七年生物(上册)导学案编制：审核：审批：时间：班级：姓名：组别：
四、小结
观察材料:________________
2.1.2《观察植物细胞》导学案 【使用说明与学法指导】 1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点 2.用准确语言完成【自主学习】和【自主探究】 3.认真独立完成【预习自测】 学习目标： 知识目标： 1．学会制作临时装片的基本方法。 2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3．认识并阐明植物细胞的基本结构。 4．初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标： 1．通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。 2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标： 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成实事求是的科学态度。 重点： 1．制作临时装片。 2．归纳植物细胞结构。 难点 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片，以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 一．自主探究 导学问题： 1使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要（）。 2常见的玻片标本有以下三种： （）、（）、（） 3．细胞是生物体结构、功能的（）。 4．细胞的观察： （1）制作洋葱内表皮临时装片的步骤是： 擦→（）→（）→（）→（）→染色。 （2）盖盖玻片时，要（）,不要在盖玻片上留下气泡。 （3）在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫（），覆盖标本的叫（）。 （4）用显微镜观察细胞要用（）眼向目镜注视（）眼睁开以便画图，画图一般用（）铅笔，图中较暗的地方用（）表示。如果注字，应尽量注在图的（）。 5．植物细胞的结构和功能 （1）起保护和支持作用的是（）。
（2）控制物质进出的是（）。 （3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是（）。（4）遗传物质在（）。 （5）带甜味或酸味的物质在（）。 二．合作探究 1．阅读分析，做好讨论题，画好图。 2．P46的练习题。 三．讨论交流 四．展示点评（25分钟） 五．小结及巩固记忆 要求： 1．总结自己一节课学到了什么。 2．记忆基础知识。 六．课堂检测 1．制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须清洁，一般的做法是（）。 A 用纱布擦拭 B 用水清洗 C 用纸擦净 D 用洁净的纱布擦拭2．在画细胞结构简图时，图中较淡的部位表示方法应该是（）。 A 用铅笔涂抹 B 用横线阴影表示 C 用铅笔点上细点 D 用斜线阴影表示 3．在低倍镜下观察碘酒染色的洋葱表皮装片，细胞结构中染色最深的部位是（）。 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞核 D 液泡 4．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的（）含有大量的糖分。 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 细胞核 七．拓展题 1．用显微镜观察到的标本的像偏向于视野的右上方，若要移到视野的中央，则应将破片往什么方向移动？（） A 左下方 B 右下方 C 左上方 D 右上方 2．用显微镜观察标本时，发现视野中有污点，移动目镜和玻片时污点不动，则污点在哪一结构上？（） A 目镜 B 物镜 C 载玻片 D 反光镜
第二节植物细胞 课时：2课时课型：实验课 一教学目标 1、了解标本的类型 2、认识植物细胞的基本结构 3、使用显微镜观察植物细胞的基本结构,学会绘制植物细胞结构简图 4、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 二、教学重点：锻炼学生的动手能力, 学会制作临时装片,并知道植物细胞的各个结构和功能. 三、教学难点：在引导学生实验的过程中对装片的制作过程的控制， 四、教学过程 1、引入 2、老师板书课题，出示目标。 3、引导学生自学（6分钟） 自学内容：A玻片标本的种类有那些？怎么样才能看清楚。 B实验的过程中应该注意那些问题，及实验步骤。 C 植物细胞的各个结构和功能是什么？ 4、自学方法 在学生自学的过程中，老师适时的巡视，并给学生以点拨。
5、学生自习完后，教师应该通过各种方式加以总结：首先以提问思考的形式让学生明白：我们使用的标本必须薄而透明。其次让学生了解标本的种类：装片、涂片、切片。（可以通过学生总结的形式） 6、学生实验：实验的过程中，教师应该引导学生做实验，分析实验的现象，指导学生进行生物作图，对实验的结果进行分析得与失。老师最后总结。 7、让学生明确植物细胞的各个结构和功能 五、检测学习的效果 1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？ 2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 4、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（） 5、细胞的结构由外向里依次是（） 6、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（） 7、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（） 8、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（）
植物细胞 一、学习目标： 1.通过自主学习、观看视频，学会制作临时装片的基本方法和步骤。（难点） 2.通过自主学习、结合图片，识别植物细胞的结构及功能。（重点） 二、学习过程学习目标一：制作并观察植物细胞临时装片 （1）阅读教材P43《制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》方法步骤,画出关键字。 （2）实验步骤分哪几步？（用简单的几个字总结） （3）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 ①显微镜下选一个细胞，辨认细胞的不同形态和各种结构。 ②结合P44（生物图的画法及注意事项）画出洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构简图。练一练： 1.医生化验病人的血液时，将病人的血样在洁净的载玻片上涂抹制成标本，该玻片标本称为（） A.切片 B.装片 C.压片 D.涂片 2.如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法，正确的是（） 3.下列关于生物图的画法和注意事项中，不正确的是（） A.图的大小要适当，一般在纸的中央 B.用削尖的铅笔画图 C.必须根据观察到的物像画图 D.引水平的指示线，字注在图右侧 4.根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验，回答下列问题：（1）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下。该操作的主要目的是避免在盖玻片下产生_______。 （2）盖好盖玻片时应将碘液滴在盖玻片的______。 （3）染色后，某同学按规范操作，在实验过程中看到了以下几个视野： ①该同学最终看到了视野C，在此之前他依次看到的视野是_________。
②从A→C需要调节显微镜的____________。（填结构名称） ③在视野C中，细胞内着色较深的结构是________。 学习目标二：植物细胞的结构及功能自主学习：认真阅读教材P44～P45，学习植物细胞的结构及功能。 1.马铃薯富含淀粉、蛋白质等营养物质，其淀粉主要存在于（） A.细胞膜 B.细胞核 C.细胞质 D.线粒体 2.中国科学家屠呦呦因在青蒿中发现了“抗疟利器”—青蒿素，从而获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素主要存在于青蒿细胞的（）A.细胞壁B.细胞核C.细胞质D.液泡 3.识图题： （1）结构 ①对细胞有保护和_____作用。结构 ②除保护作用外，还能控制物质______细胞。 （2）含细胞液的结构是___；含遗传物质的结构是___；与光合作用直接相关的结构是___。 三、你的收获 四、动动手你能用橡皮泥、黏土等材料制作植物细胞的基本结构吗？要求：①小组分工合作完成②结合课本P45植物细胞模式图
编写单位日庄中心中学编写人李玉恒编写时间2013、08第二单元第一章第二节观察植物细胞导学案 学习目标 知识与技能目标： 1、学会制作临时装片得基本方法。 2、能够熟练地使用显微镜观察自己制作得临时装片，认识并阐明植物细胞得基本结 构，练习绘制植物细胞简图。 过程与方法目标： 1、培养动手实践能力与观察能力。、 情感态度与价值观目标： 1、体会“胆大心细”就就是顺利实验得必备素质。 2、养成实事求就就是得科学态度。 重难点 1、巩固使用显微镜得要点，学会制作临时装片得基本方法与步骤。初步学会绘制植物细胞得结构简图。 2、制作临时装片得基本方法与步骤，初步学会绘制植物细胞得结构简图。亠 知识链接 1.显徽镜得使用方法 2.细胞得全能性就就是指已分化得细胞仍然具有分化发育成新个体得潜能。自从1 90 2年徳国科学家哈勃兰特提出植物细胞得全能性理论后，细胞全能性得研究逐 渐成了生物学研究领域得热点，但进展缓慢。195 8年美国科学家斯图沃徳在人工 条件下用胡萝卜根部得细胞培养出了新植株，证明了植物细胞得全能性；1997年 克隆羊多莉得出现标志动物细胞全能性得突破。 学法指导 1、依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难与重点 2、用准确语言完成【自主学习】与【合作探究】，在学习过程中将引导发现法、演示、讨论充分结合。 3、认真独立完成【反馈检测】 学习内容 一、自主学习:阅读教材，时间1 0分钟，完成下列问题： 1、 ______________________________________ 用来观察得材料必须要，有利于透光。 2、常见得玻片类型有 _____________ 、_____________ 、____________________ …在制作临时装片时，所有得托载标本得玻璃片叫______________________________ ,覆盖标本得 叫 ________________________ 。 3、制作洋葱鳞片叶临时装片： ⑴用洁净得纱布把载玻片与盖玻片___________________ O (2 )把载玻片放在实验台上，用 _________________ 在载玻片中央滴几滴________________
报告编号：YT-FS-8701-57 生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、实验目的 1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。 2. 理解植物细胞发生渗透作用的原理。 二、实验原理 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢
地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 三、材料用具 紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/ml蔗糖溶液 四、实验过程（见书Ｐ60） 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 五、讨论 1．如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？ 2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？为什么？ 3．画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/ml蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here
《观察植物细胞》教学设计 平山中学李桂岩 教学目标 1.知识目标： 说出制作临时装片的基木方法并亲手制作临时装片。 会画植物细胞简图. 说出植物细胞的基本结构. 2.能力目标： 熟练掌握显微镜的使用方法。 模仿制作临时装片 培养学生发现问题及归纳总结的能力， 3.情感态度与价值观： 通过观察和实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。 教学重点和难点 1.临时装片的制作 2.绘制植物细胞结构筒图。 教学过程设计 学习内容学生活动教师活动目标达成 复习：显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的 学习内容，为木节课做准备。 检测学生的操作，进行教学反 馈，发现问题及时解决，指导、 纠错、表扬。 准确操作 第二节 观察植物细胞通过思考得出结论：观察的材料要薄而 透明，从而进一步明确要先制成玻片标 本方可观察。 导言：学会操作显微镜是为了使 用它看到微观的生命世界。可是 把一个菠菜叶子直接放到显微镜 下，能看到内部结构吗？简要介 绍切片、涂片、装片。 提出问题，引起 思考。激发探究 的欲望 了解几种玻片 标本的形式
实验方法步骤一、制作临时装片 1.示范 准备 擦—滴 制作临时装片 撕一展一盖请生物课外活动小组提前参加培训的几 位同学作为“小老师''示范制片 其他学生认真观看，获得感性认识。对 其中的不明白之处提出自己的疑问，由 “小老师”解答，或同学们展开讨论，若 仍有疑问及时请求老师的帮助。 注：学生提出问题的方向 %1擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭 不净，后果如何？ %1滴清水的量如何掌握？水量:过多过少 对实验有何影响？ %1取材的部位、方法、大小？ %1盖盖玻片的方法、原因（即目的或避 免出现的不利影响） %1滴染色剂的位置、数量？ 大屏幕提示制作临时装片的主要 步骤：擦一滴一撕一展一盖一染 一吸 引导学生提出问题、解决问题。 %1学生往往会认为无论材料还是 试剂越多越好，提醒学生以适量 为最佳，水滴太小容易产生气泡 或干涸，影响观察，水滴太大容 易溢出载玻片而污染显微镜。 %1用撮子撕取洋葱鳞茎表面的薄 膜，以盖玻片四分之一为宜。 %1用撮子夹起盖玻片，使它的一 边先接触载玻片的上水滴，然后 缓缓地放下，盖在要观察的材料 上，防止盖玻片下出现气泡。 让学生日主发 现实验当中的 “注意事项”和 规范操作。 注意引导学生 围绕实验的方 法步骤提问、思 考，以解决不解 之处，扫除制片 中的障碍，以便 下一步自行操 作能顺利进行。 适量的概念要
2019版七年级生物上册 2.1 观察植物细胞导学案（新版）新人教版 预习案 1、用来观察的材料必须要，有利于透光。 2、常见的玻片类型有、、。，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的叫。 3、制作洋葱鳞片叶临时装片： （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。 （2）把载玻片放在实验台上，用_____________在载玻片中央滴几滴_____________。 （3）用镊子从洋葱鳞片叶_____________撕取一小块透明薄膜──_____________。把撕下的内表皮浸入载玻片上的_____________中，用镊子把它_____________。 （4）用镊子夹起盖玻片，使它_____________载玻片上的水滴，然后_____________放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现_____________而影响观察。 （5）把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。用_____________从盖玻片的 _____________吸引，使染液浸润标本的全部。 （6）用显微镜观察细胞要用眼向目镜注视，眼睁开以便画图，画图一般用铅笔，图中较暗的地方用表示，如果注字，应尽量注在图的。 4、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？ 5、怎样区别视野中的细胞和气泡？ 6、植物细胞的结构和功能： （1）起保护和支持作用的是。 （2）控制物质进出的是。 （3）活的植物体中不断流动、加速细胞与外界环境进行物质交换的是。 （4）遗传物质存在于。 （5）带甜味或酸味的物质在。
【测试案】 1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的过程中，下列操作错误的是（） A、在载玻片中央滴生理盐水 B、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮 C、盖盖玻片时一侧先接触水滴 D、用碘液染色 2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”从细胞知识看，使枫叶呈现红色的色素存在于哪种结构中 （） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡 3、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（） ①②③④ A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②①④③ 4、观察的视野中既有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻压盖玻片，气泡出现的变化是（） A.会变形移动 B.会变形不移动 C.不变形不移动 D. 不变形会移动 5、取一滴鱼的血液，滴在洁净的载玻片上，然后另取一块载玻片把血液推成薄膜，置于显微镜下观 察，这种玻片标本属于（） A.切片 B.涂片 C.装片 D.磨片 6、罗伯特?虎克首次发现植物细胞时，所看到的蜂窝状结构是细胞的（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 7、制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是（） A.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上 B.将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上 C.将盖玻片放在载玻片上，推向中央 D. 将盖玻片迅速盖在载玻片上 8、成熟的植物细胞中有一个非常大的泡状结构，它是（） A．细胞膜 B．细胞壁 C．液泡 D．细胞质 9、用刀片轻轻刮取少许去掉表皮的黄瓜表层果肉，制成的临时玻片标本，叫做（） A.临时切片 B.临时涂片 C.临时装片 D.永久装片
植物细胞工程的基本技术 目标：1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、尝试进行植物组织培养。 重点：1、植物组织培养的原理和过程 2、植物体细胞杂交的原则 难点：植物组织培养的实验 教学内容： 一、细胞工程 1．概念：应用和的原理和方法，通过或上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的或获得的一门综合科学技术。 2．分类：根据操作对象不同，可分为、。 二、植物细胞的全能性 1、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指，__________________________________________________________________原因是_____________________ 。 2、全能性是指，表现为全能性的原因是__________________________________________________。 三、植物组织培养技术 1．原理：植物细胞具有，具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。 2．过程 离体植物的 ? ?→ ?脱分化 _ 组织? ?→ ?再分化幼根和芽或胚状体? ?→ ?发育 完整植株。 (1)细胞脱分化：已的细胞经过诱导后，失去其特有的而转变成未分化细胞的过程。 (2)愈伤组织特点： 3．植物组织培养：在和的条件下，将的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生、丛芽，最终形成完整植株。 四、胡萝卜的组织培养 1、实验原理 生物体细胞一般都是由受精卵经过有丝分裂形成的，因而都含有该生物的全套的遗传信息，都具有发育成完整个体的潜能。因此，植物体的根、茎、叶细胞都具有，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，进而发育成。 2、实验步骤 ①．将用自来水充分洗净，削去外皮，并切成段。用酒精棉球擦手。
细胞有丝分裂的临时装片 目标导航 1.动植物细胞有丝分裂过程的比较。2.在进行“活动：观察细胞的有丝分裂”和“活动：制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”时，尝试识图和绘图，总结、归纳各时期细胞分裂图的异同。 一、动植物细胞有丝分裂过程的比较及有丝分裂的意义 1．植物细胞和动物细胞有丝分裂的异同 2.有丝分裂的意义 (1)将亲代细胞的______经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到________________中。 (2)由于染色体上有________________，因而在细胞的亲代和子代间保持了________________的稳定性。 二、制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
知识点一动植物有丝分裂的比较 1．鉴定一个正在分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是( ) A．观察是否有中心体发出星射线 B．观察是否有细胞核的消失和重建 C．观察末期细胞分裂的状态 D．观察是否有染色体形态的变化 2．在分裂前期的细胞中，动物细胞区别于高等植物细胞的变化特点是( ) A．染色质集缩成染色体的方式不同 B．染色体的基本结构不同 C．纺锤丝的来源不同 D．核仁和核被膜的解体方式不同 知识点二制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 3．在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验之后，不同班级的同学在一起进行交流，某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根尖细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。 (1)准备 经查资料后知：25℃时洋葱根尖细胞周期为18小时，其中分裂期为1.5小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过______小时。 (2)培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是：________、________、________、制片。 (3)观察装片。 (4)记录观察结果。请将下列记录表中①～⑤的内容补充完整。 ①_______________________________________________________________________ 取样时间：室温：记录人：记录时间：
生物实验报告【三篇】 篇1 实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 一、实验目的 1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。 2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布 二、实验原理 高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。 活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。 三、材料用具 藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔 四、实验过程(见书p30) 1.制作藓类叶片的临时装片 2.用显微镜观察叶绿体
3.制作黑藻叶片临时装片 4.用显微镜观察细胞质流动 五、讨论 1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么? 2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系? 3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义? 4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。 篇2 实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 一、实验目的 初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。 二、实验原理 1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。 斐林试剂由质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2
观察植物细胞的结构 教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。教学重点： 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 教学难点： 以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片 以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 教学过程： 一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。 二、迅速拿出显微镜，对好光。 三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）必须 把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种： 切片——用从生物体上切取的薄片制成。 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 （有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。 这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。 四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。 （介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。 五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤） 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦） 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴） 3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载 皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展） 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要 观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖） 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染） 6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14 第6题上。 教学反思： 因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是最好用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10*的目镜和10*物镜观察。但细胞的结构很多人不会画，最主要是把主要形态和主要结构画出。
制作并观察植物细胞临时装片 【预习案】 一、自主学习目标 1．能够举例说出玻片标本的基本类型 2．学会制作植物细胞的临时装片的基本方法。 3．认识植物细胞的基本结构。 4．初步学会绘制植物细胞结构简图。 二、自主学习检测 请同学们自主学习课本，完成下列问题。 1．用于制作临时玻片标本的生物材料，必须而，因此必须对被观察材料进行处理，制成玻片标本。常用的玻片标本有三种：、、。 2．洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤包括⑴，⑵，⑶，⑷，⑸，⑹，(7) 。 3．细胞内具有保护细胞进行物质交换功能的结构是，具有支持细胞、保护细胞功能的结构是，能够储存糖分、色素等物质的结构是。 三、自主学习疑惑 亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。 【探究案】 一、实验目标 1．能够举例说出玻片标本的基本类型 2．学会制作植物细胞的临时装片的基本方法。 3．认识植物细胞的基本结构。 4．初步学会绘制植物细胞结构简图。 二、实验原理 本实验所依据的实验原理是什么？
三、材料用具 1．本实验需要哪些材料？为什么选用这些材料？ 2．本实验用到哪些试剂? 3．本实验需要用到哪些仪器用具？ 四、实验步骤 1．用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2．将载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 3．用镊子从洋葱鳞片叶内表面撕取一小块透明薄膜——内表皮。 4．把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子将它展平。 5．用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。 6．把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 7．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 8．绘制图表示实验结果，得出相应的结论。 五、实验结果与结论 六、实验知能提升 1．想要观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察。（）2．制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。（）3．绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。（）4．用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。（）5．怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
实验报告6 探究植物细胞的吸水和失水 提出问题：植物细胞是否会失水和吸水植物细胞在什么情况下失水和吸水 假设：假设外界溶液浓度高于植物细胞液浓度时，植物细胞失水；反之，吸水。材料用具：紫色的养成鳞片叶。 刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜。 质量分数为ml的蔗糖溶液，清水。 方法步骤： 1、制作洋葱鳞片叶表皮临时装片 ↓①有一个的中央大液泡 2、低倍镜下观察②原生质层紧贴细胞壁 ↓ 3、从盖玻片的一侧滴入溶液，在盖玻片的另一侧用吸引。这样重复几次，盖玻片下面的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。 0.3g/ml蔗糖溶液吸水纸吸引 临时装片 ↓①中央液泡逐渐变小（紫色） 4、低倍镜下观察②与细胞壁逐渐分离 ↓ 5、在盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，洋葱鳞片叶表皮又浸润在清水中。 吸水纸吸引清水 临时装片
↓①中央液泡逐渐变（紫色变） 6、低倍镜下观察②逐渐贴近细胞壁 ↓ 结论：前面的假设正确。 ①当外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞失水，发生现象 ②当外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞吸水，发生现象 说明…………………………………………………………………………………… (1)紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡中含有紫色的花青素，细胞失水后，液泡变小，颜色变深；细胞吸水后，液泡变大，颜色变浅。 (2)选用蔗糖溶液（如0.5g/ml）的浓度不宜过高，否则植物细胞会因失水过多而死亡，不能发生质壁分离的复原。 (3)若把成熟的植物细胞置于高于细胞液的浓度的植物可吸收的溶液中（如1M 的KNO3、一定浓度的乙二醇等溶液），植物细胞先发生质壁分离，然后会发生质壁分离的自动复原。…………………………………………………………………… 巩固练习： 1、观察在0.3 g／mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明( ) A．细胞壁相当于一层半透膜B．洋葱表皮细胞是活的 C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D．细胞壁收缩导致中央液泡失水2、在“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验中，之所以用已经成熟的洋葱表皮细胞做实验材料，是因为这样的细胞具有( ) A．伸缩性很小的细胞壁B．功能完善的细胞膜
制作并观察植物细胞临时装片教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计 一、教材分析 1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。 2.教学目标 知识目标： （1）学习制作各种生物细胞的临时装片 （2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。 （3）尝试绘制植物细胞简图。 能力目标： 1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。 2.提高了学生学习生物简图绘画能力 情感目标： （1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。
（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。 3.教学重点和难点 教学重点 （1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。 （2）认识细胞是生物体结构的基本单位 教学难点 临时装片的制作和使用显微镜观察细胞 二．学情分析 1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 2．七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。 三．实验设计理念： 1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。 2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。 四．实验方法
在开始前先来认识一下玻片标本的概念： 玻片标本用显微镜进行观察的时候，直接把一棵小草放在显微镜下面，行吗？这显然不行。 所要观察的材料，必须是薄而透明的，因此，只有经过加工，将观察用的材料制成玻片标本，才可以进行观察。我们以后将要用到的玻片标本有以下三种： 1．切 片——用从生物体上切取的薄片制成的。 2．涂 片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的。 3．装 片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。 以上三种玻片标本，都可以分为永久的（可以长期保存）和临时的（不用长期保存）。玻片标本的制作，需要用载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。 〔实验一〕开始－－>
目的要求 1．练习制作临时装片和使用显微镜。 2．观察洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞。 3．画细胞结构的简图。。 材料用具 洋葱鳞片叶，成熟的番茄果实，碘液，清水，镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，吸管，纱布，吸水纸，显微镜。 方法步骤 一 临时装片的制作 一、 准备 1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 擦拭干净。 2．把载玻片放在实验台上，用吸管在载 玻片的中央滴一滴清水。 二、制片 3．用镊子从洋葱鳞片叶子内 侧的表皮上，撕取一小 块透明薄膜。
4．把撕下的薄膜浸入载玻 片上的水滴中， 用镊子把薄膜展平。 5．用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接 触载玻片上的水滴，然 后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出 现气泡。 ? 三、染色 6．把一滴碘液滴在添置玻片的一侧。 7．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引， 使染液浸润到标本的全部。 二、植物细胞的观察 （一）、观察洋葱鳞片叶的表皮细胞
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》 一、实验目的 1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。 2. 理解植物细胞发生渗透作用的原理。 二、实验原理 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开，也就是分升了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 三、材料用具 紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3g/ml 蔗糖溶液 四、实验过程（见书Ｐ60） 五、讨论 1．如果将洋葱表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？ 2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？为什么？3．画一个细胞在正常状态下到经过0.3g/ml蔗糖溶液处理，再经过清水处理的细胞变化的一系列模式图。 第1 页共12 页
生物技术实习报告4篇 生物学是一门实践性很强的学科，我们在经过了将近一年对动物学和植物学的理论学习后，野外实习也至关重要，它可以使我们更加有效地掌握和巩固课堂教学的基本理论知识和基本实验技能，而且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，开阔视野，认识人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。 实习目的;(1)复习、巩固和验证所学的生物学基本理论和基本知识，同时进一步丰富所学的生物学知识;(2)用辩证唯物主义观点观察丰富多彩的生物世界，了解植物和动物的形态、习性、种类、用途的多样性以及它们与环境的关系，激发学习的积极性;(3)理论联系实际，通过自主学习和研究性学习培养独立工作能力和创新意识;(4)培养不怕困难，吃苦耐劳的好作风热爱祖国的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素质与情感;(5)增强集体主义观念弘扬团队精神，促进同学，师生之间的了解与沟通。 实习意义;(1)通过野外实习，我们不仅巩固了书本上学到的知识，而且还学到许多在书本上学不到得知识;(2)通过野外综合学习，我们更加热爱自然，热爱专业，团结合作，吃苦耐劳，同时也提高了独立观察、思考、分析、解决问题的能力和探索创新的新能力;(3)通过野外实习，增强了我们对植物界生物的认识，认识了人与自然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。 主要内容：5月29日，早晨五点集合，出发赶往青岛，下午一点左右到达参观青岛市中山公园的动、植物园，下午2点10分集合，晚上进入北九水风景区。 5月30日，上午在山里采集标本，下山后按小组制作标本，下午去樱桃园采摘樱桃。 5月31日，挑战崂顶，6点40出发，中午12点左右到达崂顶，围山顶走了一圈后开始下山，下山时由于方向性错误我们在深山里迷路了，还遇上了大雨，幸亏遇上了几名野外登山队员，才得以走出这座鬼斧神工的大山，到达营地时已经晚上7点多了。 6月1日，早上8点多，在青岛栈桥看风景，9点到下午2点在海底世界参观标本及各种海洋生物(标本馆、海底世界、海兽馆、梦幻水母宫)下午两点多向日照出发，来到李家湾赶海园，住在海边，心情无比激动。 6月2日，上午来到灯塔风景区和万平口风景区看大海，下午回到营地赶海，采集和制作标本。 6月3日，上午来到国家森林公园观赏各类植物，下午回到营地采集和制作标本。 6月4日，上午自由活动，下午1点去刘家湾赶海园赶海，采集和制作标本，这里的海滩好大呀。 6月5日，上午7点出发赶往济南大明湖公园参观游览，下午出发返回，晚8点抵达沧州，野外实习顺利结束。 总结体会：首先，我觉得这次去山东，可以说是不负此行吧，我们不仅开阔了眼界，领略
《植物细胞的质壁分离与复原》、实 验教学设计 一、教材分析与教学设计思路 本节课是选自人教版必修1《分子与细胞》模块第4章第1节《物质跨膜运输的实例》中的一节实验课。本实验通过探究证明了成熟的植物细胞可通过渗透作用吸水和失水，是在初中《科学》中“根对水分吸收”的基础上进一步学习植物的水分代谢过程,是前面所学“细胞的分子组成——水”知识点进一步的深化，也与后面学习光合作用、呼吸作用的内容存在着联系，它是植物新陈代谢的基础。同时，本实验是在学习渗透作用原理的基础上，利用细胞的质壁分离和质壁分离复原的实验强化渗透作用的原理，也是对物质跨膜运输方式这块内容的升华。 本节课设计成一节实验探究课。“倡导探究性学习”是高中新课程标准的基本理念，但从学生的学习情况来看，绝大多数学生对于科学探究的一般过程以及如何设计实验、预测实验、分析实验结果得出结论等还不能深刻理解和掌握，因此笔者试图通过这节课的教学，利用科学探究的一般过程作为教学主线，使学生能对“科学探究的一般过程”有更进一步的理解和领会，引导学生能真正达到课程标准的要求，会做出“假设和预期”、会“设计可行的
实验方案等。并且通过实验教学设计，创设情境，增加实验的探究性内容，为学生提供“自主、合作、探究”的学习氛围，培养学生的创新精神和实践能力及归纳总结能力。 二、学情分析 学生除拥有初中《科学》中相关水分吸收内容基础知识外，在学习了渗透作用的原理以及动物细胞的吸水和失水的内容后，他们对植物细胞在什么情况下吸水和失水等内容已经有一定了解，并在日常生活经验中，也有类似植物细胞吸水和失水的实例，例如：腌制咸菜等，但并没有系统学习细胞吸水和失水的基本原理及其条件，缺乏理性认识。另外，与平时的理论课想比，学生对实验课有更高的积极性。 三、教学目标设计 1．知识与技能 1) 通过对质壁分离实验现象的操作与观察，理解渗透作用发生的条件； 2) 通过实验过程，进一步掌握显微镜的正确操作方法及临时装片的制作方法；2．方法与能力 1) 通过小组讨论实验方案过程，并归纳表达的自主学习方式，培养了学生对问题进行探究的能力、团队合作的能力、获取信息、分析处理及表达信息的能力；2) 通过实验设计中变量的控制，实验数据的记录统计分析，体验科学研究的一般方法和过程； 3．态度、情感与价值观
第二节植物细胞 【学习目标】 1．进一步认识显微镜的构造和作用。 2．通过练习制作临时装片和使用显微镜，初步学会显微镜观察的方法和技能。 3．在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。 4．初步学会画细胞结构图。 【自主学习】（阅读课文，自主完成下列题目，然后师友互查，简单的知识学友讲给师傅听；较难理解的师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的与其他同学交流）1．自学了解常用的玻片标本种类和要求。 观察的材料一定要________。常用的玻片标本有三种：________________________。 2．用口腔上皮制成的属于________片；用血液可制成血________片；观察叶片内部结构应制作________片。 3.植物细胞有、、、等结构。 自学导航一、观察植物细胞 1．阅读总结的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤： 准备：用洁净的________把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ________（注意适量）。 制作：用镊子从洋葱鳞片叶_____侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮 ________。 用镊子夹起盖玻片，使它的________________，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上， ________ 染色：把一滴________滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的________侧吸引，使 2.比较黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临时装片的制作 （1）这两种装片的制作过程没有步骤。 （2）黄瓜表层果肉细胞临时装片制作的取材方法、位置分别是。 （3）黑藻叶片细胞临时装片制作的取材方法、位置分别是。 3.请归纳制作装片的“动作”步骤：_______、_______、_______、_______、_______、_______。 【即时巩固】（自主思考，师友交流，师友探究后仍有问题的，与其他同学交流解决） 1.用光学显微镜进行观察时，所观察的材料必须是（） A.薄而透明 B.新鲜的 C.干燥的 D.完整的 2．盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（） A．避免出现气泡B．防止水溢出 C．增加透明度D．防止材料移动 3．制作洋葱表皮临时装片时，下面操 作正确的是（） A．用餐巾纸擦拭载玻片 B．将洋葱块直接放置在显微镜下观 察 C．用镊子将取下的洋葱表皮在水滴 中展平 D．染色时掀开盖玻片，滴入染 液 自学导航二、植物细胞的基本结构 1.植物细胞临时装片的观察（1）我们观察的植物细胞虽然形态不同，但都有着的结构。 （2）观察植物细胞临时装片（使用显微镜的倍镜）