6、动物的卵（13）
[教材分析]
《动物的卵》一课是小学科学教材四年级下册第二单元的最后一个研究课题。在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
[教学目标］
科学概念：
1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：
1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感、态度、价值观：
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。[教学重点］观察动物卵的构造。
[教学难点］经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
[教学准备］
演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。[教学过程］
一、引入
春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。
出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵
二、探究过程
1、观察动物的卵
（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？
（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？
（3）观察鸡蛋外形：
画一个鸡蛋；
用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？
表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。
这些小孔有什么用？透气。
（4）观察鸡蛋的内部
观察：
打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。
纵切开的半个熟鸡蛋。
汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。
推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？
蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
2、青蛙卵的孵化观察指导
（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？
（2）讨论观察方法，设计观察记录表。
（3）学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。
3、小鸡的孵化
（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。
（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。
（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。
三、小结
像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
四、布置课外活动作业：
发放青蛙卵
五、板书设计
动物的卵
蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜
靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风
时间：大约3个星期。
积累与运用(18分) 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()(3分) A．沛．公(pèi)卮．酒(zhī)许诺．(nuō)杯杓．(sháo) B．戮．力(lù) 啖．之(dàn) 遂．入(suí) 瞋．目(chēn) C．目眦．(zì) 刀俎．(zǔ) 樊哙．(huì) 犒．劳(kào) D．数．目(shuò) 诛．杀(zhū) 少长．(zhǎnɡ) 玉玦．(jué) 解析A项“诺”应该读作nuò；B项“遂”应该读作suì；C项“哙”应该读作kuài。 答案 D 2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A．旦日飨．士卒飨：犒劳B．此亡秦之续．耳续：后继者 C．沛公起如．厕如：如同D．今事有急，故幸．来告良幸：幸而 解析C项“如”是“到……去”的意思。答案 C 3．对下面句子中加点的“为”字的用法，归类正确的一项是()(3分) ①使子婴为．相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为．击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为．龙虎④谁为．大王为此计者⑤约为．婚姻⑥若入前为．寿⑦若属皆且为．所虏⑧如今人方为．刀俎，我为鱼肉，何辞为 A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ 解析①动词，做；②④介词，替、给；③⑧判断词，是；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，表被动，“被”的意思。答案 A 4．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是()(3分) A．①沛公之参乘樊哙者也②今人有大功而击之，不义也 B．①大王来何操②沛公军霸上C．①不者，若属皆且为所虏②吾属今为之虏矣D．①毋从俱死也②沛公奉卮酒为寿 解析A项都是判断句；B项①是宾语前置句，②是省略句；C项都是被动句；D项都是省略句。答案 B 5．下列各组加点的词语的意思与现代汉语都相同的一项是()(3分) A．闻大王有意 ．．秦时与臣游． ．．督过之今者有小人 ．．之言B．约为婚姻 C．备他盗之出入与非常 ．． ．．时将军战河北 ．．D．沛公居山东 ．．也而听细说
（教科版）四年级科学下册拓展资料 第二单元新的生命 6. 动物的卵 卵生哺乳动物 卵生哺乳动物有两种，都生活在澳大利亚。 1．针鼹科Tachyglossidae 针鼹科有2属2种，即针鼹Tachygolssus aculeatus（或称短吻针鼹）和原鼹Zaglossus bruijnii（或称长吻针鼹）。针鼹又称刺食蚁兽，身上即有毛又有棘刺，喙长，以白蚁等为食，擅长挖掘。针鼹虽为卵生的单孔类，却也有育儿袋，卵直接产到育儿袋中孵化，而孵化后幼兽继续在袋中生活一段时间。短吻针鼹是现存分布最广泛，最常见的单孔目，遍布澳洲大陆，塔斯马尼亚岛以及新几内亚岛的中部和南部。塔斯马尼亚岛的短吻针鼹身上毛较多，曾经被当作是独立的种。长吻针鼹现在仅分布于新几内亚岛，但是在更新世则可见于澳洲大陆和塔斯马尼亚岛。长吻针鼹的体型几乎比短吻针鼹大一倍，是最大的单孔目成员，喙长而弯，身上的刺短而稀疏，毛发则比较多。长吻针鼹过去曾被分成3个不同的种，其中三趾原鼹在岛上分布广泛，而立另外两种则局限于东北部的高地。现在长吻针鼹均被归入同一种，下设不同的亚种。 2．鸭嘴兽科Ornithorhynchus 又名鸭獭，英名Platypus duckbill，Duckmole; 现生哺乳类中最原始而奇特的动物。仅分布于澳大利亚东部约克角至南澳大利亚之间，在塔斯马尼亚岛也有栖息。 澳大利亚的单孔类哺乳动物，最奇特的要数鸭嘴兽。所谓单孔类动物，是指处于爬虫类动物与哺乳类动物中间的一种动物。它虽比爬虫类动物进步，但尚未进化到哺乳类动物。两者相同之处在于都用肺呼吸，身上长毛，且是热血；而单孔类动物又以产卵方式繁殖，因此保留了爬虫类动物的重要特性。 凡见过鸭嘴兽的人都说它长得实在太怪异了。当初英国移民进入澳大利亚发现鸭 1
认识其他动物的卵教学设计 教学内容：课本第25-26页 教学目标： 1.观察不同动物的卵，并与蛋卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发有成小鸡。 4.培养乐于探完动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 教学重难点： 1.观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪- 部分将发有成小鸡。教学准备：一颗生鸡蛋和微向切开的一颗熟鸡蛋、蛋卵、放大镜、教学课件等。 教学过程 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师导入:春天是一个繁殖的手节，像蛋一样，许多动物是通过产卵繁殖后代的。课件出示各种动物的卵。 2.教师提问:不同动物的卵一样吗? 它们有什么相同与不同? 二、预习导学，白主探索。 1.观察不同动物的卵。
(1)教师出示课件，展示不同动物的卵。 (2)教师引导:上节课我们观察了金卵，现在我们用相似的方法观察其他动物的卵，再比较它们的相同点和不同点。 (3)学生观察课件展示的动物卵，记承观亲结果。学生相互讨论结果后汇报。 (4)教师根据学生的汇报结果总结。 2.给动物的卵分类。 (1)教师引导学生阅读课本P25“动物卵分类(班级记录表)”。 (2)教师提问:你们能确定其他的分类标准，给这些卵分类吗? (3)学生相互讨论结果后汇报。 3.观察鸡蛋的内部结构。 (1)教师展示族向切开的一颗然鸡蛋，可导学生观察其内部结构。 (2) 教师打开颗生鸡蛋，引导学生观察其内邮结构。 (3)教师指名两位学生在黑板上分别画出生鸡蛋和然鸡蛋的内部结构。 (2) 汇报，鸡蛋里面有一头是空的，卵壳上有膜。(指出卵白、卵黄、气室)推测:它们在胚胎发有过程中起什么作用呢? (5) 学生相互讨论结果后汇报。 三、深入研讨，建构认识。 教师根据学生的汇报结果总结: 鸡蛋的气室在小鸡孵化的过程中提供氧气。 卵白提供养料和水分:卵黄提供营养。 卵壳对卵内的胚胎提供保护作用。
《动物的卵》教学设计 苏州市吴中区东山中心小学邱洪新 【教学内容】 教科版小学《科学》四年级下册《新的生命》单元第6课 【教学目标】 1.知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的； 2.从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部结构；并对它们的作用进行推测； 3?了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。感受到生命来之不易。 【教学重点】观察鸡蛋的外、内部构造和作用。 【教学难点】观察胚，了解胚的作用。 【教学准备】 1.多媒体课件、实验记录单 2.有胚的鸡蛋每组1只；放大镜、手持显微镜每组2只、陶瓷碗1只、塑料杯、抹布； 【教学过程】 1、激趣导入： 课前谈话：同学们你们课桌上看到了什么？鸡蛋从哪里来的？我有个问题: 世 界上是先有鸡还是先有蛋？（说出你的理山？科学结论一定要有科学依据!）由于 没有确切的证据，这个问题到现在还没有一个绝对正确的答案！ 1?今天邱老师也带来了一只小鸡，请看大屏幕（课件出示小鸡和鸡蛋图片）请注意观察（移动放大镜）你们观察到了什么？（未成形的小鸡）这只小鸡就是从鸡蛋里出来的，你们想知道小鸡是怎样出壳的吗？（课件播放小鸡出壳录像） 2 ?学生看小鸡出壳录像 3?谈话：同学们，看了小鸡从鸡蛋里孵化出来的过程你们有什么感想？（学生谈自己的感想）是呀，一个小生命的诞生是一件很不容易的事情！我们把像鸡蛋这一类能发育成新生命的物体叫做动物的卵（板书课题动物的卵） 2、引导学生观察探究鸡蛋的外、内部构造了解它们的作用 1 ?谈话：（师手上拿着一个鸡蛋）鸡蛋是我们生活中常见的卵，鸡蛋里面孕育着一个新生命。像这样的鸡蛋，你们觉得可以从哪些地方寻找它的生命特征？根据学生回答板书：外部内部 下面我们就试着从鸡蛋的外部来寻找生命特征！（课件出示：鸡蛋的外部寻找生命 特征）在探究过程中，把你们的发现用文字或简图的方式记录在实验记录单的外部 一栏中，比一比，哪一小组发现的最多最有价值！开始寻找吧！ 2?学生观察鸡蛋的外部特征。教师巡视，提醒学生可以用多种观察的方法来研 究、如果需要借助器材，可以上面来领取！ 3?学生汇报：寻找到鸡蛋的生命特征了吗？说说你们的发现！【你用什么方法？ 发现了什么？】
《动物的卵》教学设计 年级四年级学 科 科学课题动物的卵 备课人郭芬[来源:学 _科_网 Z_X_X_K] 课时一课时学校 教学目标 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。 3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。 4、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。 学情分析 学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。 教学重点认识动物的一些繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然
界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。 教学难点教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。 教学方法根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是小科学家，因此，学生的观察、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的兴趣十分浓厚。 教具准备1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。 2、学生收集关于动物卵的知识的资料。 3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个，尖嘴钳子，小手电筒。
动物的卵 教学内容： 本课是小学科学教科版四年下册第二单元《新的生命》中的第6 课，在《动物的卵》这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。 学情分析： 学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。鸡蛋哪个部分发育成小鸡？学生是很模糊的。大部分学生认为小鸡是由蛋黄发育而来的，蛋清是提供营养，至于较抽象的胚，学生很难与小鸡建立联系。还有少部分学生认为蛋黄被小鸡吸入体内成为内脏，而蛋清发育成小鸡的外皮。 设计说明： 在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。由于这部分知识学生已经有了一定的感性认识，用鸡蛋作为研究对象有助于调动孩子的以往经验，更加贴近学生的实际生活，所以在设计本课的教学时重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察。让学生能够真正的亲历一次“观察——探究——分析——讨论——总结”的科学探究过程。同时，能够让学生通过学习知识，养成严谨的科学研究态度。使学生知道即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。教会学生运用多种感官来观察研究的科学研究方法。本课设计为三个主要教学环节。第一：观察动物的卵。利用图片和实物向学生展示各种各样动物的卵，让学生进行比较观察，寻找动物的卵在形状、颜色、数量、大小等方面的不同。准备一组各种鸟类的卵（鹅卵、鸭卵、鸵鸟卵、鸡卵、象鸟卵）的图片进行比较，让学生有更加直观的感受，同一类动物它们的卵也存在很大的差异，使学生的观察能力得到进一步的发展，有助于学生对动物多样性认识的形成。第二环节：观察蛋壳。教师为学生提供生鸡蛋进行实物观察探究，小组合作交流。第三环节：观察生鸡蛋。通过学生对生鸡蛋进行纵向解剖，从鸡蛋圆的一头开始往里一层层剥开，最后倒出蛋白和蛋黄这样一个由外至内的观察，使学生对鸡蛋的构造有了进一步的认识。利用“小鸡孵化过程”的动画影片，解决学生不能直接观察鸡蛋胚胎发育过程这一难题，同时为学生对鸡蛋各个部分对胚胎发育的作用进行推测提供了准确答案。 教学目标： 科学概念：鸡蛋的结构特点以及为新生命发育生长提供条件。 过程与方法：通过对生鸡蛋进行从外到内的解剖观察，发现鸡蛋的整体结构。 情感、态度、价值观：乐于探究动物繁殖的奥秘，对生命的诞生有奇妙的感觉。
教科版小学科学四年级下册第二单元新的生命第6课时动物的卵 一、填空题。 1.如图所示七种动物的卵分别是鸭蛋、鸡蛋、燕鸥蛋、赤翡翠蛋、鹌鹑蛋、杜鹃蛋、戴菊莺蛋。这些动物的生殖方式是________ 2.鸡蛋的蛋壳坚硬而且呈椭圆形，这样的结构有利于________ 3.鸡蛋的外壳上有一些小孔的作用是________ 4.像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做________，这样的动物我们称为________. 二、判断题。 5.各种动物的卵的外形各不相同。（） 6.为了更好地保存鸡蛋，我们可以将鸡蛋外壳洗净后再保存。（） 7.青蛙卵能在10天左右的时间里孵化出小蝌蚪。（） 8.为了更好地观察鸡蛋表面，我们可以借助放大镜。（） 三、选择题。 9.下列动物不属于卵生的是( )。 A. 青蛙 B. 鸭子 C. 熊猫 10.鸡蛋孵化出小鸡大约需要( )个星期。 A. 2 B. 3 C. 4 11.蜻蜓将卵产在( )。 A. 泥土里 B. 洞穴里 C. 水里 12.下图是鸡蛋孵化成小鸡前的孵化过程，其变化的先后顺序正确的是( )。
A. ①②③④ B. ③①④② C. ④③②① D. ② ④①③ 13.在下图所示的横线上填写出鸡蛋各部分的结构名称。 14.连线题。 请你将鸡蛋的结构和相应的功能用线连接起来。 卵壳为胚胎发育提供主要营养 卵黄进行胚胎发育的部位 胚盘提供胚胎发育所需的氧气 气室起保护卵细胞的作用 答案解析部分 一、填空题。 1.【答案】卵生 【解析】【解答】鸟一般都是卵生动物。 【分析】鸟的生命是从受精卵开始的。 2.【答案】保护胚胎 【解析】【解答】蛋壳的作用是保护胚胎。 【分析】蛋的各部分结构有各自的作用。 3.【答案】与外界进行气体交换
2019年小学四年级下册科学2 新的生命6.动物的卵教科版练习题第八十三篇 ?第1题【单选题】 鸡蛋的表面是( )的。 A、凹凸不平 B、光滑平整 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 母鸡孵蛋( )天后，鸡蛋就被孵化了。 A、20 B、21 C、22 【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】
青蛙卵能在( )天左右的时间里孵化出小蝌蚪。 A、3 B、10 C、21 【答案】： 【解析】： ?第4题【单选题】 鸡蛋孵化出小鸡大约需要( )个星期。 A、2 B、3 C、4 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 蜻蜓将卵产在( )。 A、泥土里
C、水里 【答案】： 【解析】： ?第6题【单选题】 鸡蛋中的( )是由受精卵分裂形成的。 A、蛋白 B、蛋黄 C、胚 【答案】： 【解析】： ?第7题【单选题】 鸡蛋的蛋黄在胚胎发育中的作用是( )。 A、提供氧气 B、提供营养
【答案】： 【解析】： ?第8题【单选题】 下图是鸡蛋孵化成小鸡前的孵化过程，其变化的先后顺序正确的是( )。 A、①②③④ B、③①④② C、④③②① D、②④①③ 【答案】： 【解析】：
?第9题【单选题】 下列动物不属于卵生的是( )。 A、青蛙 B、鸭子 C、熊猫 【答案】： 【解析】： ?第10题【判断题】 卵必须和精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第11题【判断题】 鸡蛋、燕鸥蛋、杜鹃蛋的大小、颜色都是不一样的。( )
A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第12题【判断题】 各种动物的卵的外形各不相同。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第13题【判断题】 鸡蛋的卵壳为鸡蛋提供胚胎所需的氧气。( ) A、正确 B、错误 【答案】：
动物的卵 教学目标： 1、经历一个饲养动物、观察孵化的过程。在观察基础上能对研究问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。 3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性； 教学重点：观察动物卵的特点。 教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。 教学准备： 寻找几种常见的动物观察它们的繁殖活动，或者查阅资料了解动物的繁殖活动。 一些供观察的新鲜鸡蛋和不同孵化阶段的鸡蛋。 到池塘边收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵连同从池塘取来的水草放在透明的饲养槽内，放于凉爽但不会太冷、阳光不会直接照到的地方。 教学过程： 一、引入 春天是一个繁殖的季节，植物们忙着发芽生长，动物们也开始了它们的繁殖活动。 二、探究过程 1、观察动物的繁殖活动 （1）我们平时看到的动物活动，哪些是动物在进行繁殖后代的活动？ （2）认识产卵动物的繁殖活动。 （3）讨论：动物和植物的繁殖活动有什么地方是一样的？ 2、观察动物的卵 （1）观察各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）观察各种各样鸟类的卵：你有什么发现？它们有相同的地方吗？ （3）观察鸡蛋外部： ?画一个鸡蛋；
?用放大镜观察鸡蛋：你有什么发现？这些小孔有什么用？ （4）观察鸡蛋的内部 ?在蛋的侧面敲开一个洞观察：认识蛋黄、胚、壳 ?观察两头敲开的鸡蛋 ?观察打在盘中的鸡蛋 ?观察纵切开的熟鸡蛋：认识蛋白、蛋黄、气室，分别是生鸡蛋的哪一部分？ 联想：蛋的这几个部分相当于种子的哪个部分？ 推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ （5）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。 3、观察青蛙卵的孵化 （1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？ （2）讨论观察方法，设计观察记录表。 （3）发放青蛙卵，学习饲养方法及注意事项。 三、小结 板书设计： 2.7动物的卵 1、观察动物的繁殖活动 2、观察动物的卵 3、观察青蛙卵的孵化 教学后记：
动物的卵 执教者李国瑛 背景分析： “动物的卵”这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡卵的是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。 本课展示了九种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。通过观察鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。 本课设计了三个活动： 观察各种动物的卵、观察鸡蛋的外部特征和内部结构。 教学目标： 科学概念： 1、了解到很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成小动物。 2、了解动物卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 2、用图片、声音、视频与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 3、观察小鸡的孵化过程，学会利用现代技术查阅收集信息。 情感态度价值观： 1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性，感悟生命的可贵。 2、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。 教学方法： 根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是科研工作者、小科学家，因此，学生的观察、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的兴趣十分浓厚。 学习方法：
本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。 评价方式： 学生自评、生生互评、教师点评。 教学准备： 教具准备： 电脑课件----各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及青蛙小鱼儿产卵的视频、小鸡的孵化过程录像；鸡蛋名称图片；一张鸡蛋展示挂图；收集关于动物卵知识的资料。 学具准备： 鸭蛋、鹌鹑蛋、生鸡蛋、熟鸡蛋各一枚；培养皿一个；放大镜两个；湿纸巾一包；小手电一个；观察记录单二份，一次性手套及牙签若干。 课前交流酝酿： 孩子们，平时，你们生活中都喜欢看哪些电视节目呀？你们关注过中央三套热播的《动物世界》栏目吗？ （师生交流，体会电视里的情景与欢乐） 教学过程设计： 一、欢欢喜喜看节目 （出示动物世界的主题曲）许多动物是靠卵繁殖的，这一期的《动物世界》研究的主题是：动物的卵。（板书课题，观看课件中动物卵的视频）出示与卵相关的四个问题，也是本堂课的新知。 1、动物的卵有哪些特征？ 2、卵是由哪些部分组成的？ 3、什么是卵生动物？ 4、你能说出多少种不同的卵生动物？ 请学生简单回答一点儿，教师奖品鼓励个别能初步浅显解答问题的孩子。老师提出的问题不要求学生全部解答。 （教学意图：通过学生感兴趣的视频动画方式引课，激发学生探究的激情，为下面的观察探究做好铺垫。在此给予个别学生一点奖品鼓励，以激励全体孩子们参与的积极性。） 二、网络寻宝 1、观察不同种类的卵
（教科版）四年级科学下册教案 动物的卵 【教学目标】 科学概念： 1.很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 2.卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3.像青蛙.鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1.用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 2.观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 情感.态度.价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 【教学重点】观察动物卵的构造。 【教学难点】经历一个饲养动物，观察孵化的过程。 【教学准备】 演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。 分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。 【教学过程】 一、引入 春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。 出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵 二、探究过程 1.观察动物的卵 （1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）小组观察鸡蛋.鲫鱼卵.蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？ （3）观察鸡蛋外形： 画一个鸡蛋； 用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？ 表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。 这些小孔有什么用？透气。 （4）观察鸡蛋的内部 观察：
打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚.蛋黄.胚﹙蛋黄上的小白点﹚.壳。 纵切开的半个熟鸡蛋。 汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白.蛋黄.气室。 推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ 蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。 2.青蛙卵的孵化观察指导 （1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？ （2）讨论观察方法，设计观察记录表。 （3）学习饲养方法及注意事项，透明水槽，水草。 3.小鸡的孵化 （1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。 （2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。 （3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。 三、小结 像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 四、布置课外活动作业： 发放青蛙卵 五、板书设计 动物的卵 蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风 时间：大约3个星期。
第6课鸿门宴 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味。一个个故事凝成了厚重隽永的中华文化，哺育着后人。两千年前，项羽和刘邦的一次宴会，不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故，而且宴会上的成败得失还启示着后人：自古成败多少事，千秋功过后人说。 知识链接 1．作者简介 司马迁，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，著名的史学家、文学家、思想家。少时随父司马谈在长安研习经史，二十岁后，游踪几乎遍及全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。后因替投降匈奴的李陵辩护而下狱受腐刑，出狱后任中书令。司马迁耗尽一生心血完成《史记》，刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 2．背景探寻 公元前209年(秦二世元年)7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义，后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入定关(函谷关)中者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。 由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 3．文体知识 《史记》，又称《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，记述了自黄帝至汉武帝元狩元年间大约3 000多年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共52万余字。“本纪”写历代帝王的兴废和重大的政治事件，“表”是按世代、年、月写成的简明大事记，“书”记各种典章制度，“世家”记叙春秋战国以来各主要诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史，“列传”记贵族、官吏、学者、政治家、军事家、文学家、刺客、游侠、商人等重要的历史人物的言行事迹。《史记》以人物为中心，开我国古代历史传记文学的先河，塑造了栩栩如生的历史人物群像。鲁迅对其予以高度评价，称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《动物的卵》教学设计 【教学内容】 小学科学教科版四年下册二单元第六课，在《动物的卵》这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。 【地位作用】 本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。 【学情分析】 学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。 【教学目标】 一、科学概念 1．了解很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 2．知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3．像青蛙、鸡蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 二、过程与方法 1．用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 2．观察蚕卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 三、情感态度价值观 1．培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 2．感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。 五、教学重点
做准备
教学引入 出示一个装有各种卵的纸盒 板书课题：6、动物的卵 摸一摸，描述你摸到的物体有什么特点？ 猜一猜是什么。 1．通过摸一摸，让学生感受到动物的 卵有着相似的外形，但会有大小、光滑程度等方面的不同。 2．渗透给学生一个非常重要的科学理念：除了用眼睛看，我 们还可以用其他感官和方法来认识世界。 了解鸡蛋的基本结构 1．提供半个纵切的熟鸡蛋 2．根据学生的回答，相机板书鸡蛋的结构：卵壳 卵膜 卵白 卵黄 胚 1．根据记忆画一画：半个熟鸡蛋的纵切面 2．观察半个熟鸡蛋，了解鸡蛋各部分的名称 3．选一位同学把图画在黑板上。 认识鸡蛋的基本结构 更直观的看到生熟鸡蛋的结构
《鸿门宴》 教学目标 1.掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2.掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3.掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4.了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点 1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2．正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。 课时安排：四课时 第一课时 教学要点： 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。朗读课文，重点字词正音，以求准确认读。熟读课文，理解文意。 教学过程： （1）导入：大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么？对，就是司马迁的《史记·项羽本纪》中。公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文《鸿门宴》。 （2）明确学习任务： ①了解司马迁与《史记》 ②疏通文意 ③掌握课文中所出现的文言知识 ④理清情节发展脉络 ⑤人物形象分析 （3）作者简介 《鸿门宴》作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，史称“太史令”。著有《史记》，后人又称《太史公书》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。 《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和艺术性高度结合，所以鲁迅赞誉它为“史
教科版小学科学四年级下册第二单元新的生命第 6课时动物的卵 一、填空题。 1.如图所示七种动物的卵分别是鸭蛋、鸡蛋、燕鸥蛋、赤翡翠蛋、鹌鹑蛋、杜鹃蛋、戴菊莺蛋。这些动物的生殖方式是________ 2.鸡蛋的蛋壳坚硬而且呈椭圆形，这样的结构有利于________ 3.鸡蛋的外壳上有一些小孔的作用是________ 4.像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做________，这样的动物我们称为________. 二、判断题。 5.各种动物的卵的外形各不相同。（） 6.为了更好地保存鸡蛋，我们可以将鸡蛋外壳洗净后再保存。（） 7.青蛙卵能在10天左右的时间里孵化出小蝌蚪。（） 8.为了更好地观察鸡蛋表面，我们可以借助放大镜。（） 三、选择题。 9.下列动物不属于卵生的是( )。 A. 青蛙 B. 鸭子 C. 熊猫 10.鸡蛋孵化出小鸡大约需要( )个星期。 A. 2 B. 3 C. 4 11.蜻蜓将卵产在( )。
A. 泥土里 B. 洞穴里 C. 水里 12.下图是鸡蛋孵化成小鸡前的孵化过程，其变化的先后顺序正确的是( )。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ④③②① D. ②④①③ 13.在下图所示的横线上填写出鸡蛋各部分的结构名称。 14.连线题。 请你将鸡蛋的结构和相应的功能用线连接起来。 卵壳为胚胎发育提供主要营养 卵黄进行胚胎发育的部位 胚盘提供胚胎发育所需的氧气 气室起保护卵细胞的作用 答案解析部分
一、填空题。 1.【答案】卵生 【解析】【解答】鸟一般都是卵生动物。 【分析】鸟的生命是从受精卵开始的。 2.【答案】保护胚胎 【解析】【解答】蛋壳的作用是保护胚胎。 【分析】蛋的各部分结构有各自的作用。 3.【答案】与外界进行气体交换 【解析】【解答】鸡蛋的外壳小孔的作用是与外界进行气体交换。 【分析】蛋壳上约有7 000多个肉眼看不见的小孔，大多分布在气室附近，外面的空气通过小孔能进入鸡蛋壳内，并贮存在气室里，供未出壳的小鸡呼吸。4.【答案】卵生；卵生动物 【解析】【解答】像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生动物，这样的动物我们称为卵生动物。 【分析】卵生动物有：蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等。 二、判断题。 5.【答案】正确 【解析】【解答】鸭蛋、鸡蛋、燕鸥蛋、赤翡翠蛋、鹌鹑蛋、杜鹃蛋、戴菊莺蛋等，它们的外形，颜色，大小等各不相同。 【分析】不同的蛋外形，颜色，大小等各不相同，但是它们的构造以及各部分的作用基本相同。 6.【答案】错误
6、动物的卵（13） [教材分析] 《动物的卵》一课是小学科学教材四年级下册第二单元的最后一个研究课题。在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。 [教学目标］ 科学概念： 1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 情感、态度、价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。[教学重点］观察动物卵的构造。 [教学难点］经历一个饲养动物、观察孵化的过程。 [教学准备］ 演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。 分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。[教学过程］ 一、引入 春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。 出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵 二、探究过程 1、观察动物的卵 （1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？ （3）观察鸡蛋外形： 画一个鸡蛋； 用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？
表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。 这些小孔有什么用？透气。 （4）观察鸡蛋的内部 观察： 打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。 纵切开的半个熟鸡蛋。 汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。 推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ 蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。 2、青蛙卵的孵化观察指导 （1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？ （2）讨论观察方法，设计观察记录表。 （3）学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。 3、小鸡的孵化 （1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。 （2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。 （3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。 三、小结 像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 四、布置课外活动作业： 发放青蛙卵 五、板书设计 动物的卵 蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风 时间：大约3个星期。
教科版三下第二单元第2课《认识其他动物的卵》习题 一、填空题 1__________________________。．像蚕一样，许多动物都是通过繁殖后代的。不同动物的卵2____________________________________________________组成。、．熟鸡蛋的内部结构由、和3_____________繁殖后代的。不同动物的卵不一样。．像蚕一样，许多动物都是通过 4_____________鸡蛋的蛋黄上面有一个小白点。(．生鸡蛋和熟鸡蛋相比，我们发现选填“生”或“熟”) 5_____________来给动物的卵分类。．我们可以根据6_____________生。．像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做7_____________，能够起到保护内部结构的作用。．与鱼、蛙的卵比起来，鸡蛋有8___________能发育成新的生命。．鸡蛋中的9_____________。条件合适的时候，它会发育成为一个新的动物。．动物的卵里孕育着新的 10_______________________________________、、．纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部构造有、_____________。 11__________________________作用，对卵内的胚胎具有．卵壳坚硬而且有同时也保证胚胎发育可，_____________。以与外界进行气体 12_____________个星期。．孵出小鸡大约需要 13______________________是相似的。和．如图，这些是各种鸟的卵。这些卵的大小不同，但是 二、判断题 14 ）．蛙卵和龟卵都有卵壳。（15 ）．鸡卵也叫作鸡蛋。（16 ）．蛙卵有卵壳。（ 17 ）．蛇卵和龟卵都有卵壳。（ 18 ）．生鸡蛋和熟鸡蛋没有什么不同之处。（19 ）．只有蚕是通过产卵繁殖后代的。（20 ）．通过观察、对比生熟鸡蛋的不同，我们发现了“气室”。（ 21 ）．蝴蝶、鸡、猫都靠产卵繁殖后代。（ 22 ）．实验完成后，要将孵化出来的小蝌蚪送回大自然。（ 23 ）．各种动物的卵的外形各不相同。（． 24 ）．鸡蛋不轻易被捏破与它的形状是椭圆状无关。（25 ）．为了更好地观察鸡蛋表面，我们可以借助放大镜。（ 26 ）．所有动物的卵的结构都是一模一样的。（ 27 ）．鸡蛋只要在合适的条件下都能孵化出小鸡。（三、选择题 28 ）。．下面是几种动物的卵，卵外有硬壳的是（ A B C．鸡卵(．蛙卵蛋) ．蚂蚁卵29 ）部分会发育成小鸡。．鸡蛋的（A B C．卵白．卵黄．胚盘 30 ）。．青蛙孵化要经历的过程是（ A．受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙 B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→青蛙 C．受精卵→蝌蚪→青蛙→幼蛙 31 ）。．下列动物中不是产卵繁殖的是
《动物的卵》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、理解动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 情感态度价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。 【教学重难点】 重点：卵的结构及其对生命的意义 【教学准备】 演示：不同孵化阶段的鸡蛋的图片。 分组：一个新鲜鸡蛋，常见动物的卵，放大镜，镊子。 一、复习导入，提出问题 1.谈话：植物是有种子发育成新生命的，那动物的新生命是从哪里来？ （出示鸡，乌龟，蚕破壳图片）许多动物是靠卵繁殖的。（揭题） 2.（出示各种动物的卵的图片）它们有什么相似之处？ 3. (出示卵石)那它能孕育新的生命吗？（生：不能）动物的卵是如何形成新生命的呢？卵的内部有些什么结构呢？ 二、猜想 1.小组讨论：根据生活中见过的鸡的卵、鹌鹑的卵，猜测卵里有什么？ 2.小组汇报，师板书。 三、获取证据 1. 观察卵的结构
（1）指导观察方法：a. 先用放大镜观察外壳特征； b. 把卵磕开倒在培养皿里，观察卵的内部结构和特征。（2）学生观察实验探究； （3）汇报交流；提供鱼卵、昆虫的卵，乌龟的卵结构图 （4）小结：卵的结构。卵有相似的结构。 2.卵的孵化 观察鸡蛋不同阶段孵化的图片，用语言叙述鸡蛋各部分的变化以及对新生命发育的作用。 四、解释 现在你知道卵的结构及各部分对胚胎发育的作用了吗？（学生总结卵各部分对胚胎发育的作用：蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用） 五、小结 像鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 鸡蛋中的“胚”虽然很小，但它在适当的条件下能发育成一个新的生命。卵壳是由母体输卵管内壁分泌形成的，坚硬而且具有小孔，因此对卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育是可以与外界进行气体交换。 卵壳膜具有选择透过性，可以防止营养物质的流失。 卵黄含丰富营养，为胚胎发育提供养料。 胚盘内有细胞核,是雏鸡开始发育的地方。 卵白对胚有营养和保护的作用，提供水分。 气室提供氧气。 系带固定卵黄。
《鸿门宴》教案 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 1、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。 2、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。 三教时。 第一教时 一、导入 1、板书并朗诵（或由学生齐诵）。要读出楚歌慷慨悲凉的意味。 2、简析《核下歌》，介绍时代背景．引入新课。 要点： 1）项羽的主要历史功绩：击溃秦军在力，是暴秦的主要奠基人。 2）项羽起兵及秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之、重建楚王朝。与陈胜、吴广“揭竿而起”有着本质的区别 3）他迷信武力，始终没有也不可能认识自己败北的教训。“时不”，自刎之前，他仰天长叹：“此天亡我，非我战之罪也”。 4）“鸿门宴”怀王与诸将有约：“先入关者王之”。 楚汉之争概况简介：前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。二、读讲课文一、二两段： 第一段： 1、指名朗读课文，正音： “王（wang）关中”“说（shui）项羽”“美姬（ji）” 2、解释重点字词，引导学生疏通课文： “军霸上”、“王关中”；抓点同为名词作动饲用，读第四声。 “成五采”、“为（Wei）龙虎”，“成”、“为”都有“变成”、“化作”的意思，“龙虎”是龙虎的形状。 3、提问，引导学生了解课文： ①课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？ 提示：第一件事“曹无伤告密”。曹无伤是沛公的主司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事“开端”。第二件骨‘范增