《心理学》练习题
一
一、填空题
1西方心理学的发展史可分为两个时期：哲学心理学和科学心理学两个时期
2 心理科学大致可分为基础心理学和应用心理学两大类
3 人的神经系统分为中枢神经系统和外周神经系统
4 神经系统最基本的结构和功能单元—神经细胞。。
5 心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化
6 在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程是—记忆—。
7 从操作和控制变量的程度上看，心理学研究法方法分为—真实验法、准实验法和非
实验法。
8 从探究事物的关系上看，心理学的研究方法主要包括—实验研究和描述研究
9常见的两种常模表示法是—百分位系统和标准分数系统。
10注意研究的两大领域是—集中注意和分配注意
11 注意的两个特点是—指向性和集中性。
12绝对感受性与绝对感受阈限成—反比———的关系。
二选择题
1下面哪一种说法是错误的？c
a心理是精神现象b心理现象是自然界最复杂的现象之一
c心理是心的机能d心理学是研究心理现象的科学
2 人的活动是从继承的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会需要之间的
冲突。这种说法体现了下面哪种观点？c
a行为主义观点b生物学观点c心理动力学观点d人本主义观点
3 下面有关自主神经系统的错误说法是：c
a外围神经系统的一部分b维持机体的基本生命过程
c中枢神经系统的一部分d分为交感和副交感神经
4 神经元接受从感受器或其他神经元发出的刺激的结构是：b
a 胞体
b 树突
c 轴突
d 终扣
5 “月明星稀”是感觉的（b ）现象。
a 适应
b 对比
c 后象
d 视觉障碍
6 “视而不见，听而不闻”能比较恰当的形容下列哪一种心理过程b？
a记忆 b 注意c推理d思维
7 声音的频率和听觉的——a——特性相对应。
a 音调b音响 c 音色 d 强度
8 与知觉过程最不密切的特点是：c
a组织性b稳定性c变异性d自动性
9 在颜色纺锤体上，代表饱和度的是c：
a 垂直轴
b 圆周
c 从圆周到中心的距离
d 锥体
10 在人的深度知觉的双眼线索中，最重要的双眼线索是c：
a 双眼视轴的辐合
b 水晶体屈度的变化
c 双眼视差
d 眼肌的调节
11 当注视一个方向的物体运动之后，如果注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体
似乎朝向相反的方向运动，这种现象叫：d
a 动景运动
b 诱发运动
c 自主运动
d 运动后效
12 注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是：b
a 信息的选择或不选择
b 选择发生的阶段
c 信息的过滤
d 信息的衰减
13 心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是：c
a 詹姆斯
b 冯特
c 艾宾浩斯
d 铁钦纳
14 “心理旋转”研究说明表象是一种：b
a映像b心理操作c概括性d 自觉性
15 人们在头脑中出现关于事物的形象是c：
a编码b视觉表象c 表象d储存
三名词解释：
1 功能固着性：使人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般功能上认识它。
2 常模：解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示
3 信号检测论：是针对反应偏差问题的一种系统研究方法。它区分感觉觉察的两个独立的过程，一是最初的感觉过程，反映观察者对刺激强度的感受性；二是随后独立的决策过程，反映观察者的反应偏差。
4 知觉：是对感觉信息进行组织和解释的加工过程。
5 形状恒常性：对物体形状的知觉不因它在网膜上投影的变化而变化
6 感觉适应：同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性变化的现象。
7 随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意
8 不随意注意：是事先没有目的，也不需要意志努力的注意。
9 情景记忆：指对个人亲身经历过，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆
10 程序性记忆：指我们对如何做事情或如何掌握技能的记忆，通常包含一系列复杂的动作
过程。
11 长时记忆：是信息经过充分的加工后，在头脑中维持很长时间的记忆。容量几乎是无限
的。
12 遗忘：指对识记过的材料不能回忆或表现为错误的回忆或再认。
四简答题
1 简述当代心理学的生物学观点：
一般假设是心理现象和社会现象都能够最终依据生物化学过程加以解释；行为是被躯体结构和遗传过程决定的。（可以从对人性的假设、对行为决定的看法、研究的焦点、研究方法等方面阐述生物学的观点））
2 简述工作记忆在心理活动中的重要作用
扮演意识角色；整合信息；在思考和解决问题时起到暂时寄存器的作用；保存当前的策略和意愿。
3 简述格式塔的知觉原则：接近性相似性连续性封闭性良好图形
4简述韦伯定律：对刺激的差别感觉取决于刺激增量与原刺激量的比值。
5 简述引起随意注意的主要原因：注意目的与任务，兴趣，活动组织，过去经验，人格。
6 简述表象的几种特征：直观性，概括性，可操作性。
五论述题
1 评述视觉的三色说与四色说
三色说：网膜上有三种不同的感受器，每种感受器对光谱的某一特殊成分更敏感
四色说：网膜上存在三对视素：黑——白视素，红——绿视素，黄——蓝视素
2 阐述行为主义学派的主要观点。
寻求理解特定的环境如何控制特定类型的行为。①分析先行的环境条件。②把行为反应看作可理解，预测，控制的。③查看反应出现的可观测的结果。
3 评述注意的两种能量模型
认知资源理论；双加工理论（即自动化加工和意识控制加工）。
4 评述音频识别理论
地点说：基地膜的不同位置
频率说：基地膜振动的频率
5 评述四种解释注意选择功能的理论：
过滤器理论；衰减理论；后期选择理论；多阶段选择理论。
6 试述复述的分类并举例证明。
保持性复述：一遍遍地重复识记材料。机械记忆。
精细复述；将识记材料与长时记忆中储存的信息建立起联系，如与生日，重大事件联系。
7 有些人认为学心理学可以用来算命。你如何看待这种说法？谈谈你对科学心理学研究目的
的理解。
描述，解释，预测，控制，提高人类生活的质量。
（可以有自己的叙述和理解；不接受学心理学为算命的观点）
二
一填空题
1 在复杂技能的形成过程中，出现的练习成绩暂时停顿的现象叫—高原现象———。
2 我们通常所说的IQ指——智商——。
3 长期以来，关于如何解释新生儿和10岁儿童之间的广泛差异存在—先天论/天性/遗传决定论；后天论/经验/环境决定论两种争论。
4 吉尔伏特的智力三维结构模型把人的智力分为—内容，操作，产品三个维度。
5 研究语言产生的单位主要是通过—语误分析———来进行的。
6动机的特征有：——动力性、方向性、强度、持久性和隐蔽性。
7 思维是人脑客观事物本质属性与规律的——概括，间接—的反映。
8 现代气质学说将气质分为四种类型：——胆汁质多血质黏液质抑郁质。
9 我国古代名著《礼记》中提出“喜、怒、哀、惧、爱、恶和憩”等，《白虎通》中提出“喜、怒、哀、乐、爱和恶”，这些都是对人的—情绪———的分类。
10人格的基本特征是—独特性稳定性整合性功能性。
11 奥苏伯尔将人格特质分为—共同特质，个人特质。
二选择题
1 一名儿童的智力年龄是１０岁，实足年龄是８岁，他的比率智商是：d
a 80
b 100
c 120 d125
2 促进儿童智力发展的最好方法是：d
a提供富含营养的食品b保证充足的睡眠时间
c 避免接触喧杂喧闹的环境d提供丰富多样的环境
3 在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是：b
a 效度
b 信度
c 区分度d难度
4 离差智商是：d
a对个体在其同龄人中的相对位置的度量 b 实际年龄/智力年龄
c智力年龄/实际年龄d对个体在其同龄人中的绝对位置的度量
5 一个人的思维活动能根据客观条件的变化而变化的思维品质称为思维的：b
a广阔性 b 灵活性 c 逻辑性d深刻性
6 下列不属于习得性动机的是：a
a 进食b权利动机c成就动机 d 尊重的需要
7 艾森克的人格理论将人分为四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型、不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于：a
a 多血质
b 胆汁质
c 粘液质
d 抑郁质
8 瑞士心理学家荣格把性格分为a：
a内倾型—外倾型b独立型—顺从型
c文化型—社会型 d 场独立型—场依存型
9 懒惰属于人的（d）特征。
a 能力
b 气质
c 情感d性格
10 下列哪一项属于人格测验中的投射测验?b
a明尼苏达多相人格问卷b主题统觉测验
c大五人格因素问卷d卡特尔16种人格因素调查表
三名词解释
1 问题空间：问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题初始状态、目标状态以及由初始状态转化为目标状态的认识等。
2 问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一次系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
3 动机是激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
4 应激是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。
5 激情：是一种强烈的，爆发的，为时短促的情绪状态，往往伴随着生理变化和
明显的外部行为表现。
6 概念：是反映事物本质属性与共同特征的思维形式。
7 认知风格：个人偏爱的信息加工方式，其个体差异性具有稳定性，是认知上的人格特征
8 气质：个体生来就有的心理活动的动力特征，体现在强度、速度、灵活性与指向性
四简答题
1 简述语言的几种特征：（创造性结构性意义性指代性社会性和个体性）
2 简述思维的品质：广阔性；批判性；深刻性；灵活性；敏捷性。
3 简述皮亚杰关于认知发展阶段的观点
（所有儿童都要以同样的顺序经历四个有序的但不是连贯的阶段，分别为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。）
4 简述智力的层级模型：分为四个层次：第一层次，一般因素；第二层次，两个大因素群；第三层次，几个因素群；第四层次，各种特殊因素
5 简述韦纳的动机归因理论：把行为的归因分为内部原因和外部原因；把行为的原因分为稳定的和不稳定的。
6 简述动机的冲突类型：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突。
7 简述阿诺德的有关情绪的“评定——兴奋”说：
情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪
8 简述沙赫特的两因素情绪理论：
个体必须体验到高度的胜利唤醒；个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
9个性心理特征。其个别差异表现在：发展水平；表现早晚；结构；性别。
10 智力研究的两种取向：心理学测量的研究取向；信息加工的研究取。
11 举例说明两种人格评价方法：测验法，例如明尼苏达多相人格问卷；投射法，例如主题
统觉测验。
五论述题
1 评述早期的情绪产生理论
①詹姆斯兰格理论。基本观点：强调情绪产生是植物性神经系统活动的产物。评价：看
到了情绪与机体变化的直接关系，忽略了中枢神经系统的调节控制的作用。
②坎农-巴德学说。情绪的中心在中枢神经系统的丘脑。
③简单比较早期情绪产生理论与后来的情绪认知理论的不同，找到早期理论中共同点和
不足点。
2 智力（能力）发展的趋势
童年期、少年期是最重要的时期；18-25岁达到顶峰；流体智力和晶体智力发展趋势；
成年期稳定；存在个体差异
3 任选两种动机的认知理论进行论述：期待价值理论；动机归因理论；自我功效理论；成就
目标理论（任选两个）
一、名词解释 准备状态 最近发展区 二、填空题 1.发展是研究人从出生至死亡的整个生命进程中所发生的一系列( )变化。 2.童年期是指（）岁。 3.（）就是在儿童解决超过他们当前认知水平的问题是考教师所给与的支持和指导， 这是一种教学模式。 4.皮亚杰认为，年幼儿童表现的行为或思维的牧师，即（）。 5.当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改 已有的图式,这一过程叫做什么？( ) 6.婴儿对滚入床下看不到的皮球，会继续寻找。说明这个年龄段的儿童已经具备了（） 三、单选题 7.皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？( ) A.动作 B. 视觉 C. 声音 D. 感觉 8.前运算阶段儿童思维的特点是( )。 A.以自我为中心 B.概念守恒 C.抽象思维 D.运算思维 9.当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维 已经具备了( )。 A.平衡性 B.同化性 C.顺应性 D.守恒性 10. 4.去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )儿童能够做到这种 程度。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段 11.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现 命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 12.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发 展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？( ) A.勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 13.个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什 么？( ) A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 不平衡 14.8、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的 发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？( ) A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 15.童年期是指（）年龄阶段 A. 11、12-14-15岁 B. 13、14-15、16岁 C. 6、7岁-11、12岁 D. 12、13岁--18岁 16.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B. 儿童身心发展的分化和互补的协调性 C. 儿童身心发展的统一性 D. 儿童身心发展的不平衡性
联系实际事例说明简答3 问答2 论述2 1、你认为学习心理学有何意义，学到了什么. 描述、解释（在生理、心理、行为与社会四个层次上理解原因）、预测和调控人的行为、以提高人类生活质量为目的，通过研究来分析人的行为，揭示人的心理活动规律 心理学对个体的意义：自我认识，自我调控，社会适应. 心理学对社会的意义：生产、销售、管理、教育 2、毕生发展. 1心理的发展是从低到高、从简到繁的过程 2心理的发展顺序存在着有条理的发展顺序 3人的心理发展主要包括认知、人格和社会性发展 4青年期人格发展的主体是自我认定的寻求 5个体的发展是先天因素与后天因素交互作用的结果 3、怎样看待代沟的问题. 1、青年与父母的关系彼此不喜欢对方，经常争吵. 2、青年与同伴的关系同伴可以相互理解，也是青年寻求自主独立的支持. 3、代沟主要由社会因素造成，对青年的成长有积极的一面. 4、睡眠有哪些阶段，各阶段特点. 第一阶段：入睡阶段.从昏昏欲睡开始，逐渐入睡，不再保持觉醒状态.这时候，呼吸变慢，肌肉张力下降，身体轻度放松，此时属于初睡状态，睡眠者较易被外界声音或触动所唤醒. 第二阶段：浅睡阶段，或称轻度睡眠阶段.本阶段睡眠属浅睡或轻度至中度睡眠状态，睡眠者已不易被唤醒，此时肌肉进一步放松，脑电图显示梭状睡眠波. 第三阶段：深睡阶段，这时候睡眠者进入深度睡眠状态，肌张力消失，肌肉充分松弛，感觉功能进一步降低，更不易被唤醒. 第四阶段：延续深睡阶段，本阶段是第三阶段的延伸，但不是每个睡眠者都能达到本阶段，也不是每个睡眠周期都可达到这一阶段.有的人睡眠不够深，就不能达到这一阶段，或只有很短时间的第三、第四阶段的睡眠. 5、怎样看待意识现象. 意识（consciousness）作为心理活动的一种高级水平，意识为人类所独有，一般定义为一个人的内外刺激的觉知. 意识的活动包括：1、对外部事物的知觉2、对内部刺激的知觉3、对自我的觉察4、对有些体验所引起的思维活动的知觉 6、感觉阈限，错觉现象. 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小量.影响因素1内部噪音2反应偏向 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量 错觉：当我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲，形成错觉.大小错觉缪勒—莱耶错觉、潘佐错觉垂直—水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉 形状和方向错觉佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉缪勒—莱耶错觉月亮错觉左氏错觉冯特错觉爱因斯坦错觉 物体对比与大小知觉卷曲的不可能三角图形的镶嵌知觉定势 7、什么是学习（在你身边发生的学习形式，强化在学习中起【提高反应概率】作用，常用的学习策略和方法）通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，表现为行为或者行为潜能的持久变化. （一）学习方式：1. 接受学习 2. 发现学习 3. 意义学习4. 机械学习 （二）学习内容：1、知识学习：2、技能学习：3、社会规范的学习 一、组织策略含义：对有意义材料的深入加工作用：提纲挈领，纲举目张，融会贯通 类型：群集：归类概括：抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构. 列提纲画关系图写概要
绝密★考试结束前 浙江省2013年1月高等教育自学考试 社会心理学（二）试题 课程代码：02047 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．实验社会心理学的创立可以从1924出版的《社会心理学》著作算起，该书的观点是：社会行为受许多不同因素的影响，包括他人在场和他人行为。这本书的作者是 A．麦独孤 B.奥尔波特 C.莫雷诺 D.勒温 2．社会心理学的研究中，____提出了社会测量法，用以测量群体内人际吸引和排斥的问题。A．莫雷诺 B.瑟斯顿 C.麦独孤 D.奥尔波特 3．在社会心理学诸理论中，精神分析理论强调____是个性形成的关键期，家庭动力对个体社会化有重要影响。 A．早期经验 B.成年 C.中年 D.老年 4．“群体动力学”，“群体中的心理气氛”等术语的创始人是 A．维纳 B.莫雷纳 精品文档
C.麦独孤 D.勒温 5．“在战斗中的我军战士真勇敢”，这表现出的是 A．价值观 B.态度 C.行为 D.理性 6．把沟通者观点不仅当作是可以接受的，而且把它评定得比实际上更接近自己的态度，这种效应叫 A．同化效应 B.对比效应 C.接受幅度 D.拒绝幅度 7．在进行态度测量时，琼斯和西格尔（1971）为解决个体自我报告法被试不说真话的问题，应用了 A．假路线技术法 B.生理记录法 C.行为观察法 D.量表法 8．研究发现，由低可信性沟通者说服而产生的态度改变随时间推移而增加。这种一则沟通的说服力随时间而增长的现象是 A．睡眠者效应 B.对比效应 C.新近效应 D.折扣效应 9．美国心理学家对芝加哥市场消费行为的调查发现，以提供优惠券或消费券为特征的广告或推销活动，实际上是____了顾客对那种商品的依赖。 A．稳定提高 B.提高 C.没有提高 D.减弱 10．在生活中，我们与他人交往时往往最后一次留下的印象对社会知觉的影响更强烈，这是 A．优先效应 B.新进效应 C.晕轮效应 D.光环效应 11．行动者制造了一个做出实际成绩必然遇到的非常真实的障碍，如果失败，人们不会把失败归因于行动者的能力，而是归因为外在的因素。这种现象是自我归因中的 A．自我障碍 B.习得的无望 C.观察者效应 D.安慰剂效应 12.常常与社会风气和人们的素质连在一起的助人行为决策阶段是 A．对紧急事件的注意 B.正确地解释情境 精品文档
发展与教育心理学第三章 单选题 1．心理发展的生物前提是（ C ）P58 A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 2 .教育和心理发展之间的中间环节是知识的（ D ） P72 A.积累 B.迁移 C.学习 D.领会 3. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（ D ）P63 A.发展 B.发育 C.遗传 D.成熟 4. 印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( A ) P78 A.关键期 B.形式运算思维 C.表征 D.表象 5. 常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（ B ）P60 A.唐氏综合症 B.苯丙酮尿症 C.特纳氏综合症 D.克兰费尔特氏综合症 6. 通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（ D ）P58 A.高尔顿法 B.基因突变法 C.消除法 D.孟德尔法 7. 知识的（ A ）是教育和心理发展之间的中间环节。 A.领会 B.灌输 C.传授 D.接受 8. 印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( A ) A.关键期 B.形式运算思维 C.表征 D.表象 9. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( D ) A.学习 B.发展 C.遗传 D.成熟 10. 亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（ B ）58 A．成熟 B．遗传 C．发育 D．发展 11. 关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（ C ） A．图式 B．平衡 C．印刻 D．发展 12. 以下称为先天愚型的是（ A ） A.唐氏综合症 B.特纳氏综合症 C.克兰费尔特氏综合症 D.杭亭顿舞蹈症 13. 选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为（ C ）P62 A.孟德尔法 B.高尔顿法 C.家谱分析法 D.基因突变法 14. 在个体心理发展中起主导作用的是（ D ）P68,71 A．遗传与环境 B．遗传 C．环境 D．教育 15. 提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（ B ）P69 A．高尔顿 B．霍尔 C．伍德沃斯 D．皮亚杰 16. 提出著名的成熟决定论的心理学家是( D )P64 A.华生 B.霍尔 C.埃里克森 D.格塞尔 17. 根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是( D )P74
心理学史思考题 2015年夏学期 第一章 思考题 1、简述中国古代哲学心理学思想的主要理论。 2、简述我国古代对心理的器官的有关论述。 3、简述我国对心理测验的探索。 4、试述你对中国心理学发展的看法。 第二章 思考题 1、简述十七至十九世纪英国和法国哲学心理学思想的历史背景和主要特点。 2、简述笛卡尔的心理学思想。 3、简述英国联想主义心理学的主要代表及其观点。 4、简述有关Molyneux问题的争论及其对心理学研究的影响。 5、简述法国感觉主义心理学的特点。 6、简述德国哲学心理学的主要代表人物及其观点。 第三章 思考题 1、简述19世纪神经生理学的主要研究成果。 2、评述19世纪有关大脑的机能定位说与机能统一说。 3、评述19世纪对感觉的研究成果。 第四章 思考题 简述费希纳的心理物理学及其对建立科学心理学的影响 简述冯特的心理学体系的主要内容。 简述莱比锡心理实验室的主要研究工作。 简述冯特对心理学的贡献与局限。 第五章 思考题 简述艾宾浩斯的记忆研究对心理学发展的影响。 简述马赫有关感觉的观点。 简述阿芬那留斯的心理学观点 简述斯顿夫对音乐心理学的研究 简述意动心理学体系的主要内容。 简述符茨堡学派的主要研究及其对心理学发展的意义。 第六章 思考题 简述达尔文的进化论及其对心理学的影响。 简述高尔顿关于心理遗传与个别差异的研究。 第七章 思考题 1、简述铁钦纳心理学体系的主要观点。 2、简述构造主义和机能主义争论的焦点问题。 3、简述詹姆斯的实用主义心理学思想的主要观点及其对美国心理学思想发展的影响。
4、简述机能主义心理学主要代表人物的心理学观点。 第八章 思考题 1、简述行为主义产生的历史背景。 2、试评述华生的行为主义体系。 3、简述新行为主义与经典行为主义的区别与共同点。 4、简述托尔曼的主要观点。 5、简述斯金纳的主要观点。 第九章 思考题 1、简述完形心理学产生的历史背景。 2、简述完形心理学对知觉的研究及其影响。 3、简述完形心理学的学习理论。 4、简述完形心理学有关思维的理论。 5、简述勒温的拓朴心理学的主要观点。 第十章 思考题 1、简述精神分析产生的背景。 2、试评述弗洛伊德的精神分析理论。 3、简述新旧精神分析理论的异同。
社会心理学思考题 1．社会心理学定义是什么？奥尔波特怎样定义社会心理学？ 2．系统社会心理学著作何时出现？科学社会心理学创造人是谁？ 3．什么是角色扮演？ 4．什么是社会测量法？ 5．近代社会心理学的两种研究趋向是什么？它们有何不同？ 6．试述实验社会心理学兴起的原因。 一单元：社会认知 1．什么是自我概念？自我概念的功能有哪些？ 2．影响自我概念形成的因素有哪些？ 3．举身边示例分析人们日常是如何自我增强的？ 4．举例说明自我过程的类型？ 5．什么是印象管理？印象管理的策略有哪些？ 6．试述自我监控水平与印象管理的关系？ 7．试述印象管理对社会互动的意义？ 8．就印象管理一节的学习，谈谈个人的感受。 9、人们怎样形成对他人的印象？ 10、什么是晕轮效应？它对我们认识他人有什么样的影响？ 11、人们通过哪些线索形成对他人的知觉？ 12、我们怎样构建自我概念？ 13、简述印象管理的策略。 14、什么是人际知觉，它可以分为哪几类？ 15、社会认知对我们的健康有什么样的影响？ 16、试述Heider、 Weiner 、Kelly的归因理论，并比较Weiner、Kelly的归因理论。 17、人们在归因中会犯什么样的偏差？ 18、什么是态度？为什么研究态度？ 19、态度研究的主要理论有哪些？其要点如何？ 20、通过态度预测行为时，应该注意哪些问题？ 21、态度改变的主要条件是什么？ 22、态度测量有哪些方法？其优缺点如何？ 二单元：社会影响 1.什么是民族文化?举例说明民族文化与民族性格的关系? 2.在文化人类学看来,文化影响具有甚麽样的特性? 3.文化通过哪几个层次影响人们?与其对应的学科是甚麽? 4.文化心理学最关注的对象是甚麽? 5.描述文化心理学的研究方法. 6.谈谈你对中国传统文化和近代化理论的看法. 7.什么是个人主义和集体主义?它有何不同? 8.试述中国人的思维特性?它对我们的认知活动有甚麽样的影响? 9·结合生活实际谈谈中国人应该怎样进行文化创新? 10、什么是从众？Sherif和Asch是怎样研究人类从众行为的？ 11、试述影响从众行为的因素。 12、什么是社会促进？为什么会有社会促进现象发生？ 13、试述去个性化现象及其产生的原因。 14、想象你是一个非常非常棒的群体中的一员——有积极影响的群体。这个群体是否获益于有效的领导？它是否证实了某些在本章中讨论过的原理，如社会助长作用、社会懈怠、去个性化、群体极化、群体思维或是少数派影响。 三单元：社会关系 1、什么是偏见？人们为什么会有偏见？怎样克服偏见？ 2、什么是侵犯行为？分析产生侵犯行为的原因与条件。
教育心理学试题及答案1 《教育心理学》试卷 一二三四五六总分得分评阅人一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、 所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以 上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求， 比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水 平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异 而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记 忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 第 1 页共 10 页 11、下列属于元认知的实例是（）
浅析我国当代社会心理问题的成因及解决途径 “仇富、仇官”现象的成因及解决途径 【摘要】 随着我国利益关系的调整，社会阶层分化加剧、中产阶层壮大、公众民主意识增强、各种文化思潮泛起、收入分配差距扩大等。现阶段"仇富、仇官"话题持续受到社会的关注，并围绕新闻事件不断形成舆论热点。"仇富仇官"现象已成为我国不可回避的社会问题，对"仇富仇官"现象进行理性剖析。可从不同层面得出不同的原因。如经济层面和历史层面。也包有人性中忌妒的非理性和阴暗的一面。对于仇富仇官现象，不应该等闲视之，而应高度关注,并采取积极的手段稳妥地予以遏制和消弭。 【关键词】 仇富，仇官，公平，民主法制 【正文】 当前我国社会心理问题呈高发态势，解构权威，使价值观混乱。最直接的后果是族群撕裂和社会分化，使得社会整合困难。 社会心理问题高发的原因，一是社会快速变化导致的“失范”、价值观的分化与制度变迁的滞后，使社会心理的“不适应性”上升，心理问题的出现难以避免。二是生活节奏加快，使心理紧张、压力加大。三是被社会公认的不平等状况长期得不到解决，诸如农民、教育、医疗、住房、垄断企业高收入、权力部门高消费，等等。社会相对剥夺感强烈，“均贫富”思潮容易引起底层社会的共鸣，从而形成心理与情绪上的对立。四是社会缺乏舒缓心理紧张、安慰心灵孤独和医治心理疾病的制度结构。各级政府对社会心理问题的处理显得被动。五是社会教育体系的功能缺失。 在众多的社会心理问题中，笔者就“仇富、仇官”现象进行了分析和讨论。 【仇富】 定义：仇富现象多指对于富人阶层或富人个体的致富手段的合法性、依法纳税等操守所持有的怀疑和否定倾向的社会心态。 仇富事件： 事件一：中国大陆媒体称为杭州飙车案或杭州富家子飙车撞人案，同时也被中国大陆网民称为欺实马事件（音同70码，取欺负老实人之意）。是指发生于2009年5月7日，中国浙江省杭州市文二西路发生一起改装三菱车（车牌：浙A608Z0）因超速驾驶撞死人的事件。杭州飙车撞死行人案件发生之后，社会各界对此都十分关注，而且事态还在不断升级之中。这已不是一件简单的交通肇事案，已经引来了社会上对于“仇富”理论的新争论。 许多媒体在报道时直指肇事者为“富家子弟”，民众们也把仇恨的矛头指向了这些“为富不仁”的财富拥有者。 事件二：一桩“郭美美事件”，将中国红十字协会推上了舆论的风口浪尖，一度使红十字面临信任危机，导致其获捐数额急剧下降。
1、什么是社会心理学？ 答：社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人实际的、想象的或隐含的存在的影响。 2、社会心理学的发展划分为哪三个阶段？ 答：1、社会心理学的孕育时期：古代一直到19世纪上半叶，是社会心理学形成前的准备阶段，主要依据主观思辨和猜测去阐明人们的社会心理和社会行为，这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理学的各理论流派的形成提供了理论基础。 2、社会心理学的形成时期：19世纪下半叶至20世纪初是人类社会发生重大历史变化的时期，真正可以说是社会心理学形成标志应该是1908年应该心理学家威廉·麦独孤和美国社会学家爱德华·罗斯不约而同出版了同名教科书《社会心理学》，这一时期，社会心理学的形成有三大理论来源，及德国的民族心理学、法国群众心理学和英国的本能心理学。 3、社会心理学的确立时期：上世纪20年代起，社会心理学开始走向科学，进入确立期。这一阶段的主要特征是：从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体研究。 3、社会心理学诞生的标志是什么？ 答：社会心理学形成标志应该是1908年应该心理学家威廉·麦独孤和美国社会学家爱德华·罗斯不约而同出版了同名教科书《社会心理
学》。 4、为社会心理学诞生提供了直接理论来源的理论是哪些？ 答：一条源于古希腊的苏格拉底和柏拉图，认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但受到环境和教育的深刻影响；另一条来自古希腊的亚里士多德，认为社会源于人的本性，人的社会等级是由人内在的心里气质决定的。 5、社会心理学确立的标志是什么？ 答：1924年奥尔波特出版了《社会心理学》一书。 6、什么是社会认知？它有哪些特点？ 答：社会认知是指个体对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。 社会认知的特点：1、直接性；2、整体性；3、选择性；4、防御性；5、惯性。 7、社会认知有哪些途径？ 答：社会认知往往通过对他人的言谈举止、仪表神情以及行为习惯等的观察和了解来进行。分为以下途径：1、面部表情；2、身段表情； 3、言语表情； 4、人际距离。 8、什么是自我知觉？ 答：认识自己，个人了解自己的过程叫自我知觉。 9、什么是社会印象？它有哪些特点？ 答：社会印象指人们利用各种可能的信息资料形成对他人的印象。 基本特点：1、间接性；2、综合性；3、固执性。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分) 1.通俗心理学的关键是（）。 A.确定其他人的一致的、基本的心理倾向的能力 B.确定其他人的稳定的、基本的心理倾向的能力 C.确定其他人的一致的、稳定的心理倾向的能力 D.确定其他人的一致的、一般的心理倾向的能力 2在1966年，布雷姆提出了（）。 A.对抗理论 B.去个体化理论 C.个性理论 D.群体压力理论 3群体内聚力与群体绩效间的关系受到（）的影响。 A.社会关系 B.群体任务
C.群体规模 D.群体规范 4领导的应变理论是由（）提出来的。 A.菲德勒 B.坎贝尔 C.亚当斯 D.斯托纳 5（）把失去控制的概念应用于拥挤。 A.奥尔特曼 B.罗廷 C.谢罗德 D.格林伯格 6.从沟通的方式，可以把沟通分为（）。 A.直接沟通和间接沟通 B.口头沟通与书面沟通
C.当面沟通与非当面沟通 D.单向沟通与双向沟通 7.个体偏离群体的程度将受到（）的影响。 A.个体本身的特点 B.群体本身特点 C.社会因素 D.信息因素 8.贝克威茨在1965年提出了（）理论。 A.侵犯激起理论 B.社会学习理论 C.侵犯诱因理论 D.挫折—侵犯理论 9.（）是归因治疗的一个基础。 A.凯利的归因模型 B.自我障碍模型
C.习得无望模型 D.自我服务模型 10.社会规范与角色的区别在于（）。 A.社会性 B.普遍性与特殊性 C.社会学观点 D.行为性 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1.社会心理学成为一门实验科学的标志是（）。 A.开始运用实验 B.依靠生活经验 C.从描述现象转向揭示和利用规律 D.不再依赖神秘的观念
教育心理学练习题(一) （注意：红色部分为重点题目）第一章教育心理学概述 一、单项选择题 1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。 A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版 B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表 C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建 D、冯特创立第一个心理学实验室 2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。 A、系统性原则 B、教育性原则 C、客观性原则 D、分析和综合的原则 3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。 A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924) B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934) C、詹姆士(James W.1842—1910) D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949) 4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。 A、观察法 B、自然实验 C、问卷调查及相关法 D、实验室实验 5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。 A、小学教育中教与学的心理活动 B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C、小学教育中人的本性及其改变的规律 D、以上答案都不正确 6、实验法的主要特点是（ B ）。 A、简便易行 B、严格控制 C、定量研究 D、探讨相关关系 7、观察法的实施背景应该是（ B ）。 A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试
8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。 A.自然实验法 B.观察法 C.实验室实验法 D.问卷调查法 9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。 A.观察法 B.自然实验 C.实验法 D.问卷调查法 10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。 A.学生 B.教师 C.教 D.学 11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。 A.卡普杰烈夫 B.苏霍姆林斯基 C.乌申斯基 D.布隆斯基 12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 14、现代教育心理学的创始人是（ C）。 A.冯特 B.比奈 C.桑代克 D.班杜拉 15、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是（B）。 A.教 B.学 C.环境 D.氛围 16、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务是（ C）。 A.应用任务 B.学习任务 C.理论任务 D.教学任务 二、多项选择题 1、学校教育中的核心因素是（ ABC）。 A、环境 B、学 C、教 D、教材 2、与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有（ABDE ）。
一、填空 1.心理学的研究对象是（） 2.科学心理学诞生的标志是（） 3.神经系统的最基本的结构、功能单位是（） 4.人的心理的物质基础是（） 5.高级神经活动的基本过程是（） 6.人的心理实质是（） 7.发展是个体心理从（）到（）的整个成长过程 8.遗传和环境对心理的作用体现了发展的（）与（）之间的辩证关系 9.年龄特征是（） 10.心理发展的潜在可能性来自（） 二、选择 1.A冯特B华生C艾宾浩斯D弗洛伊德 （1）将心理分意识和无意识来研究的是（） （2）被称为科学心理学之父的是（） （3）认为心理学只能研究人的行为的是（） （4）“心理学历史很短，但有漫长的过去”是（）说的 2.A吮吸B吃食分泌唾液C异物入眼流泪D望梅止渴属于条件反射的是（） 三、思考题 1.心理学的研究对象是什么？ 2.心理学的研究内容或心理现象的划分是什么？ 3.心理学的学科性质是什么？ 4.现代心理学流派的代表人物、主要观点是什么？ 5.大脑两半球的差异是？ 6.举例说明心理发展的基本规律是什么？ 7.影响个体心理发展的因素及因素的作用有哪些？ 第二章心理及其发展与学习 部分思考题： 1．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。 A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克2．小狗第一次练习拍皮球，是学习吗？3．学生第一次和每一次找教室上课，都是学吗？ 4．学生的学习内容以间接经验为主吗？为什么？ 5．学习的概念，学生学习的特点，行为派、认知派、社会认知派对学习过程的看法。 第三章动机与学习 思考题 一、动机的概念和形成条件，动机的种类，内外部动机的概念和作用的性质。 二、学习动机的概念，与学习活动的关系，学习动机的组成部分，认知内趋力、自我提高的内趋力和附属内趋力的内涵。 三、动机和活动效率的关系，需要的概念、种类，需要层次理论，阿特金森的成就动机理论、归因理论及三种理论的代表人物 四、动机激发和维持的内部因素和外部因素，激发学生求知欲的策略，避免学生焦虑的教学策略。
教育心里学练习题（一） 单项选择题 1. 心理学是研究人的（）及其规律的科学。 A. 心理活动 B. 心理特征 C. 心理现象 D. 心理品质 2. 一般把心理现象分为（）与个性心理两部分。 A. 心理过程 B. 认识过程 C. 情绪情感过程 D. 意志过程 3. 属于个性心理特征的是（）。 A. 性格 B. 兴趣 C. 理想 D. 世界观 4. 感知、记忆、思维是信息加工过程，也是我们获取和应用知识的基本过程，它们属于（）。 A. 认知过程 B. 情绪情感和意志过程 C. 人格心理 D. 动机系统 5. 1879年，（）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 A. 冯特 B. 桑代克 C. 华生 D. 特曼 6. 科学心理学诞生于（）。 A. 1864年 B. 1879年 C. 1902年 D. 1912年 7. 行为主义心理学的创始人是（）。 A. 华生 B. 铁钦纳 C. 詹姆斯 D. 罗杰斯 8. 德国格式塔心理学派诞生的时间是（）。 A. 1906年 B. 1908年 C. 1910年 D. 1912年 9. 强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是（）学习理论。 A. 格式塔主义 B. 奥苏伯尔 C. 建构主义 D. 人本主义 10. 费洛伊德是（）心理学的代表人物。 A. 构造主义 B. 机能主义 C. 精神分析 D. 人本主义 11. 属于人本主义心理学家的是（）。 A. 班杜拉 B. 马斯洛 C. 华生 D. 冯特 12. 认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情姿态这些基本元素构成的心理学理论学派是（）。 A. 机能主义心理学 B. 构造主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 13. （）是神经系统的基本结构单位和功能单位。 A. 细胞体 B. 轴突 C. 树突 D. 神经元 14. 中枢神经系统的最高部位是（）。 A. 大脑两半球 B. 脊柱 C. 心脏 D. 大脑皮层 15. 实现反射活动的神经结构称为（）。 A. 感受器 B. 传入神经 C. 反射弧 D. 效应器 16. “一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（）。 A. 客观性 B. 主观性 C. 目的性 D. 社会性 1. 一切高级心理活动产生的基础是（）。
考“社会心理学”填空题及参考答案（1） 1、社会心理学是研究（）和（）的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 2、社会心理学与（）一起构成心理学两大基础与支柱。分别从（）与（）来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。 3、在年龄和学习能力的研究上，（）是自变量，（）是因变量。 4、社会心理学的研究方法，有观察法、（）、调查法、（）。 5、社会心理学中常见的调查方法有（）和（）两种。 6、现代心理学始建于（）年，以德国教授（）在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。 7、个体在社会生活中面临的环境有两大类是（）和（）。 8、（）是个体产生一切社会心理现象的前提。 9、个体社会化还有（）和重建的问题。 10、自我及自我意识总是与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的（）与（）上。 11、自我表现依赖于某种参照点的实验研究是由名叫（）的人在（）年做的。 12、自我表现往往依赖于某种参照点，在对人关系中，则对方的（）与（）常常成为你的自我表现的参照点。 13、心理的自我是自我发展的第三阶段，从（）开始，个体确立起自我意识。 14、按照动机与活动本身的关系，可把动机分为（）与（）动机。 15、在需要和需求两个概念中，（）是主观的。
16、（）是人的活动积极性的基础和根源。 17、对侵犯行为重要的是学会（）和（），发挥自我意识的积极能动作用。 18、知觉的（）和（）是知觉的两大重要特征。 19、社会认知指对他人表情、（）、人与人关心及对（）原因的认识。 20、一致性信息、（）信息、（）信息是三度理论认为人们在归因时使用的三种信息。 21、1958年（）在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学角度提出归因理论。 22、（）和（）是影响社会认知的客观因素。 23、态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由（）、（）和行为倾向三个成分组成的心理倾向。 24、态度的一般特征，包括态度的（）、态度的（）和态度的稳定性和协调性。 25、态度的内在特征，包括（）和（）。 26、针对一个具体事物的态度形成过程要经过三个阶段：依从、（）和内化。 27、（）成分是态度的核心。 28、霍夫兰德提出态度的学习论中，态度学习的主要机制有：（）、强化、（）。 29、人际冲突的两种主要形式为（）和（）。 30、在测量人际关系方面，除了社会测量法，前苏联的心理学家还提出了（）和（）。 31、社会测量结果的分析主要有三种形式：（）、（）和指数分析。
心理学课后思考题 第二章、感觉与知觉 1、举例说明感觉与知觉的区别与联系。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的综合反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。看到一张桌子就是知觉现象。拍打桌子产生痛感就是感觉。 联系：两者都是刺激物直接作用于感官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式。知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，并且与感觉同时进行。知觉是人对感觉信息的组织过程。知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉成分的简单总和。知觉是人对感觉信息的解释过程。两者合称“感知” 2、引起感受性变化的主要因素有哪些？ 适应是同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。 对比是指感受的互相作用、相互影响而使感受性发生变化的现象。联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象，它是感觉相互作用的另一种表现。望梅止渴 补偿是指某种感觉系统的机能丧失之后而由其他的感觉系统的机能来弥补。 3、知觉有哪些基本特性
知觉的整体性：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程。大量的文字校对工作有时难以发现句中的错误。 知觉的选择性：人根据当前的需要，对外来刺激物有选择的作为知觉对象进行组织加工。教师为字迹清楚，使用白色粉笔书写板书。 知觉的理解性：人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词把它标志出来。 知觉的恒常性：当知觉对象的物理特性在一定范围内发生了变化的时候，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。同一个花瓶在任何角度、光线下，仍将其知觉为同一个花瓶。 4、怎样培养学生良好的观察力 【1】运用感知规律培养学生的观察力【2】明确观察的目的和任务；制定周密的观察计划；具备观察事物和想象的必要知识；掌握一定的观察方法。 5、在教学中老师如何运用直观教学的方法 根据学生感知活动的规律，运用直观教学手段。 通常采用的直观教学形式主要有实物直观、模像直观和言语直观。第三章、意识与注意状态 1、什么是注意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。“注意看黑板” 注意在人类的信息加工中有重要意义。 2、引起无意注意的因素有哪些
1.关于社会心理学，社会学和心理学有不同的定义，试述两种不同取向的定义内容并分析两者的区别。 社会学取向的社会心理学定义：社会心理学“是由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。 心理学取向的社会心理学定义：社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为如何受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。 区别：同样是研究人们的行为，社会学的社会心理学偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何影响人的行为，而心理学的社会心理学首先分析心理的变化和过程，找出影响个人行为的社会条件，还要揭示制约个人行为的动机、自我意识等心理机制是如何对个人行为发生作用的。 2，社会心理学的研究范围可以划分为三个层面，试述这三个层面的划分标准及各自的研究内容。 以社会心理现象的规模与水平，采用分析的观点，将研究范围划分为三个层面。 1.个体层面的研究——研究对象主要是发挥个体功能特征的结构和心理过程。 2.群体层面的研究——研究对象主要是群体成员、群体与个体之间，群体与群体之间的相互作用。 3.社会层面的研究——研究对象是以多数人们的心理和行为反应特征及其行程过程为研究对象。 3.如何理解社会化的含义? 社会化是指在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格并且掌握该社会所公认的行为方式的过程。 社会化是一个过程。 社会化是社会教化和个体内化的共同作用。 社会化延续社会和文化。 4.试述社会化的分类及其主要任务。 ①早期社会化——发生在生命早期的基本社会化。 ②预期社会化——引导人们学习今后将要扮演的角色。 ③发展社会化——在早期社会化和预期社会化的基础上，对个体产生新期待，承担新任务时进行。 ④反向社会化——年轻一代将文化知识传递给年长的一代。 ⑤再社会化——由于社会急剧变化，舍弃过去的社会标准，重新学信新的社会规范的过程。 5.简述社会化的基本内容。 ①基本社会生活技能社会化 ②语言社会化 ③行为规范社会化（法律、道德） ④社会角色社会化 ⑤性别角色社会化 ⑥政治社会化 ⑦民族社会化
考试科目:《教育心理学》第一章至第四章（总分100分） 时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、选择题（单选，每小题1分，共20分） 1、教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（） A、1903年 B、1879年 C、1950年 D、1970年 2、教育心理学研究的核心内容是（） A、教育内容 B、教育环境 C、教学媒体 D、学习过程 3、小学生处于心理发展的阶段是（） A、童年期 B、少年期 C、幼儿期 D、青年初期 4、中国第一本《教育心理学》教材的作者是（） A、潘菽 B、吴天敏 C、曹日昌 D、廖世承 5、守恒形成是在什么发展阶段（） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 6、认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（） A、罗杰斯 B、斯金纳 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔 7、为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（） A、认知的内驱力 B、附属的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、避免失败的内驱力 8、一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（） A、强 B、较强 C、中等 D、弱 9、生理自我基本成熟是在（） A、3岁左右 B、童年期 C、少年期 D、青年初期 10、需要层次理论的提出者是（） A、罗杰斯 B、马斯洛 C、苛勒 D、阿特金森 11、力求成功的动机占优势的学生，给其提供成功概率多少的任务最佳（） A、20% B、50% C、80% D、100% 12、提供奖励以提高反应概率的过程称之为（） A、强化 B、负强化 C、正强化 D、惩罚 13、我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（） A、品德的学习 B、态度的学习 C、人格的学习 D、行为规范的学习
社会心理学的定义及研究对象（一） 1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社 会规范。这属于（）C ?A、民族社会化 ?B、个体社会化 ?C、性别角色社会化 ?D、角色扮演 2.个体的社会心理和社行为包括（）个人在社会当中社会认知的过程，人的社 会态度三个方面D ?A、个体与群体的关系 ?B、群体的社会化 ?C、个体的成长 ?D、个体的社会化 3.从宏观角度看，影响一个人社会化的因素是（）。D ?A、社会组织结构 ?B、社会政治制度 ?C、社会教育理念 ?D、社会文化环境 4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科，这里的人既 包括个体也包括（）C ?A、组织 ?B、社会 ?C、群体 ?D、他人 5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理 和（）A ?A、应用社会心理学 ?B、特定群体的心理行为 ?C、社会组织的心理行为 ?D、社会心理认知 6.（）将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B ?A、吴江霖 ?B、乔治米德 ?C、潘菽 ?D、迪尔凯姆
7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄（）变化的 过程A ?A、生理 ?B、角色 ?C、心理 ?D、身体 8.传统认为，社会心理学源于希腊。（）× 9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）√ 10社会化的过程是一个一生的过程√ 11社会化完全是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象（二） 1.一个歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认为他满腹经 纶，这是（）D ?A、首因效应 ?B、近因效应 ?C、晕轮效应 ?D、光环效应 2.人在社会中，（）怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就 是社会认知C ?A、怎样去认识自然 ?B、怎样去认识社会 ?C、怎样去认识自己 ?D、怎样去认识动物 3.人际交往心理和行为不包括（）D ?A、人际关系 ?B、人际沟通 ?C、利他与侵犯行为 ?D、角色扮演 4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和（）A ?A、消费社会心理学 ?B、学习社会心理学 ?C、政治社会心理学 ?D、群体社会心理学 5.以下哪个不是在研究社会态度（）B