中考修改病句教学设计
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中考修改病句教学设计
中考复习病句辨析与修改教学设计2、能从语法方面指出病句类型;3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当;5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改;6、能正确使用修改符号教学方法与设计：1、在教学过程中，以学生为主体引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确教师主要起引导及“点睛”的作用教学活动过程：一、教师指导(5分钟)1、导入师：相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰2、何为“病句”?(提问)顾名思义，“病句”就是有病的句子句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范如果一个句子文不从，
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字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句3、如何辨析病句(参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法)(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了(2)梳理——由主干到枝
叶逐步检查先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告(3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病如：我们交流了意见，心情舒畅了许多[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯(4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各
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位，相信大家早已摩拳擦掌跃跃欲试了好，下面的时间就交给大家实际操练一下二、学生活动一：辨析病句病因(5分钟)先告诉学生病句的常见类型，给出典型的病例(每类3-5句，共25个例子)，指导学生通过小组活动，先辨析后归纳出各类病句的病因(每一类型交由一个小组去分析研究，活动最后环节由小组派代表上台来交流研究成果，其他小组可质疑或提出不同看法)病句的常见类型(1)成分残缺(2)搭配不当(3)语序不当(4)指代不明(5)否定不明(6)词语误用(7)不合逻辑(8)重复堆砌(9)一面与两面不对应(10)并列不当应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握☆学生活动一：(1)搭配不当例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信(动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”)例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前(主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配)例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家(主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家)例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长(关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”)例5：秋天的香山是个美丽的季节(主宾不搭配，
可把“季节”改为“地方”(2)成分残缺或多余例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞(缺少主语应去掉“使”)例2：我们正在
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努力为建设一个现代化的社会主义强国(谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺)例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价(宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺)(3)词语误用例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑(词语感情色彩与句意不合)例2：今年的产量减少了一倍(数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”)(4)指代不明例1：张老师才到我校，许多老师还不认识(到底是谁不认识谁?不明确，应在最后加上“他”)例2：小明和小华的同学来了例3：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面(5)语序不当例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文例2：她做了两个丈夫喜欢的菜(宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面)例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊!”(修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调)例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉(6)否定不当例1：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢?(反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反应把其中一个“不”字去掉)例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度(7)成分重复多余例1：你交来的稿件，正在进行排版(删去“进行”)例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案例
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3：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些(附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个)例4：文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千(8)自相矛盾或不合逻辑例1：中国长城是世界上没有的奇迹(既然世界上都没有，那中国怎么又有呢?应把“没有”改为“仅有”)例2：他的作文不但
在全校冒尖，而且常常居全班之冠(先在全班后到全校)例3：一天一夜没停的吵闹声又响起来了例4：五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习(9)一面与两面前后不对应例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键(前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应)例2:团结一致是能否搞好工作的关键例3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障(10)并列不当例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生三、学生活动二：学习修改病句(15分钟)修改病句的主要方法：(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改修改要以辨析为前提我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意尤其应该注意，能调整语序的就不能增
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删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改☆学生活动二：学生在辨析病句病因的基础上对上一环节中的病句进行修改答案在以上的环节中已有所体现，此略四、经典中考题回放(学生活动三：12小题，10分钟竞赛)1、(02年)下列各句中，没有语病的一句是(D)A.看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育(主语残缺，可删去“使”或在“使”前加“这”)B.青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香(搭配不当，“朴素”“亲切”不能修饰“歌声”，“焕发”不能与“芳香”搭配)C.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来(不合事理“凝视”是指“视线不动地看”，而“从头到脚”则是移动了的，前后矛盾，应改为“打量”)D.世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志2、(03年)下列各句中，没有语病的一句是(A)A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施
可持续发展的一项重要工程B.发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送(搭配不当)C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用(成分残缺)D.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法(否定不当，应改为“防止青少年违法犯法”)五、学生活动四：教师指导学生小结六、
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布置作业(1)各地中考病句题汇编1、下列句子没有语病的一项是()A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了
C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎
D.为了防止“非典”疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施2、下列句子没有语病的一项是()A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中(来自:海达范文网:中考修改病句教学设计)的重要内容3、下列句子没有语病的一项是A．老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前B．只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高C．经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法D．这句话的后面，包含了多么丰富的关怀和祝福啊！4、下列句子没有语病的一项是A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然D．考生在考场上专心答题，而场外的老师和家长无时
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无刻都在焦急地等待着5、下列句子有语病的一项是A．内江地理位置优越，交通发达，劳动力资源丰富，是商家投资的沃土B．通过“告别网吧”的主题班会，让同学们受到很大的触动C．《现代汉语词典》是一本在历史上有着十分重要的意义、起着引导规范汉语作用的重要词典D．草长莺飞的季节，我不禁怀念起遥远的江南水乡6、下列句子没有语病的一项是A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务B．是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键]C．手机作为科技进步带个人类的新工具，本身并无利弊对错D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁7、修改病句：她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们喜闻乐见的中考语文复习之《病句修改》教案过渡湾中心学校刘俊教学目标:一.知识与技能1、让学生认识常见的病句类型2、让学生掌握修改常见病句的方法二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度与价值观:通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心教学重难点:1.指导学生掌握修改病句的方法2.引导学生分析病句的病因教学方法：点拨探究法、合作议论法教学准备：多媒体课件教学过程:一.导入新课:同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改二、讲授新课:了解
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病句类型:1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4．成分残缺5.成分赘余6.结构混乱7.表意不清8.不合逻辑(一)用词不当:昨天晚上我看了二场电影这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍同学们希望他来，他居然来了(二)语序不当多项定语排列不当ａ表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前针对性练习：把下列a-f6个定语填入横线上她是教练a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女多项状语排列不当ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气或对象的d.表情态或程序的另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前针对
性练习：例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台例4、把下列a-e5个状语填入横线上许多老师交谈a在休息室里b昨天c热情地d都e同他(3)谓语次序不当?全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告?同志们认真克服并随时发现工作中的缺点(4)关联词语次序不当?由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务?英语虽然难学，但我还是取得了好成绩分句次序不当?他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质?我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问
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题(三)搭配不当主谓搭配?他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前?结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底?艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎动宾搭配?我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点?我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全?这次活动，大大增强了干群关系(3)主宾搭配?天山的夏天简直就是一个美丽的大花园?我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班(4)一面和两面搭配班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识(5)定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声(6)状语和中心词搭配?在会上，他积极地听取人家对他的批评?四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术(7)补语和中心词搭配?李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰?他投篮投得正确，命中率很高(8)关联词语搭配?他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲?不管工作任务这么重，我们也能完成(四)成分残缺:1.谓语作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的2.宾语农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活3.定语刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了4.状语当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决5.关联词语只有坚定走社会主义道路，幸福的生活
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越过越好?水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田三.小结:(一)原则：保持原意，力求少改(二)步骤：1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思然后找准病因，辨清病句的类型2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改3.改，成分残缺可采用“增”的办法，重复的，杂糅的可用“删”的办法4.搭配不当的，可用“换”的办法5.语序不当的，可用“调”的办法6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改课堂训练：当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时，就会勾起一段幸福的回忆面吹过来的寒风，不禁使我打了个寒战好好学习政治和业务，免不了工作中还是要犯错误学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供必要的条件对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求1.主语和宾语他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心庆祝国际劳动节的到来2.谓语节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵3.定语这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会睡了觉还点灯，真是不必要的浪费4.状语和补语听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师为了精简字数，不得不略加修改一些1.两个句子套叠我生长在珠江边是一片富饶的土地2.主动被动混合对于滥用方言的现象是应
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该受到批评的他们把我们带到家里，受到热情款待3.结构不清五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台表意不明1.指代不明?一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了?小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短2.语意未尽?我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了3.歧义词语多义、词语多音?躺在床上没多久，他想起来了?这个人好说话层次结构划分不同造成歧义?翻译小说?你说不过他也得说词语管辖范围不确定造成歧
义?巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备?两个职业中学的老师来到这里连接界限不清?老师和学生中的一部分坐汽车去省略造成歧义?我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包?买车、船、飞机、饭票在服务台中考语文修改病句专题复习教案1、能准确判定句子有无语病2、掌握常见的病句类型3、能对病句进行恰当的修改掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力常见病句类型的辨析及修改一、导入新课直接导入：1、出示复习提示，教师简介复习提示病句是指不符合语言规范的句子辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力2、复习目标、能准
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确判定句子有无语病、掌握常见的病句类型、能对病句进行恰当的修改二、学习新课1、归纳中考常见病句类型搭配不当；成分残缺；语序不当；表意不明；不合逻辑；结构混乱结合实例理解常见病句的六种类型搭配不当1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯成分残缺1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动语序不当1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进表意不明1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题2、我要炒肉丝修改：我要自己炒肉丝吃不合逻辑1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花结构混乱1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手2、修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则3、辨别修改病句的方法、步骤一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出
病句，往往别扭的地方就是有语病的二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误三改：增、删、调、换四查：
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进行复查4、特别注意1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错2、容易的重复词语“目的是为了”“约??左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”5、聚焦中考近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查实战演练修改下列病句：1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键实战演练1、选出没有语病的一项A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理D．我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家2、选出没有语病的一项A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题实战演练2、下面语
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段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正①书籍对人的影响，是潜移默化的②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识③大而言之，读书可以提高中华民族的素质④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!第句，修改意见：第句，修改意见：②将“提升自我“与“增长知识”
位置对调④删去“和生活”三、课堂小结1、常见病句类型2、病句的修改原则3、修改病句的方法、步骤四、布置作业完成《中考通》P16第一、二题【课后反思】
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人教版（部编版）初中语文七年级下册中考总复习— —病句修改一等奖创新教案 《中考总复习——病句修改》教学设计 一、教学目标 1、能准确判断句子有无语病 2、掌握常见的病句类型和修改方法 3、判断病句修改方法是否正确 二、教学重点及难点 1、重点：掌握常见的病句类型和修改方法 2、难点：判断病句修改方法是否正确 三、课型：复习研讨 四、课时：一课时 五、教学过程 1、导入新课：“轻松一刻”中的句子，同学们从中发现了什么问题？什么是病句？ 2、明确目标：见“教学目标”。 3、聚焦中考：(汇总历年丹东中考病句修改题型)（学生活动） （1）为了有效地防控甲型Ｈ1Ｎ1流感，各级各类学校要督促并教育学生养成良好的卫生习惯。 （2）我们应该坚决制止那些乱扔垃圾、乱涂乱画。 （3）①手表工业不但记录了丹东辉煌的过去，②还将承重着丹东跨越发展的未来。③随着国内外钟表企业入驻工业园区，我们有理由充分地相信，④在不远的将来，丹东手表工业将会在一个更为广阔的舞台上展现。 （4）他在奥运会上的精彩表现，给人们留下了不可磨灭的难忘印象。 （5）当听到“神舟十号”飞船成功升入太空的消息时，许多中华儿女激动得热泪盈眶。 充分发扬学生的潜能，给他们足够的学习空间，是对学生最好的培养和帮助。 为了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部门加大了监管力。
从今年起，全国正式执行高考加分项目调整方案。 新合约将有望使球星梅西成为薪酬最高。 （10）对子女的教育不但是家庭私事，而是关系到国家和民族的大事。 （11）2014丹东港鸭绿江国际马拉松比赛于5月25日上午在滨江大道召开。 （12）为了培养学生生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。 （13）有人说,人只有到了中年之后，就能深切地体味到人生的意义、责任和问题。 （14）教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的不足。 （15）为了防止“中东呼吸综合征”不流入我国，海关严格排查入境人员。 4、归纳总结：常见病句类型及修改方法（学生归纳，师生研讨） (1)成分残缺; 增—成分残缺要增补 (2)语意重复; 删—重复啰嗦必须删 (3) 用词不当; 换—用词不当果断换 (4)语序不当; 调—语序混乱需调整 (5)句式杂糅; 拆—句式杂糅认真拆 (6) 搭配不当; 改—搭配矛盾逻辑改 病句修改原则：（1）改动要小（2）不改原意 5、真题回顾：（学生活动） （1）请选出下列句子中修改错误的一项（）(2016年丹东中考) A．作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。 修改：删掉“使”。 B．观测结果表明，在距地面1500-2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。 修改：将“降低”改为“减少”。 C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲
中考语文修改病句的教案及答案 一、初中语文试卷修改病句 1．阅读下面的文字，按要求作答。 “看完球幕电影，再去古老的石窟里现场感受，更多了一份（甲）（A．敬畏；B．敬佩）。”“相对于实体参观，数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产”……在莫高窟数字展示中心，不少游客连连感叹，观看《梦幻佛宫》球幕电影，恍若置身于一个个异彩纷呈、如梦如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎（乙）（A．唾手可得；B．触手可及），绚丽的壁画近在咫①（A．zhí；B．zhǐ）尺，细节纤毫毕现。数字电影为游客提供了更好的旅行体验，这种参观模式在一定程度上又缓解了旅游旺季游客jù②（A．剧；B．巨）增对莫高窟文物造成的压力。 （1）为①处的划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。 ①处：________；②处：________ （2）为文中甲乙处选择符合语境的词语，只填序号。 甲：________；乙：________ （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产。2．下面的语段划线处有语病，请选择一句提出修改意见。青少年学生是祖国的未来、民族的希望，①是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。文明其实很简单。只要我们从自我做起，从现在做起，从小事做起，坚信“滴水汇成河，千河聚成海”，②我们就能够缔造文明的社会氛围，培养和谐的社会风气。 3．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息。例如，我国对于青藏高原等地进行普查，②遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的近140倍上下，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作。③我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发掘了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，④在遥感卫星照片上被确认并发现是元朝忽必烈为其女儿兴建的应昌古城。 （1）第①处成分残缺，应在________词语后面增补________。 （2）第②处词语赘余，应删去________。 （3）第③处搭配不当，应将________改为 ________。 （4）第④处语序不当，应将________与 ________互换位置。 4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾
病句修改教学设计 贾悦镇孟疃初中耿丽萍 教学目标: 一.知识目标: 让学生认识常见的病句类型。 二.能力目标: 让学生掌握修改常见病句的方法。 三.情感目标: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 课时设计: 1课时 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二.讲授新课: 了解病句类型: 1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4．句式杂糅; 5.成分残缺或多余; (一)用词不当: ①精装本与普及本的价格悬殊一半。 悬殊-----相差 ②他那身沾满汗渍的劳动布单帽和那件半新的黄布褂都早已湿透了。 身----顶 ③这种鼓吹金钱便是万能的说法简直是不刊之论。 不刊之论-----错误的 ④我们班发生了不好的事变。 事变-----事情 ⑤老大娘虽然一个字也不识,但她一进屋便闻到一股一氧化碳的味道。 （一氧化碳----煤气） ⑥我们再次向全世界郑重地说明:台湾是中国领土不可分割的一部分。 （说明---声明） (语体色彩不当) ⑦尽管我们遇到多大的困难,也要完成任务。 (尽管---不管) ⑧这次学术会,收获很大,时间并不长。 (“时间”前加上“但是”)
(二)搭配不当: ①他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 (精神----形象) ②同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。 (“整整齐齐”去掉) ③<<钢铁是怎样炼成的>>成功的塑造了保尔的英雄事迹。 (事迹---形象) ④由于科学家的不懈努力,人们正在发现和推广深海生物的药用价值。 (和推广----删去) ⑤江苏省在20多所学校试点开办京剧课。 (开办----开设) (三)语序不当 ①我们认真研究听取了大家的意见。 (“研究,听取”位置互换) ②数学对于我不感兴趣. (数学对与我----我对数学) ③祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。 (15项--------调到“政策”前) (四)句式杂糅: ①作为一个共产党员办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。 (从---以或为出发点----出发) ②你不认真学习,那你怎么能有好成绩是可想而知的。 (去掉“是可想而知的”加上“呢?”) (五)成分多余或残缺 ①<<众志成城>>的合唱拉开了“2008抗震救灾”大型募捐活动。 (句末加“序幕”) ②由于苏通大桥的建成通车,将为地方的经济腾飞带来巨大的机遇。 (去掉“由于”) 三.小结: (一)原则：保持原意，力求少改。 (二)步骤： 1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清 病句的类型。 2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。 3.改，成分残缺可采用“增”的办法，重复的，杂糅的可用“删”的办法。 4.搭配不当的，可用“换”的办法。 5.语序不当的，可用“调”的办法。 6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。 课堂训练：
福建省福清市中考语文复习之《修改病句》教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（福建省福清市中考语文复习之《修改病句》教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为福建省福清市中考语文复习之《修改病句》教案的全部内容。
修改病句 【学习目标】 1、能正确的辨析六种病句类型； 2、能对语段中的病句作恰当的修改； 3、通过本知识点的学习，我们可以在日常生活中少说病句、甚至不说病句。 【学习重难点】 1、熟练掌握六种病句类型，并能准确辨析; 2、对出现在语段中的病句，要能做适当的修改，并不改变原意； 3、养成良好的语言习惯，杜绝病句的现象。 【学法指导】 1、学习时，学生要熟悉六种语病类型及其具体表现，然后精选各种类型的典型病句，辨析归类，指出其病因. 2、要培养自己敏锐的语感。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨识语病首先靠敏锐的语感，即通读句子，感觉是否拗口,是否合乎语言习惯，然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此，平时要培养良好的语言习惯,多读多背。 3、辨析病句要以语法知识的运用为基础,而且这种运用的目的在于解决问题,而不在于知识本身是否系统，是否有深度。因此对语法知识的复习要抓住其要点，只要根据高考的需要重点强化和深化,不必全面进行。 4、病句问题虽属语法范畴，但又不局限于语法,还涉及词汇、修辞、逻辑等知识.因此,在复习时,要能多方面的掌握语文知识，在辨析时也要注意在熟悉语病类型的基础上，有意识地全方位、多角度地进行.
初中语文修改病句教案 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。下面是店铺给大家整理的初中语文修改病句教案，供大家阅读! 初中语文修改病句教案 一、本课教学概述 1.1 教学目标 (1)学会发现现代汉语中的病句。 (2)学会分析病句产生的原因。 (3)学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。 1.2 教学重点、难点 (1)辨析现代汉语中的病句。 (2)学会分析病句产生的原因。 1.3 教学形式和课时 (1)教学形式是课堂讨论。 (2)本课总课时为2课时。 二、第一课时教学步骤 2.1 教学要点 列举生活中的出现的病句，探究语病的“病因”。 2.2 教学过程 (1)内容导入──主持人的“脱口误” 以多媒体显示引子中的病句，并略加分析。例如:①*这样的说法简直是空穴来风。(“空穴来风”──有了洞穴才会有风进来可，比喻消息和传说不是完全没有原因的，这里意思相反)。②*在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢?(“是否”、“有没有”──只需要留一个)。③*我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。(“数量――是――国家”──主语和谓语不搭配)。 (2)病句的辨析──诊断“病情” 学生讨论“如何发现病句?”教师归纳总结:
A. 仿造类比法。例如:①*“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。(可按照此句仿写:“改善胃病”，“改进颈椎病”，“完善颈椎病”──可见动词和宾语不搭配)。②*这个经验值得文教工作者，特别是中小学教师的重视。(可按照此句仿写:“值得他们的学习”，“值得我们的参观”--可见多了”的“字)。 B. 主干紧缩法(结构梳理法)。例如:③*杜绝汗味的根本是双管齐下。(可采取提取句子主干的方法:“杜绝汗味”(主语)“是”(谓语)“双管齐下”(宾语)，显然不可搭配)。④*过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。(提取句子主干:“事情”(主语)“完成”(谓语)，显然不可搭配。应改为“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可做完”)。 C. 语感审读法。例如:⑤*不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。(读起来就觉得“不管……都……”很别扭，不顺畅。应改为“尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰”)。 D. 逻辑分析法。例如:⑥*凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。(“凡是……都……”在逻辑形式上表达“全称肯定命题”，表示毫无例外。显然扩大了表述对象的外延。应改为“大多数有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的”)。 (3)教师举例归纳──寻找病句的“病因”(病句的三种类型) A. 搭配不当。成分与成分之间存在着不合情理的搭配关系。常见三种情况。A1主语和谓语搭配不当。例如:①*杜绝汗味的根本是双管齐下。(应改为“杜绝汗味的根本方法是双管齐下”。加“方法”作主语;或“杜绝汗味要双管齐下”。改判断句为陈述句，“杜绝汗味”作主语，“要双管齐下”作谓语)。A2. 动词和宾语搭配不当。例如:②*“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。(应改为:“天然安睡宝”让你在睡眠中治愈颈椎病。由“治愈”作谓语)。A3. 定语、状语与中心词搭配不当。例如③*中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。(定语与中心词搭配不当。应改为“中西合璧的主持风格，显著的收视效果。”)。④*未来的通信会更加多样、快捷和共享。(状语和中心语
中考备考之修改病句教案5篇 第一篇：中考备考之修改病句教案 中考备考之修改病句教案 考纲解读： 1．掌握常见病句类型，准确辨识病句，2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。 考点例析： （一）常见病句类型 （1）用词不当 ①感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。） ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。） （2）搭配不当 ①主谓搭配不当。如： 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） ②动宾搭配不当。如： 上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） ③主宾搭配不当。如： 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”） ④修辞语与中心词搭配不当。如： 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
（3）成分残缺 ①缺主语。如： 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”） ②缺宾语。如： 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”） （4）语序不当 ①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”） ②关联词语序不当 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。） （5）前后矛盾 ①前后不统一。 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”） ②否定多余。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”）③范围不清。 如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。） （6）重复啰嗦
中考语文复习之《病句修改》教案 教学目标: 一.知识与技能 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 三.情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 课时设计: 2课时 教学过程: 第一课时 一. 导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二.讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱 7.表意不清8.不合逻辑 (一)用词不当: （1）昨天晚上我看了二场电影。 （计件量词前一般用“两”，不用“二”。） （2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 （“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）（3）同学们希望他来，他居然来了。 （结果与预期一样，应为“果然”。） (二)语序不当 （1）多项定语排列不当 ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语 ｅ、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前 针对性练习： 把下列a-f6个定语填入横线上
她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女 （她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。） （2）多项状语排列不当 ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词） 或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。 另外，表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前 针对性练习： 例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台 例4、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师交谈。 a在休息室里b昨天c热情地d都e同他 (3)谓语次序不当 •全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 •同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
初中语文_中考病句的辨析及修改教学设计学情分析教材分析课 后反思 教学设计 （一）谈话导入，揭示课题。 开门见山，直入主题，使学生尽快的明确本节课的学习目标。 （二）、出示近几年的中考专题分析。 （三）归纳梳理，一展身手。 1、总结中考病句类型。 2、整理方法，小组交流。 3、提炼病句类型。 4、小组合作完成病句修改。 先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，结合着课内外练习快速回忆起常见的病句类型。 （四）课堂练习，巩固所学。 1、出示病句练习，学生自我检测。 2、全班交流。 通过病句修改的练习，让学生加强练习。 （五）总结学法，提升能力 畅谈收获，明确方法。 学情分析 学生通过学习，已经积累了一定的语文知识，具备了相应的语文素养，大多数学生也具备了辨别语句正误的能力，但缺乏总结性的训练，部分学生仍然在修改病句时束手无策，在归纳整理的环节做得还不够到位，对方法的运用还不够灵活。 因此复习时先让学生自己说说常见的病句类型、修改病句的方法等，课堂上集中交流，归纳整理，最后再综合运用。 效果分析 通过总体的整理和复习，把原来分散学习的知识进行系统地梳理
和提纲携领地复习，使学生对所学的句子进行转换、修改等，得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到语文教学的预定目标。 通过这节课的学习，学生基本掌握了中考病句的类型，能够独立的做题。 教材分析 《语文课程标准》明确提出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础”。根据复习课的特点，我们确定：以通过复习，使学生能够快速而准确地找出语句存在的问题，并且能够自行修改。 本节以修改病句为复习内容，目的在于梳理病句的类型、辨析病句的方法、修改病句的原则、修改病句的方法等，达到灵活运用。 观测练习 1、选出没有语病的一项（） A、在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。 C、教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。 D、深秋的岳麓山,是人们欣赏红叶,登高远眺的好时候。1、 2、下列句子没有语病的一项是（） A、为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。 B、今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。 C、童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 D、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 3、下列句子没有语病的一项是（） A、上海教师公寓发生重大火灾，为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了强有力的应 对措施。
中考语文修改病句专题复习教案 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 直接导入： 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 （一）、归纳中考常见病句类型（多媒体展示） （一）用词不当；；； （二）搭配不当 1主谓搭配不当 2动宾搭配不当 3定、状、补与中心语搭配不当 4主宾搭配不当 5关联词搭配不当
（三）成分残缺 1残主 2残谓 3残宾 4残必要的定、状、补。 5残关联词 （四）结构混乱 1语序不当 2句式杂糅 3复句中偷换主语 （五）成分赘余 1主多余 2谓多余 3宾多余 4定、状、补多余 （六）不合逻辑 1强拉因果 2前后矛盾 3概念误用 4主客颠倒 5否定不当 （七）表意不明 1指代不明 2歧义 (二)、划分句子成分 1一个青年正躺在石制的手术台上。 2皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！3《东方红>>是全国几万万人民的心声。
（三）、结合实例理解常见病句的七种类型。 1改正下面句子中用得不恰当的词语。（用词不当） １．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 ２．我们庆祝李明评上了“三好生”。 ３．我把养花当作生活中的一种情趣。 ４．他热情地和我握了握手。 ５．阿辽沙安定地说，书是神父的。 2改正下列句子中词语搭配不当的地方。（搭配不当）； １．狂风和暴雨哗哗而下。 ２．几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 ３．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 ４．秋天的北京是美丽的季节。 ５．只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。 3下面的句子不完整，请加以补正。（成分残缺） １．我们必须讲卫生的习惯。 ２．赢了齐威王。 ３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。 ４．我国鸟类工作者已查明先后在贵州高原的鸟类多达417种。 ５．竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，形体上在安静时完全像一根树枝。 4 改正下面句子中词序排列不当的地方。（结构混乱） １．语文对我特别感兴趣。 2．校门两旁的迎风招展红旗。 3．我们讨论了并且听了老红军的报告。 4．阳光照在透过玻璃的桌子上。 5．这个深深有趣的想法印在我心里。 6．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。 5改正下列句子中词义重复的地方。（成分赘余即重复啰嗦）１．山村里，满山遍野到处都是果树。 ２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
修改病句课堂教案（通用5篇） 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的修改病句课堂教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。修改病句课堂教案1 考纲解读： 1．掌握常见病句类型，准确辨识病句， 2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。 考点例析： （一）常见病句类型 （1）用词不当 ①感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。） ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。） （2）搭配不当 ①主谓搭配不当。如： 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） ②动宾搭配不当。如： 上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） ③主宾搭配不当。如： 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”） ④修辞语与中心词搭配不当。如：
他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”） （3）成分残缺 ①缺主语。如： 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”） ②缺宾语。如： 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”） （4）语序不当 ①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”） ②关联词语序不当 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。 B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。） （5）前后矛盾 ①前后不统一。 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”） ②否定多余。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”） ③范围不清。 如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣
病句修改说课稿7篇 病句修改说课稿1 一、说教材 修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文考查的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： （一）知识与技能： 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 （二）过程与方法: 通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 （三）情感态度与价值观: 过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1．指导学生掌握修改病句的方法。 2．引导学生分析病句的病因。 二、说教法、学法 依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用
多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。 三、说教学过程 根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序： （一）导入： 首先，我用生活中出现的因病句闹笑话的事情导入。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 （二）学习新知： “相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先让学生结合学案自己学习病句的类型、修改病句的原则和方法，不明白的在小组内交流，然后有针对性地进行练习。然后让学生学习“教你几招”部分，这里总结了常见的病句情况。最后进行当堂练习，巩固提升。 （三）系统整理，归纳概括小结: 1、病句类型 2、修改原则：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法规范。 3、修改方法：增、删、换、调 四、课堂练习:
中考语文复习——病句修改专题（一） 教学目标 1、能判断“语序不当”、“搭配不当”的病句情况。 2、能掌握修改“搭配不当”、“语序不当”的病句技巧并做正确的修改。 教学重难点 能掌握修改“搭配不当”、“语序不当”病句的技巧并进行恰当的修改。 教学方法：列举法、讨论法、练习法。 课时安排：1 课时 教学过程 一、导入新课 人生病找医生，句子生病找谁？我们要做个妙手回春的良医。 二、学做病句“医生” 1、何为“病句”。顾名思义，“病句”是指不符合语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是中学生备考的基本能力之一。纵观近几年中考卷，病句修改是中考语文卷重要的考点之一。 2、中学生考试指南要求必须掌握的病句类型有七种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、用词不当、表意不明、不合逻辑。 3、辨析病句的几种方法： 语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 4、病句修改的原则 修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。 三、“病情”分析 （一）语序不当： 不同的语序可能表达不同的意义，语序如果不当将会表意不明，语序不当主要有以下几种情况： 1、定语、中心语位置颠倒 例：这个国家石油的生产，长期不能自给。 2、主客颠倒 例：罗贯中的《三国演义》对于许多中学生是并不陌生的。 3、多层定语语序不当 例：一位优秀的有20多年带队经验的国家队的篮球教练到我校指导。
【 - 初中作文】 【篇一】中考病句辨析与修改教案中考复习病句辨析与修改教学设计 中考复习病句辨析与修改导学案 复习目标： 1、能准确判定一个句子有无毛病; 2、能从语法方面指出病句类型; 3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理; 4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当; 5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改; 6、能正确使用修改符号。 复习方法设计： 1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。 2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。 3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟， 在交流中提高，在讲评中明确。教师主要起引导及“点睛”的作用。 复习过程： 一、教师指导。(5分钟) 1、导入。 师：相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力。今天我们也来当 一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人， 而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不 会再被“病句”困扰。 2、何为“病句”?(提问) 顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。 想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺， 不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 3、如何辨析病句。(参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。) (1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许 多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。 [辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。 (2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达 的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、 成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。 [辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。 应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。 (3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。 [辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。 (4)分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。 [辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。 [过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。跃跃欲试了。好，下面的时间 就交给大家实际操练一下。 二、学生活动一：辨析病句病因。(5分钟) 先告诉学生病句的常见类型，给出典型的病例(每类3-5句，共25个例子)，指导学生通过小组活动，先辨析后归纳出各类病句的病因。(每一类型交由一个小组去分析研究，活动最后环节由小组派代表上台 来交流研究成果，其他小组可质疑或提出不同看法。) 病句的常见类型。 (1)成分残缺 (2)搭配不当 (3)语序不当 (4)指代不明 (5)否定不明 (6)词语误用 (7)不合逻辑 (8)重复堆砌 (9)一面与两面不对应 (10)并列不当 应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。 ☆学生活动一： (1)搭配不当 例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。(动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。) 例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。(主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。) 例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。(主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。)
辨析并修改病句教案及教学反思 1.辨析并修改病句教案篇一 教学目标 1、掌握考点要求，学会修改病句。 2、完成有关训练，提高做题能力。 教学重点方法指导和病句修改。 教学难点：病句的修改。 教学方法：指导方法，剖析范例，研讨训练。 教学过程： 一、简单导入： 由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。 二、考点解读： 1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D 级。 2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第Ⅱ卷上。 3、修改病句和辨析病句的不同点： A、选用的材料不同。 修改病句试题选用的材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。 B、考查的内容不同。 修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的.综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。
C、答题的方式不同。 修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。 对照试题精选2、3题分析。 三、修改原则： 修改病句的总原则：“多就少改” 1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。 2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。 3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句“来。——举例说明。 四、范例剖析： 1、指导审题。 2、分析修改。 3、对照验证。（见《语文核按钮》60页） 五、方法指导： 修改病句的大致程序如下—— Ⅰ、审明要求： 认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。 Ⅱ、诊断语病： 同“辨析病句”部分。回忆学过的病句类型和辨析的方法。 Ⅲ、对症修改： 主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。 六、验证效果： 一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。 1、师生互动，共同研讨。
修改病句教学设计 病句修改教学设计 教材分析 语法与病句修改： 《语文课程标准（实验稿）》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。 从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式混乱等。学情分析学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。教学目标 知识目标：辨析常见的病句类型。 能力目标：掌握修改病句的方法、原则。运用所学知识修改病句。情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。 教学重难点：1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。教法学法分析 以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。
教学设想：首先由动画广告引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。然后适时的展示目标，引出病句类型，掌握修改方法，明确修改原则，再实例分析讲解探究做练习来巩固，最后链接中考，进行总结。课时：1 课时教学过程一、激情导入 看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句，导出本课。 同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍 有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天，就让 我们来学习有关病句的知识。 二、展示目标三、、常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分 残缺4.语义重复5.不合逻辑6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明四、修 改病句的主要方法：（见屏幕）（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭 配不当的词语要更换 提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整 语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、 高效。修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。 设计意图：掌握病句修改的基本方法和原则，是修改病句的前提。五、实例分析讲解探究 学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。 设计意图：掌握病句修改的基本方法，准确修改病句，并能尝试指出 病句类型。（一）搭配不当（屏幕显示例句） 1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 2.一部分同学端 正了学习目的。（动宾搭配不当）3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻
2020届中考语文常见语病类型及修改复习教学设计 The types of common language diseases and t he teaching design of revision and review in t he 2020 middle school entrance examination
2020届中考语文常见语病类型及修改复习教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 医生给人看病，先是诊断病情，确定病因，对症下药，力争药到 病除，修改病句也是这样。先要分析语病，确定语病类型，然后 采用相应的修改方法。下面结合常见的语病类型，谈谈修改语病 的一般方法。 一、句子成分残缺 句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情 况是缺少宾语的中心语。 缺少主语又分两种情况。 一是主语被掩盖，如： ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次 活动”作句子的主语。或者把“使”删去，让“我们”作句子的
《病句的修改》教学设计 教学目标： 1、引导学生梳理病句有关知识，做到心里有数。 2、在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。 教学重点：在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。 教学难点：如何在情境中判断和修改病句。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天我们复习病句的辨析与修改。（板书）根据新课标的要求，初中阶段，我们要能够辨析和修改五种常见的语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。今天，我们就系统地总结一下五种病句的辨析与修改方法。 二、真题分析 知己知彼才能百战百胜，我们首先看看中考是如何考查辨析和修改病句的。请大家拿出昨天老师留的作业。 1.下列句子中，没有语病的一项是（2分） A. 随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高效率、 低能耗、零污染发展。 B.最受关注的韩国总统朴槿惠被弹劾案的真正原因是亲信崔顺实等人干政造成的。 C.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。 D.史铁生描写了他风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。以亲身经历为基础， 2.下面句子没有语病的一项是( ) A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 三、实践体验 下面，请大家修改下列病句，总结这五种语病常见的表现形式。 （一）成分残缺： 1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。 3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。 5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。 6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生