第六课为坚强喝彩
广州市泰安中学陈妃二
一、教学目标
1. 知识目标
（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2. 能力目标
（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3. 情感态度价值观目标
（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析
1. 针对学生意志力薄弱问题
由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2. 针对学生不清楚意志品质的作用
由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3. 适应学生身心发展的需要
初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中
的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点
1. 重点
（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2. 难点
（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料
1. 中学生常见的不良的意志品质
（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2. 名人典范
处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，虽然餐馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。于是，他开始遍访美国国内的餐馆。他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。后来，肯德基炸鸡店遍布全球。
3. 爱尔兰人管理自己时间的祷词
运用时间去工作——这是成功的代价。
费点时间去思索——这是力量的源泉。
花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。
抽出时间来阅读——这是智慧的基础。
匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。
要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。
找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。
找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。
用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。
4. 公民道德基本规范
爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
5. 名人名言
只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
——斯大林失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
——爱迪生良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。
——乌申斯基我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
——居里夫人
五、教学方法
典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法
六、教学过程
第一课时让我们选择坚强
（一）导入新课
坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢有哪些作用呢这就是本节要学习的内容。
（二）讲授新课
一、让我们选择坚强（板书）
1. 坚强意志的力量（板书）
请同学们阅读P72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性（板书）通过P73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例子理解此内容。
2. 实现人生目标的保障（板书）
那么，坚强意志品质有什么作用呢（板书）
此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。
（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）
（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）
（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）
（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）
四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。
（三）小结
意志品质的果断性
坚强意志的力量
意志品质的自制力
意志品质的坚韧性
让我们选择坚强
坚定正确的人生方向
走出失败的阴影
坚强意志的力量
形成良好的学习习惯
成就一番事业
（四）堂上练习
1. 单项选择题
（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。”“天才不过是最大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（ C ）
A.特点
B.表现
C.作用
D.培养坚强意志品质的方法
（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（ A ）
A.健康的心理
B.健康的身体
C.一定的科学文化素质
D.一定的技术和技能
（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。由此可见（ C ）
①只有心理健康才是真正意义上的健康②心理健康的人敢于正视困难和挫折
③意志坚强是心理健康的重要内容④良好的道德品质离不开健康的心理
A. ①②③④
B. ②③
C. ②③④
D. ①③④
2. 多项选择题
（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。“这个事例告诉我们（ ABCD ）
A.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免
B.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度
C.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操
D.良好的心理品质有助于青少年的健康成长
（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。肖栋栋的英雄事迹告诉我们（ A BD ）
A.多读好书，可以优化心理品质
B.多读好书，有助于高尚道德情操的培养
C.多读好书，可以成为英雄人物
D.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值
第二课时钢铁是这样炼成的
（一）导入新课
提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢这就是我们今天要讲的内容。
（二）讲授新课
二、钢铁是这样炼成的（板书）
1. 我们的意志品质（板书）
此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。
2. 磨砺意志，学会坚强（板书）
怎样磨砺坚强意志（板书）
（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）
（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）
（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）
（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
以上四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。
（三）小结
我的意志品质——了解、分析自己的意志品质的现状
钢铁是这样炼成的磨砺坚强意志，必须树立明确的目标
磨练意志磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起
学会坚强磨砺坚强意志，应善于管理自己
磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（四）堂上练习
1. 单项选择题
（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（ C ）
A.面对困难，要处事果断
B.要能控制自己的时间，不虚度年华
C.坚持不懈是事业成功的保证
D.面对复杂情况要善于自制
（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这说明要想担当大任，成就事业，就必须（ B ）
A.服从上天的安排，等待机会
B.具有坚强的意志
C.具备超人的本领
D.把自己置于恶劣的环境中
（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（ A. ）
A.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此
B. 人生的道路千万条，路就在自己脚下
C. 做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断
D. 树立远大的志向，要从小做起
2. 多项选择题
（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢！”这主要表明他（ CD ）
A.情绪不稳定
B.兴趣太广泛
C.自制能力差
D.缺乏坚强的意志，太放任自己
（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有（ A BD ）
A.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质
B.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒
C.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志
D.坚强的意志来自自觉磨砺
新版中日交流标准日本语初级（上）第六单元 一、请给下列汉字注上假名(1*20=20分) 言葉（）切符（）泥棒（）運動（）報告（）送別会（）歌手（）大統領（）眠い（）清水（）週末（）閉店時刻（）濃い（）船（）確かめる（）法律（） 外出（）絶対に（）必ず（）見送り（）二、请给下列假名注上汉字(1*20=20分) ねぼうする（）けんきゅう（）おわかれ（）あいだ（）わらう（）きじ（）そつきょうしき（）つうきん（）あじ（）うすい（）てんきん（）けいたい（）つごう（）よてい（）かじ（）じしん（）ちゅうしゃじょう（） きょうげき（）からだ（）かんしゃ（）三、选择题(1*20=20分) １、銀行でお金を（）ほうがいいです。 ①かりた②かりった③かりるた④かりんた２、李さんはみそしるを（）だことがありません。①飲ん②飲み③飲め④飲ま ３、今晩はだれも来ないから、わたしは一人（）テレビを見ます。①で②も③が④に ４、この仕事は李さん（）知っています。①しか②だけ③ほど④では５、会社は暇（）忙しかったりします。 ①たっだり②かったり③だったり④だり ６、新聞を読んでニュース（）知ることができます。①が②で③を④に７、大阪の日本橋を（） ①知ります②知っています③知ってません④知らりませｎ８、部屋の中は暖かかったり（）します。 ①寒い②寒くない③寒かったり④寒くなかったり９、自分の趣味（）音楽を選びます。 ①によって②にきいて③にはなして④にならって１０、夜映画を見たり友達に会ったり（）ことがあります。①します②した③して④しよう １１、コンピューターは人間より（）計算することができる。①ながく②ひろく③はやく④わかく １２、李さんは楊さんと話すのが好きなのでいつも電話をしたいと（）①思います②思っています③思わないです④思いもないです１３、昨日頼んでみましたが、純子さんは今何もできない（） ①と言ったのです②と言うのです③言わなかったんです④言いました１４、田中さんは山下さんの論文を読んで、中国語に訳したいと思い（）①ない②たい③ます④ました １５、これは日本の友達（）のプレゼントです。①まで②ほど③から④だけ
第27課子供の時、大きな地震がありました 这一课我们将学习三个语法内容：第一个是表示时间的状语成分；第二个是表示两个 动作同时进行的“ながら”的用法；第三个是表达确认叮问语气的“でしょう”的用法。 另外在本课中还要学习动词て形+います的形式，表达反复的、习惯性的用法。以及助 词で表原因的用法。 下面我们来学习应用课文。P29 第一段课文出现了表示时间，表示确认的语气，表示两个动作同时进行的三个语法现象。 第二段课文出现了表示时间的用法。 第三段课文除了出现表示时间，两个动作同时进行的用法之外，还出现了一个动词的て形＋います表示习惯、反复性动作的用法。 下面我们来学习表示时间的用法： 時 名詞+時＊休みの時、わたしも公園でジョギングをしています。 /休息的时候，我也去公园跑跑步。 動詞＋時＊公園に入る時、入園料を払いましたが、どの公園も有料ですか。 /进公园的时候我买了门票，每个公园都收费吗？ ＊今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。 /今天早晨在公园散步的时候，我看到很多人聚集在一起。 一类形容词＋時＊そういえば、小さい時、よく祖母と一緒に公園へ行きました。 /说起来，我小时候，常常和祖母去公园。 ＊朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちがいいですよね。 /早晨傍晚凉爽的时候，运动运动挺舒服的。 小句（简体形）+時的“時”是名词，因此要按照各种谓语小句修饰名词的用法。 時 下面学习表示确认语气“でしょう”的用法。在第26课中学习了“でしょう”的其他两 ？。在26课中学过的“でしょう”的用法和本课中所学的“でしょう”表确认的用法在句子形式上是相同的，如何区别“小句（简体形）でしょう”这两种用法的不同呢？ 表示确认的“小句（简体形）でしょう”的结构有两种用法：一个是当对方比自己更 熟悉该事情时，表达的是确认的语气，句子含有说话人请听话者告诉自己某种信息的语感， 一般读升调。在口语中经常发生短音でしょう↗ 第二个是用在对方和自己意见不同，或者不知道对方知道还是不知道的时候，表达的是叮问的语气，这时读降调。表示叮问语气“でしょう”的用法和表示推断语气“でしょう”的用法很接近。 ＊ああ、お年寄りが多かったでしょう？/啊，老年人一定很多吧。 ＊朝の運動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう？ /是早晨的运动，一定有跳舞的人吧。 上面两例句都是表示确认的用法，请听话人告诉自己某种信息。 注意终助词“ね”也表示确认的语气。这两种句形的区别
为坚强喝彩 课 题 第六课 第二框 钢铁是这样炼成的 课 型 新授课 课 时 第2课时（第六课共2课时） 教 具 多媒体 学习目标 1、了解自己的意志品质，认识有无坚强意志所产生的不同结果。 2、知道坚强的意志需要磨砺，掌握磨砺坚强意志的方法。 学习重点 1、如何磨练意志、学会坚强 2、如何管理自己。 学习难点 如何能做到在艰苦的环境中锻炼自己。 知识树构建 学习过程及内容 一、导入新课： 阅读齐白石的故事，思考齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？ 二、新授课 （一）自主阅读教材，完成下列空格： 1、如何磨砺坚强的意志 ①磨砺坚强的意志，必须树立 。 ②磨砺坚强的意志，要从 ， 。 ③磨砺坚强的意志，应善于 。每做一件事之前，可以尝试先制定一个 ，然后按它实行。 ④磨砺坚强的意志， 、适当地在 的生活和环境中 。 2、判断： 钢铁是这样炼成的 磨砺意志 学会坚强 我的意志品质 了解、分析自己的意志品质现状 找到不足、磨砺自己的意志品质 树立明确的目标 从细微之处做起，从小事做起 主动在艰苦的环境中锻炼自己 应善于管理自己
①坚强的意志高尚的品质，不必经过艰难、困苦和不幸的磨难（） ②磨砺坚强的意志要从大事做起，小事不能磨砺意志。（） （二）合作探究部分 1、阅读P81页相关链接，思考这个故事要讲述的道理是什么？ 2、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”邓小平的这句话要告诉我们什么？ 3、P82页相关链接，富兰克林的故事，告诉我们什么道理？ 4、阅读P82页杨利伟的经历，思考是什么促使他成为“中国飞天第一人”？ 5、P83页中老人为什么说50年前的青少年面临的挑战是艰苦工作，当今的青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作？ 三、拓展提升 唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” （1）这则寓言故事给你的启示是什么?
第21课 わたしはすき焼きを食べたことがあります ことば（言葉）〔名〕 ①语言，言词★言葉数の少ない人（沉默寡言的人） ②说法，措词★言葉で言い表せない（用语言表达不出来） メールアドレス〔名〕邮件地址 ★ミールアドレスを教えてください。（请告诉我你的邮件地址） れんきゅう（連休）〔名〕连休 ★連休を利用して海外旅行に行きたい。（想利用连休去海外旅行。） ゴールデンウィーク〔名〕黄金周 ★ゴールデンウィークの期間に切符を買いにくい。（黄金周期间票不好买。） おわり（終わり）〔名〕结束 ★初めから終わりまで（从头到尾，自始至终） きゅうけいじかん（休憩時間）〔名〕休息时间 ★休憩時間はいつも何をしますか。（休息时间总是干什么呢？） きょうげき（京劇）〔名〕京剧 ★京劇は中国の伝統的な文芸だ。（京剧是中国的传统文艺。） きっぷ（切符）〔名〕票（券） ★東京までの切符を１枚ください。（请给我一张到东京去的票。） からだ（体）〔名〕 ①身体，身子★体の調子が悪い（身体不舒服） ②身材★体のほっそりした女（身材苗条的女人） ③体质★肉食は私の体に合わない（肉食不适合我的体质） ④健康，体力★体が続（つづ）かない（体力支持不住） じしん（地震）〔名〕地震 ★今朝かなりの地震があった。（今天早上发生了相当了厉害的地震。） どろぼう（泥棒）〔名〕小偷，盗贼 ★夕べ隣の家に泥棒が入った。（昨夜邻家进了小偷。） ちゅうしゃじょう（駐車場）〔名〕停车场 ★この辺りには駐車場がない。（这一带没有停车场。） わたします（渡します）〔他动1〕 ①渡，送过河★船で人を渡す（用船渡人） ②架，搭★川に橋を渡す（在河上架桥） ③交，交给，付★この手紙を彼に渡してください。（请把这封信交给他。） おくれます（遅れます）〔自动2〕 ①晚，耽误★約束の時間に１時間遅れた。（比约定的时间晚了一个小时。） ②没赶上，迟到★学校に遅れた（上课迟到了） ④（表）慢★僕の時計は５分遅れている。（我的表慢了五分钟。） かんがえます（考えます）〔他动2〕
第19课部屋のかぎを忘れないでください 语法： 1 动词未然形 动词的未然形也称为动词的“ない”形，是动词原型直接表达否定的一种方式。其中“ない”表示否定。 动词的未然形按照动词的分类各不相同： 一类动词：将动词最后一个假名变成其相应的“あ”段假名，然后加“ない”例：書く―書か―書かない飛ぶ―飛ば―飛ばない読む―読ま―読まない 死ぬ―死な―死なない待つ―待た―待たない話す―話さ―話さない 注：当一类动词最后一个假名是“う”时，则变成“わ”加“ない” 例：洗う―洗わ―洗わない会う―会わ―会わない 二类动词：动词去掉“る”直接加“な
い” 食べる―食べ―食べない見る―見―見ない寝る―寝―寝ない 三类动词：“する”变成“し”加“ない” “来る”变成“こ”加“ない” 2 ないでください “ないでください”是“。。。てください”的否定形式，接在动词未然形后面表示讲话人请求对方不要做某件事，相当于汉语的“请不要。。。”。 例：鉛筆で書かないでください。 無理をしないでください。 ここに何も置かないでください。 試験中、ノートを見せないでください。 彼に会わないでください。 3 なければなりません “なければなりません”接在动词未然形或者体言加“で”后面，表示“必须”“非。。。不可”
例：明日、試験がありますから、勉強しなければなりません。 家を早く出なければなりません。 バスに乗らなければなりません。 土曜日、わたしの会社は働かなければなりません。 “なければなりません”也可以改成“なければいけません”“なくてはいけません”。但是这两种说法一般是向对方提出“应该。。。”“不。。。不行” 例：もう時間はあまり多くありませんから、勉強しなければいけません。 4 なくてもいいです “なくてもいいです”也表示许可，相当于汉语的“不用。。。也可以”“不必”。“なくてもいいです”接在动词未然形、形容词“く”形，形容动词词干＋で后面。 例：明日、会社へ行かなくてもいいです。 彼女に話さなくてもいいです。
《新标准日本语初级》词汇精解：第19课 2009-08-21 15:19 【大中小】【打印】【我要纠错】【加入收藏】 第19课部屋のかぎを忘れないでください しなもの（品物）〔名〕物品，商品 おさら（お皿）〔名〕盘子 ごみ〔名〕垃圾 词义辨析 「ごみ」、「ちり」と「くず」 三者意思近似，但要分别区分使用。「ごみ」一般 指用扫住扫在一起扔掉的东西或无用不要的东西（广义 来说，也指在某地自然堆积起来的土块、泥沙等）。「ち り」多指肉眼看到的漂浮在空气中的尘埃或自然着落在 某处的尘土等。当把某物必要的部分取下后所剩的已没 有什么利用价值了，比如，纸片、不透等，称这些边角 废料时应用「くず」。另外，对做饭菜时剩下不要的部 分既可以成「ごみ」也可以用「くず」。 しょしんしゃ（初心者）〔名〕初学者 じょうきゅうしゃ（上級者）〔名〕熟练者 こうきゅう（高級）〔名〕高级 じょうきゅうクラス（上級～）〔名〕高级班 えいかいわ（英会話）〔名〕英语会话 コース〔名〕 ①路线★このコースは観光に一番いい。（这条线路最适合旅游。） ②跑道★中国のチームは第２コースを走っている。（中国队跑在第2跑道上。） ③课程★大学の基礎コース（大学的基础课程） スキー〔名〕滑雪 レポート〔名〕报告 パスポート〔名〕护照 のど〔名〕喉咙 さわります（触ります）〔动1〕 ①触、碰、摸★このスイッチに触ってはいけない。（请勿触摸这个开关。） ②触怒、触犯★人の痛い所に触る（触到人的痛处） ③参与★そんなことには触らないほうがよい（最好是不参与那种事） 惯用表现 しゃくに触る（触怒；发火） 気に触る（伤害感情；得罪） 词义辨析 「触（さわ）る」と「触（ふ）れる」
《中日交流标准日本语》初级下册所有课文译文 第26课学日语很愉快 （1） 小李说：" 学日语很愉快。" 小李日语说得好。 小李忘记在飞机场换钱了。 （2） 今天,田中在机场迎接中国来的代表团。代表团一共5人。机场里人多而且拥挤。抵达机场的人要马上找到来迎接的人很不容易。田中拿着写有"欢迎中国访日代表团"的大纸，在出口等候。 一位高个子的男人说道："您是田中先生吗回?我是代表团的，姓李。"小李日语说得好。他用汉语向其他4人介绍了田中。小李用日语对田中说："请多关照。我们期望学到日本的"先进科学技术." （3） 田中：您日语讲得不错啊，来日本几次了? 李：第一次,是听广播学的日语，学会外语很愉快。 田中：是吗?这次来日本的目的是参观机器人展览会和汽车制造厂吧。 李：对。我们期望学到先进的科学技术。 田中：从明天开始就忙了。今天在饭店好好休息吧。 李：在机场忘了兑换日元，不要紧吧？ 田中：不要紧，在饭店也能换。
第27课日本人吃饭时用筷子 （1） 日本人吃饭时用筷子。进屋时脱鞋。 田中说："边吃边谈好不好，大家肚子都饿了吧。" （2） 今晚，田中领小李一行人去饭店附近的一家日本餐馆。小李还一次也没吃过日本饭菜。 田中说："这是家有名的餐馆，顾客总是很多。今天大概也很拥挤吧"。 餐馆的服务员一面上菜，一面逐个说明菜的名称和吃法。小李他们边喝啤酒边吃饭。 日本人吃饭前要说："那我吃了"，吃完后说："我吃好了"。小李他们也按照日本的习惯那样说了。 （3） 田中：饭菜怎么样？ 李：很好吃。代表团的各位大概都很满意的。 田中：那太好了。 李：而且餐具非常雅致。 田中：是的，日本饭菜很讲究餐具和装盘。有人说："是用眼睛欣赏的饭菜。" 李：哎，日本人吃饭时不怎么说话啊。田中：是的，中国的情况如何？ 李：平时安安静静地吃。不过，喜庆的时候很热闹。吃饭时大家有说有笑。
第六课为坚强喝彩练习 班级姓名成绩 一、单项选择题（每题3分，共9分） 1.“千里之行，始于足下。”这句话说明培养坚强的意志要（）。 A.等下次再努力 B.等明天再努力 C.只做自己感兴趣的事 D.从小事做起，从现在开始 2.北宋历史学家司马光，小时候很贪玩，后来认识到贪玩影响学习，决心专心学习，他把门关上，把窗帘放下，在屋子里静心背诵，不背熟课文不出去玩耍，终于成为著名学者。这个故事说明（）。 A.不贪玩才能成功 B.专心学习才能成功 C.坚强意志是克服困难的必要条件 D.坚强意志是事业成功的保证 3.巴甫洛夫说：“如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。”对这句话理解正确的是（）。 A.磨砺意志要从小事做起，从现在开始 B.磨砺意志要持之以恒，善始善终 C.磨砺意志要有明确的目标和计划 D.磨砺意志要做自己不感兴趣的事 二、多项选择题（每题4分，共8分） 4.一个人想要获得较大成就，就必须做到（）。 A.执着地追求自己认定的目标 B.遇到重大挫折也毫不动摇 C.消极地等待良好环境和机遇 D.在成功面前保持冷静和自控 5.意志对人的行为有指挥和调节作用，其表现为两个方面，即( )。 A.激励人们去做符合目的的事 B.使人克制不去做不符合目的的事 C.使人冲动盲目地做没有把握的事
D.使人顽固地坚持错误的观点 三、简答题（6题5分，7～9题各6分，共23分） 6.为什么说坚强的意志是实现人生目标的保障？ 7.下列性格特点，哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现？ A.遇事有主见 B.坚持错误 C.左右摇摆 D.主观武断 E.独立地完成任务 F.缺乏主见，人云亦云 G.遇事能自己拿主意 H.固执己见，一意孤行 8.“千里之行，始于足下”。请结合这句名言，举例说明青少年应该如何磨砺坚强意志。 9.有人认为，只有在极其艰苦的自然环境中才能磨砺坚强的意志，平时很难体现。也有人认为，我现在还小，等我长大了，将来出去社会工作，在维护社会治安与破坏社会秩序的坏人搏斗，才能磨砺个人意志。这种认识对吗？
人教版思想品德七下第六课《为坚强喝彩》word 教案 [教学重点] 坚决正确的人一辈子方向 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 [课前预备] 制作多媒体课件 [教学过程] 教师：第一让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大伙儿在我给予的提示下竞猜那个人物是谁？ 1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身确实是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们出现华丽的奇迹，心灵的震动不需要语言，无声世界制造漂亮，你在我们眼中最美。（邰丽华） 2.当他依旧一个小孩的时候，就对另一个更微小的小孩担起了责任，就要撑起逆境中的家庭，生活让他过早地开始收成，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉） 3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不
幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出辉煌的笑容。（桑兰） 学生：（略） 教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？ 学生：坚强、坚忍不拔。 教师：专门好，他们虽从事不同的职业，但差不多上意志坚强的人，能笑面人一辈子的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！ 教师：提到“坚强”那个词语，大伙儿一定不生疏，就请大伙儿来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，能够用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。 学生1：在我眼里坚强确实是一把剑，坚不可摧！ 学生2：坚强确实是一幅漂亮的人一辈子蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人一辈子目标。 学生3：坚强是一棵松树，生命力专门强。 学生4：坚强是加油站，让我永久热情充满地向前进。 …… 教师：同学们生动地势容了自己眼中的坚强，说的专门好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点能够让我们更加明白得坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。 闻名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有不记得求
一、单词（2*20=40） 1.毛衣 2.摩托 3.欧洲 4.瑞士 5.笔记本电脑 6.今年 7.西服 8.健康 9.连续剧10.前辈 11.对方12.男性13.联系14.开始15.美观 16.快要17.外国人18.夏天19.年糕小豆汤20.和服 二、句型。（4*10=40） 1.礼物你想要什么？想要一件新的西服。 2.你想要日语辞典吗？不，我不想要。 3.想喝咖啡吗？不想喝。 4.明天想干什么？想去买东西。 5.下课后想去哪儿？哪也不想去。 一、单词（2*20=40） 1.毛衣 2.摩托 3.欧洲 4.瑞士 5.笔记本电脑 6.今年 7.西服 8.健康 9.连续剧10.前辈 11.对方12.男性13.联系14.开始15.美观 16.快要17.外国人18.夏天19.年糕小豆汤20.和服 二、句型。（4*10=40） 1.礼物你想要什么？想要一件新的西服。 2.你想要日语辞典吗？不，我不想要。 3.想喝咖啡吗？不想喝。 4.明天想干什么？想去买东西。 5.下课后想去哪儿？哪也不想去。 一、单词（2*20=40） 1.毛衣 2.摩托 3.欧洲 4.瑞士 5.笔记本电脑 6.今年 7.西服 8.健康 9.连续剧10.前辈 11.对方12.男性13.联系14.开始15.美观 16.快要17.外国人18.夏天19.年糕小豆汤20.和服 二、句型。（4*10=40） 1.礼物你想要什么？想要一件新的西服。 2.你想要日语辞典吗？不，我不想要。 3.想喝咖啡吗？不想喝。 4.明天想干什么？想去买东西。 5.下课后想去哪儿？哪也不想去。 一、单词（2*20=40） 1.毛衣 2.摩托 3.欧洲 4.瑞士 5.笔记本电脑 6.今年 7.西服 8.健康 9.连续剧10.前辈 11.对方12.男性13.联系14.开始15.美观 16.快要17.外国人18.夏天19.年糕小豆汤20.和服 二、句型。（4*10=40） 1.礼物你想要什么？想要一件新的西服。 2.你想要日语辞典吗？不，我不想要。 3.想喝咖啡吗？不想喝。 4.明天想干什么？想去买东西。 5.下课后想去哪儿？哪也不想去。
标准日本语初级上册第十三课 本课词汇 词汇Ⅰ 毎朝 (まいあさ) (1) [名] 每天早晨 パン (1) [名] 面包 仕事 (しごと) (0) [名] 工作 出勤する (しゅっきんする) (0) [动3] 上班 スーパー?マーケット (5) [名] 自选商场 種類 (しゅるい) (1) [名] 种类 商品 (しょうひん) (1) [名] 商品 食料品 (しょくりょうひん) (0) [名] 食品 日用品 (にちようひん) (0) [名] 日用品 衣類 (いるい) (1) [名] 衣服 便利だ (べんりだ) (1) [形动] 方便 値段 (ねだん) (0) [名] 价格 安い (やすい) (2) [形] 便宜 利用する (りようする) (0) [动3] 利用 買い物 (かいもの) (0) [名] 买东西 豚肉 (ぶたにく) (0) [名] 猪肉 卵 (たまご) (2) [名] 鸡蛋 それから (0) [接续] 然后 歯ブラシ (はブラシ) (2) [名] 牙刷 すみません (4) [感] 请问，对不起 インスタント?ラーメン (7) [名] 方便面 小銭 (こぜに) (0) [名] 零钱 おつり (0) [名] 找的钱 お預かりします (おあずかりします) (7) [寒暄] 收您 (~钱) ～杯 (はい) ～枚 (まい) ～のほかに～回 (かい) ～くらい～グラム～個 (こ) ～本 (ほん) 词汇Ⅱ 毎週 (まいしゅう) (0) [名] 每周，每星期 注文する (ちゅうもんする) (0) [动3] 要；订货，订菜 切手 (きって) (0) [名] 邮票 会議 (かいぎ) (1) [名] 会议 会う (あう) (1) [动1] 会见，会面 本课重点： １．～は～を～個/人/本...ます ２．～は～時間/日/週間...ます
【标准日本语第一册】第六课单词 らいげつ（来月）〔名〕下个月 せんげつ（先月）〔名〕上个月 よなか（夜中）〔名〕午夜，半夜 ゆうべ〔名〕昨天晚上 コンサート〔名〕音乐会 クリスマス〔名〕圣诞节 たんじょうび（誕生日）〔名〕生日 こどものひ（こどもの日）〔名〕儿童节 なつやすみ（夏休み）〔名〕暑假 こうつうきかん（交通機関）〔名〕交通工具しんかんせん（新幹線）〔名〕新干线 ひこうき（飛行機）〔名〕飞机 フェリー〔名〕渡轮 でんしゃ（電車）〔名〕电车 バス〔名〕公共汽车 タクシー〔名〕出租车 びじゅつかん（美術館）〔名〕美术馆 アパート〔名〕公寓 うち〔名〕家 プール〔名〕游泳池
ともだち（友達）〔名〕朋友 おとうと（弟）〔名〕弟弟 いきます（行きます）〔动1 〕去 かえります（帰ります）〔动 1 〕回来，回去きます（来ます）〔动3 〕来 たしか〔副〕好像是，大概；的确 まっすぐ〔副〕径直，笔直 いっしょに〔副〕一起 さとう（佐藤）〔专〕佐藤 ペキン（北京）〔专〕北京 アメリカ〔专〕美国 かんこく（韓国）〔专〕韩国 フランス〔专〕法国 ひろしま（広島）〔专〕广岛 きょうと（京都）〔专〕京都 ほっかいどう（北海道）〔专〕北海道 はこね（箱根）〔专〕箱根 ぎんざ（銀座）〔专〕银座 しぶや（渋谷）〔专〕涩谷 しんじゅく（新宿）〔专〕新宿
-------------------------------------------- おつかれさまでした（お疲れ様でした）够累的 おさきにしつれいします（お先に失礼します）我先走了，我先告辞了あるいて（歩いて）步行 たいへんですね（大変ですね）真不容易，够受的，不得了
第19課 1．ね：除了用在句末表示语气外，还可穿插在句中，表示边思考边说话，或表示关系亲密，有时说成「ですね」。 2．お宅：除表示对方的住处外，还可以认为是一种复数的第二人称的代名词，与其相对的是复数的第一人称「うち」。 お宅のお子さんとうちの子を遊ばせてくれませんか。 お宅と違って、うちは会社の規模（きぼ）が小さいから、こうして暇なんです。 3．「どういったこと」：希望对方举例说明的询问方式。 「どういうこと」：强烈地希望对方就内容进行说明，含指纹的语气。 4 ．?中：可接在数量词后面表示范围，与「?のうち」相似，后者接续的范围不限于数字。 外国語を勉強している学生は、20人中、18人が女性である。 AB型の血液は、十人のうち一人か二人くらいしかいない。 フリーターと言われる若者のうち、半数近くは週5日間働いている。 5．?にひびが入る：除表示器物的损坏外，还可表示两者关系的不和谐。 6．?ようにしてください 「?ようにする」：表示"努力做到……"和「してください」结合时，表示请求对方做到的内容。明日の会議には遅くれないようにしてください。 ーー今日は風呂に入ってもいいですか。 ーーいいえ、入らないようにしてください。 「?ようにしてください」：可前接意志性表现或状态性表现，但「?てください」只可前接意志性表现。 7．?次第 接続：「動詞ます形／サ変動語幹」＋次第 意味：「?たら、すぐに／一…就…」，后项多为自己的动作或请对方做的动作。 新しい住所が決まり次第、ご連絡します。 そちらに到着次第、ご連絡ください。 8．いいですよ：「いい」除了表示肯定外，还可表示谢绝，根据前后文判断。 9．?かぎり：「限り」接在名词之后，表示限定。 「今日限り」「今晩限り」「今回限り」「3日限り」，可以i后续各种助词。 人生は一回限りのものである。 10．ごもっとも：「もっとも」表示"正当、合情合理、理所当然"前接「ご」表示对对方的行为或意见表示赞同或理解。 おっしゃることは、ごもっともです。 お怒りは、ごもっともですが、ただ、こちらにも事情がありまして。 总算，好歹 11．なんとか：『副』1?? 想方设法2?? 「なんとかする」：想方设法解决 「なんとかなる」：总会有办法解决的 そこは私がなんとかしますから、田中さんはしばらく休んでください。
第六课《为坚强喝彩》同步测控 1.下列人物的表现属于意志坚强的有（） A.布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰 B.黄继光为掩护战友、夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口 C.越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆 D.劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻 解析：这道题主要考查大家对意志品质表现的认识，只有把握住意志品质的表现，才能知道什么样的人是意志坚强的人。A项说明他对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，所以，在困难面前毫不畏缩和逃避，勇往直前。B项说明他能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。C项说明他能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。D项说明他在普通的生活中始终坚持自己的人生方向，为老百姓服务。以上四个材料都从不同的角度说明了他们的坚强，所以他们都是意志坚强的人。 答案：ABCD 2.中央电视台春节联欢晚会一小品中的台词：“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药，——冲动是一颗吃不完的后悔药。”这告诫我们在意志品质方面要增强（） A.独立性 B.自制力 C.果断性 D.坚韧性 解析：磨砺意志的办法很多，从材料看，锻炼意志品质要防止冲动，也就是要增强自制力，所以B项是正确的。 答案：B 3.巴甫洛夫说：“如果我坚持什么，就是用大炮也打不倒我。”这说明了（） A.人的力量的强大 B.雄厚的物质基础 C.坚强的意志 D.脾气的倔强 解析：巴甫洛夫的话说明他对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，所以，在困难面前毫不畏缩和逃避，勇往直前，说明他能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。这是意志品质的自觉性和坚韧性。所以材料说明了人物的坚强意志。
标准日本语初级下册第二十六课 本课词汇 词汇Ⅰ 空港 (くうこう) (0) [名] 机场 両替する (りょうがえする) (0) [动3] 换钱，兑换 忘れる (わすれる) (0) [动2] 忘记 出迎える (でむかえる) (0) [动2] 迎接 全部 (ぜんぶ) (1) [名] 一共 出迎え (でむかえ) (0) [名] 来迎接 見つける (みつける) (0) [动2] 找，找到 歓迎 (かんげい) (0) [名] 欢迎 訪日 (ほうにち) (0) [名] 访日，访问日本 出口 (でぐち) (1) [名] 出口 背 (せ) (1) [名] 个子 ほか (0) [名] 以外 紹介する (しょうかいする) (0) [动3] 介绍 よろしくお願いします (よろしくおねがいします) (0 + 6) [寒暄] 请多关照楽しみ (たのしみ) (4) [名] 盼望，期待，乐于 言葉 (ことば) (3) [名] 语言，词，话语，词语 覚える (おぼえる) (3) [动2] 记住，学会 来日 (らいにち) (0) [名] 来日，来到日本 目的 (もくてき) (0) [名] 目的 展示場 (てんじじょう) (0) [名] 展览会，展览现场 自動車 (じどうしゃ) (2) [名] 汽车 見学 (けんがく) (0) [名] 参观 ホテル (1) [名] 饭店，旅馆 だいじょうぶだ (3) [形动] 不要紧，没关系 李 (り) (1) [专] 李 ～団 (だん) ～目 (め) ～場 (じょう) 词汇Ⅱ おもしろさ (3) [名] 趣味，乐趣 おもしろみ (0) [名] 趣味，妙趣 苦しい (くるしい) (3) [形] 苦 苦しさ (くるしさ) (3) [名] 痛苦 苦しみ (くるしみ) (0) [名] 痛苦 甘さ (あまさ) (0) [名] 甜味，甜头 甘み (あまみ) (0) [名] 甜味 片づける (かたづける) (4) [动2] 收拾，整理
标准日本语初级上册第六课 本课词汇 词汇Ⅰ 読む (よむ) (1) [动1] 看，读 居間 (いま) (2) [名] 起居室 (全家常用的房间) 奥さん (おくさん) (0) [名] 夫人，太太 食器 (しょっき) (0) [名] 餐具，食具 洗う (あらう) (0) [动1] 洗 台所 (だいどころ) (0) [名] 厨房 娘 (むすめ) (3) [名] 女儿，姑娘 する (0) [动3] 做，干 自分 (じぶん) (0) [名] 自己 出かける (でかける) (0) [动2] 到……去，出去 傘 (かさ) (1) [名] 伞 買う (かう) (0) [动1] 买 音楽 (おんがく) (1) [名] 音乐 レストラン (1) [名] 西餐馆 食事 (しょくじ) (0) [名] 吃饭 茶 (ちゃ) (0) [名] 茶 飲む (のむ) (1) [动1] 喝，饮 見る (みる) (1) [动2] 看，观看 こんばんは (0) [寒暄] 您好 (晚间用的寒暄语) パンフレット (4) [名] 小册子 もう (1) [副] 已经；不久就 ピンポン (1) [名] 乒乓球 まだ (1) [副] 还，尚 あと (1) [名] 以后；后面 新宿 (しんじゅく) (0) [专] 新宿 (地名) 男はつらいよ (おとこはつらいよ) (3) + (0) [专] (日本电影的片名) ～週間 (しゅうかん) ～店(てん) 词汇Ⅱ 妻 (つま) (1) [名] 妻子 家内 (かない) (1) [名] 妻子，内人 (自谦语) お嬢さん (おじょうさん) (2) [名] 姑娘，女孩子 (对别人女儿的礼貌称呼) テニス (1) [名] 网球 見物する (けんぶつする) (0) [动3] 参观 ビール (1) [名] 啤酒 本课重点：
2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第三单元做意志坚强的人第六课为 坚强喝彩人教版知识点练习四十五 第1题【单选题】 爱迪生说：“伟大人物最明显的标志就是他坚强的意志。不管环境变换到何种地步，他的初衷和希望仍然不会有任何改变，终将克服障碍，达到所期望的目的。”这句话告诉我们( ) A、只有伟人才能克服困难 B、有了坚强的意志，就能达到目的 C、要树立明确的奋斗目标，并努力争取、永不放弃 D、是否有坚强的意志，是评价一个人是否成功的唯一标准 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我国心理学有关研究发现，中学生的学习成绩与意志品质存在联系。意志坚强的学生学习成绩好；意志薄弱的学生，自制力差、浮躁、脆弱，学习成绩也不会好。这说明( ) A、有了坚强的意志，学习不努力也会好 B、中学生应培养坚强的意志，努力学习 C、不是每个人都具有坚强的意志 D、坚强的意志是一个人取得成功的重要因素 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
铁人王进喜带领他的钻井队在大庆开采石油，在突然发生井喷的关键时刻，他毫不犹豫地跳进冰冷的泥浆，用手、脚代替搅拌机搅拌。王进喜的行为( ) A、遇事冒冒失失，轻举妄动 B、遇事优柔寡断，踌躇不前，坐失良机 C、遇事有主见，是自立自主的表现 D、主观武断，固执已见 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 2016年8月21日，里约奥运会女排的决赛，中国在先失一局的情况下，3∶1逆转塞尔维亚，时隔12年再夺金。球队中大部分球员都是首次参加奥运会，她们克服了太多的困难登顶，配得上所有的赞美。这告诉我们( ) A、经历的挫折越多，越有利于成功 B、艰难的环境会使人意志消沉，丧失斗志 C、坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证 D、挫折是可以避免的 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 “平静的水面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人”。门捷列夫的这段话启示我们，磨砺坚强的意志必须( ) A、得到他人的帮助 B、主动迎接挑战 C、做自己不感兴趣的事 D、有明确的目标和计划
第15课 文型１～ています 意味：动作正在进行（持续性动词）；状态正在持续（瞬时性动词）。接続：動詞の連用形Ⅱ（て形） 例文： 私は日本語の本を読んでいます。 ねずみが死んでいます。 文型２～てもいいです 意味：允许做……可以做…… 接続：動詞の連用形Ⅱ（て形） 例文： タバコを吸ってもいいですか。 ここに座っててもいいですか。 触ってもいいですか。 文型３～てはいけません 意味：不允许……不可以…… 接続：動詞の連用形Ⅱ（て形） 例文： 写真を撮ってはいけません。 この部屋に入ってはいけません。 助詞「に」 ①動作の帰着点： ボートに乗ります 電車に乗ります いすに座ります 書類をかばんに入れます ②行動の目的： 本を買いに本屋へ行きます。 手紙を出しに出かけます。 結婚しに故郷へ帰りました。 ③行動の目的地： 李さんは友達と図書館に行きました。 李さんは家に帰りました。 ④存在している場所： 公園にベンチがあります。 庭に鶏がいます。 ⑤時間： 八時に授業を始めます。 ７時半に起きます。 ⑥割合：
週に２回テニスをしに体育館へ行きます。 一カ月に２回映画館へ行きます。 一日に２時間日本語を勉強します。 ⑦動作、行為の相手や主体： 昨日喫茶店で高校時代の友達に会いました。 私はお母さんに誕生日のプレゼントをあげました。 私はお母さんに誕生日のプレゼントをもらいました。 お母さんは私に誕生日のプレゼントをくれました。 ⑧理由、原因： ⑨基準： ⑩反復、付加： 第16课 １形容詞の中頓形：～くて～ 規則：形容詞くて＋形容詞?形容動詞 例：明るい＋広い ? 明るくて広い ホテルの部屋は明るくて広いです。 このリンゴは大きくて、甘くて、おいしいです。 軽くて暖かいコートを買いました。 ２形容動詞の中頓形：～で～ 規則：形容動詞の語幹＋で～＋形容動詞?形容詞 例：簡単＋便利 ? 簡単で便利 このコンピュータの操作は簡単で便利です。 森さんは親切でやさしいです。 ３名詞の中頓形：～で～ 規則：名詞＋で＋名詞?形容詞?形容動詞 例：中国製＋安い ? 中国製で安い このおもちゃは中国製で安いです。 ４文型～ています 意味：結果の存続 接続：動詞の連用形Ⅱ（て形） 例： 傘を持っていますか。
2019-2020年七年级政治下册第六课《为坚强喝彩》第一框示范教 案人教新课标版 ●从容说课 本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。教材中介绍了四个作用，每 本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨 教学重点：坚定正确的人生方向。教学难点：意志品质的表现。教学方法：典型事例分析法、创设情景法。 ●教学目标 1. 2. 1. 2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。 ●教学重点 ●教学难点 ●教学方法 ●教具准备
●课时安排 ●教学过程 学生表演小品《学艺》。说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微 ［师］也就是说，没有坚强的意志。那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是 第六课为坚强喝彩(板书) 第一框让我们选择坚强(板书) 一、坚强意志的力量(板书) · · · 第一步：多媒体播放《黄河大合唱》片段，学生听完后阅读他如何将这些曲子作出来的 (多媒体播放) ［生1］我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟
热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙人口的 名曲。 ［生2］冼星海能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；条件不具备时，则不忙于行事，多想其他办法。如写曲子，先在瓷器陶罐上练，一旦觉得成熟，则立刻从墙上取下他珍爱的小提琴开始拉起来，尽管舍不得轻易用它，但该用的时候毫不犹豫，处事果 ［生3］冼星海有很强的坚韧力。在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。他在困难面前锲而不舍，坚持不懈。我们有的同学对待学习，刚开始时有热情、肯努力，时间一长，便没热情、没有劲头了。这种缺乏恒心和毅力的 ［生4］冼星海有很强的自制力。能够在必要的时候做到忍耐和克制，自觉地控制自己的行为。延安时期，每个月只发一点边区津贴费，冼星海拿到后一不买吃的，二不买用的，总是攒起来买那些瓷器陶罐，目标只有一个，就是创作音乐作品。这种善于约束自己的品 ［生5 ［师］同学们说的都非常对，冼星海成功的背后有许多优秀的意志品质，但最重要的是 意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。处事果断可以帮助我们在身处逆境时打开另一扇 人生之窗。 意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极 意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
标准日本语初级上册第十九课 本课词汇 词汇Ⅰ 遅れる (おくれる) (0) [动2] 晚，迟到 乗る (のる) (0) [动1] 坐，乘 (车，飞机) あした (3) [名] 明天 (意思与“明日 (あす)”一样，但用于会话) 近く (ちかく) (2) [名] 附近，近处 ラッシュ?アワー (4) [名] (上下班电车、汽车的) 客流高峰时间 混雑する (こんざつする) (1) [动3] 拥挤 危ない (あぶない) (0) [形] 危险 押す (おす) (0) [动1] 推 駅員 (えきいん) (2) [名] 车站工作人员 マイク (1) [名] 话筒，麦克风 叫ぶ (さけぶ) (2) [动1] 叫，叫喊 ホーム (1) [名] 月台，站台 週休2日 (しゅうきゅうふつか) (0) [名] 每周休息两天 取る (とる) (1) [动1] 得到 (休息、假期) 届け (とどけ) (3) [名] 申请，报告 許可 (きょか) (1) [名] 允许，批准 どうして (1) [副] 为什么 困る (こまる) (2) [动1] 为难，难办，不好办 なるほど (0) [副] 原来如此，的确，诚然 祝日 (しゅくじつ) (0) [名] 节日 文化の日 (ぶんかのひ) (1) [专] 文化日，文化节 …なければ…ばならない…なくても 词汇Ⅱ 都合 (つごう) (0) [名] 方便 (不方便) 出発する (しゅっぱつする) (0) [动3] 出发，动身 掃除する (そうじする) (0) [动3] 打扫，扫除 ない (1) [形] 没有 本课重点： １．...[ない]でください ２．...なければなりません ３．...なくてもいいです （１）
标准日本语初级下册第三十六课 本课词汇 (1) 食事が終わったら、テレビを見ましょう。 音がうるさかったら、もう少し小さくしますよ。 雨だったら、野球の試合は中止でしょう。 テレビなら、試合の結果が、その日に分かります。 カラーテレビでも、最近は値段の安いのが、沢山あります。 (2) テレビは、速く、簡潔に情報を伝えます。 テレビなら、忙しい人でも、短い時間で情報を得ることができます。 テレビをつけると、毎日沢山のカマーシャルのほかに、公共広告もあります。『海や山に行ったら、塵は自分で持って帰りましょう。』 『電車に乗ったら、老人に席を譲りましょう。』 公共広告は、テレビを通して、人々に呼びかけています。 (3) 張: 昼間のマラソンを見ましたか。 田中: いいえ。でも、ニュースで放送するでしょう。 張: 新聞と違って、テレビなら、その日に結果がわかりますね。 田中: 情報の速いのが、テレビの長所です。 張: それにしても、日本のテレビは、コマーシャルが多いですね。 田中: ええ。商品広告が殆どですが、公共広告もあります。 張: 『老人を大切にしましょう。』とか、『家族で話す時間を持ちましょう。』とかですね。 田中: ええ。中国にも、コマーシャルはあるんですか。 張: ありますよ。日本製品のコマーシャルも、だいぶ流れています。 田中: そうですか。中国へ行く機会があったら、見てみたいです。 词汇Ⅰ うるさい (3) [形] 吵 中止 (ちゅうし) (0) [名] 停止，中止 結果 (けっか) (0) [名] 结果 カラーテレビ (4) [名] 彩色电视(机) 簡潔だ (かんけつだ) (0) [形动] 简洁，简明