教师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？（出示整套七巧板。）
教师：请大家仔细观察，看看这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？
学生观察七巧板，了解它的构成。
教师：你们想动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来做个游戏。
用2块板用3块板
七巧板拓展训练以及心得 在拓展训练中，有很多拓展训练项目，但是七巧板作为一个团队拓展培训项目，给我留下了较深印象，这里本人将自己的拓展训练心得体会总结如下： 经验启发：没有团队意识，个人努力一切化整为零。 亮点体现：执行力竞争意识协作意识 活动精彩瞬间： 由于事先没有将7组团队总任务公布，各小组在较长一段时间里，都处于各自为王的状态，专注于自身的工作任务。后来，5小组有队员建议将各自拼图以及图案完成后，有类似任务的组队可直接借用，七小组随即采纳，各小组积极配合，群策群力...... 七巧板之游戏总结： （1）平时在工作中，遇到要做的事情比较多时，就容易出现脑子一锅粥的感觉，其实现在细想来，主要是没在头脑中过滤一下，找出合理的统筹方式，分清轻重缓急，先抓主要矛盾。“凡事预则立，不预则废！”事情蛮干，不如不干。做事前，做好计划，多思考，想想做事中可能会遇到什么问题，提前做好防范措施，有备无患。 （2）审时度势，从大处思考。个人做事时，不能太私利。七巧板的游戏最终失败，最主要原因是大家都以各个小组的利益为重，却忽视的队伍的大目标。水涨船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益结合在一起时，大家却往往忽视。在工作中，我们通常潜意识里往往想到只是自己的部门，各自为战，往往不会站在公司的角度考虑一些问题。其实只有大家齐心协力，沿着公司的大方向走，自己部门的业绩自然会提升。若是目标太短浅，一心只想提高自己，那么即便自己再强大，如果公司实力提不上去，最终自己也会成为一只井底之蛙，没有好的平台，能力也就不会有一个大的提升，众人拾柴火焰才高！
（3）有效的沟通，成功路上的捷径。游戏用鲜明的事实告诉我们，沟通的重要性。一开始，大家都闷头苦干，却忘了最基础的沟通。其实，只要我们稍微勤快一点，与其他组的人交流一下，就会发现我们各组任务的相似处，在时间紧迫之时，拿来主义未必不是一件坏事。工作中，前人的经验对我们这些新人来说，真的很重要。有时，我们碍于面子，可能不肯张开金口去问问前辈，最终的结果很有可能是问题解决的方法没有找到，还白白浪费了时间。工作中，我们的确需要多思考，但是，及时的向前辈请教，与同事多沟通，也会让我们少走弯路，事半功倍。 “以前不喜欢过多的表明自己的想法,不是害怕被否定,只是单纯的不愿意与人争论, 但在结果出来的时候,忽然感觉自己很幼稚,自己同样属于那种集体观念淡薄的人,从而我决定改变一下!一个团队想要高效率的完成工作,不仅要有奉献精神更要有精准的决策力和强效的执行力,只有紧密团结成一个整体,才可能战无不胜!” “七巧板拼图。我们被分成七个小组去完成拼图任务。说实话，这个游戏充分暴露了我们在实际工作中存在的问题。因为游戏从开始我们就按照既定的思维方式去做，领导小组没有能够充分发挥自己的领导作用，其他六个小组以自己的小团队为单位，各自为政。就在我们小组紧张的完成任务的刹那，我们才意识到，仅仅是我们小组完成任务对整个团队任务的完成根本起不到什么作用。而回过头来想一下，在这个过程中，我们忽略了太多的因素。明确的目标，充分的沟通交流，执行力。一开始就各自闷头做事，不知道整个团队的目标，更没有做到充分的沟通交流，即使在游戏进行一半的时候才知道团队的目标，而这个目标却没有得到彻底的执行。各个小组之间没有充分的交流，导致各忙各的，有的甚至连七巧板片片都得到不到，白白耽误时间。这一点在实际的工作中，又何尝不是呢。公司就是一个大团队，全体员工都要明确我们共同的目标，然后各个部门围绕着这个目标，去调动本部门的资源，分工协调，有效沟通，并以完美的执行力最终完成公司的目标。
七巧板课程介绍 课程名称：智力七巧板 课程类别：综02D学科拓展类（数） 课程编号：综02D01 课程简介： 智力七巧板是一种适宜于小学生拼玩的创新教育学具，学生通过拼搭和画智力七巧板图形，让学生在“玩”中拼摆，在“玩”中学习，在“玩”中创造，使学生感受到七巧板的无穷奥秘，促进学生身心的和谐发展。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 课时内容： 第1课时：智力七巧板的来源与发展史 （1）介绍有关七巧板的内容，使孩子对七巧板产生兴趣，通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。 （2）了解智力七巧板科普活动的活动目的意义。 第2课时：按样拼图 这节课主要是让学生先通过模仿，反复拼摆所举的几个图例，以熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则（平放不重叠，七块少不得）。初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。 通过正确拼图、仔细观察及形象特征的辨认，引发学生对生活、学习、实践活动的联想，促进学生观察能力和想像能力的提高，也有益于养成做事认真、细致的好习惯。 第3课时：按图分解 这节课在老师的提示和指导下，学生开始尝试运用“逆向思维”“换位思考”的方式去解决学习生活工作中的各种难题，即要求他们能从对立的、颠倒的、相反的的角度去思考、去探索。比如拼第一个图案“人”，用习惯的“思维定式”去拼排，必然会遇到“左摆缺个角，右
摆比例不对称”的难题；同时，也有助于学生进一步熟悉各拼板之间的几何关系。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 通过按图分解活动，学生将对七巧板的探究产生浓厚的兴趣，引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。同时，有助于学生形成科学的思想方法，为未来成长加分。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 第4课时：按题拼图 按题拼图主要分动物篇、人物篇、交通工具篇、日常用品篇、文字符号、体育运动……通过“按图拼图”这节课的训练，进一步提高学生的拼装技能，使学生认知不同事物在外观特征上的差异，初步学会“分类”。有益于培养学生的观察能力和想像能力，促进形象思维的进一步发展。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 第5课时：举一反三 学生先通过模仿，反复组拼列举的几张卡片，移动板块，变为多种图形，进一步发展了解七巧板多变的奥秘，可以培养学生的发散性思维。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。 第6课时：一图多拼 以“无顶轿车”为例，让学生用6种完全不同的方法拼出。 通过“一图多拼”技能课，可以培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维意识，寻求问题的多样化解决方案，提高应变能力。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 第7课时：观察创造 通过以上几个阶段的辅导和训练，学生已基本熟悉了智力七巧板的组拼规则和技巧，那么，就可以顺利进入创造阶段。动物、自然景观、日常生活用品等都可以作为创作题材。以“小鸭子”为例，分三个步骤让学生训练： 1、出示图片，注意观察 2、分析结构，将所观察到的事物抽象化； 3、将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来 通过“观察创造”技能课的学习，有益于提高学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变。同时有助于学生提高学生的审美情趣。
七巧板教学工作总结 双塘镇中学 谷爱萍
七巧板教学工作总结 “智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋，“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触，在课堂中开展探索实践，完善校本课程。现将本学期教学工作总结如下： 一、在教学中努力探索，实现教学愿景。 “巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。 “七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子
们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。 二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。 我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。 三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。 课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。”我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。 四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。
小学学校课程教材
学校课程教材编委会 ★前言★ 七巧板的来 历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ★第一章认识七巧板★ 现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 ★第六章智力冲关★ 小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 附录 常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25 目 录 CONTENTS 平川镇中心 小学 学校课程 教材 编 委会
中班科学教案《奇特七巧板》 活动目标： 1.了解七巧板是中国传统的益智玩具，感受玩七巧板的欢乐。 2.观察图形的组成并大胆想象，尝试拼摆各种例外的图案。 3.感受玩七巧板的欢乐。 重点：观察图形的组成，尝试拼摆各种例外图案。 难点：激发幼儿的想象，尝试大胆创造。 活动准备：自制PPT，七巧板大图形一套，印有七巧板图案的纸（与幼儿人数一致）。 活动过程： 一、出示七巧板，使幼儿萌发探究的兴趣。 1.教师：今天老师带来了一个玩具，哪个小朋友知道它的名字？（七巧板） 2.教师：你知道人们为什么叫它七巧板吗？ （1）教师引导幼儿发现一共有7块板，7种颜色。 （2）玩游戏找一找，请幼儿找出不属于七巧板的图形。 3.教师：你想知道七巧板的来历吗？让我们来听听七巧板是怎么说的吧！ 二、七巧板的来历 1.教师以七巧板的口吻介绍：小朋友们好！我叫七巧板，别小看我哦！我已经有2000多岁了呢。在宋朝的时候，有个叫黄伯思的人对几何图形很有研 究。他热情好客，发明了一种由6张桌子组成的“宴几”（请客吃饭的小桌子）。后来，有人把它改进为由7张桌子组成的“宴几”，可以根据客人人数的多
少灵敏拼凑桌子。再后来有人把“宴几”缩小成只有七块板的木板，用它拼图，慢慢地演变成了一种玩具，叫做“七巧板”。因为拼图能够开发儿童的智 力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。我已成为一个中华名族智慧的代表啦！ 2.教师小结：原来，七巧板并不是爸爸妈妈小时候才有的玩具，在宋朝就已经有了，中国人真是聪惠呀！ 三、玩七巧板拼图。 1.出示七巧板图形。 （1）教师：这是什么图形呢？ （2）教师：仔细观察这个图形？你会发现什么？ （3）依次出示图形，引导幼儿观察。 （4）教师：这些都是由七巧板变出来的哦！奇特的七巧板还能变出什么图案呢？请小朋友想一想？ 2.幼儿玩七巧板拼图，教师巡回指导。 3.欣赏幼儿拼出来的图案。 （1）教师：现在我们来看一看小朋友们拼出了什么吧！你能看出来吗？ 四、结束活动。 1.教师：小朋友们真能干，用七巧板变出了这么多风趣的图案。回家后，大家可以拼给爸爸妈妈看哦！
2014-2015学年度第一学期 校本课程《千变万化七巧板》教育教学总结 珠江路小学于见翠 本学期，《千变万化七巧板》高年级班共有学生32人。孩子们求知欲和动手能力都很强。 由于现代智力七巧板引用了很多现代数学及科学原理，加之本身的趣味性，学生在玩拼的过程中，各种能力锻炼和提高的同时，自己的意志品质、持久力以及良好的生活、学习习惯也会得到潜移默化的养成。 “智力七巧板”系列知识是从“拆封七巧板”、“藏尖角游戏”、“按样拼图”开始的。 课堂上结合挂图讲授，学生又通过课后的兴趣练习，已基本熟悉七巧板的组拼方法和一些技巧，在此基础上，教授“专题设计”，侧重点在于“设计”，学生用灵巧的双手设计一副副专题统一、式样各异的精美图形，以此来培养学生的想象力、发明、创新意识。我先向学生说明：同样一个名称的实物可以有许多种形状不同的外观设计。为学生“创造力的自我发现”提供一条有效的途径，让他们“天生”的创作能力得以尽情的发挥。先一次性出示若干种“飞机”组拼式样，而后让学生自行拼装，适当瞬间提示，学生组拼成果互相交流，共同启发。 循序渐进、由易到难的辅导、培训，学生对七巧板有了一个较深刻的熟悉、认识，也产生了浓厚的兴趣，定会爱不释手！
通过多副组合的创造活动，学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。同时也培养了他们的团队协作精神。 学生们的期末检测成绩还是不错的，这源于对科学的热爱和他们的探索求知精神。当然我第一次教这门课程，也是在边学边教，与学生一起探讨，在这个过程中难免存在不足之处，比如知道不到位，不能够照顾到所有的学生等等，我在以后的工作中会继续努力，寻找适合学生的方法，提高自己的教学水平，满足孩子们的求知欲。 珠江路小学 二Ｏ一五年一月
智力七巧板活动总结 智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。 智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理, 拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。 是激发了学生的兴趣。利用拼图，通过参加活动深深吸引了学生们，激发 了他们探究的动机。 二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们的活动让学生在玩中学，开发了智力，提高了操作能力。我们 给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境，在辅导过程中，按书中的“按 按图分解——按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家样拼图” 进行练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想像能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。 结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。发掘潜能，培养学生创新能力。七巧板创造性题材非常广，多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。 总之，学生对此兴趣深厚，提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力, 培养了创新能力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于学生的学习。 我校本着开发学生的智力，培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板社团。作为七巧板教师，在一线课堂的中开展探索实践, 加大指导力度，努力寻求多方支持。现将本次活动总结如下: 、在实践中努力探索，在活动中不断学习 七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板, 经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的, 大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里, 等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的
七巧板教学计划 导读：一、校本课程综述 “现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。 在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的`兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人，是创新教育的对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、
爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。 学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。 本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课，尤其以寓言故事、生活故事为创意画面，极大地激发了学生的热情。把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。 二、学情分析 选择本课的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强，对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。 三、教学目标 1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形，使学生“玩”中拼摆， 在“玩”中学习，在“玩”中创造，掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，以促进学生身心的和谐发展。 2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形，深化拼摆智力七巧板的 一些原则、基本方法和规律的掌握，并通过创造一些七巧板图形，学习一些创造的知识和方法，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，丰富他们的课余生活内容。
校本课程七巧板活动总结 秦璐璐侯凤玲 “智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在“玩”中学习，“玩”中开动脑筋,“玩”中动手操作，能启发学生的创造思维，培养学生的想象能力、综合分析能力。本着开发学生的智力,培养学生动手操作能力和思维能力、创造精神的原则，开设了七巧板校本课程。作为七巧板的教学我是第一次接触,在课堂中开展探索实践，完善校本课程。现将本学期教学工作总结如下： 一、在教学中努力探索，实现教学愿景。 “巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变,组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的,大凡世间文明的发明和发展,都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里,等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板,就是启迪你去发现美的工具。于小处来,启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处,另一方面培养学生的创新思维。 “七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程,但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设
计,感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力,产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活,学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。 二、知道七巧板的组成,了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。 我向学生们介绍了七巧板的历史,从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几,从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板,找到每一块板的特征。如三角形是等腰的,梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。 三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。 课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品,当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案:狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的,它虽然只有简单的七块，却千变万化收集,奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。”我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。 四、精心设计教学内容,有效培养学生综合能力。 七巧板的玩法有四种：１依图成形，即是根据已知的图形?排出答案；2见影排形,从已知的图形找出一种或一种以上的排法；３自
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★前言★ 七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ★第一章认识七巧板★ 现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 ★第六章智力冲关★ 小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 附录 常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25 ------------------------------------------------------ 目 录 CONTENTS 平川镇中心小学 学校课程教材 编委会 主 编： 副 主 编： 编委会成员： 责任编辑：
共1学时 1教学目标 1、通过用七巧板拼图的活动,进一步加深学生对三角形、正方形、平行四 边形、长方形等平面图形的特征的认识。 2、通过拼摆、操作,发展学生的空间观念,发挥学生的想象力,培养学生动手 操作的能力和创造力。在解决问题的过程中,初步获得分析问题、思考问 题、解决问题的基本方法。 3、在活动中锻炼学生操作、观察、表达和思维能力,培养学生的探索意识 和合作精神,体验学习数学的乐趣。 2设计意图 (1)本次活动在七巧板的拼组过程中,既渗透了数学文化,又给学生提供了认 识平面图形的丰富的素材。针对低年级学生学习特点,首先由教师提出三个 小问题,学生经历解决问题的完整过程,有目的、有计划地培养学的理解问 题、分析问题、解决问题及反思的能力,使学后逐步获得解决问题的一般方 法,然后由学生自主提出想要进一步解决的问题。 (2)活动过程:观察、猜测、实验、讨论、欣赏等。 活动形式:独立思考、小组合作、动手操作等。 (3)对应的核心概念:空间观念、几何直观、创新意识。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情境 今天请来了猪猪侠和我们一起去探险。
猪猪侠的朋友们都藏进了一个个七巧板里,只有完成小精灵的任 务才能找到它们,让我们一起开始神奇的七巧板之旅吧! 活动2【活动】二、活动操作 活动1:你能将七巧板中的7个图形进行分类吗? (1)根据种类分。 将七巧板分为三类:三角形、平行四边形、正方形。 (2)根据颜色分。 如果按颜色分,我们发现每个人分得的都不一样,七巧板是根据 形状来的,所以七巧板要根据形状来分的。 活动2:你能用七巧板设计拼出三角形吗? 学生自由拼组后,请学生展示说明。 有用两个三角形拼成的,有用三个图形拼成的,还有的有五个图 形甚至七个图形拼成的。 活动3:你还能用七巧板设计拼出其它学过的图形吗? 1.我们学过其它哪些图形呢? 生:正方形、长方形、平形四边形。 为什么不能拼成圆形? 生:因为七巧板中只有直直的边,没有圆圆的边。 2.学生拼组后展示作品。 3.在拼的过程中你有什么发现? 正方形稍加变化就能变成长方形,长方形稍加变化就可以变成平 行四边形。 活动4:你能用七巧板设计拼出美丽的图案吗?
七巧板社团活动总结 一、在教学中努力探索，实现我的教学愿景。“以七生巧”是这门课程的题目，也体现了这门课程的愿景。“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。“七”体现了这门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点，空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听与合作。 二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史,激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯
思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。 三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。课下收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。”我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。 四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。七巧板的玩法有四种： 1、依图成形，即是根据已知的图形排出答案； 2、见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法； 3、自创图形，以自己创造新的玩法、排法； 4、数学研究，也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。根据二年级年龄小的特点，设计教学任务如下: 1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，孩子们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、
第四课时：七巧板 预习要求： 拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。 教学目标： 1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。 2.通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。 3.培养学生的探究精神和合作意识。 教学重点： 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。 教学难点： 拼指定图形。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 (1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？ （播放动画片《打乒乓球》） (2)发现问题，提出问题。 ①从动画片中你看到了什么？
②想知道这段动画片是怎样制作的吗？ （课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形） (3)引导观察，导入新课。 图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？ （都由七块拼成，用一套七巧板拼成） （板书：七巧板） 二、认识七巧板 七巧板制作过程： 谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？ （演示七巧板制作过程） 引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1 (1)从大小上比较。 ①哪些图形最大？ ②两块最大的有何特点？如何验证？ （请学生展示验证过程） ③哪些图形最小？有何特点，如何验证？ （请学生同位交流验证过程） (2)从形状上比较。 谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状） 哪种图形最多？有几个？ （学生口述，教师板书：△）
特色课程《七巧板》校本课程纲要 一、课程开发背景： 古希腊哲学家普罗塔戈有句名言：人脑不是要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。面向新世纪，迎接新挑战，我们更需要新知识、新技能来解决新问题，所以构建能体现学生主体的活动教学，让学生多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展，提高他们的创新思维已是当前教育重中之重。作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。 “现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。 在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人，是创新教育的对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。 学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。 二、开发方案 七巧板校本课程的研究与开发在我校已有七年的历史了，这也是一个漫长的不断改革、发展和完善的过程。目前我们在一、六年级的班级在课程计划中每2周安排两节七巧板课。一、二年级学生以简单拼图为主。三、四年级学生以古诗配画为主。五、六年级学生以诗配画或者小故事创造性拼图为主。七巧板课以间周连堂课的形式，让学生了解七巧板进行综合创作，紧密联系学生的生活，由简单到复杂，让学生在每一次的活动中有充足的时间最大限度地发展自身的潜力。 师资是七巧板校本课程研究开发成败的关键。所以我们选择了有相关的专业理论水平和实践经验；有开展这项活动的兴趣和热情；并且具有吃苦耐劳的奉献精神的一个2人教师团队老师担任此项工作。学校在经费上给予保障，政策上也适当倾斜。 三、课程理念 1、课程适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神、思维能力、实践能力、创造能力和审美能力。选择贴近学生能引起其兴趣的、基础的、利于学生发展的七巧板知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基础内容。坚持学生主动探究，
神奇的七巧板 教学准备：剪刀、水彩笔、双面胶、直尺、正方形纸片 课前交流： 1播放动画 2师：好看吗？你有什么发现？ 生： 生： 3师：那你了解七巧板吗？你知道关于它的那些知识？ 生： 生： 生： 师：同学们可真了不起，课外知识那么丰富。 一：创设情境，激趣导入 师：七巧板图形变化多样，能拼出许许多多漂亮的图画，你想玩七巧板吗？今天，我们就来进一步的认识——神奇的七巧板。（板书课题） 二：引导探究，获取新知 1、研讨做法： 师：瞧，这就是美丽的七巧板，请同学们认真观察，七巧板有什么特点？
生： 生： 师：同学们观察的真仔细，七巧板不但有许多图形组成，而且还可以填充自己喜欢的颜色。可是怎样才能做出漂亮的七巧板呢？请同学们以小组为单位进行探讨制作七巧板的步骤和方法。 （开始你们愉快的讨论吧） 师：讨论好的小组，请你们以端正的坐姿告诉老师你们完成了 师：非常，哪位同学来说一下七巧板的制作步骤与方法？ 生： 生： 师小结：你们真聪明，通过认真地观察、探讨，自己总结出了七巧板制作的步骤和方法，真了不起！我们一起来总结一下，我们要先画线，再涂色，然后剪切（板书） 师：方法是有了，那同学们的材料齐全了吗？那你说说我们都准备了哪些材料？ 生： 生： 生： 师：万事俱备，那就让我们师生一起来玩转七巧板吧。我们先来画线师：小小铅笔为我转，我们看一下这位同学的画图。线条清晰可见。
接下来我就可以填充自己喜欢的颜色了 师：展示上色的图 师：老师看到了好多漂亮美丽的七巧板，不把他们变成漂亮的画太 可惜了，让我们动起手来，绘制一幅心中的美景。（展示图) 三、作品展示评价 1、学生展示作品，并介绍创意。拍照留念 2、同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最有创意？（组织学生进 行个性化的评选） 5、学习特例 师：刚才我们玩过了正方形分割出来的七巧板，老师这里还有一副 圆形分割的七巧板，咱们一起来看一看。 （四）总结收获，拓展创新 师：本堂课，同学们学得非常愉快，收获一定也不少，谁愿意来谈 一谈？ （学生畅所欲言，谈感想，谈收获。） 师：今天，我们学习了神奇的七巧板。此外，还有“五巧板”、“九巧板”……形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……老师这里，就有一副蛋形的九巧板，（课件出示）请大家课下认真地拼一拼，相信你，肯定会有一些惊喜地发现！ 六、板书设计： 神奇的七巧板 画线涂色剪切
关于七巧板拓展训练心得体会4篇 当我们在进行拓展训练时，我们都会有所感悟，特别是在玩七巧板时，它需要很强的团队合作精神，那么在经过七巧板拓展训练后，你会有什么样的心得体会呢?以下是由我为大家整理的"七巧板拓展训练心得体会"，仅供参考，欢迎大家阅读。 七巧板拓展训练心得体会(一) 在拓展训练中，有很多拓展训练项目，但是七巧板作为一个团队拓展培训项目，给我留下了较深印象，这里本人将自己的拓展训练心得体会总结如下： 由于事先没有将7组团队总任务公布，各小组在较长一段时间里，都处于各自为王的状态，专注于自身的工作任务。后来，5小组有队员建议将各自拼图以及图案完成后，有类似任务的组队可直接借用，七小组随即采纳，各小组积极配合，群策群力...... 游戏结束后，有以下几点体会： (1)平时在工作中，遇到要做的事情比较多时，就容易出现脑子一锅粥的感觉，其实现在细想来，主要是没在头脑中过滤一下，找出合理的统筹方式，分清轻重缓急，先抓主要矛盾。"凡事预则立，不预则废!"事情蛮干，不如不干。做事前，做好计划，多思考，想想做事中可能会遇到什么问题，提前做好防范措施，有备无患。 (2)审时度势，从大处思考。个人做事时，不能太私利。七巧板的游戏最终失败，最主要原因是大家都以各个小组的利益为重，却忽视的队
伍的大目标。水涨船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益结合在一起时，大家却往往忽视 (3)有效的沟通，成功路上的捷径。游戏用鲜明的事实告诉我们，沟通的重要性。一开始，大家都闷头苦干，却忘了最基础的沟通。其实，只要我们稍微勤快一点，与其他组的人交流一下，就会发现我们各组任务的相似处，在时间紧迫之时，拿来主义未必不是一件坏事。工作中，前人的经验对我们这些新人来说，真的很重要。有时，我们碍于面子，可能不肯张开金口去问问前辈，最终的结果很有可能是问题解决的方法没有找到，还白白浪费了时间。工作中，我们的确需要多思考，但是，及时的向前辈请教，与同事多沟通，也会让我们少走弯路，事半功倍。 七巧板拓展训练心得体会(二) 通过在xx户外拓展训练——七巧板这个游戏、从中懂得了很多。七巧板这个游戏一方面能体现同学们之间的团结、另一方面也提高了我们的动手能力，七巧板虽然做起来很简单、但如果没有各组之间的合作我想做出来的肯定不是很好。我从中总结出一句话"没有完美的个人、只有完美的团队，团结就是力量"。 在老师的组织下，我们在商务交流课上来做这个活动。早上满怀热情的上课、心里很期待这个活动快点开始，呵呵、终于上课了，我们要做七巧板咯。我们分成了七个组、每组的成员是四个人，各小组分工好了。我们就开始了活动、在活动期间班级里跟炸锅似的，小组与小组之间的成员都喊着换图表和纸板、此时我真想大吼一声声音小点，我们和其他小组换纸板的声音都被压下了。真的好纠结、尽管老师一再的强调声音小点，
学校课程教材编委会 小学学校课程教材
★前言★ 七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ★第一章认识七巧板★ 现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 ★第六章智力冲关★ 小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 附录 常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25 ------------------------------------------------------ 目 录 CONTEN TS 平川镇中心小学 学校课程