《让我们学会合作》教学设计
大魏家街道中心小学
刘文娣
教材分析
《让我们学会合作》是北师大版《品德与社会》教材三年级上册第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。本单元旨在让孩子感受校园生活的快乐，珍惜与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。本主题重在联系生活，让学生在活动中感受合作的重要性，从而培养学生的合作意识，并初步学会与他人合作的方法。
学情分析
《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在的孩子独生子女多，自主意识强，合作观念弱，三年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。
设计思路
教学中以学生的校园和家庭生活为切入口，通过分析学生的实际情况，针对其心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，
充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标：
知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，了解合作成功的条件，学会与他人合作，培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：通过情境创设，学生在活动体验中感受到合作的重要性；借助图片、收集资料、多媒体信息等多元的学习形式体会合作成功带来的喜悦；通过实践活动帮助学生初步学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的实践活动中体验合作成功的喜悦。
教学重点：了解合作成功的条件，初步学会成功合作的方法。
教学难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学准备：
教师准备：15 盒种子、50 个小球、25 双筷子、课件、资料。
学生准备：每人一条毛巾。
教学过程：
一、创设情境，引入话题
1.游戏：筷子托球
我们来做一个“筷子托球”的小游戏。请同学们用手中的筷子将小球托起来送给你的同桌。
2. 学生尝试
3.放宽规则，可以相互合作，同桌俩再试一试。
4.谈一谈活动体会
5.引出学习的主题——让我们学会合作。
（板书：让我们学会合作）什么是合作？
二、明确要求，讨论交流
1.学习、生活中，你与他人合作过吗？你与他人合作完成过哪些事情？有什么感受？
⑴同桌交流
⑵全班交流
2.出示教师收集的合作的例子（课件出示：多人抬重物、地震救灾）
3.结合图片交流体会：多人抬重物：四个人合起来的力量很大，所以合作能产生超过个人的力量。地
震救人：合作，在危难的时刻合作能挽救人的生命，能够克服一切困难。
4、总结合作带来的好处。（课件出示）合作，能产生超过个人的力量；合作，能帮助我们战胜困难；
合作，能为集体赢得荣誉；合
作，能给我们带来快乐。
三、开展活动，充分体验
生活中处处都有合作，我们也来动手合作体验一下吧。
1?分种子活动：以小组为单位，将混在一起的四种种子分出来，看哪个小组分得最快。
2?课件出示活动要求：
活动规则：
⑴听音乐开始分种子，音乐停立即结束，否则算违规。
⑵合作时，要做到轻声细语，避免影响他人。
⑶不要让种子滚到地上
3?学生实践体验。
4?活动反馈，交流原因。
⑴哪一组捡得比较好快？请这一组的同学介绍一下，他们是怎么合作的？（让学生评价）
⑵再来帮忙找找合作不成功的原因。
⑶总结成功的条件
①小组讨论。（板书：合作成功的条件）。
②引导学生说出成功的条件（板书：交流商量、分工合理、服从安排）
5?再次活动，提升认识
⑴重新分种子。
⑵采访第一次合作不成功的小组，谈谈这次合作的感受。
⑶小快板。
老师看到大家合作得这么好心里真高兴，你们高兴吗？快来夸夸自己吧！
小快板：
合作好，心愉快，想夸你来想赞他；
小组长，你真棒，协调组员会分工；
小组员，你真行，服从分工齐努力；
互相帮，同步上，集体荣誉齐分享！
一人力量算个啥，齐齐合作力量大！
力量大！
四、交流反馈，提升认识
1.通过这节课的活动，你们都有哪些收获？
2.解决生活中的问题。
出示课件：
在班级大扫除中，如何合作才能更快更有效地打扫卫生？
3?总结：今天我们一起学习了怎么合作，今后我们还有很多与人合作的机会，希望同学们能多多与人合作，善于与人合作。
为他人喝彩》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元《我们健康成长》主题三《成长中的快乐与烦恼》的第2课。本主题针对小学高年级学生成长中存在的普遍而典型的现象进行引导，重将现实生活中的问题与品德教育有机地融合在一起。本课主要是让学生学习处理竞争中产生的复
杂情感一一嫉妒，学会为他人喝彩。教材的课题以正面的口吻出现，但教材内容则围绕嫉妒”体现。首先由知心姐姐”引出了本课的中心话题嫉妒”，再通过4幅画展示了学生中常见的嫉妒现象――看不得别人比自己好的种种表现，引发学生思考。接着借老师的话帮助学生分析、认识嫉妒的危害，形成对待这种心理现象的正确态度，然后，通过一个小故事让学生明白承认他人长处是一种
高尚的美德，最后用说说真心话”，让每个学生表达自己真实想法。
［学情分析］
六年级的学生正处于身心变化的关键时刻，他们自我意识、独立意识明显增强，同学之间的友谊有
了一定的稳定性。但作为独生子女居多的他们也具有强烈的排他性、独占性，敏感多疑，当看到别人比自己强时心里就酸溜溜的，因此，在同学之间有很多互相猜忌的事情发生，小团体的现象也很
严重。可是这个年龄段的学生又不太愿意袒露和面对自己内心的嫉妒想法，常被类似的心理问题所
困扰。他们需要引导，才能了解产生嫉妒心理是一种正常现象，也是一种危险的情感因素，对身心健康及成长都极为不利，学会克服不良的嫉妒心态，懂得在悦纳自己的同时也欣赏别人的长处，养成积极向上、健康愉悦的心理。
［设计思路］
嫉妒体现的毕竟是一种内心的阴暗面，在课前了解交流中，我发现六年级的学生对此说法是很敏感
的。怎样才能走进他们的内心世界，让他们敞开胸怀去面对自己的想法并予以调整呢？鉴于教材和
学生实际，鉴于再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，在本课教学中，我将角
色体验法”贯穿始终。不论是优点集结后的现场采访，让夸与被夸者都来谈谈感受；还是将教材中的4幅图再现成一段视频，引导学生观察人物的表现，品味人物的语言，体验嫉妒危害；或者是进行你的嫉妒心有多强”的心理小测试，让学生大胆地面对自己，并且现场完成精心选择的两道真心话大考验等环节都巧妙地将体验法”运用得淋漓尽致，一次次的个体内心认知冲突，一次次的思考
交流分享所得，学生直面着嫉妒危害，提炼了克服嫉妒的方法，懂得真心为他人喝彩，促进了自我反思与成长。
［活动目标］
1.认识嫉妒的表现，知道它的存在不仅会伤害他人，还会影响自己的成长。
2?了解嫉妒是一种普遍心理，关键是要正确对待它。
3?通过体验、交流等活动，懂得避免和克服嫉妒的方法，
4.学会自我反思，用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。
［课前准备］
教师尽量通过各种途径去了解学生实际情况；拍摄当同学获得荣誉时”的视频；制作课件。
［重点难点］
重点：认识嫉妒的危害，学会避免和克服嫉妒心理，认识和接受他人的长处。
难点：懂得克服嫉妒心理的方法，真心为他人喝彩。
［教学过程］
一、优点集结，体验赞赏之美。
1.热身活动，夸赞别人。
师：同学们，上课之前，我们先来做个热身活动，我这里准备了些小纸片，请用一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意：用上他（她），”。
2.开门见山，揭示课题。
师：我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美，这也是今天我们要聊的话题是《为他人喝彩》。（板书课题：为他人喝彩）
3.现场采访，分享感受。
（1）我来抽取几张给大家读一读，大家都来猜猜他夸的是谁？
（2 ）教师采访被夸及夸人者。（当听到同学们念出你的名字时，你感觉如何？听到同学如此称赞你，想说点什么吗？我看你第一个举起手，很大声的喊着是你，能告诉我们赞美他人，带给你的是什么感受吗？你毫不犹豫的举起了手，面带微笑，此时你的心情如何？）
4?小结过渡：同学们，此时此刻，站在你们中间的我真正感受到了被赞美或者赞美他人是那么令人愉快，感觉是那么美妙。但在生活中，我们也发现有时候要真心的赞扬别人不是那么容易。
【设计意图：用一、两句话夸一夸别人这个热身活动，只是个幌子”尽管学生都挑自己的好朋友
来夸，但这并不重要，重要的是现场采访环节，让被夸的说说被称赞的心情，夸人的讲讲赞美他人的愉悦，在融洽的气氛中，学生畅快抒发着，真切体验着赞美他人的美妙，为下一节的对比学习埋下伏笔。教师的小结也为下一节的学习作了自然的铺垫。】
二、情境再现，感受嫉妒之害。
1、播放根据教材4幅图的情节改编的视频《当同学获得荣誉时》。（请学生仔细观察、认真倾听，了解视频中人物的表情、表现。）
2、学生畅谈所感。看到了什么？听见了什么？有何感受？
3?相机提升：是啊，听听他们说的内容：有不服气；有风凉话、有使坏心眼希望别人出丑了，这
就是嫉妒”的表现；他们会议论别人，说明他们心里产生了嫉妒”的情绪。
4?教师提问：曾听过、见过这样的现象或者读过这样的故事吗？（学生交流）
5?思考嫉妒之害：（课件出示名言）：英国哲学家培根说：嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁
掉人间的好东西”到底，嫉妒这恶魔会毁掉什么好东西呢？
6?学生交流：如，不懂得接受别人的长处，失去友情；失去信任；看不到自己的缺点，影响自己
进步和成长；身体受折磨……（教师随机出示嫉妒对身体健康影响的课件：研究结果表明，嫉妒
能造成人体内分泌紊乱，消化腺活动下降，肠胃功能失调，经常腰酸背痛和胃痛腹胀，夜间失眠，
血压升高，脾气暴躁古怪，性格多疑，情绪低沉，久而久之，高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁、胃及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”让生发现原来嫉妒还会损害身体健康。）7?小结过渡：看来这嫉妒确实像恶魔，不仅害人还会害己。甚至还有研究说它是最难缠的一种情绪。真是这样吗？我们来轻松一下，做个小游戏。
【设计意图：将教材中的4幅图呈现的内容转换成动态视频，通过小演员的神态、动作、语言来演绎嫉妒的表现，它不仅和第一环节愉悦的夸赞形成了强烈的对比，也变抽象的嫉妒为形象的情节，学生容易理解、感受。这个由故事引发的看似简单的片段实则触及了学生日常生活中存在的嫉妒问题，于是学生对嫉妒的认知被唤醒，看过、听过、经历过的事情一一浮现，更在名言的引路下开始了嫉妒危害性的思考与批判。】
三、学思结合，直面战胜之法。
1 ?小游戏：你的嫉妒心有多强”心理测试。
（1 ）出示课件，你和朋友在树丛中行走，突然出现了邪恶的魔法师。于是，你俩便成了动物。你
变成了狐狸，那么，你的朋友变成了什么动物呢？A .鹿B .熊C ?兔子D.松鼠”（要求在心
中选好答案；闭上眼睛，根据教师提示举手示意自己的选择。）
（2）教师统计各题人数，向学生出示各答案所反映的心理状态：选鹿”说明你同喜欢嫉妒相比，
更乐于愉快地与人相处。选熊”你对嫉妒的感觉迟钝。因为你对自己有信心，这种以自我为中心的方式正是你的优点。选”兔子”你会不知不觉地对朋友产生嫉妒。你会想：他怎么又成了大家注目的
对象，不就是这次表现好一点了吗？”但你不必为此自责，因为任何人都会产生嫉妒心理。选松鼠
你属于嫉妒心较强的类型。其实，只要发现自己的优点，嫉妒心就自然会消失。所以不妨开始找出自己的优点所在，学会喜欢自己。（学生随着答案的揭晓，也许有的会高声喊耶”有的会沉默不语。）
（3 ）教师点拨：随着答案的揭晓，耶”的声音越来越小，看来同学们都不喜欢拥有嫉妒这种情绪，
但从我们统计的情况可以看出嫉妒其实是一种很普遍的心理现象，出现它并不可怕，关键是我们该
怎么对待它，请翻开书本P 31面，认真读一读这个小故事，你们肯定会有收获的。
2 ?阅读教材P 31面的小故事。
（1）同桌讨论：故事里的我”有嫉妒心理吗？说说理由。（我”怀着复杂的心情，这个复杂说明了我”也想得第一，可是别人作品那么好，到底要不要给别人高分，我”犹豫了……）
（2）思考：最终我”作品入选了，原因是什么？（学生交流：如我”用端正的心态，战胜嫉妒，真诚地为他人喝彩，最终也赢得别人为我”的喝彩。）（教师相机板书：战胜嫉妒、为己添彩）
（3）教师小结：同学们，尺有所长，寸有所短，每个人的生活中对手无处不在，也许是学习上的，
也许是才艺上，也许是体育赛场上的，也许是表现方面，也许是责任心方面，只要我们懂得欣赏他人的这些
长处，嫉妒自然就远离我们了。就像《智慧书》里说的，课件出示：一个人总能在某一
处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。”
【设计意图：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。”心理测试小游戏，不仅调节了课堂气氛，也引导学生发现了原来嫉妒是一种普遍现象，无需遮遮掩掩，而应该勇敢面对，努力克服。阅读分析教材的小故事，不仅很好地运用了文本资源，也让生在讨论、交流中豁然开朗，原来当我们战胜嫉妒时，我们也会收获别人对我们的喝彩。】
四、现场考验，分享喝彩之乐。
1.完成说说真心话”
（1）当别人超过我时：。（全班交流，教师随机点拨、提炼克服嫉妒的方法：如，取长补短；化
嫉妒为动力；想想自己比别人强的地方；一笑了之……）
（2）我的对手是；他的长处是：。（全班分享，真心为他人喝彩。）
2.配乐齐诵诗歌。
教师：同学们，听着你们的真心喝彩，我忍不住想为你们喝彩了，我建议，让我们用热烈的掌声为自己今天的进步喝彩吧！下面，让我们大声诵读《为他人开一朵花》，在诗歌里尽情抒发我们战胜嫉妒，为他人喝彩的情怀吧！
窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树有一朵花，这棵树就有了神采；一条路上开满花，这条路就充满了诗意。
那么，让我们为他人开一朵花吧，
用我们真诚的喝彩！
能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人喝彩的人是不寻常的人。
是啊 ---
为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！
【设计意图：说说真心话”来自于教材，但教师做了取舍和再设计，教材里的九道填空，教师只保留了一题即当别人超过我时：。”意在借学生自己的经验继续帮助他们提炼战胜嫉妒的各种方法；第二题则和课伊始的热身活动”呼应，不同的是这里大胆将夸赞的对象定位为对手，意在考验学生是否懂得真心的为他人喝彩，其实也是检查了教学实效。配乐颂诗《为他人开一朵花》感染着学生, 并将其情感推向了高潮。】［板书设计］为他人喝彩
战胜嫉妒为己添彩
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
《学会合作》教案 教学目标： 使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。 教学重难点： 让学生体验合作，知道如何与他人合作。 教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？ 从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。 闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？
3．揭示课题： 看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。 这节课我们就一起来（板书）：学会合作。 二、通过游戏，体验合作 1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？ 让我们一起做两个小游戏好不好？ 2．游戏（一）拼图 ①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。 ②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。 ③展示成功“作品”。 师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？ 选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。 学生上台展示； 老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？） ④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！ 师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？
教学内容（课题） 初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、 教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。 过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套 装。 教学重点及难点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。 一、 提问（12分钟） 1、 大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot ）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。 在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。 机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹…… 3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。 5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论) 情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。 教学重点及难点 点 重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。 应用，参与讨论表达。 提问（12分钟）
小学语文微型课教案 上传: 李信更新时间：2013-1-9 13:58:41 草虫的村落教案设计 教案目标： 1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。 教案重点： 默读课文，把握文章内容。 教案难点： 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教案时间： 1课时。 教案过程： （一）谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书） （二）整体感知课文内容： 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 （三）默读课文，把握内容： 1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？ 2、学生自学，教师巡视。 3、学生汇报交流自学情况，教师点拨： （1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受： “我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。” 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？ 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 （2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 （3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！” 学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
《学会合作》主题班会教案 【活动主题】学会合作 【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。 【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。 【活动过程】 一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？ （课件出示：公路交通状况视频，表格） 名称 汽 车 自 行车 电 动车 三 轮车 数 量 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。 二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3.（课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。
5.小结。 答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作） 三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？ 指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力） 下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。 四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。 五、模拟合作，体验快乐 1.这儿有两个需要合作才能完成的游戏，我们先来做第一个游戏：巧分棋子。 我们安排三个组上场，每组2人，要求在五分钟的时间内，把黑白棋子分开，以速度最快者为胜方。开始： (1)三个组上台分棋。 (2)计时员记时。 （3）成果展示。 （4）胜方谈合作过程或感受。 2.刚才我们胜者的智慧让我们打开了眼界。下面我们再来欣赏第二个游戏
人教版小学语文优秀教学设计人教版小学语文优秀教学设计1：《第一朵杏花》1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。 引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事？ 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景？ 分别是什么时间？ 1、自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白？ 2、讨论。 3、指导朗读。 4、重点指导第3自然段，体会带点词的作用。 出示投影片： “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：
“你知道杏花是哪天开放的吗？” 5、四人小组练读。 一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。 6、指名练读。 1、师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。 2、指名读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。 3、齐读 4、重点放在对话朗读上 读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。讨论之后，出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷地问：“什么事情呀？” 小孩子地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷地问：“什么时候？” 小孩子地说：“刚才。” 竺爷爷地问：“是第一朵吗？小孩子地说：“是。” 读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
《学会与人合作》教案 淮州中学沈康 教学目标： 1、知识与能力： （1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。 （2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。 （3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。 2、过程与方法： 发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。 3、情感、态度与价值观： 通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。 教学重点、难点： 重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：处理好竞争与合作的关系。 教法建议： 1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。 2、学生谈自已的事例（谈方法） 3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。 教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体 教学过程 一、导入新课 做游戏：彩球逃生。 材料：一个小口瓶、几个穿线的小球 要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球 问：这个游戏说明了什么道理? 小结：人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。 展示课题：学会与人合作 二、讲授新课： 从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。 （一）家庭篇 角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿
子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 思考： 1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？ 2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？ 小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。 在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。 （二）学校篇 1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面 思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？ 在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？ 小结：合理分工精心计划、相互尊重相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务……. 2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……） 这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？ 相互沟通，真诚合作 3、想一想： 初三2班的同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。 假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？ 小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划 具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。 （2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。 （三）社会篇 1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。 讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？ 小结：（1）中央领导科学决策，及时部署； （2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾； （3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地； （4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水； （5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区； …… 问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重
小学语文教学设计小学语文教学设计案例小学语文优秀教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。 2.按照提供的段意练习给课文分段。 3.学习本课生字新词。 4.朗读课文。背诵课文第五自然段。 教学重点、难点：
理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、介绍名人，谈话导入。 1、师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人?
2、生发言(略) 3、谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗?自己准备一下，再说给我们听一听好吗? 4、学生介绍课外收集的资料。 5、师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。 6、生齐读课题。 二、初读课文，学习生字词语。
1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。 2、这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿意来读? (1)指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。 (2)全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。 3、出示词语，比赛读。 诊费鄙视患者记载积累编写
疑难病症对症下药严寒酷暑本草纲目 4、谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法? 重点： (1)完善：完美。 (2)口尝：仔细辨别，尝尝味道。 (3)疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。 (4)严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。 (5)流传：传下去，传开去。
体验合作 四年级上册第五单元 【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 【辅导目的】 （1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 【辅导重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导准备】 多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 【辅导步骤】 一、导入引题 1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受 视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题： 从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。 二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作 判断辨析，下面的情况适合合作吗？ （1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？
实用标准文案 小学语文优秀教学设计和设计意图 教材分析 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读 课文。本单元的主题是“生活的启示”。作为单元的首篇课文，主要讲述34 年前的一个晚上，“我”和父亲去钓鱼时发生的事，使“我”从中获得了终生启示：道德只是个简单的 是与非的问题，实践起来却很难。文中重点句直接点明文章 主旨，叙述过程中以“我”的心理变化为线索，清晰地交代 了事情的发展过程，通过人物的语言、神态的描写，反映人 物的内心世界，教学中应抓住这一主线，引导学生深入的理 解课文，突出教学重点，突破教学难点。 学情分析 五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能够抓住重 点词语理解文章内容，能够较为准确的从文本中提取信息并 进行分析理解，通过第一课时的学习，学生已经初步了解了 课文内容，掌握了生字新词，理清了文章思路。但是本文中 重点句和较难理解的句子很多，特别是“道德只是个简单的 是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义，学生 很难弄清楚，需要教师引导学生结合文章内容和生活实际进 行理解。针对本班学生的实际情况，结合本课的特点，我重 点对学生进行了深入文本的对话设计，希望学生在训练中， 阅读能力能得到相应的提高! 文档大全
设计理念 《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”。教学中应充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体 会作者的思想感情，初步领会基本的表达方法，能联系上下 文和自己的积累，理解含义深刻的句子，体会其表达效果， 在品读语言文字的过程中受到情感熏陶，获得思想启迪。同 时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理健康教育” 的课题研究，结合本班学生的实际情况，在教学中进行深入 的探究，争取使学生成为最大的受益者。 教学目标 1、理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得 的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实 践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。 3、有感情地朗读课文，培养良好的学习习惯。 教学重点 理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的 勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学难点
幼儿大班社会教案《学会合作》 设计思路： 孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 1、视频：小电影《合作力量大》 2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。 4、各种各样合作和不合作的图片。 活动过程： 一、欣赏动画感知合作 1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!” 2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量) 3、你在电影里看到合作了吗? 4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬) 5、蚂蚁合作干什么? 6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河 7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快) 8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊? 9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功! 二、讨论研究，了解合作 1、幼儿讨论 教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么? 2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。 3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时 教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。 教学重难点： 学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 板书设计： 初识乐高积木 教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣： 同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源： 乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。 多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)
3、介绍乐高积木的价值： 孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。 教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。
小学语文优质课教案《我是什么》教学设计 授课老师：李贺云 教学目标： 1.认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。 2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识. 教学重点：能流利地朗读课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学准备：课件、词语卡片课时安排：三课时 第一课时 教学目标： 1.能正确读出认读字. 2.了解水的不同形态及与人类生活的关系. 3.正确、流利、有语气地朗读课文，试背课文。 4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识. 教学重点：能流利地,有语气地朗读课文。试背课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程： 一、激情导入.板书课题。 今天，老师给同学们带来了许多有趣的图片，大家想不想去看看呢？（播放课件1） 二、读准字音，读通课文。 1.先自由地读课文，借助拼音识字。 2.把词语从课文中抽出来，让学生认读。 ３、开火车读，检查学生自学情况。 ４、齐读没有拼音的词语，巩固识字。 三、自主合作，读懂课文。 1.和小组的伙伴相互帮助把课文进一步读通顺，读流利，并把自己喜欢的句子读给身边
的伙伴听。 2.猜一猜我到底是什么？ 四、美读课文，读中理解。 看到同学们胸有成竹的样子，老师就知道大家一定才出来了，一起说，是什么？（水）哦，原来是水啊，我们天天和水打交道，还不知道水会变了，那么，我提议，今天，咱们也来当一回水娃娃，也来变一变，好吗？ 1、那我们水娃娃到底会变成一些什么了，请大家赶快到课文中去找找。 （1）、我们变成什么了？（云、雨、雹子、雪，教师相机板书图） （2）、那是怎样变成云的了？（齐读１――３句） （3）、观看课件欣赏云的色彩变化，指导朗读。（指名读――分男女读） （４）、学会用有“时候……有时候……”说话。 2，我们变成云在空中飘呀飘，可神气了，又怎么会变成雨、雹子和雪了呢？理解“落，打，飘”让学生注意学习语言文字用词的准确性。 （碰到冷风）教师相机板书图 （１）、那我们是怎么从天上下来的了？（听老师范读） 生略 （２）、那现在把这几个词交换一下，听听看行不行。 生略 （３）读这一段课文（互相读——指名读——表演读——试背） ３、瞧，我们多会变啊，那我们从天上下来了有跑哪里去了呢？ （1）、欣赏课件，边看边说都看见自己在干什么？ （2）、说说书上为什么这么写？ （3）、指导朗读。（指名读——师生比读） 4、其实我们不仅有丰富多彩的生活，还有自己的性格，有时候我们很温和，有时候我们很暴躁。 （1）、看课件了解水的利弊。 （2）、自由读课文相关的句子。 （3）、指导朗读。（女生读“温和”部分，男生读“暴躁”部分） 五、拓展延伸。
2021年九年级政治全册学会与人合作教学案
课堂反馈 ( )1．一位科学家提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只靠各个人“单打独斗”，在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某一问题各抒己见，相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果。所以无论是竞争还是合作，都应处理好自己与他人的关系，具体表现为①学会欣赏别人，善于发现别人的长处②虚心向别人学习，学会接纳别人③遇事先权衡得失，再考虑怎样与别人相处④要学会理解和谅解别人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D．②③④ ( )2．对下面这幅漫画理解不正确的是 A在合作中要坚持公平公正的原则 B在合作中要公平地分享成果 C．在合作中要自觉承担责任和义务 D．在合作中要合理分工、科学计划 ( )3．食蜜獾和食蜜鸟是一对善于合作的好 搭档。食蜜鸟发现蜂巢以后，就急忙飞去找食 蜜獾，然后引导着它去发现蜂巢的地方。食蜜獾善于爬树，浑身又长满长长的密毛，不怕蜂群蜇咬。当它把蜂巢破坏弄出蜂蜜来后，就开始和食蜜鸟一同分享甜美的蜂蜜。这则材料给我们的启示不包括 A.自然界中只有合作，没有竞争 B在合作中，要做到合理分工，科学计划 C．在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果 D.坚持公平公正才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢 （）4．“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，与42万科学家的通力合作是分不开的。这里的合作包含了 ①合理分工、科学计划②有效指挥、相互配合③承担责任、履行义务④勇于竞争、超越自我 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D．①②③ 5、分析说明题 甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高，强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的账户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。 (1)你认为甲的哪些行为违反了公平公正原则? (2)结合所学知识分析合作中为什么需要坚持公平合作的原则。 (3)假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他? 教师评价 教学反思 v23082 5A2A 娪29779 7453 瑓32905 8089 肉`28440 6F18 漘20849 5171 共fa 32820 8034 耴22720 58C0 壀22273 5701 圁39156 98F4 飴I
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的小学语文优秀教案，希望能帮助到大家! 小学语文优秀教案 一、教学目标 1.认识7个生字，会写13词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中
的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 三、教学准备 词卡 四、教学时间 2课时 五、教学设计 第一课时 一、板书课题，比较“观”字 1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮) 2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书：天下奇观) 3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理
解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。 4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 二、初读课文，朗读正确 1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。 2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。) 3.出示词卡，朗读词语。 (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 三、整体感知，理清脉络 1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?
学会合作 ——心理健康团辅教案 课题学会合作 活动目的1、了解友好合作的重要性和必要性 2、体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 3、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动准备 1.教师查找相关资料资料。 2.准备《千手观音》的视频。 3.制作课件（电脑、多媒体设备） 4.旧报纸几份 5.排球几个，红黄帽子各6个 活动过程一、活动导入：众志成城（多媒体配乐） 1.师：小朋友，今天老师带大家玩一个有趣的游戏，名叫“众志 成城”。 游戏规则：在地上摆一张报纸，。首先，打开报纸，让3名同学站 在上面，坚持半分钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对 折，3个同学仍要站在报纸上坚持半分钟，但脚绝对不能踏出报纸。 脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，3个同学要想尽 一切办法一起站在一块小小的报纸上，并坚持半分钟。依次类推， 最有办法坚持下去的同学将会胜出，每人获得一份小礼物。 2、师：小朋友们，虽然你们当中有些小朋友失败了，但是老师从 成功的几位同学身上发现了齐心协力，互帮互助。真了不起啊， 你们能说一说你们游戏时心里是怎么考虑得吗？（生说） 3、师：看来，大家都发现自己无法站立在报纸上时，三个人或两 个人配合，可以用抱着的方式获得最后的成功。大家齐心协力， 互相配合，这叫——（合作） 4、小结：对，这就叫合作，合作就是——为了一个共同的目标， 大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作—— 为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。） 二、联系生活认识合作 1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合 作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组 长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他 人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大
小学语文优秀教学设计和设计意图 教材分析 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的主题是“生活的启示”。作为单元的首篇课文，主要讲述34年前的一个晚上，“我”和父亲去钓鱼时发生的事，使“我”从中获得了终生启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。文中重点句直接点明文章主旨，叙述过程中以“我”的心理变化为线索，清晰地交代了事情的发展过程，通过人物的语言、神态的描写，反映人物的内心世界，教学中应抓住这一主线，引导学生深入的理解课文，突出教学重点，突破教学难点。 学情分析 五年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能够抓住重点词语理解文章内容，能够较为准确的从文本中提取信息并进行分析理解，通过第一课时的学习，学生已经初步了解了课文内容，掌握了生字新词，理清了文章思路。但是本文中重点句和较难理解的句子很多，特别是“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义，学生很难弄清楚，需要教师引导学生结合文章内容和生活实际进行理解。针对本班学生的实际情况，结合本课的特点，我重点对学生进行了深入文本的对话设计，希望学生在训练中，阅读能力能得到相应的提高!
设计理念 《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程”。教学中应充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会基本的表达方法，能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子，体会其表达效果，在品读语言文字的过程中受到情感熏陶，获得思想启迪。同时根据本校制定的“在小学语文教学中渗透心理健康教育”的课题研究，结合本班学生的实际情况，在教学中进行深入的探究，争取使学生成为最大的受益者。 教学目标 1、理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。 3、有感情地朗读课文，培养良好的学习习惯。 教学重点 理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学难点
《学会与人合作》教案 教学目标： 1、知识与能力： （1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。 （2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。 （3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。 2、过程与方法： 发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。 3、情感、态度与价值观： 通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。 教学重点、难点： 重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：处理好竞争与合作的关系。 教法建议： 1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。 2、学生谈自已的事例（谈方法） 3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。 教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体 教学过程 一、导入新课 做游戏：彩球逃生。 材料：一个小口瓶、几个穿线的小球 要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球 问：这个游戏说明了什么道理? 小结：人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。 展示课题：学会与人合作 二、讲授新课： 从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。 （一）家庭篇 角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿
子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 思考： 1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？ 2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？ 小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。 在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。 （二）学校篇 1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面 思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？ 在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？ 小结：合理分工精心计划、相互尊重相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务……. 2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……） 这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？ 相互沟通，真诚合作 3、想一想： 同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。 假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？ 小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划 具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。 （2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。 （三）社会篇 1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。 讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？ 小结：（1）中央领导科学决策，及时部署； （2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾； （3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地； （4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水； （5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区； …… 问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重要呢？