有机化学实验及实验指导
（广东海洋大学理学院应用化学系有机教研室）
目录
有机化学实验的基本知识
实验一仪器的洗涤和干燥（1学时）
实验二塞子的打孔和简单玻璃工操作（2学时）
实验三熔点的测定（3学时）
实验四常压蒸馏及沸点测定（3学时）
实验五重结晶（3学时）
实验六乙酸丁酯的制备（6学时）
实验七从胡椒中提取胡椒碱（6学时）
实验八薄层层析---薄层色谱法分离偶氮染料（3学时）
实验九萃取---从醋酸水溶液中萃取醋酸（3学时）
实验十1-溴丁烷的制备（6学时）
有机化学实验的基本知识
有机化学是一门以实验为主的科学，上好实验课是提高有机化学教学质量的重要环节。通过实验可验证理论，巩固和加深对理论的理解，使理论与实践紧密联系起来，又可学会和掌握有机化学实验的基本操作，培养独立工作能力、科学思维方法、严谨的科学作风和实事求是的科学态度，为今后掌握临床实验技术和开展科学研究工作打下基础。
一、实验室规则
为确保实验顺利进行，做实验时，学生必须遵守下列规划：
1、实验前必须认真预习实验讲义，明确实验目的和要求，了解实验原理和
内容，弄清操作步骤，订出实验计划，做到心中有数。
2、实验中应保持安静和良好秩序，认真操作、仔细观察和如实记录。未经
老师同意不得任意改变药品用量和实验内容。
3、爱护公物。公用仪器、药品、器材应在指定地点使用，或用后及时放回
原处。仪器若有损坏要按制度赔偿。
4、保持实验室整洁。
5、实验完毕，及时做好实验后处理工作。清洗、整理仪器、检查安全，按
要求及时上交实验报告，交老师批阅。
6、严格遵守操作规程，确保安全，如遇事故，应保持冷静，并及时向老师
报告，以便及时处理，防止事故扩大。
7、学生轮流值日。值日生负责整理公用物品、打扫实验室，检查水电是否
关闭，最后关好门窗。
二、实验室安全知识
1、事故的预防
（1）在操作易燃、易爆的液体（如乙醚、乙醇、丙酮、苯、汽油等）时应远离火源，禁止将上述溶剂放入敞开容器内。
（2）易燃、易挥发物不得倒入废液缸内，应倒入指定回收瓶中。
（3）化学品不要沾在皮肤上，每次实验完毕后应立即洗手。
（4）严禁在实验室内吃东西、吸烟。
（5）不能用湿手去使用电器或手握湿物安装插头。实验完毕应首先切断电源，再拆卸装置。
2、事故处理
（1）着火：要保持冷静、不能惊慌失措。应将火源或电源切断，并迅速移去易燃物品，用砂或适宜的灭火器将火扑灭。无论使用哪一种
灭火器材，都应从火的四周向中心扑灭火焰。
（2）灼伤：浓酸、浓碱等灼伤时，立即用大量自来水冲洗，然后按以下处理：酸灼伤时，水冲洗后用3—5%碳酸氢钠（或肥皂水、稀氨
水）溶液处理，涂上凡士林或其它药物；碱灼伤时，水冲洗后用
1%醋酸或5%硼酸溶液处理，涂凡士林或其它药物，一旦酸碱溅
入眼内，应用大量水冲洗，再用1％碳酸氢钠溶液或1%硼酸溶液
冲洗；最后用水洗。
（3）烫伤：轻者可用稀甘油、万花油、蓝油烃等涂抹患处。重者可用蘸有饱和苦味酸溶液（或饱和高锰酸钾溶液）的棉球或纱布敷患处，
必要时到医院处理。切忌用水冲洗。
（4）创伤：玻璃、铁屑等刺伤时，先取出异物，再用3％过氧化氢溶液或红汞，碘酒等涂抹、包扎。如遇出血过多或刺入的异物太深，
应到医院处理。
实验一仪器的洗涤和干燥
一、目的要求：
掌握玻璃仪器的洗涤和干燥
二、实验操作：
玻璃仪器的洗涤
一般应用毛刷蘸取洗衣粉液将玻璃仪器洗刷干净后，再用自来水冲洗。若仪器沾有有机物无法洗净时，可用少许有机溶剂溶解后再洗涤。必要时可用洗液洗涤，再用自来水冲洗。在某些实验中(如精制产品或用于有机分析实验)，须用更洁净的玻璃仪器，最后还要用蒸馏水或去离子水淋洗，以除去由自来水带来的杂质。
玻璃仪器的干燥
有机化学实验往往都要使用干燥的玻璃仪器，因此要养成在每次实验后马上把玻璃仪器洗净和倒置使之干燥的习惯。最简单的干燥办法是将仪器倒置一段时间，至无水时即可。有些实验需严格无水，这时需将仪器放在烘箱中烘干(注意：用有机溶剂淋洗过的玻璃仪器不能放入烘箱，否则会造成爆炸事故)。有时为了省时间，或急等待用，玻璃仪器可以先用一些溶剂(乙醇．丙酮等)淋洗后，用电吹风吹冷风，待稍干后再吹热风使干燥完全(直接吹热风有时会使有机蒸气爆炸)，然后再吹冷风使仪器冷却，若任其冷却，有时会在器壁上凝上一层水气。
仪器的认领
[教学目的]
1、熟悉有机实验室环境，认清有机化学实验室规则，了解有机实验室安全
知识
2、认识有机化学实验常用的仪器和装置
3、了解有机实验通常所需查阅的文献
4、有机实验过程中实验的记录方法和实验报告的写法
[教学重点] 仪器的认领
[教学要求] 1、基本认识有机实验常用的仪器以及仪器的使用范围方法。
2、实验报告的书写格式
[教学方法] 讲述
[教学内容]
一、了解有机实验室规则
二、了解有机化学实验室安全知识
三、本门课程纪律：
1.无特殊原因，不得随意请假，迟到或早退
2.按时完成实验报告
3.实验前先作好预习报告，无预习报告者，不得进入实验室
4.实验过程中要注意作好实验记录
5.实验完毕需经指导教师同意后方可离开实验室
四、预习报告、记录和实验报告的基本要求
1、预习：预习过程中要了解实验的目的和原理，反应步骤，同时查阅主
要药品的物理常数，做到实验过程中对每一步骤都心中有数
2、记录：包括试剂规格、用量，仪器名称、规格，实验日期，实验时间，
实验现象（实验记录一定要详实）
3、实验报告的基本要求
1）实验目的
2）实验原理
3）主要时间及产物的物理常数
4）仪器装置图
5）实验现象和实验记录
6）产品外观、总量及产率
7）讨论（讨论可以是实验的心得或结果讨论等）
五、仪器认领：按照所发仪器清单，认领清洗仪器，并按指定位置放好。[自习]
一有机化学实验常用的仪器和装置
二常用玻璃仪器的洗涤和保养
三有机化学实验文献
实验二塞子打孔和简单玻璃工操作
[教学目的] 练习塞子的钻孔和简单的玻璃工操作
[教学重点]塞子打孔、玻璃工操作
[教学难点] 玻璃工操作
[教学要求]
1、用打孔器给温度计在2#,3#,4#塞子上各打一个孔。
2、拉制两根滴管，长短各一。并配好胶头，以后做实验用。
3、弯制90°，75°，120°的弯管各一根。
4、制作玻璃棒一根。
5、拉制熔点管，10cm 3根，3~4mm内径沸点管1根
[教学方法] 1、讲述(部分提问) 2、演示
[教学过程]
1、塞子钻孔：
(1) 塞子的选择橡皮塞(1/3~2/3) 软木塞(1/3~1/2)
(2) 钻孔器的选择：软木塞：选用比欲插入的玻璃管外径稍小或接近的钻嘴
橡皮塞：选用比欲插入的玻璃管外径稍大的钻嘴（采用提问方式）
(3)钻孔的方法：小端朝上，顺时针方向转动打孔器，（注意不要左右摇摆），
钻到一半高度后换方向。
[问]为什么要选用这种方法？这样打出来的空中间小，两头大，密封性好。(4)孔径大小判断标准：使欲插入的玻璃管紧密贴合，固定。
2、简单玻璃工操作
(1)锉痕：用砂轮或锉刀在玻璃需折断处用力划一道痕，凹痕约占管周的1/6. [注意]锉痕时只能向一个方向锉，不能来回拉。否则锉痕太多，不易折断。
(2)折断：两手分别握住凹痕的两边，凹痕向外，两个大拇指分别按在凹痕
的后面，用力急速一压带拉
[注意]为安全起见，用布包住玻璃管，同时尽可能远离眼睛，以免玻璃碎片伤人；注意断口要烧圆，以防扎伤。
(3)玻璃管的弯曲：预热，两手均匀转动玻璃，待变成黄色时，即可弯制。[注意]①小角度的弯管一次难以完成，需多次拉制
②弯好的玻璃管应放在石棉板上冷却
(4)熔点管和沸点管的拉制
①首先演示，然后让学生拉制
[注意]待玻璃管变红黄色时，从火焰中移出，先快后慢，水平均匀用力，拉成内径1mm的熔点管和沸点管（内径3~4mm）。
[注意]复习酒精喷灯的使用方法。
(5)玻璃管插入软木塞的方法：（演示）
左手握塞子，右手拿管，旋转进入
注意：右手握住玻璃管的位置与塞子的距离保持在4cm左右；插入或拨出弯管时，手指不能捏在弯曲的地方。
实验三 熔点的测定
[教学目的] 了解熔点测定的意义，掌握测定熔点的操作
[教学重点] 熔点测定的意义，熔点测定的操作
[教学要求] 1、了解熔点测定的意义，学会用毛细管法测熔点的方法
2、掌握测定熔点的操作。
3、测量一个纯样品，一个混合样品的熔点
[教学方法] 讲述、指导
[实验原理]熔点是晶体物质重要的物理常数。熔点的测定常用来鉴别有机化合物
或推断它的纯度，对有机化合物的研究有很大的实用价值。
当固态化合物受热达到一定的温度时就由固态转变为液态，这时的温度就是该化合物的熔点。熔点的严格定义为：固液两态在大气压力下达到平衡状态时的温度。纯净的固态有机化合物一般都有固定的熔点，也就是说在一定压力下，固液两态之间的变化是非常敏锐的，初熔至全熔的温度不超过0.5—1℃。（此称为熔点范围或熔程。）当有机物中混有杂质时其熔点下降，而且熔程也变长。因此，测定熔点不仅可以判断有机化合物的纯度，而且可以利用二种物质混合后熔点是否下降来判断两个熔点相似的化合物是否为同一化合物。熔点是指在大气下达到固－液平衡时的温度。一个纯化合物从开始熔化到完全熔化的温度范围叫熔点矩，也叫熔点范围或溶程，一般不超过0.5℃。对于每一个晶体化合物都具有一定的熔点。当含有杂质时，会使熔点下降，熔点矩也较宽。
[问]：1.如果我们想对一个固体有机化合物的纯度进行初步检测，可以用什么方法？
解：测熔点。此方法在天然产物的分离中得到广泛应用。
2.熔点测定过程中，为什么在接近熔点升温的速度不能快？
解：这个问题的解答从分析物质的蒸汽压和温度的关系曲线入手。
I 物质的蒸汽压和温度的关系 II 相随着时间和温度而变化
实验操作
测定熔点的方法很多，本实验采用毛细管法。
（一）样品装入毛细管取少量（约0.1克）待测熔点的干燥样品（苯甲酸）于干净干燥的表面皿上，用玻棒研成很细的粉末，堆积在一起。将毛细管开口一端向下插入粉末中，然后将毛细管开口一端向上轻轻在桌上敲击，再使它从垂直于表面皿上的长3 0—4 0 cm的玻璃管上口中自由落下，以使样品紧密装填于毛细管封闭的底部。重复上述操作数次，直至管中均匀且没有空隙地装填2—3mm高的样品即可。沾附于毛细管外壁的粉末必须拭去，以免污染提勒氏管中的热浴液。
（二）仪器安装提勒氏管（又叫b 形管）盛液体石蜡（当待测物熔点较高时用浓硫酸）作为热浴液。液体石蜡装到与侧管口相平或略高于侧管。将提勒氏管用铁夹固定在铁架台上，塞上带有三角缺口的软木塞，将温度计插入软木塞中央孔中其刻度对着软木塞缺口，以便观察温度。使温度计水银球部恰好处于提勒氏管上下两个叉管口中部。调整好上述装置后将温度计连同软木塞一同取下，借助温度计上蘸有的液体石蜡，小心地将装好样品的毛细管粘附在温度计上，并用橡皮圈固定，注意使样品部分正贴着水银球中部，然后轻轻将附有毛细管的温度计及软木塞按原位置插入提勒氏管中。（装置见图）
（三）熔点测定用小火在提勒氏管的弯曲管（上图所示部位）缓缓加热。开始时升温速度可以快些，每分钟升温5-6℃；当距离待测物熔点约10-15℃时控制火焰使每分钟上升约1℃左右。越接近熔点升温速度应越缓慢。升温速度是准确测定熔点的关键，因为缓慢加热才有充分的时间使热量由加热液传到毛细管内，使温度计温度和毛细管内温度完全一致．另外也便于观察熔解过程。当毛细管中的样品开始变湿润并塌落时即为初熔，固体完全消失即为全熔。记下初熔到全熔时的温度，这就是该化合物的熔点。
在测定未知物时可先粗测一次，掌握样品熔点的大致范围，然后再仔细地精测二次。熔点测定至少要有两次重复数据。每次测定必须用新的毛细管另装样品，不得将已测过熔点的毛细管冷却使样品固化后第二次测定。
测定完毕必须等液体石蜡或硫酸冷却后才可拆下装置将它们倒回瓶中。温度计冷却后用纸擦去液体石蜡或硫酸方可用水冲洗，以免发热使水银球破裂。
1、实验装置特点：（见黑板）
a、选用切口塞，与大气相通，防止爆炸
b、温度计水银球位置：处在两侧管中间，真实反映液体温度
c、热载体浓硫酸的高度以液面刚没过侧管顶部即可，因为加热后液体体积
会膨胀，不可装太满。
d、加热位置：酒精灯放在侧管处。（由于体勒管本身特点，液体易形成对
流，省去人工搅拌）。
e、毛细管上端应高出浓硫酸液面
2、装样注意问题：
a、装样时要迅速，以防止吸潮
b、样品要结实均匀
c、高度为2~3mm即可
3、熔点的测定
粗测：快速加热，测定大概熔点温度。（此法在未知物测定中特别有用）精测：待热溶温度下降30℃后，减慢加热速度后，换新的样品管，慢慢加热5℃/min,距熔点15℃时，减慢加热速度为1~2℃/min,接近熔点时加热速度控制在0.2~0.3℃/min
现象记录：始熔：开始塌落有湿润现象，出现小滴液体，记下温度值。
全熔：固体样品消失成为透明液体
[提问] 在测定过程中，先测纯样还是混合样？
4、实验结束后所需注意问题：温度计要自然冷却至室温后用废纸擦去浓硫酸后清洗，否则易造成温度计的破裂。同时热的浓硫酸要冷却后再倒回原瓶。
[自学] 升华物质熔点的测定，显微镜熔点测定法以及温度计的校正。
思 考 题
1、测定熔点对研究有机物有何意义？
2用毛细管法测定熔点时需要注意些什么问题？
实验四 蒸馏和沸点的测定
[教学目的] 了解熔点测定的意义，掌握测定沸点的操作
[教学重点] 沸点测定的操作
[教学要求] 通过实验后能熟练掌握沸点测定的操作（常量法和微量法）
[教学方法] 讲述，指导
[教学内容]
一、实验原理：纯液体物质在大气压下有固定的蒸气压，受热时增加，当液体蒸汽压和大气压或所给的压力相等时，液体沸腾。此时的温度我们称为该物质的沸点。它包括下面的过程：
蒸汽△
液体冷凝液态物质
对于沸点相差较大的混合液体（30℃以上），可以用蒸馏的方法分离混合液体，所以蒸馏是分离和提纯有机液体化合物最常用的方法。
二、实验操作：
（一）常量法：
1、装置图
蒸馏烧瓶为一带支管的圆底烧瓶液体体积一般在其容积的1/3--1/2左右。
接受器常用接液管和三角烧瓶
或圆底烧瓶，应与外界大气相通。
当液体的沸点 <130℃时，常用直型冷凝管，如图所示；当液体沸点 >130℃
时，应选用空气冷凝管；
液体沸点很底时，可用蛇型冷凝管；而球形冷凝管常则主要用于回流装置。
安装仪器顺序：从左到右，从上到下，同时注意气密性
仪器安装好后，看起来要准确端正，不论从侧面看或是正面看，各个仪器的中心线都要在一直线上。
[注意]（1）水银球的上缘和蒸馏瓶支管的下口相平齐与同一条水平线。因为在此位置，水银球完全被蒸汽所包围，能准确地测定蒸汽的温度（即实验所要测定的样品的沸点温度）。
（2）蒸馏烧瓶的支管尽量不要有张力。
2、实验步骤：
1）加样：无水乙醇，并加沸石。样品可以通过长颈漏斗或者沿着支管对面的瓶颈壁小心地加入。
[问]：加沸石的目的？如果忘了加沸石，该如何操作？
2）加热，蒸馏。
[注意] 先通冷凝水，再加热，保持加热速度在1~2d/s
[问]：如何判断实验终点？
[注意] 先停止加热，后停止通水。实验结束后，仪器的拆卸与安装时正好相反3、实验现象记录：
第一滴液体滴入接受器的温度，温度稳定后的稳定及液体体积。
（二）微量法（适用于样品量比较少时）
装置类似熔点测定装置。见黑板。
取一根内径3~4mm、长8~9cm的玻璃管，用小火封闭其一端，作为沸点管的外管（我们实验室已经为大家准备好了现成的外管）。在此外管中加入欲测定沸点的样品4~5滴，在此管中放入一根长7~8cm,内径约1mm的上端封闭的毛细管，即其开口处浸入样品中。把这一微量沸点管贴于温度计水银球旁，并浸入液体中。如图所示：
象测定熔点的操作一样。把沸点管附在温度计旁，加热，由于气体膨胀，内管中有断断续续的小气泡毛出来，到达样品的沸点时，将出现一连串的小气泡，此时应停止加热，使液浴的温度下降，气泡的逸出速度渐渐地减慢，仔细观察，最后一个气泡出现而刚欲缩回到内管的瞬间温度即表示毛细管内液体的蒸气压与大气压力平衡时的温度，亦就是该液体的沸点。
样品:纯苯
思考题
1、什么叫沸点？如何利用沸点测定判断有机物的纯度？
2、测定沸点时应注意些什么？
3、在蒸馏法测沸点中，温度计水银球的位置不恰当，对测
量结果有什么影响？加热过猛又有什么影响？
实验五重结晶
[教学目的] 学习重结晶法提纯固态有机化合物的原理和方法，同时掌握抽滤，热滤操作和折叠滤纸的折法。
[重点难点] 重结晶的原理及操作
[教学方式] 讲述和演示
[教学内容]
一、实验原理：利用混合物中各组分在某种溶剂中的溶解度不同，而使它们相
互分离。
粗乙酰苯胺100℃0℃
在水中的溶解度 5.5g 0.53g
二、重结晶的一般步骤
选择溶剂---溶解固体---除去杂质---晶体析出---晶体的收集与洗涤---晶体的干燥1 选择溶剂、
这一步在重结晶过程中非常重要，为关键之举。
选择溶剂的一般要求：
（1）与被提纯的有机化合物不起化学反应。
（2）样品在溶剂中的溶解度随着温度变化大，杂质在热溶剂中不溶，乘热过滤除去杂质溶质在冷的溶剂中结晶，达到分离。
（3）溶剂沸点不宜太低也不宜过高。过低时，溶解度改变不大，难分离，操作困难。过高时，附着与晶体表面的溶剂不易除去。
（4）从经济角度考虑，低毒，价廉，易回收，易提纯。
常被选用的溶剂：水，甲醇，乙醇，丙酮，苯，乙醚，氯仿，石油醚，醋酸，醋酸乙酯等。
另:选择溶剂遵循“相似相溶”的原理，可以通过实验来确定。
三、具体操作步骤
1、溶解
把5克粗产品溶于热溶剂中，制成饱和溶液。
[问]（1）为什么选择锥形瓶作为容器？
瓶口较窄，溶剂不宜挥发，便于摇动，促进固体物质溶解。（本实验选用溶剂为水，挥发性不大，可省去回流装置）。
（2）溶剂量的选择
使固体刚好全溶时，再加入，使其适当过量，20-100%。这样可以避免因溶剂挥发损失，温度降低等原因造成热溶液的过饱和，就不会在热滤前或热滤中发生结晶，使操作比较顺利。
2、趁热过滤（除去不溶性杂质）
如含有不溶性杂质时，趁热过滤掉，有颜色时，先加活性炭脱色，用量为样品重的2%-5%，一药匙足够。禁止往沸腾的液体中加活性炭，否则会发生暴沸溢出。
趁热过滤是为了防止在过滤过程中，由于温度的降低而在滤纸上析出结晶。为了保持滤液的温度使过滤过程尽快完成，一选用热水漏斗（保温漏斗），二、无颈漏斗(或短颈粗玻璃漏斗)三、折叠滤纸（菊花滤纸）。
（1）趁热过滤时，为什么选用无颈漏斗？
以免样品在颈部析出结晶，影响操作。
[注意] 保温漏斗应先加好热水并预热。
[演示] 折叠滤纸的折法
[问] 使用折叠滤纸的好处？增大接触面积，有利于热的溶液快速流下。过滤前用少量溶剂润湿滤纸，避免干滤纸在过滤时因吸附溶剂而使结晶析出。
3、晶体的析出
将热的滤液收集，静置结晶。要缓慢冷却。（太快析出的晶体颗粒很细，可能会含有杂质，故不要快速冷却，也不要搅动滤液，避免晶体过细。）当发现大晶体正在形成时，轻轻摇动，使之形成较均匀的小晶体。因为晶体颗粒太大，在晶体中会夹杂母液，难于干燥。
若冷却仍无结晶，有两种方法a 加晶种 b 用玻璃棒刮擦容器内壁，诱发结晶。
4、晶体的收集与洗涤
为使结晶和母液迅速有效地分离和有利于干燥，一般常用抽气过滤（减压过滤）。
抽滤装置包括三个部分:
(1) 布氏漏斗：其中铺的滤纸要圆，其直径应略小于漏斗内径，以能紧贴于漏斗的底壁恰好盖住所有的小孔为度。
（2）抽滤瓶：接收滤液，为带支管的，厚壁的三角瓶。
（3）高压水泵：循环水式真空泵
抽滤装置：
配好橡皮塞的布氏漏斗安装在抽滤瓶中，不漏气，漏斗管下端的斜口正对抽滤瓶的支管，瓶的支管用厚橡皮管与水泵的支管相连。、
[注意]：a 滤纸不应大于布氏漏斗的底面
b 在抽滤之前必须用同种溶剂将滤纸润湿，使滤纸紧贴于布氏漏斗的底面；然后打开水泵将滤纸吸紧，避免固体在抽滤时从滤纸边缘吸入抽滤瓶中。
c 停止抽滤时，应先将抽滤瓶与水泵间的橡皮管拆开，再关水泵，
加少量水洗涤滤饼，挤压除去水分，抽干，干燥。
5、称量，计算回收率。
整个实验步骤较多，请大家安排好先后顺序，注意各个步骤之间的衔接。[自学] 61~63页的有关内容。
[抽查] 习题1~8
[作业] 习题9
实验六乙酸丁酯的制备
一、实验目的
1. 熟悉乙酸正丁酯反应原理，掌握乙酸正丁酯的制备方法。
2. 掌握分水器的操作。
二、实验原理
反应：O H n H COOC CH OH H C n COOH CH 2943943+-?→?
-+ 三、试剂
药品：正丁醇11.5ml(9.3g, 0.125mol)
冰醋酸7.2ml(7.5g,0.125mol)
浓硫酸，10％碳酸氢钠溶液，无水硫酸镁
实验所需时间：6h
四、实验步骤
在干燥的50ml 圆底烧瓶中，装入11.5ml 正丁醇和7.2ml 冰醋酸，在加入3～4滴浓硫酸。混合均匀，投入沸石，然后安装分水器及回流冷凝管，并在分水器中预先加水略低于支管口。在石棉网上加热回流，反应一段时间后把水逐渐分去，保持分水器中水层液面在原来的高度。约40min 后不再有水生成，表示反应完毕。停止加热，记录分出的水量。冷却后卸下回流冷凝管，把分水器中分出的酯层和圆底烧瓶中的反应液一起倒入分液漏斗中。用10ml 10％的碳酸钠洗涤，试验是否仍有酸性（如仍有酸性怎么办？），分去水层。将酯层再用10ml 水洗涤一次，分去水层。将酯层倒入小锥形瓶中，加少量无水硫酸镁干燥。
将干燥后的乙酸正丁酯倒入干燥的30ml 蒸馏烧瓶中（注意不要把硫酸镁倒进去！）加入沸石，安装好蒸馏装置，在石棉网上加热蒸馏。收集124～126℃的馏分。前后馏分倒入指定的回收瓶中。
产量：10～11g 。
纯乙酸正丁酯是无色液体，沸点126.5℃，d4200.882。
二元或三元恒沸物表
回流分水装置
五、注意事项
1.浓硫酸在反应中起催化作用，故只需少量。
2.本实验利用恒沸混合物除去酯化反应中生成的水。正丁醇、乙酸正丁酯和水形成以下几种恒沸混合物：含水的恒沸混合物冷凝为液体时，分为两层，上层为含少量水的酯和醇，下层主要是水。
3.根据分出的总水量（注意扣去预先加到分水器的水量），可以粗略的估计酯化反应完成的纯度。
4.产物的纯度可用气象色谱检查。用邻苯二甲酸二壬酯为固定液。柱温和检测温度100℃，汽化温度150℃。热导检测器。氢为载气，流速45ml/min。
六、思考题
1、乙酸正丁酯的合成实验是根据什么原理来提高产品产量的？
答：该反应是可逆的。本实验是根据正丁酯与水形成恒沸蒸馏的方法，在回流反应装置中加一分水器，以不断除去酯化反应生成的水，来打破平衡，使反应向生成酯的方向进行，从而达到提高乙酸正丁酯产率之目的。
2、乙酸正丁酯的粗产品中，除产品乙酸正丁酯外，还有什么杂质？怎样将其除掉？
答：乙酸正丁酯的粗产品中，除产品乙酸正丁酯外，还可能有副产物丁醚，1-丁烯，丁醛，丁酸及未反应的少量正丁醇，乙酸和催化剂（少量）硫酸等。可以分别用水洗和碱洗的方法将其除掉。产品中微量的水可用干燥剂无水氯化钙除掉。
实验七从胡椒中提取胡椒碱
一、实验目的
通过查阅文献和根据自己所学的知识来设计提取方案，并通过实验独立的完成产品的提取、提纯和样品的红外光谱分析。要求以黑胡椒投入量计收率≥50%，产品量≥0.8g，熔点为129~131℃，红外光谱与标准红外光谱图一致。
二、性质介绍
黑胡椒具有香味和辛辣味，是菜肴调料中的佳品。黑胡椒中含有大约10%的胡椒碱和少量胡椒碱的几何异构体佳味碱（chavicine）。黑胡椒的其他成分为淀粉（20%~40%）、挥发油（1%~3%）、水（8%~13%）。经测定，胡椒碱为具有特殊双键几何结构的1，4-二取代丁烯衍生物。
三、实验步骤
将黑胡椒用95%的乙醇加热回流，可以方便地萃取胡椒碱。在乙醇的粗萃取液中，除了含有胡椒碱和佳味碱外，还有酸性树脂类物质，为了防止这些杂质一起析出，把稀的氢氧化钾乙醇溶液加至浓缩的萃取液中，使酸性物质成为钾盐而留在溶液中，从而避免了胡椒碱与酸性物质一起析出，从而达到提纯的目的。
操作步骤：将7.5g磨碎的黑胡椒和80ml 95%乙醇放在圆底烧瓶中，装上回流冷凝管，在石棉网上缓和加热回流1~1.5小时（以免爆沸），抽滤。滤液在水浴上加热浓缩（采用蒸馏装置以回收乙醇）为10~15ml，然后加入7.5ml温热的2N氢氧化钾乙醇溶液，充分搅拌，过滤除去不溶物质。将滤液转移到100ml烧杯中，置于热水浴中，慢慢滴加水5~10ml，溶液出现混浊并有黄色结晶析出。经冷却后（最好用冷水浴冷却），分离出的胡椒碱为黄色沉淀，经干燥后重约0.5g。粗产品可用丙酮重结晶，得浅黄色针状体结晶，熔点129~130℃，胡椒碱的熔点文献值为129~131℃。
实验八薄层层析
一、目的要求
了解薄层层析的原理，操作和应用。
二、实验原理：
薄层层析（又叫薄层色谱）是将吸附剂（如氧化铝、硅胶等）或支持剂（如纤维素粉、硅藻土等）均匀地涂布在一块玻片上，形成一薄层，把要层析的样品点到薄板上，再用适当的溶剂展开而达到分离和鉴别的方法。
根据原理不同，薄层层析可分为吸附层析和分配层析两类。分配层析是由于样品在支持剂上通过两种溶剂间的反复分配作用而得到分离和鉴别（类似纸层析）。吸附层析是利用吸附剂对样品所含的不同物质吸附能力不同以及展开剂对
被吸附的不同物质溶解力不同，在层析过程中，随着展开剂的展开，薄层上就连续不断地发生溶解、吸附、再溶解，再吸附……的现象，被吸附剂吸附较弱的（即在展开剂中易溶解的）成分随展开剂移动较快；而被吸附剂吸附得较强的（即在展开剂中不易溶解的）成分，随展开剂移动较慢，从而得以分离，形成不同的斑点。根据样品中各成分的比移值（Rf值）与已知对照品比较进行定性鉴定。本实验只做吸附薄层层析。
当温度、展开剂、吸附剂等实验条件一定时，一种物质的比移值理应为一常数，但是由于影响薄层层析的因素很复杂，文献介绍的展开剂及所列的比移值数据，只能作参考。
三、实验操作
色素的薄层层析：
1、硅胶薄层板的制备
取洁净干燥的玻片数块，放在水平桌面上备用，称取硅胶H10克及40ml水，置于乳钵中研匀，用牛角勺涂布在玻片上，用手指抬起玻片一端，连续在桌面上轻轻拍打，使形成一均匀薄层，平放在水平玻板上，让水分自然蒸发，晾干备用。
2、配展开剂：
用吸量管准确量取氯仿2.00ml，甲醇0.50ml于洁净干燥的层析筒中，摇匀、密闭备用。
3、点样：
硅胶-H薄层板一块，用管口平整的毛细管将甲基橙、荧光黄及两者混合乙醇液分别点在起始线的三个原点上，斑点扩散直径不应超过2—3mm，放置片刻待乙醇挥干。
4、展开：
将点好样品的硅胶层析板放入盛有展开剂的层析筒中，（注意：切勿将点样处浸没于展开剂中进行密闭展开。）（如图）
当展开剂前沿扩散到距顶端1厘米左右时，取出薄层板，立即用大头针划出溶剂前沿，然后置薄层板于通风处挥干展开剂。
5、计算Rf值：
用直尺分别量出原点到斑点中心的距离和原点到展开剂前沿的距离，分别计算出：甲基橙、荧光黄，混合样品的Rf值，用混合样品的两个Rf值与对照品甲基橙、荧光黄比较鉴定混合样品。
思考题
1、吸附薄层层析的原理是什么？与纸层析的原理是否一致？
2、通过本实验你认为薄层层析有些什么优点？它可以应用于哪些方面？
3、薄层层析一般有哪些操作步骤？
实验九萃取
一、目的要求
学习萃取的原理和方法
二、实验原理
利用物质在不同溶剂中的溶解度不同来进行分离，时分离和提纯有机化合物的常用操作之一，也是有机化学实验的基本操作之一。
例：1 从有机合成反应的混合物中分离制得的产物。
2 从天然产物中萃取所需的物质。中草药，香水的制取。
萃取分为液液萃取和液固萃取两种情况。常用的是液液萃取。
有机化合物X 溶解于溶剂A ，要从A 中把X 萃取出来，加入溶剂B ,B 对X 溶解度极好，与A 不相溶，且密度差异大，与X,A 不其化学反应(此为对溶剂的选择要求 )。
加入B 后，溶液分层，X 在A,B 两相间的浓度比在一定温度下为一常数K 。
K =X 在溶剂A 中的浓度X 在溶剂B 中的浓度
(K :分配系数）
这种关系叫做分配定律。由物理化学的分配定律可知，对于一定量的萃取溶剂，采用半量二次萃取比一次萃取的效率高。
如果使用同样体积的溶剂，分几次萃取，要比一次萃取的效率高得多，根据分配定律公式： =m n m 0KV KV+V B ()n
m 0 = 被萃取溶液中溶质（X ）的总含量
m n = 经过n 次萃取后，X 在溶剂A 中的剩余量
V = 被萃取溶液的体积
V B = 每次萃取所用溶剂B 的体积均为V B
n = 等量萃取的次数
三、主要试剂及常数：
分子量 形态 比重 熔点 沸点 溶解度
乙酸 60.05 无色液体
1.049 16.604 117.9 水（∞）乙醚（∞）
乙醚 74.12 无色液体
0.7138 -116,2 34.51 水（微溶）∞
四、实验操作
1 实验常用仪器--------分液漏斗。
分液漏斗的使用：
使用前注意事项
（1）容积大小：一般溶液的量占分液漏斗容积的1/2以下。
（2）检查塞子和活塞是否严密。本实验中可以用水检验是否漏水。
[问]是否所有的萃取操作都是用水来检漏？
（3）用橡皮筋固定活塞和玻璃塞，以防脱落打碎。
如果发现漏时，可以在活塞上涂上一层凡士林，具体操作如下;
a.先在近把手的一端抹上一层凡士林.
b.小头、内壁两端也涂上一层，注意不要堵塞孔道。
c.插入活塞，逆时针旋转至透明。
[注意]玻塞不用涂，以免污染溶液，可用萃取溶剂稍微润湿一下。
使用后，应用水冲洗干净，玻璃塞用薄纸包裹后塞回去。
使用时应注意：
（1）不能把活塞上涂有凡士林的分液漏斗放在烘箱内烘干；
（2）不能用手拿住分液漏斗的下端；
（3）不能用手拿住分液漏斗进行分离液体；
（4）上口玻璃塞打开后才能开启活塞；
（5）上口的液体不要由分液漏斗下口放出。
2．萃取：
（1）关闭好活塞，把冰醋酸水溶液（取样用移液管）与乙醚从上口小心地倒入漏斗内，塞好玻璃塞，震摇分液漏斗。
演示、提问、手法
（2）振摇分液漏斗相当时间，使两相液体充分接触，提高萃取率，中间注意放蒸气，（本实验所用乙醚，沸点低，易挥发产生蒸气，可打开活
塞放出，以平衡漏斗内外压力）
演示（注分液漏斗略向下倾斜）
（3）反复振摇，放气数次，关好活塞，放回铁圈上，静置，在分液漏斗下口放一干净的锥形瓶或烧杯。
（4）打开玻璃塞或在其与内嬖之间夹一纸片，使之与大气相通。打开活塞放出下层液体。[问]是乙醚层还是水层？
[注意]：上层液体由上口倒出。接近分界面时应如何操作？参见注释[3]。
（5）用NaOH标准溶液滴定。加酚酞作指示剂。
[注意]：萃取操作中，上下层液体都应保留到实验结束，否则，如果中间的操作发生错误便无法挽救和检查。
（6） 实验完毕，洗干净仪器，在活塞与玻璃塞处加一小纸片，以防粘结。
五、实验流程
1 单次萃取
乙醚30mL
冰醋酸水溶液 10mL 振荡分层
上层（乙醚-冰醋酸）
下层（水-冰醋酸）
（用NaOH标准溶液滴定）
2 多次萃取
[问]如何操作?
3 由滴定得到的数据计算
(a) 留在水中的醋酸的量及质量分数
(b) 留在乙醚中的醋酸的量及质量分数
比较两种方法萃取醋酸的效率。
实验十 1-溴丁烷的制备
一．实验目的
1．掌握带气体吸收的回流冷凝装置。
2．掌握卤代物的一般制备和分离提纯。
二．实验原理
1－溴丁烷是由正丁醇与卤代试剂（溴化钠和浓硫酸反应生成的氢溴酸，通过亲核取代反应而取得的，主反应如下：
244NaBr H SO HBr NaHSO +??→+
322232222CH CH CH CH OH HBr CH CH CH CH Br H O +??→+ 加入浓硫酸的作用一是作为反应物与溴化钠生成氢溴酸，二是由于浓硫酸作
为一个强酸，能提供H +质子，使醇形成离子：
32223222H CH CH CH CH OH HBr CH CH CH CH O H +++??→
使醇上的极弱离去基OH -变成一个较强的离去基2H O ，从而大大加快反应
的速度。正丁醇是伯醇，上述反应是典型的酸催化2N S 反应，但也有部分是按1N S 机理进行的。在亲核取代反应的同时，常伴有消除脱水等副反应，如：
2449482H SO C H OH C H H O ???→+
2449494922H SO C H OH C H OC H H O ???→+
所以反应完毕，除得到主产物1－溴丁烷外，还可能含有未反应的正丁醇和副反应正丁醚。另外还有无机产物硫酸氢钠，硫酸氢钠在水中溶解度较小，用通
常的分液方法不易除去，故在反应完毕再进行粗蒸馏，一方面使生成的1－溴丁烷分离出来，另一方面粗蒸馏过程可进一步使醇与氢溴酸的反应趋于完全。
粗产物中含有正丁醇．正丁醚等杂质，用浓硫酸洗涤，可将它们除去，如果产品中有正丁醇，蒸馏时会形成沸点较低的馏分（1－溴丁烷和正丁醇的共沸混
合物沸点为98.6 C ，含正丁醇13％）而导致精制品产率降低。
产物1－溴丁烷的纯度可以通过气相色谱归一化法分析得到。
三．实验装置
见图。
四．试剂与器材
试剂：正丁醇7.4g 9.3ml (0.1)mol 、无水溴化钠12.5g (0.2)mol （或
无水溴化钠14.3g 0.12mol ）\浓24H SO （相对密度1.84）27.6g 、
15ml (0.28)mol 10％碳酸钠，无水氯化钙。
器材：圆底烧瓶、球形冷凝管、吸滤瓶、75度弯管、直形冷凝
管、接受管、分液漏斗、锥形瓶、蒸馏头、温度计。
五．实验步骤
本实验分二步完成。
1．第一步：按安装好反应装置。在装置中的100ml 圆底烧
瓶中加入12.5g 研碎的溴化钠，用定量加料器加入9.3ml 正丁醇，
投入沸石摇匀。在一小锥形瓶中加入15ml 水,在冷水浴中一边振
荡一边加15ml 的浓硫酸，得到1：1的硫酸。将稀释后的硫酸
从冷凝管上口分批加入反应瓶中并充分振荡，使反应物混合均匀，硫酸加完后连接好气体吸收装置。
反应瓶在石棉网上小火加热至沸腾，回流30min ，反应结束后，反应物冷却
数分钟。 卸去回流冷凝管，反应瓶中添加沸石，用75 弯管连接直形冷凝管，
换成蒸馏装置，进行蒸馏。馏出液用细口瓶接收好，蒸馏至馏出液无油滴或澄清为止。在接收瓶中加入部分水封存,并塞好塞子，第二步实验待用。
2．第二步：粗产品混合液倒入分液漏斗，将油层从下面放入干燥的小锥形瓶，然后用冷水浴中冷却并振荡下，用5ml 浓24H SO 分两次加入瓶中洗涤油层，再将混合物倒入分液漏斗，分去下层的浓硫酸。油层依次分别用15ml 水．7.5ml10％的碳酸钠水溶液和15ml 水洗涤。最后一次洗涤毕，将下层粗产品仔细地放入干燥的小锥形瓶中，少量分批地加入无水氯化钙，并间歇振荡直至液体澄清。
安装好蒸馏装置，通过长颈漏斗加少量棉花，将液体滤入干燥圆底烧瓶，投入沸石，在石棉网上小火加热蒸馏。收集99~102 C 的馏分。产品称重，量体积，测定折射率，并用气相色谱法检查产品的纯度。
六．注意事项
1．反应装置的密封性要好。吸收液用水即可，气体导管出口处要接近但不能接触吸收液面。
2．实验中采用1：1硫酸，一方面减少副反应，另一方面吸收未反应的溴化氢气
体，因此，不能用浓硫酸。
3．蒸出粗产品时，可以不加温度计。检验油滴的方法可用盛少清水的小烧杯接收几滴馏出液，观察烧杯底部有无小油珠。
4．蒸馏时所用的各仪器必须预先烘干，否则产品易浑浊。
5．接受瓶应预先称重，采用减量法可测得产品的重量。
七．实验结果与讨论
纯1－溴丁烷为无色透明液体，沸点为101.6 C。测定产品的折射率，计算产率。检验产品的纯度除了测定折射率，还可用气相色谱法来检测。1－溴丁烷也可用正丁烷直接与氢溴酸反应来制备，试设计其反应方案，比较二者的优缺点。八．思考题
1．实验应根据哪种药品的用量计算理论产量？计算是多少？
2．硫酸浓度太高或太低对实验有何影响？
3．本实验在回流冷凝管上为何要采用吸收装置？吸收什么气体？还可以用什么液体来吸收？
4．回流反应过程中，反应液逐渐分成两层，你估计产处于哪一层中？为什么5．产品用浓硫酸洗涤除去哪些杂质？为什么能除去这些杂质？
河南理工大学 建筑物理实验指导书 闫海燕 职晓晓 编 专业： 班级： 学号： 姓名： 建筑与艺术设计学院建筑物理实验室 声 环 境 光环境
2011年3月
目录 学生试验守则 (2) 第一篇建筑热工学实验 实验一室内外热环境参数的测定 (3) 实验二建筑日照实验 (5) 第二篇建筑光学实验 实验三照明模型试验 (7) 实验四天然采光模型试验 (9) 第三篇建筑声学实验 实验五驻波管法测定吸声材料的吸声系数 (12) 实验六环境噪声测量 (14)
建筑物理实验室学生实验守则 一、要按时进入实验室并签到，迟到15分钟禁止实验。 二、实验前必须认真预习实验指导书，写出预习报告（包括：实验题目、实验目的、实验原理和操作步骤），回答指导教师的提问，否则应重新预习，经指导教师认可后方能进行实验。 三、进入实验室后应保持安静，不得高声喧哗和打闹，不准穿拖鞋、短裤和背心，不准抽烟，不准随地吐痰和乱扔废物，保持实验室和仪器设备的整齐清洁。 四、做实验时要严格遵守实验室的各项规章制度和仪器设备操作规程，服从指导教师和实验技术人员的指导，按要求进行实验操作，如实记录实验中观察到的现象和结果，不得弄虚作假。 五、要爱护仪器设备及实验室内其它设施，节约使用材料。使用前要仔细检查仪器设备，认真填写使用情况登记表，发现问题应及时报告。未经许可不得动用与本实验无关的仪器设备及其它物品，对不听劝阻造成仪器设备损坏者，按学院有关规定进行处理。 六、实验中要注意安全，避免发生人身事故，防止损坏仪器设备，若出现问题，应立即切断电源，保护现场，并迅速报告指导教师，待查明原因排除故障后方可继续实验。
矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室
实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。
二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得
大学物理学实验指导书 大学物理实验 力学部分 实验一长度与体积的测量 实验类型：验证 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理
所涉及的课程和知识点：误差原理有效数字 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握测长度的几种常用仪器的使用，并会正确读数。练习作好记录和误差计算。 二、实验要求 （1）分别用游标卡尺、螺旋测微计测金属圆筒、小钢球的内外径及高度，并求体积。（2）练习多次等精度测量误差的处理方法。 三、实验仪器设备及材料 游标卡尺，螺旋测微计，金属圆柱体，小钢球，铜丝 四、实验方案 1、用游标卡尺测量并计算所给样品的体积。 2、分别用千分尺和读数显微镜测量所给金属丝的直径。 数据处理 注意：有效数字的读取和运用，自拟表格，按有关规则进行数据处理。 描述实验过程（步骤）以及安全注意事项等,设计性实验由学生自行设计实验方案。 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、游标卡尺测量长度时如何读数 游标本身有没有估读数 2、千分尺以毫米为单位可估读到哪一位初读数的正负如何判断 待测长度如何确定 实验二单摆 实验类型：设计 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：力学单摆周期公式 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握使用停表和米尺，测准单摆的周期和摆长。利用单摆周期公式求当地的重力加速度
二、实验要求 （1）测摆长为1m时的周期求g值。 （2）改变摆长，每次减少10cm，测相应周期T，作T—L图，验证单摆周期公式。 三、实验仪器设备及材料 单摆、米尺、游标卡尺、停表。 四、实验方案 利用试验台上所给的设备及材料，自己制作一个单摆，然后设计实验步骤测出单摆的周期，再根据单摆的周期公式计算当地的重力加速速。 改变摆长，讨论对实验结果的影响并分析误差产生的原因 五、考核形式 实际操作过程实验报告 六、实验报告 实验原理，实验步骤，实验数据处理，误差分析和处理。 对实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。 七、思考题 1、为什么测量周期不宜直接测量摆球往返一次摆动的周期试从误差分析来说明。 2、在室内天棚上挂一单摆，摆长很长，你设法用简单的工具测出摆长不许直接测量摆长。 实验三牛顿第二定律的验证 实验类型：验证 实验类别：专业主干课 实验学时：2 所属课程：大学物理 所涉及的课程和知识点：力学牛顿第二定律摩擦 一、实验目的 通过本实验的学习，使学生掌握气垫导轨的使用，使学生通过在气垫导轨上验证牛顿第二定律，更深刻的理解牛顿第二定律的物理本质。 二、实验要求 验证当m一定时，a∝F,当F一定时，a∝1／m。 三、实验仪器设备及材料 气垫导轨，数字毫秒计，光电门，气源 四、实验方案 1、调整气垫导轨水平。 在导轨的端部小心安装好滑轮，使其转动自如，细心调整好导轨的水平。
淮海工学院计算机工程学院实验报告书 课程名：《软件测试技术》 题目：上机1 手工测试 班级： 学号： 姓名：
上机1 手工测试 一．实验目的 1.找出软件的缺陷，熟悉软件测试后期的测试工作。 2.复习软件测试的确认测试，黑盒测试方法。 二．实验内容 找出鸿飞记事本的20个bug。 三．软件缺陷 1.登陆界面缺陷。某些文字使用淡灰色字体，不够突出，容易被用户忽略。 2.不是第一次登陆并之前修改用户密码之后，仍提示“默认密码为1，登陆后请修 改”；容易对用户产生误导。 3.界面按钮不够清晰、突出，易对用户造成困扰。 4.用户可以一次性修改用户名和密码，造成用户信息安全隐患。 5.皮肤设置时，软件控制按钮会随界面的皮肤设置而改变，一些特殊的皮肤颜色会 掩盖软件控制按钮，尤其是白色皮肤的时候。
自动保存，一旦改变后即使用户觉得没原来的好也就不能取消。 7.软件的使用帮助是互联网的外连接，而软件介绍时说不需要网络即可以使用。一 旦用户没有连接网络而用户又不会使用，此时使用帮助起不到帮助效果。 8.软件使用框架嵌套，大框架的边框颜色不协调且不能修改。 9. 没有告诉用户打开日志的方法。 10.文本的背景颜色过于浓厚会掩盖文本内容
立日志时比它早建立的日志之前。 体设置”按钮修改；有的时候会出现乱码，如图“人”卧倒了。
13.字体大小设置只有1-7七个规格，可选字体大小过少。 14.表格插入有问题。没有插入选项，自动选择三行三列，只能一行、一列的修改， 工作繁琐，尤其是大表格的时候。 15.文本没有撤销功能，如某些文字视频、表格、文档插进去之后不能撤销。 16.正在编写日志时突然退出时，只提示是否退出，并不提示是否保存编写的日志。 17.图片插入后不能删除
磁性物理实验 讲义 磁性物理课程组编写 电子科技大学微电子与固体电子学院 二O一二年九月
目录 一、起始磁导率温度特性测量和居里温度测试计算分析 (1) 二、电阻率测试及磁损耗响应特性分析 (3) 三、磁致伸缩系数测量与分析 (6) 四、磁化强度测量与分析 (9) 五、磁滞回线和饱和磁感应强度测量 (11) 六、磁畴结构分析表征 (12)
一、起始磁导率温度特性测量和居里温度测试计算分析 (一) 、实验目的： 了解磁性材料的起始磁导率的测量原理，学会测量材料的起始磁导率，并能够从自发磁化起源机制来分析温度和离子占位对材料起始磁导率和磁化强度的影响。 (二）、实验原理及方法： 一个被磁化的环型试样，当径向宽度比较大时，磁通将集中在内半径附近的区域分布较密，而在外半径附近处，磁通密度较小，因此，实际磁路的有效截面积要小于环型试样的实际截面。为了使环型试样的磁路计算更符合实际情况，引入有效尺寸参数。有效尺寸参数为：有效平均半径r e ，有效磁路长度l e ，有效横截面积A e ，有效体积V e 。矩形截面的环型试样及其有效尺寸参数计算公式如下。 ???? ??-=21 1 211ln r r r r r e （1） ???? ??-=21 12 11ln 2r r r r l e π （2） ???? ??-=2112 211ln r r r r h A e （3） e e e l A V = （4） 其中：r 1为环型磁芯的内半径，r 2为环型磁芯的外半径，h 为磁芯高度。 利用磁芯的有效尺寸可以提高测量的精确性，尤其是试样尺寸不能满足均匀磁化条件时，应用等效尺寸参数计算磁性参数更合乎实际结果。材料的起始磁导率（i μ）可通过对环型磁心施加线圈后测量其电感量（L ）而计算得到。计算公式如式（5）所示。 2 0i e e A N L l μμ= （5）
土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业：土木工程周淼 编 班级：：学 号： 理工大学 2018 年9 月
实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征； 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式； 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法； 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时，梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段：第一阶段——弹性阶段（I阶段）：当荷载较小时，混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁，梁截面的应力呈线性分布，卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度，且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时，在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时，梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段（II阶段）：梁开裂后，裂缝处混凝土退出工作，钢筋应力急增，且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力，使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段（III阶段）：钢筋屈服后，在很小的荷载增量下，梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展，中和轴不断上移，压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时，压区混凝土压碎，梁正截面受弯破坏。此时，梁承担的弯矩M u 称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服，终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形，破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏，属于延性破坏。 三、试验装置
手工焊接实验报告 篇一：手工焊实训报告 XX大学 手工焊实训总结 年级专业： 学生姓名：学号：指导教师：焊接 XX大学 完成时间： 2012 年月日 1 2 3 4 篇二：手工电弧焊实习报告 学校实习安排
本次实习主要安排在新疆土哈油田建设有限公司进行，以顶班上岗为主，通过实习使学生全面了解企业单位的各方面工作，强化安全意识，规范操作要领，做到安全生产与文明生产。 我在吐哈油建公司实习以有几个月了，公司首先对我门进行了手工焊接的培训，培训期间遇到了很多问题和困难在几个月的时间内体验到当今电焊界普遍所应用的方法，总的来说这次实习活动是一次有趣且必将影响今后学习和工作的重要实践经验。 手工电弧焊是一门实践性的技术课，是学生学习焊接技术工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。实习不仅可以让我们获得焊接的基础知识，了解焊接的一般操作，而且还可以提高自己的焊接技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了我们的实践能力，培养了我们的素质。实习是一次我们学习、锻炼的好机会。通
过这次几个月充实的实习我懂得了很多……… 在这几个月内，大家每天都要加强学习焊接技术，并在很短的实习时间里，完成从对各项焊工作业的过程，我们在老师们耐心细致地指导下，很顺利的完成各自的实习内容，并且基本上都达到了老师预期的实习要求，圆满地完成了实习。在实习期间，通过学习焊接的操作，我们做出了自己的工件，虽然这几个月的焊接实习是对我们的一个很大的考验，我们都喜不自禁，感到很有成就感。 在实习中，安全是第一位，这是每个老师给我们的第一忠告。实习是培养学生实践能力的有效途径，又是我们工科类大学生非常重要的也特别有意义的实习课，也是我们一次，离开课堂严谨的环境，感受到车间的气氛，亲手掌握知识的机会。 实习要求
土工实验指导书及实验报告编写毕守一 安徽水利水电职业技术学院 二OO九年五月
目录 实验一试样制备 实验二含水率试验 实验三密度试验 实验四液限和塑限试验 实验五颗粒分析试验 实验六固结试验 实验七直接剪切试验 实验八击实试验 土工试验复习题
实验一试样制备 一、概述 试样的制备是获得正确的试验成果的前提，为保证试验成果的可靠性以及试验数据的可比性，应具备一个统一的试样制备方法和程序。 试样的制备可分为原状土的试样制备和扰动土的试样制备。对于原状土的试样制备主要包括土样的开启、描述、切取等程序；而扰动土的制备程序则主要包括风干、碾散、过筛、分样和贮存等预备程序以及击实等制备程序，这些程序步骤的正确与否，都会直接影响到试验成果的可靠性，因此，试样的制备是土工试验工作的首要质量要素。 二、仪器设备 试样制备所需的主要仪器设备，包括： （1）孔径0.5mm、2mm和5mm的细筛； （2）孔径0.075mm的洗筛； （3）称量10kg、最小分度值5g的台秤； （4）称量5000g、最小分度值1g和称量200g、最小分度值0.01g的天平；
（5）不锈钢环刀（内径61.8mm、高20mm；内径79.8mm、高20mm或内径61.8mm、高40mm）； （6）击样器：包括活塞、导筒和环刀； （7）其他：切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿器、喷水设备、凡士林等。 三、试样制备 （一）原状土试样的制备步骤 1、将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样筒取土样。 2、检查土样结构，若土样已扰动，则不应作为制备力学性质试验的试样。 3、根据试验要求确定环刀尺寸，并在环刀内壁涂一薄层凡士林，然后刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，同时用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削直至土样高出环刀，制样时不得扰动土样。 4、采用钢丝锯或切土刀平整环刀两端土样，然后擦净环刀外壁，称环刀和土的总质量。 5、切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述。 6、从切削的余土中取代表性试样，供测定含水率以及颗粒分析、界限含水率等试验之用。
1.1 静电场 实验内容 图示静电场的基本性质: 同心球壳电场及电势分布图。 实验设置 有两个均匀带电的金属同心球壳配置如图。内球壳（厚度不计）半径为R 1=5.0 cm ，带电荷 q 1 = 0.6?10-8 C ；外球壳半径R 2 = 7.5 cm ，外半径R 3 = 9.0 cm ，所带总电荷q 2 = - 2.0?10-8 C 。 实验任务 画出该同心球壳的电场及电势分布。 实验步骤及方法 基本原理：根据高斯定理推导出电场及电势的 分布公式；利用数据分析软件，如Microsoft Excel 绘制电场及电势的分布图。 在如图所示的带电体中，因内球壳带电q 1，由于静电感应，外球壳的内表面上将均匀地分布电荷-q 1；根据电荷平衡原理，外球壳的外表面上所带电荷除了原来的q2外，还因为内表面感应了-q 1而生成+q 1,所以外球壳的外表面上将均匀分布电荷q 1+q 2。 在推导电场和电势分布公式时，须根据r 的变化范围分别讨论r < R 1、R 1 < r < R 2、R 2 < r < R 3、r > R 3几种情况。 场强分布： 当r < R 1时， 001=?=???E dS E S 当R 1 < r < R 2时， ?= ???0 1 εq dS E S 2 1 0241 r q E επ= 当R 2 < r < R 3时， 00 3=?=???E dS E S 当r > R 3时， 1
2 210 40 2 141r q q E q q dS E S += ? += ??? επε 电势分布： 根据电势的定义，可以求得电势的分布。 当r < R 1时， 3 2 10210110143211414141 3 3 2 21 1R q q R q R q U dr E dr E dr E dr E dr E U R R R R R R r r ++ -=?+?+?+?=?=?????∞ ∞ επεπεπ 当R 1 < r < R 2时， 3 2 102101014321414141 3 3 2 2R q q R q r q U dr E dr E dr E dr E U R R R R r r ++ -=?+?+?=?=????∞ ∞ επεπεπ 当R 2 < r < R 3时， 3 2 10143141 3 3 R q q U dr E dr E dr E U R R r r += ?+?=?=???∞ ∞ επ 当r > R 3时， r q q U dr E dr E U r r 2 1014141 += ?=?=??∞ ∞επ 至此，可以用MS Excel 来绘制电场及电势分布图。方法如下： 打开Excel 后会有一个默认的表格出现（如下图） 在A1、A2、A3单元格内分别输入“R1=”、“R2=”、“R3=”；在B1、B2、B3单元格内分别输入R1、R2、R3的数值。
计算机模拟手工实验 学生实验报告 学院：商学院 课程名称：计算机模拟手工实验 专业班级： 姓名： 学号：
学生实验报告 第一部分：实验概况与内容 一、实验的目的及要求 1、实验目的 本实验以模拟企业的实际会计工作为基础，按照企业会计制度和企业会计准则的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习所学的会计理论、方法、技能和技巧通过实际的操作，使我们能够比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，加强我们对会计基本理论的理解和对会计基本技能的掌握，把枯燥、抽象的书本知识转化为实际、具体的操作，使我们能够形象地掌握各种业务的处理及记账凭证的填写方法，掌握账簿的处理及登记方法，掌握成本核算方法，掌握各种报表的编制方法，掌握会计资料的整理归档方法，同时，我们可以体验在不同岗位进行不同操作，使之在实验中，培养职业道德和职业判断能力，提高职业工作能力，为我们今后从事会计实务工作打下扎实的基础。 2、实验要求 ①熟悉会计工作的基本流程，工作内容以及工作规范等基础知识； ②能够熟练的进行对实验企业所发生各经济业务的会计核算和账务处理； ③掌握实验企业建立账户、填制凭证，登记账簿、编制报表等会计实务操作流程。 二、实验内容 1、企业基本情况 津阳市永安公司是批零兼营的以零售为主的商品流通企业，主要经营五金、百货、家电等商品，分设一部四柜组，其中一部为批发部，四柜组为小百货组、五金家电组、鞋帽组、针织服装组。
开户行及账号：中国工商银行贵溪分理处 5189958。 地址：津阳市盛兴路160号。 经营规模：一般纳税人，适用增值税税率为17%。 纳税人识别号：235678902283156。 所得税税率：25% 2、内部主要财务会计制度 （1）批发商品流转业务核算的有关规定和要求： ①库存商品采用数量进价金额核算法，按商品品名开设明细账进行数量进价金额核算。 ②“商品销售收入”、“商品销售成本”账户按批发设置明细账，以便结转成本。 ③商品销售使用增值税专用发票，税率为17%。 ④商品销售成本本月末采用先进先出法，在“库存商品——批发”账户中倒算并结转成本。平时只填制出库单。 （2）零售商品流转业务核算的有关规定和要求： ①库存商品采用售价金额核算法，“库存商品”账户按零售分设小百货组、五金家电组、鞋帽组、针织服装组分户进行明细核算。 ②“商品销售收入”、“商品销售成本”账户按批发设置明细账，以便结转成本。 ③商品销售使用增值税专用发票，税率为17%。 ④商品销售实行“价税合一”、平时“商品销售收入”反映含税（增值税、下同）销售额，月末按下列公式调整为不含税销售额，以此计算冲销已销商品收入所含的增值税（进项税额）。不含税销售额=含税销售额/ （1+增值税税率） ⑤商品销售成本按含税销售额随销随转办法，注销书屋负责人的经济责任。 ⑥“商品进销差价”账户反映含税售价与不含说进价之差的数额，并按前述四柜组分别核算。 ⑦月末，按分类（柜组）差价率计算法计算并分摊已销商品实现的进销差价。（3）本公司采用的是非定额的备用金制度 3.实验过程
2018年天津市中考物理实验考查指导 1。考查范围：依据教育部颁发的《全日制义务教育物理课程标准》的要求，以及我市初中物理实验课的开设情况，并考虑实验考查的可操作性，天津市初中物理实验考查将以下面四个实验中的部分内容为主： （1）研究凸透镜成像的规律； （2）测量小灯泡的电功率； （3）用天平和量筒测量不规则固体和液体的密度； （4）测量斜面的机械效率。 2。考查方法及评定： （1）考查工作在区县教育局领导下，由区县教研室统一命题，区县招办和教研室负责组织实施。 （2）学生在参加考试前5分钟抽签认定所考题目并在相应的实验台前做好准备。 （3）考试时间为15分钟。 （4）考查结果分合格与不合格两等。满分为10分，6分以上为合格。 3。考查要点与要求： （1）实验名称：研究凸透镜成像的规律 考查点考查要求 光具座仪器的安装由左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏，
并在光具座上记下焦点F和2倍焦距点 (1分) 调整蜡烛、凸透镜 和光屏高度点燃蜡烛后调整凸透镜、光屏高度使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度上(1分) 蜡烛、凸透镜和光屏的相对位置①蜡烛在凸透镜二倍焦距以外，光屏放在一倍焦距和二倍焦距之间(1分) ②蜡烛在凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间，光屏放在二倍焦距以外(1分) ③蜡烛放在一倍焦距以内时用眼观察虚像(1分) 像的清晰度调节①成倒立实像时，成像均明亮清晰(1分) ②成虚像时，眼睛观察位置正确(1分) 物距、像距的测量能从光具座(或用直尺)准确测量记录物距、像距(1分) 实验结论①u>f，成倒立、缩小的实像，像在f<v<2f 处 ②f<u<2f时成倒立、放大实像，像在v>2f处 ③u<f时通过透镜看到正立、放大的虚像(1分) 实验素养①严肃认真，遵守纪律 ②实验完毕，整理仪器摆放整齐(1分) （2）实验名称：测量小灯泡的电功率
北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 （试行） 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、报告内容要求 1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 北京邮电大学世纪学院 教务处 2009-8
实验报告 课程名称计算机绘图（CAD） 实验项目AutoCAD二维绘图实验 专业班级 姓名学号 指导教师实验成绩 2016年11月日
开放性实验报告 实验名称手工香皂（红酒香皂）的制作学院艺术设计学院 专业班产品设计131 姓名朱琳 学号1131592007 同组实验者丁佳杰din jia jie 实验日期2015.4.——2015.6. 指导教师李惠
一、实验目的 1.学习制作手工香皂的方法。 2.掌握皂化反应原理，并将它运用到实践。 二、实验原理 香皂是一种最普遍和最广泛使用的个人洗涤用品。香皂制作的主要反应是皂化反应，皂化反应是碱催化下的酯水解反应，尤其指的是油脂的水解。狭义地讲，皂化反应仅限于油脂与氢氧化钠混合，得到高级脂肪酸的钠盐和甘油的反应（还有部分水）。这个反应是制造肥皂流程中的一步，因此而得名。 皂化反应是一个放热反应。它是一个较慢的化学反应，为了加快反应速率，可以在化学反应的过程中保持系统的较高温度，用物理方式不断搅拌溶液以增加分子碰撞的数量。 脂肪和植物油的主要成分是甘油三酯，它们在碱性条件下水解的方程式为： CH2COOR CH2OH | | CHCOOR + 3 NaOH → 3 RCOONa + CHOH | | CH2COOR CH2OH R基可能不同，但生成的R-COONa都可以做肥皂。常见的R基有：十七碳烯基。R-COOH为油酸。 正十五烷基。R-COOH为软脂酸。 正十七烷基。R-COOH为硬脂酸。 香皂的制作方法大致可以分为热制法和冷制法。热制法属于持续性地加热成形，它的好处是制皂时间较短，约2个小时即可完成，缺点是部分营养都在持续性的高温下被破坏了。而冷制法的好处是可以保留大多数的营养，但缺点是制作时间非常长，最少必须等待3--8周以上才可以完成。 通常市售的普通香皂大多数采用热制法制作，在制皂的过程中会产生甘油，一般会将甘油提取出来，并添加一些化学物质与防腐剂等，所以使用后常常会将肌肤的天然油脂一起带走。而手工香皂大多数采取天然的植物油及其他天然原料，再加上不提取甘油，相对而言，不仅健康，而且滋润肌肤的效果更是普通香皂无法比拟的。手工香皂的制作过程之中没有添加清洁的人工化学物质，因此手工香皂遇到水之后，大约24小时以内就会被完全中和分解掉，所以并不会造成生态环境的破坏。 本实验采取冷制法制备手工红酒香皂。
《流体力学》课程实验指导书袁守利编 汽车工程学院 2005年9月
前言 1.实验总体目标、任务与要求 1)学生在学习了《流体力学》基本理论的基础上，通过伯努利方程实验、动量方程实 验，实现对基本理论的验证。 2）通过实验，使学生对水柱（水银柱）、U型压差计、毕托管、孔板流量计、文丘里流量计等流体力学常用的测压、测流量装置的结构、原理和使用有基本认识。 2.适用专业 热能与动力工程 3.先修课程 《流体力学》相关章节。 4.实验项目与学时分配 5. 实验改革与特色 根据实验内容和现有实验条件，在实验过程中，采取学生自己动手和教师演示相结合的方法，力求达到较好的实验效果。
实验一伯努利方程实验 1．观察流体流经实验管段时的能量转化关系，了解特定截面上的总水头、测压管水头、压强水头、速度水头和位置水头间的关系，从而加深对伯努利方程的理解和认识。 2．掌握各种水头的测试方法和压强的测试方法。 3．掌握流量、流速的测量方法，了解毕托管测速的原理。 二、实验条件 伯努利方程实验仪 三、实验原理 1．实验装置： 图一伯努利方程实验台 1.水箱及潜水泵 2.上水管 3.电源 4.溢流管 5.整流栅 6.溢流板 7.定压水箱 8.实验 细管9. 实验粗管10.测压管11.调节阀12.接水箱13.量杯14回水管15.实验桌 2.工作原理 定压水箱7靠溢流来维持其恒定的水位，在水箱下部装接水平放置的实验细管8，水经实验细管以恒定流流出，并通过调节阀11调节其出水流量。通过布置在实验管四个截面上的四组测压孔及测压管，可以测量到相应截面上的各种水头的大小，从而可以分析管路中恒定流动的各种能量形式、大小及相互转化关系。各个测量截面上的一组测压管都相当于一组毕托管，所以也可以用来测管中某点的流速。 电测流量装置由回水箱、计量水箱和电测流量装置（由浮子、光栅计量尺和光电子
长度测量 本授课单元教学目标： 1．了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。 2．学会直接测量、间接测量的误差计算与数据处理。 本授课单元教学重点和难点： 1．掌握游标卡尺、螺旋测微器的构造原理，读数原理以及零点修正 本授课单元教学过程设计： 1．引入本实验 2．实验原理 （1）游标卡尺 ①结构：游标卡尺主要由主尺和游标两部分构成。游标尺主要由两部分构成（如图1-2），与卡口A 、A '相联的主尺D ，主尺按米尺刻度；与卡口B 、B '，及尾尺C 相联的游标尺E ， 游标紧贴着主尺可滑动，尾尺C 用来测量槽的深度。它们测量的数值都是由游标的0线与主尺 0线之间的距离表示出来 F 为固定螺丝。 ②准确度： 设游标卡尺上的每一刻度长为x ，主尺上每刻度长为y ，游标上有个分格m ，游标的总长与主尺上分格的总长相等，即： y m mx )1(-= 主尺与游标上每个分格的差值为m y x y x =-=?，x ?称为该游标尺的准确度。 ③读数： 对于一般的情形，若游标0线在主尺上的位置读出mm 的整数位为K ，而付尺上的第n 根刻度线与主尺上的某一刻度线对齐，则待测物体的长度： )()(mm x n mm K L ??+= ④0点修正： 我们在用游标尺测量之前必须检查两个0线是否对齐，若由于某种原因两个0线没有对齐，而又要用该游标尺测量时，那就必须对测量结果进行修正。这有两种情况： A 当卡口密合时，游标上的0线在主尺上的0线的右方，如图1－4(a)， 且游标的第n 根刻度线与主尺上的某一刻度线对齐，这种情况下说明了在游标尺未测量物体之前尺上已经出现了mm m n + 的读数了，这个读数就是0点修正值，所以在以后没测一次就应在读数上减去0点修正值， 即测定植=读数-修正值[mm m n + ] 游标卡尺结构示意图
CENTRAL SOUTH UNIVERSITY 题目利用Matlab模拟点电荷电场的分布姓名xxxx 学号xxxxxxxxxx 班级电气xxxx班 任课老师xxxx 实验日期2010-10
电磁场理论 实验一 ——利用Matlab 模拟点电荷电场的分布 一．实验目的： 1．熟悉单个点电荷及一对点电荷的电场分布情况； 2．学会使用Matlab 进行数值计算，并绘出相应的图形； 二．实验原理： 根据库伦定律：在真空中，两个静止点电荷之间的作用力与这两个电荷的电量乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比，作用力的方向在两个电荷的连线上，两电荷同号为斥力，异号为吸力，它们之间的力F 满足： R R Q Q k F ? 212 = (式1) 由电场强度E 的定义可知： R R kQ E ? 2 = (式2) 对于点电荷，根据场论基础中的定义，有势场E 的势函数为 R kQ U = (式3) 而 U E -?= (式4) 在Matlab 中，由以上公式算出各点的电势U ，电场强度E 后，可以用Matlab 自带的库函数绘出相应电荷的电场分布情况。 三．实验内容： 1. 单个点电荷 点电荷的平面电力线和等势线 真空中点电荷的场强大小是E=kq /r^2 ,其中k 为静电力恒量, q 为电量, r 为点电荷到场点P(x,y)的距离。电场呈球对称分布, 取电量q> 0, 电力线是以电荷为起点的射线簇。以无穷远处为零势点, 点电荷的电势为U=kq /r,当U 取
常数时, 此式就是等势面方程.等势面是以电荷为中心以r 为半径的球面。 平面电力线的画法 在平面上, 电力线是等角分布的射线簇, 用MATLAB 画射线簇很简单。取射线的半径为( 都取国际制单位) r0=, 不同的角度用向量表示( 单位为弧度) th=linspace(0,2*pi,13)。射线簇的终点的直角坐标为: [x,y]=pol2cart(th,r0)。插入x 的起始坐标x=[x; *x].同样插入y 的起始坐标, y=[y; *y], x 和y 都是二维数组, 每一列是一条射线的起始和终止坐标。用二维画线命令plot(x,y)就画出所有电力线。 平面等势线的画法 在过电荷的截面上, 等势线就是以电荷为中心的圆簇, 用MATLAB 画等势 线更加简单。静电力常量为k=9e9, 电量可取为q=1e- 9; 最大的等势线的半径应该比射线的半径小一点 r0=。其电势为u0=k8q /r0。如果从外到里取7 条等势线, 最里面的等势线的电势是最外面的3 倍, 那么各条线的电势用向量表示为: u=linspace(1,3,7)*u0。从- r0 到r0 取偶数个点, 例如100 个点, 使最中心点的坐标绕过0, 各点的坐标可用向量表示: x=linspace(- r0,r0,100), 在直角坐标系中可形成网格坐标: [X,Y]=meshgrid(x)。各点到原点的距离为: r=sqrt(X.^2+Y.^2), 在乘方时, 乘方号前面要加点, 表示对变量中的元素进行乘方计算。各点的电势为U=k8q. /r, 在进行除法运算时, 除号前面也要加点, 同样表示对变量中的元素进行除法运算。用等高线命令即可画出等势线 contour(X,Y,U,u), 在画等势线后一般会把电力线擦除, 在画等势线之前插入如下命令hold on 就行了。平面电力线和等势线如图1, 其中插入了标题等等。越靠近点电荷的中心, 电势越高, 电场强度越大, 电力线和等势线也越密。
河南理工大学 建筑物理实验指导书 闫海燕职晓晓编 光 班级： 学号： 姓名： 建筑与艺术设计学院建筑物理实验室
2011年3月
目录 学生试验守则 (2) 第一篇建筑热工学实验 实验一室内外热环境参数的测定 (3) 实验二建筑日照实验 (5) 第二篇建筑光学实验 实验三照明模型试验 (7) 实验四天然采光模型试验 (9) 第三篇建筑声学实验 实验五驻波管法测定吸声材料的吸声系数 (12) 实验六环境噪声测量 (14)
建筑物理实验室学生实验守则 一、要按时进入实验室并签到，迟到15分钟禁止实验。 二、实验前必须认真预习实验指导书，写出预习报告（包括：实验题目、实验目的、实验原理和操作步骤），回答指导教师的提问，否则应重新预习，经指导教师认可后方能进行实验。 三、进入实验室后应保持安静，不得高声喧哗和打闹，不准穿拖鞋、短裤和背心，不准抽烟，不准随地吐痰和乱扔废物，保持实验室和仪器设备的整齐清洁。 四、做实验时要严格遵守实验室的各项规章制度和仪器设备操作规程，服从指导教师和实验技术人员的指导，按要求进行实验操作，如实记录实验中观察到的现象和结果，不得弄虚作假。 五、要爱护仪器设备及实验室内其它设施，节约使用材料。使用前要仔细检查仪器设备，认真填写使用情况登记表，发现问题应及时报告。未经许可不得动用与本实验无关的仪器设备及其它物品，对不听劝阻造成仪器设备损坏者，按学院有关规定进行处理。 六、实验中要注意安全，避免发生人身事故，防止损坏仪器设备，若出现问题，应立即切断电源，保护现场，并迅速报告指导教师，待查明原因排除故障后方可继续实验。
七、实验结束后要如实填写“实验仪器设备使用记录”。经实验室工作人员检查仪器设备、工具、材料无误后方可离开，严禁擅自将实验室任何物品带走。 八、值日人员要认真打扫卫生，养成良好的卫生习惯。 九、学生应认真按时完成实验报告，对实验指导教师批发的报告要认真改正。实验报告交实验指导教师留存。 十、课外到实验室做实验，须经实验室主任同意。 十一、学生因病、事假缺实验者，可凭假条找任课教师补做实验。因旷课缺实验者，必须写出检查，经辅导员签字同意后，方可补做实验。 十二、学生未完成实验室安排的全部实验无权参加最后考试。 第一篇建筑热工学实验 实验一：室内外热环境参数的测定 指导老师：同组者姓名：实验日期：年月日一.实验目的： 二．实验设备 温湿度计 热舒适度仪 自动气象及生态环境监测系统
报告一： 《会计模拟实习》实验报告 授课实验室：会计实验室授课地点： 授课单位：会计系指导老师： 报告二： 模拟会计实训报告 一模拟会计目的 会计是企业最主要，最基本的一种工具，是一种最主要，最普及的商业语言。是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。我们在学校只是学到会计的基础理论知识，缺乏会计理论在企业实践的经验。学校开展的模拟实训课，对我们即将毕业的学生来说极其重要。同其他理论一样，会计理论来自实践，同时又能够对实践进行指导。学生通过对企业模拟实训，加强对所学的会计理论知识的理解与认识，完成理论到实践的认知过程。理论与实践是密相连的，只有把书本上学到的理论知识应用到实际的会计实务操作真正掌握这门知识。学校实训的目的就是提高我们的能力和加强我们的职业道德精神。 二模拟会计实训的主要内容 手工账的主要内容有：填制原始凭证，设置账户，编制会计分录，填制记账凭证，编制记账凭证科目汇总表、总分类账、明细分类账、数量账，账项调整，对账，结账，编制会计报表。 电子账的主要内容有：1、建立账套，增加用户，设置权限，设置基础档案，填制记账凭证，填制报表，审核凭证，自动转账定义。2、建立工资账套，定义计算公式，工资分摊。3、建立固定资产系统，控制参数，录入固定资产原始卡片。 三模拟实训要求 （一）手工账实训要求 1根据2006年12月份的实际经济业务填制原始凭证。 2根据审核无误的原始凭证填制记账凭证。 3将记账凭证所记载的有关账户金额登记到相应的日记账，明细账。 4根据12月份的全部记账凭证编制记账凭证科目汇总表。 5根据记账凭证科目汇总表登记总分类账薄。 6根据总分类账期末余额填制资产负债表，并试算平衡。 7结算本年利润，填制利润分配表。 （二）电子账实训要求 1、根据企业信息建立账套。 2、根据操作员的岗位设置权限，进行账务分工。 3、根据规定2002年12月份的实际经济业务，填制原始凭证。 4、进行银行对账 5、根据基础信息建立工资账套。 6、根据工资项目定义公式。 7、根据计税基数代扣个人所得税。 8、根据固定资产资料，录入固定资产原始卡片。 四实训的基本流程 （一）手工账的基本流程 首先对取得或自制的原始凭证进行合规性审核、完整性审核、技术性审核，然后以经济业务发生而引起会计要素增减变动来设置账户编制记账凭证。根据有关记账凭证逐日逐笔的
初中物理实验教学方案 一、实验教学的指导思想 实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每--个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学方案。 二、实验教学的目的 1.培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。 2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。 3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释--些物理现象。 4、培养学生的创新精神和团结协作精神。 三、实验教学的现状分析
1、课程方面: 由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验存在着过分统一，死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力 2、学生方面: 学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。 3、实验条件方面: 实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。 4、其它相关情况: 实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一-些的重点学校，也很难做到学生实验一人--组和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。 四、实验具体措施: