第一节农业生产与地理环境
1．识记并会分析判断影响农业区位的因素。(重点)
2．举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。(重难点)
3．结合实例说明农业生产对地理环境的影响。
[基础·初探]
教材整理1 影响农业区位的因素
阅读教材P57至P59图文内容，完成下列问题。
1．农业生产
(1)概念：人类利用动植物的生长和繁殖来获得产品的物质生产活动。
(2)特点：地域性、季节性和周期性。
2．影响因素
3．农业主导区位因素的发展变化
(1)古代：自然因素对农业区位的影响最为重要。
(2)随着社会的进步，社会经济条件和农业技术条件对农业区位的影响越来越突出。
正误判断：
(1)影响农业的区位因素是一成不变的。( )
(2)自然因素对农业生产的影响起决定作用。( )
(3)目前农民对农业区位的选择应更多地考虑社会经济因素的变化。( ) 【提示】(1)×相比之下，自然要素相对稳定，而社会经济因素发展变化较快。由
于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位要素的变化。尤其是社会经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。
(2)× 自然因素并非都是决定性的。一方面，通过培育良种，改良耕作制度等技术改革，可扩大某种农作物的区位范围。另一方面，根据经济技术条件，可对不适宜农业生产的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。
(3)√ 一般情况下，一个地区的自然因素可以看作是相对不变的，而农业生产的社会经济条件则处于不断地发展变化中。
教材整理2 农业地域类型
阅读教材P 59至P 63图文内容，完成下列问题。
1．概念：一定地域内形成的较稳定的、成型的区域性农业生产类型，它是历史长期发展的产物。
2．典型的农业地域类型 (1)水稻种植业
①自身特点???
?
?
喜温、喜湿的高产粮食产物需投入大量劳动力，精耕细作的集约农业
②分布：亚洲的东亚、东南亚、南亚地区。 ③区位因素
④生产特点????
?以农户家庭经营为主，生产规模小单位面积产量高，商品率低
机械化水平低
(2)商品谷物农业
①概念：商品谷物农业是一种以生产小麦、玉米等谷物为主，产品面向市场的农业地域类型。
②特点：生产规模大，商品率高，一般以家庭农场为主，机械化水平高。 ③分布????
?
世界：主要分布于美国、加拿大、阿根廷、 澳大利亚和俄罗斯等国
我国：主要分布在东北和西北地区
(3)混合农业
①概念：是种植业和畜牧业相互结合、兼而有之的综合性农业。
②分布：欧洲、北美洲和非洲的南非，以及大洋洲的澳大利亚、新西兰等地。我国珠江三角洲的基塘生产，也属于混合农业。
③澳大利亚混合农业的优点：
a ．农场内土地交替种植小麦、牧草或休耕，可保持土地肥力，形成良性的农业生态系统。
b ．种植业和放牧业两种生产方式相结合，在时间上忙、闲错开，这样便于合理有效地安排农业生产活动。
c ．农场主可根据市场需求和政府政策，决定种植与放牧的规模，经济收入比较稳定。
正误判断：
(1)影响农业地域类型的诸多因素中，经济因素起决定作用。 ( ) (2)水稻种植业经营规模大。
( ) (3)水稻种植业是一种劳动密集型农业。 ( ) (4)我国的商品谷物农业一般是家庭经营的。 ( ) (5)我国东部农耕区的家禽、家畜饲养属于混合农业。
( )
【提示】 (1)× 在影响农业地域类型的诸多因素中，经济因素往往起主导作用，但不一定起决定作用。
(2)× 水稻种植业区的水稻生产以家庭为单位，由于人均耕地少，每户耕种的田地很少，经营规模较小。
(3)√ 农民在田地里精耕细作，需要的劳动力数量多。
(4)× 我国的商品谷物农场一般是国营的，农作物以小麦和玉米为主。
(5)× 东部农耕区主要的生产方式是种植业，家禽、家畜饲养仅仅是种植业的副业。因此不能认为家禽、家畜饲养和种植业共同构成混合农业。
教材整理3 农业生产对地理环境的影响 阅读教材P 63～P 65图文内容，完成下列问题。
正误判断：
(1)热带迁移农业带来的主要环境问题是土地荒漠化。
( )
(2)近年来我国频繁发生的沙尘暴，与不合理的农业生产有密切的联系。 ( ) (3)
现代农业的发展有利于生态环境的保护。
( )
【提示】 (1)× 热带迁移农业对森林和土地资源造成破坏，其带来的主要环境问题是严重的水土流失。
(2)√ 我国在半干旱地区的过度放牧、过度开垦农业活动引起草场退化，导致土地荒
漠化，为沙尘暴提供了充足的物质来源。
(3)× 现代农业的发展中大量消耗化石能源，大量使用化肥、农药，会造成一定的环境污染，不利于生态环境的保护。
[质疑·手记]
预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：
疑问1： 解惑： 疑问2： 解惑： 疑问3： 解惑：
[合作探讨]
2016年4月8日经济日报报道 竞猜千年丝绸之路运过哪些蔬菜，好玩的同时让人体会历史变迁；植物种在地下，利用充足空间提高产量数十倍；自家厨房成菜园，四季蔬菜随摘随吃……日前，第四届北京农业嘉年华在北京昌平草莓博览园开园。很多市民
在合影留念之余，都不住赞叹都市观光农业竟能如此好玩、高端和精致，市民可以充分感受农业科技带来的改变。
探讨1：如今人们四季都可以吃到时鲜蔬菜，说明了什么因素对农业的影响？
【提示】科学技术因素。
探讨2：都市观光农业园中种植的多是市民喜爱的农产品，反映了什么因素对农业生产的影响？
【提示】市场因素。
探讨3：昌平草莓博览园的温室中的草莓通常能早早上市，说明科技发展改变了哪种农业区位条件？
【提示】改变的是气候条件。
[核心点击]
1．影响农业生产的自然区位因素
自然因素在农业生产中占有重要地位，分析时可依据某地的自然地理条件去分析。具体总结如下：
2．分析社会经济因素对农业生产的影响
在现代农业发展中，社会经济因素是分析的主导方向。
社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其主要是通过对地形、光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响，间接影响农业发展。具体分析如下所示：
4．农业区位选择的分析技巧
农业生产的区位因素很多，在进行区位选择时应抓住主导区位因素进行综合分析。一般说来，自然因素中的气候和地形，人文因素中的市场和交通，往往成为农业区位选择中的主要因素。
(1)从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择
首先根据经纬度位置及其他信息确定各地的气候特征；根据等高线等信息分析各地的地形特征；结合各种作物的生长习性进行区位选择。
(2)
在进行局部地区农业区位选择时，应主要考虑以下几个方面：
[体验评价]
1．(2016·许昌高一检测)读下面某养殖户发展养殖业的两个阶段示意图及文字材料，完成(1)～(3)题。
【导学号：37560078】
(1)该青年在阶段Ⅰ时，进行养殖的区位优势是( )
①农村养殖的原料丰富②技术条件好③接近城市且市场广大④荒芜土地多
A．①③ B．①②C．②③D．③④
(2)阶段Ⅱ时，该青年能做出包销其他养殖户产品的关键是( )
A．技术水平的提高B．市场需求量大
C．有共同致富的信念D．自己的养殖场缩小
(3)从Ⅰ、Ⅱ两个阶段看出，要创高产、优质、高效农业，必须加大的投入是( )
A．劳动力B．生产资料
C．科技D．自然条件
【解析】解答该题的关键是解读材料和图中的信息，从中分析出不同发展阶段影响农业发展的因素不同。第Ⅰ阶段，该青年位于城郊，农村养殖的原料丰富，接近城市且市场广大，但缺乏技术。第Ⅱ阶段，该青年包销其他养殖户产品，说明市场需求量大，供不应求。Ⅰ、Ⅱ阶段都是通过技术输入进行新的养殖，所以要创高效农业，应加大科技投入。
【答案】(1)A (2)B (3)C
[合作探讨]
2016年3月31日越南官方邀请袁隆平院士赴越解决盐碱地水稻种植难题，越南驻华大使介绍说，越南是大米出口国，该国的九龙江平原素有越南“鱼米之乡”的美誉，是越南大米和水产品的重要生产基地，但从去年底至今，九龙江平原多地遭受了严重旱情，加之一些沿海省份海水倒灌，导致水稻产量受到一定程度的影响。
探讨1：越南的九龙江平原主要的农业地域类型是什么？
【提示】水稻种植业。
探讨2：越南发展水稻种植的最突出的优势是什么？
【提示】季风气候湿热，雨热同期；人口密集，劳动力资源丰富。
探讨3：为什么亚洲许多国家和地区的水稻种植，单产高却商品率低？
【提示】亚洲劳动力丰富，水稻种植历史悠久，经验丰富，农业生产精耕细作，所以单产高；但人口多，以自给为主，再加上受传统观念和经济水平的制约，所以水稻生产商品率较低。
[核心点击]
1．亚洲水稻种植业
(1)水稻种植业的区位条件
(2)水稻种植业特点、成因及发展措施
以美国中部平原地区为例，从影响农业生产的区位因素入手，分析商品谷物农业的形成条件及特点。
(1)自然条件
(2)社会经济条件
澳大利亚墨累—达令盆地以小麦—牧羊混合生产为主，是现代混合农业的典范。其特有的生产优势如下所示：
[体验评价]
2．读图，回答问题。
甲 乙
(1)图甲和图乙中表示的农业地域类型分别为________和________。 (2)两种农业地域类型的共同特点是___________________________。
(3)两种农业地域类型的农场一般多______________经营的，种植的作物中均有____________。甲国大力种植该作物的自然条件是____________________。
(4)甲图所示的国家有庞大的________________，免费向所有农场主提供最新科技成果。 (5)乙图所示的国家，政府不遗余力地________，以促进农牧业的发展。
【解析】 第(1)题，图甲分布于美国中部，为商品谷物农业区；图乙位于澳大利亚东南部和西南部，为混合农业区。第(2)题，农业生产特征主要从生产规模、机械化水平、科技水平和商品率等方面分析。第(3)题，两国均为发达国家，主要以家庭农场生产为主，美
国的商品谷物农业以种植小麦、玉米为主，澳大利亚的混合农业以小麦和牧羊为主。影响农业生产的自然条件主要从气候、地形、土壤和水源等方面分析。第(4)题，提供农业科技成果，主要为科技单位。第(5)题，乙图地区农业最大的限制条件是水资源不足，通过政府的东水西调工程改善。
【答案】(1)商品谷物农业混合农业(2)生产规模大，机械化程度高(3)家庭小麦地形平坦开阔；气候温和，降水丰富；土壤深厚、肥沃；灌溉水源充足
(4)农业科技研究和推广系统(5)修建水利工程
2016年4月12日法制日报报道正值春耕时节，农田地膜销售也进入新一轮高峰期，新疆维吾尔自治区十二届人大常委会近日表决通过的《新疆维吾尔自治区农田地膜管理条例》，不但拒绝超薄地膜在新疆市场的生产销售使用，并规定废旧地膜要做百分之百回收。
探讨1：新疆为什么禁产禁销禁用农用薄地膜？
【提示】因超薄地膜使用后易破碎成碎片，无法回收，会大量残留在土壤中难以降解，造成污染。
探讨2：新疆绿洲地区大规模发展农业种植会对地理环境带来哪些不利影响？
【提示】新疆地区为干旱地区，绿洲地带大规模发展农业种植会导致水资源紧张，引发土地盐碱化、荒漠化问题。
[核心点击]
农业生产对地理环境的影响
农业生产在改变人类食物来源和结构的同时，也强烈地改变着地理环境，具体如下：
[体验评价]
3．(2016·苏州学业水平模拟改编)下图为“我国部分地区主要土地利用类型分布示意图”。读图回答(1)～(2)题。
【导学号：37560079】
(1)乙地农业发展过程中，不合理的生产方式产生的最主要生态环境问题是( )
A．水土流失严重B．土壤次生盐碱化
C．土地荒漠化D．土壤污染
(2)丙所在区域农业可持续发展应采取的主要措施是( )
A．开辟水源，合理灌溉B．植树造林，保持水土
C．合理采伐，及时抚育D．退耕还湿，建保护区
【解析】第(1)题，图中显示乙地的主要土地利用类型为草地，因此主要发展牧业，如过度放牧和开垦，会导致严重的土地荒漠化。第(2)题，丙地为三江平原地区，湿地广布，湿地的生态功能强大，但建国后许多湿地被开垦成耕地，出现了许多生态问题，因此该地农业可持续发展应采取的主要措施是退耕还湿，建湿地保护区。
【答案】(1)C (2)D
探讨1：热带迁移农业的主要分布地区以何种自然植被为主？
【提示】以热带雨林为主。
探讨2：商品谷物农业区的主要气候类型是什么？该农业地域类型的主要特征是什么？
【提示】以温带大陆性气候为主。该农业地域类型的主要特征是生产规模大、商品率高、机械化水平高等。
探讨3：影响乳畜业发展与布局的主要区位因素是什么？
【提示】市场因素。
[读图指导]
(1)读图名，明确图示主题。
由图名可知，此图表示的是世界主要农业地域类型的区域分布状况。
(2)提信息，抓住图示核心。
①明确图例类型，看每种图例在图中的分布范围；明确不同农业地域类型的分布状况，
②明确世界不同区域的自然环境特征。
(3)抓关键，分析核心问题。
①抓住每种农业地域类型的主要生产特点，分析其区位因素。
②抓住世界不同区域的自然条件和社会经济条件，分析农业地域类型的影响因素。
[体验评价]
4．近年来内蒙古通过内部结构调整、控制牧区草场载畜量等措施，内蒙古畜牧业传统养畜格局发生新的变化，全区牲畜总增数、良种和改良种牲畜比重均创历史最高水平，牲畜存栏连续4年超过1亿头。读“世界部分主要农业地域类型分布图”，回答问题。
(1)我国畜牧业可分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业。有人说我国牧区畜牧业属于大牧场放牧业，你认为合理吗？________________，请简要分析。
(2)世界大牧场放牧业主要分布在哪些国家？________，B国为发展畜牧业采取了哪些措施？
(3)D区域主要农业地域类型是________________。该区域发展农业的优点是________________。
(4)C区域的主要农业地域类型是________________。
【解析】我国牧区的畜牧业生产规模小、商品率低、专业化程度低，不符合大牧场放牧业的特征。读图可知，B国为阿根廷，农业地域类型为大牧场放牧业；C位于欧洲西部，农业地域类型为乳畜业；D为澳大利亚，农业地域类型为混合农业。
【答案】(1)不合理我国牧区畜牧业一般以游牧业为主，牲畜数量少，规模小，一般以家庭为单位，商品率低。
(2)阿根廷、美国、澳大利亚、南非、新西兰
培育良种牛；改善交通运输条件；开辟水源；种植饲料。
(3)混合农业两种生产互惠互利，农场成为一个良性的农业生态系统；两种生产时间上互补，农民可有效地利用时间安排农业活动；能保证经济收入稳定，农民可根据市场需求决定种植与放牧的规模
(4)乳畜业
[课堂·小结]
对点训练1 影响农业区位的因素
近年来，山东已经成为我国北方地区重要的蔬菜生产基地之一。据下图及所学知识，完成1～2题。
【导学号：37560080】
1．大棚中生产的蔬菜的质量略逊于自然状态下生长的蔬菜，原因是大棚中( ) A．光照太强B．热量不足
C．日温差较小D．年温差较小
2．近些年山东蔬菜基地的蔬菜销售量和销售范围都在扩大，原因是( )
A．该蔬菜基地的蔬菜质量好
B．该蔬菜基地生产蔬菜的自然条件优越
C．该蔬菜基地的蔬菜品种多
D．交通运输及保鲜、冷藏技术的改善
【解析】第1题，日温差大，白天光合作用强，晚上呼吸作用弱，养分积累多，质量
好。大棚内日温差较小，生产的蔬菜质量略逊于自然状态下生长的蔬菜。第2题，交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使农产品市场在地域上大为扩展。
【答案】 1.C 2.D
对点训练2 农业地域类型
下图为“某地四个阶段的农业产值结构和商品率示意图”，读图回答3～4题。
3．对应正确的一组是( )
A．甲阶段：商品谷物农业——气候
B．乙阶段：水稻种植业——交通
C．丙阶段：混合农业——水源
D．丁阶段：乳畜业——市场
4．该地区最有可能分布在( )
A．东亚季风区
B．多分布在地狭人稠的地区
C．机械化水平很低的地区
D．城市化水平较高的地区
【解析】第3题，据图示阶段特点可知，甲为自给为主的种植业，乙为商品谷物农业，丙为混合农业，丁为商品牧业阶段，其主导区位因素分别为气候、市场、市场、市场。第4题，据上题分析可知，该地区农业结构由种植业为主变为以畜牧业为主，是该地区不断根据市场变化进行结构调整的结果，最有可能的是适应了当地城市化的需求。
【答案】 3.D 4.D
对点训练3 农业生产对地理环境的影响
农业生产在获得人类所需产品的同时，也强烈地改变着环境。据此回答5～6题。
【导学号：37560081】5．关于造成土壤污染的说法，正确的是( )
①土壤污染主要是由自然原因造成的②污染物一旦进入土壤后很难消除③土壤污染直接影响植物，不会危及人类健康④我国广大农村耕地污染十分严重，尤其是城郊、工矿区周围土壤污染较重
A．①②③ B．②④C．③④D．①②④
6．有关农业生产对环境影响的叙述正确的是( )
A．人类进行农业生产就会导致自然环境的破坏
B．生物多样性的破坏与农业生产活动无关
C．滥垦草原、过度放牧是造成土地盐渍化的主要原因
D．农药、化肥的大量使用会对生态系统带来负面影响
【解析】第5题，土壤污染主要是由人为原因造成的；污染物进入土壤很难消除；土壤污染会通过食物链影响人体健康；城郊、工矿区周围土壤污染尤为严重。第6题，人类合理的农业生产不会对环境造成破坏，而人类过度的农业生产活动则会对环境造成破坏，使生物多样性减小；土壤的盐渍化是由于不合理的灌溉造成的；农药、化肥的大量使用会破坏环境，对生态系统产生负面影响。
【答案】 5.B 6.D
我还有这些不足：
(1)
(2)
我的课下提升方案：
(1)
(2)
学业分层测评(九)
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
不同地区，插秧的时间不同。如农谚所言，广东是“清明谷雨时，插田莫迟疑”，四川为“立夏小满正栽秧”，江苏则为“立夏浸秧”。据此回答1～2题。
1．造成这种现象的主要因素是( )
A．气候 B．水文C．地形D．植被
2．以上现象反映农业生产具有( )
A．地域性B．季节性
C．周期性D．差异性
【解析】不同地区，插秧时间不同，是因为这几个地区因位置不同导致气候特点不同，水热条件有差异，同时也反映出农业生产具有地域性，要因地制宜。
【答案】 1.A 2.A
枣树耐干旱、耐瘠薄、耐盐碱、适应性强，土壤pH值在5.0～8.6之间，枣树都能正常生长结果，有著名的“铁杆庄稼”之称。下图示意我国红枣主产区分布状况，读图，完成3～4题。
【导学号：37560082】
3．我国红枣主产区共同的自然条件是( )
A．水热充足B．土壤肥沃
C．地形平坦D．光照充足、日温差大
4．我国是世界上最大的红枣生产国和出口国，主要出口到东南亚、欧美等国家的华人居住区，国外非华人市场难以进入。造成非华人市场难以开拓的主要原因是( ) A．冷藏保鲜技术差B．交通运输困难
C．贸易壁垒森严D．饮食习惯不同
【解析】第3题，红枣树主要分布在光照充足、日温差较大的温带季风气候区和温带大陆性气候区。第4题，国外多数国家没有种植红枣的历史，因而各国消费者对红枣的价值了解不全面，也没有食用红枣的习惯，使得国外非华人市场难以进入。
【答案】 3.D 4.D
下图是应用地膜覆盖进行农业生产的景观图。读图完成5～6题。
5．我国北方地区在早春播种时采用地膜覆盖，可以保障农作物的正常发芽生长，主要是改变了农业生产的________条件( )
A．热量 B．光照C．水分D．肥力
6．我国在河西走廊地区的农业发展中大力推广该项技术的主要原因是地膜覆盖可以起到( )
A．保温作用B．保水作用
C．保肥作用D．防止病虫害
【解析】第5题，我国北方的早春时节，气温相对较低，进行地膜覆盖可以有效的提
高地温，实际上是改善了热量条件。第6题，河西走廊地处我国西北的干旱、半干旱地区，发展地膜覆盖，可以有效的保持土壤的水分，提高作物的抗旱能力。
【答案】 5.A 6.B
(2016·无锡学业水平模拟)下图为“我国某区域土地利用时间分布图”，读图，回答7～8题。
【导学号：37560083】
7．该区域农业发展的优势区位是( )
A．土壤肥沃B．人均耕地面积大
C．商品率高D．水热条件优越
8．为保证该地区农业稳产高产，可采取的主要措施是( )
A．加强水利工程建设B．提高农业机械化水平
C．改良土壤D．培育良种
【解析】第7题，图中显示该地可以种植甘蔗，说明地处我国南方热带地区，水热条件优越；该地主要种植蔬菜、甘蔗，说明地形较为平坦，属于人口稠密区，人均耕地面积小；南方土壤为红壤，有机质含量较低；商品率高属于该地农业发展的特点，不是优势区位。第8题，我国南方属于亚热带季风气候区，旱涝频繁，使农业生产不稳定，因此为保证该地农业稳产高产，必须加强水利工程建设。
【答案】7.D 8.A
9．读下图，回答下列问题。
(1)根据经纬度位置判断甲、乙两区气候类型，并说出该气候类型对农业生产的不利影响。
(2)说出甲、乙两区的农业地域类型，并指出该地农产品有哪些。
(3)与甲区相比，乙区农业生产的自然区位优势表现在哪些方面？
【解析】本题通过区域地图考查农业地域类型形成的相关知识和区域农业的区位优势。澳大利亚东南部和西南部的地中海气候区发展的都是混合农业，种植小麦和牧羊相结合；与甲区相比，乙区发展农业生产的自然区位优势主要在地形和河流两方面，但由于处于大分水岭的背风坡，降水较少。
【答案】(1)气候类型：地中海气候。不利影响：雨热不同期，夏季气温高，降水少，发展农业生产水源不足。
(2)农业地域类型：混合农业。农产品：小麦和羊毛。
(3)乙区有河流(水资源较丰富)，平原范围广(地形较平坦)。
[能力提升]
(2016·扬州学业水平模拟)我国曾经的“三大荒”，如今已经变成了“三大仓”：“北大荒”变粮仓，“西大荒”变成棉仓、粮仓，“南大荒”变成橡胶林和热带经济作物仓。下图为“我国三大荒地”分布示意图。读图，回答10～11题。
【导学号：37560084】
10．北大荒、西大荒农业发展的限制性因素分别是( )
A．市场交通B．土壤光照
C．热量水源D．热量地形
11．如今的“南大荒”人已将橡胶种植北界从17°N扩大至24°N，其主要原因是( ) A．市场需求的变化B．农业技术的发展
C．交通运输的改善D．农业政策的支持
【解析】第10题，北大荒位于我国东北地区，纬度较高，热量条件较差；西大荒位于我国西北干旱地区，水资源缺乏是农业发展的制约因素。第11题，影响橡胶分布的主导因素是热量，目前其分布的纬度变高，说明良种的培育使得其种植北界向较高纬度地区扩展。
【答案】10.C 11.B
(2016·盐城学业水平模拟)读上海市城郊农业区分布图，完成12～13题。
12．上海城郊农业发展的不利区位因素有( )
A．交通B．市场
C．劳动力D．技术
13．若要建立优质规模化粮食生产基地，最宜选择在( )
A．绿岛农业区B．滨海农业区
C．江湖农业区D．镶嵌农业区
【解析】第12题，上海地处我国经济发达地区，交通便利，市场广阔，技术先进，但因经济发达，劳动力成本较高，是该地区城郊农业发展的不利因素。第13题，建立优质规模化粮食生产基地，宜选择地价较低的地区，从图中的位置看，绿岛农业区相对于其他三个区远离上海市区，地价相对较低，可以建立优质规模化粮食生产基地。
【答案】12.C 13.A
14．读“我国北方某城镇周围农业布局图”，回答下列问题。
【导学号：37560085】
(1)在A、B、C、D四处发展棉花、水果、蔬菜和乳牛生产，则：
①A处宜发展________生产，因为这里地形________，耕地面积________。
②B处宜发展________生产，其自然条件是靠近________，社会经济条件是接近________。
③C处宜发展________生产，既靠近________，交通便捷，又靠近________，能为市民提供新鲜农产品。
④D处宜发展________生产，因为________地形不便耕作。
(2)如果在D处发展种植业，最好按照等高线修筑梯田，这样不仅可以扩大________________，也有利于________________。
(3)这里的蔬菜区为了满足城镇居民冬季也能吃到新鲜蔬菜，应根据________________
上海市普通高中学业水平合格性考试 地理试卷 （2017年6月） 考生注意： 1、试卷满分100分，考试时间60分钟。 2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题，包括填空题和简答题等类型。 3、答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题（共80分，每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1.太阳系八大行星中，属于类地行星的是 A. 土星 B. 木星 C. 水星 D. 天王星 2.月球表面环形山密布，其形成的主要原因是 ①火山喷发②陨星撞击③太阳风吹拂④风力堆积 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.“涛之起也，随月盛衰”，地球上大潮发生时的月相是 ①新月②上弦月③满月④下弦月 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.每年三月的最后一个周六，当地时间20:30，全球多个城市的地标建筑都会熄灯一小时，以响应全球“地球一小时”活动。下列城市中最早熄灯的是 A.伦敦（零时区） B. 上海（东八区） C. 东京（东九区） D. 纽约（西五区） 5.北半球夏至日，太阳直射于 A. 23°26′N纬线 B. 26°23′N纬线 C. 23°26′S纬线 D. 26°23′S纬线 6.去年暑假小林乘坐高铁，一路向北游玩了上海、南京、济南和北京等地，游玩期间，白昼最长的城市是 A. 上海 B. 南京 C. 济南 D. 北京
7.太平洋西部边缘分布有深海沟-岛弧链，与此形成有关的板块是 A. 美洲板块和太平洋板块 B. 太平洋板块和亚欧板块 C. 美洲板块和非洲板块 D. 南极洲板块和印度洋板块 8.近年来，日本、新西兰、智利等国多次发生地震，这些国家均位于 A. 大陆断裂地震带 B. 地中海-喜马拉雅地震带 C. 环太平洋地震带 D. 东太平洋中脊地震带 9.在新疆克孜尔“魔鬼城”有许多宛若蘑菇的巨石，这里的地貌类型属于 A.流水地貌 B.风成地貌 C. 黄土地貌 D. 喀斯特地貌 10.我国利用喀斯特地貌区的“天坑”，建成了直径500米的全球最大射电望远镜。该“天坑”最可能位于 A. 青藏高原地区 B. 黄土高原地区 C. 内蒙古高原地区 D. 云贵高原地区 11.图1所示等高线地形图（单位：米）中，最可能呈现图2景观的是 A.甲地 B.乙地 C.丙地 D. 丁地 12.在大气垂直分层中，雨、雪、雾、霜等天气现象发生在 A. 对流层 B. 平流层 C. 中间层 D. 热层 13.一般而言，与晴朗的夜晚相比，阴天夜晚气温较高的主要原因是 A. 地面辐射较弱 B. 大气逆辐射较强 C. 地面辐射较强 D. 大气逆辐射较弱 14.右图表示某地热力环流示意图。图中，甲地因 A.受热，形成低压中心 B. 受热，形成高压中心 C. 冷却，形成低压中心 D. 冷却，形成高压中心
新课标中高中地理研究性学习活动的研究与实践 河北省教育科学规划课题研究成果概述
河北省教育科学规划课题研究成果概述 一、课题基本情况 1、课题批准立项时间：2011.9.16 2、立项级别：省级 3、课题类别：自筹青年专项课题 4、学科分类：基础教育 二、课题研究及成果汇报 （一）、问题的提出 （一）提出的背景 1、各国不断更新课程内容，加强学科知识与学生的经验及当代社会发展的内在联系；强调课程的综合性，以学习者的经验、社会需要和问题为核心的课程整合；转变学生的学习方式，由被动接受性学习转向积极探究与发现学习，加强中小学生的综合活动学习。在这种国际大背景下，尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性成为新一轮基础教育改革的关键所在，以学生自主学习、探究学习为中心来组织教学更是现代教学理念的重要体现。 2、高考越来越重视对考生能力的考查，特别是分析实际问题和解决实际问题的能力的考查，题目开放性、灵活性大大增强，研究性学习则强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，以培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力为重要目标，这恰与高考命题的指导思想的变革相吻合。 3、高中地理教学现状不容乐观。我校学生大多为中下等生，相当数量的学生因地理学习难度较大，成绩不理想而影响他们学习的积极性、主动性，这不仅增加地理教学的难度，也影响到地理学科的教学效果。开展研究性学习可以对地理课堂教学起到非常积极、有利的推动作用，也是改变学生地理学习现状的理想途径。 （二）相关概念的界定 1、新课标 新课标是“新的国家课程标准”的简称，新教材按照新的时代要求和素质教育理念，力图体现新的课程观、教材观、教学观和学习观，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标，适应现阶段教师和学生的需要，并有利于促进教师专业能力和水平的提高，有利于促进学生主动地、积极地学习，促进全体学生的全面发展，是一套崭新的面向全体学生的实验教材。 2、研究性学习 关于研究性学习的定义，很多专家和一线教师根据自己的实践体验以及理论研究，给下了不少各具特色的定义，而国家《普通高中研究性学习实施指南》对研究性学习的概念界定简洁具体、便于操作。即“研究性学习”是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（二）、课题研究的目标、主要内容、创新点 研究目的：
普通高中 地理课程标准（2017年版） 中华人民共和国教育部制定
前言 党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中发挥着关键作用。 2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。 2013年，教育部启动了普高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 （二）基本理念 1.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，是学生强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题级可持续发展问题的意识。 2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。围绕地理学科核心素养培养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理学科核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。
高中地理复习 第一篇宇宙和地球 专题1 地球在宇宙中的位置 一：天体系统 1、宇宙的范围：150亿光年 2、宇宙的特点：不断运动的物质世界 3、宇宙的组成：天体，弥漫物质 地月系，太阳系，银河系，河外星系，总星系 二：太阳系 1、太阳系的基本构成：恒星（中心天体）、大行星、矮行星、太阳系小天体恒星（中心天体）：太阳 大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星水星，金星，地球，火星：类地行星(质量小，密度大中心有铁核) 木星，土星：巨行星(体积大，质量大密度小) 天王星，海王星：远日行星 最大：木星 最多卫星：土星 矮行星：谷神星、冥王星、卡戎、2003UB313（齐娜） 2、太阳系的运动：运动速度：250千米/秒，周期：2.5亿年 八颗行星绕日运动具有共面性，同向性，近圆性 3、太阳 （1）基本特点 组成成分: 氢和氦
（3）太阳活动 主要标志：黑子和耀斑 周期：11年 太阳活动的对地影响：气候变化（降水、气温） 影响无线电短波通讯 扰乱地球磁场，产生“磁暴” 太阳风在极地形成极光 三、地球宇宙环境的意义 地球与太阳的距离适中：日地距离：1.5亿千米（一个天文单位）地球体积与质量适中 地球自转与公转的运动周期适中 专题2 地球的伙伴——月球 一、月球的表层环境与运动 1、微弱的引力
2、月球地貌 平原、盆地 高原、山地 环形山 3、月球的运动 公转与自转方向：自西向东 公转周期与自转周期：27.32天（恒星月） 二、月相 月相——因日地月三者位置不同而产生的。 月相：新月，上娥眉月，上弦月，上凸月，满月，下凸月，下弦月，下娥眉月朔望月：从一次新月到下一次新月所经历的时间29.53 天。 三、日食与月食 日食 月相：新月 某地出现日全食也必然出现日偏食 某地出现日环食也必然出现日偏食 月食 月相：满月 某地出现月全食也必然出现月偏食 四、潮汐作用及其意义 1、潮汐的形成 引潮力=实际引力-平均引力 地球表层某点的实际引力与平均引力存在差值，形成引潮力。
淄博实验中学高三地理组产业活动与地理环境练习题 、单项选择题 读“我国某一区域资源和能源分布图(图1)”，其中实曲线为河流，B为特大城市。 据此回答1 —3题。 1 ?该地的主导工业部门不可能是 A.煤炭、石油化工 B. 水电、火电 C.天然气、钢铁 D. 木材加工、太阳能工业 2. A处每次截流都选在11月份的河流水文特点是 A.丰水期 B. 不结冰 C.枯水期 D. 运输淡季 3?对该地产生环境问题的原因，叙述不正确的是 A.主要以燃煤为主，形成重酸雨区( pHv 4.5 ) □水电站Q火电站 ■煤田 ▲铁矿 □天然气?城市 Ml石，由 匸雨水值线 B. 盆地地形，不易使SQ扩散 C. 因工程建设不当，导致生态破坏严重 D. 终年多雾，易形成酸雾 4.读右图，有关图中四个商品粮基地的说法, A. 甲的区位优势因素是土壤肥沃 B. 乙的决定性条件是水源 C. 丙的水热条件结合好 D. 丁的余粮大量输往港、澳 不正确的是 首钢分阶段压缩北京地区钢铁生产能力并最终把首钢系统全部迁出北京。 5—6 题。 5.首钢分阶段压缩北京地区钢铁生产能力， 其主要目的是为了 A. 压缩企业用地规模，平抑北京土地价 格不断上涨的趋势 B. 降低生产性耗水，彻底解决北京地区 水资源紧张的矛盾 C. 减少大气污染物的排放，推动北京城区 环境质量的进一步改善 结合图3,回答 D.减少生产中的运输成本，提高企业的经济效益 6.首钢将新址选在曹妃甸，考虑的有利区位因素是 A.更加方便钢材出口 C.新址周围环境清新优美读某种农事安排示意图(图 B .进一步降低劳动力费用 D .接近原料产地，海运便利 4),回答7—8题。
高中地理新课程标准研读心得 高中地理新课程标准研读心得 随着信息时代的来临，在国际竞争加剧的同时，国际之间的合作也得到了加强。面对国际国内经济、文化、社会的快速发展，我国对现代公民的要求体现出了新的时代特征。党的十九大强调落实“立德树人”的根本任务，同时随着地理科学的持续发展，新的理论与研究给高中地理课程带来新的学科资源与发展活力。面对新的形势和要求，普通高中课程标准修订凝练了学科核心素养。 核心素养是新课程改革的风向标、主基调，素养导向的教学就是以学生发展为本的教育。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中地理课程是与义务教育课程相衔接的基础学科课程，体现地理学的基本思想和方法。高中地理学科核心素养涵盖四个方面：人地协调观(一种重要的自然观和发展观)、综合思维(一种认识地理环境整体性的思维方式和能力)、区域认知(一种认识地球表面复杂性的思维方式和能力)、地理实践力(在地理实践活动中表现出的意志品质和行动能力)。
在新课程标准背景下，新理念、新实践、新思维在地理课堂中不断涌现，地理课堂的教学方法也越来越多样化。因此，各具特色，兼具别样优势的方法使地课堂精彩纷呈。不论什么样的形式，都体现以学生为主体的新课程理念，注重学生在课堂的参与程度。研读新课程标准，回归课堂，新课程标准指导下，我们有更加清晰准确的学习的方法与教学策略。 第一，精心研究、明确方向。“方向比努力更重要”，高中阶段的地理学习任务量大，而时间较为紧张。研读新课程标准，理解课程目标从三维目标“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”转变为地理学科核心素养，体现教学由“教书”到“育人”的转变，注重培养学生的必备知识和关键能力。我们只有对这些内容研究透彻，在指导学生学习及复习备考的环节中，才能做到明确思路，做到知识无遗漏，能力有侧重，避免简单教教材，使有效资源最大化。 第二，素养导向，课堂落实。学科核心素养作为新课程标准提出的新概念，如何与学科知识结合，这是实践教学中面临的问题。教学活动离不开学科知识，但新课程标准要求教学不止于知识。学科知识是形成学科核心素养的载体，知识的学习提升、转化为学科核心素养。因此，我们需合理优化课堂内容，丰富教学资源，源于课本而不限于课本，注重培养学生的必备知识和关键能力
上海高中地理必背知识归纳 上海高中地理必背知识归纳 城市区位因素分析 1、自然因素与城市区位 自然因素 主要影响 影响结果 举例 地形 平原 地势平坦，土壤肥沃，水源充足，交通便利，减少成本低经济发达，人口集中，大多数城市分布在平原地区 沪宁杭城市群，五大湖城市群，中欧、西欧平原城市群高原 热带地区的高原上气候较为凉爽 热带地区城市多分布在高原上 巴西高原 山区 地表崎岖 沿河谷或开阔低地分布
汾河、渭河谷地 气候 气候适宜 适宜的降水，适中的气温 农业发达，人口集中，城市多，规模大 中低纬度的沿海地区城市众多 气候恶劣 干旱、寒冷、过于湿热，不利于居住，经济落后 城市少，规模小 河流 河运起止点 人流、物流量大，货物集散、中转地，变更交通运输方式易形成城市、交通枢纽，一般规模较大 赣州 河流交汇处 宜宾(岷)、重庆(嘉陵)、涪陵(乌)、武汉(汉) 河口 广州、上海 运河两端 塞得港&苏伊士巴拿马&科隆 防卫 半岛 利用天然水域进行防卫
古代城市常分布于此 波士顿 河曲处 伯尔尼(阿勒) 河心岛 巴黎(塞纳) 大多数城市分布的地区，既有适度的降水，又有适中的气温。世界的城市，特别是大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带。 这个地带内，沿海地区气候条件一般比内陆地区优越，人口又向沿海地区聚集，使世界城市多数集中在临海的.边缘地带。气候恶劣的荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、湿热的热带雨林地区，则少有城市分布。 我国西部的青藏高寒区和西北干旱区，城市密度和规模小于具有湿润季风气候的东南部沿海地区。 气压带和风带对气候的影响 1.气候影响因素：一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。 2.世界气候类型分布、成因、特点汇总 气候类型 分布规律 气候成因 气候特点 典型地区
地理环境对区域发展的影响教案111 第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：文科班3课时，理科班2课时 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备：多媒体 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 一、区域 1．概念： 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 教师讲解强调：（1）区域是客观性（地理差异）和主观性（人们按一定指标和方法划分）的结合物。 （2）划分指标和方法不同，区域不同。如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区；按我经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。 2．特征：（教师讲解为主） （1）区域具有一定的区位特征（整体体、差异性）： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 （2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域（层次性）。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 （4）开放性 每一个区域都具有特定的地理环境条件，对区域发展产生深刻的影响，并与其它区域有着各种各样的联系。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响（学生分析比较学习为主） 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异→人们生产、生活特点差异→区域的发展水平、发展方向等差异 以长江三角洲和松嫩平原为例。 思考 1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 学生答（略） 教师点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。
1．影响因素：产业活动所具有的区位特征，与产业部门特点和科技发展水平密切相关。2．部门差异 产业活动的区位条件及选择受产业的特点及科学技术的影响，各产业活动的区位条件差异较大。主要产业活动的区位条件及区位选择目的分析如下表所示：
1．产生原因 资源分布的地域差异和区域社会经济发展的不平衡。2．方式 1．自然条件 光照、热量、地形、土地和水分等。 2．技术经济因素 劳动力、技术装备、生产技术、种植方式和耕作制度等。3．社会经济因素 市场、交通运输、农产品消费状况等。 【重点分析】 1．自然因素对农业生产区位选择的影响
2．社会经济因素、农业技术因素对农业生产的影响 3．农业区位因素的变化 4．进行农业区位选择的基本思路 农业生产的区位因素很多，在进行区位选择时应抓住主导区位因素进行综合分析。一般说来，自然因素中的气候和地形，人文因素中的市场和交通，往往成为农业区位选择中的主要因素。 (1)从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择 (2)小地域范围的农业区位选择思路
农业地域类型 常见类型????? 热带种植园农业 地中海式农业混合型农业 商品谷物农业 大牧场放牧业乳畜业 1．美国商品谷物农业区位因素分析与评价 美国是世界上最大的商品谷物生产国和出口国，这与其优越的自然条件和社会经济条件密不可分，现分析如下：
3．中美商品谷物农业的比较 美国的商品谷物农业与我国东北商品粮基地相比，既有相似区位条件，也有不同之处。 (1)相似之处：地形、气候、土壤等自然区位条件。 (2)不同之处：①经营方式不同——美国农场由家庭经营，我国的农场一般是国营的；②美国特殊区位条件——高度发达的工业基础、先进的农业科技、农工商一体化(即经营专业化)等； ③我国东北商品粮基地的区位优势：大面积可垦荒地、肥沃的黑土等。 (3)借鉴之处：大规模经营在国际市场中更具竞争力；先进的科技和一流的服务体系；加强农业一体化经营，延长生产链，提高综合效益。 工业区位因素 主要区位因素 企业和政府在进行厂址选择时，为获得最佳效益，需要考虑土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力、市场、政策、技术、信息、环境等多种因素，具体如下：
江苏省普通高中地理课程标准教学要求（地理一） 高中地理课程是高中课程体系中的重要组成部分，承担着培养现代公民必备的地理素养的重要任务。高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会” 和“科学”两个学习领域。 高中地理课程由共同必修课程和选修课程所组成。高中地理必修课程由“地理 1 ”“地理2”“地理3”三个模块所组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系和融合。高中地理选修课程由“宇宙与地球”“海洋地理”“旅游地理”“城乡规划”“自然灾害与防治” “环境保护” “地理信息技术与应用”七个模块组成，涉及地理学的理论、应用、技术等各个层面，选择的内容关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值。普通高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 自2005 年9 月开始，江苏省进入了新一轮的普通高中课程改革实验。面对高中地理新课程的实施，教师在教学中遇到了不少困难。其中，一个突出的困难表现为教师使用课程标准时普遍感到教学深度、广度难以把握。《普通高中地理课程标准（实验）》是国家对基础教育地理课程的基本规范和要求，是高中地理教材编写，教学、评估和考试命题的重要依据。高中地理教学中应强化教师的课标意识，充分发挥高中地理课程标准对教学和评价的指导作用。为了贯彻落实高中地理新课程理念，帮助教师科学地把握课程标准，积极稳妥地推进江苏省普通高中地理新课程的实施，特制定《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》（以下称为《高中地理教学要求》）。《高中地理教学要求》主要是将高中地理课程标准中的“内容标准” 进行梳理和细化，针对其中的具体内容提出较为明确的教学要求，帮助教师恰当地把握教学的深度、广度，并在此基础上，充分落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，为教师提供具有针对性且操作性强的教学建议。 《高中地理教学要求》包括三部分内容：一是“内容标准” ，涵盖了高中地理课程标准当中三个必修模块（“地理1”“地理2”“地理3”）。二是“学习要求”，主要是依据各项内容标准提出的具体学习要求。学习要求涉及三个必修模块和四个选修模块中应掌握的地理基本知识、原理和规律，并进一步明确了知识与技能、过程与方法、情
第五篇人口与环境 一、人口增长和人口结构 （一）人口增长 人口增长=人口自然增长+人口机械增长 自然增长=出生数-死亡数，机械增长=流入数-流出数 1、人口自然变动的指标 出生率-死亡率=自然增长率 出生率=出生数/总人数*1000‰ 自然增长率=（出生数-死亡数）/总人数*1000‰ 2、影响人口增长的因素 (1)自然地理环境 地形、气候、水源、灾荒…… (2)社会经济条件 社会经济发展、科教、医疗技术水平、传统观念、国家政策、战争…… 3、世界人口的发展 (1)越来越快 三个时期：工业革命前：增长缓慢 工业革命后：增长加快 二战以后：迅速增长 (2)工业化对人口增长影响 (3) 二战前欧洲人口增长快，亚非拉美增长慢；二战后亚非拉美人口增长快，发达国家增长慢或负增长 4、我国人口发展
（二）人口构成 分为：年龄构成、性别构成、文化构成等 1、人口金字塔图（年龄构成图） 2、性别比 每100个女性对应的男性数，即男:女 105左右：性别比正常 >107：男性偏多，<102：女性偏多 （三）人口素质 身体素质、科学文化素质和思想道德素质等方面的综合特征1、身体素质——健康状况 指标为：死亡率、寿命、发病率等 2、科学文化素质——学历、创造能力 3、思想道德素质——思想道德、意志品质、信仰等 二、人口分布和人口容量 （一）人口的分布 1、人口分布的指标 人口密度：平均人口数/km2=人口总数/分布区面积数 2、世界人口分布 (1)分布不均 (2)人口稠密区：东亚、南亚、西欧、北美东部 自然条件：亚热带、温带湿润和半湿润气候 地势低平的平原 水源充足的河湖沿岸 社会经济条件：交通方便的沿海地区 经济发达、历史悠久 (3)人口稀少区：沙漠地带、高纬地带、湿热地带、高山地带
前言 2014年12月，教育部全面启动对2004年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作。本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指针，深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将我国普通高中课程标准修订成既具有国际先进水平又复活我国实际情况的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。 基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在“立德树人”、人才培养中发挥着核心作用。基础教育课程改革在国家教育改革全局中具有十分重要的地位。2004年启动的普通高中课程改革走过十年历程，取得了显著成就，为素质教育的全面实施和我国人才培养质量的全面提升作出了重要贡献。但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对我国普通高中教育基本普及的新形势，面对时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，现行普通高中课程还有某些亟待改进之处。课程需要与时俱进，改革必修不断深化。对普通高中课程方案、课程标准和教科书进行修订，正是推动课程与时俱进、深化课程改革的重大举措。 2012---2014年，教育部组织了对国内外普通高中教育的专题调研，深入分析总结了普通高中课程改革十年来取得的成绩、积累的经验和存在的问题，比较研究了国际基础教育课程改革的重要突破和主流趋势，重点研究了普通高中教育的定位与性质、普通高中课程的任务、普通高中课程的结构以及实施课程的保障措施等问题，为普通高中课程修订做了比较充分的准备。 党的十八大以来，党中央、国务院对深化教育改革作出了一系列重大决策。为贯彻党中央、国务院的决策，结合普通高中课程改革的实际，教育部作出了深化课程改革、落实“立德树人”根本任务的部署，明确了普通高中课程修订工作的主要任务。第一，凝练核心素养，推动落实“立德树人”根本任务。核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。凝练学科核心素养，厘清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基于核心素养的教学，帮助学生形成必备品格和关键能力。坚持以核心素养为统领，精选课程内容，研制学业质量标准，提出教学实施、考试评价和教材编写的建议。 第二，进一步明确普通高中教育定位，坚持基础性和选择性的的统一。本次修订在强调共同基础的同事，强化课程的多样性和选择性。在课程结构上适当压缩必修课程的内容和课时，提高选修课程所占的比例；在课程内容安排上精选必修内容，以强化共同基础。同时，尽可能呈现不同类别和水平，为学生选择课程提提供可能，满足学生多样化发展的需求。 第三，研制学业质量标准，明确人才培养要求。各学科以核心素养为统领，将具体教学目标进行水平划分，形成基于核心素养的学业质量标准。该标准不仅要在引导教师把握人才培养要求、把握教学的深度和广度、提高教学设计和实施水平中发挥作用，而且要在帮助学生学习、进行过程性作业评价、指导学业水平考试和高考命题中发挥作用。 第四，优化内容结构，促进普通高中教育与高考改革对接。深化普通高中课程改革应与高校考试招生制度改革对接，相互促进。修订后的普通高中课程标准，明确了必修、选修内容与普通高中学业水平考试、高校考试招生的对应关系。基本思路是：必修指向学业水平考试的合格性考试；选修1指向学业水平考试等级性考试和高考；选修2由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现。这样的结构安排，既坚持了普通高中教育基础性和选择性的统一，也较好地实现了教与考对接协调，方便教，方便学，方便考。 第五，增强可操作性，力争“好用、管用”。本着为教学服务、为考试评价服务、为编写教材服务的原则，突出标准的可操作性，切实加强对教学实施、考试评价、教材编写的指导。每一个模块由“内容标准”“教学提示”“学业要求”组成，增加教学、评价案例，同时通过学业质量标准，细化评价目标，凸显标准对教学和评价的指导性。
地理模块3参考样卷(中图版) 一、单项选择题(共３0道小题,每题2分,共6０分) 1．区域 A.都有明确的界限 ? ? B ．不受人为因素影响 C ．具有一定的区位特征 ? ? D ．内部的特定性质绝对一致 2.区域的特征有 ①整体性 ②差异性 ③独立性?④开放性 A ．①②??? B ．②③ ? C.③④?? D.①②④ 图１中甲位于华北平原，乙位于长江中下游平原。读图1回答3~6题。 3. 甲、乙两地耕作制度不同,造成这种差异的主要自然因素是 A ．海拔 ? B.热量 ? Ｃ.水分 D ．土壤 4． 甲、乙两地共有的地理现象是 A.广泛种植水稻 B.雨热同期 Ｃ.冬季河流结冰 Ｄ.水运发达 5. 甲地楼房南北间距一般大于乙地， 其影响因素主要是 A ． 河流流向 ? B.海陆位置 C. 纬度位置 D.盛行风向 6. 目前甲、乙两地可持续发展所面临的问题分别是 A.旱涝盐碱危害、水土流失严重 B.多风沙危害、水资源短缺 Ｃ.生态破坏严重、多旱涝灾害 D.水资源短缺、酸雨危害较严重 7.图2表示某产业在亚太地区的转移过程,其中反映的产业部门可能是 图2 A.玩具制造 ? B.汽车工业 C.石化工业 D ．钢铁工业 8.影响国际产业转移的主要因素有 ①劳动力因素 ②国际援助 ③内部交易成本(如投资环境） ④市场 ?A.①② B.②③ Ｃ.①②③?D.①③④ 120° 40° 30° 110° 乙 甲 图1
据报载,我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”,即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀,基岩裸露，地表出现类似荒漠化景观的土地退化现象。据此，回答9～11题。 ９．“红色荒漠”形成的自然原因主要是 A ．风化作用 ? B.风蚀作用 ? Ｃ.水蚀作用 Ｄ.沉积作用 １0.“红色荒漠”形成的人为原因主要是 Ａ.滥伐森林 ? B.过度放牧 C.开山取石 D ．环境污染 １1．根据“红色荒漠”的特点,对其进行治理首先要做的是 A ．大力开荒种田，保持植物覆盖率 B.加强农业生产综合开发 C.发展以畜牧业为主的农业生产 D.彻底退耕还林 黄土高原地区开发历史悠久，在全国经济发展中具有重要地位,但近些年来人地矛盾十分尖锐。据此回答12~13题。 12. 黄土高原最大的环境问题是 Ａ.荒漠化 Ｂ．水土流失 C.酸雨 D.气候变暖 13. 造成这种环境问题的主要人为原因是 A.长期以来的毁林开荒 B. 土壤疏松,降水变率大 Ｃ.过度放牧和过度樵采 ? Ｄ．干旱和大风现象 １4. 田纳西河为了有效控制洪水灾害,采取的主要措施是 Ａ.建设巨大航运网 B ．保护环境，发展旅游业 C.发展林业，改善气候 Ｄ．兴建众多大坝,疏通河道 读图３东北地区年降水量分布图(单位：m ｍ)，完成15~1７题。 １5.影响东北地区年降水量分布的主要因素有 ①农牧活动 ②距海远近 ③季风风向 ④纬度位置 Ａ.①③ ?B.②③ C.②④ ??Ｄ.①④ １６.甲地降水较丰富,与之关联的资源有 ①草原 ?②水能 ③石油 ④森林 Ａ.①② ??B.②③ C.①④ ??Ｄ.②④ 1７.乙平原农业生产的不利条件的是 A.年降水量不足,缺乏灌溉水源 B.纬度偏高,低温冻害影响农作物生长 Ｃ．耕地多为旱地,人均耕地少 Ｄ.广泛分布红壤,土壤肥沃 18．我国政府停止开垦丙山脉,采取封山育林的措施,主要原因是 A.伐木难度大,成本高??? B.开发特色森林旅游 C ．进口木材,成本低 ?Ｄ.抚育更新森林资源 图3 乙 丙
附2 服务业的区位选择 1．了解影响服务业的区位因素。(重点) 2．掌握生活性服务业和生产性服务业空间布局的特点。 3．结合中心地理论理解影响零售业布局的区位因素。(重难点 ) [自 主 预 习·探 新 知] 1．影响服务业的区位因素 (1)分类： 服务业? ?? ?????? 生活性服务业????? 餐饮娱乐文化与旅游 家庭健康与养老 法律服务 生产性服务业????? 交通运输业现代物流业金融服务业 信息服务业 高技术服务业 商务服务业 (2)特点：复杂性、发展性和多样性。 (3)影响因素 ①自然因素：是服务业布局和发展的前提，并为服务业提供必要的资源和空间场所等。 ②社会经济因素 a ．市场：市场需求影响服务产品的种类和发展潜力。 b ．交通运输：影响服务业的空间布局。 c ．劳动力：劳动力密集型服务业需要劳动力数量较多，技术密集型服务业对劳动力素质要求较高。 d ．技术因素：对服务业区位的影响在不断增强。 e ．政府财政支持，税收和土地优惠等政策因素，对服务业有明显吸引作用。合理的政府监管和健全的法律制度等，有利于服务业的健康发展。 (1)生活性服务业的布局大多分散进行。
(2)生产性服务业： ①特点：具有专业化程度高、知识密集以及集聚性等。 ②集聚区的区位优势 高素质人力资源、良好的交通区位、规范化的政策环境、便捷的信息交流平台以及面向国内外的开放市场。 3．案例：探究零售业布局的区位因素 (1)零售业：是指通过买卖形式将工农业产品直接出售给居民作为生活消费使用或销售给社会集团供公共消费用的商品销售行业。 (2)影响零售业布局的区位因素 ①自然因素 a．地形：山区商业网点规模小而分散；平原商业网点规模大。 b．气候：气候差异及季节变化，影响居民商品消费需求。 ②社会经济因素：市场、交通运输等对零售业布局影响较大。 正误判断： (1)金融、信息等产业属于生活性服务业。( ) (2)计算机服务业和软件等行业，可布局在高等院校附近。( ) (3)现代物流产业等同于交通运输业。( ) (4)大型购物中心一般布局在城市中心区和主要商业街沿线。( ) 【提示】(1)×生活性服务业包括餐饮娱乐、文化与旅游业、家庭健康与养老服务业以及法律服务等。金融服务业、信息服务业属于生产性服务业。 (2)√计算机服务业和软件等行业，技术水平是其核心竞争力，往往布局在靠近高等院校和科研机构等科技创新能力强的地区。 (3)×现代物流业涉及交通、装缷搬运和其他运输服务业以及仓储业、批发业、零售业等诸多部门。 (4)√大型购物中心和商场规模大、等级高、付租能力强，一般布局在城市中心区和主要商业街沿线。 [合作探究·攻重难] 班加罗尔是印度南部的经济、文化中心之一。20世纪80年代以来，该地区高新技术产业，特别是信息技术产业发展迅猛。1991年，印度政府在此设立了全国第一个软件科技园——印度软件科技园。经过10多年的发展，班加罗尔现已发展成为世界闻名的信息技术产业基地，号称亚洲的“硅谷”。 为扶持电子、计算机软件等高新技术产业的发展，印度政府除了制定税收、贷款、投资等方面的鼓励政策外，还在行政服务、外资政策和进出口等方面对入驻软件技术园区的企业实行优惠待遇，使入园公司放心投资，安心经营。 这里的技术力量雄厚，拥有班加罗尔大学以及国家科学研究所、拉曼研究所、国家宇航研究实验室、国家动力研究所等，每年输出上万名软件人才。通过先进的地面卫星站可随时与世界各地交流信息。此外，这里气候宜
本模块主要包括三方面内容：地球科学基础，自然地理实践，自然环境与人类活动的关系。 本模块旨在帮助学生了解基本的地球科学知识，理解一些自然地理现象的过程与原理，增强对生活中的自然地理现象进行观察、识别、描述、解释、欣赏的意识与能力，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念。 【内容标准】 1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。 1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 1.5运用图表资料，说明大的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 1.9通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 1.10通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 1.11运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。
本模块主要包括四方面内容：人口，城镇和乡村，产业区位选择，环境与发展。 本模块旨在帮助学生了解基本社会经济活动的空间特点，树立绿色发展、共同发展、人地协调发展的观念。 【内容标准】 2.1运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构特征，说明合理利用城乡空间的意义。 2.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。 2.5结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。 2.6结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。 2.7以国家某项重大发展战略举措为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。 2.8结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。 2.9运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 2.10运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 2.11通过探究有关人文地理的问题，了解地理信息技术的应用。
地理环境与区域发展 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 重庆市山王坪镇平均海1000多米，该地某季节有一处罕见的景观，一条狭长绵延的公路，将森林鲜明地分隔为两种色系，一侧翠绿，另一侧金黄。走入森林，发现树木高度、粗细和行距相差不大。图示意用无人机拍摄的该地景观。据此完成1-2题。 1．山王坪镇出现该景观的季节最可能是（） A．春季B．夏季C．秋季D．冬季 2．公路两侧景观差异大的原因是（） A．热量差异B．地势高低C．土壤类型D．人类活动 语言是人类传递信息、交流思想、表达情感的交际工具，会随着人们的迁移、交流或者隔离发生改变。下图是“某县域内的方言分布图”。据此完成3-4题。 3．导致图示县域内方言差异的主要原因是（） A．地形阻碍区域间交流B．人口迁入途径差异
C．河流促进区域内联系D．区域生产活动不同 4．以下地区最有可能出现“十里不同音，邻村不能言”的复杂方言格局的是（） A．粤北B．北疆C．辽中D．晋中 徽派建筑，依山就势，构思精巧，是江南建筑的典型代表。以砖、木、石为原料，以木构架为主，墙体采取马头墙形式。马头墙由砖瓦砌成，一般建在房屋两侧或紧邻的两栋房屋之间，墙头都高出于屋顶1-2米，错落有致，形似马头，寓意"马到成功，一马当先"。据此完成5-6题。 5．徽派建筑所在地的地理环境有（） A．多石林、峰林等喀斯特地貌B．春节期间，田间有成片油菜 C．金秋，山坡上有大片火龙果待摘D．河水流量大，航运价值高 6．关于该民居的描述，合理的是（） A．与当地多雨潮湿的环境有关B．马头墙能在发生火灾时隔断火源 C．能够抵御风沙和防寒保暖D．造型美观独特，适合在全国范围内推广 西藏阿里地区依托极佳的暗夜条件和国家天文台阿里观测站的技术力量，集夜空保护、旅游、科普于一体，建成国内第一家以星空为主题的暗夜公园，成为青藏高原上一道独特的风景线。图1是“阿里某夜星空景观图”，图2是“阿里地区的气候图”。据此完成7-8题。 7．阿里地区建设“暗夜公园”的有利自然条件，（）
普通高中地理课程标准 第一部分前言 现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。 全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 一、课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。 高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。高中地理课程由"必修"与"选修"课程组成。 二、课程的基本理念 1．培养未来公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。 2．满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。 3．重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。 4．强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。 5．注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。 三、课程设计思路 1．高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 2．高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。 3．高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分，由“地理1”、“地理2”、“地理3”（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代