幼师英语11级幼教班复习英文字母书写及自我介绍
讲授90’
巩固英文字母书写，用英文自我介绍。
正确书写英文字母的大小写、应用所熟悉的句子进行自我介绍。
用所学的句型进行自我介绍。
字母表、SB（Student book）P1（Introduction）
Teaching process：
Step1 Greeting：
Introduce myself.
Step2 Warming up and Revision：
26个英文字母大小写：
A、读音：发标准音。（跟老师念）
B、字母的辨认：认清每个字母的大小写，注意它
们的写法。
C、字母的书写：每人在自己的作业本上写出26
个英文字母的大小写。（教师示范、讲解）
Step3 Presentation：
1、Leading in：
Now,let’s introduce ourselves.
a.I’ll roll call.Please say “here”,when you hear your name.
b.introduce yourself.
2、Speaking practice:Introduction：
a.To explain the dialogue,translate it.
b.Teacher read the dialogue.
c.Students read after teacher.
Step4 Practice：
Read the dialogue with your deskmate.
Use the sentence pattern,make a short article,introduce yourself.
Samples:
a.My name is ________. I am graduate from ________ senior high school and major in ________. There are ________ people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family.
b.My name is . There are 4 people in my family. My father is a Chemistry teacher. He teaches chemistry in senior high school. My mother is an English teacher. She teaches English in the university. I have a younger brother, he is a junior
high school student and is preparing for the entrance exam.
c.Hello ,everybody.My name's ***,I'm from ***.It's really a fantacy place,people there are very friendly and helpful.There're also some places of interests in my hometown,I love it and hope that you can visite it someday.I was graduated from ** School/University,it's also a nice school.There're 3 people in my family,you know,my parents and I.We love each other and live a happy life.I usually play ballgames in my spare time,and I think I'm good at basketball.My dream is to play a basketball game with my idol--Kobe one day. :) So,you see,I'm really an easygoing guy(如果是女的就说gal).That's all,thank you.
Step5 Homework：
A.Write the 26 letters three times.
B.Read the dialogue skillfully.
幼师英语11级幼教班音标、元音字母的各种发音规则
讲授90’
复习48个音标，元音字母在开音节、闭音节单词中和各种字母
组合的发音规则。
认清48个音标，正确读音。掌握各种发音规则。
能够根据音标正确读单词。
国际音标表
Teaching process：
Step1 Greeting：
Greet with students and teacher.
Step2 Warming up and Revision：
48个英语国际音标用对称法排序：
20个元音
20个辅音
3个鼻音
2个半元音
3个边音
元音：
12个单元音
长元音
[ɑ:] [i:][u:] [?:] [?:]
短元音
[ɑ] [i] [u] [?] [?] [ e ] [?]
8个双元音
[eI] [aI] [?I] [??] [a?] [I?] [e?] [??]
辅音：
10对
清辅音
[p][t] [k] [f][s][?][∫][t∫] [tr] [ts]
浊辅音
[b][d][g] [v][z][e] [?][d?][dr][dz]
3个鼻音
[m] [n] [?]
3个边音
[l ] [r] [h]
2个半元音
[w] [j]
A、音标的辨认：认清48个音标
B、读音：每个音标能正确发音。（跟老师念）
C、音标发音的口型及各个音标发音的记忆。（教师示范、讲解）
Step3 Presentation：
1、Leading in：
元音字母和辅音字母分类表
：
2、发音规则：
开音节：
1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
闭音节：
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
Step4 Practice：
字母组合音标：
/i:/ pea bean
ea /eI / great
/e/ breakfast bread
ee /i:/ feet see bee
ur /З:/ nurse hurt
ir /З:/ girl bird
ou /u:/ soup group coup
/a?/ house about south
ow /a?/ cow how brown
/??/ follow bellow window
ey /eI/ prey hey
ay /eI/ say play today may
eigh /eI/ eight
oi /?I/ boil point toilet
oor /?:/ floor door
rain paint train
au /?/ autumn august
oo /u:/ cool boots goose s chool /?/ good wood book cook our /?:/ four your
/a??/ our sour
aw /?/ law saw
oa /??/ boat road
or /?/ doctor visitor
/?:/ horse short
ear /I?/ ear hear dear pear
/e? / bear wear swear
eer /I?/ deer cheer beer
igh /aI/ high flight night light
er /:/ certain
/?/ farmer teacher
ai /eI/ wait
oar /?:/ board blackboard
Step5 Homework：
1、熟读并熟记48个音标；
2、能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。
3、总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。
幼师英语11级幼教班
Unit 1 Text
讲授90’
1、掌握Word Study中词的用法；
2、学会用share one’s learning with sb./free
the slaves/pick cotton/come up to/make sb.proud及it is not long before等短语。
1、熟练掌握Words and Expressions；
2、理解课文，教育学生在新学期里
努力学习，并引导他们向身边的人学习。
学会用share one’s learning with sb./free the slaves/pick cotton/come up
to/make sb.proud及it is not long before等短语和句型。
SB（Student book）
Teaching process：
Step1 Greeting：
Greet with students and teacher.
Step2 Warming up and Revision：
1、Review the dialogue:Introducetion.
2、Students introduce themselves in English.
Step3 Presentation：
1、Leading in：
Now,turn to page 3,look at the Words and
Expressions.
Read the Words and Expressions.
Students read after teacher.
2、Text(She wanted to read)：
A.Read the text by students,then answer the following questions:
a.Do you like to study?
b.Why do you like to study?
c.Have you ever done your best to study?
d.Do you believe you can learn well?
e.Do you have some difficulties with your subjects?
B. To explain the text.
C: Students read the text again.Do the exercises on page 6 to 7,exercises II.
https://www.doczj.com/doc/ab950789.html,ments on the exercise II.
3、Grammar and Word Study.
A.Grammar----规则动词过去式的读音
B.Word Study:
spend 度过，花（时间）
spare 分出，腾出（人手）
look 看：
look for 寻找
look at someone/something 看着某物或某人
look after someone/something 照顾某人或某
事
look forward to 期盼
mind 介意
Step4 Practice：
A.Do the exercises III and IV.
https://www.doczj.com/doc/ab950789.html,ments on the exercise III and IV.
Step5 Homework：
A、Copy the Words four times and the Expressions two times.
B、Recite the words and expressions.
幼师英语11级幼教班
Unit 2 Listening & Speaking
讲授90’
练习听力，听短文，回答问题。
要求每个人都开口念对话，开口说英文。
听短文，理解大意，正确回答问题。理解对话，能熟练读对话。
认真听短文，正确填空。能恰当运用所学对话，自己编对话。
SB（Student book）
Teaching process：
Step1 Greeting：
Greet with students and teacher.
Step2 Warming up and Revision：
Review the Words and Expressions in the Unit 1.
Step3 Presentation and pratice：
A.Listening comprehension:
a.Leading in:
Tell a story:A ride home in the snow.
Notes:
stay at school over night 在学校过夜
pick up 接
sleigh 雪橇
cheer 欢呼
b.Listen the story again,then answer the following questions:
1.Does your school have a school bus?
2.How do you go to school when it snows?
3.Where can people ride on a sleigh?
c. Listen the story in third time,do the True or False statements.
d. Listen the story in forth time,do spot dictation.
B.Speaking practice:Greeting & partings.
a. To explain the dialogue,translate it.
b.Teacher read the dialogue.
c.Students read after teacher.
d. Read the dialogue with your deskmat
e.
https://www.doczj.com/doc/ab950789.html,e the sentence pattern,make a short dialogue.
Step 4 Homework：
A.Read the dialogue skillfully.
B.Preview the new text.
幼师英语11级幼教班
Unit 2 Text
讲授90’
1、掌握Word Study中词的用法；
2、学会pick sb. out/send for/look
alike的用法及过去完成时的用法；3通过学习课文来了解课文中
的任务是如何进行分析和推理的。
掌握Word Study和Expressions的用法；以及过去完成时的用法。
准确使用过去完成时。
SB（Student book）
Teaching process：
Step1 Greeting：
Greet with students and teacher.
Step2 Warming up and Revision：
1、Review the dialogue:Greetings & partings.
2、Students talk thedialogue with their deskmate.
Step3 Presentation and pratice：
1、Leading in：
Now,turn to page 12,look at the Words and Expressions.
Read the Words and Expressions.
Students read after teacher.
2、Text(She wanted to read)：
A.Read the text by students,then answer the following questions:
a.Do you know Sherlock Holmes?
b.Who created Sherlock Holmes?Or who wrote the book about Sherlock Holmes?
c. Do you remember something very impressive about Sherlock Holmes?
d.Have you ever read any detective stories or seen any detective movies?
e.Have you ever thought of becoming a detective?Why and why not?
B. To explain the text.
C: Students read the text again.Do the exercises on page
15 to 16,exercises II.
https://www.doczj.com/doc/ab950789.html,ments on the exercise II.
3、Grammar and Word Study.
A.Grammar----过去完成时（I）
构成方式：had+过去分词
B.Word Study:
solve 解决
fool 愚蠢
fool someone (out of something)欺骗
make a fool of oneself 出丑，闹笑话
make a fool of 愚弄，嘲笑
play the fool 装傻，扮丑角
die 死，死亡
die in battle 阵亡，战死
die for one’s country 殉国
die in poverty 死于贫困
die of hunger 饿死
（die of 指死于疾病、衰老、饥饿等。）
die from overwork 操劳过度而死
（die from指由于外伤或不注意的原因而死，from 常以of代替。）
die by drowning淹死
（die by表示造成死亡的原因）
pick someone out 找出，分辨出
pick up 拾起，搭载客人
admit 承认
admit···to be 承认······为······
admit···to（into）准许进入；准许······入场Step4 Practice：
A.Do the exercises III.
https://www.doczj.com/doc/ab950789.html,ments on the exercise III.
Step5 Homework：
A、Copy the Words four times and the Expressions two times.
B、Recite the words and expressions.
幼师英语11级幼教班
Unit 3 Listening & Speaking
讲授90’
练习听力，听短文，回答问题。
要求每个人都开口念对话，开口说英文。
听短文，理解大意，正确回答问题。理解对话，能熟练读对话。
认真听短文，正确填空。能恰当运用所学对话，自己编对话。
SB（Student book）
Teaching process：
Step1 Greeting：
Greet with students and teacher.
Step2 Warming up and Revision：
Review the Words and Expressions in the Unit 2.
Step3 Presentation and pratice：
A.Listening comprehension:
a.Leading in:
Tell a story:Mr Wolf gets a shock.
Notes:
a new house built of bricks 一座新的砖房
blow it down 把房吹倒
a tasty meal 一顿美味的饭
foot prints 脚印
monster 魔鬼
b.Listen the story again,then answer the following questions:
1.What do people usually do in winter?
2.What is the weather like on a typical winter day?
3.Have you ever made anything with snow in winter?
c. Listen the story in third time,do the True or False statements.
d. Listen the story in forth time,do Choose the right answer to the quertions.
B.Speaking practice:Asking for information.
a. To explain the dialogue,translate it.
b.Teacher read the dialogue.
c.Students read after teacher.
d. Read the dialogue with your deskmat
e.
https://www.doczj.com/doc/ab950789.html,e the sentence pattern,make a short dialogue.
Step 4 Homework：
A.Read the dialogue skillfully.
B.Preview the new text.
外研版小学英语《 Robots will do everything. 》教学设计 整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动， 具体设计为：课前复习——教授新课——巩固练习——总结并布置作 业。 Step1：课前复习 1、师生之间问候。 2、利用所学短语复习句型：“ Will you.?”，“Can you?”。 Step2：教授新课 1、导入 用多媒体课件出示机器人的图片，师问“What’s this?”， “what are they ?”。生回答，“It ’s a robot.”，“They are robots”.。从而引出今天的课题。 2、教授新知 1）、根据预习情况，师生共同学习新课。“One day,robots will do everything. What will his robot do?”You can say “They will”(使用多媒体 ) 2)、出示多媒体课件。“Talk about the pictures.you can say： He/they/She/ It will” 3）、出示问题。让学生带问题听录音。个别学生回答问题， 表现好的发帖画，以激励学生。生两人一组，一问一答，复
习本单元重点。 4）、听录音，跟读。纠正自己的发音，分角色朗读，小组 展示。 Step3巩固练习 1）练习：我理想中的机器人能干什么，It will. 2）把图片与句子连线。 以上两个练习，即检查学生的掌握情况又达到复习巩固的目的。 Step4、课堂总结并布置作业 1）、以知识树的形式出现本单元的重点内容。单词有生拼读，句子由生翻译。 布置作业 2）、自己设计一种新型物品：，例如：多功能书、 22 世纪的电视机等，把这些物品画出来，然后使用“This is .. It can .. It will ”等句型实行描述。
幼儿园英语教育行业分析报告 一、幼儿教育市场容量 我国婴幼儿消费市场巨大。据测算，2008年我国有2000万-3000万婴儿出生，8-36个月婴幼儿有6700万，16岁以下少年儿童有3.2亿。在经历了30年改革开放的飞速发展后，人们可支配收入和生活水平快速增长。而伴随计划生育政策的实施和深入，“4+2+1”的家庭结构逐渐成为社会主流，孩子在家庭和社会中的地位不断提高，优生优育的观念逐渐深入人心。诸多方面的原因促使婴幼儿和儿童消费市场持续快速发展，尤其是近几年来，婴幼儿和儿童相关产业发展速度更是令人称奇。据保守估计，我国婴幼儿和儿童消费市场每年可达万亿元以上，而这个市场才刚刚开始蓬勃发展，其增长速度和增长潜力远远超过成人消费品市场。 “婴幼儿产业”被称为21 世纪的朝阳产业，其中婴幼儿的教育更是家长及社会的关注重点，尤其是中国。根据我国2000年第五次人口普查统计结果：中国0-6岁的婴幼儿达到1.4 亿，其中城镇0-6 岁婴幼儿为5200 万左右。按照城镇家庭每月为6岁以下的孩子教育投资50元的保守估计， 0-6岁儿童教育市场消费额就可达到312亿元。事实上，家长对婴幼儿的教育投入远不止于此。专家预计，在未来五六年中，我国婴幼儿教育市场消费额将达到上千亿的规模。 中国的第四波婴儿潮始于2005年，而2007“金猪宝宝”、2008“奥运宝宝”等概念又进一步拉升了婴儿出生率。据《中国人口统计年鉴》，中国每年有3000万婴儿出生。最新统计数字显示，目前城市中0～3岁的婴幼儿人数已达1090万。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。在中国，为子女教育形成的储蓄和消费在城市中产阶级家庭支出和储蓄中占据15％和24％的比例，已成为中国家庭第二大消费。 随着中国融入全球经济一体化步伐的加快，英语作为全世界通用的语言，越来越受到许多国家的重视。在中国，从2000年新课改开始，教育部就规定了从小学三年级学校开始教授英语课程。如今，一方面随着小学英语学习面的全面推广，
外研版小学三年级英语教案范文 【篇一】 教学目标： 1、知识目标：能听, 说, 认读本课的单词, 句型”It’s +colour” 能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。 2、情感目标：培养学生学习英语的, 运用简单的语句对颜色问答。 教学重点： 能够运用句型It’s +colour 教学难点： 灵活运用句型It’s +colour , 识别并描述物品的颜色。 教学方法： 任务型教学法。 教具准备： 教学卡片, 单词卡。 教学过程： 一、热身复习 Greeting Sing a song “Please stand up” 二、课文导入 准备奥运五环, 然后向学生提问： What colour do you like ？引导学生说出自己喜欢的颜色, 由老师告诉他们相应的英文单词。red, green, yellow, blue, black。 3课文教学请一组学生起立, 老师指向拿奥运五环卡片的学生, 然后问这组学生 T： What colour is it ？ S： Red, yellow, green, blue, black。鼓励答对的学生当小老师, 带领能够全班的学生学习表示颜色的词red, yellow, green, blue, black。一拿出Panpan的图片, 向学生介绍它并请学生使用Hello, How are you ？等语言与Panpan打招呼, 然后对学生说：今天Panpa n遇到了一个很奇怪的朋友chameleon, 那么到底奇怪在哪？ 听录音 看课文猜意思, 再放录音。听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色？放第三遍录音时请学生跟读。 巩固练习 运用Game , 进行巩固。 拍单词, 看谁最先拍到老师描述的颜色, 请两名学生到台上, 老师说英文单词, 学生就去拍老师所说的颜色。 做游戏 找一找, 说一说, 自己身边有什么颜色？ 课后作业 1、读课文15分钟 2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来, 涂上颜色并向家人, 朋友或同学介绍。
教学设计方案 参赛课程名称基础英语教学内容Unit 3 How much is it? 学时 2 教学方法与手段Task-based language teaching, Situational teaching method 教学目标能力目标：T o improve the students' ability of listening and speaking. To enable the students go shopping in English. 知识目标：To make the students grasp the useful expressions on shopping. 素养目标：To make the students learn some knowledge about shopping places in western countries, and learn some good manners as a salesgirl. To train the students' awareness of cross-culture communication. 教学重点、难点 Key points: (1) Help the students grasp the useful phrases and expressions on shopping. (2)Make the students learn how to ask some information about goods and how to buy things. Difficult point : Let the students help the tourists go shopping and buy some local products． 教学内容本次教学内容是《英语(基础模块）》的unit 3 How much is it? 的听说部分。首先是准备活动，然后是听说的培养活动，最后是任务。通过任务的完成情况评价学生对单元知识、技能、策略等方面的学习效果，通过任务的完成以巩固学生的知识和技能，提高学生的语言运用能力。 教学过程设计Step One: Greeting Step Two: Lead-in Step Three: Listening Step Four: Presentation Step Five: Practising Step Six: Homework 教学考核评价考核方式以笔试为主，结合口试形式。笔试重点强调所学的教学重、难点.要求学生能够牢记所学的知识，扩充词汇量，口试主要考核学生在日常生活场景中使用英语的能力。
幼师英语教学计划范文 幼师英语教学计划范文 教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。幼师英语教学计划范文应该怎么设计? 幼师英语教学计划范文篇一： 本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果: 一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。 俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒
了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。 1、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<聪明兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插 其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Im a rabbit,Im very hungry,I want some thing to eat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出 新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。 2、情景教学法。 幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的'习得与周围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿
外研版三年级下册英语 廉村镇后崔学校Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song
教学目标： 知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。 能力目标： 1.能听说读26个英文字母。 2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 1、听说读写26个英文字母。 教学难点： 1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程： Step 1、Warm up and revision 1.Greeting Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？” 2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Step 3、Learn new knowledge 1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s re ad them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。注意让学生区分S与X，G与J，I 与Y的读音) 2．T:Please wear your headwear now, and let’s count from 1 to 20,Ok?(让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，全班看着一个个字母用英文数数。) 3．Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice． Step 4、Practice 1.Play a game: looking for friends 带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出，可以请几组同学同时上台，看哪组的反应速度最快。 2. 学习单词缩写 (1)．T:Let’s learn some methods of letter abbreviations. (2)．T:Now let’s play a guessing game! Step 5 Consolidation 1．Game:T:I’ll choose two st udents to come to the platform to write letters on the platform, you should read out loudly. Ready？Go! 2．加加减减 C（G）O（Q）P（R B）N（W M）E（F）N（V） 3．快速认识字母大小写 uv WM BDP ygqp sx rn etc． Step 6 Summary T: Let’s sing the ABC song together,OK?(边唱歌边传回26个字母卡片。) Step 7 Homework
英语教学设计教案
教学设计过程 Step I Leading-in and Pre-reading 1. Asking some questions: a) What is the most traditional holiday of China? Spring Festival b) What is the most traditional holiday of America? Thanksgiving Day 2. Play the footage of the original of Thanksgiving. Let the students think over and discuss the original of Thanksgiving and celebrated time. Step II Fast reading. Let the students scan the text to get some information about the text and then answer the following questions. a)When is Thanksgiving Day always celebrated ? It’s always celebrated on the fourth Thursday in Novemeber. b)What are the Thanksgiving Day main dishes? The main dishes for Thanksgiving Day are turkey and pumpkin pie. Step III Intensive Reading 1.Let the students carefully read the text and accomplish Comprehension Exercises Comprehension Exercise 1) Thanksgiving Day is the most traditional holiday of _________. A. India B. America C. Canada D. Japanese 2) The first Thanksgiving Day was held in Massachusetts in ________. A. 1820 B.1683 C. 1621 D. 1863 3) They invited their Indian friends to ______ a big feast. A. take part in B. have C. cook D. celebrate 4) The main dishes for Thanksgiving Day are _______ and pumpkim pie. A. fish B. chicken C. beef D. turkey 5) Thanksgiving Day was officially revived by ________ in 1863. A. Lincoln B. Marco Polo C. Diana D. Frankfurt 6) Thanksgiving Day is not only a day to give thanks to ______ but also a day for the family to get together. A. Pilgrims B. farmer C. Indian D.God Step IV Words Searching Competition in groups The purpose of this step is to revise and consolidate the knowledge they learn
外研版六年级英语教案 【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】 全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语 言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所 以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材 介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感 恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并 不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学 要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误 5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术 module 1总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完 成语句书写。 过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。 情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时 unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】： 知识与技能： 1. these postcards are great . 2. it’s a picture of the great wall . 3. how long is the great wall ? it’s about six thousand seven hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
Unit 6 Traffic Section B – Listening &Speaking 【教材分析】 本课是浙江省编中职教材《英语》Unit 6 Traffic Section B——听说课。本课旨在让学生能就购买火车票用英语询问车次、票价、始发站、座位类型等车票信息。该单元与学生的生活实际紧密结合，容易激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。本课为本单元的听说环节，重在词汇和句型的应用，为阅读和写作打下基础。 【学情分析】 教师所任教班级为商业企业管理专业3+2班，学生具备了一定的词汇量，相对整个年级英语基础为中上水平。学生个性比较活泼，在英语课堂上对感兴趣的活动会积极参与。但是学生课堂上注意力容易分散，语言应用能力较弱，因此教师设置了“跟着火车吃中国”的故事情境贯穿整堂课的主线，利用“一人一本”信息化教学手段（本人所任教的学校正在打造数字化校园，建立了多个数字化教室，使得每个学生在课堂上能使用平板电脑“一人一本”上网，看数字视频，听录音等）, 有效激发学生参与各项任务的热情，从而培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。 【教学目标】 ①学生能掌握与火车种类和火车票信息有关的词汇和句型：regular train, express train, first-class ticket, second-class ticket, terminal, starting station, ordinary seat, ordinary berth; How long does the train take? How much are the tickets?等。 ②通过两段乘客在购买火车票时与售票员之间的对话，培养学生在听对话时筛选出重要信息的能力，并模仿所给对话，用英语进行交流，选择购买火车票。 ③学生通过小组合作，运用重点句型单词，完成分享旅行交通信息的任务。 【教学重点】学生能够运用重点句型How long does this train take? How much are the express tickets?等，用英语对询问和购买火车票信息进行交流。 【教学难点】学生通过小组合作，运用重点句型单词，完成分享旅行车票信息的任务。
幼儿园英语教学方案 一、教学目标： 本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，让小朋友在游戏中掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等。以游戏的形式开展英语教学活动旨在培养孩子学习英语的积极主动性。 二、教学重点： 让幼儿对学习英语有初步兴趣，并对日常的用语有一定的了解和掌握，做到结合生活场景学以致用。我们将多采用生动有趣的教具，在班级中帮助学校布置英语角，采用游戏化的教学形式及利用现代化的工具，让孩子在多种感官刺激下增强学习英语的兴趣，使幼儿的英语教学真正落到实处。 1、继续培养幼儿学习英语的兴趣，并能注意英语的发音。 2、让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，继续学习一些日常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。 3、继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些英语的情景和故事表演。 4、尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。 5、愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。 6、对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。 三、教学措施 1、在班中布置英语角，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 2、充分挖掘教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性。
3、面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。 四、课程设置 1、选用《幼儿英语点点通 0-3岁》作为本课程教材，根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。 2、准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、木偶等灵活运用，以更好的让幼儿掌握教学内容。 3、课次：29次。课程时间：周二、周三，9:00-9:30 总之，在今后的工作中，我们必定努力将英语特色教学活动开展得更好。 Unit 1 Hello Unit 2 Goodbye Unit 3 Girls and boys Review 1 Unit 4 Numbers Unit 5 Fruits Unit 6 Toys Review 2 Word List 课次学习内容 第一课次学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 感知单词one to five 与数字1-5的对应
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1 Unit 1 郑慧颖Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….” Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I’m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声) S: ( 在教师的指导下模仿) T: It’s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音 洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (学生自由活动问好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please?
幼师英语教案 Unit Unit 1 Welcome to Sprout Kindergarten Time 6 Teachi ng Aims 1.Student can understand preschool education 2.Know sth about the aims of preschool English teaching. 3.Know how to express the struture of the kindergarten. Teachi ng Key Points How to express the structure of a kindergarten Make up a dialogue of ‘the first day in kindergarten.’ Teachi ng Metho ds Method of teaching Extend the English Languages Body language ,Sing a English song Repeating Teachi ng Mater ials 《幼师英语》陈艳丽郑毅主编，外语教学与研究出版社 Home works 1.英语歌曲表演《Do-re-mi》《Head and shoulders,knees and toes》 2.与同伴的熟练对话，下节课抽查 3.根据短句提示编写对话情境（第一天来幼儿园）
Teachi ng Summ ary Through this unit learning,students can understand the preschool education.Students can write down the right answers by repeatly listening.They can speak the dialogue fluently.Can read the text and understand the meaning .
中职英语教案模板 【篇一：中职说课稿模板】 【说教材】 根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将…..作 为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力 的需求，我确定教学目标如下：一：知识目标： 二：能力目标： 通过完成这一项目，进一步提高学生分析、解决问题的能力。 (培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度) 三：情感目标： 让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的 快乐。 (激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论 中学会与其他人进行交流，协作。让学生从学习的过程中体验到快 乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。培养学生勤于思考的好习惯 和严谨、务实、细致的工作态度。) 教学的重点、难点确定。 【说学情】 我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强， 但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作 时充分考虑这一点。 【说教法】 根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认 识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动 教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使 学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们 的学习积极性，真正成为主动学习的主体。对完成又快又正确的小 组进行加分，记入学生的平时成绩。 本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案 例教学法”，“自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示” 等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行 自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过 程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。 造成一部分学生“吃不饱”，一部分学生又“饿得慌”，影响教学效果 甚至课堂秩序混乱。引入“导生”，让较优秀的学生做为老师的助手，
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ab950789.html, 浅析如何提高幼师的英语教学能力 作者：谭艳萍 来源：《教育界》2011年第18期 【摘要】作为一门国际性语言，英语越来越受到重视。幼儿英语教育作为启蒙教育的奠 基石，也逐渐成为社会关注的焦点。随着我国社会经济的不断发展，人们越来越重视双语教育教学的开发与研究。实践证明，让孩子在语言发育期就开始接触英语，对孩子的语言发展有着很大的益处。 【关键词】幼师英语教学能力提高策略 一、引言 随着社会的不断进步和人文精神的不断发展，幼儿英语教育问题开始逐渐成为社会、教育界和家长们关注的热点。幼儿期作为学习语言的关键期，其优势是在相应的语言环境中，通过语调和语音的模仿而形成语感，从而逐渐学会该门语言。幼师是幼儿学习语言的领导人物和核心力量。所以，为了提高幼儿的英语水平，幼儿教师就必须提高自身的英语教学能力。本文先阐释开展幼儿英语教育的重要性，接着对目前幼师英语教学水平的现状展开分析，最后提出一套如何提高幼师的英语教学能力的策略，具有一定的现实意义和指导意义。 二、开展幼儿英语教育的重要性 众所周知，幼儿期是学习语言的最佳时期。根据CT对人脑的检测显示，幼儿的左脑有一个母语区和一个第二语言区，可以同时开发和学习两种甚至更多的语言，并且不会相互干扰。在幼儿期教幼儿学习英语，目的就是以英语为载体，培养幼儿一种英语语言交际能力，并使他们掌握一种与人交往和沟通的有力工具。另外，幼儿期的英语学习还有助于幼儿开发智力，培养综合学习能力。据有关实验表明，不管幼儿的智力水平高低和家庭环境的好坏，幼儿都能够在学前班或幼儿园学会讲外语，只要不是使用混合语言进行教学，就不会影响幼儿母语的发展，甚至还会在一定程度上促进母语的发展。 21世纪的人才必须具备走向世界，开展国际交流、合作和竞争的能力，其中能够流利地 使用英语进行交流是不可缺少的。在幼儿期就打好学英语的良好基础，对于日后的成长是十分必要和有利的。再从当今人类文明的发展看，正走向东方文化和西方文化互相渗透、取长补短的轨道，让幼儿在学习英语的过程中吸收一定的西方文化，对于提高我国的民族素质也是有利和必要的。 三、目前幼师英语教学水平的现状
外研社小学英语《Did you break your toy?》教案范文大全汇总 外研社小学四年级英语教案优秀范文一 教学目标： 运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。 重点难点： 理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。 学生分析： 小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以 直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英 语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。 教法学法： 讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法; 教学过程： 一、课前准备。(Warming—up) 1、师生互致问候。 2、师生同唱歌曲。〖设计意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学 习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。 二、复习导入(Presentation) 1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。 2、接龙问答。What did you do yesterday? 三、新知呈现 通过猜教师昨天买了什么来引出新课。 What did you do yesterday? S1:You went to the park. S:You went to the market. S:?? T: es, I went to the supermarket lease guess, hat did the teacher buy?
S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen. 四、新语言知识学习。(Study) 1、新词的学习 (1)结合光盘听录音。 (2)结合问题来理解课文Did you break your toy?//Did you see a scary thing? (3)学习新词 scary break fall (4)教师结合动作领读。 (5) 小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did +主语+V??? Yes, 主语+V。 No,主语+didn’t. 2、对话的学习及运用 (1) 连词组句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not (2)BINGO游戏。 五、任务活动。(Follow-on Activity) 1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。 S1:What did you do yesterday? S2:I went to the zoo. What did you do ? S1:I played football with my father. 2、学生反馈 3、学生互评：哪组同学说的好?为什么? 引出对话中的礼貌用语 Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，进行礼貌用语的教育。 六、扩展活动 运用see, buy, go, listen 创编对话。 外研社小学四年级英语教案优秀范文二 教学目标： 知识技能目标 1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。 2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster
Spring Festival and Christmas Day(春节与圣诞节) 【设计意图】学习语言,一开始就就是与文化打交道。而我们现在得英语教学,把语言与文化人为地隔离了,学习得就是外语,而思想内涵还就是中国文化。此项活动设计,通过介绍英语文化当中得日常生活背景知识,把英语语言得学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起,激发学生英语学习得兴趣。通过模拟举办圣诞节与春节得活动,将两个节日得文化内涵对比展现给学生,演绎一堂生动有趣而简单得西方文化探索课。 【活动目标】 1.在对圣诞节与春节得不同庆祝方式得比较中,认识并学习诸多与节日相关得词汇。 2.在系列庆祝活动中,西方得节日文化与饮食文化。 3.培养学生对英语学习得一种新得认识,使学生对英语学习得兴趣不只停留在语言符号得表层上,而就是渴望去探索支撑语言得西方思想文化。 【活动过程】 一、Chinese与English1.教师用英文描述两张不同特征得脸,启发学生画出来。 P1ease draw two face.One has black hair,yellow skin and black eyes??The other has brown hair,white skin,gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn,one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face、 They from the different countries and speak the different languages.2.教师出示多张中国人与英国人得图片。让学生仔细观察,启发学生得出结论:中英两国人得外貌特征不同。
外研版小学英语book 5全册教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ? 教学重点： ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点： Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具：radio and word pictures 教学程序： 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 （1）学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China
last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Did Amy come back yesterday ? Who dropped the ice cream. ? 放第一遍录音，学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2 学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、任务完成 SB活动3。 5、课后作业 （1）听读SB活动2中的对话。
Unit3 Campus Life The First Period Warming up and Reading Panjiqu V ocational Education Center Jiang Qingzhen I.Teaching Aims and Demands 1. Knowledge Objects 1) Key Words Letter tell learn ago when get speak understand follow feel nervous friendly show help well usually sometimes often number send 2)Useful Expressions in class get to at first show concern about with the help of go well have a good time 3) Target Language (1)Thank you for your concern about me. (2) Luckily, all the teachers and students here are very kind and friendly to me. (3) In the afternoon, we sometimes go to the skill training center of our school to practice cooking skills. (4) I’m glad to say that with the help of the teachers and my classmates. (5) Everything is going well. 2. Ability Objects Train the students’ listeni;ng, speaking,reading and writing skills 3.Moral Object Let the students love their campus life. II. Teaching Key and Difficult Points 1. Students can introduce campus life. 2. Pay attention to the form of a letter.