一、成本得概念及分类:
1、成本得概念:成本就就是企业为实现一定得经济目得而耗费得本钱。
2、成本得分类:成本按其经济用途分为生产费用与经营管理费用两部分。
生产费用:就是指企业在一定期间内为生产产品而在生产过程中所发生得各项耗费支出,这部分费用将计入某种产品上即为产品成本。
经营管理费用:就是指应计入成本费用总体但不就是在产品生产过程中发生得各种费用统称,通常包括管理费用、财务费用、销售费用三项。
管理费用:就是指企业得行政管理部门为组织与管理企业得经营活动而发生得费用。
财务费用:就是指企业为筹集资金等财务活动而发生得各项费用。
销售费用:就是指企业为销售产品而发生得各项费用。
二、成本核算得概念及作用:
1、成本核算:就是指对企业生产经营过程中实际发生得成本,按照一定得对象与标准进行归集与分配,并采用适当得成本计算方法,计算出各该对象得总成本与单位成本。
我认为这只讲了成本核算得最终工作,而实际成本得发生贯穿于生产得全过程,所以成本核算应该就是全员参与、相互配合、相互控制得过程,这样才能准确核算出产品得实际成本。
2、成本核算得作用:
2.1通过成本核算,能及时而准确得提供实际得成本资料,就是计算生产经营损益得前提,使经营者能及时了解目前得经营情况,做出准确得经营决策。
2.2成本核算数据,就是确定产品销售价格得基础。有了真实准确得成本数据,加上合理得利润可确定销售价格,而不能盲目定价,否则会造成亏本销售或因售价太高而影响销售量。
2.3在经济市场环境下,企业要想在竟争中取胜,必须不断得降低成本、提高效率。通过成本核算,进行成本分析,确定各成本因素对成本得影响,寻找降低成本得最佳方法。
2.4通过成本核算,取得相应得数据,为综合考核生产经营管理水平得提供依据。
三、产品成本得组成——成本项目:
成本项目就是生产费用按经济用途进行分类得项目,主要有直接材料、直接工资与制造费用项目,各企业可根据本单位得具体情况增加一些成本项目,我们公司增加了转包费用成本项目。
1.直接材料:就是指构成产品实体所有材料得成本,也就就是我们在产品结构中有具体使用量得所有材料得成本;
2、直接工资:就是指在生产过程中对材料进行直接加工使其转变成(半)产成品所用人工得工资、福利费;
3转包费用:就是指将构成产品组成部分得部件由外单位进行加工、制造所发生得成本费用,即支付给托工商得加工费。
4制造费用:就是指在生产过程中发生得那些不能归入直接材料、直接工资、转包费用得各种有助产品构成得间接生产费用,如生产部门得辅料、水电费、厂地租金、车间生产管理人员工资及福利费、工人得工伤、医疗保险费以及专为生产服务部门(如品质部、工程部、计划部、设备部)得所有费用。
四、产品成本项目得归集及分配:
1、直接材料得归集:
我们公司得领料方法就是依据消耗定额按单领料,直接根据批领料所耗用物料得数量*单价汇总即为该单得直接材料成本,不需要再进行分配,但要准确核算出产品得直接材料成本,必须做到以下几点:
1、1消耗定额得准确性:发料就是依据定额发放,若定额不准确,生产线发现后应即时通知研发部修改定额表,否则造成少记或多记材料成本。
比如:上个月注塑车间用其它出库单退了几吨塑胶料,为什么会多
出这么多得料?主要原因就是消耗定额不准确,本来某产品单重应为15克,而实际做出得产品可能只有14、8克,或者定额制订有误把0、008KG误写成0、08KG,这种定额得误差,车间若就是按单投料应该能即时发现,不断得调整消耗定额,这样产品得材料成本才能更准确。(注塑车间能否做到按单投料？或者新品第一、二次投产按单投料？)
1、2直接材料得领用、退库必须用“批领料单”“批退料单”领退,减少其它出入库单得使用;
1、3仓库对材料得批出库、退回要作到及时、准确进行回报,成本计算就是以在系统确认得数据为依据进行汇总得,上月已全部完工入库得工单得领退料应该在计算上月成本之前确认完(财务目前定在每月初得第二个工作日晚上计算成本),否则成本计算完后就无法再确认批出入库,只能改用其它出入库,造成实际直接材料成本得不准确; 1、4综合计划部监控各指令单得完工情况,对已完工得指令单要检查加工单物料平衡表就是否平衡,若不平衡及时查明原因,督促生产车间及时办理领退料手续及仓库及时将单据进行回报;本月已全部完工得指令单需在次月2日内完成结案工作,确保产品直接材料归集得及时、准确;
从以上可以瞧出直接材料得归集从研发制定BOM表→生产按单领退料→仓库及时回报→生管监控物料得平衡共四道工序,只有每道工序都紧密相扣同时又对前道工序得误差、失误不断反馈、更正,这样计算出来得材料成本才就是实际得成本。
2直接工资、制造费用得归集及分配:
2.1直接工资:就是指在生产过程中对材料进行直接加工使其转变成产(半)成品所用人员得工资、福利费,具体人员包括直接生产操作工、车间搬运工、杂工等。
2.2制造费用:就是指在生产过程中发生得不能直接归集到各产品得间接费用,如生产管理人员工资、机器设备得折旧费及修理费用、厂地租金、水电费等。
2.3以上两项费用首先按部门分别归集:大部分费用在平常发生时直接归集至相关科目,如当月购买得工具费用、维修材料费、支付得厂房租金等,部分就是在月底时汇总、预提归集得,如辅料、机器得折旧费、当月应发工资、电费等;其次,为生产部门服务得其它部门(如综合计划部得材料库、生管、物控及工程、设备、品质部)得制造费用归集后按各生产车间人数为权数分摊入各生产车间得制造费用中。
例1:2007年6月各生产服务部门总制造费用110万,木工车间282人,注塑车间234人,扬声器车间257人,喷印车间137人,装配车间820
人,各车间应分摊得生产服务部门制造费用为:
分摊系数=1100000/(282+234+257+137+820)=635、8382元/人
木工车间=282*635、8382=179306、36元
注塑车间=234*635、8382=148786、13元
扬声器车间=257*635、8382=163410、40元
喷印车间=137*635、8382=87109、83元
装配车间=820*635、8382=521387、28元
2.4两项费用在月底全部归集到各车间后,如何分摊到每个产品中？以什么为权数进行分摊呢？常用得权数有生产工时、机器工时、原材料消耗量或原材料费用,我们选择以生产工时为权数,将归集得人工工资、制造费用分摊到每个产品,这样就需要各车间在生产过程中进行统计,统计该产品从投入到产出所花得时间,在产品完工入库时同时回报产品所耗工时(人数*工时/每人)。
例2:2007年6月木工车间人工费用35万元,制造费用60万元,人力部提供得实际打卡工时55000小时,系统中木工车间回报得工时就是54000小时,其中A产品回报100小时,B产品回报200小时,请计算A、B产品应分摊人工、制造费用各多少？
人工费率=人工费总额/总回报工时=350000/54000=6、48元/小时制造费率=制造费总额/总回报工时=600000/54000=11、11元/小时
A 产品分摊人工费用=100*6、48=648元
A 产品分摊制造费用=100*11、11=1111元
B产品分摊人工费用=200*6、48=1296元
B产品分摊制造费用=200*11、11=2222元
2.5从以上可以瞧出:工时统计、回报得准确性直接影响费用分配得准确性,怎样才能得到准确得工时数据呢？我认为需要各部门按以下方法做:
2.5.1选择合适得统计工时方法:统计工时得方法主要有直接统计法与直接统计再分配法。
在一段时间内相对稳定得人数对单一产品进行加工得作业岗位应采用直接统计法,如木工、注塑、扬声器、装配车间应选用直接统计法,在某产品投入时记录开始时间、参加人数,产品完工后再记录结束时间、产品产量,人数*(结束时间-开始时间)即为此批产品得实际工时;
在一段时间内相对稳定得人数对多个产品同时进行加工作业岗位应采用直接统计再分配法,如喷印车间一人(或一组)同时对多个
产品进行喷油,首先应统计这些人一天花了多少工时、不同产品得完成数量,然后计算出分配率=实际工时/∑各产品得定额工时*数量,各产品应分摊得实际工时=产品得定额工时*数量*分配率。
2.5.2生产部门对当天完工入库得指令单及时在系统中回报工时,回报完后将各指令单工时合计数与实际生产人员工时合计数核对,回报工时应该小于或接近实际工时,因为在实际生产过程中难免会遇到停工待料或其它异常情况浪费些工时,但不可能太多,目前我们定为5%得误差,当回报工时就是实际工时得95-100%之间就是正常得,低于95%或高于100%就需要各车间再检查,查出原因后要及时调整回报;
2.5.3人力资源部每天提供各生产部门实际考勤日报,财务成本核算员将生产部门回报工时与实际考勤工时再进行对比,将超范围得差异数报各生产部门查找原因、调整数据。
3转包费用得归集:
3.1转包费用就是指物料得外发加工费;
3.2转包费用得归集类似直接材料得归集,根据批领料所耗用托工物料得数量*加工单价汇总即为该单得转包费用,不需要再进行分配。五、产品成本得结转方法:
根据我们公司产品属于批量多步骤生产得实际情况,采用分步平移结转法与品种法相结合得成本结转方法。
1、按工单将本步骤发生得成本费用按直接材料、直接工资、转包费用及制造费用分别进行归集;月底计算出本步骤完工半成品得单位成本,为销售提供报价依据;
2、将上步骤完工半成品转移至下一生产步骤,上步骤发生得直接材料、直接工资、转包费用及制造费用应分项平移至下一生产步骤,下一生产步骤发生得成本费用依然按直接材料、直接工资、转包费用及制造费用分别进行归集并与上一步骤相同得成本费用项目进行相加。
3、依据当月完成得生产单,将同一品种得产品各项成本汇总,按品种计算出产品总成本及单位成本。
4.成本计算就是以月为周期,即一个月计算一次产品成本,但生产工单就是连续不断得,有些工单当月投入当月能全部完工,但有些工单当月投入次月才能完工,那当月已完工入库部分得产品成本如何计算呢？
跨月工单上月已完工入库得产品成本按标准成本结转,上月实际成本减去已结转得标准成本后得余额转入本月,本月产品全部完工后,将余额加上本月投入成本即为本月完工产品成本。
下面来讲讲产品成本计算得具体实例:
例3:6月份装配全部完工入库E成品500套,领用A半成品1000套、B半成品500套、C半成品1000个、D原材料1000个,装配当月投入人工费用2500元,制造费用4000元;
其中A、B半成品为木工车间6月生产得,A半成品当月全部完工入库1000套,共领用材料成本2500元,分摊人工费用648元,分摊制造费用1111元;
B产品应生产1000套,当月只完工入库500套,共领用材料成本8000元,分摊人工费用1296元,分摊制造费用2222元,B产品得单位标准成本为直接材料9、2元、直接人工费用1、2元,制造费用1、8元;
C为托外注塑件1000个,每个材料成本0、5元,转包费0、6元, D 为外购原材料1000个,每个成本2元,
请计算:E产品得总成本及单位成本及B产品得月末在制品金额。E产品成本:
E产品得总成本为19959元,单位成本为39、918元/套
B产品得月末在制品金额:直接材料=8000-4600=3400元
直接人工=1296-600=696元
制造费用=2222-900=1322元
总结:成本得计算程序就是从最底层开始逐层往上计算,我们得产品最多有6级,即先计算原材料成本→第6级半成品→第5级半成品…
,对以上E产品来说,领用得原材料D、投入得人工、制造费用为本层得材料、人工、制造费用,领用得半成品A、B、C产品得各项成本为E产品得底层材料(7600元)、人工(1248元)、制造(2011元)、转包费用(600元)。
第一节电视景别的作用及其分类 一、景别——被摄主体在画面中呈现的范围。 二、景别的分类：远景、全景、中景、近景、特写、大远景、远景、大全景、全景、中全景、中景、中近景、近景、特写、大特写。（5） 通常有两种分类方法： 一种是：以不同景别所具有的结构方式为标准，凡表现一个相对完整的事物或一个相互紧密联系的事物的整体画面为全景画面。 一种是：以成年人身体标准为尺度，以表现或截取人体部位多大范围来划分景别。 景别的作用： 1、景别的变化带来了视点的变化，它能满足观众从不同的视距不同的视角观看景物的心理要求。 2、景别的变化使画面表现被摄主体的范围发生变化，它使画面在再现或表现被摄对象时具有了更加明确的指向性。 3、景别的变化是形成影片节奏的变化因素之一。影响节目节奏的因素是多方面的，景别的变化是其中重要的一点 4、两极景别对被摄景物和物体超距离，超比例的表现具有某种移情作用。所谓两极景别——大远景和大特写 第二节远景（抒情） 一、远景——表现开阔场面空间的画面，它是景别中表现空间范围最大的一种景别。 二、远景画面的功用 1、远景画面呈现的视野开阔，包容的景物范围大，画面容量也大，可以同时提供较多的视觉信息，注重对景物和事件的宏观表现。 2、远景画面视野开阔，场面壮观，对事件和景物有一种量的冲击和震撼。量，一是事物数目的量，二是空间范围上的量。 3、以景物为主体的远景画面具有借景抒情的意味。 4、远景不仅可以写景，而且也是写人的景别。 5、片子中多用远景作为开篇或结尾画面。 三、拍摄远景画面应注意的几个问题 1、拍摄远景画面要有一定的长度。
2 、拍摄时以追求画面的总体效果为主，构图时从大处着眼，重点处理好景物在画面中所呈现的主要线条、色调和影调。注意画面的整体结构和气势。 3、远景画面的构图时要经营好地平线在画面中的位置，并注意地平线的水平。 4 、镜头运动速度一般放慢，要平稳、均匀。 5 、多选逆光、侧逆光且注意选择前景。 总结： 远景具有广阔的视野，常用来展示事件发生的时间、环境、规模和气氛。比如表现开阔的自然风景、群众场面、战争场面等 一般重在“取势”，不细琢细节。在远景画面中，不注重人物的 远景除了表现规模、气氛、气势之外，还可以表现一定的意境。远景画面，包容的景物多，时间要长些。一般不少于10秒。 第三节全景（交代） 一、全景——表现成年人的全身或场景全貌的画面 二、全景画面的功能 1、表现一个事物或场景的全貌（表现一物体的完整形象）使观众对所表现的事物和场景有一个完整的了解 2、完整地表现人物的形体动作 3、通过人物形体动作的表现，揭示人物内心的情感和心理状态。 4、表现特定环境中的特定人物 5、在一组蒙太奇镜头组接中，全景画面具有某种定位作用。 三、拍摄全景画面应注意的几个问题 1、确保主体形象的完整 2、由于全景画面集纳的造型表现元素最多，要注意各元素间的关系，防止喧宾夺主。 3、全景画面往往是该场景的拍摄总角度，全景镜头要先拍。 总结： 全景用来表现场景的全貌或人物的全身动作，用于表现人物之间、人与环境之间的关系。全景画面，主要表现人物全身，活动范围较大，体型、衣着打扮、身份交代的比较清楚，环境、道
《杂草学》知识概要 绪论 杂草：在人工生境自然繁衍其种族的植物 杂草的三性：适应性（前提和先决条件）、持续性（核心地位）、危害性（必然结果）【考点】杂草的有益性： 1.杂草的生态环境意义：保持水土，光合作用，富集、清除金属离子 2.可利用价值：药用，作物育种材料，食用价值，畜牧业利用价值 3.科学价值：物种起源和进化的好材料，开发新型植物源农药，生理代谢的抑制剂 杂草的危害性： 1.降低农产品的产量和品质。如：毒和毒麦 2.防除成本巨额 3.给人类生产活动带来不便 4.是许多病虫害的中间寄主和宿主 5.改变人文景观，破坏自然保护区原生植被 6.威胁人畜安全 杂草的生物学和生态学特性 Ⅰ.杂草的生物学特性：指植物物种本身的形态、分布、生长繁殖、栖息等方面的特征。强调：人工干扰环境 主要内容：【重点以及考点】 1.杂草形态结构的多样性 ①个体大小的变化②根茎叶形态结构③组织结构 2.杂草生活史的多样性 生活史：物种一生中所经历的生长、发育、繁殖等全部过程。 ①一年生杂草②二年生杂草③多年生杂草（简单和匍匐） 3.杂草营养方式的多样性 ①光合营养②寄生性（全寄生和半寄生） 寄生性杂草：种子发芽后，经历一段时期的生长，必须依赖于寄主的存在和寄主提供足够有效的养分才能完成生活史全过程的杂草。 4.杂草的适应性 ①抗逆性强②可塑性大③生长势强④杂合性⑤拟态性 5.杂草的繁衍滋生的复杂性和强势性 ①惊人的结实性②种子寿命长③种子的成熟度和萌发时期参差不齐【需补充】 ④繁殖方式多样（有性和无性）⑤子实具有广泛传播的附属结构 Ⅱ.杂草个体及种群生态学 杂草生态学：研究杂草与其环境之间的学科【非重点】 种群：生活在同一地点的同种生物的个体 群落：生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物之和 ⅰ.种子休眠 休眠：有活力的子实及地下营养繁殖器官暂时处于停止萌发或生长状态。（大部分种类的杂草种子和营养器官都具有） 内因：【重点】
能力的种类 一、一般能力和特殊能力 一般能力就是我们所说的智力，它是人的认识活动中的一种具有多维结构的综合性能力。个人认识过程中的各种能力，包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、言语能力等都属于智力范围，其中抽象概括能力是智力的核心，创造能力是智力的高级表现。特殊能力：是指在某些专业和特殊职业活动中表现出来的一般能力（智力）的某些特殊方面的独特发展，例如：数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、医学/教育网搜集整理技术操作能力等都属于特殊能力。 一般能力和特殊能力相互联系构成辩证统一的有机整体。一方面，特殊能力的发展以一般能力的发展为前提，某种一般能力在某种活动领域得到特别的发展，就可能成为特殊能力的组成部分。另一方面，在特殊能力得到发展的同事，也发展了一般能力。 二、在造型能力和创造性能力 （1）再造能力，又叫模仿能力，是指能使人迅速掌握知识、适应环境，善于按照原有的模式进行活动的能力，这种能力符合学习活动的要求。 （2）创造能力，是指具有流畅、独特、变通、创新及超越平常的思考与活动的能力，这种能力符合创造活动的要求。这两种能力有着密切的关系。再造能力是创造能力的前提和基础。人们常常先是模仿，然后再进行创造的。 三、液体能力和晶体能力根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为液体能力和晶体能力。 （1）液体能力（液体智力）：是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。如对比关系的认识、类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化
和知识的内容，而取决于个人的禀赋。 （2）晶体能力（晶体智力）：是指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系。医学/教育网搜集整理又成为树立掌握操作技能的重要条件。操作能力和认知能力不能截然分开。不同认知能力积累一定的知识和经验，就不会有操作能力的形成和发展。反过来，操作能力不发展，人的认知能力也不可能得到很好的发展 四、认知能力、操作能力和社交能力 （1）认知能力：是指人脑加工、存储和提取信息的能力，即我们一般所说的智力，如观察力、记忆力、想象力等。人们认识客观世界，获得各种各样的知识，主要依赖于人的认知能力。 （2）操作能力：是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、艺术表演能力、体育运动能力、实验操作能力等。操作能力是在操作技能的基础上发展起来的。 （3）社交能力：是指人们在社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染力、判断决策能力、调解纠纷的能力、处理意外事故的能力等。这种能力对于组织团体，促进人际交往和信息沟通有重要的作用。 能力列表 能力列表一： 一、人际交往能力 1）关系建立2）团队合作3）解决矛盾4) 亲和力 二、影响力 2）说服力2）应变能力3) 影响力 三、领导能力 1) 反馈和培训2) 授权3) 激励4) 建立期望5) 责任管理
资产的概念及其分类 资产的概念及其分类 1、资产的概念 转自环球网校https://www.doczj.com/doc/a09888152.html, 资产是企业拥有的或控制的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利。资产具有以下特征： (1)资产的实质是以货币计量的经济资源; (2)资产必须是企业拥有或能够加以控制的经济资源; (3)资产的目的旨在为某个会计主体带来一定的经济利益，是企业从事生产经营活动不可缺少的基础。 2、资产的分类 转自环球网校https://www.doczj.com/doc/a09888152.html, 企业资产由各个具体的资产项目所组成，为便于资产的计量，有利于资产的管理，可以根据经济内容，按资产负债表将资产分为：流动资产和非流动资产。 转自环球网校https://www.doczj.com/doc/a09888152.html,
流动资产是指可以在一年或超过一年的一个营业周期内变现或者耗用的资产。包括货币资金、短期投资、应收票据、应收账款和存货等。 长期投资是指不准备在一年内变现的投资，包括长期股权投资和长期债权投资。 固定资产是指使用年限在一年以上，单位价值在规定标准以上，并在使用过程中保持原来物质形态的资产，包括房屋及建筑物、机器设备、运输工具等。 固定资产的定义 转自环球网校edu24ol.cogudignzichan固定资产的 1）凡使用年限一年以上，单位价值在2000元以上的资产，称为固定资产；符合下列条件之一者也应列为固定资产。 （2）属于整体之一部分, 不便或不宜划分, 而其整体总值符合固定资产标准者,应列为固定资产。 （3）凡相同种类、规格的设备、器具、使用年限在一年以上，虽然单位价值不足2000元，但数量较多，总值较大，而又集中管理者亦应列为固定资产。（4）单台电动机其功率为30KW以上（含30KW）应列为固定资产。 （5）成套生产装置上的管道、阀门、仪器仪表、线路在竣工时应列为固定 无形资产是指企业长期使用并且没有实物形态的资产，包括专利权、商标权和商誉等。
浅谈如何在小学数学概念教学中 有效使用多媒体课件 目前，概念教学已成为发展数学能力的重要途径，是教学中的一大难关。在数学概念教学中运用多媒体技术创设情景，有利于调节课堂气氛，引发学生的好奇心，激发他们学习数学概念的兴趣。运用多媒体技术把学生生活中碰到的场景搬进了教学课堂，通过形象、具体的移动变化、动态的图像与音频信息构成了仿真的学习情景；充分激发了学生的兴趣；调动了他们学习的积极性；帮助学生展开想象，启发思维。通过多媒体技术把学生思维的过程形象的表达并再现出来，使学生在富有形象生动的展示过程提高形象思维能力。 但是部分教师在概念教学中利用多媒体创设情景时，兜圈子，绕弯子，华而不实，忽视了概念自身的内容。多媒体运用不当反而会产生“冗余效应”分散学生注意力。究其原因，还是对教材解读不深造成的。如何有效创设多媒体情景，既可以激发学生的学习兴趣和探索新知识的强烈愿望，又能直截了当地把要讲述的概念信息传授给学生是我们教师面临的一个难题。 要想解决这个难题，我们必需从最本质的概念入手。 一、什么是概念？ 概念是事物及其本质属性在思维中的反映，或者说概念是反映客观事物本质属性的思维形式。某种事物的本质属性，就是这
种事物所具有的而别的事物都不具有的性质。把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。 例如，直角三角形有两个本质属性，即它是一个三角形，并且其中的一个角是直角，有了这个本质属性，它就可以和其他概念区别开来。至于边的长短，两个锐角的大小，都不是直角三角形的本质属性。由这两个本质属性，就构成了直角三角形的概念，即“有一个角是直角的三角形叫做直角三角形”。 概念都具有内涵和外延。 概念的内涵，就是指某个概念所包含的一切对象共同的本质属性的总和。例如，等腰三角形有两个本质属性，即它是三角形，它的两条边相等。这两个本质属性的总和，就是等腰三角形这个概念的内涵。又如，平行四边形有两个本质属性，即它是四边形，并且两组对边分别平行。这两个本质属性的总和，就是平行四边形这个概念的内涵。 概念的外延，就是适合某个概念的一切对象的范围。例如，平行四边形的外延包括一般的平行四边形、长方形、菱形和正方形。 概念的内涵和外延之间是互相依存又互相制约的关系。在一个概念中，它的内涵扩大时，它的外延就会缩小；它的内涵缩小时，它的外延就会扩大。例如，等腰直角三角形的的内涵有三条：1.它是一个三角形；2.有一个角是直角；3.夹直角的两条边相等。如果把“夹直角的两条边相等”这个内涵去掉，它的外延就扩大了，
数学概念的分类、特征及其教学探讨章建跃(2012-01-31 17:13:00)转载▼标签：教育分类：数学教育大视野 数学概念的分类、特征及其教学探讨 宁波大学教师教育学院邵光华人民教育出版社中学数学室章建跃 摘要：概念教学在数学教学中有重要地位．根据来源可将数学概念分为两类，相应地有两类概念教学方法．数学概念有多重特征，揭示这些特征是概念教学的重要任务．概念教学有多种策略，策略的使用能提高教学的有效性，数学教师应增长这方面知识． 关键词：数学概念；概念特征；概念教学 概念教学在数学教学中有关键地位，它一直是数学教学研究的一个主题．当前的课改实践中，存在忽视数学概念的抽象逻辑建构特征，过于强调情境化、生活化、活动化的倾向。所以，应更深入地研究概念教学，以丰富概念教学法的知识并指导实践． 本文在讨论概念分类及其特征的基础上，探讨数学概念有效教学的策略． 一、数学概念及其分类 数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是建立数学法则、公式、定理的基础，也是运算、推理、判断和证明的基石，更是数学思维、交流的工具．一般地，数学概念来源于两方面：一是对客观世界中的数量关系和空间形式的直接抽象；二是在已有数学理论上的逻辑建构．相应地，可以把数学概念分为两类：一类是对现实对象或关系直接抽象而成的概念，这类概念与现实如此贴近，以至人们常常将它们与现实原型“混为一谈”、融为一体，如三角形、四边形、角、平行、相似等都有这种特性；另一类是纯数学抽象物，这类概念是抽象逻辑思维的产物，是一种数学逻辑构造，没有客观实在与之对应，如方程、函数、向量内积等，这类概念对建构数学理论非常重要，是数学深入发展的逻辑源泉． 二、数学概念的特征 上世纪八十年代，国外有人提出，数学内容可以分为过程和对象两个侧面．“过程”就是具备可操作性的法则、公式、原理等；“对象”则是数学中定义的结构、关系．数学概念往往兼有这样的二重性，许多概念既表现为过程操作，又表现为对象结构．如“等于”概念，在数与式的运算中具有过程性，它表示由等号前的算式经运算得出等号后的结果的过程指向，在式的恒等变形中蕴涵着“往下继续算”的操作属性；而方程中“等于”的意义则不同，它没有过程指向性，只有结构意义，表示了等号两边代数式的一种关系．Sfard(1991,1994)等人的研究表明，概念的过程和对象有着紧密的依赖关系，概念的形成往往要从过程开始，然后转变为对象的认知，最后共存于认知结构中．在过程阶段，概念表现为一系列固定操作步骤，相对直观，容易模仿；进入对象状态时，概念呈现一种静态结构关系，有利于整体把握，并可转变为被操作的“实体”. 我们认为，关于数学概念特征的上述描述稍嫌抽象。为有利于教师把握，下面对数学概念的特征作更具体的描述。
第一章概论 1.杂草科学作为一个完整的学科体系，包含杂草及其防治两个主体。 杂草是其中的核心，没有杂草就没有杂草的防治。 2.杂草具有三性：适应性、持续性、危害性，此三性概括了杂草不用于一般植物的基本特征。 3.杂草是能够在人类试图维持其某种植被状态的生境中不断自然延续其种族，并影响到这种人工植被状态维持的一类植物。简而言之，指能够在人工生境中自然繁衍其种族的植物。 第二章杂草生物学和生态学 4.杂草生物学特性：杂草对人类和生活活动所导致的环境条件即人工生境长期适应，形成的具有不断延续能力的表现。 5.杂草生活史具有多样性：a一年生：（繁缕、婆婆纳），在一年中完成从种子萌发到产生种子死亡的杂草，分为春季一年生和夏季一年生杂草。B二年生或越年生杂草：（野胡萝卜）生活史在跨年度中完成的杂草。C多年生：（简单多年生----蒲公英匍匐多年生）可存活两年以上的杂草。 6.杂草适应环境能力强的原因：a 抗逆行强---杂草具有极强的生态适应性和抗逆性，具体表现为对盐碱、人工干扰、旱涝、极端高低温等有很强的耐受能力。如个体小的杂草生长快、生命周期短、结实率高、繁殖快（繁缕），个体大的杂草，竞争力强，生活周期长，像田旋花，芦苇等多年生杂草。b可逆性大----杂草在多变的人工环境条件下，具有对其个体大小、数量、生长量和结实量进行有效的自我调节能力，如 和反枝苋的株高可从5cm到300cm不等，结实数既可少至5粒，多至百粒。c 生长势强----杂草中的C4植物比例明显较高，由于C4植物光能利用率高，CO2补偿点和光补偿点低，其饱和点高，蒸腾系数低，而净光合速率高，能更为高效地利用光能，CO2和水合成有机物，从而使杂草的竞争力强于作物。d 杂合性---由于杂草群落的混杂性、种异花授粉、基因重组、基因突变和染色体数目的变异性，导致一般杂草的基因型均具有杂合性，因此增加了杂草的变异性和增强了抗逆性能。e 拟态性----如稗草与水稻伴生，野燕麦或看麦娘与麦类作物伴生，上述伴生关系中，杂草与作物在形态、生长发育以及对生态因子的需求等方面有许多相似之处，很难从作物中将这些杂草分开或清除。杂草的这种特性被称之为对作物的拟态性，这些杂草也被称之为伴生杂草。它们给除草，特别是人工除草带来了极大的困难。另一种答案：a 具有多种授粉途径b 多实性、连续结实性、落实性 c 具有多种传播方式 d 杂草种子具有长寿性 e 出苗持续不一 f 多数杂草具有C4光合途径，生长发育迅速g 具有杂合性h 具有可塑性i 具有生态适应性和抗逆性j 杂草对作物具有拟态性。7.杂草生态学：研究杂草与其环境之间关系的一门学科，主要揭示杂草的群体消长、杂草与杂草、杂草与作物及其他环境因子等的在规律，是杂草科学和重要组成成分之一。 8.杂草休眠的概念与意义，以及诱导杂草种子休眠的外因素。（！）休眠时指有活力的子实或地下营养繁殖器官处于停止萌动和生长状态。休眠可以保证种子在一年中固有的时期萌发出苗，如遇到不利生态因素，则可使子实萌发推迟，从而确保种族的繁衍。（2）休眠的因主要有：一，种子或腋芽或不定芽中含有生长抑制剂。如野燕麦子实的休眠就是由于野燕麦稃片中存在一种休眠素，有些杂草种子中含有脱落酸等。二，果皮或种皮不透水和不透气或机械强度很高。牵牛、菟丝子和野豌豆属杂草的种子种皮透性差。独行菜的种子是由坚韧的种皮紧紧地包住胚，阻碍种子萌发。三，胚发育成熟，有些杂草的种子虽然成熟了，但其胚仍需在种子中经过一段时间的生长发育，才能长成成熟的胚，如蓼属和石竹科的许多杂草即有这种现象。外因主要有：外界环境因素诱导产生的休眠，被称作诱导休眠或强迫休眠。大多是由于不良环境条件如高和低温、干旱涝渍、除草剂、黑暗和高CO2的比例等所引起，具有使已经解除原生休眠可以萌发的子实体重新进入休眠状态。 9.杂草竞争临界期：指当杂草生长存留造成作物产量的损失和无草状态下作物产量增加量相等的天数，是指作物对杂草竞争敏感的时期。 10.杂草群落是指在一定环境因素的综合影响下，构成一定杂草种群的有机组合，它的形成、结构、组成、分布直接受农田生态环境因子的制约和影响，研究其在关系，是杂草群落生态的主要容，也为杂草的生态防除提供理论依据，主要表现在以下11个方面：（1）土壤类型不同土壤类型、其优势杂草种类不同。亚热带地区的水稻土，常是看麦娘发生的主要土壤，而旱地土壤则以猪殃殃、野燕麦为优势种，灰潮土以卷耳和波斯婆婆纳为优势种。（2）地形地貌南部农田杂草调查显示：山顶和半山坡为野燕麦和猪殃殃为优势杂草群落，山谷洼地以春麦娘和牛繁缕为优势种。（3）土壤肥力如N 含量高时，马齿苋、刺苋、藜等喜氮杂草生长繁茂，P缺乏时，反枝苋会消失。（4）轮作和种植制度稻麦连作时，麦田多以看麦娘为优势种，野燕麦难以生存；稻棉轮作时，稗、马唐、狗尾草为优势种。（5）土壤水分如猪殃殃。野燕麦
产品概念与分类 在市场营销活动中，企业通过提供一定的产品或服务来满足顾客需求，企业和市场的关系是通过产品来联结的。产品是市场交易活动的物质基础。因此，市场营销组合的核心，或者说4P因素的第一因素就是产品。产品策略直接影响和决定着其他市场营销组合因素的决策。因而如何正确确定企业的产品组合结构、开发什么样的产品来满足顾客需求、产品在品牌和包装上采取什么样的策略来为顾客服务就成为企业的一项极其重要的决策，也是市场竞争的基础策略。 要作出正确的产品策略，必须先明确产品的概念。所谓产品，是指能提供给市场，用于满足人们某种欲望和需要的任何事物，包括实物、服务、场所、组织、观察、主意等。可见产品的范围非常广泛，可以是电视机、空调等实物，也可以是律师、注册会计师等人员，甚至可以是一种观念或主意，如广告公司的广告创意。 一、产品整体概念 在设计和销售产品时，市场营销者必须从产品的整体概念出发考虑产品，即市场营销中所指的产品是一个整体概念。产品整体概念包含核心产品、形式产品、期望产品、附加产品和潜在产品5个层次。如图3-1-1所示。 1.核心产品层。核心产品又称为实质产品，是指产品能向顾客提供的基本利益和效用。这是产品最基本的层次，是满足顾客需要的核心内容。顾客购买某种产品，不是为了获得它的所有权，而是由于它能满足自己某一方面的需求或欲望。人们购
买化妆品，并不是为了获得它的某些化学成分。而是要获得“美”。同样，人们买空调是为了“凉爽”。 2.形式产品层。形式产品是指核心产品借以实现的形式或目标市场对某一需求的特定满足形式。形式产品包含五个要素：包装、品牌、质量、式样、特征。这五个要素，物质产品都具备，而服务也具有相类似的要素，可能具备其中的部分或全部特点。形式产品是呈现在市场上可以为顾客所识别的，因此它是顾客选购商品的直观依据。 3.期望产品层。期望产品是指顾客购买某产品时通常希望和默认的一组属性和条件。例如，旅客在寻找一旅馆时期望干净的床、洗漱用品、衣橱等。对没有特别偏好的顾客来讲，由于大多数企业的营销者都准备了一个期望产品，而且能够满足该类顾客的最低期望，所以获得该类产品的便利性成为选择这一产品的首选考虑因素。 4.附加产品层。附加产品指顾客购买产品时所获得的全部附加利益与服务，包括安装、送货、保证、提供信贷、售后服务等。如今的竞争主要发生在附加产品的层次，这正如美国学者西奥多·莱维特指出的：“现代竞争的关键，并不在于各家公司在其工厂中生产什么，而在于它们能为其产品增加些什么内容--诸如包装、服务、广告、用户咨询、融资信贷、及时送货、仓储以及人们所重视的其他价值。每一公司应寻求有效的途径，为其产品提供附加价值。”能正确发展附加产品的公司必将在竞争中获得优势。
高一数学 指数函数的概念及图像和性质（共3课时） 一. 教学目标： 1．知识与技能 （1）理解指数函数的概念和意义； （2）2x y =与1()2 x y =的图象和性质； （3）理解和掌握指数函数的图象和性质； （4）指数函数底数a 对图象的影响； （5）底数a 对指数函数单调性的影响，并利用它熟练比较几个指数幂的大小 （6）体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想； 2．情感、态度、价值观 （1）让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理. （2）培养学生观察问题，分析问题的能力. 二．重、难点 重点： （1）指数函数的概念和性质及其应用. （2）指数函数底数a 对图象的影响； （3）利用指数函数单调性熟练比较几个指数幂的大小 难点： （1）利用函数单调性比较指数幂的大小 （2）指数函数性质的归纳，概括及其应用. 三、教法与教具： ①学法：观察法、讲授法及讨论法. ②教具：多媒体. 四、教学过程 第一课时 讲授新课 指数函数的定义 一般地，函数x y a =（a ＞0且a ≠1）叫做指数函数，其中x 是自变量，函数的定义域为R . 提问：在下列的关系式中，哪些不是指数函数，为什么？ （1）2 2 x y += （2）(2)x y =- （3）2x y =- （4）x y π= （5）2 y x = （6）2 4y x =
（7）x y x = （8）(1)x y a =- （a ＞1，且2a ≠） 小结：根据指数函数的定义来判断说明：因为a ＞0，x 是任意一个实数时，x a 是一个确定的实数，所以函数的定义域为实数集R . 00 0,0x x a a x a ?>?=?≤??x 当时,等于若当时,无意义 若a ＜0，如1 (2),,8 x y x x =-= 1 先时,对于=等等,6在实数范围内的函数值不存在. 若a =1, 11,x y == 是一个常量，没有研究的意义，只有满足(0,1)x y a a a =>≠且的 形式才能称为指数函数，5 ,,3 ,31x x x a y x y y +===+1x x 为常数,象y=2-3,y=2等等,不符合 (01)x y a a a =>≠且的形式,所以不是指数函数 我们在学习函数的单调性的时候，主要是根据函数的图象，即用数形结合的方法来研究. 先来研究a ＞1的情况 下面我们通过用计算机完成以下表格，并且用计算机画出函数2x y =的图象
杂草的类型 杂草种类繁多，为便于田问鉴别和杂草防除，常根据各自的需要从不同的角度对杂草进行分门别类。杂草分类方法较多，常用的有按植物系统、生态及生物学特性、生活史和为害作物等分类方法。 (一)按植物系统分类 按植物系统分类即采用植物分类学的经典方法，根据植物的形态及繁殖特性的相似性来判断其在进化上的亲缘关系，并根据这种亲缘关系的远近将某一植物分为不同等级门、纲、目、科、属、种的分类系统中。这种分类法较为科学、系统和完善。 人多数杂草均属种子植物门的被子植物亚门，只有四叶萍、木贼、问荆等少数杂草属蕨类植物门。 (二)按生物学特性分类 1．异养型杂草 以其他植物为寄主，杂草已部分或全部失去以光合作用自我合成有机养料的能力，而营寄生或半寄生的生活，如菟丝子(图1-1)、列当等。 2．自养型杂草
杂草可进行光合作用，合成自身生命活动所需的养料，根据生活史长短可再分为多年生、二年生和一年生杂草。 (1)多年生杂草营养繁殖能力较发达是多年生杂草的重要特点，因而依据其营养繁殖方式可分为以下三种类型。 地下根繁殖型如苣荬莱、大蓟(图1-2)和田旋花等； 地下茎繁殖型如白茅、芦苇、狗牙根(图1-3)、牛毛草、眼子莱、矮慈姑等； 地上茎繁殖型如鳞茎繁殖的小根蒜，匍匐茎繁殖的空心莲子草、双穗雀稗，块茎繁殖的香附子(图1-4)、水莎草、扁秆藨草等。 图1-2 大蓟植株
图1-3 狗牙草地下茎 图1-4 香附子地下块茎 需要指出的是很多多年生杂草主要以营养器官进行无性繁殖，但也可在一定程度上进行种子繁殖，如水莎草虽主要靠块茎繁殖，但在秋天也能开花结实，产生种子。 (2)二年生杂草此类杂草需在二年内完成其整个生活史，如草木樨、小飞莲等在当年秋季萌发至翌年秋季开花结籽，种子至再次年的秋季方可萌发。 (3)一年生杂草此类杂草可在一年内完成其从种子到种予的生活史，根据其生活史特点可分为以下三种类型。
一、景别镜头 景别 为了让人们在银幕上看到想要看的表现对象不同的距离、不同角度的形态，就产生了镜头的不同景别。景别主要是指摄影机同被摄对象间的距离的远近，而造成画面上形象的大小。景别的大小也同摄影镜头的焦距有关。焦距变动，视距相应发生远近的变化，取景范围也就发生大小的变化。景别的运用是影视艺术创作中的重要手段。为了塑好鲜明的影视形象，要求创作者根据人物的主次、剧情的需要、观众的心理，处理好景别的大小远近。景别的划分没有严格的界限，一般分为远景、全景、中景、近景、和特写。为了使景别的划分有个较统一的尺度，通常以画面中人物的大小作为划分景别的参照物。如画面中无人物，就按景物与人的比例来参照划分。 1.远景 摄影机远距离拍摄事物的镜头。镜头离拍摄对象比较远，画面就开阔，景深悠远。此种景别，能充分展示人物活动的环境空间，可以用来抒发感情，渲染气氛，创造某种意境。《黄土地》中的远景，人物都处理得很小，表现了人对自然的一种受制与无奈。远景中视距最远的景别，称为大远景。它的取景范围最大，适宜表现辽阔广袤的自然景色，能创造深邃的意境。 2.全景 出现人物全身形象或场景全貌的镜头。此种景别的视野相对小些，既能看清人物又可看清环境，故可以表现人物的整体动作以及人物和周围环境的关系，展示一定空间中人物的活动过程。它常常用来拍摄人物在会场、。课堂、集市、商场等一定区域范围中的动作，是塑环境中的人或物的主要手段。《牧马人》中用远景展示主人公许灵均选定的生活环境后，用全景描叙了他下放劳动发行的过程。在绿色的摹草原上，牧群在蠕动，一个40岁左右的牧马人仰天躺在草地上听着富有苍凉的敕勒川之歌，使这个已生活了20年的主人公更富有造型性，表现力。 3.中景 显示人物膝盖以上部分形象的镜头。此种景别的人物占有空间的比例增大，观众能看清人物的形体动作，并比较清楚地观察到人物的神态表情，从而反映出人物的内心情绪。在影视作品中是使用较多的基本景别。中景在主要表现人物的同时，也提供人一定的活动范围，如房间的一隅，院落的一角等。一部影视镜头的成功一与否，主要看中景的运用处理。《红樱桃》中许多场景的奥地利精心审慎设计，其中女主人公楚楚坦诚直白自己身世一场最突出。整场戏大多用了中景、大中景来拍摄。开始时楚楚用俄语讲述编造的故事后来，女教师要求她讲实情时，经历坎坷的楚楚再也编不下去，久积心头的悲痛、仇恨、哀怨齐涌心头，她转用母语动情地叙述起身世来。此时创作者用了一个近乎静止的中长镜头把人物难以觉察的细微表情准确鲜明地记录下来。观众也在不知不觉中和镜头视点合一，在情感上认同，进入，成为身临其境的体验者。
能力的差异与教学 一、能力概述 （一）什么是能力 一般认为，能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成的个性心理特征。 既指现有的成就，又指个体具有的潜力和可能性。 （二）能力的种类 1、一般能力和特殊能力------根据适应范围或表现领域不同 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，也就是我们平时所说的智力，构成智 力的因素包括观察力、记忆力、想象力和思考力等，其中思考力即抽象思维能力是智力的核心。 特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条 件。 一般能力与特殊能力的关系十分密切。一方面，一般能力是特殊能力的重要组成部分， 另一方面，特殊能力的发展有助于一般能力的发展。 2、模仿能力和创造能力——根据创造性水平不同 模仿能力就是指人们通过观察别人的行为、活动、来学习各种知识，然后以相同的方式 作出反应的能力。是人和动物的一种重要的学习能力。 创造力是指产生新的思想和新的产品的能力。 模仿只是按现成的方式解决问题，而创造能提供解决问题的新方式与新途径。动物会模 仿但不会创造，人的模仿力和创造力有明显的个别差异。人们常常是先模仿再进行创造。在这一意义上，模仿也可以说是创造的前提和基础。 3、流体能力和晶体能力------根据一生中不同的发展趋势以及和先天禀赋、社会文化的关系 这种分类是由卡特尔提出的。 流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来能力。如对关系的认识、类比、 演绎推理、形成抽象概念等的能力。它较少的依赖于文化和经验的内容，而决定与个人的先天禀赋。 晶体智力（crystallized intelligence）指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学 习，与社会文化密切有关。 流体能力在20岁以后发展达到高峰，30岁以后就开始下降，但晶体能力一生中一直在 发展，在人年老的时候还能保持在较高的水平。 晶体能力在一定程度上依赖于流体能力。 4、认知能力、操作能力和社交能力------根据功能不同 认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，既我们一般所讲的智力，如观察力、 记忆力、想象力等， 操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、表演能力、运 动能力实验操作能力等。 社交能力是指在人们的社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、调解能力、 语言感染力等。 操作能力与认知能力不能截然分开，不通过认知能力积累一定的知识经验，就不会有操 作能力的形成和发展，反之，操作能力不发展，人的认知能力就不可能得到很好的发展。
数的分类和概念 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
数的分类和概念 我们把{0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、…} 等全体非负整数组成的数集合称为“自然数”。 把{1，2，3，…，9，10}向前扩充得到正整数{1，2，3，…，9，10，11，…}，把它反向扩充得到负整数{…，-11，-10，-9，…，-3，-2，-1 }，介于正整数和负整数中间的“0”为中性数；把它们合在一起，得到 {…，-11，-10，-9，…，-3，-2，-1， 0，1，2，3，…，9，10，11，… }，叫做整数。 对整数可以施行加、减、乘、除四种运算，叫做四则运算。整数，对加、减、乘运算组成了一个封闭的数集合，是数学古老分支“数论”研究的对象。着名的德国数学家高斯说：“数学是科学的皇后，数论是数学中的皇冠”。 德国数学家、数学王子高斯（Gauss，1777——1855） 除法运算，如7/11 = …、11/7 = …，不再是整数，也就是说整数对除法运算是不封闭的。为了使数集合对加、减、乘、除四则运算都是封闭的，就必须增加新的数，如 7/11、11/7，为两个整数之比，称为可比数、分数，现在通称为有理数。 把数的性质、数和数之间的四则运算在应用过程中的经验进行总结和整理，形成最古老的一门数学——算术。 有理数集合，对加、减、乘、除四则运算组成了一个封闭的数集合，看起来似乎已很完备。2500多年前，不少人、甚至当时一些数学家也是这样看的。 公元前５世纪，当时的毕达哥拉斯学派很重视整数，想用它说明一切，“数是万物之本”成了他们的哲学观。毕达哥拉斯学派的学生希帕索斯在研究1和2的比例中项 x 时，由
指数函数的概念及其性质 一、单选题(共11道，每道9分) 1.若函数满足，则的值为( ) A. B. C. D. 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数的解析式及运算 2.若函数是指数函数，则的值为( ) A.2 B. C. D.-2 答案：B 解题思路：
试题难度：三颗星知识点：指数函数的解析式及运算 3.函数的定义域是( ) A.(-∞，2] B.["0，2"] C.(-∞，2) D.(0，2] 答案：A 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数的定义域 4.函数的值域是( ) A. B. C. D. 答案：C 解题思路：
试题难度：三颗星知识点：指数函数的值域 5.若，则函数的值域是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数的值域 6.若函数的图象恒过定点(1，2)，则b的值
A.0 B.1 C.2 D.3 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数的图象与性质 7.不论a是何值，函数恒过一定点，这个定点坐标是( ) A. B. C. D. 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数的图象与性质 8.若函数的图象在第一、三、四象限，则有
A.， B.， C.， D.， 答案：D 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数的图象与性质 9.函数在上是( ) A.单调递减无最小值 B.单调递减有最小值 C.单调递增无最大值 D.单调递增有最大值 答案：A 解题思路：
试题难度：三颗星知识点：指数函数单调性的应用 10.函数在上的最小值为( ) A.-1 B.0 C.2 D.10 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数单调性的应用 11.已知函数，，若有，则b的取值范围是( ) A. B. C. D. 答案：B 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：指数函数综合题
组织成员的个人能力将会影响组织的整体绩效。领导者的个人能力和领导技能更对组织的发展起着重要的作用。个人能力与工作的良好匹配不但可以给公司带来好的绩效，还可以提高员工的满意度。因此要正确地认识并理解能力与管理技能。 能力反映了个体在某一工作中完成各种任务的可能性。这是对个体能够做什么的一种现实的评估。一个人的总体能力可以分为两大类：心理能力和体质能力。当然，还有其他的分类方法，如现实能力和潜在能力的划分等o1．心理能力心理能力是从事心理活动所需要的能力。智商测验就是用于确定个体总体的心理能力的方法。一版认为，在心理能力中包括七个维度，即：算术、语言理解、知觉速度、归纳推理、演绎推理、空间视知觉及记忆力，如表3—1所示。一项严谨的综合性的报告指出，无论何种水平的工作，其在言语、算术和空间视知觉能力方面的测验分数，都是工作熟练性的有效预测指标。 因此，可以测量具体维度的智力测验对预测工作绩效是十分有用的。 对心理能力的另一种分类将心理能力分为三类：认知心理能力、经验心理能力和情感心理能力。 认知心理能力是指通过仔细思考理解复杂思想、有效适应环境、从经验中学习和运用各种推理形式的能力及克服障碍的能力。这种心理能力要求对复杂信息进行组合、集成和使用。高级管理人员非常需要这种能力。相反，那些规范性强、不需要仔细思考和分析信息的工作可能根本不需要这种能力。 经验心理能力是熟练解决生活中的实际问题的能力。在企业环境中，这种能力尤其重要。每个人的经验心理能力的高低可以通过智商测验得到。 情感心理能力也称为倩商，它是指与生活中与感情方面有关的一组技能，比如承认并调整自我感情的能力、影响其他人感情的能力和自我激励的能力。有证据表明拥有高情商的员工能给一些企业带来经济上的收益。对于个人职业生涯来说，拥有高的情商也能为你的职业军展加个高分。 2．体质能力 在要求信息加工的复杂工作中心理能力起着极为重要的作用。同样，对于那些技能要求较少而规范化程度较高的工作而言，体质能力对于工作的成功十分重要。比如．一些工作的成功要求耐力、手指灵活性、腿部力量及其他相关能力，因而需要在管理中确定员工的体质能力水平。表3—2中列出了这些基本内容。个体在每项能力中，都存在程度上的差异，而且．这些能力之间的相关性极低。不难理解，一个人在某一项能力中得分高并不意味着在另一项能力中得分也高。如果管理者能确定某一工作对这九项体质能力中每一项能力的具体要求程度，并保证从事此工作的员工具备这种能力水平，则肯定会提高工作绩效。 每个人在能力方面部有自己的强项和弱项，这使得一个人在从事某一工作或活动时，相比其他人来说，既有有利的一面又有不利的一面。从管理的角度来看，问题并不在于了解人们在能力方面是否存在着差异，而在于了解人们的能力具有哪些方面的不同，并运用这一知识尽可能使员工更好地从事工作。
指數、量表與分類 指數、量表與分類這類方法應用的意義在於，確定一個概念的準確性。 社會科學對某種概念的，常需要將一個名詞指定一個意義，例如，對社經地位的研究，我們可能會將此定義為「收入」及「教育程度」的混合體。我們經常需要對一個特定的概念作多重的觀察，才能周延。 在此我們就是要討論 一些不清楚、含混的變項，但對於態度和取向等複雜的概念建立兩種變相的複合測量－指數與量表不能只用單一指標來測量。 指數與量表相同之處 １.研究主題的複雜程度一樣。 ２.從受試者的問卷中，個答案的配分來得出結果積分。 指數與量表不同之處 指數積分－＞個入屬性之積分的累積而定 量表積分－＞受試者對不同模式回答之配分而定 例１：測量政治保守主義，所有的提項字面上應該要與保守主義有關（或是相反的自由主義）。 例２：篤信宗教程度的指數，項目為參加教堂聚會的次數、某些宗教信仰的接受程度、禱告次數。 強調量表與指數建構時的單一層面性(unidimensionality)，也就是一個複合量數應該只代表變向的一個層面。例：代表宗教基本教義派的題項，不能出現在測量政治保守主義的題向中。單一面向變異題項選定後，還要考量題向間的變異(variance)。例如：政治保守主義的選項，要注意受試者在此題上被歸類為政治保守派所占之整體比例。如所有人都是政治保守份子或所有人都不是政治保守份子，對指數建構是沒有用的。 為了保證題向間存在變異，有兩種方法。1.就變項的性質，將受試者區分為幾個數量相同的群體。例：一半是保守派，一半是自由派。2.選擇聚有變異的題項。(第二種對指數和量表都很重要！) 經驗關係的檢視：假使兩個題項在經驗上是彼此有關連，我們可以合理的主張一題向代表的是相同的變相，因而我們可以將兩個題向同時納入同一的指數中。題向間的可能關係有兩種：雙變項與多變項、雙變項關係。 例：對於婦女保有墮胎權力的支持程度，我們可能詢問 (1)請問你是否同易遭受強暴婦女友墮胎的權利？
禾本科杂草 禾本科杂草是水田和旱田的主要杂草，胚有一个子叶(种子叶)，通常叶片窄、长、叶脉平行，无叶柄，叶鞘开张，有叶舌，茎圆或扁平，有节、节间中空。] 这类杂草有一年生和多年生。种子粒较大的在土壤中发芽深度可达5厘米以上，土表处理除草剂难以防除，如野黍、双穗雀稗等；种子粒较小的，土中发芽深度仅为1-2厘米，用土表处理除草剂防除效果好，如稗草、狗尾草等。麦田禾本科杂草主要有：野燕麦、雀麦、节节麦、看麦娘、日本看麦娘、菵草、稗草、早熟禾、狗尾巴草等。草坪禾本科杂草是马唐、牛筋草、两耳草、狗尾草、白矛草、雀麦等。 阔叶杂草 又称双子叶杂草，胚有两片子叶，草本或木本，叶脉网状，叶片宽，有叶柄。鸭跖草虽为单子叶杂草，人们习惯把它划为阔叶杂草。根据它的生命长短可分为一年生杂草和多年生杂草。一年生阔叶杂草是种子繁殖，在土壤中的发芽深度为0-5厘米；除草剂防除时，浅层土中的发芽杂草可有效的防除，如藜、苋、荠、野西瓜苗等；对深土层中发芽的杂草，由于种子在药层以下，应用土表处理除草剂难以防除，如苍耳、鸭跖草、苘麻等 一年生杂草： 在生活史中只开花结实一次，种子繁殖，整个生命周期不到一年时间完成。大田中最常见的杂草是一年生的，分为夏季一年生和冬季一年生两类。夏季一年生杂草在春季发芽，夏季是主要发育阶段，秋季成熟后死亡。它们的种子在土壤中维持休眠状态到次年春季，如藜、稗草、马唐、苋、苍耳等杂草。冬季一年生杂草在秋季或冬季发芽，种子一般在翌年春季或早夏植物死亡前成熟。种子常常在土壤中保持休眠状态越夏，如繁缕、雀麦、麦仙翁等杂草。 两年生杂草： 需要度过两个完整的夏季才能完成其生育周期，寿命超过一年但不超过二年的杂草。如秋季发芽、出苗，则需生育至第三年才能开花、结实。通常第一年发育庞大的根系，积累营养物质并形成叶簇，次年春季从根颈处抽苔，夏季开花、结实，种子繁殖。飞廉、黄花蒿、益母草等杂草属于该类。 很多植物均为两年生，但是在两年生的植物中，也有一些是一年生（罕两年生）。 多年生杂草： 寿命在二年以上，一生中能多次开花结实的杂草。主要特点是在开花结实后地上部死亡，依靠地下器官越冬，次年春季从地下营养器官又长出新株。此类杂草除能以种子繁殖外，还能利用地下营养器官进行繁殖，而后者是主要的繁殖方式。根据地下营养器官的特点，多年生杂草可以分为根茎杂草、根芽杂草、直根杂草、块茎杂草、球茎杂草、鳞茎杂草等。如车前、狗牙根、香附子、问荆等均为多年生杂草