张家界一中2015年下学期高一年级体育与健康课教学计划
（高一年级第一学期）
年级：高一班级：420-4 第1周第1-2 次课教师：陈锋
高中校园集体舞阳光季节
四个课时
《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要“因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动”。《学校艺术教育工作规程》(教育部令第13号)提出，要“扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式”，“每个学生至少要参加一项艺术活动”。在国家颁布的基础教育阶段音乐和艺术的课程标准中，提出要“通过歌唱、绘画、舞蹈表达感情”，“乐于参与自娱性的集体舞蹈”，“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作，注意仪态、言语和行为的美”；要让学生在舞蹈活动实践中，“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举止大方，体现出较高的文化素质”，明确指出了舞蹈的教育价值和功能。
目前全国中小学开设舞蹈课的还很少，很多学校虽然建立了课外舞蹈兴趣小组，参加者也只是少数艺术特长生。导致大多数中小学生与舞蹈无缘的原因之一，就是缺乏舞蹈教学的优质资源。集体舞蹈具有导泄情绪、愉悦身心、提高审美修养的功能，是有助于高中学生健康成长的一种很好的集体活动形式。
前奏
1-2，3-4下肢向左侧并步，再向右侧并步一次（慢）。上肢在左上，右上各击掌一次。（并腿时击掌）
5-6下肢向左侧并步，左右各一次（快）上肢在左上、右上各击掌一次；7-8下肢再向左两次侧并步；上肢向左击掌一次（第二次并腿时击掌）。
第二八拍1-4同前5-8，方向相反；5-8同前5-8；
第三八拍1-4同1-4，5-8右腿向右后走三步，8并腿，向后走360度。
第二节
1-2，3-4下肢向右侧并步，向左侧并步一次（慢）。上肢右上，左上各击掌一次。（并腿时击掌）
5-6，7-8同上。
第二八拍
1-2下肢向右侧并步，右左各一次（快）上肢右上，左上各击掌一次；3-4再向左两次侧并步；再向左击掌一次（第二次并腿击掌）。
5-8同1-4
第一段，第一、第二八拍
第一八拍
1-2，3-4下肢向右侧并步，再向左侧并步一次（慢）。上肢在右
上，左上各击掌一次。（并腿时击掌）
5-8同1-4
第二八拍
2-1，下肢向右侧并步，上肢在右上击掌；2下肢向左侧并步，上肢在左击掌；3-4下肢向右侧并步两次（伦巴），上肢只击掌一次。（并腿时击掌）；5-8同1-4，方向相反。
第二段第三、第四八拍
第三八拍，1-4右脚向前走一步，恰恰步，右转180度；5-8左脚向前走一步，恰恰步，左转180度。
第四八拍，同第三八拍
第三段第一、第二、第三、第四八拍
第一八拍，1右脚前交叉，哒，左脚侧点地，2右脚踏步；上肢1双手胸前击掌，2双手体侧。4-5同1-2，5-8同1-4。
第二八拍，1右脚左前踢，2右脚后侧点地；3-4后转身360度。5-8下肢向右侧并步，再向左侧并步一次（慢）。上肢在右上，左上各击掌一次。（并腿时击掌）
第三、第四同第一、二八拍。
第三段中间个性现代舞
第一个八拍前后点地，街舞
1右脚前点屈伸一次，2右脚后点屈伸一次，3左脚后点屈伸一次，4右脚前点屈伸一次。5-8同1-4。
第二八拍，踢踏舞
1右脚前弹踢一次，左脚小跳一次。2左脚前踢一次，右脚小跳一次。3-4同1-2，5-8同1-4。
第三八拍同第一八拍。第四八拍同第二八拍。
课后小结：
适合中学生看的英文电影和歌曲 (2012-05-09 08:55:42) 转载▼ 分类：导知篇 标签： 杂谈 非常适合中学生去看哦，有空可以看看，听听，提高自己的英语听力水平。 电影： 1.《华尔街》 2.《拜金一族》 3.《颠倒乾坤》 4.《锅炉房》 5.《硅谷传奇》 6.《可口可乐小子》 7.《发达之路》 8.《优势合作》 9.《巴塞罗那》。 ①，《当幸福来敲门》；②，《肖申克的救赎》；③，《跳出我天地》；④，《阿甘正传》；⑤，《美丽心灵》；⑥，《穿普拉达的女王》；⑦，《面对巨人》； ⑧，《放牛班的春天》；⑨，《天使艾米丽》；⑩，《白色巨塔》。 歌曲： 沉默之声 The Sound Of Silence 2 爱的细语There’s A Kind Of Hush 3 阳光季节 Seasons In The Sun 4 唱首忧郁的歌 Song Sung Blue 5 在老橡树上系黄丝带 Tie A Yellow Ribbon Round The Old Oak Tree 6 雨的旋律 Rhythm of The Rain 7 七个寂寞的**子 Seven Lonely Days 8 超级迷你比基尼 Itsy Bitsy Teenie Weenie Yellow Polka-Dot Bikini 9 波夫Puff 10 柠檬树 Lemon Tree 11 花落何处 Where Have All The Flowers Gone? 12 顺其自然 Let It Be 13 昨**重现 Yesterday Once More 14 甜心 Dear Heart 15 太年轻 Too Young 16 低语的松树 Whispering Pines 17 世界末** The End Of The World 18 我的家乡 My Hometown 19 大江东去 The River Of No Return 20 田纳西华尔兹 Tennessee Waltz 21 破晓 Morning Has Broken 22 恶水上的大桥 Bridge Over Troubled Water 23 让它是我 Let It Be Me 24 再见，吾爱 Bye Bye, Love 25 无法停止爱你I Can’t Stop Loving Y ou 26 只有你 Only You
小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案 本课的名称：校园集体舞——《童心舞动》(1-2节) 教学目标： 1、知识与技能目标： 使学生学会能够看视频模仿学习、主动学习。使大多数学生学能在音乐的伴奏下，自主完成《童心舞动》集体舞1—2节。 2、过程与方法目标： 使学生能够通过观看视频结合老师讲解，自主学习、合作学习，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，身心协调发展，增强身体素质。 3、情感态度价值观目标： 增强学生创造力及团队协作精神，体会集体活动的乐趣，并体验获得成功的快乐。 教学内容：1、观看《童心舞动》完整动作视频 2、观看分解动作，形成正确的动作表象 3、观看慢动作视频，学生做模仿练习 4、基本步伐练习——侧弓步、并步、一字步 5、《童心舞动》组合1-2学习 6、录制学生动作，对比找出存在问题。 7、学生展示 8、放松 课堂常规：1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。体育委员整队，检查人数，向教师回报。要求：遵守纪律，活动积极。
热身：①伸展运动；②扩胸运动；③侧屈运动；④体转运动；⑤全身运动；⑥跳跃运动 导入语时间信息技术支持 师：同学们，今天老师给大家带来一 1、观看其他学生跳集体舞的图片群新朋友，他们会跳非常漂亮的舞 蹈，大家想不想和他们认识一下？ 生：想！ 师：好，下面请同学们看这一张图片， 我们的新朋友正在干什么呀？ 生：跳舞！ 师：同学们，想不想向他们一样跳的 一样好？这需要同学们认真看，仔细 学，老师相信，大家一定都会学会， 并且跳得比他们还要好！大家有信心 吗？
让学生观看完整的动作示范视频，在学生头脑中 形成初步的动作表象，激发学生的学习兴趣和积极性。 1、观看分解动作示范，加深学生对动作的印象，尤其是复杂动作，可以反复多看几遍。 3、观看慢动作视频，学生跟随视频做模仿练习，锻炼学生动手动脑能力和模仿力。1、利用视频播放器，让学生观看《童心舞动》完整示范超链接： 《童心舞动》低年级完整示范2、观看《童心舞动》分解动作示范 3、观看慢动作 超链接： 《童心舞动》分解示范
I.Let’s have a pleasure Not to Be Taken Out Mark Twain once went to borrow a certain book from a neighbour in Tarry town. "May I borrow a book from you?" he asked politely."Yes,you're more than welcome to it," the neighbour told him. "But I must ask you to read it here. You know I make a rule never to let any book go out of my library." Some days later the neighbour wished to borrow Twain's machine for cutting grass in the garden. "Why,certainly," Twain told him,"You're more than welcome to it. But I must ask you to use it here. You know that I make it a rule never to let it go out of my garden." After reading the story,answer the following question: Did Mark Twain lend his machine to his neighbour? And why? II.share a song seasons in the sun(中英对照版) goodbye 2 u're my trusted friend.再见了,我忠实的朋友. we're known each other we're 9 or 10.我们从孩提时就已相识,相知. together we've climb hills trees.我们一起爬山,爬树. learned of love abc.学会去爱和其他基本知识. skinned our hearts skinned our knees.我们心意相同,情同手足. goodbye my friend it's hard 2 die.再见了朋友,我实在不愿意离去. when all the birds are singing in the sky.当所有的鸟儿在天空歌唱. now the spring in the air.空气中弥漫着春天的气息. pretty girls are everywhere.到处是漂亮的女孩. think of me i'll be there.想我了,我就会与你同在. we had joy,we had fun.我们曾共享快乐. we had seasons in the sun.也曾共享阳光季节. but the hills.但我们一起爬山 that we climbed were just seasons out of time.的那些日子已经逝去.
数据交换共享整合协同平台设计
整合协同平台的主要功能是从其它子系统中提取共享数据，并对多来源渠道的、相互不一致的数据进行数据融合处理；基于数据字典对实时数据和历史数据进行组织，以保证数据间关系的正确性、可理解性并避免数据冗余；以各种形式提供数据服务，采用分层次的方法对各类用户设置权限，使不同用户既能获得各自所需要的数据，又能确保数据传输过程的安全性及共享数据的互操作性和互用性；维护基础信息、动态业务数据以及系统管理配置参数；支撑系统的网络构架、信息安全、网络管理、流程管理、数据库维护和备份等运维能力。整合协同平台根据功能可分为两个部分： 第一部分，基础数据和共享数据的交换服务和路由流程管理，该部分是交换平台的基础，包括：静态交换数据、动态交换数据、图形数据及表格、统计资料等属性数据。 第二部分，各子系统之间的接口实现，根据事先制订好的规范、标准，实现各子系统之间的数据共享和传输操作。在接入中心平台时，应按系统集成要求设计系统结构，各类数据接口遵循系统集成规范。
第一章中心平台设计 1.1 平台功能结构 整合协同平台服务器是公共基础平台的核心部分，XMA整合协同平台提供一整套规范的、高效的、安全的数据交换机制。XMA整合协同平台由部署在数据中心和各业务部门的数据交换服务器、数据接口系统共同组成，解决数据采集、更新、汇总、分发、一致性等数据交换问题，解决按需查询、公共数据存取控制等问题。 各业务子系统都要统一使用XMA整合协同平台进行数据交换。数据中心统一管理和制定数据交换标准。各业务部门通过数据级整合或者应用级整合通过XMA 整合协同平台向数据中心提供数据，也通过XMA整合协同平台访问共享数据。 XMA整合协同平台的基本功能如下： 共享数据库的数据采集、更新、维护。 业务资料库、公共服务数据库的数据采集。 提供安全可靠的共享数据服务。 业务部门之间的业务数据交换。 结合工作流的协调数据服务。
THE SOUND OF SILENCE 寂然之声，在1967年作为美国电影《毕业生》的主题歌，非常受欢迎。出自1968年奥斯卡特级经典电影，影帝达斯汀·霍夫曼主演的《毕业生》，是60、70年代美国年轻人最喜爱看的电影之一。 《寂静之声》旋律飘缓低迷，歌词充满了一种幻觉般的意境。细细听来，仿佛在诉说着年轻无助的一种宣泄。眼前似乎看到一个懵懂无知的女孩，独自一人行走在铺着鹅卵石的狭窄、清冷的小巷里，喧嚣的人群在她身后渐渐远去，前面是没有尽头的黑夜……歌曲如果说是属于民谣的话似乎太深邃，如果说随着强劲的乐曲而震荡的节奏是摇滚的话，却太细腻，音乐上它造就了类的中和体，这应该是它成功的最大原因。 中英文歌词： The sound of silence hello darkness my old friend.嘿,黑夜啊,我的老朋友. i've come 2 talk with u again.我又来找你聊天了. because a vision softly creeping.因为有个幻影无声无息地爬过. left its seeds while i was sleeping.趁我熟睡时留下了种子. and the vision that was planted in my brain.这幻影在我脑海里种下了根. still remains.萦绕不去. within the sound of silence !于寂静无声的此刻! in restless dreams i walk alone.在无数浮躁的梦中我茕茕独行. narrow streets of cobble stone.行走在鹅卵石铺就的狭窄街道上. 'neath the halo of a street lamp.头顶上街灯的光晕将我笼罩(我睡在街灯下). i turned my collar 2 the cold damp.我翻起衣领以抗御此夜的寒冷及潮湿. when my eyes were stabbled by the flash of a neon light.当我的眼睛被霓虹灯的闪烁刺痛时. that split the night.(霓虹灯的闪烁)也划破了夜空. and touched the sound of silence.打破了黑夜的沉静. and in the naked night i saw.在无遮灯照耀下(在裸露的光线中)我看到.
校园集体舞《阳光校园》教学设计 秋口中心小学査允忠 设计思路： 《阳光校园》集体舞分8课时、四个阶段完成教学任务。第一：激发兴趣阶段，初步掌握动作；第二：提高兴趣阶段，准确掌握动作；第三：队形变换阶段，学生学会合作，；第四：创新展示阶段，张扬学生个性；每个阶段分两个课时进行。本次课是第一阶段的第一课时。 在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想。提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。 本课教材选择的是小学生比较喜爱的教学内容：韵律活动和集体舞。它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。 准备部分：在音乐的伴奏下进行热身操，锻炼大脑的反应能力和肢体的模仿协调能力，激发兴趣，为主教材内容做准备。通过热身操，一方面激发学生兴趣，更主要的是为主教材服务。 基本部分：学习集体舞的基本动作。以在韵律操中渗透的形式，潜移默化地进行引导与训练，采用老师和学生配合，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，进行分解示范、练习，掌握动作的基础上，配合音乐反复练习。在此基础上进行合作展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，超越过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。 结束部分：放松游戏：刮大风。目的是放松学生身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。 体育与健康课实施方案 授课教师：査允忠年级：四年级授课人数：40人时间：40分钟
授课内容：《阳光校园》舞蹈共需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。
第一段：1-8拍：踏蹉步拉手。（共四个八拍） 1、踏蹉步（牛仔步） 以右脚为例，弱拍抬吸右脚至左膝处，同时左脚屈膝，扣右腰出左胯，重拍右脚向左旁踏步，右脚再向右蹉一步，左脚跟上一步。 2、拉手：跳踏蹉步时，男生双手屈肘在身体两侧自然上提，手心向内，与女生双手自然相握。1——4拍： 5——8拍： 第二段与第一段动作 相同，方向相反。 第三段：弹跳步 1——4拍： 5——8拍同1——4拍 动作相同方向相反。 第四段：退进步： 1——2拍： 3——4拍： 5——8拍同1——4 拍。 1、牛仔步准 备时双脚外开， 全脚掌着地。步 伐轻盈。
全省政务信息系统整合共享实施方案 为贯彻落实国务院办公厅《关于印发政务信息系统整合共享实施方案的通知》（国办发〔X〕39号）精神，加快推进全省政务信息系统整合共享，提高社会治理和公共服务水平，制订本方案。 一、工作目标 按照统一工程规划、统一标准规范、统一备案管理、统一审计监督、统一评价体系等“五个统一”的总体原则，有效推进全省政务信息系统整合共享。 X年底前，完成编制全省政务信息资源目录，建成省级政务数据汇聚共享平台，完成60%政务信息资源汇聚，并与国家数据共享交换平台实现对接。完成省直部门数据中心整合，启动市县和事业单位信息系统整合共享工作。 X年底前，基本完成省直部门和设区市（含X综合实验区，下同）政务系统清理和整合工作；完成事业单位数据中心整合；建成市级数据中心和政务数据汇聚共享平台，全省各级政务部门整合后的信息系统接入政务数据汇聚共享平台，常态化向政务数据汇聚共享平台汇聚数据；建立完善项目运维统一备案制度，加强信息共享审计、监督和评价，政务信息化建设模式进一步优化，政务数据共享和开放在重点领域取得突破性进展。 二、主要任务 （一）深入推进省直部门信息系统整合共享。加快省直部门数据
中心整合工作，X年底前，实现工商、人社、交通、财政、地税等五个省直部门数据中心整合，向数字X云计算中心迁移，完成省直部门数据中心整合工作。（省工商局、人社厅、交通运输厅、财政厅、地税局负责）实施部门内部信息系统整合，X年底前，摸清省直各部门各类政务信息系统使用情况，掌握信息系统数量、名称、功能、使用范围、使用频度、审批部门、审批时间、经费来源等。（省审计厅牵头，省直各部门负责）X年2月底前，省直部门完成僵尸信息系统消除，大量精简信息系统数量；X年6月底前，省直部门完成内部信息系统整合，将分散的、独立的信息系统整合为一个互联互通、业务协同、信息共享的“大系统”。部门新建政务信息系统要依托统一的应用支撑平台建设，不再单独建设基础支撑功能模块。（省直各部门负责）实施部门数据汇聚，X年底前，建成省级政务数据汇聚共享平台，省直各部门整合后的政务信息系统接入省级政务数据汇聚共享平台，并实现数据汇聚。（省数字办，省直各部门负责） （二）扎实推进市县信息系统整合共享。X年6月底前，各设区市建立市级政务数据中心，为市、县政务信息系统提供统一的计算、存储和网络基础设施。完成市、县各部门僵尸信息系统消除，完成全市信息系统整合。X年底前，建成市级政务数据汇聚共享平台，实现市级部门政务信息系统接入，并与省级平台互联互通，支持数据的上传和回流。（各设区市人民政府、X综合实验区管委会负责）（三）启动事业单位信息系统整合共享。X年6月底前，全省事业单位参照省委、省政府《关于整合省直部门数据中心及信息中心的
Goodbye to you, my trusted friend 再见了，我的挚友 we've known each other since we were nine or ten 我们从孩提时就已相识,相知 together we've climbed hills and trees 我们一起爬山爬树 learned of love and A-B-C 学会去爱和其他基本知识 skinned our hearts and skinned our knees 我们心意相同,情同手足 Goodbye my friend, it's hard to die 再见了朋友,我实在不愿意离去 when all the birds are singing in the sky 当所有的鸟儿在天空歌唱 now that the spring is in the air 空气中弥漫着春天的气息 pretty girls are everywhere 漂亮的女孩到处可见 think of me and i'll be there We had joy, we had fun 我们有过欢笑有过快乐 we had seasons in the sun 也曾共享阳光季节 but the hills that we climb 但我们一起爬山的日子 were just seasons out of time 的那些日子已经逝去 Goodbye, Papa, please pray for me 再见了爸爸,请为我祈祷 I was the black sheep of the family 我是家中最叛逆的小孩 you tried to teach me right from wrong 你费尽心思教我分清是非 too much wine and too much song 我却沉醉于歌酒狂欢中 wonder how I got along 真不知道我以前是如何过日子的 Goodbye, Papa, it's hard to die 再见了爸爸,我实在不愿意离去 when all the birds are singing in the sky 当所有的鸟儿在天空歌唱 now that the spring is in the air 空气中弥漫着春天的气息 little children everywhere 到处是嬉戏的小孩 when you'll see them, I'll be there 当你看见他们,我就会与你同在 We had joy, we had fun 我们有过欢笑有过快乐 we had seasons in the sun 也曾共享阳光季节 but the wine and the song 但昔日的歌酒狂欢 like the seasons had all gone 犹如季节更迭已消逝 We had joy, we had fun 我们有过欢笑有过快乐 we had seasons in the sun 也曾共享阳光季节 but the wine and the song 但昔日的歌酒狂欢 like the seasons had all gone 犹如季节更迭已消逝 Goodbye, Michelle, my little one 再见了蜜雪儿,我的小可爱 you gave me love and helped me find the sun 你给了我爱,帮我找到希望and every time that I was down 每当我意志消沉时 you would always come around 你总会来到我的身边
张家界一中2015年下学期高一年级体育与健康课教学计划 （高一年级第一学期） 年级：高一班级：420-4 第1周第1-2 次课教师：陈锋 高中校园集体舞阳光季节 四个课时 《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要“因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动”。《学校艺术教育工作规程》(教育部令第13号)提出，要“扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式”，“每个学生至少要参加一项艺术活动”。在国家颁布的基础教育阶段音乐和艺术的课程标准中，提出要“通过歌唱、绘画、舞蹈表达感情”，“乐于参与自娱性的集体舞蹈”，“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作，注意仪态、言语和行为的美”；要让学生在舞蹈活动实践中，“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举止大方，体现出较高的文化素质”，明确指出了舞蹈的教育价值和功能。 目前全国中小学开设舞蹈课的还很少，很多学校虽然建立了课外舞蹈兴趣小组，参加者也只是少数艺术特长生。导致大多数中小学生与舞蹈无缘的原因之一，就是缺乏舞蹈教学的优质资源。集体舞蹈具有导泄情绪、愉悦身心、提高审美修养的功能，是有助于高中学生健康成长的一种很好的集体活动形式。
前奏 1-2，3-4下肢向左侧并步，再向右侧并步一次（慢）。上肢在左上，右上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6下肢向左侧并步，左右各一次（快）上肢在左上、右上各击掌一次；7-8下肢再向左两次侧并步；上肢向左击掌一次（第二次并腿时击掌）。 第二八拍1-4同前5-8，方向相反；5-8同前5-8； 第三八拍1-4同1-4，5-8右腿向右后走三步，8并腿，向后走360度。 第二节 1-2，3-4下肢向右侧并步，向左侧并步一次（慢）。上肢右上，左上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6，7-8同上。 第二八拍 1-2下肢向右侧并步，右左各一次（快）上肢右上，左上各击掌一次；3-4再向左两次侧并步；再向左击掌一次（第二次并腿击掌）。 5-8同1-4 第一段，第一、第二八拍 第一八拍 1-2，3-4下肢向右侧并步，再向左侧并步一次（慢）。上肢在右
灵宝职专教案 课程名称：集体舞创编章节名称 任务：学会舞蹈构图授课教师李晓姿课型理论课（）实训课（√）适用班级所需课时 班级企业化分组 及核心精神 任务目标知识目标能灵活运用舞步、队形、舞蹈元素，进行幼儿舞蹈组合的创编。 技能目标掌握集体舞创编的方法和途径，使学生领悟舞蹈创编的方法 素养目标 让学生在教学活动中感受到创编的乐趣、培养学生合作意识和审美情趣。 项目重点 及解决办法 教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 项目难点 及解决办法 舞蹈队形的设计。 教法设计图示、欣赏、实践、讨论活动探究法集体讨论练习法 教学手段使用 课前检查饭后要诵读和唱歌，课前要查学生上课准备，查桌面整齐与净，查出勤，查企 业化分组 复习回顾划圈组合 教学过程 引入 前面我们已经学习了四组基本主题动作，这节课我们来学集体舞的创编，在上课之前，我们检查一下作业的完成情况: 1、主题动作复习 学生合音乐完成实践 教师针对问题纠正
2、提问：动作中我们都运用了那些舞步? 本节课将重点学习舞蹈的创编的构图，舞蹈创编构图范围较大，学完今天的课程，同学们对创编会有一个全新的认识。 模块一、创编第一个环节 1、幼儿集体舞目的：（幻灯片） 2、舞蹈构图定义：（幻灯片） 3、舞蹈常用的表现手法（幻灯片） 模块二、举实例讲解舞蹈队形设计 1、常用的队形 首先：感受队形，观看完后让学生讨论将归类并总结出特点，学生很容易会总结出线条类队形有移动穿梭感的，整体类队形整齐而饱满感，不规则类队形有对比和层次感等等。 2、舞蹈队形设计实例（一）（二）（幻灯片） A、例一中设计队形图，每个队形图清楚的表示了每个舞者的位置及位置变化，如果在每个队形图中有特别要注明的，可以用文字在每个队形旁边记
政务信息系统整合共享专项行动方案 为贯彻落实《国务院关于加快推进全国一体化在线政务服务平台建设的指导意见》（国发〔X〕27号）、《国务院办公厅关于印发政务信息系统整合共享实施方案的通知》（国办发〔X〕39号）和《X 自治区人民政府办公厅关于印发X推进数字政府建设三年行动计划的通知》（X政办发〔X〕99号）、《X自治区人民政府办公厅关于印发X政务数据“聚通用”攻坚行动计划的通知》（X政办发〔X〕100号）、《X自治区人民政府办公厅关于印发全区政务信息系统整合共享工作要点的通知》（X政办发〔X〕132号）、《X自治区人民政府办公厅关于印发X年X政务信息系统整合共享重点任务分工方案的通知》（X政办电〔X〕137号），深入推进我市政务信息系统整合共享，切实推进政府治理体系和治理能力现代化，结合我市实际，制定本实施方案。 一、总体要求 （一）主要目标 着力解决政务信息系统建设各自为政的突出问题，推动政务公共数据共享开放，形成全市“一盘棋”的大数据发展格局，努力实现突破性进展；牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，加快转变政府职能，围绕政府治理和公共服务的改革需要，以服务人民群众为中心，以最大程度利企便民，让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵为目标，以支撑“放管服”改革为落脚点，推进政务平台有效
整合和互联互通，打破信息孤岛，实现“一张网”办理、“一朵云”服务、“一个窗口”进出、“一套材料”共享，加快推进行政审批事项和公共服务事项“最多跑一次”；以加强公共服务基础平台互联互通和各级各部门政务信息系统整合共享为抓手，按照“内外联动、点面结合、上下协同”的工作思路，全力构建政务信息资源共享交换和管理应用体系。 （二）基本原则 一是坚持“共享为原则，不共享为例外”，实现信息系统互联互通和数据共享，凡不符合政务信息资源共享要求的，不予审批建设项目，不予安排运维经费；二是坚持“统筹协同、应用牵引、节约高效”原则，强化部门协同配合，打造一批信息共享和协同应用样板工程，提高社会治理、政务服务和市场监管水平；三是坚持“综合防范、保障安全”原则，建立完善网络和信息安全的有效机制和保障体系，保障大数据安全健康发展。 二、工作目标 X年9月底基本完成我市政府组成部门内部政务信息系统整合清理工作。建立全市政务信息资源目录体系，制定X市政务信息资源目录管理工作办法、数据共享交换平台管理暂行办法、政务信息资源共享技术规范等工作要求。创新体制机制，实现政务信息化数据、人员、资金、管理、技术五集中；统筹推进各县区各部门的政务信息系统整合工作，实现市级和各县区各部门的政务信息系统整合后接入自治区
seasons in the sun-westlife 阳光季节(西城男孩) goodbye 2 u're my trusted friend.再见了,我忠实的朋友. we're known each other we're 9 or 10.我们从孩提时就已相识,相知. together we've climb hills trees.我们一起爬山,爬树. learned of love abc.学会去爱和其他基本知识. skinned our hearts skinned our knees.我们心意相同,情同手足. goodbye my friend it's hard 2 die.再见了朋友,我实在不愿意离去. when all the birds are singing in the sky.当所有的鸟儿在天空歌唱. now the spring in the air.空气中弥漫着春天的气息. pretty girls are everywhere.到处是漂亮的女孩. think of me i'll be there.想我了,我就会与你同在. we had joy,we had fun.我们曾共享快乐. we had seasons in the sun.也曾共享阳光季节. but the hills.但我们一起爬山 that we climbed were just seasons out of time.的那些日子已经逝去. goodbye papa please pray 4 me.再见了爸爸,请为我祈祷. i was the black sheep of the family.我是家里的害群之马. u tried 2 teach me right from wrong.你费尽心思教我明辨是非.
初中校园集体舞《踏浪》舞蹈课教案（一） 松滋新镇二中付远东 一、指导思想： 校园集体舞《踏浪》是由湖北省“大家唱，大家跳”艺术教育中心经过提炼，组织和艺术加工的初中学生人体动作为主要表现手段，表达青少年的思想感情，反映校园生活的一种艺术形式。校园集体舞《踏浪》舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养初中生具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二、教学目标： 1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力及舞蹈前四节的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。 三、教学时间： 2012年12月28日上午第二节课。 四、教学地点： 老城中学 五、教学内容安排： 校园集体舞《踏浪》的前四节的舞蹈动作 六、教具准备： 舞蹈伴奏带、室外授课音响扩音器材（自备） 七、教学过程： （一）、集合整理及准备活动： 1、胸、腰等练习，教师逐个活动；
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习； 3、进行其他适应性训练。 （二）、教师示范舞蹈前四节动作一遍，学生初步感受。 （三）、舞蹈前奏部分动作教学： 1——8拍：原地错步，两臂左、右侧平举；（1） 2——8拍：向左向右跳步拍手；（2） 3——8拍：同（1）； 4——8拍：同（2）。 （四）、舞蹈主体舞段前四节教学： 1——8拍：第一节跨步伸展； 2——8拍：第二节邀请举拍； 3——8拍：第三节侧点横跨； 4——8拍：第四节踢腿上扬。 教师根据每节的舞蹈动作进行指导训练，先慢后快反复排演纠正。（五）、合乐训练及展示； （六）、教学拓展及小结，小结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 整理下课。
seasons in the sun 中英文对照goodbye to you my trusted friend. 再见了,我忠实的朋友. we're known each other we're 9 or 10. 我们从孩提时就已相识,相知. together we've climb hills trees. 我们一起爬山,爬树. learned of love abc. 学会去爱和其他基本知识. skinned our hearts skinned our knees. 我们心意相同,情同手足. goodbye my friend it's hard to die. 再见了朋友,我实在不愿意离去. when all the birds are singing in the sky. 当所有的鸟儿在天空歌唱. now the spring in the air. 空气中弥漫着春天的气息. pretty girls are everywhere. 到处是漂亮的女孩. think of me i'll be there. 想我了,我就会与你同在. we had joy,we had fun. 我们曾共享快乐. we had seasons in the sun. 也曾共享阳光季节. but the hills. 但我们一起爬山 that we climbed were just seasons out of time. 的那些日子已经逝去. goodbye papa please pray 4 me. 再见了爸爸,请为我祈祷. i was the black sheep of the family. 我是家里的害群之马. you tried to teach me right from wrong. 你费尽心思教我明辨是非. too much wine too much song. 我却沉醉于歌酒狂欢中. wonder how i got along. 真不知道我以前是如何过日子的. goodbye papa is hard to die. 再见了爸爸,我实在不愿意离去. when all the birds are singing in the sky. 当所有的鸟儿在天空歌唱. now the spring in the air. 空气中弥漫着春天的气息. little children everywhere. 小孩子在到处嬉戏. when you see them i'll be there. 当你看见他们,我就会与你同在. we had joy,we had fun. 我们曾共享快乐. we had seasons in the sun. 也曾共享阳光季节. but the wild the song. 但昔日的歌酒狂欢. like the season has all gone .犹如季节更迭已消逝. we had joy,we had fun. 我们曾共享快乐. we had seasons in the sun. 也曾共享阳光季节. but the wild the song. 但昔日的歌酒狂欢. like the season has all gone. 犹如季节更迭已消逝. goodbye michelle my little one. 再见了蜜雪儿,我的小可爱. you gave me love help me find the sun. 你给了我爱,帮我找到希望. and every time that i was down. 每当我意志消沉时. you should always come around. 你总会来到我的身边. and get my feet back on the ground. 鼓励我振作起来. goodbye michelle it's hard to die. 再见了蜜雪儿,我实在不愿意离去. when all the birds are singing in the sky. 当所有的鸟儿在天空歌唱. now the spring in the air. 空气中弥漫着春天的气息. with the flowers everywhere. 到处都是美丽的花朵.
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班集体舞教案：玉米和矮人教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class collective dance lesson plan: corn and dwarf 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班集体舞教案：玉米和矮人 活动目标： 1、感受乐曲aba结构，并能按不同的乐句做出相应动作。 2、在模仿教师范例动作的基础上创编b段，两段体中相互交往的动作。 3、体验与同伴用眼神，身体相互配合等情感交流的快乐。 活动过程： 一、完整欣赏音乐。 教师带领幼儿边听故事，边讲述故事。 二、带领幼儿分解故事中的动作。 1、带领幼儿练习故事中预设的动作。 浇水、松土、找朋友 三、创编故事中的未知动作。 1、小玉米长大的动作。 听前半段音乐，找出小玉米长大的地方，并跟着音乐表演前半段音乐。 2、叫醒叫矮人的动作。
教师做小矮人，请幼儿创编叫醒矮人的动作。 3、完整表演。（四对幼儿表演） 浇水——松土——浇水——松土——小矮人睡觉——玉米长大——叫醒矮人——玉米与矮人舞蹈 四、站队形完整舞蹈（游戏） 1、幼儿完整舞蹈，教师语言提示。 请一半幼儿围成圈（玉米），另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。 2、教师唱谱，带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作（对拍）。 3、交换角色再次练习。 五、创编舞蹈动作，继续游戏。 1、游戏：贴一贴。（肩膀、肚子、屁股） 2、完整舞蹈。 3、请客人老师一同舞蹈。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
共享阳光季节这一季 ,阳光总让你折服。 ——题记 我爱上了夏天 ,也爱上了夏天的一切 . 清晨时立马被阳光唤醒，像一个慈爱的母亲般用自身的热量刺激你的双眼， 不断的告诉你，该是起床的时候了。这个时候我便会抬头望回儿天，给阳光一个 大大的微笑。中午时阳光越发猛烈，仿佛一阵燃烧的火焰炽热你的灵魂。我喜欢 跑到空旷的草地上享受阳光。当我走在林荫道上，树叶点点的缝隙间便投射又一 缕阳光 ,一个个扭曲的身影摇逸着 ,投下斑斑点点的阳光的身影 . 我告诉同桌彩虹夏天好美好美啊 ,因为夏天有漂亮的裙子还有一缕缕阳光 ,阳光是最动人的了 ,阳光总是那么温暖 .同桌白了我一眼 : “你花痴呀 ,阳光有什么好的 , 夏天有什么好的 ,你不怕热我还怕呢 ,你看你看 ,我脸上这的黑斑就是阳光惹祸 .难受死了~! ”“怕了你了 ,我依然说秋天好得了吧 ! ”我知道 ,在那一刻 ,我的心中 ,依然被夏天包围 ,依然被阳光感动 ~ 不管别人怎么说,我依旧觉得阳光很美,有时候会是一种心灵上的寄托 .夏天的阳光很热很热 ,但是每当一阵大雨过后 ,你便能瞧见它的个头冲破层层黑云冒出来 ; 有句话叫“阳光总在风雨后”不经历风雨怎么见到阳光呢 ?当我难受时想到阳光 ,阳光顿时又温暖了我 ,它不断告诉我 ,我能行你为什么不行呢 ? 太阳被一半人保护着 ,
被另一半人咒怨着 ,但他从未仅给予我们一半的温暖 .它说 ,我要照亮黑暗 ,照亮受伤者脆弱的心灵 . 我爱用手框住阳光 ,仿佛时间凝固在这一秒 ,阳光定住的那一秒 .在手心中 ,阳光依旧耀眼夺目 ,只是它被裁小了 ,小得那么可怜 ,只供我一个人欣赏 .被我束缚住的阳光还是不放手 ,它睁脱了我的双手 ,又回到这个世界 ,时间的齿轮又开始转动 , 它又照耀出无限的光芒 ,它是属于大家的 . 夏天是漫长而短暂的 ,当你在怨它热得受不了的时候 ,它已经悄悄离去 .直到冬天,阳光已经埋裹在里面 ,甚至一点热度也发不出了 .可是来年 ,它一定会重新出现 , 带给你又一次的温暖 . we had joy,we had fun.(我们曾共享快乐 .) we had seasons in the sun.也(曾共享阳光季节 ) 灿烂的阳光犹如你我的笑脸 温暖的阳光照亮每一处心房
计算机世界/2006年/7月/31日/第B14版 技术专题 共享海量遥感影像数据 毕建涛曹彦荣何建邦池天河 利用遥感影像元数据实现遥感数据的网络发布与共享，使稀缺的影像数据能够得到充分合理的利用；同时采用本体技术，可以有效地实现影像数据的互操作，从而为实现影像数据的全社会范围的共享提供基础与条件。 当前，空间信息技术发展迅猛，以空间数据为主的空间信息挖掘和应用成为现代人类生产生活的一个重要特征。特别是遥感影像数据，由于其具有获取方便、周期短、信息量大等特点而成为空间数据的重要组成部分。然而，由于遥感数据的数据量十分庞大，特别是对于具有不同来源、不同分辨率与不同时相的数据，其存储与管理均十分困难，且由于其本身具有的稀缺性与机密性，在一定程度上限制了遥感影像数据的充分利用，因此，迫切需要对其进行有效的组织、存储、管理和共享的研究。 研究表明，为实现影像数据的网络服务，可以利用遥感影像元数据，采用流行的数据库技术对遥感影像数据进行组织与管理，并完成基于XML的影像元数据的发布，实现用户通过网络对遥感影像数据的查询、检索与访问，为影像数据的共享奠定了基础，同时利用本体技术的优势，建立起遥感影像信息本体。 影像数据的存储管理 1.元数据的存储管理 元数据为空间数据的存储管理与共享提供了有效的手段，通过元数据信息，用户可以在没有真实数据的情况下，获取有关数据的信息，从而为数据的共享与利用提供了可能。目前关于矢量空间数据的元数据标准已经制定，并形成了我国的地理信息国家标准，而关于遥感影像方面的元数据标准，尚处在研究之中，未形成一个普遍接受的标准。为此，国家遥感工程中心在ISO 19115.3 遥感影像元数据标准以及我国即将推出的地理信息元数据标准的基础上，结合项目的实际情况，制订了遥感影像元数据草案。该草案包括7个元数据集、6个公共数据类型和15个代码表，从标识信息、数据质量信息、参照系信息、内容信息、覆盖范围、分发信息和遥感信息等方面对遥感影像数据进行了详细的表述。 2.影像数据的存储管理 由于遥感影像的数据量十分庞大，难以直接进行存储，不利于后续的处理、提取、浏览与检索，因此需要对其进行预处理，主要包括降采样、影像压缩与影像分割等内容。 影像分割是将遥感影像按照行列值分割为相同大小的数据块（tile），并以tile作为影像存储的基本单元。每个tile均以一条记录的方式进行存储，不同记录通过编号进行排列。对于不能够平分的，出现多余的行或列时，应将其单独存放。当用户对影像进行调用时，通过映射关系，只调用与用户有关的tile集合即可，从而优化了数据的存储、传输、浏览模式。 为减小影像的传输数据量和优化显示性能，需建立影像金字塔（图1），通过影像降采样方法，建立一系列不同分辨率的影像图层，每个图层分割存储，并建立相应的空间索引机制。常用的影像重采样方法有双线性差值、立方卷积等。 由于影像的数据量比较庞大，为减小影像的存储空间，还需要对影像进行压缩处理后存储。当用户调用数据时，首先对数据进行解压缩处理，然后再返回给用户。常用的图像压缩方法有JPEG、LZ77等。 3.影像数据库结构设计