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nothtolose(上传者)
Мойрай我的天堂
翻译：唯幻唯幼
字幕：китти
也许，这就是我的天堂Наверноэтомойрай
在黑色世界里Искатьегоотраженье
寻找它的影子Впредметахч?рногоцвета
在呼喊中听到五月的声音Ислышатьвголосемай
也许，这就是我的天堂Наверноэтомойрай
它在火光中闪现Влучахоконногосвета
天空仿佛近在眼前Такблизкокажетсянебо
我的眼睛泛着天堂的色彩Когдаглазацветарай
还好，对于这些他不像我一样了解Ихорошочтооннезнаетпротакуюкакя
在我的充满香草般的雪花的梦中总能看见冬天Ичтовмечтахмоихванильныеснежинкизима我赤脚走在冰雪之上Иподшагамибосоногимиметелил?д
他再也没有走出过我的思想Онбольшеникогдаизмыслеймоихнеуйд?т
我并不觉羞耻喊出这就是爱情Имненестыднозакричатьотомчтоэтолюбовь
他的话总能在三秒钟内使我热血沸腾Егослованатриминутытакзажглимоюкровь
我不停地跟自己说，一切都很好Япродолжаюповторятьсебечтовс?хорошо
但是心里明白，我需要他。Нопонимаюонмненужен
还需要他нуженещ?
也许，这就是我的天堂Наверноэтомойрай
游荡，摘下一束花Бродитьсрываябукеты
就好象从风中将他们拯救Такихспасаяответра
撒谎，说这是别人送予的花朵Ивратьчтодарятцветы
当然了，如果没有你Конечноеслибнеты
我无法迎接每一个黎明Яневстречалабрассветы
你的冰冷的星球Твоейхолоднойпланеты
已经被桥梁分割开来Вкоторойделятмосты
还好，对于这些他不像我一样了解Ихорошочтооннезнаетпротакуюкакя
在我的充满香草般的雪花的梦中总能看见冬天Ичтовмечтахмоихванильныеснежинкизима我赤脚走在冰雪之上Иподшагамибосоногимиметелиил?д
他再也没有走出过我的思想Онбольшеникогдаизмыслеймоихнеуйд?т
我并不觉羞耻喊出这就是爱情Имненестыднозакричатьотомчтоэтолюбовь
他的话总能在三秒钟内使我热血沸腾Егослованатриминутытакзажглимоюкровь
我不停地跟自己说，一切都很好Япродолжаюповторятьсебечтовс?хорошо
但是心里明白，我需要他。Нопонимаюонмненужен
还好，对于这些他不像我一样了解Ихорошочтооннезнаетпротакуюкакя
在我的充满香草般的雪花的梦中总能看见冬天Ичтовмечтахмоихванильныеснежинкизима我赤脚走在冰雪之上Иподшагамибосоногимиметелиил?д
他再也没有走出过我的思想Онбольшеникогдаизмыслеймоихнеуйд?т
我并不觉羞耻喊出这就是爱情Имненестыднозакричатьотомчтоэтолюбовь
他的话总能在三秒钟内使我热血沸腾Егослованатриминутытакзажглимоюкровь
我不停地跟自己说，一切都很好Япродолжаюповторятьсебечтовс?хорошо
但是心里明白，我需要他。Нопонимаюонмненужен
还需要他нуженещ?隐藏全部
习题一：制作色标 ①色相环 目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。 要求：a.做12色色相环。 b.水粉平涂。 c.制作要工整、干净。 方法：a. 色相环最大直径为10cm，内环直径为6cm。 b.先将红(品红，颜料中没有此色，可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖 蓝)三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混 得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相 混，可得12色相环。 ②半个色轮以外的色相推移 目的：此练习在于感受色相带给人的直觉力量。 要求：a.按照色环的排列顺序来选用色相，色阶数可多可少。 b.色相全部用高彩度色，注意画面的主色调，尤其是半个色轮以外的推移， 要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。 方法：调色方法同前。将调好的色阶填入到抽象图形中。 尺寸：20cm×20cm
习题一评分标准：总分100分
习题二：明度色阶 ①明度色阶 目的：体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。 要求：a.做两组：一组是无彩色的明度色阶，一组是有彩色的明度色阶，将它们并排贴在一张8开纸上。明度等级为11个，黑定为0，白定为10，从 1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。 b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮，加黑容易显脏)， 如群青、青莲等。 方法：a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格，从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色。超出15个层次也可以，最后从中挑选11个合适的色阶。 b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸 上(色阶之间可留有一定的间隔)。 ②明度推移构成练习 目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。 要求：a.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。 b.抽象图形。构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可 用简单的重复性构图，易出效果。 c.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。 方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数安排构图。 b.调色方法：白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶)，第一 格的白是10份，第二格是9份，第三格是8份，依次递减，最后一格 的白是0；反过来，这边第一格黑是10份，第二格黑足9份，依次递 减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色，在纸上试 一个色，边调边试。试色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这 样才容易准确。 c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时，一定要小心， 以免过渡太快。 d.将调好的色阶带入抽象图形中，构成画面。 尺寸：20cm×20cm
品读感悟 ——《鸟的天堂》案例分析 《鸟的天堂》是九年制义务教育新课程标准实验教科书六年制小学语文第七册第一单元的第三篇课文。它主要记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。本课的教学难点是体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。而农村的学生对大自然的景和物并不陌生，四年级的学生有一定的语文基础，学习热情较高，有学习语文的愿望和兴趣，乐于参与各种语文实践活动，但语文表达能力较差。因此，我根据教材的难易程度和学生的特点，深入浅出地设计了形式多样的教学活动。在教学时，我将紧扣“合作探究，自主感悟”进行设计，努力使学生在自读自悟中感受大自然的美妙，认识人与自然的关系；在积极探究中增强保护环境的意识；在实践活动中领悟课文的表达方法，提高语文素养。 教学片断一：创设情景，学生乐学 师：（播放群鸟齐鸣的声音）同学们，听一听，你听到了什么？又想到了什么？（师生一起听） 师：谁来说？ 生（1）：我听到了许多鸟的欢叫声，它们的生活一定很幸福。 生（2）：我还听到了溪水声，阳光灿烂，鸟儿自由自在地飞翔，呵！好美的画卷啊！ 生（3）：真美啊！我有一种身临其境的感觉。 …… 师：同学们，了不得，你们说得真好！我也能感受鸟儿无忧无虑地在安居乐业，多么令人向往的鸟乐园啊！同学们，这节课就让我们一起跟随巴金爷爷游览《鸟的天堂》。（板题） [评析：教学伊始，通过录音机播放鸟的欢闹声，鸟声悠扬，令人想象鸟的热闹景象，给了学生听觉和想象上的满足。在此基础上，再让学生充分与文本对话，感悟文中语言文字的优美凝练，同时，更能吸引学生，调动他们的学习积极性。]教学片断二：合作探究
色彩构成（理论）试卷A （考试时间90分钟） 一、填空题（每空2分，共20分） 1、是大多数基本形有秩序的排列，在方向上一致，而少数基本形在方向上有所变化以形成特异效果。 2、同一基本形的空间中的方向，也能得到近似的形状。 3、面具有长度和宽度，而没有。 4、打散构成是一种的构成方法，就是把一个完整的东西，分为各个部分、单位，然后根据一定的构成原则重新组合。 5、色光混合中，三原色光是指朱红、翠绿、。 6、色彩的三要素是、、。 7、光的波长是由两个因素决定。 8、黄金分割比的比例是1：。 9、色彩可以分为两大范畴。 10、在密集的训练中应该注意基本形的面积要小，要多，以便有密集的效果，形状可以相同或近似，不能组织涣散。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 11、工业设计、服装设计、陶瓷设计、家具设计等，属于。（） A、装饰设计 B、视觉传达设计 C、机能设计 D、环境设计 12、用色彩表现空间的远近变化，必须利用色彩的变化。（） A、饱和 B、冷暖 C、色相 D、对比 13、决定一个色彩力量的三个因素是纯度、明度和。（） A、位置 B、冷暖 C、面积 D、形状 14、构成设计作为的一种手法，它打破了传统美术的具象的描写手法。（） A、色彩训练 B、造型训练 C、空间训练 D、技法训练 15、最白的表面对光线的实际反射率是。（） A、85％ B、90％ C、95％ D、100％ 16、白色是无彩色，它在冷暖性质上属于。（） A、冷色 B、暖色 C、中性色 D、相近色 17、在色彩构图中，突出形态主要靠。（） A、色相对比 B、明度对比 C、纯度对比 D、冷暖对比 18、在毕加索的作品《梦》中，画面明确地分成了色平面。（） A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 19、形体中整体与局部或局部与局部的大小关系称之为。（） A、条理 B、对称 C、均衡 D、比例 20、蠕变是指在不变载荷作用下，随着时间延续而逐渐增大的材料。（） A、弹性应变 B、塑性应变 C、膨胀性应变 D、收缩性应变
颜色材料作文 颜色材料作文 那些被忽略的颜色 在人生的路途中，人们往往看到的，是一些令人厌倦的黑色，于是，因为不顺人意的，人们开始憧憬白色，结果忽略了某些颜色--那些应被珍视的颜色。 在一个学校中的一个八年级的班中，有一个泪流满面的男孩。 这是个令人同情心油然而生的男孩。 他的家庭也能时不时的发出欢笑，却从未有过属于他的。好像有吧--在另一个平行世界中。他的父母对他总是很刻薄，有一个哥哥，成绩优异，却不曾理会他。他在家中自始至终都是个可有可无的存在。当在学校时，他看到那些三三两两聚在一块的同学，有说有笑。他只是望洋兴叹，他始终孤身一人。没有人会需要他，他认为整个世界已将他遗忘。 他多么渴望一个家！以至于想尽一切办法。他想被关注。这的确是一个引人注意的办法。 他被叫了家长。他听着老师的责骂，心里却甜美的憧
憬着。不过没关系，就算是骂一顿，或者是被打一顿，都已经不重要了。他只想听见一点关心他的话，仅此而已。而他的妈妈呢？只是冷淡的说：“哦，这样啊，那也没办法了。”他认为，这个世界不需要他了。 今天，在政治课上，讲到了父母，他的.泪刷的一下子落了下来，他也惊讶，早已麻木的，如行尸走肉的他，还能落下眼泪。他现在多么恨，很他会有这样的父母，恨这个世界会如此不平。他没有想过： 如果世界是平的，为何人要往上爬？ 在小组讨论时，一个男孩好奇，他怎么会哭的如此激烈。质问下，他说了他的父母的事。这个好奇的男孩沉重的听。 他说不下去了，抽涕起来。 这时，另一个男孩欲言又止，他同情他，却怕伤了他的自尊心。一番思想斗争后，这个善良的男孩递出了纸巾，带着一个微笑。 哭泣的男孩望着纸巾，呆呆着，漠然着，仍然有声无声的哭泣着。 窗外，有一只饥肠辘辘的小鸟，和一只叼着虫的小鸟，叼着虫的，看到了快要饿死了的。思索之后，将虫子咬断，将一半递了出去，示意小鸟接纳。饥饿的鸟咽了一口唾沫，坚决的拒绝，扭头不回头的飞走了。
我的天堂我的水获奖作文 【篇一：优秀作文】 最近教室边的蜗牛显得特别的多，刚出现的第一只蜗牛是被同学烫 死的。起初，它沿着窗口往上爬去，同学为了制止它用水怎么也冲 不下它的坚持，后来，为了让它放弃，便实施了“烫水强制法”（后来，同学为了制止它用水怎么也冲不下它的坚持，便实施了“烫水强 制法”）。它柔软的身子收缩着，掉了下来?? 上课期间，我不经意间向窗口看去，发现那小东西竟已不在了。我 的眼睛四处寻觅着它的踪影，却发现它依旧在窗口那儿向上努力地 爬去。我不清楚小的痕迹，对于它，我的心里竟产生了一丝敬佩。 再次被烫之后的它，已再也爬不动了，它的躯壳，至今还残留在那 窗口的角落里。 后来，陆续又不知从哪儿又爬来了两只蜗牛。它们小心翼翼地、勇 敢地向上爬。它身后的痕迹依旧存在，让人联想到了它前进时的艰辛。我很想帮它们一把，刚想出手，却又不由自主地停住了，除了 内心中的一点小小恐惧，脑中义呢？ 我沉浸在一片茫茫的题海中，想“复制”别人的作业让自己轻松一下。可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。是啊！我要的是成绩， 并不是那纸上的答案。 密密麻麻，重重叠叠的勾在一起，布满了整张脸；再看他的头发， 迎着照过来的光，一缕缕的白发渐渐把黑发隐没，在阳光下闪闪发光；他的背，早已佝偻得不成样子，一节节，一节节的骨头印在衣 服上，清晰可见??老爸老了，其实他早就老了，只是我没看出?? “好吧！”老爸居然说道。我用力地拿起棋子，小心翼翼地安放在棋 盘上。但可惜，结局还是意料之中的——我输了。心情沮丧的我边 收拾着残乱的棋盘，一边偷瞄一眼老爸，看来老爸真的老了，脸上 早已爬满了皱纹，两鬓的头发也已花白，背看似也有些弯了。 这个可怜的小老头儿，这些年为了生活为了儿女操劳至此，那些那 些为生活琐事而大声地斥责、为了学习成绩而无聊地教训、为所谓 的做人道理而严厉的地惩罚……似乎在我心中都已不再那么让我讨厌。望着狼藉一片的棋盘，我终于明白：一向死板的他居然允许我 悔棋，他其实的确是爱我的，只不过他喜欢一声不吭的爱的方式。 老爸老了，但谁又能说他爱子的心老去了呢？想到这些，我郑重地 将棋放回了抽屉。
影片涉及了“变”和“不变”的主题。沧海桑田，物事人非，似乎一切都是变幻无常的。导演运用了一种春秋笔法，对时间的流向做了一番简洁凝练的诠释。导演有意通过多多的视角从天堂电影院的放映间俯拍广场的镜头共有三次：一次是小多多看到人们骑着骡子悠闲地在广场上漫步，妇女提着水桶到广场上取水，小贩在叫卖丝袜，农妇们在刷红木板，孩子们剃头洗澡；第二次是青年多多等待情人伊莲娜来送他，从窗口俯视，此时的交通工具已经变成公交车；第三次是中年多多回到家乡，登上即将被拆迁的电影院放映间，依然是那个窗口，看到的却是小轿车排满广场，墙上挂满了各种各样的广告招贴画。虽然小镇生活波澜不惊，但导演选取了一系列小细节反映生活的进程。从最初的由教士审片，将电影中的“色情”镜头删除，到电影院重建后，第一次出现吻戏，再到后来色情影片的播放，甚至影院一度成为色情场所，从小学校中同学的道别看到当时国内党派之争，再到常在影院中睡觉的中年人死于黑手党枪下，从电影院曾是小镇唯一的文化娱乐中心，到后来影院旁边的咖啡馆的建立……寥寥数笔，简练的勾勒出“变”的主题。 我认为有两场戏值得对比，一场是天堂电影院由于一次意外失火燃烧殆尽，另一场是影院在停止营业一年多后推倒。导演在设计场面的时候，运用了相同的机位，出场的人物也几近相同，甚至是他们站立的姿势。但是两场戏处理的效果却完全不同。当大火吞没电影院时，“真实之口”的浮雕在火焰中咆哮，圣母玛利亚的雕塑在火中祈祷，废墟前，人们悲痛无比，教士高喊：“我们的电影院没有了，我们哪来的钱再盖一座全新的电影院，全镇人民重新拥有了娱乐的基地。但是三十年后就不同了，教士落寞的说：“已经很久没有人看电影了。”取而代之的是有线和无线电视网。曾经那样热爱电影的一群小镇居民，包括沙托瓦，目睹了天堂电影院在一声轰鸣中化为乌有，影院的坍塌意味着一个电影时代的终结，人们依旧以站立的姿势目间啊！”“我们以后没有地方娱乐了！”因为人们疯狂地爱着电影，所以，很快的，中了彩票的奇奇欧盖了一送了一个时代的远去。当更多的选择更多的娱乐放在人们面前，他们分散了人们的注意力，也消解了人们对电影的信仰。没有人知道电影还会不会成为我们的梦境和理想。富有意味的是，在影院倒塌后烟尘未尽时，就有年轻人骑着摩托车闯入废墟中嬉戏玩闹。这意味着一种全新的文化倾向迅速地侵入旧有的价值理念，新旧交替的惊心动魄在废墟与新兴人类的活动中得到强调。对比手法的独到和强烈令人喟叹。 而相对于“变”，我们也看到了“不变”的主题。不变的是一种家乡的情结：因为家乡记得主自己的身世，倾听过自己的成长。风云变幻，悲欢离合，依旧有一种牵引是永远无法释怀的。导演也是通过一些意象来充分地展示情感的不可替代性。比如柠檬的意象。在影片的一开始，就有一个柠檬的空镜头，构图为在一个临海的房间的桌上，摆放着一盘青黄的柠檬，之后出现母亲打电话寻找沙托瓦的声音，然后母亲形象入镜。在影片的中段，也出现过柠檬意象，那是夜晚，小多多拿着从放映间偷来的胶片编故事，先是柠檬特写，占据三分之二的画面，然后镜头从多多脸上慢慢摇动，滑过桌面，又停留在那一盘柠檬上。在影片快结束的时候，沙瓦托和母亲进行了一次深入的交谈，而此时，桌上的柠檬你一定不难发现。首先，柠檬是意大利的一种家乡风味，是故乡这一意象的物质载体。其次，柠檬意象的出现总是在家中，它同时也是家庭亲情的载体。不难发现，导演运用了柠檬的意象是想告诉我们，在我们心灵的某个角落，永远有一种亲情不会流失，它永远在那里等我们，无论我们身处何方去向何处，就像那盘柠檬。 另外还有一个不变的人物相当重要，就是广场上的那个疯子。这个疯子是在情节设置之外的形象，他不在叙事层面而是进入了一种表意层面。他总共出现了六次。第一次是在小镇居民看完电影后离开的时候，疯子跑出来，高喊：“广场是我的，天黑了我要关门！！”第二次是在展现广场风貌的时候，他从一块刷着红色油漆的木板后跳出来高喊：“广场是我的！”第三次是艾佛多将电影投射到广场边上的建筑物时，他又跑出来站在高处大喊：“广场是我的，你们少惹我生气！”第四次是小镇居民站在被烧毁的影院前悼念的时候，疯子穿梭人群中，兴奋地叫跳。第五次是电影院重新建成后播放的一部悲情影片，疯子在拥挤的人群中穿梭，大声说着“我不喜欢！”最后一次是影片结尾时影院轰然倒塌，疯子又跑出来大喊：“广场是我的！”沙瓦托看着那个时光对他不起任何作用的疯子，脸上露出了微笑。让我们分析一下导演设置疯子的用意。福柯曾经在他的《疯癫与文明》中说过：“疯癫确实具有吸引力，但它并不蛊惑人。它统治着世上一切轻松愉快乃至轻浮的事情。正是疯癫、愚蠢使人变得好动而欢乐。”①这个疯子始终是快乐的，始终是坚信他对广场的所有权的，始终是游离时间之外的，那么我们是不是可以看成一种信念的坚守是需要类似疯癫的狂
《鸟的天堂》词句解析 1．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 析：“真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。它承接课文上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”。朗读时，重音应放在“一株”上。“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。结合上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到，这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 这三句话写大榕树外形：第一句写它是一株大树，枝干很多；第二句写树枝的特点；第三句写从远处看，垂到水面的树枝像一株卧在水面上的大树。 2．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命
在颤动。这美丽的南国的树。 析：这段话写景抒情，形象地表现了榕树的勃勃生机，表达了作者的喜爱和赞美之情。第一句前半句写实，从色彩的美丽和光泽的耀眼两方面描写大榕树，展示了它旺盛的生命力。后半句是作者看到大榕树后产生的美好幻景，是作者的联想。作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。“这美丽的南国的树”正是作者这种感情的集中倾吐。 3．我注意地看着，眼睛应接不暇------ 析：“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者眼前捕捉到了这只，又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。 4．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 析：这句话中的“的确”是确实的意思，
我的妈妈作文5篇 我有一个好妈妈。她高高的个子，长着一张瓜子脸，剪着短短的头发，小小的眼睛，一只俊俏笔挺的鼻子下面长子一张不大不小的嘴巴。下面由小编为您整理出的我的妈妈作文，一起来看看吧。 我的妈妈作文1 我有一个好妈妈。她个子比较高。身体瘦瘦的。妈妈有一张圆圆的脸，皮肤比较黑。她的一双眼睛可大了，别人都说我的眼睛长得就像妈妈。 妈妈是个多变的人。 有时我考了一百分，妈妈拿到试卷就笑开了花，很快拿起笔签了名。她亲切地说：“这次考得很好，要一直努力！”听了这话，我的心暖洋洋的。妈妈在我眼里是多么可亲！ 有时我考得很差，妈妈的脸一下子黑了，生气地说：“你考试时在干什么？怎么会考得那么差？”我一听，心里冷冰冰。妈妈在我眼里是多么严肃 妈妈就是这么多变，她希望我好好学习，做一个有用的人。我爱我的妈妈。 我的妈妈作文2 我的妈妈是一个温柔又大方的好妈妈。
她弯弯的眉毛下面有一双大大的眼睛。她特别爱笑，笑起来非常迷人。她是近视眼，可是她从来不戴眼镜，因为她怕影响自己的美观。 她每天工作很忙碌，回家后还要给我辅导作业。平日里妈妈有说有笑，对我可好了。可是如果我的作业写得马虎，或者考试没有考好，温柔的妈妈一定会对我发脾气，甚至会狠狠揍我一顿。但我知道妈妈是为我好，我一定会慢慢地改正，把作业做好，好好学习，让妈妈不再生气。 妈妈，我爱您！有您的陪伴，我感到很幸福！希望您每天开心、快乐。 我的妈妈作文3 我有一个美丽的妈妈。她高高瘦瘦的，身材很好！妈妈戴着一副蓝框眼镜，看上去很斯文，其实她对我可严厉啦！每次只要我不好好学习，妈妈就会狠狠地批评我。虽然我很伤心，但我知道妈妈是为了我好，想让我从小养成好的习惯，所以我每次都会下决心努力改正！ 更多的时候，妈妈是很温柔的，在生活中无微不至地照顾我，我感到无比幸福。而且，妈妈经常带我去旅行，看外面的世界，见奇趣的人，让我眼界更开阔，心灵也更丰富多彩，我觉得特别快乐。 这就是我的妈妈，一个很爱很爱我的妈妈！ 我的妈妈作文4 我的妈妈瓜子脸，有一双炯炯有神的大眼睛，一张大大的嘴，高鼻梁。
我的学校——我的天堂 内容简介：六年级想象作文题目：我的发明家梦想。我想当 个发明家，发明很多东西来帮助人们。2034年，科技.. 本文《我的理想当作家》由笔者整理。 六年级想象作文题目：我的发明家梦想。我想当个发明家， 发明人很多东西来帮助人们。 2034年，科技非常发达，而我，终于实现了我多年的梦想，当了一名出色的发明家。还发明了储能汽车，因为为了环保所以判定 不再用不再燃油了，改为用太阳能，但有夜晚，就可以调成月光模试。 我正走向我的发明室中，有许多发明家向我问好，还有一些 我的学生。咦，发明家的核物理学家工作服不几乎是一种颜色的吗？ 怎么都穿上了五颜六色的呀？哦，原来，我们穿起上面上了我们专门 特制服。工作服上才有了颗按钮；红色的就是选择衣服的颜色，款式，黄色则是轻型电脑；辅助机械按摩手；为发明家减少困倦；绿色则是 告诉发明家到了吃饭用餐的时间。怎么样，够先进吧！还专职做了试 验房，研究房，发明家会议室；交流工作经验区。经过我的发明和创造，改良了太阳汽车，现在改良了陆上三用。 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想 是灯，照亮夜行的路；梦想是远处的灯塔，指示前进的方向……我相 信我将会不断接近我的首要目标，通过拼搏，最终实现它。
内容简介：“我爱你，我的家；我的家，我的天堂…….”我很喜 欢这首歌。在许多人的心中，家是最神圣的荫湿，是充.. 本文《我的学校——我的天堂》由笔者整理。 “我爱你，我的家；我的家，我的天堂…….”我很喜欢这首歌。 在许多人的心中，家是最神圣的地方，是充满快乐的建制镇，是值得 永远思念的地方，是天堂。 家温暖的家就是我欢笑的天堂，这温暖的家就是我们的学校----- 修武县第二实验小学。 我天堂般的家，景色宜人，环境优美，有高高大大的教学楼---书 香楼、德馨楼，有宽阔的操场，有美丽的花园。在这天堂的家里，有 我们最尊敬的老师和最好的朋友。 在天堂般的家里，我能看到最美丽的花-------老师的笑脸；我能 听到最优美的旋律------老师的声音；我能嗅到最馥郁的芳香----书 的芳香。 在我的天堂，我不停地吸吮着爱的甘露，不断地充盈我的心灵。 天堂这儿的爱的使者-----老师教会了我们知识，教会了我们怎样高尚，教会了我们成长。 在天堂般的家里，我们无忧无虑地成长，白云更曾是我的梦幻， 微风曾多次是我的玩伴，我已曾和雨滴捉迷藏，雪花曾同寄托过我的 思念。天堂般的五家给了成长我们难忘的成长经历-----刚进这个家时，我还是个刚会说话的毛孩子，现在我已经长大了，成为一个强壮、善良、好学的少年。 蜗牛的天堂很小，只是一个螺蛳壳；星星的天堂很大，是广阔无 垠的宇宙。我们的天堂很温馨，它承载着我的梦飞翔另一面。
我的天堂我的水 水是哺育一切生灵的乳汁，是滋润万物的甘霖，是所有生物生存的依靠，是远离干旱的良药。可是现在有些地方的水不再是清澈透明的了，而是漂浮着各种肮脏的垃圾，水变得浑浊，只有治理水环境，保障水安全，才能把水质变回原来的样子。 在修复水生态这一方面，我市已经做出了很大的努力去改善水质。不信你就去西塘河边看一看，那儿可是桃红柳绿、鸟语花香呀！在那儿你可以看到西塘河绿色的碧波在流向遥远的前方，也不知道这流水要匆匆忙忙地赶往哪里去完成与谁的约定呢？西塘河的两岸边树立着一棵棵高大的树木，这是雪松在为西塘河站岗放哨。一株株垂杨柳宛如一个个婀娜多姿、风情万种、美丽可爱的少女，一阵阵微风吹动了柳枝，那是柳树姑娘正用河水在清洗她那飘逸柔顺的秀发。水里怎么会没有鱼儿呢？一条条活蹦乱跳的小鱼正在水中欢快地玩耍、嬉戏、捕食，静悄悄地等待着垂钓者的来到。因为这些小鱼，总会有垂钓者带着渔具前来与这些小调皮们斗智斗勇，希望能抓到几条小鱼，这样回家就有鲜鱼吃了。微风吹过，河面上会荡起一圈圈涟漪。如果没有政府费尽心思、用苦良心地改善水环境吧，西塘河就会是浑浊的污水，河面上漂满了各种的垃圾，整条河就会散发出令人反感的恶臭味，河边的植物也会枯萎、死亡，这样的地方你愿意来吗？愿意在这里工作吗？ 如果你还不信，那就去东太湖看看吧，那儿更是如诗如画、美妙绝伦哪。太湖上的碧波在湖面上荡漾，一艘艘船只在湖面上“呼呼”地开过。不光是有湖面的波光粼粼，岸上也可谓是绿草如茵啊，一株株嫩绿的小草从棕色的泥土里探出了一个个好奇的小脑袋。一棵棵香樟树仿佛一个个帅气、坚守岗位的哨兵站立在湖边，面对任何人也毫不松懈地放哨。一阵阵微风刮来，使人感觉舒服极了，忘记了一身的疲倦，舒畅了身心。从这两个地方的水质，你应该会相信政府的努力了。 保护水资源，从身边小事做起！
《鸟的天堂》教后感 在小学语文教学中，运用多种现代教学媒体进行教学，可培养学生的观察、想象能力，帮助学生理解课文内容，正确领会作者的写作意图以及作者所要表达的思想感情。在实施教学时，我常常运用演播法、观察法等教学手段，有目的地、完整地进行教学，达到一定的教学效果，现以教学四年级《鸟的天堂》为例，浅谈两点看法： 一、运用演播，培养观察力，演播就是教师使用电教媒体，演示图像，播放录音，以传递教学信息。教学一开始，从课入手设疑，激发学生思维，开拓思路。引导学生理解“天堂”是指幸福美好的生活环境，具体指大榕树。接着，结合课文内容，看作者是怎样描写大榕树的静态美？首先打开投影（远景榕树图）要求学生仔细观察整个画面，体会作者远望榕树大、茂盛的感受，并且说出具体描述的景物，再现榕树繁盛美。随着继续引导学生观察近景，作者在远处观察榕树的景色是优美的。在近处观察，又分别以榕树干、根、枝、叶四个部分层层描述，体现榕树的景色还是美丽的。然后打开文字卡片，通过学生练习，让学生体会文章用词，语感及情感。通过从远看、近看、整体看，部分看四个角度观察大榕树是美丽的。这样进行演示，使电教的条理性与教学内容严密相吻合，对培养学生的思维能力、观察能力起到潜移默化的作用。 二、运用情景法，培养想象力。在电教过程中，再现课文所描写的情景，使学生闻其声、见其人、临其境，有利于学生兴趣盎然，轻松愉快进行学习，以达到增强效果的目的，对培养学生的情感，启迪思维，发展想象等具有独特作用。 在教学《鸟的天堂》活动变化时，文章描写鸟生机勃勃，一片热闹的景象，教学时，打开色彩鲜艳，富有动感的卡片，大小不一，颜色各异，姿态奇特的鸟聚集于大榕树上，有的叫、有的飞、有的扑翅膀。随着画面的出示，教师作启发式发问：作者着重描写了天堂的什么场面？让学生观察思考，为了渲染气氛，激发情感，随即播放课文朗读。讲课时，抓住图文相通之处，以图导文，把课文与图意融为一体，以加深学生对大榕树热闹的印象，让学生产生真实情感，如闻其声，，同时，在讲读时，着重抓住“叫、飞、扑”等关键性动词，老师因势利导，学生仿佛如临其境，从内心自然而然悟出：那《鸟的天堂》确确实实是鸟的天堂，鸟的天堂“生机勃勃、富有生命力”的情景就迸发出来了。挖出了“鸟的天堂”的动态美，从而激发了学生对大自然的热爱，对祖国的热爱，这样，以图导文，启发了学生的思考和想象，加深了对文章的领会和理解。 总之，在教学过程中运用电教手段，对理解课文内容，增强学生感知，培养学生思维、分析、观察想象等能力，收到很好的效果。
色彩构成论文 色彩构成课结束了，通过这门课了解了更多关于色彩的知识。色彩形成、色彩组成、色彩混合、色彩对比、色彩调和、色彩推移、色彩感情等。欣赏了很多老师展示的作品，自己也进行了创作。体会到了不同的色彩搭配会给人不同的感受，不同的色彩混合给人的美感也不同。色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。 色彩的形成是一个奇妙的过程，自然界中的五光十色令人感到视野的丰富，三原色的基础下，调和出多种不同的色彩，让人们产生不同的心理感受。鲜强调，感觉鲜艳、生动、活泼、华丽、强烈。鲜中调，感觉较刺激，较生动。鲜弱调，由于色彩纯度都高，组合对比后互相起着抵制、碰撞的作用，故感觉刺目、俗气、幼稚、原始、火爆。如果彼此相距离离大，这种效果将更为明显、强烈。中强调，感觉适当、大众化。中中调，感觉温和、静态、舒适。中弱调，感觉平板、含混、单调。灰强调，感觉大方、高雅而又活泼。灰中调，感觉相互、沉静、较大方。灰弱调，感觉雅致、细腻、耐看、含蓄、朦胧、较弱。最弱的无彩色对比，如白：黑、深灰：浅灰等，由于对比各色纯度均为零，故感觉非常大方，庄重，高雅，朴素。 由于不同的色彩给人以不同的感受，进而不同色彩的对比会产生不同的效果，给人异样的心理效果。比如下面四种色彩对比类型。 无彩色对比无彩色对比虽然无色相，但它们的组合在实用方向很有价值。如黑与白、黑与灰、中灰与浅灰，或黑与白与灰、黑与深灰与浅灰等。对比效果感觉大方、庄重、高雅而富有现代感，但也易产生过于素净的单调感。 无彩色与有彩色对比如黑与红、灰与紫，或黑与白与黄、白与灰与蓝等。对比效果感觉既大方又活泼，无彩色面积大时，偏于高雅、庄重，有彩色面积大时活泼感加强。 同种色相对比一种色相的不同明度或不同纯度变化的对比，俗称姐妹色组合。如蓝与浅蓝（蓝+白）色对比，橙与咖啡（橙+灰）或绿与粉绿（绿+白）与墨绿（绿+黑）色等对比。对比效果感觉统一、文静、雅致、含蓄、稳重，但也易产生单调、呆板的弊病。 无彩色与同种色相比如白与深蓝与浅蓝、黑与桔与咖啡色等对比，其效果综合了无彩色与有彩色对比和同种色相对比类型的优点。感觉既有一定层次，又显大方、活泼、稳定。 在构图中巧妙运用色彩的对比，能恰如其分的表达自己的内心感受，展示自己的思想和情感。此外，色彩搭配需要讲究方法，色彩的均衡、对称、比例、节奏等都会对构图的美感产生深刻的影响。色彩的对称给人以庄重、大方、稳重、严肃、安定、平静等感觉，但也易产生平淡、呆板、单调、缺少活力等不良印象。均衡是形式美的另一构成形式。虽非对称状态，但由于力学上支点左右显示异形同量、等量不等形的状态及色彩的强弱、轻重等性质差异关系，表现出相对稳定的视觉生理、心理感受，这种形式既有活泼、丰富、多变、自由、生动、有趣等特点，又有良好的平衡状态，因此，最能适应大多数人的审美要求，是选择配色的常用手法与方案。色彩节奏一般有
我的妈妈作文(5篇) 2018-03-27我的妈妈作文（1）我的妈妈虽然平凡，但是我心目中的女神，生病时守护着我；是我心目中的火炉，寒冷时温暖着我；是我心目中的热茶，劳累时滋润着我。 在我眼里，我的妈妈就是这样一个人。 我的妈妈是一位善良的母亲。 有一次，我和妈妈等公汽，看见了一个残疾人卖报纸，妈妈毫不犹豫地买了一份报纸，又教育我说：阳阳宝贝，你以后看见残疾人卖东西尽量要买一份，来帮助他们哦！”我连忙点头，因为我最听妈妈的话了。 我的妈妈是一位十分关爱我的母亲。 每个母亲都很关爱自己的儿女，因为，这是她们的责任。 记得去年（xx年）寒假我在株洲肚子疼，妈妈急得像热锅上的蚂蚁团团转，一天就打了几个电话给外婆，还能干神马嘞？就是问肚子疼的药呗！看了以上两个实例，请大家猜猜我的妈妈还是一位怎样的母亲呢？湖南郴州临武县第一完全小学三年级:张一钦我的妈妈作文（2）天下所有的母亲都爱自已的儿女，我的妈妈也不例外。 我的妈妈对我更是关爱、体贴有加。 记得在寒假的时候，我想在春节前把所有的作业全部做完，春节好痛痛快快地玩。 于是，我每天不停的做作业，手发麻，脸通红，眼也很胀痛。
妈妈见了，语重心长地说：孩子，一口吃不成大胖子，每天少做一点吧！要劳逸结合！”而且，妈妈还帮我制定了假期计划表。 每天，我轻松地完成了作业，玩得也很开心。 假期结束了，我充分地感受到了劳逸结合的好处，感谢妈妈。 别看我是妈妈平时大大咧咧的，可对我学习上的问题却一丝不苟。 有一次，我被一道题难住了，经过冥思苦想，还是无法解决。 只好去找妈妈，没想到妈妈也被这道题难住了。 于是，妈妈放下手中的事情，带着我去书店查阅相关的资料，我们终于解决了这道难题。 妈妈不仅关心我的学习，还是我参加课余活动的好榜样。 有一次，学校开展书法活动，我觉得妈妈的毛笔字写得很好，便为妈妈报了名，妈妈知道了马上买来笔和纸在家了里练习起来。 一天晚上，我起来上厕所，发现妈妈房间还亮着灯，我透过门缝一看，发现妈妈还在练字呢！我忽然觉得妈妈好辛苦，妈妈每天晚上十点下班，忙完家务还要练字，我知道妈妈不是为了当书法家，而是为了让我多多参加校园活动做榜样。 啊！我爱我的妈妈。 我的妈妈是我成长道路上的好伙伴。 三年级:月亮弯弯我的妈妈作文（3）我的妈妈有一张白净的瓜子脸，眉毛长得像月牙，眼睛又黑又亮，像发亮的黑珍珠，尖尖的鼻
文题：我改变了_____的色彩， （1）泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！ 请以“我改变了_____的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……） 要求：①内容具体，有真情实感; ②除诗歌外，文体不限; ③字数不少于500字; ④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替; ⑤不得抄袭。 【真题解析】 今年中考作文的命题形式与去年有相同点：都是二选一，都是由一个半命题和一个全命题组成，都是由材料加题目来命制。不同点是：今年的作文题难度更大，去年以前的作文题目都只有一层修饰，今年的半命题作文“我改变了的色彩”题目中有三层修饰，即“ ”“改变”“我”，尽管如此，但并不是说就写不好了。 首先来看第一个半命题作文。材料由泰戈尔的诗加解说组成，实际上这则材料就已经告诉了考生写作的方向，从“意志”“品质”等角度去立意。如果仅凭材料还是无从下笔，觉得没东西可写，那么看看题目后面的“温馨提示”便会豁然开朗，因为它告诉了我们写作主题的确立及素材的选取。 可用的名人名言 （色彩类），如： 声音是听得见的色彩,色彩是看得见的声音。——玛利翁 色彩即思想。——世界级画家列宾（俄罗斯） 人类诗意地栖息大地上，如果说自然环境的美丽多彩是大自然赋予人类的珍贵财富，那么城市则凝聚了人类自远古以来几千年的文明成果。——海德格尔 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维 可用的经典素材 （色彩类），如： 赢回爱心 拿破仑的情人，是位集美貌与智慧于一身的女人，她曾受到拿破仑的极度宠爱，也一度因拿破仑另结新欢而失宠。在某次重要的晚宴来临前，有消息传出拿破仑将带着那位新欢出席，这对约瑟芬来说，是个重大的打击。然而聪明的约瑟芬并没有一哭二闹三上吊，她暗中打听出那位女子当晚将穿的是一套绿色的晚礼服，于是她便派人将宴会大厅所有的落地窗帘全部换成绿色，而自己则准备了一套乳白色的礼服。到了决定性的那晚，她的情敌完全消失在一片绿色的汪洋中，而她自己则成为一颗耀眼的星星。情场上的这一段，使约瑟芬赢回了爱人的心。 【考场佳作】一 我改变了月光的色彩 重庆市一考生还记得那是十月，秋风渐起。叶片开始瑟瑟发抖，等待着亲吻土地，归于永恒的那一刻。夏日虚浮的繁华终掩不住秋叶衰败的事实。 月光越发清淡，留给地面的，是如霜一般的冷光。
天堂的颜色观后感三篇 【天堂的颜色观后感篇一】我今天看了一部老师向我们推荐的电影名叫”天堂的颜色“。 这部电影的主人公叫穆罕默德，他是一个肓童但他有一双能感知事物的手，有一双能倾听声音的耳朵为他指点方向。放暑假了他爸爸迫不得以把他送到了奶奶家，穆罕默德虽然用手摸东西，但他觉得用手摸比看还好，可以真切地感受到事物的美妙。随后他爸爸把他送到了木雕艺术师那里，奶奶因为想穆罕默德去找他，结果患上重病最后去世，爸爸悲痛不已把穆罕默德接回了家，在过桥中桥断了，爸爸跳下来水救，最后在沙滩上找到穆罕默德。 这部电影让我想起了海伦凯勒这位名人，她在”假如给我三天光明“中写到如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。对呀! 我看的电影就是这个意思，当人的眼睛瞎了的时候他才会更加珍惜光明，当人的耳朵聋了寂寞会让他们领略喧哗的快乐，也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味地追求，一个盲人的生活是多么无趣但又处处隐藏惊喜，看了电影后我决定一定要珍惜现在的生活。 这电影告诉我许多深刻的道理，让我看了一遍还想再看 【天堂的颜色观后感篇二】今天我观看了老师推荐的伊朗电影《天堂的颜色》，我被电影里的故事情节和优美的画
面深深的感动了。 电影里描述了一个八岁的盲童墨曼是盲人学校里学习最用功的孩子。他乐观善良乐于助人，虽然眼睛看不见，但他不是用心心感受这美丽的世界。然而他的命运又是悲惨的。学校放假了，父亲不愿照顾他，父亲就请求让小墨曼留在学校学校，学校不同意，父亲只好送小墨曼到乡下奶奶家。小墨曼达奶奶家过的十分的快乐。但是快乐总是那么的短暂，因为小墨曼的妈妈去世很多年了同，父亲准备再娶一位妻子，想甩掉小墨曼这个拖油瓶，就送他去盲人木匠那里去学雕刻。奶奶因为这件事十分伤心去世了。他父亲的婚事最后也没成，他父亲只好把小墨曼接回来。在回家的路上桥断小墨曼掉进了奔腾的江河里…… 当我看完这部电影感动的想哭。电影里的小主人公虽然不能像正常人一样生活，但他还是那么的热爱生活热爱学习，善良乐于帮助别人。电影里有一个画面让我十分感动。当他在学样等他父亲来接他时，听到小鸟的叫声，他知道小鸟肯定从树下掉下来了，他摸索着往小鸟叫声的方向走去。又听到小猫不怀好意的叫声，知道小猫也发现了掉下不的小鸟，想吃掉它，他捡起地上的果子向小猫叫声的方向扔去，把小猫吓跑了。他轻轻地在草地下摸索，找到了刚出生不久的小鸟，放在口袋里，费力的爬到树上，把小鸟安全的送回了家。这个平常的动作，小墨曼做起来多么的困难。他却去做了。多么善良的孩子啊! 最后的结尾小墨曼冲到了岸边，小墨曼好像动了一下，一
七年级作文我的天堂我的水 俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，苏州和杭州并称人间天堂。苏州和杭州美的地方数不胜数，但最富有天堂美称的还是苏州水。我敢说苏州若是没有了水，就不再是天堂了。 苏州，是我国的历史文化名城和严重的风景旅游城市，又是一座充满活力和潜力的现代科技城市，境内河道纵横，湖泊众多，大小湖泊300多个，河道2万多条，有着2500多年历史的苏州古城，至今仍保持着“水陆并行、河街相邻”的双棋盘格局、“三横三纵加一环”的骨干水系和“小桥流水、粉墙黛瓦”的独到风貌，自古以来就享有“人间天堂，东方水城”的美誉，被称为“东方威尼斯”。 之所以我们要珍水，惜水，护水，就是因为它自古以来就享有“人间天堂，东方水城”的美誉，被称为“东方威尼斯”。我们要让这个称号名副其实，成为苏州永久的称号，让它代代相传下去，永不间断。 水是生命之源泉，水是生物体的严重组成部分，水还是中国古代五行之 一。所谓五行，是哪五行呢？分别是水，火，木，金，土。之所以水在这里位居第一，就是因为水是人一生中必不可少的一种元素体，一旦离开了后果会不堪设想。可以想象，如果让水离家出走，那时候的地球会是什么样——各种花草因缺水而枯萎，人类因水的流失而四处逃亡。到时候回想起过去所做的一切，肯定会后悔不已，可是这又有什么用呢？浪费水的事实就摆在眼前，谁能不承认当初的事情呢？所以，我们要珍水，惜水，护水。就趁现在吧！行动起来吧！为节水而奋斗吧！ “拥有时不知爱护，失去时方觉可惜。——请爱护每一滴水。”是啊！我们生活在苏州这个山清水秀，风景如画的人间天堂，就因为苏州这清秀的风光，别具一格的特色和取之不尽的水，才让人忘记了“珍水”！忘记了“惜水”！忘记了“护水”！我向大家申明：现在悔改还来得及！！！ 不知道大家知不知道一条新闻——水乡闹水荒。相信听到这则新闻后肯定心中很不清静，会发出许多疑问。也许有人会问：水乡怎么会闹水荒呢？那我告诉大家，这都是真的，其实，这些地方本不缺水，而是大部分河流和地下水
我的天堂我的水 从上大学算起，我在南方的城市生活已有二十年，现在不到四十岁，我却经常怀旧，尤其到了每年夏季，驱车到郊野游玩，暴雨过后，一股股水在草地上、在小沟中、在溪流里冲撞，都会勾起我的童年美好记忆，这些记忆，大部分都跟水有关。 我幼时在外婆家长大，那是一个有二三十户人家的苗族小寨，坐落在半山腰上。每家每户都有一些梯田，夏季时节，绿秧成片。如果一阵暴雨来了，稻田会在短时间内被灌满，水溢出田坎，有的鲤鱼会顺着水跳出来，落入田边的溪沟，顺着雨水游下来。孩童的我们，最期待这样的时刻，一看到溪沟内水潮澎湃，淋着雨也要抱起鱼网，扎在溪沟的狭处，拦截被冲下来的鲤鱼。 暴雨时，林子内一些用于引水的人工土沟，一时间也汇满了水，并迅疾冲下来，漫到沟边草地上时，如果正巧我们在放牛吃草，就会看到有的鲤鱼翻着白肚，蹦跳在草坪上，这种情景会让我们异常兴奋。这些孩童时代的期待和兴奋，并不来自鱼的食用价值，而似乎是因为雨水的突然变化，让夏季一成不变的闷热有了变化，尤其是让那些活蹦乱跳的鱼，参与进孩子们的世界，让人感受到了自然的未知和活力。
当然，不是每年的夏季都会经常下雨，一些年头，长达一两个月也不下雨也是常有的，这个时候，从山泉上引水入田就成为我们和水打交道的必要项目。大太阳直晒时间一长，一些海拔稍高的稻田，就容易干涸，此时，做好那些海拔低的稻田的供水工作，是每家每户每天的首要任务。小孩子们勤快，往往被大人们派去一股泉水的分岔处，看看先前分好的泉水流向，是否被他人改了道；有时，几家的孩子守着水，久了无聊，就会在一颗大古树下一边玩游戏，一边照看溪水流进自家的田。炎热天气下的这种与凉凉泉水接触的感受，至今我记忆犹新。 有些水，被很少被开发使用的，比如距离寨子较远的山涧水。这样的水，在暴雨来时，从山上下来如瀑布，声音在寂静的山之间回响；在干旱季节，山涧水就是清凉的涓涓细流。依靠强烈的落差，长年累月中，山涧水会把每一个低洼处，冲刷成一个个水潭，在缺少水库的山区，这样的水潭就成了我们游泳戏水的天堂。我们成天在水潭边的大石头上晒太阳、下水，再晒太阳、再下水，皮肤晒得黝黑。无聊了，就沿着水沟，翻开那些半露在水面上的石片，下面经常藏着几只小螃蟹；如果胆子大一些，也会伸手进入溪边的小黑洞，那里经常藏有大螃蟹，但也有可能是蛇。 玩一天回来，到了傍晚，如果天气闷热，就是我们赶牛到牛滚荡洗澡的时候。当我们看到牛入水，翻滚的那一刻，
《天堂的颜色》电影观后感 伊朗的电影《天堂的颜色》，讲诉的是一个盲童的故事。下面是《天堂的颜色》电影观后感，欢迎阅读。 盲童，墨曼，在城里的盲人学校里上学。在学校最让我感动的是他努力的爬树把摔落的幼鸟放回鸟巢，很小的一件事情却让我感动很久，放假的时候他父亲是最后一个来接他，他坐在凳子上充满着期待，回乡下奶奶家的时候，一路上，他把手一直伸在窗外，想抓住什么……耳边一直伴着各种鸟鸣声。他在河边用手摸着河底的石头的时候，在田野上抚摸着花瓣，麦穗的时候，他听说啄木鸟叫的时候……他的嘴里念叨的就是学的文字了。他把城里人认为的垃圾收集起来，带回家当礼物送给奶奶，妹妹们的时候，他的心情，给他们所带来的喜悦……送给奶奶的发卡，妹妹的项链和梳子。看到这我再一次感到鼻子酸酸的。后来，父亲把他送到了一个盲人木匠那。整个画面的鹅毛飞舞与奶奶的伤心融为一体。 在木匠开始教他任木料的时候，他哭了。 木匠：“为什么哭啊？想家了阿？” 墨曼：“不是的。” “没有人爱我了，奶奶也不要我。他们都不要我了，因为我瞎了。如果我没有瞎，就可以跟大家一样，上家乡的小学，而我现在只能上盲人学校，到很远的地方。老师说，神更爱盲人，因为盲人看不见。但我跟老师说，如果是那样，
神不会让我们瞎，看不到它。老师回答说，神是看不见的，他无处不在，你只能感觉他。你可以用‘手指'’看到‘’他‘。如今我伸手到处找神，直到我的手——摸到他，我要告诉他所有的事，甚至我心底全部的秘密。” 之后，墨曼就跟着木匠学手艺。而奶奶因为思念忧郁而死。两个妹妹也没有了往日的欢笑。父亲想把墨曼领回来。回来的路上，由于涨潮，在过一座木桥的时候，桥的坍塌使墨曼和他骑的马一起掉进汹涌而下的潮水……看到这我的眼眶湿润了—— 狼狈不堪的父亲，抱着不省人事的墨曼失声痛哭…… 阳光照在墨曼的手上，他的指尖动了，我想他是他感觉到上帝的存在，是真正的感觉到他，是真的把他心里的秘密全部都告诉了上帝—— 可以说我是含泪看完《天堂的颜色》这部电影的。孩子的心灵犹如春季的花香，融化了冰冻的冬雪，那是一种与世隔绝的纯净之美，孑孑然于世独立。 《天堂的颜色》讲述了盲人儿童**的故事，被寄养在盲人学校的**仅有的幸福应该就是与奶奶和妹妹重逢，在亲情温暖的抚慰下，感受大自然的那一段美好时光了，**跟着奶奶在田野中抚摸着每种植物，感受着植物带给他的生命的语言，虽然他的世界是黑色的，可是亲情以及自然却带给了**心灵的色彩，他聆听鸟的话语，触摸风的存在，抚摸妹妹脸