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每一个学生身上都有不同的优点和闪光点

每一个学生身上都有不同的优点和闪光点,他们身上的所谓的缺点,肯定有其生成的根源,“随风潜入夜,润物细无声,”成为后进生不是一朝一夕形成的。后进生形成的原因固然与家庭,学校,社会有着密切的关系。

一、后进生形成的原因 1、家庭原因

家庭是孩子学习,生活,成长的地方,家庭教育对孩子的成长影响很大.家庭教育是学校教育,社会教育的起点和基础.家庭教育是指父母或家庭其他年长者,按照一定的社会要求,通过言传身教和家庭生活实践,对年轻一代施加影响的活动.它的成功与否,与孩子的健康成长,社会的发展息息相关.

目前独生子女增多,家庭经济状况比较优越,父母把孩子视为掌上明珠,要什么给什么,要做什么就让他们做什么,不加管束,不加教育,过分地溺爱孩子,久而久之,让孩子们养成了骄横无理,无法管束的性格. 家长教育观念上的错误也会导致孩子不愿学,不想学.有些家长望子成龙望女成凤的思想,使得他们向孩子提出了过高的要求和目标.在不顾及孩子的实际学习情况和兴趣爱好下,孩子容易失去学习兴趣,自暴自弃,失去自信心.

现在农村外出务工人员很多,孩子一人留在祖父母身边读书生活,祖父母年龄大,文化少,教育思想老、旧,甚至不教育,更加溺爱孩子;有的父母在身边,却忙于自己的工作,忙于买卖,无暇顾及子女的学习,或将子女的教育全权委托给学校,任其发展;还有的父母只顾自己享受,把教育孩子抛在脑后。这些父母都疏于对子女的管教,也是一部分后进生形成的原因。

2、学校原因

教师是教学活动的组织者,领导者,是学生学习的指导者和检查者,他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展,使学生成为社会所需要的人才。在教学中,学生是学习的主人,具有主观能动性,学生对信息的选择直接受学生本人的学习动机,兴趣,需要以及所接受的外部要求所左右。教师在教学过程中,要善于启发,诱导,保持学生的求知欲和兴趣。可是为了升学率,有的教师上课满堂灌,忽视发挥学生的主动性,学生每天像机器一样被动接受知识,导致一部分学生厌学;有的学校在中考指挥棒的指挥下,分好坏班,快慢班,表面上看似是为了不同分数段的学生更好的学习,其实这对在差班的同学来讲是一种无形的伤害,使得这些本就基础知识不扎实的后进生更加不想学习,还经常会无事生非。另外,有的老师缺乏应有的耐心和责任心,学生在学习上遭受挫折后,没有得到及时的鼓励和帮助,几次挫折,使学生怀疑自己的学习能力,失去信心,对学习仅有的一点兴趣也消失了,厌学情绪乘虚而入,时间一长,在他们的意识和行为上都会出现自我放弃,这也是发展的必然。

3、社会影响

社会大环境对学生的影响越来越大。有的地方“读书无用论”思想影响了学生学习目的性的选择和学习的兴趣;网吧、电子游戏厅、歌舞厅吸引着一些意志不坚定的学生,使他们耗费大量的时间在里面流连忘返;社会不良录像制品和文学
作品,像黄色录像,黄色书刊,暴力影视作品等也严重影响着学生。学生好奇心强,模仿能力强,看了那些带颜色,带刀枪,带血腥的书刊影视作品后,往往喜欢模仿,严重的还会走上犯罪的道路。

社会大环境对学生的影响越来越大。有的地方“读书无用论”思想影响了学生学习目的性的选择和学习的兴趣;网吧、电子游戏厅、歌舞厅吸引着一些意志不坚定的学生,使他们耗费大量的时间在里面流连忘返;社会不良录像制品和文学作品,像黄色录像,黄色书刊,暴力影视作品等也严重影响着学生。学生好奇心强,模仿能力强,看了那些带颜色,带刀枪,带血腥的书刊影视作品后,往往喜欢模仿,严重的还会走上犯罪的道路。

二、转化后进生的措施

1、了解,欣赏,发挥后进生的优点。

曾经看过一个故事,说武汉大学教授李格非先生在参观一工作作坊时,看见不起眼的老藤朽根雕刻成的一个绝妙盆景,叹为观止,便为店主撰联“天生我才必有用,世无朽木不可雕”。雕刻如此,教书育人又何尝不是这样?一些思想品德和学习成绩有些落后的学生,只要教育者精心雕琢,也可以成为绝妙盆景。所以,作为教师,不要只盯着后进生的缺点,而是要用发展欣赏的眼光去看待他们,寻找他们身上的闪光点,就会发现每个后进生身上都有比较出色的地方。

第一,捧出我的真心,换取你的上进。无数转化后进生的教育经验表明,教师只有用一颗热

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