初中语文八年级上册单元记忆理解考点复习
（第一单元）
一、作家作品
1.《新闻两则》的作者毛泽东，字润之，笔名子任。中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中共中央第一代领导集体的核心。
2.《芦花荡》作者孙犁，现代小说家、散文家。“白洋淀派”代表作家。解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》，是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。
3.《蜡烛》作者西蒙诺夫，苏联作家。
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5.《亲爱的爸爸妈妈》作者聂华苓，女，美籍华裔作家。
二、字音字形
1.正音字
锐不可当(düng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(w?n)乡聿(yù)
鄂(a) 豫(yù) 阻遏(a) 疟子(yàozi) 寒噤(jìn)
蹿(cuün) 仄(za)歪(wüi) 张皇(huáng)失措拂(fú)晓瓦砾(lì)
地窖(jiào) 颤(chàn)巍巍(wyi) 箱箧(qia) 纳粹(cuì) 荒谬(miù)
荻(dí)港疟(n?a)疾珐(fà)琅(lánɡ) 蜿(wün)蜒(yán) 憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)
高屋建瓴(línɡ) 悼(dào)念杀戮(lù) 屹(yì)立晨曦(x?)
2.形近字
陵（丘陵）获（收获）崇（崇高）馈（馈赠）淀（淀粉）竭（竭力）
凌（欺凌）荻（荻港）祟（鬼鬼祟祟）溃（溃退）绽（绽开）遏（阻遏）
珐（珐琅）筐（竹筐）砾（瓦砾）
怯（胆怯）箧（箱箧）烁（闪烁）
3.多音字
殷：殷(y?n)勤；殷(yün)红柏：柏(bǎi)树；柏(b?)林；黄柏(b?)
纤：纤(xiün)维；纤(qiàn)夫应：应(y?nɡ)当；答应(yìnɡ)
著：著(zhù)名；执著(zhu?) 迫：压迫(p?)；迫(pǎi)击炮
三、词语积累
重点词语：
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
绥靖：安抚，平定。
歼灭：消灭。
阻遏：阻止。
管辖：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等）
寒噤：因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。
张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
名副其实：名声或名称与实际相符合。副，符合。
肃穆：严肃安静。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
耸立：高高地直立。
肃立：恭敬而庄严地立着。
永垂不朽：（姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。
恍若：仿佛。
不可名状：无法用语言说出。名，说出。
荡然无存：形容原有的东西毁坏净尽或完全失去。
惊骇：惊慌害怕。骇，惊吓，震惊。
杀戮：杀害（多指大量地）
朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。
凄风苦雨：形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。
蜿蜒：（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。
荒谬：极端错误，非常不合常理。
憧憬：向往。
执著：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
（第二单元）
一、作家作品
1.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅。
2.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
3.《台阶》作者李森祥。
4.《老王》作者杨绛，作家、文学翻译家。
5.《信客》作者余秋雨，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居随笔》等。
二、字音字形
1.正音字
谋(m?u)死鼹(yǎn)鼠切切(qia)察察(chá) 絮(xù)说辟(pì)头
苌(cháng) 震悚(sǒng) 疮(chuüng)疤(bü) 诘(ji?)问渴慕(mù)
霹(p?)雳(lì) 孤孀(shuüng) 簌簌(sù) 迂(yū) 蹒(pán)跚(shün)
拭(shì) 颓(tuí)唐交卸(xia) 伛(yǔ) 尴(gün)尬(gà)
翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zu?) 攥(zuàn) 荒僻(pì)
取缔(dì) 接济(jì) 唏(x?)嘘(xū) 噩(a)耗焦灼(zhu?)
伎(jì)俩(liǎng) 颠(diün)沛(pai) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu) 粗拙(zhuō)
琐(suǒ)屑(xia)赋(fù)闲撬(qiào) 狼藉(jí) 凹凼(dànɡ)
骷(kū)髅(l?u) 茬(chá) 颠沛(pai) 涎(xián)水箸(zhù)
2.形近字
灸（针灸）掉（掉队）蔼（和蔼）槛（门槛）诞（诞生）躁（烦躁）
炙（炙热）悼（哀悼）霭（暮霭）滥（泛滥）涎（垂涎欲滴）燥（干燥）
歼（歼灭）忏（忏悔）伎（伎俩）箸（举箸）厥（昏厥）拮（拮据）
纤（纤细）阡（阡陌）肢（肢体）躇（踌躇）蹶（一蹶不振）诘（诘问）
3.多音字
正：正(zhanɡ)好；正(zhynɡ)月单：单独；单(chán)于；单(shàn)姓
称：称(chynɡ)呼；称(chan)心；称(chanɡ)东西辟：开辟(pì)；复辟(bì)
倔：倔(jua)脾气；倔(ju?)强绷：绷(bynɡ)带；绷(btnɡ)着脸；绷(banɡ)裂
三、词语积累
重点词语：
絮说：絮絮叨叨地说。
震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
诘问：追问，责问。
粗拙：粗糙低劣。
惶急：惊慌害怕。
疏懒：懒散而不习惯受拘束。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
赋闲：失业在家。
勾留：短时间停留。
迂：言行守旧，不合时宜。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁于中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多（的事）。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
祸不单行：不幸的事接连发生。
光景：境况；状况；情景。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
尴尬：神色、态度不自然。
低眉顺眼：形容驯服、顺从的样子。
微不足道：非常小，不值得一提。
大庭广众：指聚集了很多人的场合。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
焦灼：非常焦急。
伎俩：不正当的手段。
颠沛：困顿，受挫折。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙。
四、名句精华
1.仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。（鲁迅《阿长与<山海经>》）
2.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）
3.一个人的生命究竟有多大意义，这有什么标准可以衡量吗？提出一个绝对的标准当然很困难；但是，大体上看一个人对待生命的态度是否严肃认真，看他对待劳动、工作等等的态度
如何，也就不难对这个人的存在意义做出适当的估计了。（马南邨）
4.《背影》中车站送别时买橘的一段。
（第三单元）
一、作家作品
1.《中国石拱桥》作者茅以升，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
2.《桥之美》作者吴冠中，中国现代画家。
3.《苏州园林》作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。作家、教育家、编辑家。主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》，作品收在《叶圣陶集》里。
4.《故宫博物院》作者黄传惕，中央人民广播电台高级编辑。
5.《说“屏”》作者陈从周，古建筑园林专家。
二、字音字形
1.正音字
郦(lì)道元匀称(chan) 佥(qiün) 惟妙惟肖(xiào) 刹(chà)那
驻(zhù)足轩(xuün)榭(xia) 嶙(lín)峋(xún) 胸中有丘壑(ha) 广漆(q?)
重峦叠嶂(zhàng) 额枋(füng) 御(yù)道磬(qìng) 鎏(liú)金
雍(yōng)正攒(zǎn) 蟠(pán)龙伧(cüng)俗湮(yün)没
镂(l?u)空阑(lán)干蔷(qiánɡ)薇(wyi) 斟(zhyn)酌(zhu?) 矗(chù)立
金銮(luán)殿迥(jiǒnɡ)然不同檀(tán)香磬(qìnɡ) 弧(hú)形
桥墩(dūn) 鉴(jiàn)赏池沼(zhǎo) 藻(zǎo)井休憩(qì)
2.形近字
损（损失）赡（赡养）鉴（鉴赏）谢（感谢）镂（镂空）祟（鬼鬼祟祟）
陨（陨石）瞻（瞻仰）签（签字）榭（亭榭）楼（楼房）崇（崇高）
缕（一丝一缕）伶（伶俐）銮（金銮殿）档（档案）驻（驻足）磅（磅秤）褛（褴褛）聆（聆听）峦（山峦）挡（抵挡）蛀（蛀虫）谤（诽谤）
3.多音字
煞：煞(shà)费苦心；煞(shü)风景鲜：新鲜(xiün)；鲜(xiǎn)见
禁：禁(jìn)止；禁不住攒：攒(zǎn)钱；人头攒(cuán)动
轴：压轴(zh?u)儿；中轴(zh?u) 纤：纤(xiün)细；纤(qiàn)夫
三、词语积累
重点词语：
古朴：朴素而有古代风格。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
巧妙绝伦：灵巧高明，超乎寻常的，没有比得上它的。绝，没有。伦，同辈，同类。
推崇：十分推重。
胜景：优美的风景。
就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误却极大。毫、厘，计量小的单位。
胸中有丘壑：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
嶙峋：枯瘦的样子。
鉴赏：鉴定和欣赏。
因地制宜：按照各地的具体情况，采取适当的措施。因，根据；宜，适当，适宜。
自出心裁：出于自己的创意和裁断。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连着的山；嶂，形势高峻像屏障一样的山峰。
俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。匠心，匠师之心，指巧妙的设计。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
伧俗：粗俗鄙陋。
井然有序：形容整齐而有秩序。
四、名句精华
1.一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。（吴冠中《桥之美》）
2.似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。（叶圣陶《苏州园林》）
3.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
（陈从周《说“屏”
四、名句精华
1.这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
（西蒙诺夫《蜡烛》）
2.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（雨果《就英法联军远中国给巴特勒上尉的信》）
3.我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于民族之林的能力。
（毛泽东）
4.没有什么比信念更能产生梦想，也没有什么比梦想更能孕育未来。（雨果）
（第四单元）
一、作家作品
1.《大自然的语言》作者竺可桢，气象学、地理学家。
2.《奇妙的克隆》作者谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。
3.《阿西莫夫短文两篇》作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
4.《生物入侵者》作者是梅涛。
5.《落日的幻觉》作者是黄天祥。
二、字音字形
1.正音字
竺(zhú)可桢(zhyn) 翩(piün)然销(xiüo)声匿(nì)迹风雪载(zài)途鸟臀(tún)目
藩(fün)篱囊(náng) 脊(jǐ)椎(zhu?) 两栖(q?) 褶(zht)皱(zh?u)
啸(xiào)聚山林遗骸(hái) 劫难(nàn) 追溯(sù) 归咎(jiù)
唠唠(láo)叨叨(düo) 栖(q?)息顷(qǐng)刻面颊(jiá) 喷嚏(tì)
萌(m?nɡ)发嘈(cáo)杂孕(yùn)育繁衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú)
藩(fün)篱(lí) 河蚌(bànɡ) 濒(b?n)临追溯(sù) 陨(yǔn)石
绮(qǐ)丽雌(cí)性乳腺(xiàn) 气息奄(yǎn) 奄鸟巢(cháo)
2.形近字
榆（榆钱）苇（苇席）濒（濒临）搐（抽搐）衍（繁衍）裂（裂开）
渝（忠贞不渝）纬（纬度）频（频繁）蓄（储蓄）衔（衔接）冽（凛冽）
隔（隔离）诺（诺言）藩（藩篱）咨（咨询）骇（骇人听闻）蜜（蜂蜜）
膈（隔膜）匿（销声匿迹）番（番茄）咎（咎由自取）骸（骸骨）密（密切）3.多音字
菌：菌(jūn)类；菌(jùn)子畜：畜(chù)生；畜(xù)牧
栖：栖(q?)息；栖(x?)栖率：效率(lǜ)；率(shuài)领
薄：薄(báo)板；薄(b?)荷；日薄(b?)西山扁：扁(biǎn)圆；扁(piün)舟
载：记载(zǎi)；载(zài)重脉：脉(mài)搏；脉(m?)脉
三、词语积累
重点词语：
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。
载途：满路，有遍地的意思。
农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
萌发：种子或孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
簌簌：纷纷落下的样子。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
濒临：接近、临近。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）
天衣无缝：比喻事物完善周密，找不出什么毛病。缝：缝隙。
追溯：逆流而上，向江河发源处下头，比喻探索事物的由来。
归咎：归罪。
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
斑斓：灿烂多彩。
束手无策：比喻一点办法也没有。
无动于衷：一点也不动心，不为感情所动。衷，内心。
绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。
衰减：减弱，减退。
第五单元
一、作家作品
1.《桃花源记》作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人，世称“靖节先生”。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。有《陶渊明集》。
2.《陋室铭》作者刘禹锡，字梦得。唐代文学家。有《刘梦得集》。
3.《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔。北宋哲学家，是宋代理学的创始人。著有《太极图说》《通书》等。
4.《核舟记》作者魏学洢，字子敬，明末散文家。
5.《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》是儒家经典之一。西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
6.《杜甫诗三首》作者杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”，他被后人称为“诗圣”。
二、字音字形
1.正音字
浔(xún) 豁(hu?)然开朗俨(yǎn)然阡(qiün)陌(m?)交通垂髫(tiáo)
叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(x?n) 淤(yū)泥
濯(zhu?) 清涟(lián) 亵(xia)玩隐逸(yì) 罔(wǎng)
贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ru?)篷糁(sǎn) 髯(rán)
诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(r?n)戌(xū) 篆(zhuàn)
修狭(xiá) 和睦(mù) 怡(yí)然自乐骥(jì) 苔(tái)痕
鸿(h?nɡ)儒(rú) 案牍(dú) 蕃(fán) 袒(tǎn) 矫(jiǎo)
器皿(mǐn) 椎髻(jì) 虞(yú)山决眦(zì) 花溅(jiàn)泪
搔(süo) 不胜簪(zün) 逾(yú)墙邺(ya)城妪(yù)
泣幽咽(ya) 邑(yì) 间(jiàn)隔(ɡ?) 无人问津(j?n) 篆(zhuàn)
2.形近字
髯（美髯）阡（阡陌）搔（搔首弄姿）
鬓（鬓发）纤（纤细）骚（骚乱）
3.多音字
咽：哽咽(ya)；咽(yün)喉；狼吞虎咽(yàn)兴：兴(xìnɡ)高采烈；兴(x?nɡ)办
三、词语积累
重点词语：
落英：落花。
甚异之：异，对……感到惊奇。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
平旷：平坦开阔。
缤纷：繁多的样子。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
俨然：整齐的样子。
阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
叹惋：感叹，惋惜。
便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的。
诣：到。特指到尊长那儿去。
寻向所志：寻找以前所做的标记。
未果：没有实现。
问津：问路。文中是寻求、探求的意思。津，渡口。
有仙则名：有了仙人就成了名山。
有龙则灵：有了龙就成为灵异的水了。
馨：香气，文中指品德高尚。
儒：旧指读书人。
白丁：平民。文中指没有什么学问的人。
素琴：不加装饰的琴。
案牍：官府的公文。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器。文中指奏乐的声音。
淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
濯：洗涤。
清涟：小清而有微波，文中指清水。
亭亭：耸立的样子。
亵玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。
隐逸：指隐居的人。
君子：指品德高尚的人。
罔不：无不，全都。
因：顺着，就着。
象：模仿，文中指雕刻。
泛：泛舟，坐着船在水上游览。
奇：零数。
微侧：略微侧转身子。
比：靠近。
矫首昂视：抬头仰望。矫，举。
不属：不相类似。
可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。
楫：船桨。
视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。
若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。“若……然”，相当于“好像……的样子”。了了：清楚明白。
曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。
大道：古代指政治上的最高理想。
选贤与能：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，通“举”。
讲信修睦：讲求诚信，培养和睦（气氛）。
矜、寡、孤、独、废疾者：矜，老而无妻的人。矜，通“鳏”。寡，老而无夫的人。孤，幼而夫父的人。独，老而无子的人。废疾，残疾人。
男有分：男子有职务。分，职分，指职业、职守。
女有归：意思是女子有归宿。归，女子出嫁。
恶：憎恶。
谋闭而不兴：奸邪之谋不会发生。
作：兴起。
大同：指理想社会。同，有和、平的意思。
岱宗：对泰山的尊称。
青：指山色。
未了：不尽。
造化：指天地、大自然。
眦：眼角。
会当：终当，终要。
投：投宿。
逾：越过。
前致词：走上前去说话。
戍：防守。
附书至：捎信回来。
偷生：苟且活着。
已：停止，诗中引申为完结。
应：应征。
犹得：还能够。
泣幽咽：（有人）低声地哭。幽咽，形容低微、断续的哭声。
（本单元所有课文下的注释及句子的翻译）
四、名句精华
1.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。（谈家桢《奇妙的克隆》）
2.科学属于全人类。一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。
（第六单元）
一、作家作品
1.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理菱。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
2.《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。
3.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗、词、散文、书画等方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在唐宋八大家之列。
4.《观潮》作者周密，字公谨，善诗词书画。
5.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
6.《归园田居（其三）》作者陶渊明。
7.《使至塞上》作者王维，唐朝著名诗人。字摩诘。他的诗歌成就很高，古诗、律诗、绝句皆工。其边塞诗慷慨激昂，显示出英雄气概和爱国热情；山水诗活泼清新，富于优美情调。苏轼云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
8.《渡荆门送别》作者李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他把浪漫主义精神和创作方法推向了新的高潮。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。
9.《登岳阳楼（其一）》作者陈与义，宋代诗人，字去非，号简斋，是南北宋之交的著名诗人。
二、字音字形
1.正音字
晨曦(x?) 溯(sù) 素湍(tuün) 飞漱(shù) 夕日欲颓(tuí)
藻荇(xìng) 泅(qiú) 鲸(j?ng)波艨(m?ng)艟(chōng) 腾(t?ng)身
僦(jiù)赁(lìn) 雾凇(sōng) 更(gyng)定沆(hàng)砀(dàng) 略无阙(quy)处
襄(xiünɡ)陵叠嶂(zhànɡ) 雷霆(tínɡ) 如履(lǚ)平地倏(shū)尔
泅(qiú) 万仞(ran)毳(cuì)衣荒秽(huì) 徙(xǐ)
2.形近字
湍（湍急）障（屏障）
瑞（瑞雪）嶂（叠嶂）
3.多音字
奔：奔(byn)跑；投奔(ban) 相：互相(xiünɡ)；丞相(xiànɡ)
三、词语积累
重点词语：
略无：毫无。
曦：日光。文中指太阳。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
虽乘奔御风：虽，即使。奔，这里指飞奔的马。
素湍：白色的急流。
飞漱：急流冲荡。
清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。
霜旦：下霜的早晨。
属引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。
五色交辉：文中形容石壁色彩斑斓。交辉，交相辉映。
歇：消散。
夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。
沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。
欲界之仙都：人间天堂。
空明：形容水的澄澈。
玉城雪岭：形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭。
沃日：冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。
艨艟：战船。
乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。披发文身：披散着头发，身上画着文彩。
溯迎而上：逆流迎着潮水而上。
鲸波万仞：万仞高的巨浪。万仞，形容浪头极高，不是实指。
倍穹：（价钱）加倍的高。穹，高。
席地：一席之地，仅容一个座位的地方。
雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。
更：还。
客此：在此地客居。
荷锄：扛着锄头。荷，扛着。
草木长：草木丛生。
单车：一辆车，诗中形容这次出使时随从不多。
征蓬：飘飞的蓬草。
烟：烽烟，报警时点的烟火。
候骑：骑马的侦察兵。
大荒：广阔无际的原野。
月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。
海楼：海市蜃楼，诗中形容江上云霞的美丽景象。
徙倚：徘徊。
（本单元所有课文下的注释及句子的翻译）
（第五单元）
一、作家作品
1.《桃花源记》作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人，世称“靖节先生”。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。有《陶渊明集》。
2.《陋室铭》作者刘禹锡，字梦得。唐代文学家。有《刘梦得集》。
3.《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔。北宋哲学家，是宋代理学的创始人。著有《太极图说》《通书》等。
4.《核舟记》作者魏学洢，字子敬，明末散文家。
5.《大道之行也》选自《礼记?礼运》。《礼记》是儒家经典之一。西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
6.《杜甫诗三首》作者杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人。他的诗被称为“诗史”，他被后人称为“诗圣”。
二、字音字形
1.正音字
浔(xún) 豁(hu?)然开朗俨(yǎn)然阡(qiün)陌(m?)交通垂髫(tiáo)
叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(x?n) 淤(yū)泥
濯(zhu?) 清涟(lián) 亵(xia)玩隐逸(yì) 罔(wǎng)
贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ru?)篷糁(sǎn) 髯(rán)
诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(r?n)戌(xū) 篆(zhuàn)
修狭(xiá) 和睦(mù) 怡(yí)然自乐骥(jì) 苔(tái)痕
鸿(h?nɡ)儒(rú) 案牍(dú) 蕃(fán) 袒(tǎn) 矫(jiǎo)
器皿(mǐn) 椎髻(jì) 虞(yú)山决眦(zì) 花溅(jiàn)泪
搔(süo) 不胜簪(zün) 逾(yú)墙邺(ya)城妪(yù)
泣幽咽(ya) 邑(yì) 间(jiàn)隔(ɡ?) 无人问津(j?n) 篆(zhuàn)
2.形近字
髯（美髯）阡（阡陌）搔（搔首弄姿）
鬓（鬓发）纤（纤细）骚（骚乱）
3.多音字
咽：哽咽(ya)；咽(yün)喉；狼吞虎咽(yàn)兴：兴(xìnɡ)高采烈；兴(x?nɡ)办
三、词语积累
重点词语：
落英：落花。
甚异之：异，对……感到惊奇。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
平旷：平坦开阔。
缤纷：繁多的样子。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
俨然：整齐的样子。
阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。
黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。
叹惋：感叹，惋惜。
便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿、顺着。向，从前的、旧的。
诣：到。特指到尊长那儿去。
寻向所志：寻找以前所做的标记。
未果：没有实现。
问津：问路。文中是寻求、探求的意思。津，渡口。
有仙则名：有了仙人就成了名山。
有龙则灵：有了龙就成为灵异的水了。
馨：香气，文中指品德高尚。
儒：旧指读书人。
白丁：平民。文中指没有什么学问的人。
素琴：不加装饰的琴。
案牍：官府的公文。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器。文中指奏乐的声音。
淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
濯：洗涤。
清涟：小清而有微波，文中指清水。
亭亭：耸立的样子。
亵玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。
隐逸：指隐居的人。
君子：指品德高尚的人。
罔不：无不，全都。
因：顺着，就着。
象：模仿，文中指雕刻。
泛：泛舟，坐着船在水上游览。
奇：零数。
微侧：略微侧转身子。
比：靠近。
矫首昂视：抬头仰望。矫，举。
不属：不相类似。
可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。
楫：船桨。
视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。
若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。“若……然”，相当于“好像……的样子”。
了了：清楚明白。
曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。
大道：古代指政治上的最高理想。
选贤与能：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，通“举”。
讲信修睦：讲求诚信，培养和睦（气氛）。
矜、寡、孤、独、废疾者：矜，老而无妻的人。矜，通“鳏”。寡，老而无夫的人。孤，幼而夫父的人。独，老而无子的人。废疾，残疾人。
男有分：男子有职务。分，职分，指职业、职守。
女有归：意思是女子有归宿。归，女子出嫁。
恶：憎恶。
谋闭而不兴：奸邪之谋不会发生。
作：兴起。
大同：指理想社会。同，有和、平的意思。
岱宗：对泰山的尊称。
青：指山色。
未了：不尽。
造化：指天地、大自然。
眦：眼角。
会当：终当，终要。
投：投宿。
逾：越过。
前致词：走上前去说话。
戍：防守。
附书至：捎信回来。
偷生：苟且活着。
已：停止，诗中引申为完结。
应：应征。
犹得：还能够。
泣幽咽：（有人）低声地哭。幽咽，形容低微、断续的哭声。
（本单元所有课文下的注释及句子的翻译）
四、名句精华
1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
2.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）
3.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
4.罔不因势象形，各具情态。
盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（魏学洢《核舟记》）5.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有年长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。（《大道之行也》）
6.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
7.感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（本单元文后要求背诵的课文及古诗。古诗要求默写）
熬夜整理|初中物理解题技巧+方法大全+简答题总结，看完秒记所有物理知识！ 01 概念学习--物理基础 物理概念和术语是学习物理的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种： 1、分类法 对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类： ①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量； ②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率； ③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等； ④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。 2、对比法 对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习。 例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。 3、比较法 对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。 例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。
4、归类法 把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。 例如： ①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。 ②速度、效率、功率、压强。 ③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。 ④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。 ⑤串联、并联、混联。 ⑥通路、短路、断路。 ⑦能、机械能、功能、势能。 5、要点法 抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。 02 公式学习--物理钥匙 每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解： 例如p=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而p=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。 我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。 1、根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。
初中语文版教材七年级上册第四单元 说课设计 沈阳市第六十一中学 李彬
一、说课程标准与单元目标 语文课程标准中指出学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 欣赏文学作品能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 单元目标 （1）知识与能力目标： ①阅读小说，能理清故事情节，把握人物形象体会环境描写的作用，进而理解小说表现的主题 ②激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。 （2）过程与方法： ①积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。 ②通过诵读、表演、合作、探究，让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 （3）情感态度与价值观 ①了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。 ②培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生的爱国情怀。
如：《心声》一文我设计了如下的教学目标 1．知识与能力：把握小说塑造的人物形象，辩证理解人物的社会意义，理解“心声”的深刻意义。 2．过程与方法：通过分角色朗读和对矛盾冲突的分析，运用学生自主合作探究的学习方式，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。 3．情感态度与价值观目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。 二、说教材 课程标准要求学生欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，可对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品富于表现力的语言。本单元的四篇小说，兼及古今中外，情节生动，引人入胜。阅读本单元的四篇不禁让我体会到编者在选编教材中的思维之缜密。通过本单元的学习，逐步培养学生阅读文学作品的兴趣，引导学生积极阅读古今中外的文学名著。 本单元的教学内容是具体落实课程标准的要求培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，发展语感和思维，引导学生学会学习，提高学生的人文素养，培养创新精神。 构建知识树
九年级上册语文期末专题复习之 名著阅读 1.艾青曾被称为“太阳与火把的歌手”，请结合《艾青诗选》中的诗篇，谈谈你的理解。（4分） 2.阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成(1)-(2)题。(6分) (1)填入上图①②③④处正确的一组诗篇是( )(2分) A.①《我爱这土地》 ②《煤的对话》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》 B.①《煤的对话》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这十地》 ④《礁石》 C.①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《煤的对话》 ④《光的赞歌》 D.①《煤的对话》 ②《我爱这十地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 (2)随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。(4分) 3.请结合你对艾青诗歌的认识，鉴定下面哪一首诗歌(节选)的作者是艾青，并说出一个理由。（4分） 鱼化石(节选) 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由 被埋进了灰尘 …… 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水 听不见浪花的声音。 …… 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。
(甲) 有一句话 说出就是祸 有一句话 能点得着火 别看五千年没有说破 你猜得透火山的缄默 说不定是突然着了魔 突然青天里一声霹雳 爆一声 咱们的中国 (乙) 笑的是她的眼睛口唇 和唇边浑圆的旋涡 艳丽如同珍珠 朵朵笑向 贝齿的闪光里躲 那是笑 神的笑 美的笑 水的映影 风的轻歌 (丙) 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 4.本学期，大家读了《艾青诗选》，通过读这本书，你了解了哪些读现代诗歌的方法？请结合艾青的诗分享一种方法。（4分） 5.阅读《水浒传》部分目录，完成(1)(2)小题。(4分) (1)目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是( )(1分) A.白虎堂 沧州道 山神庙 梁山泊 B.山神庙 沧州道 白虎堂 梁山泊 C 梁山泊 白虎堂 沧州道 山神庙 D.沧州道 山神庙 梁山泊 白虎堂 (2)清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第六回 至第十一回的内容简要评述林冲与其他梁山好汉的不同之处。（3分） 6. 有一幅题为《武大郎开店》的讽刺漫画，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店内对联的横批是“王伦遗风”。请你结合《水浒传》的相关情节，说说这一横批的含义。(4分)
备课本部编版人教版八年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
部编版人教版语文八年级上册全册教案 教师_______日期_______ 1、新闻两则 教学目标 1、掌握新闻常识； 2、了解解放战争概况； 3、能写作简单的新闻； 4、体会作者遣词造句的语言美。 教学重难点 重点：掌握新闻知识。难点：体会作者遣词造句的语言美。 教学思路：尝试既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。 教学用时：3课时 教学类型：讲读 教学过程 第一课时 一、本课目标 1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。 2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。 二、教学过程 1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。 2、课前热身： a、给下列词语中加点的字注音 溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（） b、解释下列词语 业已：锐不可当． 3、合作探究： a、整体感知：介绍本课内容梗概。 b、四边互动： 互动1：阅读新闻要把握哪些要素？ 明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。 互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。 互动4：导语前面的电头起什么作用？ 互动5：导语从哪几个方面总领了全文？ 互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？ 互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。 互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？ 互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。 4达标反馈：讨论课后练习三。 5、学习小结：内容总结；方法归纳。
初中物理学习记忆口诀01 在初中物理中，有些知识，学生只知道它们的结果而不知道产生这些结果的原因，例如凸透镜的成像规律，学生对此类知识的理解和掌握，往往是靠机械记忆，还有一些规律，尽管学生可以推导出它们，但推导这些规律常常比较烦琐，容易出错，实践表明，把一些物理知识中枯燥、复杂的难点考点编成生动活泼的口诀，并在解题时灵活地运用它们，可有效地提高学生的学习效率。以下是笔者常用的几个口诀及其意义。 口诀一：筷子和树同长高；空中角度总是大。 意义：研究光在界面的折射规律时，无论是从空气中看水中的物体(筷子)，还是从水中看空气中的物体(树)，折射所成的虚像都在物体的上方；无论光是从空气斜射入其他介质还是光从其他介质中斜射人空气中，光在空气中的角度(无论是人射角还是折射角)都比在其他介质中的角度(无论是入射角还是折射角)大。 口诀二：平等放大都正虚，照小幻大皆倒实。 意义：平面镜成等大的正立的虚像，放大镜成放大的正立的虚像；照相机成缩小的倒立的实像，幻灯机成放大的倒立的实像。 口诀三：物近，像远大；物远，像近小。 意义：在研究凸透镜成像的规律中，当物体放在凸透镜1倍焦距以外成像时，物体距离凸透镜越近，像距离凸透镜越远，像越大；反之，物体距离凸透镜越远，像距离凸透镜越近，像越小。(注：此口诀在解答有关照相机和幻灯机的物、像调整等问题时非常有效) 口诀四：(l)P点分放大缩小，F点分虚实倒正。(2)远照相，中幻灯，焦点以内放大镜。 意义：研究凸透镜成像时，把物体在凸透镜前的位置分为三个区域：远(2倍的焦距之外即p点以外)、中间(l倍的焦距和2倍的焦距之间即p点和F点之间)和焦点以内(即F点以内)。 (l)当物体在P点以内成像都是放大的，在p点以外都是缩小的，P点是成放大像和缩小像的分界点，但在P点成像既不放大也不缩小。当物体在F点以内成像都是正立的虚像，在F点以外成像都是倒立的实像，F点是成像虚实、倒正像的分界点，但在F点不能成像。 (2)当物体到凸透镜的距离远(大于2倍的焦距即尸点以外)时，成像的规律就像照相机一样，即成缩小的、倒立的实像(像在1倍的焦距和2倍的焦距之间)；当物体到凸透镜的距离处
知识目标●教学目标湖心亭看雪 1．积累一些文言实词、虚词。 2．了解作者和写作背景。 3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背诵课文。 能力目标 1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。 2．把握文章运用的白描手法。 3．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 德育目标 本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待，历史地分析。 ●教学重点 1．深入理解本文的写景特点。 2．熟读背诵课文。 ●教学难点 理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 ●教学方法 1．诵读法 2．讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。 ●教具准备
多媒体 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［教学要点］ 作者及背景简介；学生朗读课文，对照注释，理解文句，整体感知文意；揣摩文中描写西湖雪景的文字，引导学生把握“白描”这一描写手段，赏析作者的语言风格；分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特色，在写作中学习借鉴多种表达方式综合运用。背诵课文。 ［教学步骤］ 一、导语设计 冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下雪，真好！ 多媒体显示“西湖雪景” 让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 二、作者及背景简介 多媒体显示：
三、朗读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意 1．教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。 教师提示以下字音： 更（ɡēnɡ）定毳（cuì）衣雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡdànɡ）一芥（jiè） 2．学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。 （1）学生自读课文，疏通文句并质疑。 （2）同桌之间讨论交流，质疑解难，教师巡视酌情指导。 （3）教师提示以下词语，帮助学生积累文言知识。 余拿一小船（撑、划） 客此（动词，客居） （4）学生齐读课文三遍，试背课文。 四、师生共同品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格 1．多媒体显示文中描写雪景的文字： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 选一位同学翻译，学生明确：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
物理学习记忆口诀(19条) 力的图示法口诀 你要表示力，办法很简单。选好比例尺，再画一段线，长短表大小，箭头示方向，注意线尾巴，放在作用点。 物体受力分析 施力不画画受力，重力弹力先分析；摩擦力方向要分清，多、漏、错、假须鉴别。 牛顿定律的适用步骤 画简图、定对象、明过程、分析力；选坐标、作投影、取分量、列方程；求结果、验单位、代数据、作答案。 不等臂天平称量法 天平两臂不相等，待测物体左右称；物体质量是多少？两数积的算术根。 匀速圆周运动 “匀速圆周”并不匀，速度方向变不停，加速度，向圆心，速度平方比半径。 功和能的区别和联系 状态定，能量定，状态能量两对应，状态变化能量变，做功传热是过程。 关于密度的计算 密度单位要注明，气体、溶液必须清，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。 说明：气体密度单位常用“克/升”，液体密度单位常用“克/（厘米）3”，体积换算时，1（厘米）3≈1毫升。 液体内部的压强公式 不管容器粗和细，哪怕管子斜又曲，液体压强真稀奇，只看ρ·g和h。注：液体内部的压强公式：P＝ρgh。 凸透镜成像规律 实像倒，虚像正，焦距内外分虚实，二倍焦距物像等，放大缩小要分清。 氢原子光谱规律 一二三四五，赖巴帕布普；二三四五六，依次记光谱。 电动势·电压·电流 电源有个电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。直流电路等效图无阻导线缩一点，等势点间连成线；断路无用线撤去， 节点之间依次连；整理图形标准化，最后还要看一遍。安培定则歌 导线周围的磁力线，用安培定则来判断。判断直线用定则一，让右手直握直导线。电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。电流的方向四指指，N极在拇指指那端。安装电灯要点 火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。安全用电顺口溜 电灯离地六尺高，固定安装最重要。广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。 如果有人触了电，切断电源莫迟延。电线要是着了火，不能带电用水泼。初中物理实验口诀（四则）（一）调节天平横梁平衡
七年级古诗文 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《次北固山下》王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《西江月》辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 《天净沙秋思》马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 5.童趣沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 童趣译文 回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。 夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。 我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。 有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。 10.论语十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 (yùn)，不亦君子乎? (《学而》) 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
九年级语文 1. 本试卷共12页，共五道大题，24道小题。满分100分。考试时间150分钟。 2. 在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。 3. 试题答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束时，将本试卷、答题卡一并交回。 一、基础·运用（共16分） 学校开展“走进新首钢，喜迎冬奥会”综合实践活动，请你按要求完成1-5题。 1.下面是同学为启动仪式发言准备的文稿，阅读文稿，完成（1）-（2）题。（共4分） 冬季奥林匹克运动会简称冬奥会，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届，1994年开始与夏季奥运会相间．两年举行，由国际奥林匹克委员会主办，参与国分布在欧、非、美、亚、大洋五大zhōu（）。第24届冬奥会将于2022年2月4日至2月20日在中国举行。这是中国举办的首个冬奥会，也是继北京奥运会、南京青奥会之后，中国举办的第三个奥运赛事。北京、张家口同为本届冬奥会的主办城市。 北京冬奥组委会的首钢办公区由首钢老厂区改造而来，是本届冬奥会践行可持续发展理念的范例之一。办公区建筑外部保留着原来的风貌，室内却是明亮的现代办公空间。核心办公区占地约5.2公顷，主要利用原有厂房、筒仓等建筑改造而成。厂房改造遵循绿色生态理念，①尊重原有工业架构，②考虑到奥运会后再利用问题。筒仓改造保留了原有外立面，在筒仓壁开洞采光，同时加建钢结构楼板，在筒仓之间新建景观电梯。在阳光照耀下，改造后的建筑群，以美妙的光影勾勒出历史与现代交融的奇丽画面。 办公区的南面坐落着北京冬奥会唯一处．于市区内的雪上项目比赛场地——首钢滑雪大跳台。放眼望去，水光潋滟的群明湖畔，五彩镶边的大跳台与它身旁高高矗立的银灰色晾水塔③，后面是绿意盎然的石景山，这一切让人仿佛置身于光彩绚丽的画卷之中。（1）文中加点字的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是（2分） A.间（jiàn） zhōu（州）处（chǔ） B.间（jiàn） zhōu（洲）处（chǔ） C.间（jiān） zhōu（州）处（chù） D.间（jiān） zhōu（洲）处（chù）（2）在文中横线处依次填入词语，恰当的一项是（2分） A.①与其②不如③交相辉映 B.①与其②不如③遥相呼应 C.①既②又③交相辉映 D.①既②又③遥相呼应 2.为准备活动展板，同学们编写了一些材料。阅读这些材料，完成（1）-（2）题。（共4分）
语文版初中语文教材八年级上册全册教案 常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室申骞 一、单元教学目标： 1．能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。 2．能说出不同作品表现同一题材的不同特点，感受红军的高大形象及内心世界。 3．记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。 4．学会理清事情的来龙去脉，写清事件的起因、经过和结果。 5．学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 二、单元课时安排共13课时 课本整体感知单元整体学习 1课时 七律长征 1课时 长征组歌两首 1课时 老山界 1课时 草 1课时 《长征》节选 2课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时 三、教学设计 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，在本单元教学的过程之中，应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受，以引起思想上的震撼。 四、教学过程
第1课时回顾、总结与展望总结回顾 展望新学期 共同走进八年级语文课本
第2课时《七律长征》 学习目标： 1．通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 2．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情 3．总结毛主席诗词的创作风格，学习写作中艺术的概括和夸张的手法课前学习： 了解长征的相关知识，复习《沁园春雪》，自我朗读《七律长征》课堂学习：
初中物理记忆口诀汇总 声现象 1．声音的传播 物体发声要振动，振动停止发声停。 声音传播靠介质，真空不能够传声。 通常声速340m/s，声速固中比液快。 2．声音的特性 声音特性三种，音调、响度、音色。 物体振动快慢，对应音调高低。 每秒振动（次数）频率，频率单位赫兹（Hz）。人耳听见范围，20到20000Hz。 物体振幅大小，声音强弱响度。 不同声音区分，声波不同音色。 3．噪声的危害和控制 妨碍人们休息，学习工作声音，
干扰听音声音，都是常见噪声。 声音等级分贝（dB），刚听弱声为0。 为了保护听力，声音不超90（dB）。 保证工作学习，声音不超70（dB）。 保证休息睡眠，声音不超50（dB）。 减弱噪声三阶段，声源、传播和人耳。 声的利用有两类，传递信息和能量。 光现象 1．光的传播 能够发亮叫光源，月亮不是太阳是。 光的传播有条件，均匀介质才直线。 不同物中速度变，真空每秒三十万（千米）C=3×105km/s=3×108km/s。 光的速度比声快，真空光走声不走。 2．光的反射
法线通过入射点，虚线垂直反射面。反射入射居两边，反角入角总相等。入法夹角为入角，入角增大反角增。所有物体都反射，镜面反射漫反面。3．平面镜成像 平面镜，成虚像，大小相等对称强。物像到镜距相等，它们连线垂镜面。作图反射反延长，虚线交点即像点。所有像点组成像，虚像要用虚表示。4．光的折射 光从一物进另物，同时发生反、折射。斜线入水要折射，折线靠近于法线。法线垂直于界面，折线入线分两边。水中光斜入空气，折线远离于法线。水下看树树变高，岸上看鱼鱼变浅。
人眼感觉光直线，看到物体为虚像。 5．光的色散 红橙黄绿蓝靛紫，白光色散七色光。 色光三原红绿蓝，颜料三原红蓝黄。 红色物体反红光，其它色光都吸收。 没有反射光进眼，看到一片是黑色。 所有色光都反射，呈现白色该物体。 所有色光全吸收，呈现黑色是物体。 所有色光能透过，无色透明此物体。 6．看不见的光 红光外面红外线，温度越高辐射强。 利用红外夜视仪，常用还有遥控器。 紫光外面紫外线，有助人体合成D（维生素）。紫外线杀微生物，还使荧光物发光。 透镜及其应用
人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦， 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这 里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到 满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我 来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真 正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )
人教版初中语文九年级上册电子课本人教版初中语文九年级上册 第一单元 1 沁园春雪 2 雨说 3 星星变奏曲 4 外国诗两首 习雨的诉说 第二单元 5 敬业与乐业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 傅雷家书两则 7 8 致女儿的信 习演讲:微笑着面对生活第三单元 9 故乡 10 孤独之旅 11 我的叔叔于勒 12 心声 综青春随想 第四单元 13 事物的正确答案不止一个 14 应有格物致知精神 15 短文两篇 16 中国人失掉自信力了吗综好读书读好书 第五单元
17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 习金钱，共同面对的话题第六单元 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首 习话说千古风流人物 课外古诗词背诵 名著导读 附录 第269页:后记 1《沁园春??雪》 毛泽东(1936年2月) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽。 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 译文 词语注释 1.北国:指我国北方。 2.惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边 无际的意思。 3.大河上下:指黄河的上上下下。 4.顿失滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 5.山舞银蛇，原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原上的丘 陵好像许多白色的大象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注指秦晋高原。 6.天公:指天。“欲与天公试比高”、“人定胜天”是作者坚守不渝的雄 心壮志。 7.须:等到。 8.红装素裹:形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 9.分〔fèn〕外妖娆:格外艳丽多姿。 10.折腰:鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 11.秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。 12.文采:和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，也可指《诗经》和《楚辞》。 13.输:和下文的“逊”，都是差，失的意思。 14.文采:和下文的‘’风骚“，本指辞藻。这里用来概括广义的文化。
1.《春》朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 2.古代诗歌四首 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3.从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
初中语文九年级上册语文复习提纲 01 词汇积累 惟余风骚妖娆忍冬襁褓田圃喧嚷洗礼征引旁骛亵渎陨落灵柩凌驾睿智扶掖枘凿垂手凭吊谀词忐忑繁衍阴晦萧索影像心绪易主值年无端如许苏生愕然 鄙夷嗤笑瑟索打拱惘然隔膜展转恣睢厚实嬉闹驱除拮据栈桥福音书煞白 发窘抽噎出风头汲取创意素材田地 诚意正心修身齐家怡情傅彩学究诘难 滞碍阐证要诀狡黠玄虚诓骗端的辰牌干系做大吹嘘恁地怨怅省得打火搬口着意兀的苦也强人兀自数内逞辩口浅却才去休理会吃嘴翻了早是左右不争过口劈手聒噪计较寻思勾当主簿班师号令沉吟禀请谮害惑乱进学带挈体统行事长亲见教腆着同案文会盘费火候把与出榜喜钱草标道是央及高邻报帖 拙病在下斋公叙功局不过何消些须 桑梓轩敞年谊倒运舍与管待商酌 相与三昧笔墨画缯鳏鳏腻烦怔怔 润如油膏敬业乐群羲皇上人廓然无累
重蹈覆辙涕泗横流气吞斗牛精血诚聚 化为乌有无与伦比怒不可遏断章取义 不二法门言行相顾强聒不舍弥留之际 媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓 恼羞成怒恪尽职守聚族而居歇斯底里 十拿九稳根深蒂固孜孜不倦不言而喻 袖手旁观格物致知文采藻饰寻章摘句 味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大 咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益 怀古伤今尴尬去处喏喏连声恃才放旷 对答如流唯唯连声万贯家私起承转合 地灵人杰兴兴头头茶饭无心控心搜胆 02 课文理解 《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。 《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。
人教版语文七年级上册各单元单元说明 第一单元单元说明 本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。 《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。 《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。 本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。 要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。
语文八年级上册词语表 A 鳌头败笔奔丧残损伧俗次第擦拭蟾蜍潮汐疮疤得体地窖颠沛典质吊唁斗拱额枋噩耗藩篱繁衍烦躁拂晓赋闲尴尬孤孀古朴归咎寒噤呵斥缓冲幻觉荒谬荒僻惶急惶恐脊椎伎俩监控尖利健忘交卸焦灼接济劫难诘问鞠躬渴慕克扣克隆骷髅愧怍狼藉两栖鳞片嶙峋鎏金琉璃镂空美感萌发明艳纳凉能耐蟠龙蹒跚胚胎霹雳翩然屏风绮丽蔷薇取缔失衡史诗疏懒衰减绥靖肃穆簌簌琐屑塌败推崇颓唐瓦砾帷幕稀罕箱箧雄跨雄姿轩榭央告殷红吟咏悠闲匀称孕育赃物藻井造型仄歪褶皱震惊滞笨制裁致密驻足阻遏追溯颤巍巍金銮殿文绉绉中轴线 B 艰苦监督煎熬剪裁简陋捡拾健壮讲究娇贵娇嫩焦虑侥幸皎洁较量教诲接触揭露捷报竭力解剖介意尽量经营惊诧惊愕惊奇精通颈椎警醒径自竞赛竟然敬重境况境遇居然举措拒绝聚集聚拢捐款绝境均匀开创开端开辟慨叹凯旋刊载考查考察坎坷咳嗽可惜渴望恳切恐怖恐吓跨越宽敞宽广宽阔宽慰亏空魁梧扩散阔别蜡烛褴褛懒散狼狈浪漫唠叨黎明理念礼拜理智厉害联袂脸颊良心亮点晾晒料理裂痕伶俐领悟流露留恋笼罩落成麻木脉络蔓延忙碌茂盛魅力萌芽蒙蔽秘诀秘密勉强缅怀敏捷模糊模拟没收陌生谋略谋生目睹牧童难免恼怒脑髓嫩绿鸟雀宁静偶然偶像攀登攀谈攀援盼望泡影陪伴赔偿佩服蓬勃碰撞 C 变化多端长途跋涉草长莺飞重峦叠嶂触目伤怀大庭广众荡然无存低眉顺眼 风尘苦旅风雪载途豁然开朗鸡犬相闻落英缤纷气息奄奄巧妙绝伦情郁于中 穷愁潦倒日薄西山锐不可当世外桃源衰草连天束手无策天下为公天衣无缝 微不足道惟妙惟肖无动于衷无人问津五彩斑斓物竞天择相安无事销声匿迹 啸聚山林因地制宜雅俗之别月明风清在劫难逃张皇失措自出心裁周而复始 转弯抹角胸中有丘壑出淤泥而不染失之毫厘，差之千里夕阳无限好，只是近黄昏 D 毛遂自荐门庭若市名列前茅名正言顺莫名其妙漠不关心默默无闻难以置信 迫不得已破釜沉舟其乐无穷其貌不扬气象万千恰如其分千姿百态牵强附会 前车之鉴情不自禁情真意切全神贯注三顾茅庐赏心悦目舍生取义身临其境 声色俱厉失魂落魄诗情画意势不两立守株待兔首屈一指首当其冲水落石出
初中物理知识：凸透镜成像规律八种记忆方法 一、作图成像法 光学作图，是掌握光学内容的有效途径之一。因此，凸透镜成像规律完全可以利用三条特殊光线中的两条，而找到像点，这种方法适用于基础较好的学生，也可以作为实验后，强化知识的一种补充，也可以为那些要参加各种物理竞赛的学生，作为知识的一种拓宽。方法是过物体上的一点，画出三条特殊光线中的任意两条，然后找到光线通过凸透镜后相交的点，或者光线的反向延长线的交点，就是物体上该点的像点。再根据物体与主光轴的垂直关系，画出像也与主光轴垂直，就可以画出虚实像。还可以借此介绍虚实像。 本文列举两种利用作图法探究成像规律，作图在下： 两条光线：(1)过光心的光线方向不变；(2)平行于主光轴光线通过焦点。 这种方法适合学习能力较好的学生，初二学生接受起来可能有些困难，可以在初三第一轮复习时，帮助学生记忆，减轻复习时的学生的记忆压力。 二、光路可逆法 光路可逆性是光学的一个重要知识点，学生对这个知识也是记忆犹新。具体方法是先根
据作图法作出一种成像规律的图后，提醒学生从光路可逆性来考虑问题，把作出来的图，从反面看一下，又是什么成像规律这样所有的成像规律，就可以从光路可逆性来记住规律。下图中就是利用光路可逆性，完成两个成像规律！ 这种方法理解层次较高，学生理解起来也很难，可以作为新课以后的辅助练习。 三、童话故事记忆法 一个天气晴朗、阳光明媚的冬天，唐僧师徒一行四人，为取真经，他们继续向西方徒步前行。他们来到一个山洞中休息吃饭。山洞前有一个大的冰山，冰山中间厚、边缘薄。孙悟空到外面弄了一些吃的回到山洞前，他看到冰山后面的山洞里，也有一只倒立、缩小的孙悟空，他以为是妖精，又来吃唐僧的肉了，连忙拿出金箍棒，准备降服妖精。这时，冰山后的孙悟空也拿出小金箍棒。孙悟空连忙向前冲去，准备与之决斗。这时，孙悟空发现，妖精好像怕自己似的，连忙向远处逃去，而且变得很大，但还是倒立的。孙悟空大声呼道：“妖精，哪里逃”忙连翻几个筋斗，但有冰山挡着，翻到冰山前时，山洞中的“妖精”没有了！ 这时，在山洞中刚睡着的猪八戒被孙悟空的叫声惊醒了，连忙从山洞中出来叫道：“猴哥，哪里有妖精”出来一看，看到冰山外有一个身材魁梧的孙悟空，哈哈大笑到：“猴哥，你又在变戏法哄人了，让我来教训你一下！”连忙拾起钯子，向孙悟空打去，没打到孙悟空，把冰山打碎了，孙悟空又变成了原来一样大小！同学们，你们知道他们师哥俩分别看到了什么吗同学们，谁能把刚才的故事重述一遍