在苏门答腊，栖息的范围从平原森林到高山。现存的它们，大约有400至500只。苏门答腊虎是所有种类的老虎中最小的一种;东北虎估计野生还有360至406只。东北虎是8个亚种中体型最大的一种。东北虎的桔黄 色要比其它种的虎淡一些，它的条纹不是黑色而是棕色，条纹的间隔比较宽。 它的胸部与腹部都为白色，其颈部环有一圈非常厚实的白色毛;东南亚(印支虎)分布在泰国的中部，在中国南部、柬埔寨、老挝、越南和马来西亚半岛也一样 能发现印支虎。估计还有1227至1785只野生的印支虎。还有大约60只生活在亚洲和美洲的动物园中。它比起孟加拉虎来更小而且毛色更暗一些，条纹既短 又窄。印支虎的食物是野猪、野鹿和野牛。在理想的栖息地中，一般是每100 平方公里可有4至5只成虎。 ( 《北京晚报》 ) 华南虎是现代虎的八个亚种之一，为中国特有，所以又称中国虎。原分布于华南、华中、华东、西南等广大地区。体型较小，尾较细短;毛较短;毛色较深;身上有黑色条纹，宽而密集，体侧常出现上下两纹相接连成的菱形纹;毛皮幅大艳丽;性格凶猛，动作敏捷。华南虎有非常重要的科学价值。然而今日，华南虎的分布范围日益缩小，存活数目极少，野外数量不过20只左右。目前，华南虎已被国际上列为世界最濒危和第一需要保护的物种。 2、激趣引读： 师：老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒 写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起 走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。 二、检查预习情况。(生难字词) 三、诗歌朗诵，整体感知 1、诗歌诵读： ①教师有感情地范读课文。 ②学生比读(可配背景音乐)、评读诗歌，注重情感，注重感知。
【人教版七年级下册（初一下）语文：《华南虎》教案】人 教版七年级下册语文 教学目标： 1、有情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中浓厚的象征意义。 4、通过诗歌学习，鼓励学生追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。
教学重点、难点： 1、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。 2、结合体验，理解诗歌形象化的语言及其象征意义。教学时间： 一课时 教学过程： 一、猛虎图片，激趣引读 1、图片出示：教师出示老虎图片，学生感受老虎风采。
①看了图片后你有什么感受呢？ ②谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？ 2、激趣引读： 师：老虎历来被人们称为兽中之王，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。 二、诗歌朗诵，整体感知 1、诗歌诵读：
①教师有感情地范读课文。 ②学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。 2、整体感知： ①诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？ ②你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？ 可用如下句式：华南虎是一只（）的老虎 （威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严）
三、研读赏析，合作探究 1、形象探究： ①诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。 讨论明确：这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎，但被囚于人类的牢笼中，远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 诗句如： 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落高傲不羁。梦见了苍苍莽莽的山林向往自由、追求独立。
《华南虎》教学杂谈- 从教学内容的选择到教学内容的呈现，中间还有一个组织、加工的过程。通过这一过程，不仅将所选择的教学内容有机地组织起来，以体现内在的逻辑联系，而且更重要的是，要显示这些教学内容内在的魅力。这里一个十分重要的问题是对教材内容的情感性处理。语文本身是一门具有丰富情感的学科，教师在教每一篇课文的时候，都要注意挖掘内容中蕴涵的情感因素，并且要发自内心的对这种情感给予表达出来，使学生在情感上能够自然地接受。具体的操作方法，笔者这里有三种方法供借鉴。 第二种方法是拟人比喻法。用拟人化口吻比喻有关教学内容，使之具有相应的情感色彩。比如，在教《华南虎》，可以让学生以《华南虎的自述》为题目对文章进行改写，把华南虎赋予人类的情感，以拟人的口吻介绍自己，使学生对这类文章的学习不再拘泥于一个形式。 〖充实创新人文延展──浅谈语文课堂教学的评价标准〗 创新──语文课堂活力的源泉： 美国教育家布鲁纳认为：把一门学科教给一个人，不是要
他把结果牢记心中，确切地说，那就是要他参与知识的获得与组织过程。我们教一门学科，不是建造有关这门科目的一个小型现代图书馆，而是使学生自己像一名数学家思考数学，像一名史学家思考史学那样，使知识获得的过程体现出来。认识是一个过程，而不是一个结果。优化教学过程的关键一点是要重视知识传授的过程，语文学科的教学当然也必须实现知识传递的引导、转化和内化的丰富过程。新课程理念强调：教学是教师与学生的交往、互动，师生双方相互交流、互相沟通、互取所长补己之短。互动不等于师生互答。真正的师生互动，应在教学的各个时间段，利用各种适当的时机，让学生动脑、动口、动手;师生互动，可以是有声的，也可以是无声的。有声是现象，无声是心灵的交流、感染和震撼。有位教师在给中考失败后的学生补作文，为了达到心与心的沟通，为了引起感情的共鸣，教师说了这样一番话：同学们，看着今天这么多同学激情满怀的形象，我忽然觉得，活着真好!是的，我们的人生之船也许在昨天因为自己的不慎而触到了一块小小的礁石搁浅了，但绚丽和彼岸并不因你的暂时的错误而拒绝你明年的登陆。大家看，窗外的阳光不是依然明亮地射入教室，无私地挥洒在每个同学的身上吗?让我们一起感受生活，体验人生吧!把今天这节作文课当作是你重攀高峰的第二个中国，重踏征途的第二个驿站，重渡远洋的第二个港口。今天作文的范围就是写出你心底最真的心语因为教师拨动了学生的心底的琴弦，所以学生很快进入了角色。在上《华南虎》一课时，我在课终写了这样一首小诗作为结语抒怀：滴血的趾爪/抒写着自由与高贵/即便用钢锯/用铁笼/低下头匍匐/昂起头咆哮/一尺的距离/却丈量着卑下与伟岸/华南虎，笼中的老虎/没有人可以夺走你心灵的自由/还有那一声咆哮中的/王者风范学生情绪很激动，不
继12月7日晚阿丘在“社会记录”专揭朱巨龙之后，12月8日央视又推出重磅炸弹——《新闻调查》，对“华南虎事件”的重要当事人进行采访，美女主持人柴静的卓越表现，让人赞叹不已，舒心不已！下面摘录其经典片段，与各位共享。（相信其中的一些片段，将来可能会写进“播音主持专业”的教材） [镜头之一] 柴静以严肃而心平气和的态度采访镇坪县长吴平时，这位深山里的县长以为表现才华的机会来了，和柴静玩起了“政治游戏”，搬出了那句他曾说过无数遍的“盛世出国虎，虎啸振国威”。如果对于没有经验、缺乏智慧的主持人，面对这样的回答的确无从下手。而机警的柴静却不正面交锋，而是不温不火地回敬道：这首先是一个科学问题，其次才是政治问题。吴平只能尴尬地答道：“对。” [评]吴平再也无法继续他的“政治经”了。可谓“一剑封喉”！ [镜头之二] 对于继续坚挺虎照为真的陕西省林业厅，柴静首先采访了关克。 关克：我看到他拍的这个照片之后，我从心里对他的敬仰之情，他是我心目中的英雄。周正龙是一个了不起的猎人，这些猎人在面对野生动物的时候，他的一些举措，他能跟动物之间，达成的这种交流不是我们常人能够想象的。 柴静：你说周正龙有一种力量能够让老虎镇静下来？ 关克：不是说周正龙有这种力量让老虎镇静，但是周正龙有一种力量，让他面对老虎这么近的时候他个人能保持镇静。 [评]柴静针对关克玄之又玄的“人虎交说”，用最通俗的语言“翻译”出来，让关克不知所措，前言不搭后语。 [镜头之三] 关于照片中的老虎为什么长时间保持一个姿势不动，柴静采访了各方人士，把“笑话”呈现给公众。注意：“笑话”一词是由柴静引出来的，显示出高超的采访艺术。 村民：周正龙拍的老虎就这么听话，趴到那儿动都不动。 柴静：你是觉得很奇怪是吧？你觉得很古怪吗？ 村民：老虎这个东西是很敏感的东西，要不就是老虎感冒了，实在动不了的。 柴静：我怎么觉得你们村里头把这个当笑话说呀？ 村民：本来不是个笑话的，它本来不是个笑话的，它最后成了个笑话了。。。。。。。 周正龙：专家教授最后开新闻发布会，跟我是这么说的，他说你老周命大，我最后通过多次验证，这个老虎就是那天吃饱的，它要不吃饱，老周今天还在什么西安啊。 [作者按]好一个“老虎吃饱论”，又一个天大的“笑话”！ 。。。。。。 关克：周正龙是一个了不起的猎人，这些猎人在面对野生动物的时候，他的一些举措，他能跟动物之间，达成的这种交流不是我们常人能够想象的。 记者：你说周正龙有一种力量能够让老虎镇静下来。 关克：不是说周正龙有这种力量让老虎镇静，但是周正龙有一种力量，让他面对老虎这么近的时候他个人能保持镇静。 [作者按]荒唐的“人虎交流论”，滑天下之大嵇的“笑话”！ 。。。。。。
版 牛汉 教材分析 《华南虎》是义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版），七年级第二学期第六单元的一篇自读课文，文章是诗人牛汉于“十年动乱”期间在湖北咸宁文化部干校劳动改造时创作的，诗人以“华南虎”作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。 学生分析 七年级学生已经有了一定的知识储备，具有欣赏简单文学作品的能力。这篇文章是一首描写动物的诗歌，大多数学生比较感兴趣。按照七年级学生的心理特点，在教学中充分调动他们的热情，积极主动的参与到教学中来，并结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，声情并茂地朗读课文，从而提高他们的语文素养。 教学设计 《新课标》要求全面提高学生的语文素养，必须面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。我们在教学中要遵循学生身心发展规律和语文学习规律，引导他们积极投身于整个课堂教学
过程中。教学本首诗，以朗读为主，在读中感悟，读中理解，交流体验，使学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。 教学目标 1 、培养学生通过鉴别关键词句，整体感知诗的内容及感情； 2 、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌的形象； 3 、培养学生关爱动物，善待生命的情感。 教学重难点 重点： 1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义； 2、培养学生关爱动物，善待生命的情感。 难点：朗读品味，鉴赏诗歌形象，特别是分析“华南虎”的象征意义。 课前准备 学生： 1 、熟读课文，解决字词。 2 、收集有关华南虎，虎的资料、图片。 3 、收集有关虎的成语和咏虎的诗歌。 教师： 1 、选择适合本诗的背景音乐。 2 、投影片。 教学用时：1课时 教学类型：自读课
虎（Pantberatigris）的起源、进化及亚种概况【摘要】现代虎在历史上进化有9个亚种，曾广泛分布于东亚、南亚和西亚，但于栖息地的丧失、猎物数量减少以及人类的捕杀，其中3个亚种已于上个世纪灭绝。现存6个亚种分布于亚洲13个国家，野外种群估计3800-5200只，仍然面临着严峻的生存挑战。中国境内分布着4个野生亚种：东北虎、华南虎、印支虎和孟加拉虎。现存亚种3个被世界自然保护联盟（IUCN）濒危动植物红色名录列为极危级（CR），3个被列为濒危级（EN）。 【关键词】虎起源亚种地理分布种群数量 1.虎的简介 虎（Pantberatigris）是亚洲特有的珍稀野生动物，是世界上最大的猫科动物。雌性体长215～275cm，体重75～176kg；雄性个体体长220～330cm，体重达100～306kg。其猎物种类繁杂，但主要是有蹄类动物，如鹿、野猪等。虎的家域与其猎物的密度有关，印度次大陆的栖息地有蹄类种群密度较高，因此一只雌虎的家域也较小，可低至20km2，而在俄罗斯远东地区，雌虎的家域则高达450km2[3]。 上一个世纪前虎的野外种群数量曾有超过10万只，然而由于柄息地的丧失、片断化，猎物数量减少以及人类的捕杀，其野生种群已锐减到目前的3800-5200[13]只左右。现在的虎分布于亚洲13个国家：孟加拉国、不丹、柬埔寨、中国、印度、印度尼西亚、老挝、马来西亚、缅甸、尼泊尔、俄罗斯，泰国和越南。朝鲜的分布尚无确切证据。 虎是生物圈中位于生态系统食物链顶端的代表性大型食肉动物之一，也是全球生物多样性保护的旗舰物种和保护伞物种，在维持健康自然生态系统功能中占据不可替代的重要地位。因此，虎被世界自然保护联盟(IUCN)物种红色名录列为“濒危”级，是濒危野生动物植物种国际贸易公约(CITES)附录I物种，也是中国野生动物保护名录中的I级重点保护动物[7]。2.虎的起源与进化 关于虎(Pantheratigris)的起源，长久以来争论不断。最显著的是，古生物研究表明，虎起源于200万年前；而分子生物学认为，现今虎种群的共同祖先的时间在距今10万年左右。对于后者，有学者提出质疑：检测标本的血统是否纯正外；分子生物学检测方法是否妥当；检测标本皆是虎扩散后的后代，虽有分布隔离，但亲缘关系或许是同等的[1]。然而，化石却是对地质历史最忠实的记录者。 对更新世-全新世虎遗存的最新研究表明，虎起源于我国黄河流域中部，在国内首先呈现东北、西北、南方三大主要扩散线路，再越出境外[1]。同时也表明，我国华北地区的虎是
浅论华南虎的现状及保护措施 摘要：野生动植物资源是十分珍贵的自然资源，具有生态、物质资源、遗传基因、文化等重要等重要功能，在国民经济发展中占有十分重要的地位。野生动植物保护事业的发展是当前世界上横梁一个国家科学文化和精神文明程度的重要标志之一，并已成为国际文化交流和人类共同关注的一项重要内容。本文介绍了我国华南虎保护取得的主要成绩，分析了我国华南虎保护中存在的问题并提出了相关对策。 关键词：华南虎濒临现状保护措施 正文：华南虎又叫厦门虎、中国虎或南中国虎，是虎的一个亚种，生活在中国的南部，是虎现存所有种类中最为濒临灭绝的一种，为中国一级保护动物。按照国际惯例，数量在1000只以下的物种，才会被列入濒危的范畴。现在世界濒危动物名录中列居第一位的是华南虎，就是陕西镇坪文采村村民周正龙那引发漫天争议的照片主角。它已经20多年没有出现在人们视线里的实证，被认为野外只剩下了20至30只，甚至已经绝迹。华南虎只分布于中国，但虎有8个亚种，除去灭绝的3个亚种，其余5个亚种在亚洲分布广泛，华南虎只是其中之一。而且国际上对于虎是否需要区分出如此细致的亚种，华南虎是否是一个亚种，现在仍存在争议。 在中国中部和南部都曾经出现过华南虎，但现在仅分布在长江南部。华南虎的栖息地包括亚热带森林和岩石山脉，长有茂密的植被，有足够的食物和水源。地处闽西的梅花山国家A级自然保护区，是目前华南虎最易生存和繁衍的地方。在梅花山自然保护区，历年来不断发现大量的华南虎活动踪迹。由于老虎有“挂爪”行为，所以可以依此推断其存在的有无。所谓“挂爪”是指老虎在活动过程中，除留下粪便、足迹和残食的痕迹外，经常在路上边爬地边射尿，留下爪痕，猎人称之“挂爪”。 从二十世纪五十年代起，中国部分动物园开始华南虎驯养繁殖工作，其种源均系从野外捕获。到1988 年，中国共有16 家动物园圈养着40 头华南虎；到1995 年，中国圈养华南虎数量达到51 头；截止到2000 年6 月，中国圈养华南虎数量增长至62 头，均为人工繁育所获子二代、子三代或子四代个体。但是，由于上述人工繁育华南虎个体的绝大部分都是由一头雄虎繁衍而来，其他少数华南虎个体谱系不清，导致近亲繁殖，使许多华南虎子代个体出现严重的遗传病症。虽然现存华南虎人工繁育种群仍在继续繁衍，但其种群的维系正面临着越来越严重的威胁。 生存的威胁包括栖息地遭破坏、近亲繁殖和盗猎。1、栖息地的破坏：人类大量砍伐森林，造成华南虎的数量急剧减少，只剩下中国南部的一个孤立虎群。
【2018-2019】华南虎英文作文-优秀word范文 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！ == 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ == 华南虎英文作文 华南虎是生长在华南地区的老虎，你对老虎的凶猛震惊了吗?下面是关于华南虎英文作文，一起来看看吧!喜欢的话可以分享给朋友哦! 华南虎英文作文一：The South China tiger(822字) Hey,guys!So glad to see you.As you see my appearance,brown and black crossband fur,exspeacilly my shape tooth.I am the Panthera tigris amoyensis.I live in Shangdong provence now.We are solitary carnivores in the forest.Because we have our own area that is a place for us to prey on,and we will drive out other carnivore animals so as to protect our food. But now,we are endangered.This is a long story,40years ago, the human race was captured us because they regarded us as the harmful carnivore.And killed us in a large scale.With a a series of killing,our race is reducing rapidly.The most vital is ,of couse, losing our habitat. I suggest that you should be aware that tigers are lifes too.We live in a same planet and I hope you can respect us.Taking measures to deal with this situation so as to save us in time.I am afraid that it is too late now. We will protect ourselves in our ways,we maybe attack the human.I know you don't want to see this situation.So don't harm and kill us anymore. 华南虎英文作文二：The South China tiger(754字)
老虎的种类及简介 虎的故乡在中国，最早的虎栖息于亚洲东北部，后来逐渐分为两支，分别向西、向南方扩展，形成目前的8个亚种。它们为： z巴里虎(Balinese Tiger),分布于印尼巴里岛，于1940年代灭绝。 z爪哇虎(Javan Tiger),分布于印尼爪哇岛，于1980年代灭绝。 z里海虎(Caspian Tiger)，分布于土耳其至亚洲中部以及西部，于1970年代灭绝。 以上三种虎已经在地球上消失。 z苏门达腊虎(Sumatran Tiger)，体型最小，雄性体重100-150kg ，雌性体重75-100kg，脸部周围的颊毛较长，胡须也长，全身俄黄色，黑色条纹显著，狭窄 且较密。之分布于印度尼西亚的苏门达腊岛。 z东北虎(Siberian Tiger)，虎中体型最大者。体长约158-225cm ，雄性体重达180-306kg，雌性体重100-167kg。体毛较长而密，体色较淡，身体上黑色斑纹疏。 腹部的白色延伸到身体两肋部。分布于俄罗斯西伯利亚，我国东北小兴安岭和长 白山一带。 z华南虎(South China Tiger)，体型较东北虎小，体长约145～180cm ，雄性 体重达150～225kg ， 雌性体重90 ～120kg 。体毛教东北虎短，约40～50mm 色桔黄 略近赤，背部较深，全身具黑色纵纹，色深而宽且较密。主要分布于我国东南、 西南、华南各省。据估计其野外数量现不足20 头，数量极度稀少 。 z印支虎(Indo-chinese Tiger)，体型较孟加拉虎小，雄性体重145～200kg， 雌性体重80 ～ 120kg ， 体毛较华南虎短，身体颜色较华南虎浅，较孟加拉 虎深， 黑色条纹狭窄且黑。分布于东南亚大陆东部、越南、老挝、泰国、马来 西亚、中 国和缅甸等。 z孟加拉虎(Panthera tigris tigris)，雄性孟加拉虎从头至尾平均身长2.9米大约220公斤；雌性略小，测得大约2.5米长体重接近140公斤。孟加拉虎的猎物 主要是野鹿和野牛。它们的领土范围估计是雌性10-39平方公里，雄性30-105平 方公里。孟加拉虎的栖息地范围很广，包括很高、很冷的喜玛拉雅山针叶林、沼 泽芦苇从、印度半岛的枯山上、印度北部苍翠繁茂的雨林和干燥的树林。 东北虎 东北(西伯利亚)虎主要生活在西伯利亚的针叶林、灌木丛和白桦林，也有少数生活在中国东北部和朝鲜北部，现在估计野生的还有360-406只。生活在动物园的东北虎大约有490只。东北虎是老虎的8个亚种中体型最大的一种，雄虎可长到3.3米长，体重可达300公斤；母虎比较小一些从头部到尾部长约2.6米，体重大约100到167公斤。 东北虎的桔黄色要比其它种的虎淡一些。它的条纹不是黑色而是棕色，条纹的间隔比较宽。它的胸部与腹部都为白色，其颈部环有一圈非常厚实的白色毛。东北虎的主要食物是麋鹿和野猪。在俄罗斯这样的猎物分布非常不均匀而且与季
1.洛阳市总面积为多少？占全省总面积的多少？ 答：总面积1.52万平方公里，占全省总面积的9%。 2.洛阳市人口有多少万？其中市区人口有多少？ 答：总人口636万，其中市区人口146万。 3.洛阳共有多少个民族？ 答：全市有汉、回、满、蒙古等32个民族。 4.洛阳市现辖县、市、区名称是什么？ 答：现辖8县1市6区，八县分别是孟津县，洛宁县，嵩县，汝阳县，栾川县，伊川县，新安县，宜阳县；1市偃师市；六个行政区分别是涧西区，西工区，老城区，廛河区，洛龙区，吉利区。 5.我国第一所在洛阳建立，规模宏大的官办高等学府是什么？ 答：东汉国子监太学。 6.四大发明中共有几项发明于洛阳？ 答：四大发明中的印刷术，造纸术，指南针和张衡的地动仪，浑天仪均发明于洛阳。 7.洛阳正式对外开放的旅游景区有多少处？ 答：有65处。 8.洛阳市4A级景区有几个？分别是哪里？ 答：4A级景区有5个，分别是龙门，关林，白马寺，龙屿湾，鸡冠洞。 9.洛阳市3A级景区有几个？分别是哪里？ 答：3A级景区有8个，分别是民俗博物馆，市博物馆，洛八办，汉陵，王铎故居，负图寺，千唐志斋，花果山。 10.牡丹花拥有多少个品种？ 答：拥有姚黄，魏紫，豆绿，二乔，黑魁等近900多个品种是。 11.首届牡丹花会是哪一年？ 答：1983年。 12.龙门石窟位于洛阳市哪里？ 答：洛阳市南郊13公里处的伊河两岸。 13.龙门石窟有多少座窟龛及造像？ 答：伊河两岸崖壁间现存有2345座窟龛和十万尊造像。 14.龙门石窟的造像多数为哪个时期的雕刻作品？ 答：多数为北魏和盛唐两个时期的雕刻作品。 15.龙门石窟什么时间被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》？ 答：2000年11月。 16.白马寺位于洛阳市哪里？ 答：白马寺位于洛阳市城东约12公里处。 17.白马寺始建于哪一年？ 答：公元68年。 18.为什么白马寺被佛界尊称为“释源”和“祖庭”？ 答：因为白马寺是佛教传入中国后由官办创建的第一座寺院，故被佛教界尊称为“释源”和“祖庭”。 19.关林位于洛阳市哪里？ 答：关林位于洛阳城南约7公里处。 20.黄河小浪底风景区总面积为多少？ 答：黄河小浪底风景区总面积为1262平方公里。 21.小浪底风景区的特色是什么？ 答：小浪底以黄河中下游水利枢纽工程，峡谷河流为主要特色。 22.小浪底风景区是哪些景点组成？ 答：由小浪度大坝，荆紫杉，八里峡，三门峡大坝四个片区，13个景区，113个景点组成。
华南虎英文作文4篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 华南虎英文作文一：the south china tiger （822字）hey,guys!so glad to see you.as you see my appearance,brown and black crossband fur,exspeacilly my shape tooth.i am the panthera tigris amoyensis.i live in shangdong provence now.we are solitary carnivores in the forest.because we have our own area that is a place for us to prey on,and we will drive out other carnivore animals so as to protect our food.but now,we are endangered.this is a long story,40years ago, the human race was captured us because they regarded us as the harmful carnivore.and killed us in a large scale.with a a series of killing,our race is reducing rapidly.the most vital is ,of
28 华南虎 备课时间：开学第13周上课时间：第15周 教学目标： 知识与能力：1、掌握文中的生字词。2、了解诗歌创作的时代背景。3、理解诗中重点语句的含义。4、理解“华南虎”的象征意义。5、理解作者的思想感情。 过程与方法：通过反复朗读，品味诗歌，把握全诗主旨，培养学生的语言感悟力和理解力。 态度情感与价值观：1、感受华南虎执着的灵魂和自由的精神。2、培养自己追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。 教学重点、难点：反复朗读诗歌，理解“华南虎”的象征意义，感悟诗的语句。 教学时数：一教时 教学过程： 一、猛虎图片，激趣引读 1、图片出示：教师出示老虎图片，学生感受老虎风采。 ①看了图片后你有什么感受呢？②谁能给大家简单介绍一下华南虎呢？ 2、激趣引读： 师：老虎历来被人们称为“兽中之王”，它的形象已成为古今中外文人描绘抒写的对象。虎，以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。 二、诗歌朗诵，整体感知 1、诗歌诵读： ①教师有感情地范读课文。 ②学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。 教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。 2、整体感知： ①诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？ ②你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？ 可用如下句式：华南虎是一只老虎。 （威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严） 三、研读赏析，合作探究 1、形象探究： ①诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。 讨论明确：这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎，但被囚于人类的牢笼中，远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 诗句如：
