《地形对聚落及交通线路分布的影响》
在前一章讲到自然环境的组成要素有地形、气候、水文、土壤和植被，本章节则是以地形要素为例来说明自然环境对人类活动的影响，是前一章节的升华，同时为后面全球气候变化对人类活动的影响做铺垫。
教材中有许多典型的案例以及活动，例如半坡村落，平原与山区聚落的对比，丽江古城，塔里木盆地，中国交通线路密度分布图，四川盆地交通线路图，兰州布局图等，内容丰富，地图典型清晰，为了从整体上把握教学内容，需要教师的精炼总结。
【知识与能力目标】
1、了解地形条件对聚落类型、分布、规模、和发展的影响。
2、了解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响。
3、通过分析地形条件对聚落及交通线路分布的影响，进一步巩固阅读、分析、运用地
理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。
【过程与方法目标】
1、通过对“地形对聚落分布的影响”和“地形对交通线路分布的影响”相关的案例剖
析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。
2、通过对“铁路选线方案”的评价，发展学生的地理理性思维。
3、在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会
合作、与人交往的能力。
【情感态度价值观目标】
1、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好
态度。
2、通过对历史上的“蜀道之难，难于上青天”以及如今“蜀道不再难”原因的分析，
增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。
【教学重点】
1、地形对聚落类型、分布、规模的影响。
2、地形对交通布局、形态的影响。
【教学难点】
影响交通的因素
多媒体课件；图片
一、导入新课：
李白的《蜀道难》中的这句“蜀道之难，难于上青天”，大家很熟悉吧？通过上一单元的学习，大家知道人是自然环境的特殊产物，自然环境给人类提供了生产和生活的必要物质基础，因此自然环境中的各要素，如地形、气候、水文、生物、土壤等都会对人类活动产生深刻的影响。李白的这句“蜀道之难，难于上青天”就道出了地形这一地理要素对交通的影响。那我们今天就以地形要素对聚落及交通线路分布的影响为例来探究自然环境对人类活动的影响。
二、讲授新课：
请大家阅读课文“半坡村落”这部分内容。
（多媒体展示问题）半坡村落布局在什么地形之上，这样的环境给先民们带来了什么好处？（学生齐答）
由此可见，从古代到现代，在聚落的形成和发展过程中，地形这一要素起到了至关重要的作用。下面我们就来看看地形对聚落分布的影响。（多媒体展示标题）（展示教材P89页图4-3、图4-4）学生读图分析思考问题：
第1题：哪一幅表示的是山区聚落？。
第2题：平原地区和山区聚落的差异？
平原地区和山区聚落的差异
为什么会有这样的差异呢？从地形的角度来分析。
学生发言：（……）
教师归纳：平原地区地势平坦，利于人口大规模聚居；
山区地势起伏大，不利于人口大规模聚居。
从这两幅图的比较来看大家可能会有这样一个感觉：平原地区更容易形成聚落，那是不是所有的城市都发展在平原之上呢？（肯定不是）现在我就给大家介绍一个高原上的水乡古城——丽江（多媒体展示图片）丽江坐落在云贵高原上，海拔2400米，她北依象山，金虹山，西枕狮子山，东南面比较开阔，源于玉龙雪山的玉河水，在城北玉龙桥附近被分为三股干流（东诃、中河、西河）引入城中，再分多股支流流贯大街小巷，使丽江形成独具风情的小桥、流水、人家，高原水乡。现在就请大家从地形的角度分析为什么在高原上形成了这样一个古城呢？（学生分组讨论，每组一个代表发言分析）
教师归纳：丽江位于亚热带，海拔高，西北面有山阻挡了冬季北边来的寒冷气流，是地形造就了她宜人的气候，地势平坦，水源充足，人类在这里聚居。
这是高原上的聚落，下面我们再看看盆地中的聚落。大家先读课本图4—7看塔里木盆地的聚落分布和它的地形有什么关系，
（学生活动）
学生分析：
教师归纳：因为塔里木盆地四周高山环绕，气候特别干旱，而山上的雪水融化在盆地边缘形成绿洲，人类逐水草而居，绿洲提供了平坦的地势肥沃的土壤，充足的水源，从而形成串珠状分布在盆地边缘。
我们分析了地形对聚落的影响，接下来我们看地形对交通又有哪些影响呢？
观察中国地形和交通线路密度图，说明地形大势与交通密度的关系，并分析其原因。
参考答案：第一、二阶梯：地势高，多山地、高原；尤其是第一阶梯青藏高原海拔高、空气稀薄、冻土广布，交通线路密度低；第三阶梯：地势低、平原面积大，线路密度大。
观察平原地区高速公路和山区盘山公路两幅景观图，说明平原地区和山区的道路分别呈现什么样的走向？山区道路为什么会采取这样的布局方式？
参考答案：平原道路相对平直（直线型）；山区道路多沿等高线分布，采取“之”字形。为减缓坡度，减少修建难度；提高营运安全。
历史上，蜀道难；建国后，蜀道通；近年来，天堑变通途。
通过今天的学习，了解了地形影响着交通线路的密度、形态、布局、走向，伴随着社会经济的发展、科学技术的进步，地形对交通线路的影响逐步减弱。此外交通线路的分布还会受到生态、地质、气候等因素的综合影响，我们还会通过后面的学习，不断进行完善。三、课堂总结：
聚落主要受地形、气候、水、资源等自然因素的影响，也受交通、政策等社会经济因素的影响。影响交通的因素除了有地形、气候、水文等自然因素的影响，还受到人口、技术、经济、资源等社会因素的影响
四、板书设计：
第四节地形对聚落和交通的影响
一、聚落：1.概念 2.分类
二、地形对聚落的影响
山地：沿河谷分布，成条带状
平原：规模大、呈面状分布
三、聚落的其他影响因素
水源、气候、资源（自然）
交通、政策、资源(社会经济)
四、地形对交通的影响
1.交通线分布：山区稀疏，平原密集
2.交通布局和形态：平原：网状；山区：“之”形
五、交通其它影响因素
五、布置作业：
本节课时练
略。
《俄罗斯》教案 导学目标 1．了解俄罗斯的疆域、位置和简要历史，掌握其地形、气候、河流及自然资源特征。 2．通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．通过了解俄罗斯国家变革的过程，引导学生关心国际时事，并能正确认识当前国际形势。 重难 1
今天我们一起来学习世界上面积最大的国家——俄罗斯。 学习新教材 第一节疆域和自然环境（板书） 1．世界上面积最大的国家 [读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸 线。并在图上找出它周围的邻国。（共12个陆上邻国与其接壤，与美国 隔白令海峡相望。） [提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？ （学生讨论） [教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬 地区。北部、东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与 黑海、波罗的海相邻。 1．地处中高纬，三面临海（板书） [提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示 学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑） [教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长 的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运 输十分不利。 [读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。 [提问]这两条经纬线分别说明什么？ [教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现 象。东经160°经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。从上述俄罗 斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟 的。领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为 1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。 2．面积1700多万平方千米（板书） [读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》），说出亚欧两洲 分界线。 2
俄罗斯导 学目标 1．了解俄罗斯的疆域、位置和简要历史，掌握其地形、气候、河流及自然资源特征。 2．通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．通过了解俄罗斯国家变革的过程，引导学生关心国际时事，并能正确认识当前国际形势。 重点 俄罗斯自然环境特点，主要地理 事物的空间分布。 难 点 俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。 导学思路及学生活动设计 我的 反思 教学设计 俄罗斯 一、世界上面积最大的国家 1．地处中高纬，三面临海 2．面积1700多万平方千米 3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家 二、自然环境 1．较平坦的地形 2．温带大陆性气候 3．主要河流 三、丰富的自然资源 1．森林资源 2．水力资源 3．矿产资源：石油、天然气、煤、铁矿 教学过程 今天我们一起来学习世界上面积最大的国家——俄罗斯。 学习新教材 第一节疆域和自然环境（板书） 1．世界上面积最大的国家 [读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。并在图上 找出它周围的邻国。（共12个陆上邻国与其接壤，与美国隔白令海峡相望。） [提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？ （学生讨论） [教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬地区。北部、 第15周 至16周 共1课时 对俄罗斯 疆域和自然环 境的分析，引 导学生找出它 们之间的关 系，并做出适 当评价。培养 学生分析问题 和解决问题的 能力。
东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。 1．地处中高纬，三面临海（板书） [提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑） [教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运输十分不利。 [读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。 [提问]这两条经纬线分别说明什么？ [教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现象。东经160°经线从东部穿过，俄罗斯地跨东西两个半球。从上述俄罗斯所跨经纬度及海陆位置不难看出，国土之广大，是任何国家无法比拟的。领土东西长达一万千米，坐火车穿越全境要一个星期，全部面积为1700多万平方千米，为世界上面积最大的国家。 2．面积1700多万平方千米（板书） [读图]请一位学生到黑板前指图（《东西半球图》），说出亚欧两洲分界线。 [提问]从亚欧两洲分界线看，俄罗斯属于哪一个大洲？（学生讨论） [教师归纳]从上述分析可知，俄罗斯的国土三分之二在亚洲，应属亚洲国家,但从教科书上看，是做为欧洲的国家介绍给大家的。 [提问]为什么说俄罗斯是欧洲的国家？（学生回答略） [教师总结]俄罗斯的首都莫斯科位于欧洲部分，人口集中在欧洲部分，而且历史上这里一直是俄罗斯政治、经济和文化中心地区，所以我们说俄罗斯是地跨亚欧两洲，传统上属于欧洲的国家。那么它与欧洲其它国家相比，自然环境有哪些特点呢？ 3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家（板书） 二、自然环境 [读图]指导学生在《俄罗斯地形图》中找出俄罗斯主要地形区的分布及各地形区的分界线，总体看俄罗斯地形有 什么特点？ [教师归纳]叶尼塞河以西以平原为主，分别为东欧平原和西西伯利亚平原，二者以乌拉尔山脉为界。叶尼塞河以东为中西伯利亚高原，勒拿河以东为东西伯利亚高地。总的看地形较平坦，起伏不大。山地集中在南部。 1．较平坦的地形（板书） 俄罗斯的这种地形特点及地理位置特点，对气候会产生什么样的影响呢？ [读图]指导学生读《世界年平均气温的分布图》和《世界年降水量的分布图》。 [提问]俄罗斯气候有什么特点？（绝大部分地区年平均温0℃以下，气温较低，年降水量为500毫米以下，降水较少。） [教师补充]俄罗斯气候总的看大部分地区冬季长而寒冷，夏季短而温暖，属温带大陆性气候。 [提问]俄罗斯气候为什么有这样的特点？（学生讨论） [教师归纳]俄罗斯大部分位于北纬50°至70°之间，北极圈从北部穿过，较高的
课题 [来源学科网][来源学§科§网][来源学*科*网Z*X*X*K] 俄罗斯 课型复习课 主备人 学习目标1、在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。 2、根据地图，说出俄罗斯的地形特征和气候的基本特征，并了解对经济发 展的影响。 3、说出俄罗斯的自然资源的特点。 重难点地理位置及其自然环境特点；资源状况及其经济发展； 主要城市。 教 具 多媒体课件 教学过程 步骤师生活动复备 1、导课激情 2、自主学习（由科代表组织本组成员根据学习提纲完成）一、根据老师提供的复习提纲，有科代表组织本小组成 员复习 二、复习提纲 1、俄罗斯是世界上面积的国家，地跨、 两洲。领土的绝大部分在洲，人口和经济集中在 洲，是一个传统的洲国家。 2、俄罗斯境内各大河中，向北流的有平原上的 河，中西伯利亚高原西侧的河和东侧的河。 向南有流入海的河，它是世界上最长的 河。 3、俄罗斯大部分地区以气候为主，冬季 ，夏季。 4、俄罗斯自西向东的四大地兴区是、、 、；地势。 5、俄罗斯有世界上最深的湖泊；面积最大的 林带。 5、俄罗斯的首都是；位于；第二大城 市是，太平洋沿岸的城市是。 三、课堂检测 根据复习提 纲，自由复习 课本知识，重 点是读图
步骤师生活动复备 3、激情互动 4、魅力精讲 5、拓展应用 6、生成创新 7、课堂检测1、下列关于俄罗斯的叙述，正确的是（） A面积仅次于加拿大，居世界第二位 B气候类型以温带海洋性气候为主 C发展农业的光照条件优越 D人口和经济主要集中于欧洲部分 2、在俄罗斯境内的欧洲河流最长的是（） A多瑙河 B伏尔加河 C乌拉尔河D叶尼塞河 3、俄罗斯的地势特征导致其河流流向大多（） A向东流 B向西南流 C向东南流 D向北流 4、下列地形区中，位于乌拉尔山脉与叶尼塞河之 间的是（）A东欧平原 B中西伯利亚高原 C 北西伯利亚平原 D西西伯利亚平原 5、世界最深的贝加尔湖位于（） A东西伯利亚山地南部B西西伯利亚平原南部 C东欧平原南侧D中西伯利亚高原南侧 6、俄罗斯面积最大的气候类型是（） A温带海洋性气候 B温带大陆性气候 C极地气候 D温带季风气候 7、位于北冰洋沿岸的俄罗斯的著名港口是（） A摩尔曼斯克 B圣彼得堡 C伏尔加格勒 D符拉迪沃斯托克 8、位于太平洋沿岸的海港是（） A.圣彼得堡 B.马赛 C.摩尔曼斯克 D.符拉迪沃斯托克 9、俄罗斯主要的矿产资源有（） A. 煤、铁、石油、天然气、森林 B. 石油、铁、水能 C. 黄金、金刚石、铝土 D.煤、铁、石油 10、有关俄罗斯的叙述，正确的是（） A面积仅次于加拿大 B气候类型以温带大陆型为主 C发展农业的热量条件优越 D其人口和经济主要集中于亚洲部分 11、下列矿产地和矿产之间的连线，正确的（） A库尔斯克---煤矿B秋明---油田 C库兹巴斯---铁矿D第二巴库---煤矿 做练习 检测复习情况
俄罗斯教学设计 教学内容 本课时内容在教材第76—80页。具体教学内容包括面积最大的国家、平原广大、温带大陆性气候为主、丰富的资源、改革中的经济、西伯利亚的开发。 教学目标 知识与能力 1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。 2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。 3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡水资源和森林资源，了解主要矿种与工业基地的分布的关系。 5．结合地图了解俄罗斯的工业、农业、城市、港口分布特点。 6．运用统计资料，对比俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。 过程与方法 本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生认真分析课本中的图表，加强填图练习，结合所学知识分析、对比、探究等参与性强的学习形式开展教学。这样既加深对教学内容理解，又培养动手能力。 情感、态度与价值观 学生能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。使学生初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 教学重难点及突破 重点 俄罗斯自然特征和经济特征. 难点 1.俄罗斯气候成因。 2.自然与经济的地区差异。 教学突破 学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资源图”、“统计图表”等资料图。通过对日本的探究学习，已初步掌握学习国家地理的一般方法。在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。课本涉及的内容也比较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成一个比较完整且清晰地了解。充分利用课本图像和图表，有意识培养学生收集、筛选地理资料和相关信息的能力。以分组讨论的形式，培养学生的参与意识。如“俄罗斯亚洲部分和欧洲部分地区差异”。让学生主动参与，探究发现合作交流。 教学准备
《俄罗斯》 ◆教材分析 本节教材，具体教学内容包括俄罗斯是世界上面积最大的国家、温湿的气候、发展中的经济、人口与城市。 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同 时让学生体会，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家； 2、利用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）； 3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自然 环境的关系。 【过程与方法目标】 1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。 2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识，激发学生兴趣。 3、然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。 【情感态度价值观目标】
1、 通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人地 和谐的关系及可持续发展理念； 2、 通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异，分 析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确性。 【教学重点】 1、俄罗斯的自然地理特征 2、经济发展状况 【教学难点】 理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、 工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内在联系。 教师准备 1． 对学生进行分组，布置查找有关俄罗斯的风土人情的有关知识。 2． 查阅学生制作的课件。 3． 进行部分课件的制作。 学生准备 查阅俄罗斯相关资料。
俄罗斯 教学目标： 知识目标： 1、借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成特点（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。 2、根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。 过程与方法： 训练学生对地理知识的迁移能力，初步培养学生获得信息，提出问题，分析问题，解决问题的能力。 情感态度价值观： 俄罗斯是一个多民族的国家，民族关系的处理时保障社会稳定的重要因素，并谈谈我国的民族政策。 重难点： 1、俄罗斯地跨亚欧两洲，传统上属于欧洲国家的位置特点 2、俄罗斯的气候特征 教学方法：读图分析法、对比分析法、讲授法、自学法 教学过程： 新课导人： 根据近来新闻报道过的俄罗斯重大事件，整理成小故事，引出俄罗斯。如乌克兰事件、库尔斯克号核潜艇失事及打捞，俄、美有关修改“反弹道导弹条约”的谈判等等。 教师板书：第三节：俄罗斯 一、面积最大的国家 世界上有一个国家，她的面积是中国的1．8倍，比七大洲中的南极洲、欧洲、大洋洲还大，这个国家就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。 由濒临海洋和陆上邻国大致了解俄罗斯国界线范围内疆域之辽阔，由两条分界线了解俄罗斯跨两大洲及跨东西半球。 小结：跨亚、欧两大洲和跨东、西半球的俄罗斯总面积达1708万平方千米，是世界上面积最大的国家。
1、平原广大 （1）、读图8－23，找出四大地形区的分布位置： ①东欧平原，②西西伯利亚平原 ③中西伯利亚高原，④东西伯利亚山地。 （2）、找出上述四大地形区的大致分界线： ⑤乌拉尔山、乌拉尔河，⑥叶尼塞河，⑦勒拿河。 （3）、叶尼塞河以西均为平原，以东为高原山地，平原面积占俄罗斯领土的70％。归纳得出地形特点：平原广大。 （4）、读图8－24，对照高程表，很容易看出其地势特点：东高西低。 将图3－24，加注经度或标明河流（河谷）位置，让学生据图分析地形对河流分布的影响：西部平原广大，河网密布；东部山高谷深，山河相间，纵列分布。 二、温带大陆性气候为主 1、分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置两大影响气候的因素可知：俄罗斯温带大陆性气候特征明显，冬季漫长寒冷，夏季短促温凉。 2、分析俄罗斯东、西距离的长度，了解东部和西部气候存在的差异。 3、读图8-23，分析上扬斯克和莫斯科的气候资料，验证东部和西部气候差异的具体特征。 小结：通过分析让学生了解俄罗斯的气候特点和差异。 三、资源丰富 1、矿产资源 2、森林资源
滚滚长江导学案湘教版 2、3 中国的河流滚滚长江总课时教学目标 1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；学会分析并掌握长江各段的水文特征； 2、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；3通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。重点各段的水文特征；长江的开发利用及治理保护。难点读、析长江干流剖面图；河流特征与地形、气候、植被关系的分析；教具计算机辅助教学课标对该课内容的要求长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；板书设计中国第一大河长江母亲河概况 1、源远流长 2、支流汇集 3、分段地点 4、别称众多
二、上中下游的特征 1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。 2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。 3、下游：水流平稳，江阔水深。 三、利用和保护 1、“精华区域”、“鱼米之乡” 2、“黄金水道” 3、“水能宝库”教后小结第1 页〔引入新课〕（先放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK）师： 这是一首什么歌？对！《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河长江。（边放CAI封面课题）〔学法指导〕（老师边放CAI课件：“学习一条河流的一般思路”边启发讲解）学习一条河流的一般思路发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、名称上游河流特征中游下游开发利用人河关系治理保护〔学习新课〕下边我们首先来了解母亲河的概况。 一、长江概况 二、 1、源远流长 2、支流汇集 3、分段地点
《俄罗斯》 本节教材，具体教学内容包括俄罗斯是世界上面积最大的国家、温湿的气候、发展中的经济、人口与城市。 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同 时让学生体会，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。 【知识与能力目标】 1、运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家； 2、利 用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）； 3、利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自 然 环境的关系。 【过程与方法目标】 1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特 征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。 2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识， 激发学生兴趣。 3、然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下 发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验 进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人 地 和谐的关系及可持续发展理念； 2、通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异， 分 析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确 性。
【教学重点】 1、俄罗斯的自然地理特征 2、经济发展状况 【教学难点】 理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内在联系。 教师准备 1．对学生进行分组，布置查找有关俄罗斯的风土人情的有关知识。 2．查阅学生制作的课件。 3．进行部分课件的制作。 学生准备 查阅俄罗斯相关资料。 【导入新课】 利用课件，播放俄罗斯的国旗，让学生观看，讲解三色含义,引入新课。 （板书第三节课题：第三节俄罗斯） 【讲授新课】 板书一、面积最大的国家 师：展示课件，指导读图： 俄罗斯的位置？ 生：积极读图，指出俄罗斯的地理位置，所临海域：北冰洋。以及陆上邻国等。 （俄罗斯位于亚洲北部与欧洲东部，地跨两大洲）。 师：利用课件，指导读图讲述：这就是世界上面积最大的国家——俄罗斯。俄罗斯东西长1万多千米，南北宽约4000千米，面积超过1700万平方千米。大部分地区地形比较平坦，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。 生：找出俄罗斯的陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。（俄罗斯东隔白令海峡与美国的阿拉斯加洲相望。俄罗斯有14个陆上邻国，其中哈萨克斯坦是世界上最大的内陆国，中国是面积最大的邻国。） 师：再来学习俄罗斯的地形
第2课时 滚滚长江 【教学目标】 ★ 知识与技能 （1）能够概括长江的水文特征。 （2）能够说出长江不同河段突出的开发利用价值或问题与治理。 ★ 过程与方法 多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养学生分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。 ★ 情感态度与价值观 （1）通过学习长江水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。 （2）通过学习长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性，增强学生的人地协调发展观念和意识。 【教学重点】 （1）长江流域概况。 （2）长江水文特征。 （3）长江各河段的开发利用或问题与治理。 【教学难点】 长江水系的空间分布。 【教学方法】 读图、析图、比较、讨论、多媒体辅助。 【教学过程】 一、新课导入 ★ 多媒体展示：长江之歌。 师生共同朗读。 承转过渡：很多人会唱《长江之歌》 ，这首歌抒发了中华儿女对长江的无限赞美
之情。今天，我们一起来认识长江。 二、新课学习 （一）长江流域概况 ★多媒体展示：长江水系。 引导学生读图： （1）长江发源地是哪里？（青藏高原上的唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰）。（2）长江全长多少千米？（6300千米，是我国长度最长的河流）长江流域面积是多少？（180多万平方千米，约占我国陆地面积的20%）长江干流经过哪些省级行政区域单位？（青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海） （3）长江最终注入哪个海洋？（东海） （二）长江水文特征 ★多媒体展示：长江水系。 引导学生填表： （三）长江河段划分 ★多媒体展示：长江干流纵剖面图、长江水系图。 引导学生读图： （1）上游和中游的划分地点是哪里？（宜昌）中游和上游的划分地点是哪里？（湖口）在长江水系图中找出这两个位置。 （2）上游的主要支流有哪些？（雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江）中游的主要支流有哪些？（援疆、湘江、汉江、赣江）下游的主要支流有哪些？ （3）流经的主要地形区有哪些？（上游：青藏高原、云贵高原、四川盆地；中、下游：长江中下游平原） （四）长江水能和水运资源开发 1.水能宝库 ★多媒体展示：长江水系图。
俄罗斯(第1课时)教 案湘教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
俄罗斯教学设计 教学内容 本课时内容在教材第76—80页。具体教学内容包括面积最大的国家、平原广大、温带大陆性气候为主、丰富的资源、改革中的经济、西伯利亚的开发。 教学目标 知识与能力 1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。 2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。 3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。 4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡水资源和森林资源，了解主要矿种与工业基地的分布的关系。 5．结合地图了解俄罗斯的工业、农业、城市、港口分布特点。 6．运用统计资料，对比俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。 过程与方法 本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生认真分析课本中的图表，加强填图练习，结合所学知识分析、对比、探究等参与性强的学习形式开展教学。这样既加深对教学内容理解，又培养动手能力。 情感、态度与价值观 学生能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。使学生初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 教学重难点及突破 重点 俄罗斯自然特征和经济特征. 难点 1.俄罗斯气候成因。 2.自然与经济的地区差异。 教学突破 学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资源图”、“统计图表”等资料图。通过对日本的探究学习，已初步掌握学习国家地理的一般方法。在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。课本涉及的内容也比较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成一个比较完整且清晰地了解。充分利用课本图像和图表，有意识培养学生收集、筛选地理资料和相关信息的能力。以分组讨论的形式，培养学生的参与意识。如“俄罗斯亚洲部分和欧洲部分地区差异”。让学生主动参与，探究发现合作交流。
八年级地理下册《长江》学案（湘教版） 八年级地理下册《长江》学案（湘教版） 知识目标：了解长江的自然概况，巨大水能及开发利用长江水能资源的状况和前景。能力目标：培养学生从图上获取河流水文特征信息的能力；培养学生综合问题的能力。创新目标：通过对长江自然概况，巨大水能的了解使学生学会分析一条河流的基本方法，培养学生创新能力。德育目标：通过学习长江是中国第一大河，世界第三大河，培养学生民族自豪感，增强建设祖国的责任感与积极性。创新点：通过学习长江有关内容，让学生学会分析一条河流的基本方法。空白点：长江干流上除了葛洲坝、三峡水电站以外，还有许多水电站。学生读图了解其位置、作用。德育点：长江水能蕴藏量巨大，开发利用的前景广阔。对学生进行爱国教育。教学重点：1、长江自然概况 2、长江巨大的水能及其开发利用教学难点：长江干支流流经的省、自治区、直辖市、主要支流名称及位置，长江巨大水能在开发利用中存在的问题。教材处理学生分析：初二五班共67名学生，其中男生38人，女生29人，地理学的较好的男生28人，女生22人。后进生男生10人，女生7 人。这班学生的特点是思维敏捷，记忆力较强，只是少数学生有惰性，不爱动脑，但他们都有强烈的好奇心，求知欲。教师采用恰当的方法正确引导至关重要。教材内容的组织与安排：本节课教材内容包括“中国第一大河”和“巨大水能”两部分，从阐明人地关系这一原则出发，以新的思路组织教学内容，把如何开发和利用长江水能作为本节的主线，减少了头绪，突出重点。教学方法手段教学方法：采用读图分析法、启发式教学法、讨论法、对比法、联想手法。教学手段：多媒体课件的演示辅助教学环节教学内容教师活动学生活动教学目的新课导入播放《长江之歌》设问：同学们，当我们听完这首歌，内心有什么样的感情？观看长江自然风光，领略歌词大意，倍感长江之美。情境导入法，为学习长江创设一个好的学习情境 新知探究 中国第一大河一、演示《我国主要河流分布示意图》引导学生在图上找出黑龙江、黄河、珠江、长江的位置。二、展示图表，长
湘教版初二地理下册全册教案5长江万里行学案 。但成功告诉我们“世上无难事，只要肯登攀！” 1、认识川渝两省市的河流与地势的关系以及都市的分布规律。 2、能顺口说出川、渝、贵三省的旅行产品分布地。 3、领会自然条件对当地经济和文化习俗的阻碍及交通在西南三省的重要作用。 4、自我培养读图、分析问题的能力，强化地理要素间相互联系的概念。 ●自主预习阅读95---100页，把基础知识和疑难的地点圈画出来！并完成下列题目： 1、金沙江在通过_________（都市）与_________江汇合后正式被称为长江。 2、在四川盆地卫星图片上，白色表示__________，红褐色表示_______和_______，蓝色 线条表示____________。 3、_________市为我国最年轻、面积最大的直辖市。位于________江和_______江的交汇 处。目前该市的_________________________________________等工业都具相当规模。 4、在川渝境内注入长江的河流专门多，试着按照自西向东的顺序依次写出！ 5、“山城”以______、_____而著称，夏季与_______、_______并称长江沿岸“三大火炉”。 6、贵州什么缘故在气候方面有“天无三日晴”之说，在地势方面又有“地无三里平”之说？ 7、贵州要紧少数民族有_____________等族；西部开发中贵州的________、________、中草药、传统手工艺品等特色产品通过诸多铁路公路远销国内外。 8、简画三省区轮廓图，填注下列内容：①省会都市②铁路线③旅行胜地
9、完成P98活动题中的表格。 ●合作互动 1、伦敦是世界闻名“雾都”，重庆是中国闻名“雾都”，二者的成因一样吗？不论四川依旧重庆一年四季都有吃辣的适应，这与当地的自然环境有关吗？ 2、贵州是全国最贫困的省份之一，作为省长你认为贫困的缘故是什么？该如何带领全省人民脱贫致富？ ●典型例题 下列河流自西向东分布，正确的是（） A、岷江、雅砻江、嘉陵江、乌江 B、乌江、嘉陵江、雅砻江、岷江 C、雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江 D、岷江、嘉陵江、雅砻江、乌江 解析：这是一个无图考图题，考察的是长江上游要紧支流的顺序，自西向东依次是 雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江。应该选C。 ●当堂小结 游玩了西南三省后我有颇多体会，让我来说说吧！
湘教版八年级地理上册第二章第三节《河流》第二课时 “滚滚长江”学案设计 一、阅读《地理图册》P23“长江流域”，完成下表 二、课内探究： 【自主学习】1.读图2—32长江水系完成下列各题 ①自_________，干流先后流经___________________等11个省（市、自治区），注入________，全长______千米，是我国_______长河，也是世界_____长河。②上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 ③支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ ④水电站有________、_________、___________、__________,主要城市有 _______、________、________、________、___________、___________ ⒉填表完成长江上、中、下游各河段的水文特征：
3. 长江的水能开发及利用：读课本图2—37 ①从图可以看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________. ②长江三峡水利枢纽位于位于我国地形_____________向__________的过渡处，形成由________、 _______、 ______组成的长江三峡。长江三峡水利枢纽具有_______、 _______、 ________、 _______ 、_________ ________和_______等综合利用效益，其中______是该工程建设的首要目标。 ⒊长江的航运价值 长江干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下可以四季通航，干支流通航里程达 _______余千米，货运量占全国内河货运量的________自古以来就有 “____________”的美誉。 【合作探究】： ①长江中下游平原经常发生严重水灾，是分析形成水灾的原因及治理措施。 ②有人说“河流落差越大，水能资源就越丰富。”这句话对吗？