新时代思想政治教育内容发展的内涵及特点
王亮亮
(湖北大学
马克思主义学院,
武汉
430062)
摘要:中国特色社会主义进入新时代这一历史定位表明实现中华民族伟大复新的目标近在咫尺。培养民族复兴的时代新人成为思想政治教育的主要任务,这指明了思想政治教育内容的发展方向,要求我们用发展的眼光看待思想政治教育内容的发展和变化,以适应民族复兴的时代境遇。突出的政治性、鲜明的阶段性、高度的综合性特点是新时代视阈下发展思想政治教育内容必须把握的基本原则,应该一以贯之,始终遵循。
关键词:新时代;思想政治教育;内容发展中图分类号:G647
文献标识码:A
文章编号:2095-6584(2019)05-0109-04
收稿日期:2019-04-08
作者简介:王亮亮（1995-），男，甘肃镇原人。在读硕士研究生，
研究方向：思想政治教育。思想政治教育教育内容，是教育者自主能动地在一定社会要求的指导下传导给受教育者带有价值引领性的思想政治信息，而人类社会的发展变化是永恒的规律。因此，思想政治教育内容必须突
出时代特色，直面时代问题，
回应时代呼吁，紧密联系社会现实，用发展的眼光正视自身，与社会要求同步同向。
一、新时代思想政治教育内容发展的界定
新时代思想政治教育内容发展涉及两个核心
概念，即“新时代”与“发展”
。第一个概念从时空域对研究对象进行了限定，第二个概念从研究视角进行了限定，两个场域限定规定了本文研究的角度和焦点。
(一)新时代思想政治教育内容的定义
自1984年思想政治教育学科确立以来，
学界在思想政治教育的基础理论和前沿问题的研究上
呕心沥血，取得了建设性的成果，
使学科设置和教学体系更趋科学化、体系化和现代化。思想政治教育内容作为本学科研究的基础理论，承载着思想
政治教育活动所传导的思想观念、
政治观点、法律观点，规定着思想政治教育的方向和对受教育者
价值观塑造的方向，在思想政治教育认知、实践、价值体系中具有重要的位置。目前学界对思想政治教育概念有比较深入的研究，其中有重大影响的如张耀灿所著的《思想政治教育学原理》中的界定。他认为，“思想政治教育内容是根据一定的社会要求，针对教育对象的思想实际，经教育者选择设计后，有目的、有计划地传导给教育对象的带有价值
引导性的思想政治信息”，[1]
可以借为参考。因此，
要明确新时代思想政治教育这一阶段性概念，
就必须彻底弄清楚新时代的意蕴和指向。
“新时代”是一个从时空域进行规定的概念，
具有鲜明的开放性、时代性、阶段性和复杂性等特征。本
文中新时代思想政治教育内容中的“新时代”
，特指2017年10月8日十九大宣告我国社会主要矛盾发生转变，并作出了实现中华民族伟大复兴抉择以来至今仍在延续的当下时代，这是目前我国发展的新的历
史方位。经过几代中国共产党人坚持不懈的奋斗，
尤其是十八大以来，习近平总书记及十八届中央委员会
领导班子带领全国人民同心同德，
齐心协力，攻坚克难，全面深化改革，解决了许多从前想解决而未能解决的重大问题，办成了许多从前想办而未办成的大
事，使中国人民迎来了从站起来、
富起来到强起来的伟大飞跃。经过短短几年的全面深化改革、
全面从严2019年9月第18卷第5期
襄阳职业技术学院学报Journal of Xiangyang Polytechnic
Sep.,2019Vol.18No.5
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