2018-2019学年初教育事业发展情况
一、学校发展情况
本学年初，学校共有教学班6个，现有学生176人。学校现有教职工12名。
二、在校生发展情况
1、小学一年相对巩固率
小学一年相对巩固率91.19%（巩固率＝｛1－〖〈休学+退学+死亡+转出+其他减少学生〉-〈转入+其他增加学生〉〗÷上学年初报表在校学生数｝×100%）。
2、小学五年保留率
2018-2019学年初五年级在校学生32人。四年前（既2014-2015学年初）一年级在校学生33人，小学五年保留率96.97%。
3、小学升学率
2017-2018学年初毕业生34人，升入初中34人（区内初中34人、区外初中0人）。小学升学率为100 %。
三、教职工发展情况
1、专任教师占教职工比例
2018-2019学年初教职工12 人，其中专任教师11人，专任教师占教职工比例91.67 %。
2、小学专任教师学历
2018-2019学年初专任教师11人，其中高中阶段及以上毕业11人，专任教师学历达标率100 %。专任教师专科及以上毕业11人，占100%。
四、办学条件发展情况
本学年初占地面积11564.11平方米，生均占地面积59.9平方米；建筑面积1153.52平方米，生均5.98平方米。本学年初现有图书5525册，生均31.39册。本学年初学校教学用计算机58台，生机比3：1.
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二〇一八年十二月十日
坚持教育优先，突出均衡发展 全力推进教育现代化 ——惠州市龙门县申报广东省推进教育现代化先进县督导验收 自 评 报 告 龙门县人民政府 2015年3月 坚持教育优先，突出均衡发展 全力推进教育现代化 第一部分基本情况 龙门县位于广东省中部，地处珠江三角洲经济区边缘，东南与河源市、博罗县接壤，西南与从化市、增城市毗邻，北与新丰县相连。现辖8个镇、1个街道办事处、1个少数民族乡，户籍人口35.03万。总面积2295平方公里，山地及丘陵占总面积的73%，森林覆盖率76%，被誉为“北回归线上的绿洲”；龙门，风光秀丽，山清水秀，全县共有4A级旅游景区3个，被评为“中国最佳文化生态旅游目的地”；民风淳朴，文化底蕴丰厚，被誉为“中国民间文化艺术之乡”；人杰地灵，钟灵毓秀，龙门农民画这朵岭南艺术奇葩传誉海内外，是“中国农民画之乡”；资源丰富，物华天宝，是“中国年桔之乡”。今日龙门，犹如一幅浓墨重彩的风景画，向世人彰显着“广东省旅游强县” 的独特魅力。 近年来，龙门县委、县政府以科学发展观统领全局，以“人本兴县、生态立县、工业富县、旅游旺县、农业稳县”的发展战略，全县经济实力全面提升，综合实力持续增强，2013年全县实现生产总值1157100万元，同比增长15.38%；地方财政经常性收入43082万元，同比增长4.87%。在经济全面提速的同时，我县的教育事业蓬勃发展。继建成广东省教育强县、实现“镇镇皆强镇”之后，全县上下以实现广东省推进教育现代化先进县为目标，以更加开阔的视野和创新的思维，大力实施教育现代化工程，推动我县教育均衡优质发展。 目前，龙门教育实现与区域经济社会发展水平相适应，初步建立起均衡、优质、协调、具有龙门特色的现代国民教育体系和终身教育体系。 全县现有高级中学2所、完全中学1所、初级中学8所、九年一贯制学校9所、完全小学23所、幼儿园24所；中等职业技术学校、电视大学、教师进修学校、特殊教育学校各1所；成人文化技术学校11所。在校中小学生39487人（高中阶段6125人、初中9136人、小学24226人），在园幼儿8639人。全县现有专任教师3301人，其中，幼儿园专任教师435人，学历达标率为100%，专任教师大专以上学历占82.07%；小学专任教师1408人，学历达标率为100%，其中本科以上学历占70.03%；初中专任教师953人,学历达标率为100%，其中本科以上学历占90.45%；普通高中和中等职业学校专任教师505人, 学历达标率为99.8%。 第二部分主要举措和成效 我县高度重视推进教育现代化工作，做到理念引领，规划先行，强化职能，在县财政极为困难的情况下，采取非常规措施，千方百计加大教育投入，加快教育发展，提高县域教育现代化水平。 一、高度重视，迎难而上，实施推进教育现代化战略 （一）教育优先，确立战略定目标 龙门县委、县政府始终坚持“今天龙门重教育，明天教育富龙门”的施政理念，科学制定并实
教育事业优先发展，全社会都应当尊重教师，是法律规定！ 我国历来有尊师重教的传统，然而，近些年来，这种传统受到了冲击，特别是教师队伍的建设处于一种亟待提高的状态，社会上对教师队伍也存在很大的误解。有一部分人，提到教师队伍就是教师有偿补课，有个别学生家长，不尊重教师，破坏学校的教学秩序，这都对教育的发展造成了一定的困扰。这种社会对立在人民群众中有一定的基础，如何消除这种对立，使教育和教师回归其应有的地位，这需要进行宣传教育，同样也需要法律意识。我们国家正在建设法治国家，以法治国、依法治教这是全体公民应该具备的法律意识。 1 教育事业在各项事业中优先发展的社会地位具有法律基 础《中华人民共和国教育法》中明确规定：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。这就从法律上明确了教育事业优先发展的地位，国家应当采取措施保障教育事业的优先发展，全社会也应当关心和支持教育事业的发展，只有这样做才是履行了法律的规定。2 全社会都应当尊重教师，既是优良传统，更有法律依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》两部法律中都明确规定：“全社会应当尊重教师”。《中华人民共和国教师法》中规定：各级人民政府应当采取措施，加强教师的
思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。这里不但明确要求全社会尊重教师，更明确了各级人民政府是保障教师合法权益，提高教师社会地位的主体。这就使尊师重教有了法律的保证。3 学校有权“拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；……（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。《中华人民共和国教师法》也规定教师“享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。这就从法律上规定了学校具有自主管理权，学校和教师组织进行教育教学活动是法定权利，不容非法涉。从而，任何破坏学校教学秩序，破坏学校财产，危害教师权益的行为都是违犯法律规定的。学校和教师应当依照法律规定对一切破坏教学秩序的行为进行处理，社会上也应该认识到，干涉学校教学秩序，威胁老师安全的行为都是违法的，学校和各级政府也应当理直气壮地维护学校和教师的权益不受损害。4 教师提高工资待遇有明确的法律依据《中华人民共和国教师法》第二十五条明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。本规定有两层意思，
学习《优先发展教育事业》心得体会 2017年11月18日，在XX市XX区教育局的组织下，我们深入学习了陈宝生同志的报告《优先发展教育事业》。党的十九大报告中明确提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这对我们教育人是鼓舞，也是鞭策，它将助力“中国梦”早日实现，使广大教育工作者有了更清晰的时代感，更明确的奋斗方向，更深沉的历史担当。 陈宝生同志在报告中首先回顾了十八大以来教育改革发展的显著成就。这不禁让我们想起党中央在十八大和十九大中对教育提出的明确目标是如此的相辅相成，如此的高瞻远瞩。比如，十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，十九大报告明确为“办好人民满意的教育”；十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，十九大报告言简意赅地指出“深化教育改革”；十八大报告提出“全面实施素质教育”，十九大报告指出“发展素质教育”。 “优先发展教育事业”是中国共产党为人民服务根本宗旨的具体体现。充分体现了党和国家始终“以人民为中心”、把人民利益摆在至高无上地位的政治主张。中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。人民幸福就得改善民生水平，而改善民生就必须优先发展教育。
“优先发展教育事业”是奠基中华民族伟大复兴基础工程的必 要前提，“办好人民满意的教育”是建设学习型社会，提高国民素质的重要保证。国民素质的整体提高将有助于国力的增强、科技的发展和民族的振兴。 “优先发展教育事业”进一步强化了党对教育的领导，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 “优先发展教育事业”对教育工作者提出了更高的责任与要求。要求我们树立正确的教育观，爱岗敬业，服务学生，让孩子真正的快乐起来，树立为学生服务的观念。想学生所想，做学生所做，让师生和谐之花开满美丽的校园。 以身作则，做学生的引路人，提升自身的素质，勤学勤练，师生共同建立学习型，创新型的课堂。 “优先发展教育事业”给予了“社会力量兴办教育”以更大的 支持与更规范的要求。社会力量办学是我国教育的有机组成部分，它的发展与壮大为人民不断增长的幸福需求提供了丰富多样的选择可能，是解决不断增长的需求与发展不平衡、不充分之间矛盾的有力补充。同时，也为社会力量办学开拓了持续健康发展的前景，那就是要严格遵循规范、执行规范。没有规矩，不成方圆，规范形成秩序，秩序促进发展。有了十九大报告指明的方向和政策保障，社会力量办学就有了持续发展的方向和希望。
浅谈优先发展教育对我国的重要性 摘要：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中，教育越来越居于龙头地位，发挥着举足轻重的作用。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。必须进一步凝聚优先发展教育的共识，坚持把教育放在优先发展的战略地位不动摇。 【关键词】重要性、优先教育、任务 贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要。制定规划纲要任务分解分工方案，提出重点任务、重要政策和重大工程配套实施办法。以薄弱环节和重点领域为重点，抓紧启动重大教育项目和改革试点。全面推进教育改革，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。推进教育事业科学发展。优先发展教育事业是我们党科学判断世界形势，准确把握时代发展的本质要求，从不断推进我国社会主义现代化建设进程，实现中华民族伟大复兴的战略全局出发，做出的一项造福当代、泽及千秋的英明决策。全面贯彻落实科学发展观，全面完成“十一五”时期国家经济社会发展任务，特别是建设创新型国家，加快转变经济增长方式，不断增强综合国力，迫切要求更加重视实施科教兴国战略、人才强国战略，进一步落实好教育优先发展的战略地位。多年来，实施科教兴国战略取得了举世瞩目的成就，党的十六大以来，党中央、国务院坚持实施科教兴国战略，大力实施人才强国战略，推动教育事业发展改革取得了新的巨大成就。但也要清醒地看到，实际工作发展不平衡，还存在一些需要进一步解决的问题，特别是有的地方、有的部门、有的同志认识不到位的问题尤其需要尽快加以解决。 一要明确优先发展教育要性 一是要从国家命运的高度认识优先发展教育事业的极端重要性。新中国建立以来，特别是改革开放以来，在邓小平理论指导下，教育被摆上了优先发展的战略地位，推动教育加快改革发展步伐，我国教育事业为社会主义现代化建设服务、为人民服务的能力得到明显提高。我国改革开放事业能够顺利推进，跨国企业纷纷进入中国投资办厂，十分重要的一个原因就是相对于许多发展中国家，我们拥有受过基本教育的较高素质劳动力优势，大批受过高等教育的专门人才优势。时
人民教育事业的发展教 学案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
第2课、人民教育事业的发展 课标要求： 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 教学目标： （1）知识与能力：了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育事业发展的有关法律文件。 （2）过程与方法：教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。（3）情感态度与价值观：比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 教学课时：1课时。 重点难点： 重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。 难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。 教学建议： （1）“社会主义教育事业的兴办”一目，引导学生对课文进行认真阅读，从总体上宏观概括开基创业17年新政府采取的一系列有力措施，在培养学生阅读、分析、概括、记忆等一系列能力的基础上，加强爱国主义思想教育。通过资料回放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系列做法。引导学生分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，帮助学生充分认识新中国17年教育取得的重大成就。 （2）“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目，这一目内容有关的历史资料较多，可以事先让学生搜罗充分的信息资料，结合教材内容，设计问题：文革期间教育受到极大破坏，你有没有资料可以拿出来讲一讲（比如，看过的历史材料，自己家的老一辈讲过的或是他们亲身经历过的）？具体的经过只需要依据教材阐述即可，在阐述时，可以借助一些图片、文字或影视资料，以提高学生的兴趣。（3）“教育事业的蓬勃发展”一目，是本课的重点，建议教师补充资料重点讲解邓小平对教育提出的“三个面向”和1986年《中华人民共和国义务教育法》两大战略措施。同时充分利用教材中有关资料或是从报刊新闻介绍中了解到的信息，启发思维，引起求知的兴趣。例如：河北石家庄美术职业学校学生做根雕、山东平度山区的希望小学学生上计算机课的图片展示等可以帮助学生充分认识取得的重大成就。有条件的学校可结合本课内容放映一些我国教育成就的录像片或幻灯片，以增强直观性。 教学过程： 阅读思考问题：
推进教育事业优先发展计划 围绕“办好人民满意教育”的总体要求，根据中央、省委、州委以及上级教育行政主管部门有关文件精神，结合我县实际，现就进一步推进教育事业优先发展作如下决定。 1．办好人民满意教育。把立德树人作为根本任务，把均衡发展和品质提升作为重要抓手，强基础，提质量，求效益，以一流的办学条件、一流的队伍建设、一流的管理水平、一流的均衡发展水平、一流的教育质量领跑xx教育，率先实现全省义务教育均衡发展县和全省“教育强县”目标，争创全国责任督学挂牌督导创新县和国家级示范性职教中心，城乡教育一体化、教育精准脱贫等工作成为全省、全国典型。 2．推行定期议教制度。高度重视教育，把教育当作优先发展的“一号工程”来抓。县委、县政府每年至少召开议教专题会议2次以上，所议事项由县委督查室、县政府督查室跟踪落实。各乡镇每年也要召开2次以上议教会，认真研究和解决本乡镇教育存在的具体问题。 3．加大“教育强县”考核力度。细化《教育强县考核方案》，科学设置考核内容，落实教育强县要求，每年评选3个重教乡镇、3个重教部门、10个重教功臣和重教个人。
4．加大表彰力度。每年教师节召开一次全县教师表彰大会，隆重表彰一批优秀教师、高考先进个人、重教乡镇、重教部门、重教功臣和重教个人。 5．完善机制强保障。落实教育经费“两个比例”、“三个增长”的要求，切实提高教育经费保障水平。落实教师继续教育、教育科研、中央转移支付用于中小学危房改造资金、民办教育发展基金、教育督导、教育信息化等专项资金，并按政策足额按时拨付到位。同时，设立农村学校建设专项资金，县财政每年统筹资金300--500万元，主要用于农村中小学基础设施建设、教育教学新设备配置等。 6．整合资金促发展。顺应城镇化发展趋势，合理规划城乡义务教育学校布局，重点办好农村寄宿制学校，同步建设城镇学校。“十三五”期间，多措并举筹集资金10亿元以上，加快推进武溪镇第二小学和浦市镇第二小学建设，规划筹建“职业教育中心”，积极稳妥地发展民办教育。 7．改善条件夯基础。着力实施义务教育标准化学校建设、农村义务教育薄弱学校改造计划、民族地区教育基础薄弱县普通高中建设、职业教育基础能力建设，切实改善中小学校办学条件，确保全县中小学校不出现D级危房。