小学仪器室简介
欢迎各位领导莅临小学仪器室。我是小学仪器室管理员任淑玲，现将我校仪器室基本情况向各位领导做以简要介绍。
我校科学教学仪器是按国家一类标准配备的，共建有仪器室一个，科学实验室一个。学校花费几十万余元为实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器，包括视听、计算机、支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、电停表、温度计、寒暑表、力、机械类专用仪器等，文科类教学所需的挂图、录像带、英语单词卡片等，数学教学所需的各种模型、几何图形片、及测量仪器等。所有仪器全部按照规定要求存放。实验室的教师演示台和学生的实验桌全部水、电到桌，实验桌坚固耐用且美观。实验室都有网络接口，全都配备了多媒体设备。
实验、操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。通过活动，孩子们可以逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了
刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作科学作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。
1、赛默飞世尔科技（热电）Thermo Fisher Scientific ： 2006 年11月9日，热电公司与飞世尔科学国际公司合并完成，Thermo Fisher Scientific公司成立。科学仪器行业最大的供应商由此诞生：合并后，公司年销售额将达到约90亿美元（是第二名销售额的三倍），全球员工约名。Thermo Fisher Scientific公司将拥有两个旗舰品牌——Thermo Scientific 和Fisher Scientific：Thermo Scientific 代表可提供综合实验室工作流程解决方案的广泛高端分析仪器、化学品和耗材、实验室设备、软件与服务。Thermo Scientific 是倍受信赖品牌 Thermo Electron 的新名称，保留原Thermo旗下的所有优质仪器并融入原Fisher旗下的某些高科技品牌，以提供完整的从实验室到生产乃至产品包装的整个过程一体化仪器解决方案。具有世界一流的竞争力，比同类竞争对手涵盖的领域更广泛、全面。Fisher Scientific 代表公司全球分销和服务品牌，包括用于保健、科学研究、安全和教育的实验室设备、化学品、耗材和服务的完整产品系列。Fisher Scientific将这些解决方案带给全世界的常规研究客户，此外，通过Fisher HealthCare、Fisher Safety 和 Fisher Science Education，Fisher公司为客户提供他们所需要的专业设备、耗材和服务，以及满足他们需要这些产品的方平。中国区总裁Lew Rosenblum（罗瑞德）介绍，公司目前在中国已有四处生产基地：上海浦东区两个生产基地面积分别为8300平方米和2000平方米，挎篾产分析仪器、过程仪表和实验室仪器设备等；位于上海南汇区的工厂面积达 9000平方米，主要生产显微镜载玻片产品；位于北京的面积达1000平方米的生产基地，则主要生产生化类产品，如Hyclone培养基等。公司早已在上海建立演示实验室中心，众多销售和客服人员积极为用户提供优质服务。 2 美国安捷伦Agilent ： Agilent 安捷伦公司从HP分离独立出来，始终致力于发展测量技术，无论崔涛何角度衡量，都是当之无愧的全球行业领导者。没有一家公司可以提供如此广泛、先进的测量工具产品。Agilent的产品有以下系列：①生命科学与化学分析、②示波器、分析仪、仪表、③信号发生器、信号源、电源、④其他电子测量仪器。在上海设有安捷伦科技(中国)投资有限公司，整合安捷伦在华所有实体。安捷伦（北京）科技有限公司主要负责产品的营销和技术支持，在上海、广州、深圳、成都、西安和沈阳设有分公司。 3、通用电气中国医疗集团 GE Healthcare 通用电气公司GE始于1878年由托马斯o爱迪生创建的爱迪生电气公司，是全球最大的跨行业经营的科技、制造和服务型企业之一，被美国"财富"杂志连续六年票选为"全球最受推崇的企业"之一。目前，GE公司的6个业务集团（GE基础设施集团，GE工业集团，GE商务金融服务集团，NBC环球，GE医疗集团，GE 消费者金融集团）已全部进入中国。GE医疗集团隶属于通用电气公司，2006年销售总额达160亿美元。GE Healthcare 是唯一一家在生命科学及医学领域拥有从分子基础研究到分子影像诊断技术的高科技公司。GE Healthcare Life sciences/GE医疗集团生命科学部门是GE医疗集团属下一个年销售额超过10亿美元的部门。其业务主要包括基因科学、蛋白质科学，药物开发和工业生产。产
多媒体计算机室情况介绍 专家领导 上（下）午好！各位领导，欢迎来到多媒体计算机室检查指导。 我校计算机实验室建设始于2005年，装备了一间计算机室，现有计算机台，2010年我们又装备了龙芯计算机室，现有龙芯台，学校现共有118台，生均0.1台，安装有办公、图形、图像、动画、网页制作、音频处理、视频处理、网络考试、教学系统等软件。满足了学生正常的学习需要，一至六年级学生在这里开设信息技术课，让学生从小接受信息技术教育，教学效果良好，在提高学生素质方面产生了良好的效应。 请各位领导多指导!谢谢。 科学实验室配备简介 专家领导 上（下）午好！各位领导，欢迎来到科学实验室检查指导。 现有小学科学实验室1间、仪器室1间，总面积达78平方米。实验室配备有用于实验的易损耗物品、标本、实验仪器。实验室各类仪器基本达标，账册记录齐全，演示、分组实验开设正常。科学教学工作由教导处直接领导，组织制定实验室工作计划，监督实施并定期检查总结。配备科学（实验）专职教师均为小学高级教师，能胜任小学科学教学工作，每年按要求参加继续教育培训。
实验室自建立以来，一直对全校师生开放使用。师生要使用实验室，只要事先联系，实验室兼管老师定会协调安排三到六年级班级使用实验室上科学课。实验室实行按组就座、每组八人的建制，可供六组学生同时上科学课，进行分组实验。 多年来，实验室小小的空间确实为老师和学生解决了不少难题，我们充分发挥实验室的效能，使科学实验教学正规化，学生的知识和素质也不断提高。 请各位领导多指导!谢谢。 科学仪器室简介 专家领导 上（下）午好！各位领导，欢迎来到科学仪器室检查指导。 我校科学教学仪器是按国家二类标准配备的，共建有科学仪器室一个，科学实验室一个。常用的仪器包括视听、计算机、支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、电子停表、温度计、寒暑表、力、机械类大约150种仪器，所有仪器全部按照规定要求存放。学生实验时间教师签单到仪器室进行借用。 请各位领导多指导!谢谢。
中心小学科学实验室简介 我校科学教学仪器是按区一类标准配备的，共建有科学仪器室一个，准备室一个，科学实验室一个。学校花费大量资金为实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器，包括支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、电子停表、温度计、寒暑表、力、机械类专用仪器等，所有仪器全部按照规定要求存放。实验室的教师演示台和学生的实验桌全部水到桌，实验桌面采用橡胶制成，坚固耐用且美观。实验室有网络接口，并配备了多媒体设备。实验室的墙壁我们还设计了专栏，利用专栏来让学生了解更多的科学故事，科学人物和科学实验内容，进一步丰富了学生了解科学的资料。 我校实验操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。科学的每月一次大活动，平时的课堂教学中我们都充分的利用教学仪器，使学生通过活动，逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探
究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。活动后我们还以手抄报的形式展示探究内容，学生的学习兴趣相当浓厚。
中心简介 广东科学中心是广东省委、省政府为弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和方法，落实《全民科学素质行动计划纲要》，推动科教兴粤、建设创新型广东而投资建设的大型公益性科普教育基地，不以赢利为目的，具有科普教育、科技成果展示、学术交流和休闲旅游四大功能。 广东科学中心的核心理念是以人为本、传播科学、和谐共进，让公众在走进科学中理解科学，在传播科学中启迪人生智慧。“自然、人类、科学、文明”八字主题以人类为出发点，演绎包含人与文明、人与科学、人与自然相对关系。 广东科学中心位于广州番禺区小谷围岛西端，三面环水，东靠广州大学城。展馆整体建筑形象为“科技航母”，象征广东科技发展奋勇向前，蕴含“科技先锋、乘风破浪、灵动人文、吉祥如意”四个寓意。 广东科学中心一期建成开放的展示内容体系包括个主题展馆（儿童天地、实验与发现、数码世界、交通世界、绿色家园、飞天之梦、人与健康、感知与思维）座科技影院（巨幕影院、球幕影院、动感影院、影院）、开放实验室、数字家庭体验馆和室外科学广场。展示内容方面，以主题式设计思路演绎综合性科学知识；注重采用高新技术手段将科学性、知识性、趣味性有机融合为一体，让观众在动手参与、亲身体验中获得教育。 广东科学中心将利用广东经济文化大省的资源优势，结合独特的教育、人文、旅游资源，建设成为广东省重要的科技发展成果展示窗口，成为珠三角至泛珠三角地区重要的科普教育平台和科普资源中心。 常规展馆： 儿童天地 科普教育要从娃娃抓起。儿童天地主题展馆主要面向岁以下儿童，根据该年龄段儿童 的特点和相关教育理论，从儿童的经验、观察视角以及认知发展的规律出发通过互动游戏、 角色扮演、情景体验、科学探究等丰富多彩的形式，让儿童了解与日常生活和周围世界有 关的浅显的科学知识，扩展对身边及周围科学现象的体验，从而丰富童年的生活感知和经 历，保持好奇心，激发想象力和创造力，引发学习兴趣和探索欲望。展馆划分为四个区域： “我的家与居住小区”、“我的城市”、“我的世界”、“我的工作室”。 “我的家与居住小区”从日常生活开始，在游戏和动手操作中感受身边事物，体验生活中的科学，引发探索其中奥秘的欲望，理解和初步形成科学的生活行为和习惯。 “我的城市”通过模拟活动的体验，让小观众接触城市的交通、建筑、通讯、能源供应等领域，探索其中的科学与技术，感受科技的进步推动社会文明的发展，培养节能环保意识。 “我的世界”以探索自然界的奥秘为主题，通过与农作物、动植物、地球矿物等内容的互动展项，引发儿童的好奇心和观察的兴趣，激发探索自然世界的热情，养成保护生态环境的意识，同时培养尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。 “我的工作室”提供培养想象力、探索精神和展示自我的交互式学习环境，让儿童在“动手做”中亲历科学探索的过程，拓展其思维空间，模拟体验科学工作者的研究过程，进行科学启蒙教育。 实验与发现 广东科学中心的核心展示理念是弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想与科学方 法。“实验与发现”展馆将观众置身于科学实验室的氛围中，体验科学先驱们的伟大发现过 程，领悟科学探究的思想方法，引发科学的思考。著名的科学发现，本质上都是一系列科学 家通过观测实验、提出假设、归纳演绎、分析综合、实验验证等方法珠联璧合的过程。观众 通过动脑与动手的参与求解科学的谜团，体验各种有趣的科学实验和游戏，受到科学思想、 科学精神、科学方法的熏陶，完成一次难忘的科学实验与发现之旅。 展馆内划分为五个区域：“科学发现广场”、“伽利略实验室”、“法拉第实验室”、“牛顿实验室”、“探索生命遗传奥秘”。在以世界著名科学家命名的实验室展区里，观众们随着时光的倒流，追溯到科学先驱们进行杰出创造的年代，身临其境地体验科学家们实验与发现过程的思想和方法。“科学发现广场”作为整个展馆的观众导览、人群集散的空间，设置有世界十大经典物理实验，并展示科学大发现的
河西中心小学实验室简介 我校科学实验室是按二类仪器标准配备的标准化实验室，共建有科学仪器室一个，准备室一个，实验室一个。其中实验室面积54m2，准备室面积18 m2，仪器室面积36 m2，总计108余平方米，各类设施设备俱全，学校花费大量资金为实验室购置了科学、数学教学所需的常用仪器，所有仪器全部按照规定要求存放。实验室的教师演示台和学生的实验桌全部水到桌，电到位，实验桌面采用耐火材料制成，坚固耐用且美观。实验室有网络接口，并配备了多媒体设备。实验室的墙壁我们还设计了专栏，利用专栏来让学生了解更多的科学故事，科学人物和科学实验内容，进一步丰富了学生了解科学的资料。 我校实验操作等实践活动的开展是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。科学的每月一次科技活动，平时的课堂教学中我们都充分利用教学仪器，使学生通过活动，逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每
一个学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。活动后我们还以手抄报的形式展示探究内容，学生的学习兴趣相当浓厚。
科学活动室活动方案 1 活动时间9.9 参加人员全体活动主题音乐门铃辅导教师Xxx 活动简介1、初步了解音乐卡的基本结构，学会制作简易音乐门铃的方法。 2、了解音乐门铃的电路结构、功能与工作原理。 3. 通过制作活动，培养学生的动手操作能力，以小组合作的形式进行学习，培养学生团结协作的精神。 4、培养学生耐心细致的优秀品质，体会劳动和创新的快乐。 活动情况记录1.大多数学生能够正确的组装音乐门铃的电路结构。 2.老师巡视，了解学生制作情况，对学生的质疑和不良习惯给与解答和纠正。 2.学生动手能力有差异，以小组学习为单位，让已经学会的同学在小组中当小老师，实现分层教学。 4.强调安全意识。
科学活动室活动方案 2 活动时间9.16 参加人员全体 活动主题收音机辅导教师Xxx 活 动 简 介 1.初步了解收音机的基本结构，学会制作简易收音机的方 法。 2.收音机的电路元器件的识别。 3.了解收音机的电路结构、功能与工作原理。 4.通过亲自动手活动，培养学生的动手操作能力，以小组 合作的形式进行学习，培养学生团结协作的精神。 活 动 情 况 记 录 1.教师巡视，了解学生制作情况，对学生的质疑和不良习 惯给与解答和纠正。 2.学生动手能力有差异，以小组学习为单位，让已经学会 的同学在小组中当小老师，实现分层教学。 3.大多数学生能够正确的组装收音机的电路结构。 4.强调安全意识。
科学活动室活动方案 3 活动时间9.23 参加人员全体活动主题无线话筒辅导教师Xxx 活动简介1．初步了解无线话筒的基本结构，学会制作简易无线话筒的安装方法。 2．无线话筒的电路结构、功能与工作原理。 3．无线话筒电路元器件的识别与检测。 4．无线话筒电路常见故障现象分析与排除。 活动情况记录1.大多数学生能够正确的组装无线话筒的电路结构。 2.学生能通过小组合作的形式来解决遇到的问题。 3.学生能够在学习和交流的过程中体会到乐趣和完成作品的成就感。
综合实验室简介 同江市第三小学 我校有实验室一个，面积为92平方米，布局合理，美观大方，内部设施配套齐全。现有12张桌子，48个凳子，黑板一张，实验台一个，电源总控、分控设施齐全，上下水通畅，采光、照明设备完好，自然通风良好，各项均达到省级标准。 实验教学有计划，有总结，有详实记录，并归档如柜。实验率为100%，分组实验率为100%，演示实验率为100%。实验教学不仅培养了学生的动手操作能力、创新能力，更主要的是激发了学生热爱科学的兴趣，真正达到了‘‘课伊始，趣已生，课正行，去愈浓，课已尽，趣犹在”，的教学效果。使学生体验到科学探索的道路是永无止境的，可探索的内容就在我们身边，我们要追寻的探索方法就在眼前，学生的思维正沿着科学的步伐，走向智慧的蓝天。实验室为我们的教学带来了不可估量的价值。 我校有准备室一个，面积为18平方米。内有准备台两张.档案柜2个，原有仪器172种，1307件。仪器分类分柜存放，清洁有序，防火防盗，防蛀，防腐，通风工作良好，仪器完好率为95%以上。 我校有仪器室一个，面积为56平方米。2014省标配备的仪器设备已到位，其中仪器柜8个，标本柜8个，边柜4个，准备台两张。数学仪器27种，808件，后来学校自购数学仪器14种，186件。科学仪器179种，3140件。学校自购6种，41件。共计仪器：数学41种，994件。科学仪器183种，3181件。总计仪器224种，4175件。
设备8种，138件。做到分类存放，账、物、卡相符。仪器使用率在95%以上，为实验教学提供了有力保障。 原有仪器172种，1307件。仪器分类分柜存放，清洁有序，防火防盗，防蛀，防腐，通风工作良好，仪器完好率为95%以上。
小学仪器室简介 欢迎各位领导莅临小学仪器室。我是小学仪器室管理员任淑玲，现将我校仪器室基本情况向各位领导做以简要介绍。 我校科学教学仪器是按国家一类标准配备的，共建有仪器室一个，科学实验室一个。学校花费几十万余元为实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器，包括视听、计算机、支架、电源、测量、模型、标本、玻璃仪器、药品、工具、电停表、温度计、寒暑表、力、机械类专用仪器等，文科类教学所需的挂图、录像带、英语单词卡片等，数学教学所需的各种模型、几何图形片、及测量仪器等。所有仪器全部按照规定要求存放。实验室的教师演示台和学生的实验桌全部水、电到桌，实验桌坚固耐用且美观。实验室都有网络接口，全都配备了多媒体设备。 实验、操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。通过活动，孩子们可以逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了
刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作科学作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。
科学实验室解说词 欢迎各位领导来我校检查指导工作。 这是我们的实验室。请各位领导参观。 实验室面积（）平方米，（）个学生凳，实验讲台一张。实验桌（）个，这个实验室为全校三到六年级（）多学生提供科学实验服务。为培养学生的动手实验能力打下了良好的基础。 实验室内还有用于教学的铁架台（）台，大大满足了实验教育教学的需要，为新课程教学理念下的创新教学奠定了坚实的实践基础。 1、我校实验室的管理制度健全，实验操作规范。《实验室管理制度》有、《实验仪器管理原则》《实验管理人员岗位职责》、、、《安全制度》、《学生实验手则》等，实验室符合《中小学校建设计规范》，实验室通风良好，有防火、耿盗、防尘、遮光等设备，线路、电源插座规范，室内制度上墙。营造了实验室科学、严谨、安全的环境 2、我校能按照课标准程标准和教材要求，进行演示实验和学生分组实验，制定和完成实验教学任务，在实验过程中制定详细的实验教学计划.并做好实验教学的计划、方案等资料档案和仪器设备管理。 3、我们在教学过程中注重仪器的使用，学生实验守则等各种制度齐全，有安全防盗措施。演示分组实验开出率达100%。 4、学校建立了组织、人员、制度三位一体的管理体系，确保了科学实验沿着创新，探求的轨迹良性运做。学校建立了实验教学领导小组，
校长、主任任正副组长，他们经常深入课堂，并将实验操作纳入教研系列，指定专人研究，实施。班级成立了实验小组，让学生们通过自己观察，自己动手，亲历实验过程加深对所学知识的认识和理解，激发了学生们爱科学，学科学的兴趣和强烈的求知欲。 实验过程有完整的记录，做到每个实验都有记录单，要求学生填写好实验报告单 5、组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级，演示实验和分组实验开出率都达到 100%以上。每次实验作好记录，登记使用情况，反馈实验效果。我们相信在上级领导的关心和支持下，我校的实验室建设一定会更上一个台阶。
科学仪器室工作总结 篇一：科学仪器室工作总结金文辉 小学仪器室管理工作总结 张义镇中路九年制学校金文辉 一个学期以来，我校仪器室工作在校长的精心指导下，依据学校目标管理方案，树立效率和超前意识，大力强化目标管理，努力创造条件，提高了管理水平，突出了仪器的使用管理环节，走科学化、规范化管理之路，使我校实验室工作从比走上了一个正规合理的台阶。现将一个学期以来的工作总结如下： 一、抓管理是负责人和管理员服务教育教学义不容辞的职责 1、实验室工作档案管理更加规范。为规范实验室的管理，整理好各种资料，实验室把每年的工作档案做进一步的整理和充实，装订成册、分类存放，便于查阅，成分发挥了档案在实验室工作中的作用。 2、严格了借还手续，按照学校要求，学校领导的指示，我校始终以《教学仪器借还制度》为准则，严格了借还手续，各任课教师使用仪器及时登记，用后督促归还，并检查仪器的使用情况，校外人员借用必须经校领导批准方可借用。
3、定期检查和维护，我们对教学器材实行定期检查和维护，每月进行一次，学期末清查一次。夏季气温高，空气湿度大，每周检查一次，开橱开窗通风，将怕湿的仪器进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的仪器能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。 二、队伍是基础，管理是关键，使用更是关键的关键不论是仪器的配备，还是仪器的管理，最终的落脚点还是在提高学生的整体素质。 1、组织、计划完善为实验教学提供了有力地保证。学校为开展好实验教学，专门安排分管领导进行专项检查，遇到问题现场办公，就地解决。每学期初，我们都依据教材的变化情况，修订实验教学计划，鼓励教师自制教具，以便更适 应新形势下实验教学的需要。 2、积极配合任课教师，给他们准备好所用的仪器和材料， 使他们能按时上课。对掌握不准的实验预先试做一下，看是否成功，然后再课堂上做，以确保实验成功率。 3、狠抓了实验教学的开出率和合格率。为促进素质教育
工农乡中心学校科学实验室简介 工农乡中心学校小学科学实验室创建于2012年，室内制度齐全，计划具体，便于准备。仪器分类存放，合理排列，科学实验室总面积为21.5平方米，1张教师演示台，, 2张学生实验桌，13个实验凳。实验器材五大类，即生物与环境类、自然科学类、机械、运动、能量类、器皿、工具类、展示柜。共有148种670多件实验器材。在现有条件下，实验室合理规划，科学安排，采用3、4、5、6年级轮流进行实验教学，基本满足了3——6年级4个班，最高班额11人的分组实验的教学需求，实验室使用率达92%，实验开课率达90%，实验仪器使用率达90%。实验室内布置规范，制度齐全，标语催人奋进。让学生在亲切、轻松的氛围中亲历探究过程，获得科学知识，更重要的是掌握基本的科学技能方法，培养学生热爱科学、求真务实、友爱协作的科学精神，提高他们的综合素质。 实验、操作等实践活动的开展正是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。通过活动，孩子们可以逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥，他们的奇思异想会象
泉水一样喷涌出来，渴望知识，对未知事物的探索，达到了刨根深究的程度。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作科学作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。