安全管理人员培训课程
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Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
{安全管理人员培训课程PPT+备课讲义（安全法制篇十三）}
法律、法规、标准及其它要求管理制度
1.目的
为获取、识别、更新适用于公司的安全法律、法规及其它要求，为体系的运行提供依据，特制定本制度。
2.适用范围
适用于本公司获取、识别、更新法律、法规及其他要求并建立台帐。
3.职责
安全环保科负责安全法律、法规与其它要求的收集、识别及更新并建立台帐，并对执行情况进行监督检查。
安全环保科负责向各部门单位宣传适用的法律、法规及其它要求。
安全环保科负责组织相关部门单位对识别的法律、法规及其它要求进行符合性评价。
各部门单位负责将相关的法律、法规及其它要求传达给员工，并遵照执行。
各部门单位获取的法律、法规及其它要求，应及时传递到安全环保科。
安全环保科负责编写公司的安全生产规章制度。
各部门单位负责编写本部门单位的安全操作规程。
安全环保科负责法律法规及安全操作规程的发布。
4程序
获取途径
由安全环保科通过标准化信息网、新闻媒体、行业协会、政府主管部门及其他方式查询获取国家的安全法律法规、标准及其他要求。
上级部门的通知、公报等由综合办公室收集整理。
各部门从专业或地方报刊、杂志等索取的法律、法规及其它要求，应及时报送安全环保科进行识别和确认并备案。
登记与识别
根据公司生产、活动和服务过程中所有的危险、有害因素，结合法律法规的最新内容及版本，识别适用的法律、法规、标准和其它要求。
根据本行业特点，识别适用的法律、法规、标准和其它要求。
安全环保科组织相关部门对获取和识别的法律、法规、标准及其它要求组织评审确认，报公司领导审核批准，并编制《适用的法律、法规清单》。
更新
当现行法律、法规、标准和其它要求更新时，应重新及时识别。
安全环保科每年进行一次法律、法规、标准及其它要求的获取、识别、更新工作。
当生产过程中的危险、有害因素发生变更时,应及时进行法律、法规和其它要求的重新识别。
法律、法规及其它要求的发放、实施、检查与符合性评价。
安全环保科及时将适用的法律、法规和其他要求中的重要内容进行摘编，并下发到相关部门单位。
各部门单位要组织学习法律、法规、标准及其他要求并在安全标准化运行中严格遵守，各部门单位培训学习情况记录于安全例会台帐，班组学习情况记录于班组活动记录中。
安全环保科每年一次对贯彻安全法律、法规情况进行监督检查，对不符合法律、法规和其他要求的现象要组织相关部门分析原因，进行整改。安全环保科建立法律、法规及其他要求符合性评价记录。
规章制度及安全操作规程
安全环保科负责编写公司的安全生产规章制度，并下发到部门、单位及班组，各级人员应严格执行。
各部门单位应根据工艺、技术、设备特点和原材料、辅助材料、产品的危险性编制岗位安全操作规程，下发到班组，岗位人员应按照岗位安全操作规程进行操作。
评审和修订
安全环保科每年一次组织有关部门单位对颁发的制度文件进行评审，对不适宜性文件及时进行修订。
当发生事故时，工艺、技术、材料等发生变更时，各部门、单位应及时对各种规章制度和安全操作规程进行修订，确保适用性和有效性。
修订时应填写《文件更改审批表》，注明原因及更改内容，经安全副总批准后进行修订。
新修订的规章制度及安全操作规程应及时发放到岗位，保证各岗位的规章制度和安全操作规程是最新有效文件，原文件收回统一作废。
人教版七年级上册英语预备篇教案 ，，xx一个版本的英语教材规范一本基本英语教案。下面我给大家分享一些，大家快来跟我一起欣赏吧。范文Unit 1 of Book 1Good morning!Teaching contents1. Topic: Meeting friends.2. Language goal: Greet people.3. Structures:a Letters A----Hb Pronunciation of letters A,E4. Target language:a Good morning/afternoon/evening.bHi,Cindy!How are you?c I’m fine,thanks.d Hello,Frank!5. Vocabulary:New words:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hhhi hello good morning afternoon evening fine thanksPhrases:Good morning/afternoon/evening. How are you? Thanks.=Thank you. I’m=I amTeaching aims1. Knowledge objects :a Structuresb Target languagec New words and expressionsd The conversation2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other. 3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies1. Listening for key words 2. Using what you know OKConscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys1. Greet people2. Target language3. New words and expressions 4. Letters A----HTeaching difficulties1. Pronunciation of letters A,E2. How to greet peopleActivity planned1. Pairwork2. Groupwork3.
牛津七年级英语预备教材Unit?10配套试卷 I．词汇及短语 A）根据句意及首字母提示，补全单词。 1. The second（第二）day of the week is M______. 2. Our classes b______ at 8:00 a.m. in the morning. 3. I have b______ at seven o’clock every morning. 4. The day after Wednesday is T______. 5. —What do you want to t______ me? —Some good news. B）用括号内所给词的适当形式填空。 6. This book isn’t ’s ________ （she）. 7. Jim ________（have）a computer lesson every day. 8. We like ________（play）football and basketball. 9. I ______（not go）to school on Saturdays. 10. —How many ______（lesson）do you have a day? —Six. C）短语英汉互译。 11. a computer lesson __________12. 放学后______________ 13. at lunchtime _______________14. 五个好朋友__________ 15. like playing basketball _________16. 起床___________ 17. each other ____________ 18. 赶快______________ 19. go to bed ______________20. 回家_______________ II．单项选择，选择最佳答案。 1. —________ is it now? —It’s 7:00. A. Why B. What time C. How 2. They go to school ________ 6:40 ________ the morning. A. in; at B. on; in C. at; in 3. My watch is ________ home. A. on B. at C. in 4. ________. What’s the time, please? A. Sorry B. Hello C. Excuse me 5. ________. We have much time. A. Don’t hurry B. Hurry up C. Hurry 6. —Thank you. —________. A. You’re welcome. B. OK C. All right 7. We often play ________ football after school. A. the B. a C. /
人教版七年级上册英语预备篇教案 一个版本的英语教材规范一本基本英语教案。下面我给大家分享一些，大家快来跟我一起欣赏吧。 Unit 1 of Book 1 Good morning! Teaching contents 1. Topic: Meeting friends. 2. Language goal: Greet people. 3. Structures: a) Letters A----H b) Pronunciation of letters A,E 4. Target language: a) Good morning/afternoon/evening. b)Hi,Cindy!How are you? c) Im fine,thanks. d) Hello,Frank! 5. Vocabulary: New words: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
hi hello good morning afternoon evening fine thanks Phrases: Good morning/afternoon/evening. How are you? Thanks.=Thank you. Im=I am Teaching aims 1. Knowledge objects : a) Structures b) Target language c) New words and expressions d) The conversation 2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other. 3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies 1. Listening for key words 2. Using what you know OK Conscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys 1. Greet people 2. Target language 3. New words and expressions 4. Letters A----H Teaching difficulties 1. Pronunciation of letters A,E 2. How to greet people
人教版七年级英语上教材分析 本册教材由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元分为ABC三部分，共有6页。其中包括Section A、Section B和Self Check。 一、预备篇 是针对小学没有学习英语或小学英语基础较差的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语构成的。Starter Unit1；" Good morning! Starter. " Unit2; "What’s this i n English?" . StarterUnit3; "What color is it?"这三个单元都是要求学生能掌握英文的26字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。能看,听，说出预备篇中所列的日常交际用语，重点学会打招呼；如何确认事物；有关颜色的等日常交际用语。字母，词汇和交际用语有机地结合起来，通过一幅幅真实的生活画面，使得学生有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。并能掌握到正确的语音语调。也通过预备篇可以较好培养学生们对英语的兴趣， 二、正式篇 （一）Unit1 M y name’s Gina. 本单元通过学习询问他人姓名的基本句型：“What’s your / his / her name? My / His / Her name is …”和通过查询电话号码“What’s your / her / his phone number?；让学生了解到有关中西方姓名的差异性。帮助学生了解中西方文化的差异。并学会数字0~9和一些my / your / her / his等物主代词的用法。并要求学生在此基础上制作本人的ID card。 （二）Unit2 Is this your pencil? 1. 本单元围绕着“Is this your pencil?”这一般文句展开听说读写等多种互动教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。在教学中多用实物文具来展示对话练习。调动学生的积极参与性。使他们能容易，能轻松愉快的掌握本单元内容。其次，本单元与第三单元衔接紧密，由this，that 的学习过渡到these，those 的学习，由指示一个人过渡到指示多个人物，使学生学会区分远近及单复数，为下个单元学习预备知识。 2. 学会写寻物启事和失物招领。 （三）Unit3 This is my sister. 本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。在授课时我们可以用自己的家庭照片或者生活照来授课，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。通过真实的情景激发学生的兴趣。通过反复操练，加深印象，再循环记忆达到最终目标。 （四）Unit4 Where’s my backpack?
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B: Fine, 3 . 4 are you? A: I'm 5 . 三、将下列名字分类。 A．Dale B. Helen C. Eric D. Alice E. G race Boys’name （男孩名）_________________________________[来源:学。科。网Z。X。X。K] Girls’name (女孩名) _________________________________ 四、选择题。 （）1. 现在是下午2点，如果你见到朋友时，应该怎么说__________ A.Good morning! B. Hi! C. Good afternoon！ D. I'm fine. ( ) 2. 你出席一个晚会，应该怎样与别人打招呼? A．How are you? B．I'm Kim． C．Goo d evening． D．Good morning. （）3. 下午你见到老师时，你应该说：“__________ ．” A．Good afternoon，teacher B．Good morning，teacher C．Teacher D．Good evening，teacher ( ) 4. ------ __________________ 4
Starter Unit 2 What’s this in Eng lish? 1 1a-3a 2 【学习目标】 3 1. 复习巩固字母 Aa—Hh 4 2. 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。 5 3. 七个表示物体的单词的熟练掌握。 6 4. 确认物体的句型：What is this in English? 7 8 【重点、难点】 9 1. 七个表示物体的单词 map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、10 quilt 的熟练掌握。 11 2. 确认物体的句型：What is this in English? It's/ a /an/ map/ orange/ 12 jacket/ key/ pen /ruler /quilt. 13 5
备课本 外研版七年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______ Starter Unit 1 Good morning! 一、教材分析
预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。 本单元的教学内容为： 1. 学习Aa --- Hh八个字母。 2. 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. 学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4. 学会问候熟识的朋友和应答： -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK 二、教学设计思路 本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。 本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。 三、教学重点 1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。 2. 字母Aa --- Hh的教学。 3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。 四、教学难点 教材中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。 五、课时安排 第一课时：完成1a – 1c 第二课时：完成2a – 2e 第三课时：完成3a– 3d 第四课时：完成4a – 4d 六、教学步骤 The First Period (1a – 1c)
七年级英语知识点 1.英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 2.字母书写的规格 ①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ③占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ④占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 ⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆点在第一格中间稍偏下处。 ⑧字母按所含音素归类表： /ei/ 字母:AaHhJjKk 音标:[ei][eit][dei][kei] /i:/ 字母:BbCcDdEeGgPpTtVv 音标:[bi:][si:][di:][i:][di:][pi:][ti:][vi:] /ai/字母:IiYy 音标:[ai][wai] // Oo// /j u:/ 字母:UuQqWw 音标:/ju://kju://`dΛblju:/ /ɑ:/ Rr/ɑ:/ /e/ 字母:FfLlMmNnSsXxZz 音标:/ef//el//em//en//es//eks//zed/ 3.缩写词：HK香港ID身份PE体育课PRC中华人民共和国RMB人民币PLA中国人民解放军CCP中国 共产党IOC国际奥林匹克委员会am上午pm下午cm厘米mm毫米 4.英语句子的书写
人教版七年级上册英语教材分析 本人工作有十多年了，一直以来都是教英语。英语教材是换了一批又一批，往往是熟悉了一个版本的教材没多久又换了新的版本，所以，常有无从着手的感觉。人教版七年级英语，我教了有二年了，总结这二年来的教学实际，以及教学反思，下面谈谈寻该教材的粗浅认识。 一、编排体系的特征。 1、体例分明。 由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元的内部结构完全不同：分为ABC三部分，并且各有侧重点。 A部分的设计。主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。 A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的
知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。 2、图表结合，文字点睛。 每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。 每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂上师生互动。 新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课
苏科版七年级英语预备 教材练习题 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
七年级牛津英语预备教材复习试题 写单词： 1.There is a _____ (鸟) in the tree. 2.Don’t _____ (爬) the tree. 3.I am in front of the _____ (门) of the school. 4._____ (喂) the animals,please. 5.They _____ (游泳) in the river. 6.Jim is on my left. Bob is on my right. I’m _____ Jim and Bob. 7._____ is the dog? It’s behind the door. 8.There’s a playground in the m_____ of the park. 9.This is a _____ (美丽的) girl. 10.We are Chinese. Our hair is _____. 11.An orange is _____. 12.The trees turn _____ in spring(春天). 13.Our ______ (毛衣) are yellow. 14.How many _____ (风筝) are there in the sky(天空)? 15.______(带走) your rackets, Lily and Nick! 16.Whose _____ (女衬衫) are they? They’re mine. 17.On the teacher’s desk, ______ some books. (有) 18.How many _____ (教室) are there in your school? 19.There are two _____ (图书馆) in our school. 20.This is ABC Park. It’s not very big. But it’s _____ (美丽的). 21.There are five _____ (百) students in this school. 22.There are some _____ (办公室)in the building. 23.There are two basketball _____ (场) in my school. 24.Close the _____ (窗户),please. 25.Andy is my _____ (表弟) . He is _____ (礼貌) and helpful. 用Be动词的适当形式填空。 1.— How old ____ you ? — I ____ twelve. 2.Andy ___ tall and strong. 3.We ____ good friends. 4.— ____ I happy? — Yes, you ____ . 5.— ____ they happy? — No, they ____ not. 6.Their dogs ____ big and strong. Ours ____ small and slim 7.Pat is a boy. He ____ twelve. 用适当的介词填空 1.There is a bird _____ the tree. 2.There are some pencils _____ the pencil box. 3.There aren’t a ny oranges _____ the tree. 4.I am _____ the buildings. 5.There is a dog _____ the cafe. 6.Don’t swim _____ the lake. 7.Some books are _____ the teacher’s desk. 8.Look, it’s a picture _____ my mother. 9.There’s a lake _____ the left _____ the playground. 10.There are many boats _____ the lake.
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0040 初中七年级英语下学期教学计Junior high school English teaching plan for the next semester
初中七年级英语下学期教学计划(新 版) 【篇一】初中七年级英语下学期教学计划 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。 一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关 （一）单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 （二）词组过关 1、把学过的词组归纳，方便学生记忆。 2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 二、抓好语法学习 1、掌握形容词、副词的.比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。
2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。 3、学习过去进行时与现在进行时的区别。 4、学习联系词的用法。 三、培养学生综合运用知识的能力 每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。 四、抓好阅读能力 培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。 五、培养学生写作能力 逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。 六、促进全体同学共同进步 抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。 1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。 2、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。 【篇二】初中七年级英语下学期教学计划 一、学生基本情况分析 七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓
教版新目标英语教材七年级上册Starter Units1-3测试题 姓名 一．单项选择（把正确的选择项填到题前的括号内）（20分）（）1. -- Good morning. -- ________. A. Hello, Good B. Good morning C. Good afternoon D. OK ( ) 2. -- How are you? -- ____________. A. Thank you B. Sit do wn, please. C. I’m fine D. Good morning ( ) 3. What _______ this ? A.am B. are C. is D. be ( ) 4、--What’s this in English ? -- It’s ________ A. an orange B. a orange C. orange D. the orange ( ) 5. -- Spell it，please! --________ . A.Thank B.P-e-n, pen C. It’s pen D. OK ( ) 6. --_______ ? -- It’s a ruler. A. What’s this in English B How are you C. Good afternoon D. OK ( ) 7. What color _______ it? A.is B. are C. am D. be ( ) 8. -What’s this? -_______ a key. A. He’s B. This’s C. It’s D. That’s ( ) 9. --- What color is the ruler? ----- _____________.
七年级英语上册教材分析 （一）教材编写理念与思路： 本套教材的编写，以任务型语言教学为编写理念。任务型教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成多种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。 本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。 （二）教材编排体系的特征和教材主要特点： 1、单元体例，ABC分明。 Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语音时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则
是检测学习效果。既层次分明，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。 2、图表结合，文字点睛。 每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。 每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂上师生互动。 新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式，教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让
Lesson 1 Nice to meet you! ※教学目标 i掌握问候、介绍和告别的英语表达方式。 2学会运用人称代词提问和回答。 3学会用适当的形容词描述他人。 4学会写简单描述同学的小短文。 ※教学容 词汇：classmate school new f riend cousin photo short thin tall strong class big small clever kind 词组：a nice school have some photos have a look short and thin tall and strong in our class Lily's dog 句型:Hi/Hello, Fm Millie. Good morning./Good afternoon. Goodbye./Bye. This is my classmate Jill./This is my cousin Andy. Nice to meet you (too). Are you Lily? Yes, I am./No, I'm not. How are you (today)? I’m fine, thank you. What's your name? I’m Millie. ※教学准备 i相关图片。2学生的照片。 3配套磁带或光盘。 ※教学步骤 A Meeting new friends Step I导入 1 教师先打招呼并自我介绍：Hi, boys and girls, rm your new English teacher. Nice to meet you.询问学生该怎样回答，并把Nice to meet you.和Nice to meet you too.这两句写在黑板上。 2告诉学生以后见到你可以用“Hi, Miss/Mr 来跟你打招呼。教师说：From now on, you can greet me with "Hi, Miss/Mr .…”并把该句写在黑板上。 Step II呈现
人教版新目标英语教材七年级上册Starter Units1-3测试题 2013-9-29 注意： 所有选择题都要把答案的字母代号写在题前括号内，答在其他位置不给分 一.按顺序写出26个字母的大小写，并用“√”标出元音字母。(15分) 二.单项选择（每小题1分，计15分） （）1. I ______ Bob. What ______ this in English? A.am;am B.is;is C.am;is （）2. This is _____ map and that is _______ ruler. A.a;a B.an;an C.a ,an （）3.下列那组字母的小写都占下两格？ A.GPY B.AUZ C .FQV （）4.--- What color is your key? ---- ______. A.It's a key B.It's a yellow key. C.It's yellow. （）5.Jack要举行一个晚会，见面时应该说_____. A.Good night. B. Goodbye C.Good evening. （）6.--- Good morning, Frank! ---______. A.I'm not good, Alice! B.Morning, Alice! C.Hi, Frank! （）7. This is ______ pen and that is ______ orange. A.a;a B.a;an C.an;an （）8.---What's this? ---______. A.It’s green . B. A pen . C.It is a black. （）9. --_______________? --I’m OK.
牛津七年级英语预备教材Unit 10配套试卷和答案 I．词汇及短语 A）根据句意及首字母提示，补全单词。 1. The second（第二）day of the week is M______. 2. Our classes b______ at 8:00 a.m. in the morning. 3. I have b______ at seven o’clock every morning. 4. The day after Wednesday is T______. 5. —What do you want to t______ me? —Some good news. B）用括号内所给词的适当形式填空。 6. This book isn’t mine.It’s ________ （she）. 7. Jim ________（have）a computer lesson every day. 8. We like ________（play）football and basketball. 9. I ______（not go）to school on Saturdays. 10. —How many ______（lesson）do you have a day? —Six. C）短语英汉互译。 11. a computer lesson ________________ 12. 放学后_________________ _______ 13. at lunchtime ______________________ 14. 五个好朋友_________ ___________ 15. like playing basketball ______________ 16. 起床____________ ______________ 17. each other ________________________ 18. 赶快_______________ ___________ 19. go to bed ____________________ 20. 回家___________________ _____ II．单项选择，选择最佳答案。 1. —________ is it now? —It’s 7:00. A. Why B. What time C. How 2. They go to school ________ 6:40 ________ the morning. A. in; at B. on; in C. at; in 3. My watch is ________ home. A. on B. at C. in 4. ________. What’s the time, please? A. Sorry B. Hello C. Excuse me 5. ________. We have much time. A. Don’t hurry B. Hurry up C. Hurry 6. —Thank you. —________. A. You’re welcome. B. OK C. All right 7. We often play ________ football after school. A. the B. a C. /
2020年七年级英语工作计划4篇 本文是关于2020年七年级英语工作计划4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、本学期教学时间安排： 本学期我校从9月1号开学，XX年2月1日进行期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。 周次日期教学内容备课主讲人 1周9.1学习英语指导,预备教材unit1缪双林 2周9.4---9.8unit2孙福生 3周9.11—9.15unit3冷毓红 4周9.18---9.22unit4唐慧萍冷毓红 5周9.25--29units5-6毛艳冷毓红 6周10.2—10.6国庆放假 7周10.9—10.13units7-8赵琴吴智梅 8周10.16-10.12units9-10孙福生唐慧萍 9周10.23-10.27units11-12陈欣缪双林 10周10.30-11.3全面复习全组成员按专题备课 11周11.6-11.11全面复习全组成员按专题备课 12周11.13-11.17期中考试 13-14周11.20-12．1 7aunit1毛艳冷毓红 15-16周12.4-12.157aunit2赵琴吴智梅 17-18周12.18-12.29 7aunit3孙福生唐慧萍 19-20周1.1-1.127aunit4陈欣缪双林
20-21周1.15-1.26期末复习全组成员按专题分工主讲 23周1.29-2.31.29-1.31复习 2.1-2.3期末考试 因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教育教学必然会非常的缓慢，要顺利的完成教育教学任务非常的困难，要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。 二、本学期教育教学重点： 我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看： （一）语法知识点. 1．一般疑问句及回答； 2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词； 5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7．情态动词的用法； 8．日期和月份； 9、名词所有格； 10、一般现在时 11、时间表达法； 12、形容词和副词的三个级别； （二）、交际用语. 1.greet people 2.introduce yourself、introduce people 3.talk about where things are
（一）七年级英语预备课程教学案 Unit 8 our things Teaching periods:1st period 一、Teaching Aims and demands： 1.Learn the new words：walkman comic watch radio computer scarf sticker hair clip locker apple pear a pair of sunglasses beside snake can coke trainer pet goldfish duck chicken rabbit yours mine hers theirs ours 2.Drills： (1).Do you have……? Yes,I do./No, I don’t have any. (2)Whose ……is this/that? Is it yours, Nick? No, It’s not mine. It’s _______. (3)Whose……are these/those? Are they yours, Andy? Yes, they are mine. 3.To master and use 名词性物主代词correctly. 二、Important and difficult points: To master the new words and drills To use the two kinds of pronouns correctly: my your his her its our your their mine yours his hers its ours yours theirs 三、Teaching steps Step1. learn to say (welcome to the unit) Find out the new words and try to read them in groups. Read the dialogue freely and act it out in pairs. Step2. Listening B (listening) Listen and tick Step3. Ask and answer (speaking) Read the dialogue and act it out. Make a dialogue with parteners and act it out. To master and use 名词性物主代词correctly 四、Consolidation exercises 五、Follow-up lessons to help （二）七年级英语预备课程巩固练习 Unit 8 our things Teaching periods:3rd period 一、选择划线部分读音不同的选项 ( ) 1. A. happy B. family C. what D. can ( ) 2. A. job B. comic C. doctor D. walkman ( ) 3. A. locker B. hers C. others D. secondary ( ) 4. A. coke B. door C. ball D. floor ( ) 5. A. look B. good C. too D. book 二、词汇A)根据句意或首字母填入所缺单词 1. Do you have any comic b_______? What a______ your sister? 2. Nick’s c_______ has a basketball.