琵琶行
课内巩固
1．加点字古今意义相同的一组是（）
A．明年
．．长句，歌以赠之。
．．秋。因为
B．铁骑突出
．．衣裳起敛容。
．．刀枪鸣。整顿
C．老大
．．江口守空船。
．．嫁作商人妇。去来
D．曲终收拨当心
．．不闻丝竹声。
．．画。终岁
2．加点字用法完全相同的一项是（）
A．使快弹数．曲。一曲红绡不知数．。
B．自言本是．京城女。同是．天涯沦落人。
C．轻．拢慢捻抹复挑。商人重利轻．别离。
D．满座．重闻皆掩泣。座．中泣下谁最多。
3．介宾短语后置的一项是（）
A．尝学琵琶于穆、曹二善才。
B．张良具告以事。
C．季氏将有事于颛臾。
D．今夫颛臾，固而近于费。
4．不含有名词作状语用法的一项是（）
A．闻舟中夜弹琵琶者。
B．秋水时至。
C．项伯乃夜驰之沛公军。
D．左右欲刃相如。
5．全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）
①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。④去来江口守空船，绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤
6．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情？
课外提升
阅读下面的文字，完成7一9题。
任盈盈演奏《笑傲江湖曲》
金庸
令狐冲又惊又喜，依稀记得便是那天晚上所听到、曲洋所奏的琴韵。
这一曲时而慷慨激昂，时而温柔雅致，令狐冲虽不明乐理，但觉这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别。这婆婆所奏的曲调平和中正，令人听着只觉音乐之美，却无
曲洋所奏热血如沸的激奋。奏了良久，琴韵渐缓，似乎乐音在不住远去，倒像奏琴之人走出了数十丈之遥，又走到数里之外，细微几不可再闻。
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐地百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。
箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。王元霸、岳不群等虽都不懂音律，却也不禁心驰神醉。易师爷更是犹如丧魂落魄一般。
（摘自《笑傲江湖》）7．有人说“走出了数十丈之遥，又走到数里之外”中的“遥”与“外”应该交换位置，这种看法对吗？
8．第2段最后一个长句子的意境，与《琵琶行》中哪4个诗句描写的情景相似？
9．下列分析不正确的两项是（）
A．文中说“这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别。”是因为演奏者的思想性格，情感经历迥异。
B．第2段描摹箫声，具体生动地反映了一年四季自然景物变化的情景。
C．第3段描写音乐主要采用侧面烘托和通感的修辞方法。
D．文中写王元霸、岳不群、易师爷等都不懂音律，但却听得心驰神醉，丧魂落魄，这样描写有点儿自相矛盾。
E．《笑傲江湖曲》是小说《笑傲江湖》的主题曲，所以曲调既粗旷又细腻，既豪放又典雅。高考链接
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(2005高考江苏卷)
⑴西风紧，北雁南飞。____________，____________。(王实甫《西厢记》)
⑵____________，凝绝不通声暂歇。____________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
⑶子在川上曰：“____________!____________。”(《论语·子罕》)
11．阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（2005高考湖南卷）
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值牡年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。
(1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国
的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”
(2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗
人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，
琵琶行
1．D 明年秋：明年，第二年；今指（将来时的）第二年，即下一年。因为长句，歌以赠之：“因为”是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，于是，就。为，动词，写，作。
今常用作表原因的关联词。B．铁骑突出刀枪鸣：突出，突然爆发出；今指超出一般而显露出来。整顿衣裳起敛容：整顿，整理。今指治理。C．老大嫁作商人妇：老大：年龄大。今指“长子”“长兄”。去来江口守空船：去来，走了以后。“来”语气助词。
今指去了又来。D．“丝竹”古今都是借代音乐。
2．B 都是判断动词，是。A．使快弹数曲。数：数词，几，表示不确定的数目：一曲红绡不知数。数：名词，数量。C．轻拢慢捻抹复挑。轻：形容词，轻轻；商人重利轻别离。
轻：动词，轻视。D．满座重闻皆掩泣。泣：动词，哭泣；座中泣下谁最多。泣：名词，眼泪。
3． D
4． D
5．②正面写琵琶技艺。④写琵琶女的身世。
6．点题的这两句诗表达了正直的士大夫，满心忠君报国，反遭贬斥流落异乡的感伤之情。7．可以有“对”与“不对”两种意见。认为应该交换位置的：“数里”比“数十丈”遥远；
认为不必交换位置的：这里的“遥”，即指相对地“远”，与下文的“外”同义。8．弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。
9．B D（B项只是概括地反映，并非“具体”；D项，音乐是最为通用的“语言”，即使不懂音律，只要倾心相听，照样会被感动。）
10．⑴晓来谁染霜林醉，总是离人泪
⑵冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生
⑶逝者如斯夫不舍昼夜
11． (1)“柳诗之望”在末句，虚写置身峰头．收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故“一为援手的急切期待。
(2)柳诗日“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人
在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔进而出的强烈感情。
《琵琶行》导学案 惠东荣超中学杨巧玲 【教材分析】 《琵琶行》一诗是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体叙事长诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，通篇体现了深刻的思想内容和高超的艺术技巧。这首诗最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，这是我们鉴赏和学习这课的一个重点。 【学情分析】 教学活动中，学生是学习的主体，我们平常在教学中首先应考虑学生的原有基础、现有困难和学习心理状态。高一的他们已有初步的文言知识积累，所以字句的疏通上应该没有问题，可以在课前完成。但学生主要还停留在泛读和初读的基础上，没有掌握系统的诗词鉴赏方法。如何让学生在短时间内感受一篇融音乐、文学于一炉的抒情叙事诗是重点思考的问题。 【教学目的】 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。 【教学法】引导法、讨论法 【课时安排】３课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 播放琵琶曲《汉宫秋月》，要求学生用心倾听，感受曲中的感情。然后，利用知音传说，引入新课： 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。 １、解题
《琵琶行》同步测试 一、基础知识 １．选出下列红字注音有误的一组是 [] Ａ、湓（pén）浦口水浆迸（bèng）呕哑（ōu yā）悯（mǐn）然 Ｂ、贾（jiǎ）人轻拢慢捻（niǎn）嘲哳（zhāo zhā）荻（dí）花 Ｃ、恬（tián）然声声思（sì）钿（diàn）头银篦（bì）铁骑（jì） Ｄ、六幺（yāo）虾蟆（há mā）陵 转徒（xǐ）铮铮（zhēng zhēng）2．与例句中红色词意义相同的一项分别是①凡六百一十六言（） Ａ、气度不凡Ｂ、凡四方之士无有不过而拜且泣者 Ｃ、（项脊）轩凡四遭火Ｄ、凡长安豪富人为观游及卖果者 ②命曰《琵琶行》（） Ａ、遂命酒Ｂ、奉命于危难之间Ｃ、民不堪命矣Ｄ、时人因其前殿位于阿房，故以阿房命之
③低眉信手续续弹（） Ａ、烟涛微茫信难求Ｂ、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 Ｃ、信口雌黄Ｄ、余固笑而不信也 ④六百一十六言（） Ａ、七言律诗Ｂ、自言本是京城女 Ｃ、东船西舫悄无言Ｄ、渔工水师虽知而不能言 3．下列各句中不具备“互文”特点的一句是[] A．主人下马客在船 B．主人忘归客不发 C．秦时明月汉时关 D．叫嚣乎东西，隳突乎南北 4．下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是[] A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。B．“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的
叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。 C．“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 5．从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。[] A．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情B．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白C．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急 6、阅读《琵琶行》一诗的小序，回答①～④题 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，
《琵琶行》名家鉴赏 一、作者介绍 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（在今陕西渭南境内）人。生于河南新郑。少年时期，避乱江南。贞元十六年（800）进士，任翰林学士、左拾遗。元和十年李师道、王承宗遣人刺杀宰相武元衡，居易上书请急捕贼，以雪国耻，为当政者所恶，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。出任杭州、苏州刺史，又内召任太子宾客分司东都、太子少傅等职，以刑部尚书致仕。有《白氏长庆集》。 今存白居易诗近3 000首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他对当时诗歌的发展，起了重要的作用。主要是由于他的理论和实践，使诗歌得以突破大历十才子“流连光景”的狭窄范围，扩大了境界，能以社会政治重大问题为内容。他早年写了许多讽谕诗，其中最有名的如《秦中吟》10首，《新乐府》50首等，谴责宦官、藩镇互相勾结，危害人民和国家。他不顾自身的安全，说“但伤民病痛，不识时忌讳”。他之所以要写这许多讽谕诗是因为身居言官，理应将下情上达，希望朝廷采择施行，能调整封建社会的上层建筑，维护国家的统一，促进生产，有利于封建统治阶级的统治。在当时，他站在封建士大夫的立场，不可能否定唐王朝的统治，但是对黑暗面有所揭露，客观上对人民是有利的。他写“新乐府”时间在他的朋友李绅、元稹之后，成就却超过了他们，提倡新乐府运动的影响也远比他们大。在艺术标准上他又是以通俗平易为世人所称许的，他之所以称得上唐代大诗人之一的原因主要就在这里。 白居易从两个方面继承了前人的传统。他常以陈子昂、杜甫并提，因为陈子昂诗多兴讽，杜甫即事忧时。在二人中，他对杜甫学习得更多。讽谕诗正是从杜甫《新
安吏》《石壕吏》等作品变化而出。另一类，他自己所谓“闲适”诗，受陶渊明、韦应物的影响也不小。他在诗中也常表示对于陶、韦诗风的企慕。 这两个方面在他全部生活中并行不悖，既有“兼济天下”的志向，又作“独善其身”的打算。照作者自己的想法，认为“怡情悦性”“流连光景”乃士大夫的“本等”，他在“兼济”时也决不会不要这种“本等”。同样，他在所谓“独善”时，也不会完全不关心封建统治。虽然这两种思想是互相矛盾的。 他在前期以写讽谕诗为主，但也有消极性的东西，在后期也写近于讽谕的诗（如寓言及政治讽刺之作）。但前期的闲适和后期近于讽谕的诗在当时所起的作用不大，只居次要地位。 白居易把叙事诗中《长恨歌》《琵琶行》等名篇列于“感伤类”。事实上，这些诗和讽谕诗中《新丰折臂翁》《卖炭翁》等篇的艺术手法很相像。刻画人物，形象特别鲜明突出，前后脉络联系，达到叙事诗的空前的熟练程度，开辟了歌行体的新道路。 白居易诗的风格，深入浅出，以平易通俗著称。尤其是古体诗，意到笔随，没有雕琢拼凑的痕迹。这种平易自然的诗，并不是摇笔便成的。宋代看到他的手稿的人早说：“香山诗语平易，疑若信手而成者，间观遗稿，则窜定甚多。”古代诗人少有能像白居易写得那样通俗化，也少有能像他赢得那样多的读者。元稹赞美白诗说：“禁省、观寺、邮候、墙壁之上无不书；王公、妾妇、牛童、马走之口无不道，……自篇章已来，未有如是流传之广者。”这可能有些夸大，但决不会是没有根据的话。 （选自《唐诗选》，人民文学出版社1978年版） 二、凭吊白居易诗四首
《琵琶行》课后练习 1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( ) A．湓浦口(p?n) 憔悴（jiāo）六玄（yāo） B．铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí） C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn） D．江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā） 2．加点字古今意义相同的一组是 ( ) A．明年 ．．刀枪鸣。整顿 ．．衣裳起敛容。 ．．长句，歌以赠之。B．铁骑突出 ．．秋。因为 C．老大 ．．收拨当心画。终岁不闻丝竹 ．．声。 ．．江口守空船。D．曲终 ．．嫁作商人妇。去来 3、加点字用法完全相同的一项是 ( ) A．使快弹数．曲。一曲红绡不知数．。 B．自言本是．京城女。同是．天涯沦落人。C．轻．拢慢捻抹复挑。商人重利轻．别离。 D．满座重闻皆掩泣．。座中泣．下谁最多。4．下列词语的书写，完全正确的一组是( ) A．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心唯 B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语 C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背 D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭 5、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( ) A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。C．去来江口守空船去来：离去回来。D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。 6．下列语句中加粗字解释有误的一项是( ) A．委身（托身）为贾（商人）人妇命（题名）曰《琵琶行》 B．转徙（迁移）于江湖间是（这）夕始觉有迁谪（贬官）意 C．出官（京官外调）恬（淡泊宁静）然自安，感斯（这）人言 D．因（因此）为（作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之 7．对下列常识解说不正确的一项是( ) A．左迁：贬官，降职青衫：唐代低级官吏穿的服装 B．善才：指琵琶师命酒：叫（手下的人）摆酒 C．管弦：指音乐铁骑：身披铁甲的战马 D．教坊：唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关击节：打拍子 8、．写出下列诗句的上句或下句。 ①千呼万唤始出来，________________。 ②嘈嘈切切错杂弹，________________。 ③别有幽愁暗恨生，________________。 ④________________，老大嫁作商人妇。 ⑤同是天涯沦落人，________________。 9．下面对诗句所作分析不正确的一项是( ) A．“枫叶荻花秋琵琶”，“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛，十分精彩。 B．“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。 C．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。 D．“惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力，使听众忘记了身外的一切。
琵琶行(白居易) 一、教学目标： 1、积累文学常识； 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言； 3、品味意境，体味情感； 4、背诵课文。 二、教学重难点： 1、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。 2、赏析诗中的音乐描写； 三、教学方法：诵读、自主学习、合作探究 四、课时安排：4课时 第1课时 一、导入新课： 课前用PPT播放“高山流水”音乐（配一组意境与高山流水音乐相符的图片，自动播放），营造气氛。 二、作者简介 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的 政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。 三、写作背景 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 四、白居易生平与诗作 时期生活特点诗歌特点 前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》 五、解题 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 六、整体感知，疏通读音 1、学生自由朗读，借助工具书，扫除生字词；
《琵琶行》教案 綦江实验中学——邹翔 目标： 1.知识和能力 知识目标：①了解作者、写作背景、诗歌知识。②积累古汉语知识。 能力目标：①声情并茂地朗读，流畅地背诵。②赏析音乐描写的方法。 2.过程和方法 过程：知识学习——思路梳理——细节赏析 方法：引导，讨论，训练。 3．情感、态度和价值观 了解琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的情况，同情和尊重受损害的下层女性，认识封建社会摧残人才的黑暗现实。 教学重难点： 1．朗读，背诵。 2. 品味“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。 3. 赏析音乐描写。 教学辅助：多媒体。 教学时数：四课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在一个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，清冷的月光，瑟瑟秋风，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。 今天，我们一起来学习《琵琶行》。 二、文学常识和背景 1．作者简介 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期伟大的现实主义诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，继承和强调我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”，如《新乐府》、《秦中吟》。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。 2．写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫。 元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的
《琵琶行》能力训练 1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( ) A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo）六玄（yāo） B．铮铮然（zhēng）贾人（jiǎ）荻花（dí） C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn） D．江浸月（jīn）呕哑（yā）嘲哳（zhā） 2．下列词语的书写，完全正确的一组是( ) A．曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯 B．迁徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语 C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背 D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭 3．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( ) A．使快弹数曲快：赶快。 B．歌以赠之歌：歌唱。 C．凡六百一十六言言：句。 D．座中泣下谁最多泣：眼泪。 4．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( ) A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。 B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。 C．去来江口守空船去来：离去回来。 D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。 5．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( ) A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀 C．整顿衣裳起敛容D．凄凄不似向前声 6．下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是( ) A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！ B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！” C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！ 7．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( ) A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。 B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。 C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。 D．座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青衫／湿。 8．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( ) A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。 C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。 9．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( ) A．拘于礼法，男女有别，不能见男人 B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人 10．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( ) A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。 C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 11．对下面的诗句赏析不恰当的一项是( ) 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。
《琵琶行》说课稿 各位评委： 大家好，我今天说课的课题是《琵琶行》，我打算从教材、学情、教法学法、教学过程及板书设计五个方面进行阐述。 一．说教材 （一）课文在教材中的地位和作用 《琵琶行》是高中新课标语文教材（必修二）第二单元“诗的唐朝”里的一篇课文。本单元鉴赏重点：养成诵读涵泳的习惯，记诵有代表性的诗篇及名句；能联系作品的时代背景和社会环境理解作品的内容价值，认识唐诗的杰出成就，培养热爱中华优秀传统文化的民族自豪感；能感受诗的意境和形象，品味语言，领略作品的表现力，注重审美体验。通过这一单元学习提高鉴赏评价古诗的能力。《琵琶行》一诗是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体叙事长诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，通篇体现了深刻的思想内容和高超的艺术技巧。在白居易死后，当时的皇帝唐宣宗写诗悼念：“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”，说明远在作者逝世前，本诗已经风行全国，很有影响了。这首诗最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，这是我们鉴赏和学习这课的一个重点。 （二）教学目标 根据新课标所提倡的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感与态度”三维目标并重的教学理念和教学大纲的要求，我制定了以下的教学目标： 1. 知识目标：欣赏作者以形象比喻来表现音乐形象的语言艺术，了解运用环境描写侧面烘托气氛，表达人物思想感情的表现手法。 2. 情感目标：体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。体会诗中的情感和意境，体会作者对琵琶女身世的同情和共鸣，把握人物形象和诗歌社会意义。 3. 能力目标：初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。 （三）教学重点 古人云“授之以鱼，不如授之以渔。”只有传授给学生有效的鉴赏方法，学生才会举一反三，逐步提高阅读和鉴赏能力。针对此，我确定了以下的教学重点： 引导学生领悟诗人高超的写作技巧，包括明暗线结构、情景交融的特点，特别是对音乐的多角度、多手法、多层次的描写技巧。 （四）教学难点
e t h i n g a t e t h i n g a n d 《琵琶行》同步练习题 第一部分文言知识 1．下列词语中加点字的读音，正确的一组是( C ) A．湓浦口(pén) 六幺（yāo） B．铮铮然（zhēng）荻花（dí） C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn） D呕哑（yā）嘲哳（zhā） 2. 下列词语的书写，完全正确的一组是( A ) A．曲罢悯然连篇累牍 B幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语 C．轻拢慢捻幽咽泉流汗流浃背 D．东船西舫恬然自安春寒料峭 3.下列各句中，加点字的解释有误的一项是 ( C ) A．遂命酒，使快弹数曲 快：畅快 B．寻声暗问弹者谁暗：轻声 C．去来江口守空船来：回来 D．莫辞更坐弹一曲更：再次 4．下列句子中加点词在文中的意思，正确的一项是( D ) A．使快弹数曲快：赶快。 B．歌以赠之歌：歌唱。 C．凡六百一十六言言：句。 D．座中泣下谁最多泣：眼泪。 5．下列句子中加点词语在文中的意思，正确的一项是( A ) A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。 B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。 C．去来江口守空船去来：离去回来。 D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。 6．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( B ) A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容 D．凄凄不似向前声 7．下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是 ( A ) 例句：歌以赠之 A．遂命酒 B．浔阳江头夜送客 C．梦啼妆泪红阑干 D．商人重利轻别离 8．下列句子中加点熟语的使用，不恰当的一项是( ) A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！ 9夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然夕阳无限美好，可惜黄昏已经接近尾声。写出了事物虽好，但总有凋零的一天 B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”(原指乐坊艺妓,年轻时很红，可随着时间的流逝,红颜老去,受到冷落。现形容受到冷落。)C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！(有缘分的人，面对面碰到了一起，在这之前可能他们根本就不认识，但却可能成为最好的朋友。) D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！((比喻在谈话过程中突然的安静比嘈杂的会场给人的感受更深，其意义也不言而喻) 9．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( 无 ) A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。 B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。 C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。 D．座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青衫／湿。 10.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( B )。 A.迁谪/牵挂 商贾/辜负 赠送/铮铮然 B.漂沦/腈纶 憔悴/渔樵 英俊/九江郡 C.衣裳/霓裳 幽咽/呜咽 行伍/琵琶行 D.船舷/管弦 真谛/啼血 鱼虾/虾蟆陵 11.下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是( B )。 A.①使快弹数曲 ②一曲红绡不知数 B.②千呼万唤始出来②是夕始觉有迁谪意 C.①轻拢慢捻抹复挑②商人重利轻别离 D.①满座重闻皆掩泣②座中泣下谁最多 12. 选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ B ）。 ①明年秋②曲罢悯然③今漂沦憔悴 ④铁骑突出刀枪鸣⑤整顿衣裳起敛容⑥恬然自安 ⑦因为长句⑧暮去朝来颜色故⑨曲终收拨当心画 A．①⑤⑧ B．②③⑥ C．③⑧⑨ D．④⑤⑦ 第二部分课文内容 1．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是( C ) A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。 C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。 2．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( C ) A．拘于礼法，男女有别，不能见男人 B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人 3．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( C )
【课例实录】 一、创设情境，导入课文 师：请同学们先欣赏一段视频。（播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词）师：视频中提到的诗人是谁？ 生：白居易。 师：白居易是怎样一位诗人？ 生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。 师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，又表达了对下层劳动者的同情与悲悯。那么，白居易由长安被贬到江西九江的浔阳江头，又对什么人发出了怎样的慨叹呢？下面，就让我们一起来学习白居易的《琵琶行》。（板书课题） (白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 ) 师：琵琶行的“行”是什么？ 生：诗歌的一种体裁。 师：古代诗歌的一种体裁，它是一种以铺叙记事为主的歌词。 二、诵读小序，概括情节 师：下面请同学们读一下诗前的小序。 （生读小序） 师（纠正个别读音）：诗前小序主要写了什么内容呢？谁能用简单的话概括一下？ 生：它主要写了琵琶女的身世。 师：写身世，也就是介绍了写《琵琶行》的原因。 三、初读文本，抓关键句 师：著名的作家、教育家叶圣陶先生说“国文本是读的学科”。我们首先走进文本，放声地、自由地来读一下这首诗，好不好？下面我们自由地放声来读。（播放《琵琶行》琵琶曲音乐，学生放声自由读。5分钟左右） 师：好，刚才大家已经读过了这首诗，我们都沉浸在诗的境界里。那么，我问大家一个问题，这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是哪一句？ 生：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” 师：对，同学们，“沦落”是什么意思呀？ 生：落魄失意。 师：对，落魄失意，遭遇坎坷。那么，“沦落人”又是谁呀？ 生：指的就是琵琶女和诗人自己。 四、再读文本，学生质疑 师：好，那么下面我们就来看一看“谁解沦落人”（板书）。琵琶女的沦落经历是怎么样的？咱们首先请一位同学感受一下琵琶女的感情，为我们读一下琵琶女的身世遭遇，好吗？你现在就是琵琶女，要把你的感情带出来。
琵琶行节选阅读答案 白居易《琵琶行》篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。那么你学习了? 琵琶行 白居易 (诗前小序)元和十，予左迁九江郡司马。明秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 相关试题及阅读答案 1、指出下列加点字的注音，解释无误的一项( ) A. 转徙(t 移动) 迁谪(zh 降职) B.悯然(mǐn 忧郁) 贾人(ji 商人) C.冷涩(s 滞涩) 铁骑(q 骑兵) D.虾蟆(hm，古地名) 嘲哳(zhāozhā，声音杂碎) 2、指出下列加点字古今含义解释有误的一项( ) A. 因为长句，歌以赠之 (古：于是写作;今：表原因的连词) 曲终收拨当心画 (古：在中心;今：提醒小心) B.整顿衣裳起敛容 (古：穿戴;今：治理) 老大嫁作商人妇 (古：龄大;今：兄弟排行第一)
C.暮去朝来颜色故(古：容貌脸色;今：色彩) 如听仙乐耳暂明(古：突然;今：暂时) D.凄凄不似向前声 (古：以前，刚才;今：向前方) 低眉信手续续弹 (古：随着;今：书信) 3、指出下列句子中向字，与凄凄不似向前声相同的一项( ) A.天姥连天向天横 B.失向来之烟霞 C.向吾不为斯役，则久已病矣 D.磨刀霍霍向猪羊 4、指出下列各句中加点字解释正确的一项 (1)寻声暗问弹者谁( ) A.顺着 B.不久 C.寻找 D.遵循 (2)初为《霓裳》后《六幺》( ) A.为了 B.因为 C.弹奏 D.给 (3)暮去朝来颜色故( ) A. 所以 B.衰老 C.依旧 D.故意 (4)歌以赠之( ) A.因为 B用 C.介词来 D.连词而 5、与秋月春风等闲度一句中等闲意义相同的一项是( ) A. 等闲识得东风面 B.莫等闲，白了少头 C.万水千山只等闲
《琵琶行》理解性默写（一） 1.《琵琶行》中，“，”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 2.《琵琶行》中，描写诗人送客船中却有酒无乐沉闷心情的句子是：， 。 3.《琵琶行》中，，。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 4.《琵琶行》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：， 。 5.《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________，____________。 6.《琵琶行》中，琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：______________，_________________。_________________，_________________。 7.《琵琶行》中，琵琶女年轻时人们对他的态度是：_____________，_______________。而当她年老色衰之后则___________________，__________________。 8.《琵琶行》中以感情和环境做铺垫为琵琶女出场造势的句子是：， 。 9.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“？_________________”10．《琵琶行》中，诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：________________，_ ______________。 11．《琵琶行》中，运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：___ ______________，____________________。 12．《琵琶行》中，表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：_______________，_____________。_________________，_________________。13．《琵琶行》中，描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，______ _____________。 14．《琵琶行》中，在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是___________，__________。而琵琶女面对诗人的邀请：，_________。15．《琵琶行》中，在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：，_________。16.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“，_
琵琶行多少字范文 《琵琶行》是唐代诗人白居易的名诗之一，其中的篇幅略长，全文包括小序共有754个字，以下是的《琵琶行》的原文以及译文，供大家了解和学习。 朝代：唐代 作者：白居易 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志一作：不得意) 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺一作：绿腰)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇一作：渐歇) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦一作：云篦) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
白居易《琵琶行（并序）》原文阅读 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪呜。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家
在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
琵琶行 知识目标： 品味诗歌意境，把握作者的思想感情。学习描写音乐的方法，领悟作者的艺术特色。 理清全文脉络，分析结构特点。 能力目标： 培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 教学重点： 掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。 教学步骤： 一、预习思考题 ①琵琶女弹奏的是什么曲子？《霓裳》（霓裳羽衣曲）、《六幺》。 ②弹奏技艺如何？你怎么知道的（请用诗中语句回答）？ ③本文写了几次演奏？你是怎么知道的？ ④你能说出本文比较有名的句子有哪些吗？ 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 ⑤问：哪位同学用简练的语言来讲述一下本文的故事？简练的语言。 二、文体介绍 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 三、作者简介： 白居易（772－846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。 是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。 他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗；一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。前者把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。后者则有着曲折离奇、自首至尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。著有《白氏长庆集》七十一卷. 《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，
中考文言文鉴赏阅读：《琵琶行》 《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。艺术作品《琵琶行》为白居易《琵琶行》诗词增添了直观的画面。 本文属长篇巨诗，酣畅生动，行云流水，一气贯注，扣人心弦，魅力尽显。语言生动，音韵和谐，情景交融，繁简适宜，通俗晓畅，自然流丽。思维形象，比喻贴切，无形音乐，具体可感，绘声绘色，惟妙惟肖，出神入化，引人入胜。把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇，同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，相互映衬，相互补充，作如此细致生动的描写，并寄予无限同情，这在以前的诗歌中还是罕见的。 白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，晚年曾官至太子少傅。到了其曾祖父时，又迁居下邽。与李白、杜甫并称“李杜白”。现实派诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
《琵琶行》练习题 基础巩固 1.下列词语中加点字的读音，正确的一组是（） A.倡女（ｃｈāｎɡ）憔悴（ｊｉāｏ）六幺（ｙāｏ） B.铮铮（ｚｈēｎɡ）贾人（ｊｉǎ）荻花（ｄí） C.嘈杂（ｃáｏ）虾蟆（ｈá）钿头（ｄｉàｎ） D.浸水（qìｎ）呕哑（ｙā）嘲哳（ｚｈā） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（） A.贬谪针砭曲终人散钿头银篦 B.迁徙徒步忧愁暗恨扣人心弦 C.天崖山涯幽咽泉流轻拢慢捻 D.画舫作坊色调黯淡切切私语 3.选出与“添酒回灯重开宴”的“重”字意义相同的一项（） A.又闻此语重唧唧 B.满座重闻皆掩泣 C.商人重利轻别离 D.又重之以修能 4.选出下列句子中“为”字的用法与例句不同的一项（） 例句：初为《霓裳》后《六幺》 A.委身为贾人妇 B.因为长句 C.为君翻作《琵琶行》 D.霓为衣兮风为马 5.以下各句加点的词语，其意义与现代汉语一致的一项是（） A.铁骑突出刀枪鸣 B.凄凄不似向前声 C.明年秋，送客湓浦口 D.似诉平生不得志 6.选出下列说法不正确的一项（） A.白居易是中唐时期的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。 B.《琵琶行》是一首叙事诗，在当时就流传极广，后来又流传到日本。诗中叙述一位琵琶女晚年沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情感融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映衬，势如江潮涌雪，奇景迭出，曲尽长篇歌行之妙。 C.《琵琶行》选自白居易的《白氏长庆集》，“行”是古诗的一种体裁。 D.“主人下马客在船”在修辞上使用了互文的手法，即对应位置上两个词（或短 语）互为补充的修辞手法。这首诗中“主人忘归客不发”也是这样的句式。 能力提升！阅读下面一段诗文，完成7—11题。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 7.与“银瓶乍破水浆迸”修辞手法相同的一项是（） A.大珠小珠落玉盘 B.天台一万八千丈 C.江州司马青衫湿 D.唯见江心秋月白 8.对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是（） A.与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。 B.用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。 C.与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。 D.衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。 9.解释下列句中的加点词语。 （1）弦弦掩抑声声思（）（2）低眉信手续续弹（）（3）大弦嘈嘈如急雨（）（4）小弦切切如私语（）（5）间关莺语花底滑（）（6）幽咽泉流冰下难（）10.这段音乐描写历来为人称道。指出诗人描写音乐用了什么手法，这样写有什么好处？ 11.选段的最后两句是琵琶女弹琵琶之后，听众的反应和周围景色的描写，试简述这两句运用的手法和作用。 拓展应用 （一）阅读下面几首诗，完成12—14题。 ①汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。……七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此