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第一章作文的中心、主次与顺序

第一节轻松阅读整体了解

妈妈的手

在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做中饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。

夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业写坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。

记得一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚踩进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。、、“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗皮靴。但门缝里连皮靴的影子都没有,我着急得差点哭起来。过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“刷、刷、刷”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻的红红的,裂开了几条口。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“振振,我来洗。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。

啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您——妈妈。

想一想

《妈妈的手》写了妈妈的勤劳品质,不是像我们许多同学那样,就“勤劳”写“勤劳”,而是选择一个侧面,从()的角度,具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点,非常充分地表现了“我”对妈妈的()之情。

想一想,文章哪个部分写得详细,哪个部分写得简略?把详写部分画下来。假如要让你写一篇赞美妈妈的文章,你会怎么写呢?

阅读感悟二

太阳下山了

为了看日落时是景象,放学后,我让爸爸妈妈带我来到了景山最高的一个亭子,观赏日落。

这时,太阳已经西斜到天边,收敛起刺眼的光芒,只是在自己的周围留下了一圈金灿灿柔和的光晕。那万里无云的晴空本是浅蓝浅蓝的,像明净的海水,现在也渐渐加重了色彩,越来越蓝,越来越浓,像是海水在一层层地加深。描画在天际的峰峦,山色青翠,在夕阳的映照下,涂上了一层闪闪的金色,显得格外的壮丽。

我情不自禁地跳了起来,大声地说:“太美了!太美了!”爸爸告诉我:“这就是要日落了。”我们便目不转睛地望着西方。

果然,过了一会儿,太阳涨红了圆圆的脸颊,向天空、向峰峦、向大地喷出红艳艳的光芒。那晚霞不断扩大着它的范围,转眼间笼罩了一切,像铺展了一幅瑰丽的织锦。

再看那太阳在显露了自己的美丽容颜以后,正得意地走向了西山的背后,只把冲天的红光留在了远处的天空和峰顶。然后它快活的一跳,消失在山后了。随着暮色逐渐的扩散过来,于是山峦的轮廓模糊了,消失了。

我们仍然凝望着天际,彼此没有说话。过了好长时间,我才轻轻地吐了一口气,兴奋地说:“美呀美——”

想一想

这篇短文,小作者在绘景之时,抓住了景物的特征,强烈地表露出一种陶醉于祖国美丽河山的感情。

1、描写太阳落山这一情景,他选择的观察点在哪里?

2、这篇文章层次非常清楚,他是按照什么顺序安排层次的?文中有反映文章线索的词

句吗?如果有,请用波浪线画出来。

思维拓展

掐指算起来,你大概有十几岁了,这十几年来,妈妈为你付出了太多太多。这些年,你一定有太多的话想对妈妈说,那么你想对妈妈说什么,做什么呢?深深的感谢,默默的祝福、、、、、请把它写出来。

第二节多项立意

第一种方法联想法

下面咱们看一篇用联想法审题完成的作文

春雨

俗话说:”春雨贵如油.昨天晚上,这”油”好似被仙女的手,轻轻地洒向大地.

午夜,“沙沙,沙沙”声在我耳边回荡。什么在响动呢?我莫名其妙,不禁好奇地披上衣服,走到院中。只觉几滴水掉在我的脸上、手上。“呀,下雨了!”这是今年的第一场春雨。“沙沙,沙沙”声使我辗转难眠,浮现在我眼前的不是那漆黑如墨的夜,而是大地一片葱绿的景象。

早晨,我推开窗户,一股清新的空气扑面而来。雨点像断了线的珍珠,一滴一滴地掉在雨水汇成的雨挂上面。顿时,水面上漾起了几圈圆形的波浪。此时,雨又大了,雨点像一根根绣花针,撒在每个角落里。高楼大厦,树林房屋、天边的山岭。都被顺雨洗刷得一尘不染。树枝上发出的芽儿被洗得像翡翠一般,高山葱郁葱郁的,院里的小草经春雨的滋润显得生机勃勃,春意盎然。此时,雨点连在一起像一张网,挂在我眼前。世间万物得到滋润,今年肯定又是一个丰收年。

我望着这令人心旷神怡的景象,默默地哀思:春雨啊!你是多么的高尚!本来你好似一片洁白无暇的云朵,漫游蔚蓝色的天空,领略大自然壮丽的风光。为了让无数生命及时得到水分,你们手挽手,从空中落下来。水,生命的源泉,终于出现在沉睡了一冬的土地上,人们都明白这是你的身影。

不自私自利,时刻为别人着想。这就是春雨的风格,春雨的品质。

晚上,我做了一个梦,梦见了自己变成了一滴小小的雨点投向大地的怀抱。

想一想

这是一篇描写春雨的文章。作者从———————(时间)和——————————-(时间)两次看雨、感雨,表达了作者对春雨------------------------------------------,并将春雨的精神内涵与自己的美好愿望融为一体,使中心得到进一步深化。

在“看雨”中,作者联想到了-----------------------------------------------------。文章结尾,“我做了一个梦”,则是---------------------------------------------------------------------------------(作用),感人至深。

第二种方法:用化小发审题,以点带面

老师的眼睛

我永远也忘不了陈老师的那双眼睛。尽管这双眼睛并不大,也不是“双眼皮”,不相识的人也许会以为这不过是一双普通的眼睛罢了。可在我和我的同学们的心目中,这是世界上最美最美的眼睛。

许多人说,影星的眼睛很美。可我却总觉得他们的眼里缺少了点什么,而陈老师眼里有的,正是这个。

有一次,我病了,很重,在家躺了一个星期。当我重新坐在课堂上时,那双眼睛总不停地看我几眼。我觉得她仿佛在问我:“身体怎么样,能行吗?”还有一次,我摔坏了腿,陈老师知道了,到家里来看我。见我为功课苦恼,就柔声劝慰我别担心功课,安心养好伤,落下的功课她给我补、、、、、听着这亲切的话语,望着正在帮我削苹果的老师,我睁大模糊的泪眼,望着那双眼睛。我觉得陈老师的目光里,有一种软乎乎、甜酥酥的东西包住了我的全身。后来,我终于明白了这就是“爱”呀!神圣的爱!是师长对学生挚诚的爱!母亲不也正是这样爱着孩子们的吗?我第一次将“母亲”——“老师”这两个词联系起来,觉得那么自然,贴切!

陈老师的眼睛也不总如此。有时竟会那么严厉!有一次测验,她告诉我们最后一道题很难,一定要抓紧时间做前面的。做着做着,我忽然发现有两道应用题在作业上做过。不知怎的,我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上!可还没等翻开,心就跳得很快,手指也颤得厉害。同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我,紧紧地盯着我。我一抬头,正与那目光相遇。那目光里充满了责备,使我的背上像遭了芒刺一般;又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落,胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷,只觉得脸上红的厉害,发高烧也从未这样难受过。下了课,陈老师问我刚才想什么,我无言辩解。我偷偷看了陈老师一眼,突然从那目光中看出一种期待,急切的期待。我不敢正视那目光,慌乱地低下头。在那充满期待的目光的注视下,羞愧地,但又是勇敢地承认了错误。陈老师托起我的头,又帮我整好衣领,愉快地说:“这才是个好孩子呢!去吧,好好复习功课,祝你下次考好!”我又望了望那双眼睛,那里流露出欣慰与抚爱的笑意。泪水迅速盈满了我的眼眶。含着悔恨与感激的泪水,不知为什么竟会对老师笑了笑,真想对老师说声:“谢谢您!”可不知为什么,又没说出来。

每当我想起这件不光彩的事,就脸上发烧;每当我想起陈老师那双美丽的眼睛,就会浑身都充满了力量。

哦,陈老师的眼睛,所以老师的眼睛,是人类最深邃的,最富有洞察力的眼睛!

想一想

这篇文章只写——————————————————————,通过老师的眼睛表达了作者————————————————————。围绕“眼睛”,文中记叙了两件事:—————————————和————————————,老师的眼睛流露出的是————————————————————————。

文章的结尾,由陈老师的眼睛,联想到所以老师的眼睛,从而使中心升华。

— (第一件事)温柔\安慰\抚爱

所有老师的眼睛

思维拓展:《——————的憾事》

第三节深化中心

一、以小见大

山里人说洋话

“what do you want to buy?”(你想买什么?)

“let me have a look。I ’like the biue jacket.(让我看一看。我想要那件蓝色的上衣。)

这对话声不是来自北京百货大楼,也不是来自燕莎友谊商城,而是来自长城脚下农民个体商贩之口。

今年4月初的一个星期天,我和爷爷来到旅游胜地——慕田峪长城。春天的慕田峪长城百花争艳,姹紫嫣红,一幅幅争办奥运的横标悬挂在高大的建筑物上,长城以它独特的风姿吸引着大批中外游客。长城脚下公路两旁的个体摊多得数不清,各色商品琳琅满目。

我边走边看,发现一个卖服装的个体摊前围着几个外国人,我拉着爸爸走过去,见摊主用满口流利的洋文跟那几个外国人对话。一会儿,其中一个外国人付了钱,拿着衣服,同伙伴高兴地走了。

这有趣的情景使我的好奇心油然而生,我情不自禁地打量起这位能干的摊主。他有40来岁,穿着一件西式夹克,胸前系着一条红色领带。脚穿一双古铜色皮鞋,显得非常神气,让人看了,不敢想到他是农民。

我的举动引起了他的注意。“小朋友,你想买什么东西?“我连忙摆手并随口说:“大伯,你的外语说得真棒!”大伯笑着摆手说:“不行,只是应付眼前的买卖用语。”“您的外语跟谁学的?”我不解的问。大伯意味深长的告诉我说:“这事还要从头说起,随着旅游事业的发展,来慕田峪旅游的外国人越来越多,他们来中国观光旅游,少不了要买鞋纪念品,跟外国人打交道,不懂洋文,语言不通,就像聋子的耳朵——摆设,到手的生意也做不成。起初,有个老外在我摊上买东西,他比手划脚叽里咕噜说了一大串洋话,我一句也听不懂,心里着急使不上劲,后来那个老外摇着头扫兴地走,当时我后悔莫及。”大伯一边整理一边对我说:“这不,去年冬天,村干部帮我们致富,从县城里请来外语老师,趁冬天闲着,办了一个外语速成班,村里老的少的60多人参加学习。经过3个月的学习,还真灵,我们掌握了一些日常英语对话。会说英语,做买卖可方便了,如果北京申办奥运成功,生意会更火,不懂洋话机遇就没了。再说,会说洋话,外国人也不敢小看我们。”

我还想和大伯攀谈几句,恰恰这时,几个外国人走到摊前,叽里咕噜地和大伯说上了,大伯边比画边答话。我不便打扰了。和爸爸悄悄地离开了摊位。一阵爽朗的笑声,夹杂着连声的“OK”传入我的耳际,我不由心里一阵高兴,急步向那鲜花丛生的长城奔去。

想一想

1、这篇文章写了作者在游玩儿时见到的一件事:——————————————

2、文章通过这件事表达了一个深刻的中心:————————————————

思维拓展

生活中的任何一件小事,其中都蕴涵着深刻的意义,折射着深刻的道理。请根据下面一则材料,讨论一下,从中能够挖掘出什么中心。

下班时间,正是道路交通拥堵之时,也正是交通协管员最为繁忙的时节。

嘟——

“红灯了,停下!——喂!那边行人,快点儿过去!你们这边靠后,不要越过白线!”

、、、、、、“喂!那位同志,您待会儿再过!”

“你是谁呀?你管得着吗!穿上这身皮你就不知道你自己是谁了、、、、、”

二\结尾升华

结尾的开掘,是要我们从事物局部的、外表的肤浅的认识过渡到对事物全体的、本质的、深入的认识,从而把握事物的本质特征。

在写作实践中善于分析,透过现象看本质,从个别到一般是“由事及理”的关键。

下面我们通过例文看看这种方法的妙处:

我家的小狗

我家有只讨人喜欢的小狗。它浑身黝黑,两耳尖尖,一双机灵的蓝眼睛总是闪着灼灼的光,只要生人来,它就履行职责,汪汪地叫着向家人报告信息。妈妈出去迎接客人,它就顺从地一个劲儿地摇尾巴。

它每天等我回来,打老远就跑过来,扑向我,又欢跳着给我带路。我常被小狗的热情打动而忘记烦恼,特别是小狗恪尽职守的本性,时时令我感慨不已。

不幸的事来了。乡里流行狂犬病,决定各村的狗都必须杀掉。村里派人挨家挨户打,谁家不打就罚款。就要轮到我家了,我中午回家时,远远地就看见它就趴在家门口等我。

我抚摸着它,心里充满苦涩。小狗啊,我怎么帮助你呢?我哭着到厨房对妈妈说:“妈妈,我想把狗藏起来,行吗?”妈妈看了我一眼,为难地说:“那可不行,要是真咬了人,那可就晚了。”“我保证它不会咬人,这几天先藏起来,以后再把它栓上不行吗?”我恳求着,妈妈说什么也不同意。我失望了。

我转身回屋,见小狗依然守在门口。我不忍看着它这样等死,灵机一动,想到后院的一口大缸。对!就把小狗藏到缸里!藏好了狗,又看见没有破绽,便离开了后院。、、、、、

一会儿,打狗的人真的到了。小狗呀,小狗!你千万不要叫!你要一叫,命就保不住了!·正在我暗暗祈祷的时候,只听一阵汪汪汪的叫声从缸中传出,我的心堵在嗓子眼里,气都透不过来了。打狗的人跑进大缸,掀开盖,一棒打下去。小狗口吐鲜血,只见它呆呆地望着我,才慢慢地歪倒下去。她仿佛想说什么,可来不及了。

小狗就这样离我而去了。我怜悯它,又恨它不该叫那几声。仔细思量,小狗听见有生人进院能不叫吗?它是在恪尽职守啊!于是,我原谅了它,又迁怒于打狗的人。可又一琢磨,他们不也在履行职责吗?我也理解了他们。是呀,人活在世上,都应该恪尽职守,哪怕是死,也要死在自己的岗位上。

第四节分清主次详略得当

一、学会列提纲

生活——我的老师

生活——一叶在激流中扯满风帆的小舟,在这叶小舟上走过人生短暂旅程的我只捧到激流中的几滴水珠。

记得小时候,有一次妈妈给我穿上新衬衣,打发我上学去。不知怎的,那褂袖上沾了一滴兰墨水,我赶紧脱下跑到河边去洗,然而无济于事——留下了一块淡蓝色的痕迹,我急得大哭起来。哭声招来了老师。她问是怎么回事,我说是同学不小心弄的。她又问我是怎么滴上的,我哭着撒了一个谎。然而谎言终究是谎言,她查明了同桌同学使的是一支六方带橡皮的铅笔,而我自己用的是灌蓝墨水的钢笔,是自己不小心把袖子放在了钢笔尖上。我听后哭得更凶了,她安慰着我:“小松子乖,别哭了,你知道吗?白衣易脏,恰恰说明了它不掩饰错误。”我幼小的心灵受到极大的震动,真的不哭了。自那以后,我和白色结下了不解之缘。

我上了五年级。一次学校举行年级拔河比赛。我班和其他班对垒。正当双方僵持不下时,突然嘣的一声响,地上仰倒着两堆人。这使我想起另一件事。我从一年级到五年级,成绩一直优秀,名列前茅,可恰在此时,我自满了,迷上了游戏机,终于失去了一次领奖的机会,我痛心地总结教训:绳子,在不结实的地方断;问题,在不谨慎的地方出。

随着年龄的增长,我日趋成熟。

初三预考,不用说,我各科平均九十多分,特别是数学卷上的99分,犹如两面鲜红的小旗,频频向我招手。我心醉了,自认为将来考学没问题。可是命运之神偏偏与我作对——终于在考数学时做错了两道大题。“六减一等于零吗”嘛,结果可想而知。生活就这样把“谦虚使人进步,骄傲使人落后”这个道理教给了我。

还记得初来中学时,由于小小的误会,我和一位不相识的同学开了一个场火,结下了大恨深仇。后来我主动诚恳地向他道了歉,他也原谅了我。积怨冰释了,代之以深厚的友谊,不信请看我们俩毕业前的合影吧。嘿,这张就是。真的是不打不成交吗?我不敢否认,但我悟出了更深的一层——以诚待人。你献给别人一颗诚心,别人也同样会捧给你一颗赤诚之心。

生活像位老师,把一些简单而又平凡的道理告诉我,指引我一路向前走。

我们看看这篇文章的提纲:

思维拓展

1、请写出《这也是课堂》的结构提纲

这也是课堂

生活是课堂。只要你细心感悟,就会获得人生的哲理。

大年三十的夜晚,我同家人们一起欢享着喜悦。这时,鞭炮的巨响撼动了整个大地,烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。在人们欢呼之际,我却陷入了沉思:烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画,绘出了节日的美景;鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐,奏出了喜庆的气氛。但是,那画笔是一笔一笔画上去的,每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放,都是无数火星用熄灭换来的闪光;那曲是一声一声奏出来的,每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎,都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落的过程。它们的生命固然短暂,但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻,在人的心里留下了永恒的闪光。我不禁想到了人生。在短暂的一生中,有的人碌碌无为,成为了世界上真正的过客,有的人勤勤恳恳,尽自己的最大努力,为这个世界增添一分精彩。哪怕这一分精彩是微不足道的,但也足以感受到生命的价值、、、、、、

在那一天,我获得了人生的一大道理,而在平凡的生活中,我依旧感受到了人生的哲理。

我是个恋旧的人,这在我的抽屉中就能看出来:旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空间,时而还有些针头线脑之类。不知为何,我总舍不得丢掉它们,好象我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是,这些杂乱的旧物经常给我增添许多麻烦。于是,我终于下决心仍掉它们。抽屉一下子变得整齐了,我随之学会了舍弃。当你犯了错误时,试着舍弃导致你悔恨的种种错误,舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱;当你遭受挫折时,试着舍弃你的沮丧与绝望,才能产生坚强的信念支持你面对现实、、、、、、舍弃是艰难的,但是在舍弃下才能有新的开始,才能渐渐成熟起来。那一天,我又一次上了人生中重要的一课。

其实,生活就是课堂。在这个大课堂中,我们不断吸取教训,不断获得新知;在这个大课堂中,我们不断充实自己,不断刷新生活。睁大你的双眼,让我们在浩瀚的课堂中,来探询人生的真谛。

二、学会写重点段

写好重点段要做到:

这件事真令我难忘

姥姥对我视如珍宝,说她把我看做掌上明珠一点不过分。

虽然如此,但姥姥对我从不溺爱。从我记事起,生活上她对我的关怀是无微不至的,而在思想品德方面也从不放松对我的教育。她常说:“小孩就象一棵小树,如果光浇水不修理枝杈,就会长歪,成不了材!”她还常对我讲一些做人的道理:什么黄金有价情无价啦,什么生活要懂得勤俭节约拉、、、、、、每当姥姥对我说这些道理时,我都认认真真地听着,可真正使我刻骨铭心的还是那次放学后、、、、、、

记得那一次,我和几个同学一起有说有笑地走在放学回家的路上,不觉中只听见刺拉一声,我的羽绒服被一根绑在电线杆上的铁棒划了一道长长的口,羽绒像雪花似的飘了出来,旁边的同学嘲笑我“傻乎乎”,像个“羽绒人”,当时我真想挖个洞,一头扎进去,再也不出来了。回到家,我提着羽绒服来到姥姥面前说:“姥姥,我要买件新外衣。”姥姥看了看,表情慢慢地严肃起来,说:“你给我背一下我以前是怎样教你的?”“有时当思无时难,一丝一缕当思、、、、、、”背着背着,我的头越来越低,声音也越来越小。姥姥语重心长地说:“我常对你说,姥姥像你这般大时,穿的衣服都是补丁摞着补丁。你们现在生在红旗下,长在蜜罐里,这样浪费是不对的!道理不是背着玩的,要真正懂得其中的含义,要知道农民伯伯种棉花,纺织工厂的叔叔、阿姨织布,都是多么不容易啊!”说着,她把掉在地上的羽绒一团团捡起来塞回衣服里,她那条不方便的腿,使她每次弯腰都十分吃力。看到这里,我急忙拉住姥姥,蹲下身把剩下的羽绒全部塞了回去。

姥姥见我捡完羽绒,从我手中拿过衣服,戴上老花镜费力地穿针引线,一针一线把衣服缝好,当时我羞愧得无地自容。“勤俭节约”这个词,虽然很小我就知道了,但真正懂得它的含义,还是从姥姥那次对我的教诲开始的。

想一想

这篇文章的第三段是重点段,写得比较详细,通过这段描写,很好地反映了全文的中心,突出了“生活好了,还应该注意节俭“这个中心。那么这段文字作者都采用了哪些描写方法()?

A动作、心理 B 语言、神态 C 动作、语言、神态D 肖像、语言、动作

思维拓展

马拉多纳带着球,飞速冲进球门,猛地一脚,把球踢入网底。

第五节分清先后,写出顺序和层次

范文一爷爷家的小院

爷爷家的小院真好。

刚进大门,就能看见路两旁载满了红的、黄的、白的、紫的、粉的小花。这些花儿把小院分为东西两片地。

东面种果树。第一棵果树是柿树。柿树的果实像一盏盏小灯笼,挂在树枝上,隐隐藏在树叶间。风一吹,树叶和果实随风摇晃,就像绿衣天使在寻找心爱的宝物。枣树的叶子是椭圆形的,像小舟,果实挂满枝头,绿得发亮。这里还有许多果树,风轻轻吹过,它们在为田园乡村的美景奏乐。

西面载满了五彩缤纷的花儿。早上,金色的阳光洒在花瓣上,猛一看去,花儿像片片红霞、团团白雪、朵朵红云、、、、、、月季花是最常见的,颜色有红、黄、白、粉四种。叶子又扁又圆,叶尖有小刺。在高高的枝头上是最美丽的花朵,花蕊像公主一样高傲,花瓣一层层像众星拱月般围绕着。在月季花的不远处是牡丹花、山茶花、凤仙花、石竹花等,美不胜收。

小院的墙上长满了葡萄。葡萄绿得像宝石,紫的像玛瑙。

看着这满院葳蕤,我想:这一切都是爷爷辛勤的劳动换来的。我爱爷爷家的小院,更爱勤劳的爷爷。

想一想:

《爷爷家的小院》是按————的变化安排层次的。作者以方位的变化为线索,分————————————————————两个方向,写了爷爷家的小院,层次分明,条理清楚。

第一次观日出

日出是黄山的四大奇观之一。今年的暑假,我有幸来到早已闻名遐迩的黄山,亲眼目睹了旭日东升这一奇观。

凌晨4:00,我被急促的电话铃声惊醒,我知道这是向导叔叔的电话,于是兴冲冲地穿好大衣,掕上摄像机,“飞”下了楼。

我随着大队人马往山上走。这时候太阳还没露面,周围黑洞洞的,怪可怕的。但是,我这是向太阳前进呀,太阳象征着光明,象征着一切美好的事物。想到这,我不由得加快了步伐。我的心,正一步一步与太阳靠近!

终于,我们攀上了始信峰,在这里看日出最好不过了。我靠在石栏上,任凭寒风吹拂着我的秀发。突然,在天际我发现了一道红线,那是一根很细小的红线,微微泛黄。就在我刚准备举起摄像机来扑捉这一瞬间时,一朵乌云向这边偷偷溜来,挡住了我的视线。我的心往下一沉,那根诱人的红线不见了!我的心里祈祷着,希望乌云赶紧散去。一秒、两秒、、、、、、拿乌云心不甘情不愿似的总算慢慢离开了。那根红线也露了出来,不,那已不是一根红线了,而是一条略微偏黄的缎带,它正在一点一点变粗,变红,变亮。忽然间,骂我又觉得太阳是一个情窦初开的少女,想看一眼心仪已久的王子,但又害羞于人世间那期待而热情的目光。周围的乌云本来了无生趣,毫无生机,却因这位少女的到来而渐渐有了色彩。少女的头一点一点地抬起,脸也一点一点地红艳。瞧,她正在做深呼吸呢!这个时候,我又猛然觉得太阳成了一个即将出生的婴儿,正一点一点地奋力脱离母体。四周的云彩也渐渐亮起来,慢慢地由灰转蓝,由蓝转青,由青转黄,又由黄转红,这一步一步的变化,都给我带来了巨大的惊喜!

最后,太阳使出全身的劲儿,努力地向上跃起,脸越来越红,越来越圆,越来越美丽。终于,伴着鸟儿的啼叫,溪流的丁冬流水声,树叶的沙沙声,太阳出来了!整座大山都出现了勃勃生机,人们开始了一天的劳作、学习、动物们开始了一天的玩耍、捕食,万物都因太阳的到来儿复苏了!

我为这雄浑瑰丽的日出而欢呼,我为看到新生命的诞生而雀跃!黄山的太阳,在

我心中永远不落!

这,就是我的第一次观日出。

想一想:

1、这篇文章按照——————————的顺序把黄山日出生动细致地描写

了出来。先是————————,而这时,一片乌云遮住了,乌云过后,

却是——————,然后,一点一点变——————,变——————,

变——————,最后,太阳使出全身的劲儿,努力地向上跃起,脸越来

越——,越来越——,越来越——,终于,太阳出来了。

2、文章着重描写了——————————————,而—————————

则一带而过。

第二章扮靓语言

第一节轻松阅读整体了解

海滨仲夏夜(作者:峻青)

夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓,苍空中的"明灯"越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看。

在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去。诲水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声。晚来的海风,清新而又凉爽。我的心里,有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩。愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩,徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到,在那边,在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边,是一群刚从田里收割麦子归来的人们,他们在谈论着今年的收成。今春,雨水足,麦苗长得旺,收成比去年好。眼下,又下了一场透雨,秋后的丰收局面,也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着,谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。

是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来,一片片坐着、卧着、走着的人

影,看得清清楚楚了。啊!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。它是那么皎洁,那么明亮。夜已经深了。

沙滩上的人,有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了,有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着,皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们,在这自由的天幕下,干净的沙滩上,海阔天空地尽情谈笑吧,酣畅地休想吧。

想一想

本文采用相映相衬的艺术手法,描绘出仲夏夜的海滨清晰、壮观、温柔和深邃的流动美,引人入胜。请你思考:

1、作家笔下的霞光、星光、灯光、海风和满月是什么?请将描写这些景物的句子抄

下来。

2、这篇文章作者通过不同的感觉对海水和晚风进行了描绘,读来亲切动人,请你找

出反映嗅觉、视觉、触觉和听觉的词语。

3、抄下你认为生动的动词,不少于5个。

雷雨前茅盾

清早起来,就走到那座小石桥上。摸一摸桥石,竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚上响了一阵子干雷,也没有风,这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候,这桥上还有两三个人躺着,也许就是他把这些石头又困得热烘烘。

满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的势力好像透过了那灰色的幔,直逼着你头顶。

河里连一滴水也没有了,河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢,早就像开了无数的小沟,——有两尺多阔的,你能说不像沟么?那些苍白色的泥土,干硬得就跟水门汀差不多。好像它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完,这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。

站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住,心口泛淘淘,像要呕出什么来。

这一天上午,天空老张着那灰色的幔,没有一点点漏洞,也没有动一动。也许幔外边有的是风,但我们罩在这幔里的,把鸡毛从桥头抛下去,也没见他飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的,人张开两臂用力行一次深呼吸,可是吸进来只是热辣辣的一股闷。

汗呢,只管钻出来,钻出来,可是胶水一样,胶得你浑身不爽快,像结了一层壳。

午后三点钟光景,人像快要干死的鱼,张开了一张嘴,忽然天空那灰色的幔裂了一条缝!不折不扣一条缝!像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了,幔又合拢跟没有划过的时候一样,透不进一丝儿风。一会儿,长空一闪,又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用?

像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔,像是这巨人已在咆哮发怒;越来越紧了,一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮,隆隆隆,幔外边来了巨人的愤怒的吼声。

猛可地闪光和吼声都没有了,还是一张密不通风的灰色的幔!

空气比以前加倍闷!那幔比以前加倍厚!天加倍黑!

你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗,歇一口气;你断得定他还要进攻。你焦躁地等着,等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光,那隆隆隆的怒吼声。

可是你等着,等着,却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来,嗡嗡的,绕住你,钉你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来,专拣你的鼻子尖上蹲。

也等来了蚊子。哼哼哼地,像老和尚念经,或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病,蚊子却老实要喝你的血呢!

你跳起来拿着蒲扇乱扑,可是赶走了这一边的,那一边又是一大群乘隙进攻。你大声叫喊,它们只回答你个哼哼哼,嗡嗡嗡!

外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调:“要死哟!要死哟!”

你汗也流尽了,嘴里干得像烧,你手脚也软了,你会觉得世界末日也不会比这再坏!

然而猛可地电光一闪,照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了!轰隆隆,轰隆隆!他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了!蝉儿噤声,苍蝇逃走,蚊子躲起来,人身上像剥落了一层壳那么一爽。霍!霍!霍!巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆,轰隆隆,再急些,再响些罢!

让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!

想一想:请你把你认为描写特别精彩,生动的地方画出来,说说他们怎么好?有什么特点?

思维拓展:

1、描写某一自然现象,写出景物的特点。

2、我们对一个人的认识,往往是有一个过程的。即使是同学父母,若不经历什么事情,

有时也很难全面了解。请你以同学、父母为话题,写一篇记人的文章。要求用衬托

的方法。

3、

第二节巧用动词

1、《从百草园到三味书屋》的雪地捕鸟的动词:

2、心香(片段)

这个到溪边来汲水的姑娘,把汲满了水的那只小桶放在岸上,然后就撩起身上的那条毛蓝色的围裙,坐在“丁步”(四方石头墩)上、、、、、、一条辫子搭拉在胸前,一双赤脚浸在溪水里,她好像并不是为了洗脚,而只是随意的玩玩水。她用两只赤脚轻轻地拍打着浅浅的溪水,溅起了一串串水花,拍着拍着,她忽然用那只右脚的脚趾,夹起了以块圆圆的的鹅卵石、、、、、、也许是得意自己有这个本领吧,她情不自禁的笑了。不知是不是我的笑声惊动了她,姑娘忽然抬起头来,四下张望、、、、、、当她发现了我这个陌生人后,便慌慌地从“丁步”上跃起,慌慌地提起岸边的水桶,围裙一飘,像一阵清风似的,消失在苍茫的暮色中了、、、、、、

(1)连线。描写汲水姑娘的动作神态,用了一些动词非常准确,我们把它找出来,看看他们是怎么搭配的。

撩起头

溅起水花

夹起围裙

抬起水桶

提起鹅卵石

(2)描写手的动作的词,你还能想到哪些?把它写出来。

4、杀鸡

暑假还不到第十天,我就做了一件“惊天动地”的事——杀鸡。

那天,妈妈买回了一只鸡,而平时负责杀鸡的爸爸却出差了,妈妈也没杀过鸡,于是这一艰巨任务就自然落到我和妈妈的肩上。

我先用碗和了些盐水——用水来接鸡血,再把刀磨了磨,望着那在阳光下泛着寒光的刀口,我不仅打了个寒战。

一切准备就绪后,我开始帮妈妈杀鸡。我先捉住鸡的翅膀,可就在这紧要关头,我的手脚哆嗦起来。鸡似乎知道自己大祸临头,一边使劲挣扎,一边不停的尖叫,像是惊讶、愤怒的质问:你们不应该这样对我。它那小小的黑眼珠死死地盯住我,让人不寒而栗。平时我胆子就小,又怎能奈何这样一个“庞然大物”呢?每当鸡挣扎一下,我就不由自主的颤抖一下,到后来,鸡也不叫了,只是拼命地挣扎,好几次我都差点把它扔

了;妈妈也不知从何下手了。这时我想,杀鸡可能更容易些,于是我和妈妈互换角色,由我来杀鸡。

我把鸡交给妈妈逮着,拿着刀走上前,鸡就像定了神似地,似乎在恨恨地责问我,原来你是这样的人!我又不忍心了,但鸡不能不杀。没办法,我壮着胆子,伸出手逮住鸡头,闭上眼,来回割了十几下,心想:这下鸡一定“驾鹤西归”了,自己也大功告成了,不由得松了以口气。

可睁开眼一看,鸡不但没有死,而且丝毫未损,连皮都没有破,我又狠下心,把烟一闭,用刀在鸡脖子上划了数十刀,一边划一边念叨:“鸡呀,真对不起了,你可别怪我。”本想对它施行安抚政策,再教育它要为人民服务,无私地献出自己的鸡肉,要有献身精神。可鸡不听我那一套,仍用力挣扎,每刀下去都割不准,还割伤了手指,妈妈急了,一把夺过刀:“我来!”

俗话说得好,老将出马,一个顶俩。妈妈只割了两个回合,就把鸡搞定了,鸡血滴滴答答流了以碗,可鸡仍不甘心,它一边用怨恨的目光看着我,一边做垂死挣扎,不知怎的,我把手松开了,鸡用力一弹,一下子就蹦到了地上,接着是它在地上的一阵弹跳,未流完的鸡血流了一地,妈妈忙让我去逮鸡,可我哪有这个胆量,幸好鸡扑腾了几下就一命呜呼了。

想一想:

1、描写鸡的动词有哪几个?抄在下面。

2、找出写我和妈妈杀鸡过程的动词:

准备工作:

杀鸡过程中:

思维拓展:1扩写下面动词,把动作写具体。

(1)原句:老爷爷走着。

(2)原句:山羊跑得快。

第三节巧用形容词

范文:校园之冬

清晨,天空呈现铅灰色,阴沉沉的。凉风中带来几分寒意,小小的雪花伴着濛濛的细雨,悄然飘落到了大地上。

风,还在吹,吹着寂静的校园,周围是那么静,只有雨雪轻悄悄地飘落到大地的声音。雪姑娘是冬的使者,她是那么温柔而恬静,给冬天的校园增添了几分静意。

她的心水似的静,是雪白的,是晶莹的。而雪姑娘是那么的细心,用丝丝雪雨装

点充满朝气的校园。

人们常说松柏四季常青。看,校园中那墨绿的松树在寒风细雨中挺立着,朦胧中似乎有几分仙意。几只小鸟儿在枝头断断续续地叫着,好像在责怪雪无情。看着

看着,我想到了远方的农民,他们可能正在期盼再下一场更大的雪吧。

放眼望去,这会儿,除了嬉戏玩耍的学生之外,一切都不动了。草木枯黄,万物毫无生机。有的人在抱怨冬天无情,掠走了生命,可是,你想过吗?如果没有严

冬皑皑的白雪,会有来年的丰收吗?

许多人喜欢春之生机,夏之热烈,秋之收获,却很少有人喜欢寒冷的白雪皑皑的冬天。冬虽寒,却有春夏秋所没有的洁;冬虽寒,但她的洁白却把校园装点得美

丽,恬静。这种无暇的洁白,不仅源于飞舞的雪花,而更多的是源于冬那外刚内柔

的心。

想一想:1、这篇文章描写的是————————————————-景象,描写了冬天的风,冬天的雪,冬天的校园,校园是那样的————————————

————————。

2找出文章中描写静的词语,描写色彩的词语。

3、找出文章中的叠词。

桨声灯影里的秦淮河

朱自清

秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻,或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候,天色还未断黑,那漾漾的柔波是这样的恬静,委婉,使我们一面有水阔天空之想,一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时,阴阴的变为沉沉了:黯淡的水光,像梦一般;那偶然闪烁着的光芒,就是梦的眼睛了。我们坐在舱前,因了那隆起的顶棚,仿佛总是昂着首向前走着似的;于是飘飘然如御风而行的我们,看着那些自在的湾泊着的船,船里走马灯般的人物,便像是下界一般,迢迢的远了,又像在雾里看花,尽朦朦胧胧的。

、、、、、、大中桥外,顿然空阔,和桥内两岸排着密密的人家的大异了。一眼望去,疏疏的林,淡淡的月,衬着蓝蔚的天,颇像荒江野渡光景;那边呢,郁丛丛的,阴森森的,又似乎藏着无边的黑暗:令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光,纵横着的画舫,悠扬着的笛韵,夹着那吱吱的胡

琴声,终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些,故觉夜来的独迟些;从清清的水影里,我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。大中桥外,本来还有一座复成桥,是船夫口中的我们的游踪尽处,或也是秦淮河繁华的尽处了。我的脚曾踏过复成桥的脊,在十三四岁的时候。但是两次游秦淮河,却都不曾见着复成桥的面;明知总在前途的,却常觉得有些虚无缥缈似的。我想,不见倒也好。这时正是盛夏。我们下船后,借着新生的晚凉和河上的微风,暑气已渐渐销散;到了此地,豁然开朗,身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上,手上,衣上,这便又感到了一缕新凉了。南京的日光,大概没有杭州猛烈;西湖的夏夜老是热蓬蓬的,水像沸着一般,秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧,歌声的扰扰,总像隔着一层薄薄的绿纱面幂似的;它尽是这样静静的,冷冷的绿着。我们出了大中桥,走不上半里路,船夫便将船划到一旁,停了桨由它宕着。他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了;所以让我们多多赏鉴一会儿。他自己却静静的蹲着。他是看惯这光景的了,大约只是一个无可无不可。这无可无不可,无论是升的沉的,总之,都比我们高了。

1=找出你认为用得好的形容词。

2思维拓展:1、选词填空

(3)给简单的话“添枝加叶”,把话写具体。

A()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。牧民怀着()心情,放牧着()牛羊。

B在()大地上,长着()庄稼。那()玉米,()高

粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。

(4)扩写

A轮船驶下来

B熊猫真可爱

C晚霞真美

D西瓜真甜

E天气真冷

F老师望着我

G这棵树大得很

H他沉思着

3、按照下面的要求,分别把“路灯”“细雨”“笑声”组合扩展成一段描述性文字,

词序可以颠倒,每段不少于40字。要求:

(1)、表达自己获得成功后的喜悦心情。

(2)、表达自己不如意时的烦恼心情。

4、某种思想、感情、概念是抽象的,要像让它变成直观的、具体的形象就要学会使

用有表现力的语言表达出来。

例如“暴躁”是一种情绪,本身看不见、摸不着,但是在茅盾的笔下却具体化了:她暴躁地脱下单旗袍,坐在窗口吹着,却还是浑身热辣辣的,她在房间里团团地走了一个圈子,眼光闪闪地看着房里的什物,觉得都是异常的可厌,异样地对她露出嘲笑的神气,像一只正待攫噬的怪兽,她皱了眉头站着,心里充满了破坏的念头,忽然她疾电似的抓住一个茶杯,下死劲摔在楼板上;茶杯碎成三块,她抢进一步,踹成了细片,又用皮鞋的后跟拼命地研砑着、、、、、

在这段文中中,人物的暴躁情绪不是靠抽象说明,而是通过一系列具体动作展示出来的,特别是像茶杯碎成三瓣后,还要踹成了细片,用皮鞋后跟研砑这些强烈的动作,既真切又新颖,给人留下深刻的印象。

下面,你仿照例句,将下列不够生动的句子改写生动形象。

(1)妈妈生气了。(不能再用生气了)

(2)今天天气特别热。(不能再说热,但要描摹出热的状况)(3)我有些怕,路上一点亮光也没有。(换成另一种生动的说法)

5续写:小雨淅淅沥沥地下着,我的衣服全被雨水淋湿了、、、、(被雨水淋湿了的感觉)

第四节能用拟声词

范文一、

蝉与纺织娘(节选)郑振铎

你如果有福气独自坐在窗内,静悄悄地没一个人来打扰,一点钟、两点钟的过去,嘴里衔着一支烟,躺在沙发上慢慢地喷着烟云,看它以白圈一白圈地上升,那么在这静寂之内,你便可以听到那墙角阶前的鸣虫的奏乐。

那鸣虫的作响,真不是凡响;如果你曾听见过曼杜令的低奏,你曾听见过一支洞箫在月下湖上独吹着;你曾听见过红楼的重幔中透漏出的弦管声,你曾听见过流水淙淙的由溪石间流过,或你曾倚在山阁上听着飒飒是松风在足下拂过,那么,你便可以把那如何清幽的鸣虫之叫声想象到一二了。

虫之乐队,因季候的关系而不同,夏天与秋令的虫声,便是截然的两样。蝉之声是高旷的,享乐的,带着自己满足之意的;它高高的栖在梧桐树或竹枝上,迎风而唱,那是生之歌,生之盛年之歌,那是结婚曲,那是中世纪武士美人的大宴时的行吟诗人之歌。无论听了那叽——叽——的漫长声,或叽咯——叽咯——的较短声,都可同样的受到一种轻快的美感。秋虫的鸣声最复杂。但无论纺织娘的咭嘎,蟋蟀的唧唧,金铃子之丁零,还有无数无数不可名状的秋虫之鸣声,其声调之凄抑却都是一样的;它们唱的事秋之歌,是暮年之歌,是薤露之曲。它们的歌声,是如秋风至扫落叶,怨妇之奏琵琶,孤峭而幽奇,清远而凄迷,低徊而愁肠百结。你如果是一个孤客,独宿于荒郊逆旅,一盏荧荧的油灯,对着一张板床,一张木桌,一两张硬板凳,再以听见四壁唧唧知知的虫声间作,那你今夜便不用再想稳稳的安睡了,什么愁情,乡思,以及人生之悲感,都会一串串的从根儿勾引起来,在你心上翻来覆去,如白老鼠在戏笼中走轮盘一般,一上去便不用像下来憩息。如果你不是一个客人,你有家庭,你有很好的太太,你并没有什么闲愁胡想,那么,在你太太已睡之后,你像在书房中静静地写些东西时,这唧唧的秋虫之声却也会无端的窜入你的心里,翻崛起你向不曾有过的一种凄感呢。如果那一夜是一个月夜,天井里统是银白色,枯秃的树影,一根一条的很清朗的印在地上,那么你的感触将更深了。那也许就是所谓悲秋。

1、这篇文章写了几种虫鸣,他们的鸣叫声音都是怎么样的?

蝉:

纺织娘:

蟋蟀:

金铃子:

其他的不知名的虫鸣声:

2、试一试,把这篇文章中的拟声词删去,读一读,看看有什么变化没有?

范文二秋的音乐

沙沙,秋雨潇潇,柔丽清新的旋律,引人遐思的意境。温情脉脉的音乐,犹如理查德。克莱德曼指尖下的清脆的音符,融入大地,融入秋天,融入每个人的心里、、、、、、

冬,成熟的果子幸福地“着陆”,那是丰收喜悦的声音。

呼呼呼,风儿吹过橘树,树上的橘子相互碰撞着,开心地闹着、笑着。

唧唧唧,虫儿们在草丛中搭起了舞台,开着演唱会,萤火虫是“灯光设计师”。

哇——哇——青蛙打着呵欠,伸个懒腰,与朋友们告别,它要去睡了,来年春天再见。

啾啾,飞往南方的雁阵,在蔚蓝的天空中画出了五线谱,一直通向好个遥远而温暖的地方。

沙沙,冬冬、呼呼呼、唧唧、哇哇、啾啾、、、、、、这些音符被画在了大自然的五线谱上。这就构成了秋的音乐。

秋的音乐,充满了丰收的喜悦,明快自然;秋的音乐,没有浩方的乐章,恬静文雅;秋的音乐,虽朴实无华却不失浪漫;秋的音乐,只能静静地听,仔细的听,心平气和地领略其中的韵味。

我爱球的音乐。听着这高音和谐、单音和弦搭配的乐曲,我蓦然悟到:人生之乐章也该如此,有高音和低音才能奏出美妙的曲子,有困难与挫折才能铸造成功的喜悦。尝试与拼搏同在,失败与成功相依,这样的人生乐章才是壮丽与豪迈的。

秋的音乐,在演奏着;我的人生乐章,也在演奏着。

想一想:

1、这篇文章中,小作者将大自然的景物赋予了艺术美,把它想象成秋的音乐,可以说构思非常巧妙,看看下面的声音都是什么声音?

A\沙沙是

B冬是

C呼呼呼是

D哇——哇——是

E唧唧是

F啾啾是

2、请将你认为写得最好的句子抄下来,体会它的妙处。

思维拓展:

1、写出下列的拟声词:

(1)奶奶应邀去学校给年轻的教师讲课。灯下,她带着老花镜写发言稿、、、、、、小闹钟()走着,奶奶的笔()的写着,在()的声音中,我睡着了。

(2)俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基辅导一位作家写作,其中有一句是写吝啬绅士给乞丐一个小钱:“他把一个小钱投向乞丐的手里。”陀思妥耶夫斯基叫他改成:“他把一个小钱向乞丐投下,()地滚到乞丐脚边。

(3)那土地,就像汹涌的金色海洋:高粱喝醉了,摇着黑红黑红的大脸,(),()地在唱;大豆说话了,像孩子们i拍手,在(),()地笑。

(4)森林啊,森林陈年的腐叶在他的脚下()地响着,风儿在树叶间()地吹着,蝴蝶飞着,甲虫和蜂子()地哼着,啄木鸟()地敲着,悠远而辽阔,森林里,一片乐声。

(5)有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在打鼾——()、、、、、、

(6)()、、、、从一座小桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。

(7)取水的人络绎不绝地从我家门前走过,桶儿丁丁当当,扁担(),像一只快乐的乡间小曲。

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