让孩子掌握做作业的顺序
考试的时候，试题一般是由易而难的。当然，有些时候考官会专门打乱难易顺序，但是老师会提醒我们，先做简单的，一时无法解答的先放一放。其实，在平时做作业的时候，这一顺序也是有借鉴意义的。
任何人对自己热爱而又得以发挥优势的事情，即使別人不要求，也会积极去做好。家长在指导孩子做作业时，不妨先让孩子从拿手的科目开始做，再趁着顺利的余势，转入不拿手的科目，这样孩子对写作业就会产生兴趣。时间长了，养成这样的习惯，孩子做作业自然会全力以赴，一定能够提高效率。
小舟数学成绩非常好。爸爸妈妈知道儿子这一大优势，就鼓励孩子每天写作业先做数学作业，做完之后，进入不拿手的英语科目。这样的指导方式一直让小舟保持着很高的学习热情。一次上课，老师在课堂上讲完语法要求学生做练习时，发现小舟山经解出了课后练习题，而且全部正确。这让老师非常惊讶，知识点都还没有讲，小舟怎么就做完了?原来小舟做数学的激情带动了自己做英语作业，他在做完数学作业后想到：“既然自己英语成绩不好，为什么不像学数学那样积极呢?学英语是不是也可以效仿自己学数学的方法，提前预习老师没讲的内容?这样一来，自己学起来不就很省事了吗?”于是他试看看课本，借助电子词典记单词，熟读文章，并且自己还把课本后面的练习题也做完了。老师看到小舟这么积极努力地学习英语，在班上表扬了小舟，结果小舟学英语的热情更高了。
就这样，小舟的数学成绩依然在班上名列前茅，英语成绩也逐渐赶了上来，综合成绩有了很大的进步。
小舟写作业时习惯于先做自己喜欢的数学，再做其他科目，并且这种学习的热情也带动了他学习英语的劲头，最终所有科目齐头并进。这说明用自己最喜欢的模式去学习是最有效的学习方法。
对自己喜欢的科目，孩子的学习兴趣自然会很强，学习效率也会很高。孩子学习最不愉快的，莫过于让他们做自己讨厌的学科。既然没有心情去做，当然效率也刁工会高，同时也更不愉快，最后甚至觉得非常痛苦，结果干脆放弃不做。而这种心情自然也会影响到其他科目的学习。