亲爱的，我们三年了
不知从哪天开始
不知到哪一天止
你一直都藏在我心底
时光停在你眼里
害怕得不敢声息
我好想住进你的灵魂里
——莫文蔚《宝贝》
还记得，三年前的今天，我们曾是那么羞涩的不敢彼此直视；还记得，三年前的今天，我们曾是那么胆小的不敢双手紧扣；还记得，三年前的今天，我们曾是那么紧张的不敢直白表露......2009年8月12日，这是平常的一天，却是独独属于我们的纪念日，这一天，我们没有约定、没有承诺，甚至没有牵手、没有拥抱，但是就在这一天我们彼此相视一笑，从此心照不宣的开始了这一场爱情的长跑，那一年，我19岁。
这一年，我们的故事就像大多数的恋人一样简单的发展。第一次牵手，在那条走过无数次的街道；第一次拥抱，在那个无法再熟悉的拐角；第一次说出那一句“我爱你”，在彼此依旧青涩的年代......这一年，我们聚少离多，但是幸福却从未远离。每一次的告别都伴随着无边的痛苦与哀思，每一次的挥手都伴随着无尽的叹息和悲伤，每一声再见都伴
随着无数的纠结与无奈；每一次的相聚又是那么的欢快，每一次的团圆又是那样的完美，每一次的问候总是那样的愉悦，每一次的拥抱还是那样的温暖......我们彼此静静的却又是那么焦急的等待着每一个假期，期待着每一个空闲，寻找每一个借口；我们相互默默的却又是那么殷切的祈祷着每一份平安，企盼每一份顺利，奢望着每一份完满......那是我们傻傻恋着彼此的青涩年代，我们的爱情才刚刚萌芽，我们的相处才刚刚开始，那时的天总是很蓝，那时的云总是很白，那时的我和你总是一脸阳光......
你在我生命中留下了不可磨灭的痕迹，在我的生活中写下了无以言表的诗篇。我记得你为我做过的点点滴滴，记得你为我写下的字字句句，记得你为我经受的风风雨雨，更记得我们一起经历的那些酸酸甜甜......你没有过多的甜言蜜语，也不懂得精致的罗曼蒂克，但是你有的是你无微不至的体贴，是你胸怀宽广的博爱，是你真心诚意的关怀，是你决不放弃的坚持，是你一心一意的钟情。你的爱，存在生活的每一分每一秒，躲在世界的每一寸每一方。你的爱，在雨天时为我烘干的那件衣服里；你的爱，在生病时为我递过的那杯水里；你的爱，在深夜中为我留下的那盏灯里；你的爱，在情人节为我设计的惊喜里；你的爱，在痛苦时为我写下的信件里；你的爱，在无数个安心等待的日子里；你的爱，在每一通长长的电话里......
岁月带不走永恒，流年似水，记忆的相册在泛黄中依旧清晰，我们的爱还在流淌~
你是我最重要的决定
我愿意每天在你身边苏醒
就连吵架也很过瘾不会冷冰
因为真爱没有输赢只有亲密
我愿意打破对未知的恐惧
就算流泪也能放晴将心比心
因为幸福没有捷径只有经营
——范玮琪《最重要的决定》
从什么时候开始，我就那么肯定的要和你走下去；从什么时候开始，我就那么坚决的要陪你到底；从什么时候开始，我就那么勇敢的说要和你执子之手、与子偕老，就在我即将要失去你的那一秒，就在你真的在与我告别的那一瞬，就在我以为我再也见不到你的那一刹那，我突然明白了你在我生命中的意义所在。也许你很孩子气，也许你总是很调皮，也许你还是会有点懒惰，也许你依旧那样傻b，也许你一直这样弱不禁风，但是我愿意照顾你，我愿意陪着你。因为我知道，在这个世界上再也找不到任何人像你那么对我好，再也找不到任何人像你那么能够容忍我，再也找不到任何人像你
那么心疼我，再也找不到任何人像你那么懂我......
很抱歉，当你在鬼门关前挣扎的时候我竟然没有陪在你身边；很抱歉，当你认真跟我告别的时候我竟然把它当成了玩笑；很抱歉，当你握着我的手说永远爱我的时候我竟然忘记了回应；很抱歉，当你经受病痛生不如死的时候我竟然不能为你分担所有；很抱歉，当你躺在病床上的时候还在挂念我的奶奶病情时我竟然没有道一声“谢谢”......亲爱的，我有太多太多的抱歉，我有太多太多的内疚，所以我发誓，我一定要让你成为世界上最幸福的人！
很感谢，当我因为奶奶的病情恶化而愁眉不展时你耐心的安慰；很感谢，当我因为亲人的逝去而悲痛欲绝时你真诚的陪伴；很感谢，当我连续熬夜加班而精神萎靡时你细心的照料；很感谢，当我屡次半夜生病发烧时你体贴的关怀；很感谢，当我内心烦闷不可理喻时你无条件的包容；很感谢，当我失败受挫彷徨犹豫时你积极的鼓励......亲爱的，我有太多太多的感谢，太多太多的感动，所以我知道，我就是这个世界上你最珍惜的人！
这一年，我们过得不容易；这一年，我们走得很辛苦。但是，这一年，我们更加珍惜对方，这一年，我们更加深爱彼此。我的每一滴泪是为你而流，我的每一首歌是为你而唱，我的每一句诗是为你而写，我的每一份情只为你而动。我是个简单而平凡的女子，但是在你眼中的我就成了完美的天
使；我会有很多的缺点一堆的毛病，但是在你眼中却成了你最为欣赏的真实；我总是有大大的指示硬硬的倔强，但是在你眼中却成了你尤为钟情的个性。你没有深情款款的话语，没有信誓旦旦的承诺，没有感天动地的诗篇，有的只是默默无闻的付出，真心诚意的奉献，和实实在在的行动。面对这样的你，我还奢求什么呢？
似水流年，那些永远回不去的过往封存在记忆的碎片中，诉说着下一段爱情的传奇~
别人怎么说我都不介意
我爱不爱你日久见人心
存一寸光阴换一个世纪
摘一片苦心酿一滴蜂蜜
用尽了全力只为在一起
我爱不爱你爱久见人心
——梁静茹《爱久见人心》
三年，也许长也许短；三年，也许快也许慢；三年，也许多也许少。
一路上，我们还算顺利的走到今天；行程中，我们还算平静的携手并肩；旅程中，我们还算精彩的解决了每一个阻碍。我们相聚的机会逐渐增多，我们见面的次数逐渐增加，我们相处的时间逐渐拉长，“能够永远在一起”成为彼此共
同的愿望。我们满足于每一次见面的喜悦，知足于每一次相处的幸福，感受每一个浪漫的瞬间，享受每一个温馨的时刻。此刻的我们早已学会安静的接受生命中遭遇的一切，此时的我们早已明白淡然的面对世界带给我们的一切，这一年，我们才真正的开始成长。
这一年，我们开始会有小想法，开始会耍小性子，开始会有小脾气，开始会闹小别扭，但是最后的结局永远是圆满，最后的场景永远是欢笑。我们开始发现对方的不同，开始存在思想的差异，但是我们保持沟通，我们不断交流，在一次又一次的探索中找到最适合对方的解决方式，于是我们有了约定，我们有了承诺，我们还有了共同的梦想。我们约定争吵绝对不过夜，我们说好有想法一定要说出来绝不憋在心里，我们承诺永远对对方真诚不允许任何的欺骗。我们重新开始规划人生，重新选择道路。你的步伐总是落后于我，你的节拍总是略慢于我，你的路途总是分外纠结。不知道为了什么，我毅然放弃了自己的梦想；不知道为了什么，我全然推翻了自己精心设计了四年的人生；不知道为了什么，我最终放弃了自己喜欢的职业；不知道为了什么，我最后还是离开了我喜欢的城市我熟悉的朋友......也许是因为你，也许是因为父母，也许是因为世俗。这都不重要了，因为不管是为了什么，我已经选择了回到你的身边，在你最为熟悉的地方等你，在你最为热爱的故土耕耘，在你最为怀念的街角想
你，在最靠近你的地方用力感受你的气息。
有人说，我好傻，为了一个初次相恋如此奋不顾身；有人说，我很笨，为了一场异地相聚如此煞费苦心；有人说，我好蠢，为了一个简单约会绞尽脑汁。此时的我，只是淡然一笑，幸福如人饮水，冷暖自知，你不是我，怎知我走过的路，我心中的乐与苦。没有人能知道，你究竟对我有多好；没有人能体会，你究竟爱我有多深；没有人能明白，你究竟为我有多傻。
你一定不会忘记，每年情人节时我为你用心写的每一首诗篇；你一定不会忘记，每次你生日时我为你精心准备的每一份礼物；你一定不会忘记，每次逛街时我为你细心挑选的每一件衣服；你一定不会忘记，每次回家时我为你耐心烹制的每一道菜肴；你一定不会忘记，每次见面时我为你倾心准备的每一个拥抱；你一定不会忘记，每次无聊时我为你开心哼唱的每一个音符......我从未怀疑过你对我的爱，我从未后悔过我对你的爱，我从未犹豫过要和你走下去，我从未恐惧过只有我和你的未来。因为我知道，我爱你；也知道，你很爱我。
曾经，我们在一起；现在，我们到这里；以后，彼此在心底。
2012年8月12日这是我们的纪念日谨以此，献给我最亲爱的你--我的傻b，我的凯哥
看你沉沉的睡去
忍不住轻抱着你
孩子般的无邪安宁
幸福就那么笃定
突然想写一封信
给我最亲爱的你
看你不畏惧一股傻劲
有时候多不忍心
夜里无声眼泪惊天动地
我心疼你为何倔强执迷
半梦半醒你说再多打击
也不放弃
也曾失望伤过心你总相信那片乌云会散去
从没变的孩子气
常让我生气却又着迷
就算冷眼伤了你却不曾逃避横冲直撞也不管受了委屈我会守护你那颗赤子的心
永远不分离
突然想写一封信
给我最亲爱的你
看你不畏惧一股傻劲
有时候多不忍心
夜里无声眼泪惊天动地
我心疼你为何倔强执迷
半梦半醒你说再多打击
也不放弃
也曾失望伤过心你总相信那片乌云会散去
从没变的孩子气
常让我生气却又着迷
就算冷眼伤了你却不曾逃避横冲直撞也不管受了委屈我会守护你那颗赤子的心永远不分离
梦和现实的差距
有的时候让你感到灰心
世界无情
只要记得我在这里陪你
我最最亲爱的你擦去泪滴
那片乌云已散去
我们一起走下去
一起笑着看沿途风景
我最最亲爱的你最真的一句
永远守着爱着你
带着梦想前进
珍惜那最初炙热的心
最亲爱的你
——范玮琪《最亲爱的你》
中班语言：亲爱的小鱼 中班语言：亲爱的小鱼 设计背景： 这是一个单纯、快乐而又透着一丝凄美的动人故事，当我们成年人第一次静下心来看时便会发现：原来爱可以这样简单，原来爱是默默的，原来爱只是我们身边最熟悉和简单的一个动作。这则寓言心醒动容——猫因为爱，把长大的、失去自由的鱼儿放回到大海，尽管离别时多么的哀伤，它宁可日夜地守望。鱼又因为爱，在获得自由后再次回到猫的身旁，和它一起快乐地游戏。爱和被爱，付出与回报在简单的情节中淋漓尽致。 但如何让孩子感受到这个作品的真谛呢？我反复地研究这本书。这个故事给我的感受很温馨和充满爱意。温馨体现在绘本中猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱。伤感体现在猫为了爱小鱼，而选择了放生。更让我们欣慰地了解小鱼的知恩图报。对于中班的孩子，我采用了层层递进的方式让孩子感受爱的真谛。 一、活动目标： 1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。 2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。、 3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。 二、活动准备：轻柔的音乐。 三、活动过程： （一）猜测猫和鱼之间发生的故事。 1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼） 2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？ 3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼） 4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。 （二）欣赏第3、4、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。 1.猫咪在做什么动作？ 它会对小鱼说什么呢？ 你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？ （三）欣赏第6页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。 1.慢慢地小鱼变得怎样了？ 2.哪里看出小鱼长大了？ 如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？ 3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。 4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？ （四）欣赏猫思念鱼儿的那段。 1.猫是怎么样想小鱼的？ 2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。 3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？ 4.猜猜看，小鱼会回来吗？ 5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。 6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。 （五）整体欣赏：师朗诵绘本故事。（放音乐） 回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）
儿子写给爸妈的感谢信 儿子写给爸妈的感谢信 第一篇： 写给爸妈的感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 今年我已经16岁了，感谢你们养育了我也16年。现在的我不像小时候那么听话懂事了，开始叛逆，开始顶嘴，对于你们布置的任务不执行了，讨厌了，甚至开始说谎。我知道这样的我很令你们难过，看见你们生气，其实我心里也很伤心。 我不会忘记从小是妈妈深夜帮我盖得被子而自己感冒发烧，是爸爸淋雨帮我去学校拿的笔袋。是妈妈不厌其烦的叫我洗自己的衣服，是爸爸百忙中抽出空陪我出去玩。 我讨厌出门时，妈妈叫路上小心，不要走小道，讨厌在玩电脑时，妈妈打电话回来催我做作业，讨厌考不好时妈妈的大呼小叫，但后来想想其实她是因为关心我。 我讨厌每次正玩得高兴时，爸爸叫我下楼买包烟或是去给他倒杯水，讨厌他叫我给他拔白头发，讨厌他叫我外号，但其实他是因为爱我，作为女儿的我这些应该义不容辞。 你们值得我们去感谢，而不是憎恨，因为是你们们赐予我的生命，使我能享受到这世间的美好的一切，是你们含辛茹苦将我养大，并给予我博大的爱和无尽的关怀，扶我走路，教我说话，你们不仅是我的恩人，还是我的老师。 我永远感谢你们，并用我的实际行动来证明你们养了个号女儿。
此致 敬礼！! 你们的宝贝女儿 第二篇： 写给爸爸妈妈的感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！很久以来，我就想对你们说一声谢谢，谢谢你们给了我珍贵的生命。 我来到这个世上已经10年了，10年来是你们无微不至的照顾我，使我茁壮的成长，戴上了红领巾，背上了小书包，成为了一名四年级的小学生。特别是妈妈，更是为我吃尽了苦头。当我还在妈妈肚子里的时候，妈妈为了给我增加营养，一餐搞定一只鸡，吃成了大肥婆，到现在还没减下来。可是妈妈却丝毫不怕别人的笑话，一心只想着我。别人的宝宝预产期还没到就着急的蹦了出来，可是我呢，预产期都过了好几天了，还在妈妈的肚子里晃悠晃悠。没办法，妈妈只好在医生的强烈建议下住进了医院。吃了两个护士炒的催生蛋也没把我催出来，反而把我的便便催了出来。护士阿姨听出了我的声音，知道是我在捣乱，大叫了一声： 不好，羊水浑浊，小宝宝在肚子里面拉屎了，必须马上手术。妈妈，您就进了手术室，把我破了出来。生我的时候您哭了，激动地哭了。妈妈，是您把我带到这个世界上，是您给了我生命！你们的恩情和爱护我永远也无法忘记。还记得吗，你们教我穿衣服、教我穿裤子、教我学说话、教我吃东西、教我走路
小班绘本《亲爱的小鱼》 教材分析: 《亲爱的小鱼》这个绘本故事，是一本关于关爱理解与承诺的绘画书，绘本故事那个淡蓝色的封面开始，给人一种黯然、静谧的恬淡。文中只有简单的两个人物：猫和小鱼。在故事展开后，便有了无数供幼儿想象探讨的空间：猫为什么不吃鱼？猫为什么还养鱼？猫为什么把小鱼放回大海去了？为什么猫还说“我给了你自由，你却还是愿意回到我这里”？……幼儿在无数个为什么中寻找着无数种可能的答案，充满爱意的空间里感受到人与人之间相伴和信任的美好。 学情分析: 幼儿处于友谊发展的关键期，但是幼儿还不能清楚的叙述事件的基本要素与交流的沟通的技巧，所以有而常常出现告状现象，用连贯的语言表达自己的想法对孩子是个挑战。 活动目标: 1.根据画面细节, 大胆想象。 2.感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。 3.体验早期阅读的乐趣。 活动重点:感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。 活动难点:根据画面细节, 大胆想象。 活动准备:课件ppt、柔美的音乐. 教学方法:观察法、游戏法、示范法. 活动过程一、亲亲热热打招呼 教师：亲爱的孩子们，你们好！ 二、出示PPT课件 1.（P1）画面上出现小鱼和猫。 Q：这上面有什么？（小猫和小鱼） Q：看到了猫和鱼，你想到了什么？ 2.师：今天老师要讲一个小猫和小鱼的故事，到底会发生什么事情呢？请你们仔细听。 三、初步阅读绘本，了解故事内容。 1.（P2）认识绘本的封面、封底，认读绘本故事的名字。 2.（P3——P8）教师有感情的讲述故事前半段，并提问。 3.（P9——P10）教师继续讲诉故事。
师：小鱼终于游回来了。小猫和小鱼这么长时间没有见面，有好多话要说。 现在我做小猫喵喵，你们做小鱼游一游，把小鱼的要说的话告诉小猫。 “小鱼，我好想你啊！”“你们在大海里快乐吗？”“有什么快乐的事情请告诉我好吗？、、、“那以后带我去好吗？” 4.P11——P14）教师继续讲诉故事。 （1）教师讲诉P11、P12、P13、P14，小猫和小鱼接下来会怎样，我们继续听一听。 四、教师小结故事，提升情感。 1.故事讲完了，你喜欢故事里的小猫和小鱼吗？为什么？ 2.完整讲诉故事。 3.游戏：小猫和小鱼
文档仅供参考 大班绘本教案故事亲爱的小鱼 活动目标： 1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 3、体验绘本阅读的兴趣。 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点： 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻） 咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》 3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本 1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什 么？你从什么地方看出来的？ B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段 1、小猫在干什么？为什么要这样做 2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。 3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？ 4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？
文档仅供参考 5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。 （二）、PPT5—8，感受故事第二段 1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？ 2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？ （三）、PPT9—10，感受故事第三段 1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2 2、小猫为什么要扔帽子？ 3、如果你是小鱼，你会怎么做/ 4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 （四）、PPT11-13，感受故事第四段。 1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？ 2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍 3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。 1、你听完这个故事，感觉怎么样？ 2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？ 四、拓展延伸 1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？ 2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？ [幼儿园大班主题教案]“神秘非非”
写给爸爸妈妈的一封感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 很久以来，我就想对你们说一声谢谢，谢谢你们给了我宝贵的生命，让我来到这美丽的世界；感谢你们给了我健康的的体魄，让我享受这五彩生活；感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢面对挑战。 当我还小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、系鞋带、扣扣子，教我洗脸，教我做人的道理……在成长的过程中，我记下了生活中幸福的一点一滴，感觉得到了你们的无尽的关爱，感觉到你们的无私奉献。 由于生在农村，基本上没什么收入，为了我和姐姐读书，你们背井离乡，到外地打工，到现在已经有十年了。在这十年里，你们一年最多回两次家，每次回来看到你们又黑又瘦，我就会很难过。小的时候我不懂事，经常会想你们根本不爱我和姐姐，把我们两个人人在家。后来我渐渐地懂事了，明白了你们也是被逼无奈，若不是为了我们，你们也不会受那么多苦。我知道，每次妈妈离开家去打工的时候，都会因为舍不得我们而流下伤心的眼泪。每到这个时候我都会装作没事，其实我早已经偷偷地哭了几遍。 你们总是很节俭，但是对我们从不刻薄。上次我们去买衣服，你们帮我和姐姐挑了又挑，叫我们一定要买好的，可是当我们提议给你们也买的时候，你们总是坚持说你们都四五十岁了，不讲究，只要有衣服穿就行了，始终不肯买。
我知道，对你们来说，最高兴的就是我学业有成，将来找到一份好工作。我想告诉你们，请你们放心，我一定会努力学习，学到真本领，真技能的。 亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了。感谢你们为我遮风挡雨，为我撑起一方晴空，感谢你们包容着我得过错，做我的坚强后盾，感谢你们一直为我无私奉献着，付出了那么多。请你们放心，在今后的日子里，我一定堂堂正正诚实做人，踏踏实实努力学习，用我的懂事为你们少添白发，用我的成绩带给你们欣慰，用我的孝心带给你们快乐。 爸爸妈妈，谢谢你们！我永远爱你们！ 爱你们的儿子 2015年2月26日
《亲爱的汉修先生》 1、《亲爱的汉修先生》的主人公是（）。 A、鲍雷伊 B、培瑞 C、汉修先生 2、鲍雷伊二年级时就读了汉修先生写的（）这本书。 A、《麋鹿土司面包》 B、《狗儿快乐秘诀》 C、《谁知道》 3、汉修先生是一位（）。 A、画家 B、音乐家 C、作家 4、鲍雷伊也有一只黑色的狗，它叫“（）”。 A、土匪 B、汪汪 C、乞丐熊 5、在《狗儿快乐秘诀》这本书里，鲍雷伊最喜欢的人物是（）。 A、乔伊 B、乔伊的爸爸 C、乔伊的妈妈 6、鲍雷伊五年级时写了一篇关于（）的读书心得报告，同学们都很喜欢。 A、《麋鹿土司面包》 B、《乞丐熊》 C、《狗儿快乐秘诀》 7、鲍雷伊转到另外一个镇去念六年级，要做作家专题报告，向汉修先生提出了（）个问题。 A、10 B、9 C、8 8、汉修先生在回信中建议鲍雷伊如果想成为作家，就应（多看书、多观察、多听、多想和多写）。 9、鲍雷伊是个（）的男生。 A、有超常能力 B、很普通 C、有特殊才艺 10、鲍雷伊的爸爸、妈妈离婚后，家里只有（）和鲍雷伊两个人。 A、妈妈 B、爸爸 C、土匪 11、鲍雷伊全家以前住在贝克镇郊外的一间（）里。 A、拖车屋 B、大篷车屋 C、庭院小屋 12、鲍雷伊的爸爸是（）的。 A、开饭馆 B、开汽车 C、开大卡车 13、鲍雷伊的妈妈现在在（）打工。 A、凯蒂餐饮服务中心 B、医院 C、学校 14、鲍雷伊的妈妈还想成为一名有执照的（）。 A、专业教师 B、专业护士 C、专业医生 15、妈妈和鲍雷伊搬到了加州中部海岸边的（）。 A、贝克镇 B、俄亥俄州 C、海林镇 16、妈妈和鲍雷伊现在住在一栋小房子里，人们称它为（）。 A、庭院小屋 B、拖车屋 C、大篷车屋 17、爸妈离婚时，（）跟爸爸。 A、鲍雷伊 B、土匪 C、谁也没有
《亲爱的小鱼》课堂实录 教学目标： 1、学会认真看图，大胆想象，猜故事，读懂绘本故事。 2、有感情朗读，根据绘本谈自己的体会，多层次多角度理解小鱼和小猫的爱。 教学过程： 一、扉页导入： 师：孩子们好！老师给你们带来了一幅图。（出示图片）图上画的是什么啊？ 生：小猫和小鱼 师：小猫想干什么呢？ 生：想吃小鱼！ 师：有不同意见吗？ 生：是啊，你看，小猫的‘手’乖乖地垂伏在身前，只一张含笑的脸，温柔无比地看着鱼缸里的小鱼，而小鱼，则在缸里面对面冲着小猫，嘴巴笑成了弯弯的一道，看上去这样亲密，怎会会是‘吃’与‘被吃’的关系呢？” 是啊，他们这样亲密，又会怎样彼此称呼呢？ 师：今天老师带给大家的绘本故事就是“亲爱的小鱼” 板书课题，齐读。 二、认识封面，探索阅读方法
师：这是一本图画书。阅读图画书，要看看文字，还要看看图画。这样才能读懂故事。现在你们看看封面，看到了什么？ 生：一只猫和一条鱼在亲嘴。 师：还能观察仔细一些吗？这只猫的表情（陶醉，深情），鱼的样子。生：猫是闭着眼睛的，说明他很喜欢对方。 生：我看到鱼是红色的，很大的鱼，它睁着眼睛，也很喜欢对方。师：还有别的吗？ 生：一个月亮。 师：这是一个月圆的夜晚，小猫正闭着眼睛深情亲吻着水面，而透过水面一层一层波纹，我们看到水里有一条很大的红黄相间的鱼，这条鱼睁大眼睛，也亲吻着水面上的猫。看到这样的图，你有什么感受？生：蓝蓝的海 师：是啊，蓝蓝的天蓝蓝的海，多么有诗意的场景。这个温馨的故事就发生在这里。 师：这是一幅很安静很温暖的画面。除了图画，你还看到了什么？生：题目是亲爱的小鱼。 师：你知道这是谁说的吗？ 生：小猫 师：“亲爱的”通常是我们对最爱的人的称呼。你们平时都听到谁对谁叫亲爱的？ 生：爸爸和妈妈…… 师：周围那么多人相亲相爱我们都感受到了。这只猫叫小鱼“亲爱的”
大班阅读活动——亲爱的小鱼（初稿）教材分析： 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。 这也许就是爱的最好的回报。 设计理念： 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感
受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。 活动目标： 1、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 体验绘本阅读的兴趣。@_@我是分割线@_@ 活动准备： ppt课件、轻音乐 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点： 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 活动过程 设计意图 一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、出示扉页，猫和鱼在干什么？
写给爸爸妈妈的感恩书信8篇 课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/9818396525.html, 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗？ XX年5月21日早晨，妈妈把我带到了这个美丽的世界，我第一次看到了妈妈的模样。我的到来给全家人带来了无限欢乐。 转眼之间，我已经上一年级了，从呀呀学语的小精灵，成长为了一名小学生。而且还当上了少先队员。也正在此时，我懂得了爸爸妈妈为了我，让我健康快乐的成长付出了多少心血。 从我一出生，你们就把全部的爱都给了我。你们总是把最好吃的东西留给我，给我买漂亮衣服玩具和我最爱看的书，还带我去各地旅游，让我开阔眼界，增长见识。 记得有一次，我不小心磕到茶几上，眉毛上方碰了好大一个口子，流了好多血。是爸爸抱着我一路飞奔，跑了好长时间打到车，和妈妈一起把我送到医院，当医生告诉爸爸妈妈就差一点伤到眼睛的时候，妈妈都哭了。妈妈说：“都怨我没把孩子看好。”我说：“没事，妈妈你别哭了，打了麻药缝针的时候一点也不疼。”看见爸爸脸上的汗水，妈妈眼里
的泪水，我在心里暗下决心，爸爸妈妈，我会做个听话的好孩子，再也不会让你们为我操心了。 我的笔永远也写不完你们对我的爱，我的纸也永远记不完你们为我付出的一切，但是我有一颗火热的心，和一双小手，在你们累了的时候，为你们洗脚按摩，为你们排解烦恼。 此致 敬礼 你们可爱的女儿 欣欣 XX年4月17日 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 八年前的那一天，你们用泪水、幸福、笑容迎接了我的到来，但我知道，从我来到这世上的那一刻起，你们多了沉重的负担。 爸爸每天早早上班，不管天是刮风还是下雨都要按时去
上班，妈妈你每天接我上学放学，还要辅导我做作业也是那么辛苦、和操劳。你们是那么的辛苦，因为我不了解，也不知道你们的辛苦，我总把你们对我的好当做应该的，我现在才知道你们给了我幸福与快乐的生活，因此我要感谢你们给了我生命，给了我无微不至的关怀，你们是我今生最大的恩人。 我要以孝来报答你们，我认为一个人只有懂的感恩父母，孝敬父母才算是一个完整的人吧；我要感恩你们给予我的一点一滴，因此我要好好努力学习考个好成绩，借此来报答你们对我的爱，你们为我付出了很多。你们常说希望我可以做一个有文化的人，妈妈说她没上过几天学，经常对我说让我好好上学不要和妈妈一样没文化。还说在这个社会上没有文化是没法生存的，以前我老是嫌您唠叨，现在我有点懂您说的话了。 说了这么多，我要发自内心的感谢。我要说声：亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了。 你们的儿子：李嘉祺 XX.4.17 亲爱的爸爸妈妈： 你们好!
一封感谢父母的感谢信 父母养我们，教育我们，含辛茹苦的把我们养大，我们要对父母怀有感恩之恩，赶紧给自己的父母写一封感谢信吧，下面是整理的关于写给父母的一封感谢信，欢迎借鉴! 感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢! 感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了! 给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰 给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸 当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理……在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献……原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的;在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶;生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强……尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意! 女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠
叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言;以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强;以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 还记得，我讨厌你们的唠叨，无意间，和你们之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道你们讲的都是金玉良言。还记得，翅膀还未硬的我，却想摆脱你们，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道你们的怀抱是最温暖的避风港。 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧! 放心吧，爸爸妈妈!我会堂堂正正诚实做人 放心吧，爸爸妈妈!我会踏踏实实努力学习
二年级整本书阅读 如何进行整本书的阅读讨论？ 讨论是班级读书会中的重要环节，它不但能深化学生对书籍的理解，还能培养学生持续的阅读兴趣。 组织学生进行整本书的阅读讨论，我们应该从情节入手，关注学生的兴趣，关注情感的熏陶。 整本书阅读，关键是整体，它同一篇课文的教学有很多不同。一本书留给学生什么印象，从这本书中能感受到什么是很重要的。 在读书交流的时候，教师始终要有整体观念，不能因为个别地方的处理而忽视了整体。在强调整体感知的同时，教师应该注意引导学生逐步深入阅读。 整本书阅读，既要关注学生的个性体验，又要通过细节的挖掘，牵一发而动全身，促使学生对整本书的理解。 以《亲爱的汉修先生》（新蕾出版社）为例谈中年级的阅读。 在班级读书交流的时候，我们可首先设计这样的问题：“书的作者是谁？哪国人？” 引导学生关注作者，懂得读书其实是和作者交流。对作者的基本了解也是了解故事背景的一种方法，有利于理解书中的一些内容。 然后提问：“这本书中有哪些人物？你最喜欢谁？说出你的理由。” 通过学生汇报，梳理出文章中的主要人物。通过说喜欢谁，了解学生对这本书的理解程度，看他们是如何看待书中人物的。让学生说理由，就是通过书中的某些情节证明自己的观点，让学生把感受最
深的地方说出来。 进行交流：“书中最让你难忘的是什么？可以是高兴的、悲伤的、痛快的、遗憾的、好玩的……” 学生会选择不同的内容从不同的角度进行汇报，这样可以丰富每一个学生读书的感受。 通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理，对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合，形成新的更深层次的认识，建立了整本书的基本框架。 接下来是探究细节，教师可以抓住几个重点段落进行设计。 比如，在这本书中有：“电话铃响了。妈妈正在洗头，她叫我去接。是爸爸打来的。我的胃忽然变得很沉重，好像要垂到地上了。我每次听到他的声音就有这种感觉。” 胃沉重怎么和听电话联系在一起呢？这个问题需要学生联系前面的一系列内容才能弄清楚。 这样的思考锻炼了学生联系上下文把握整体的能力。同时，这里又是表现主人公对爸爸复杂矛盾的情感的重要情节，在这里引导学生深入阅读和讨论，学生能够更深刻地理解主人公的内心世界。 这本书的结尾是这样写的：“我觉得悲伤，同时也感到很欣慰。”作者为什么这样结束这本书呢？通过这样的追问，让学生从整本书的角度思考作者成长的心路历程。 最后提出的问题可以是：“这本书和其他书比较，有什么不同？”又回到一个整体，要求学生跳出书本。每一本书都有其独特之处，而
中班语言绘本教案《亲爱的小鱼》 活动目标： 1、根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。。 2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。 3、体验绘本阅读的乐趣。 活动准备： 1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐。 2、绘本小图书 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 1、出示金鱼缸和玩具小猫。 “你看到了什么?谁也来了?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢？” 教师：今天周老师带了一本图书，（老师出示）你见过这样的书吗？它有什么不一样的地方？ 老师小结：这种书很特别，有大大的图画，很少很少的、很大很大的字宝宝，所以这种书有一个好听的名字叫绘本。（引导幼儿一起跟念） 2、出示大绘本封面，让幼儿观察，注意引导观察画面的细节，如表情、色彩、文字等带给孩子的感知。 教师：这是书的什么啊？（封面）告诉我们一个什么故事呢？ 二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容 教师：“你们说的真好，到底小猫和小鱼会怎么样呢？我们一起来看书。” 1、幼儿阅读（播放音乐） 幼儿阅读小绘本 教师：老师忘记了看书的方法，谁来告诉我？ 小结：轻轻的翻，一页一页翻，翻书像开门，听到叮咚翻一下。 2、现在请小朋友轻轻地把书从小仓库拿出来。 交流：看好了吗？看好的小朋友把书放进我们的小仓库。 3、师生共读
教师根据幼儿的回答点击PPT，并让幼儿一起来进一步感受画面所表达的情感，说一说，学一学。 三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱 教师：“你们说的这么好，想不想把这个故事完整的讲给客人老师听啊？（想） 1、听了这个故事，你有什么感觉？ 2、你觉得小猫为什么要喂养小鱼？又为什么要把它放走呢？ 3、小鱼走了，小猫又是怎么做的？ 教师小结： 这个故事真美，在温暖的色彩、幸福的时光里有一对相亲相爱的小猫和小鱼。
幼儿园大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思参考范本
一、说教材 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？ 鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可 是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于 是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的 小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故 事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天 都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把 小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。 这也许就是爱的最好的回报。 二、说理念 根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感 环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间 的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼 之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语 言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读 的快乐。 三、说流程 1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。活动一开始的 导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、
小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应， 情感目标完成还可以 2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自 主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。 3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。 4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼 儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。 四、说反思 由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们 班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比 较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对 这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。 五、感悟 一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂 失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重 新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。加油！
大班绘本教案故事亲爱的小鱼 活动目标： 1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感 3、体验绘本阅读的兴趣。 活动重点： 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点： 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻） 咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼?》 3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本 1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什 么？你从什么地方看出来的？ B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段 1、小猫在干什么？为什么要这样做 2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。 3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？
4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做？后来会发什么什么事情呢？ 5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。 （二）、PPT5 —8，感受故事第二段 1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？ 2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？ （三）、PPT9 —10，感受故事第三段 1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2 2、小猫为什么要扔帽子？ 3、如果你是小鱼，你会怎么做/ 4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 （四）、PPT11-13，感受故事第四段。 1、小鱼回来了吗？他们在一起吗？他们此时的心情是怎么样的？为什么? 2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍 3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。 1、你听完这个故事，感觉怎么样？ 2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？ 四、拓展延伸 1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学，感觉怎样？ 2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？ ［幼儿园大班主题教案］神秘非非”
感恩父母赐予我生命感谢信 感谢信 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢! 感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了! 给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰 给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸 当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理?? 在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献??原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强??尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！ 女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬
起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 还记得，我讨厌你们的唠叨，无意间，和你们之间产生了隔阂， 可是总要等到失败后，才知道你们讲的都是金玉良言。还记得，翅膀还未硬的我，却想摆脱你们，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道你们的怀抱是最温暖的避风港。 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母， 也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠 叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消 除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感 谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧! 放心吧，爸爸妈妈!我会堂堂正正诚实做人 放心吧，爸爸妈妈!我会踏踏实实努力学习
《亲爱的汉修先生》阅读测 试题与参考答案 填空题 1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不 会吵架。 3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家 4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸） 5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子 6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下” 因为老师说他在朗读报告 的时候双脚没有站好_所以扣分。 7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪) 8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写 作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）９．九月二十日，鲍雪伊在 希望能很快得到汉修先生 的答复，在信的末尾这样写 到“信信信，快快快，悦悦 悦.信信信，慢慢慢，（恼 恼恼） １０．在信中鲍雪伊不打算 回答汉修先生问他的问题， 他认为汉修先生不能强迫 他，又不是他的（老师） １１．鲍雪伊讨厌汉修先生 是因为妈妈发现鲍雪伊没 有回答汉修先生的一大串 问题．因此大吵了一场。以 致于他想假如他爸爸还在 这里的话，一定会叫汉修先 生干脆去撞树算了。 １２．妈妈认为鲍雪伊应该 照汉修信里的建议去做．第 一步，就是把他的屁股放在 （椅子）上好好回答汉修先 生的问题。 １３．在给汉修先生回答” 你是谁”这个问题时，鲍雪 伊认为他自己不像学校里 其他人那么喜欢（踢足球）， 他不笨就是了。 １４．读一二年级的鲍雪 伊，同学都叫他_矮冬瓜）， 不过后来已经长得比较高 了 １５．鲍雪伊的妈妈不肯把 电视机送去修，说是看电视 会使鲍雪伊_脑袋变笨） １６．鲍雪伊的爸妈是为了 大卡车）_而离婚的。 １７．鲍雪伊的妈妈想成为 一名有执照的专业(_护士 １８．还在生气的鲍雪伊给 汉修先生信告诉汉修先生 他现在居住的＂庭院小 屋＂隔壁是（加油站） １９.鲍雪伊的爸爸妈妈离 婚时_鲍雷伊跟妈妈,_土 匪”_跟爸爸。 ２０．鲍雪伊在信中．回 答＂谁是你的朋友？＂时 说，唯一一次被别人注意就 是那次在原来的学校里读 《（狗儿快乐秘诀）》的 读书心得。 21.鲍雪伊在给汉修先生的 信中说他的烦恼是有人偷 他(午餐袋子)里的东西。 22.鲍雪伊在给汉修先生的 信中回答”你有什么愿望?” 希望有一天爸爸能开着卡 车_带着土匪”_来到他家门 口。 23.汉修先生在寄给鲍雪伊 的明信片中建议鲍雪伊要 养成(写日记)的习惯。 24.最初鲍雪伊为了自己的 午餐不被偷掉,想到一个办 法,圣诞节过后,他可以在 他的午餐袋上(写个假名 字) 25在鲍雪伊的日记里,鲍雪 伊称汉修先生为亲爱的” (假)_”汉修先生,因为这是 日记,他不会把它寄出去。 26.在圣诞节前一个晚上, 鲍雪伊得到了来自爸爸的 圣诞礼物是他一直想要的 _(羽绒夹克) 27.鲍雪伊的妈妈说鲍雪伊 有个优点像爸爸(牙齿)_长 得整齐又健康.省下不少 钱,
幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》 教材分析： 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼 爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩 子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一 个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑 袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼! 故事在 孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以 面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼 送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着， 最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。 这也许就是爱的最好的回报。 设计理念： 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱 与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。 在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫 却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是， 我就设计了三个情感环节：一、集体阅读，初步理解故事情节的发展，感受小猫和小鱼之间爱的情感; 二、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不 同情感变化;三、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感。通过 看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插
了师幼互动、角色模仿和角色、情感体验等多种游戏活动，让幼儿深刻感受到了绘本阅读给大家带来的快乐。 活动目标： 1、关注故事线索的发展，想象、猜测故事情节，理解绘本故事内容。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。 3、在多形式的情感体验活动中体验绘本阅读的乐趣。 活动准备： ppt课件、柔美的音乐 活动重点： 根据画面细节，大胆想象、猜测并讲述画面内容，感知故事情节发展。 活动难点： 用多种方法体验并表达对故事角色之间爱的理解，感受故事爱的情感主题。 活动过程： 一、出示绘本图书，激发阅读兴趣。 1、展示绘本封底，引导猜测这一片蓝色是什么。 2、展示扉页PPT图片：小猫在干什么? 3、设疑，介绍故事题目： 究竟是发生了什么事情呀，让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。 二、多形式阅读绘本，理解故事内容：
大班语言活动亲爱的小鱼教案反思 大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。 教材分析： 《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。 设计理念： 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼
儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。 活动目标： 1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。 2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本 活动重难点： 活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。 活动过程： 一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？ 2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你） 你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）
给父母感谢信模板 亲爱的爸爸妈妈： 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢! 感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界 感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活 感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了! 给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了 给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰 给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸 当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理?? 在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默的奉献??原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天落光树叶；生活没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强??尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！ 女儿在一天天的长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，
你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱，只有你们的爱才是世界上最大的财富。你们的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 还记得，我讨厌你们的唠叨，无意间，和你们之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道你们讲的都是金玉良言。还记得，翅膀还未硬的我，却想摆脱你们，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道你们的怀抱是最温暖的避风港。 我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨/因为他们是为了让你少走弯路/感谢父母的鞭策/因为他们是为消除你前行的障碍/感谢父母的斥责/因为他们是为了助长你的智慧/感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。