感悟教育中的师爱
教育是一门大爱的事业，需要知识和创新。没有爱就没有教育。爱的方式可以不同，但爱的分量没有轻重。爱是教育的前提，师爱无选择性，只要是学生，教师都应做到丹心一片，关心爱护每一位学生，关注学生的心理健康，这才是真正的爱。师爱可以把学生的不良行为习惯及心理症结及时改正，并逐步培养孩子勤奋刻苦的好习惯，为孩子的一生奠基。在教学中感悟师爱，学会欣赏学生，树立学生的自信心，充分挖掘他们的潜力，使他们喜学、乐学。
有人说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱是一种理智与心灵的交融，可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感，大爱最突出的表现为对学生的尊重和宽容。
我认为作为一名教师要学会尊重学生，欣赏学生，唤起学生对美好人生的热爱，我在具体的工作中注意到赞美学生，可以收到良好的效果。作为成长中的个体，学生身上的不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟，如果适时地采取赏识赞美的方法，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力。爱好学生是容易的事，爱那些让我们操不完心的学生就非易事，我们需要不断地提醒自己，不断地学会爱，学会尊重学生的人格，挖掘他们的闪光点，只有这样，才能以更好的心态投入工作，才不会抱怨自己付出得太多，在付出爱的同时，我们也在收获着爱！我在多年的教学实践中获益颇深，找到了一种不断提升的感觉，经历了真实中的感动和感动中的真实，同时不断生成新的感悟。我对自己说“永不停息地读书、学习吧！让读书成为习惯。”我时时刻刻提醒自己，教师的一句话可能改变学生的一生。
一、教师业精于勤辅以爱
未来的教育要培养高质量的人才，就必须有高素质的教师。当下为人师者，要对教育负责，就要有敬业精神和爱心，以渊博的学识作为支撑，我们要有严谨治学的学术态度，实事求是的学风，这是我们永远的追求。使每一节课让学生有所收获，教师必不可少的功课就是认真钻研教材，努力改进方法，探索教学规律，更新教学内容，注重教学实效。通过科研创新，注重能力培养，不断提高教学水平，针对学生的个性开展分层教学，这方面的事例有很多：爱迪生就是个典型，但他的老师缺乏爱心，训斥爱迪生是瞎胡闹和白痴。爱迪生虽然遇上这样一位没有爱心的老师，但却有着一位意志坚强、充满爱心的母亲，正是他的母亲把爱迪生领进了知识的殿堂，使他得以重塑自我，永无止境的好奇心与求知欲使他成为世界发明大王，整个人类至今仍在享受着他的发明成果。一位教师如果缺乏对学生的大爱，就会时常训斥学生，而使学生有可能沉沦下去。拯救学生，教师就应该爱心永驻。
二、教师用高尚的人格魅力辅以爱
师爱论文：用师爱温暖学生 师爱论文：用师爱温暖学生 作者/刘芳 作为班主任，班级工作琐碎繁杂，对孩子们的教育也往往不是水到渠成的，需要我们投入巨大精力！如果有一个良好的师生关系作保障，我们的班级管理必然会感觉轻松自如！ 每个学生都是鲜活、灵动的个体，都是活生生的有感情的人，有着各自独特的性格、志向和智慧，老师在学生的心目中是非常重要的角色，要建立一个良好的师生关系，我们首先要把自己变成“孩子”，走进孩子的心灵，与他们同
喜同悲，共欢笑、同学习，而不是高高在上，孩子们其实要的不多，最多的需求就是得到理解和关爱！ 每一个最简单的赞赏和关爱，对孩子们来说足以引以自豪。教育中“爱”是核心，一个心中有爱的老师，必然就能教育出心中有爱的学生！我们的艰辛付出应该是从孩子们这里最能得到认同和爱的！对待每一个孩子，多一点肯定，少一点批评；多一丝关切，少一点责罚，孩子就能感受到爱，并能用心和我们做朋友，良好的师生关系自然就形成了。 教师的赏识会激发学生的自尊心、自信心，真的会出现你给学生一次机会，就会创造孩子一生的精彩的奇迹。 教师的一个微笑，一次鼓掌，一个鼓励的目光，一个点头的赞许，都能给他们带来欢愉，带来进取，带来信心，带来希望。每个孩子都有自己的缺点，
也有自己的优点。作为班主任，要时刻注意自己的言行，要做到赏识每一点微小的进步。这样，每个孩子在你心中自然都是聪明的，都是可爱的。 确实，我们都会倾向于喜欢那些成绩优秀，性格乖巧，遵守校纪校规的好学生，而把那些不听话，成绩差，破坏班级荣誉的学生视为眼中钉，肉中刺。爱优秀学生，容易，爱差下生，很难。因为老师也是人，是人都有人的问题。 记得我刚接一个新班，有个学生小琴，是个性格孤僻的女孩，爸爸妈妈离婚后，就一直跟着爸爸生活，她爸爸整天外出打工，也无暇照顾。整天蓬头垢面，汗臭熏天，学习也不好。整天孤独的坐在教室的角落里，也不与同学交往，她还养成了小偷小摸的习惯，在班上时不时的偷拿同学的学习用具，甚至还要拿取他人的钱。同学们都不喜欢她，排座位谁也不愿和她同桌，有的男同学甚
“中国梦”的基本内涵 木垒县委党校杨福忠 中国梦，这个充满憧憬的词汇，自习近平总书记于去年11月提出并阐释后，激起了亿万中国人的共鸣。3月17日上午，十二届全国人大一次会议闭幕会上，新任国家主席习近平九次提及中国梦，深刻阐释了中国梦的内涵、实现途径、依靠力量等，再掀中国梦的讨论高潮。“中国梦”，可以说是十八大以来中国社会最热门的一个政治主题词。现在人人都在讨论“中国梦”，各行各业都把“中国梦”跟自己挂起钩来。对一件事大家都关注它，把它跟我们的工作联系起来这是一件很好的事情。但是这种关注也好、联系也好不能去空喊口号，也不能去生搬硬凑。如果我们不能把“中国梦”基本的一些规律性的问题想清楚、理解清楚的话，这样的口号式的方式对实现“中国梦”只会帮倒忙，因此要想真正推进“中国梦”，我们就应该对为什么要提出“中国梦”？“中国梦”对中国社会来说意味着什么？我们如何去实现“中国梦”这些重大问题应该有一个基本的把握。 一、提出“中国梦”的原因 我们为什么要提出“中国梦”？有人说提出“中国梦”不就是一个新领导提出一套新东西嘛。这话表面听起来好像有道理，实际是不对的。大家知道，我们的新任总书记是多少年来少有的具有完整政治权利的接班人，这样的一个政治家是用不着去做这样的标新立异的工作的。还有人说那是不是他随口说了这么一句话我们就当真了？说真话，我们仔细琢磨琢磨还真不是随口说的。从习近平走上总书记这个岗位到现在，每一个重大事件关节点的讲话，从他第一次记者见面会到复兴之梦参观到今年两会闭幕，每次讲话他的主题词都是“中国梦”。细心的人可能会说十八大闭幕后的记者见面会好像没讲“中国梦”，虽然没提“中国梦”这个词，但是把“中国梦”的内容给讲出来了。 因此，“中国梦”绝对不是随口的、心血来潮的话语，这背后是对我们中国社会发展客观要求的深刻的把握，和对我们人民群众社会期待地真切地回应为什么这样讲？ 因为“中国梦”为中国社会的奋斗赋予意义 咱们中国近些年来发展很快，我们发展进步靠的什么？说句老实话，我们靠着人的本能和欲望。用哲学的话讲，我们是通过去鼓励人
孝老爱亲事迹材料(8篇) 孝老爱亲事迹材料篇一 俗话说，百善孝为先。"孝"源于心，"爱"生于情。孝老爱亲，是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富，是家庭美满幸福、社会发展进步的基石。在恭城收费站，就有这么一个孝老爱亲的故事。 故事的主人公叫李春杰，今年50岁，是恭城收费站的一名普通职工。他家六口人，父母退休在家安享晚年，爱人下岗多年，目前在一所中学做勤杂工，女儿在外地工作，儿子还在念初中。在单位，李春杰是一位无私奉献、乐于助人、爱岗敬业的好同志，在家庭，他更是一位恩爱亲人、孝敬老人的好榜样。他在平凡的生活中演绎着点点滴滴的亲情故事，用实实在在的行动诠释了什么是"孝老爱亲". 1988年7月，李春杰与妻子结婚了，婚后的生活是甜蜜的，他们互敬互爱，家庭和睦。随着两个孩子的相继出生，更是给这个家庭增添了无尽的欢乐。但由于孩子出生时双方的父母都因工作忙，无法脱身来帮忙照顾他的妻儿，憨厚老实的"大男人"李春杰硬是"赶鸭子上架"的当了"月嫂",挑起了照顾妻子和孩子的重担。大孩子出生那时，正值寒冬腊月，他每天下了班都要顶着寒风步行几里路到农贸市场去买菜，回到家又是给妻子洗衣做饭，又是给孩子洗澡、喂奶、换洗尿片……他里里外外一把手，一天下来忙得腰酸背痛的，有时晚上12点钟还不能上床休息，深夜里三五次地醒来哄孩子更是常有的事。妻子眼看着丈夫一天比一天的消瘦，心疼的说："春杰啊，你一个大男人的做这些事，真苦了你啦！"李春杰深情的望着妻子，体贴的憨笑着对妻子说："你生孩子比我更辛苦。"丈夫一句朴实而真挚的话把妻子温暖得热泪盈眶。1997年10月，李春杰妻子的单位破产了，她一下没了工作，承受了非常大的压力，心情十分糟糕。一向温柔的她，有时竟会平白无故地冲着李春杰发脾气。这时，李春杰十分理解妻子，总是好言安慰妻子，开导妻子，一点也不埋怨妻子。为了让妻子心情舒畅一点，他一有空就陪着妻子散散步、逛逛街或是爬山、郊游。他把洗衣、买菜、做饭等等家务全揽在自己的身上，花着心思为妻子做好吃的，还积极帮助妻子找到了一份新的工作。他们俩结婚25年了，二十多年如一日，互敬互爱，相濡以沫，共同营建了一个充满温馨、和谐、安宁、幸福的家庭，赢得了四邻八舍的羡慕和赞誉。亲朋好友都说李春杰是世上难得的好丈夫！李春杰的父母都是80多岁的高龄老人了。说到高龄，李春杰的父亲——李扬隆老人，脸上写满了幸福和感激，他说自己还在龙胜工作时，有一次因病吐血将近两大碗，差点就见了阎王爷，是儿子李春杰为他献血救了他。他经常一脸自豪地说，能活到这个年纪，多亏了他们家春杰，他这条命，是李春杰这个儿子为他保住的。为了能让老人更加幸福的安度晚年，李春杰和妻子都精心的照顾着老人的饮食起居。平时在家里，除了扛下买菜、洗衣、做饭等等家务活，他和妻子还经常陪老人打打门球、散散步、逛逛街，或是陪老人看电视、串门儿、聊天儿。老人年纪大了，经常有不舒服或有个头疼脑热的，这个时候，他总会及时领着老人上医院看医生，挂号、取药……忙个不停。一次，他的父亲身患重病住院治疗，生活不能自理，他与家人寸步不离、通宵达旦地守护在父亲的病床前，煎药喂药、洗脸洗脚、擦洗身子，一把屎一把尿、无微不至的照料着老人。近两年父亲经常生病住院，他总是彻夜守候在老人身边，没有一点儿嫌弃，从不说半句怨言。不光是对自己的父母孝敬，他对岳父母也一样孝敬。几年前，他的岳父突发脑瘫卧病在床，加上岳父本身又患有老年痴呆症，需要人24小时看护，而岳母年事已高，其他儿女又不在身边，为了更好的护理岳父，李春杰干脆搬到了岳父母家中。尽管岳父常常做一些让李春杰夫妇哭笑不得、让常人难以想象的尴尬事情……但他每天还是不厌其烦、耐心地帮岳父擦洗、按摩、翻身，他还经常与妻子用轮椅推着岳父到外面晒晒太阳，看看热闹，呼吸一下新鲜空气……这一照顾便是九百多个日日夜夜，直到老人去世。谁说"久病床前无孝子"?周围的人都说他是岳父病床前最孝顺的亲儿子呢！
浅谈“师爱”的力量 泸水县上江乡丙奉完小戴天光摘要: 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学生的相互关怀，才是连接心灵的线索。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”二、爱学生，要深入的理解学生，就要发挥师爱的力量。爱学生，就要尊重和信任学生。三、爱学生，把学生当成自己的孩子，放在心坎上。爱学生，就要尊重和信任学生。用爱呵护每一颗幼小的心灵。 关键词：师爱、心灵、鼓励、呵护、雨露 《爱之教育》指出“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其池塘，没有爱就没有教育。”教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。 一、爱学生，就要以良好的师生关系为基础。教师对学生的爱是普通、持久而 高尚的，越是满怀深情的爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。教师和学
生的相互关怀，才是连接心灵的线索。 高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子” 去年我接到古登乡麻栗山完小全校英语和四年级科学的教学任务，英语的教学已成为定律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为麻栗山完小处于偏远的少数民族山区，科学一直在潜意识里被当副科，学生没心思去探究理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微。有一天，天气太热，上完体育课后他们就悄悄跑去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于大部分都是食宿生，家人都不在身边，而他们的班主任也不在学校，我就帮忙找来了村里的医生。打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安慰、鼓励。需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了一大锅粥，然后一碗碗送到生病的同学的手里。看见的同学都很感动，有几个顽皮的同学就说：“老师你好像他们的妈妈。” 通过这件事，我发现他们喜欢接近我了，于是我继续积极发现学生某些小事上体现出良好的品质，同时都给予充分的表扬，使学生受到鼓舞，认识到自己的优势。学生博的老师的喜爱，获得老师的赞扬和关注，意识到这是老师对自己的重视，从而获得心理上的满足，进而转化接受教育的内在动力，就是乐于接受教师的教育和教导，收到“亲其道、信其道”我表扬他们，他们认为是鼓励，我批评他们，他们会认为是我在严格要求他们。因此，我上的课他们愿学，提出的问题，他们愿答，努力完成我布置的作业，学习成绩也就有所提高。 师爱无痕，师爱是甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒。师爱像融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱似春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”在师
师爱的本质 师爱是教师对学生和自我存在价值的肯定 1、教育是爱的事业，教师对学生的爱以崇高的教育理想为基点。教育界不能没有理想，教书不仅仅是一份谋 生的职业，更是实现个人理想与价值的耕耘之歌。听听老师的心声： 我教书，因为这种职业体现了尊严与“变化”，即使其他的因素不变，我会发生变化，更得要的是我的学生会发生变化。我教书是因为给我带来的希望。结我来说，教书是欢乐、悲哀 快慰和无助的结合体，但也是一项有着明确目标的任务，改变我的学生，也改变我自己。 美国的安布瑞莱斯。利马说：我认为：作为一名老师，只要帮助一个孩子一次，我就能用这样的方式影响未来。美国的尼娜。泰铂说；我教书，因为我亲眼看到孩子们的成长和变化，教书无时不参与创造，而这种创造最使人滚动。我教书，因为它给人以爱，这种爱不仅包含着教师对知识和新思想的追求，而且包含着他们对学生的无限深情与希望。 一个人，若果滑对人类的悲悯，没有对下一代的亲爱，没有对现实生活水 对社会生活充满关切与期待，是不可能选择教师这个职业的，即使选择了，也不可能成为好教师，更事可能有个人生活的快乐与幸福。 2、师爱与学生 3、我们对老师进行调查：为什么选择教师这个职业？大部分老师：喜欢孩子，喜欢教书。 我们了解教师的职业状态：痛并快乐着、痛并郁闷着，痛并倦怠着快乐并幸福着 老师们大多选中痛并快乐着。 痛的原因和表现不同，但快乐的源泉相同，与孩子们在一起，感到快乐，因为爱孩子，使自己的职业生涯有丰富的情感色彩也使用权个人生活色彩斑谰。教育是充满感情的事业。师爱是一种抵达学生心灵的情感。 在课改中我们常说：学生带着问题材进课堂，老师带着方法上讲台，其实，更重要的是老师带着感情上讲台，教学不仅仅是知识的传递，也不仅仅是智能的提升，传递，提升，发展学生的过程，就是情感交织、价值引领的过程。重要的是师生情感上的交流，心灵的沟通和思维的互动。课堂教学的所谓有效，最终以具体的方式呈现在：学生尊其师，听其言，乐其教，信其道。 那么，我们用什么样的方式走进学生的内心世界呢，以什么让学生所爱到的教育不可忘怀？——师爱 理性的师爱必然是一种对学生的尊重的爱、平等的爱。 4、师爱与师德修养 热爱学生，构建新型的师生关系是师德核心的要求，也是师爱的具本体现，苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。” （二）师爱是无私的爱 1、师爱与母爱 母爱的血缘性、特定性、自私笥无私性 师爱即不是基于个人血缘和情感的“私爱”，如父母之爱，兄弟姐妹之爱。也不是一般意义上基于道德和责任的社会的爱。师爱的公平性、广泛性，无私性 2、师爱是责任 教育是培养人，为人的发展创设条件的活动。教师是教育活动的核心主体。教师在教育教学活动中的地位和作用决定了；师爱源于教师以崇高的教育理想为基点，从高度的教育责任感出发，在履行教育学职责中所自然产生的一种主动、无私的情感。 一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：当我看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说“拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。” 教师在担负着每一个孩子成长的责任中，就履行着对孩子的未来、 师爱与教师专业成长 现在有一种值得注意的倾向，在关注教师专业成长的问题中，更多地关注教师的所谓：“基本功”关注教师的知
“中国梦”基本内涵和奋斗目标 基本内涵 实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 奋斗目标 我们的奋斗目标是，到20年国内生产总值和城乡居民人均收入在2010年的基础上翻一番，全面建成小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 中国道路 实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。 中国精神 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。 中国力量
实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。 中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。
孝老爱亲事迹材料10篇 篇一 **，女，51岁，群众，**县**镇**村村民。俗话说：“百善孝为先”。孝道作为中华民族的传统美德，历来被人们所颂扬。在**县**镇**村，就有这么一位普普通通的女性，以自己的善良、淳朴、贤惠、细心的良好品质，二十几年如一日地照顾年迈的婆婆，用自己朴实无华的行动日复一日演绎着以孝感人、至纯至真的孝女情怀，她就是——**，生于1966年11月，一个普通农村妇女，她用二十多个春夏秋冬，诠释“孝”和“爱”的传统美德。 当你踏进她的家门，你就会看到一位淳朴的中年妇女在悉心照顾老人，她的婆婆已经88岁了，由于年纪大，眼睛看不见，行动不方便，生活已经不能自理，而**的丈夫卢道全为了家人的生活，常年在外做泥水工，所以照顾婆婆的重任就落到了**头上。只要和老太太说起她的好儿媳，老人脸上立刻洋溢着幸福，流出激动的泪水，“要是没有我的好儿媳妇，早在十多年前我这把老骨头就入土了，十多年来我这个儿媳妇为了我这个老太婆没有过上一天稍停的日子”。夜里，担心婆婆起夜不舒服，婆婆又不能行走，夜里躺在床上只要听到一点动静，她就赶紧起来伺候，有时一晚上要起来好几趟。冬天，为了不使老人吃凉饭，她用一个小盆倒半盆开水，将饭、菜放入盆内热着，再一口一口地喂给老人。后来婆婆大小便失禁，为了不使婆婆身体不舒服，
即使臭气刺鼻，引起她的呕吐，她也毫不嫌脏嫌累替婆婆换洗，仔仔细细用温水洗擦干净。就这样，喂饭、端屎、擦澡、按摩、守夜，成了婆婆的特护。她热心侍奉老人，从没叫过一声苦，也没说过一声累。一做就是十几年，她无怨无悔，在她心中，丈夫的母亲就是她的母亲，照顾婆婆就是她的责任。 一个媳妇对婆婆地孝心，就如同披在身上的一件新衣裳，时间久了，亲戚邻居都会看到，也都会被她的举动所感动。邻居都说她婆婆有福气，村里人都把这位好媳妇的事挂在嘴上。村里一位八十多岁的邻居，逢人就夸：“村子那么大，那么多的媳妇，从来没见过她这样孝敬的。” 温馨的家庭是和谐社会动力的源泉，**—一个普普通通的家庭妇女，她的爱发自于内心，从没有随着物质和荣誉。在村民的称赞中，她显得更加简单朴实，她的爱慢慢沉淀得更深了。这么多年来，她用实际行动践行着孝道，印证着她的孝心，展现了一个农村妇女淳朴真诚的坦荡情怀，诠释着一个农村媳妇的博爱、仁慈、善良的美丽形象。 篇二 **，女，49岁，**县**镇**村委会副主任。 正所谓，百善孝为先。孝，是中华民族的传统美德；孝，是道德之本，
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档师德体会：用无限的师爱，开启每个学生的心灵，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 师德体会：用无限的师爱，开启每个学生的心 灵 高尔基说过：”谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会
做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：”老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！”在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。 通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。
2013年澄海区中小学德育论文评选 参评封面 单位河美小学 作者黄静珍 题目师爱，教育的灵魂撰写时间2013.7
师爱，教育的灵魂 内容摘要：爱学生是教师人格的灵魂，是师德的核心。爱学生是对学生的关注、给予、尊重。教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱感动学生，才能让学生在师爱中增强自信、快乐学习、健康成长、全面发展。没有爱就没有教育。 关键词：关爱尊重激励健康成长 爱是世界上最动人的语言，是人的一种基本需要，是我们教师心中永恒的主题。爱学生，是教师人格的灵魂，也是师德的核心。 法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要做学生灵魂的工程师，首先要爱学生，继而以自己高尚的道德情操，以德治教，以德育人，用自己的人格魅力熏染学生的行为；用真诚的爱打动学生，用无私的爱感化、关爱学生，让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。 一、学无止境，师爱的源泉。 “要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”学海无涯，正如陶行知先生说的，“活到老，学到老。”小学阶段是学生渴求知识的时期，对知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。 我现在带的这个班，是从一年级开始的，班里有一位徐姓小朋友，他聪明活泼，勤学好问。他除了学好课本上的知识，还特别喜欢看课外书。因而他认识掌握的字词、懂得的知识比班里的其他同学要多得多。从《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《成语故事》到《大自然未解之谜》、《UFO之谜》等等，他都阅读过，且记忆得不错。他有时会冷不丁地向我提问题，什么“光合作用”、“果蔬里含的维生素”、“宇宙中的恒星、行星”等等。哎，这小家伙是在考老师。还好，我一贯也喜欢看书，也算知道得不少，基本上还能应付得了。有时，看到我能回答他的问题，他还翘起大拇指，说：“老师，你真棒！”我有时也提几个问题考考他，让他知道老师比他懂得多。作为老师，如果只是懂得书本上的知识，那是远远不够的，只有不断学习，拓宽视野，不断充实自己，才能赢得学生的爱戴，学生的学习效率提高了，我也教得比较轻松。 二、为人师表，师爱的基础。 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就说明，凡是教师要求学生做到的，自己首先必须做到。要时时、处处做学生的榜样。在工作、为人上，能严于律己，以身作则，才能为人师表，在学生中树立威信；才能让学生“亲其师，信其道”；才
中国梦的基本内涵——寻梦、释梦、追梦、圆梦 我们谈复兴，不是简单地重新寻回昔日的荣光，而是要让一个曾经饱受异族列强欺侮、目前尚是发展中国家的中国，经济发展、政治昌明、文化繁荣、社会和谐。 没有人民富裕，发展就不算成功；没有人民幸福，复兴就不算完成。复兴不仅是经济政治的复兴，更是文化文明的复兴。为目标而努力为理想而奋斗，就算再苦再累也会心甘情愿，也会义无反顾。 “中国梦”在保持中国特色社会主义精神实质与科学价值的同时，从话语体系上对其进行了创造性转换，给当代中国社会和中国人一个既能有憧憬有超越又能看得见摸得着的目标，一个既科学崇高又喜闻乐见的理想，让中国特色社会主义更加亲和、更加清晰、更加具体。 为“中国梦”奋斗就是为人民自己的梦奋斗。 中国社会百年追梦的历程告诉我们一盘散沙成就不了伟业，各行其是也实现不了愿景。 圆梦，就是要以实干兴邦的精神状态，求真务实、脚踏实地、攻坚克难，为让“中国梦”照进现实打下坚实的基础。 我们要在追求理想的同时始终脚踏实地干好我们必须要干的事情，不坐而论道眼高手低，在投身当下实践的过程中丝毫不忘前进方向，不得过且过饮鸩止渴。 现在大家都在谈论“中国梦”，这是一个好现象，关注是做好事情的前提。只是对于“中国梦”的关注不能仅仅停留于话语的翻来覆去，也不能把“中国梦”当成一个筐什么都往里面装。把我们正在做的事情与“中国梦”联系起来是很有必要的，也是我们所希望的，但这种联系不能是词语中的简单相加和生搬硬套，而是要在本质、规律和逻辑上作出说明。这就要求我们要把一些事关“中国梦”的基础性问题想清楚、讲清楚、做到位。具体来说，要做好“中国梦”的寻梦、释梦、追梦、圆梦四大基础性工程。 寻梦 寻梦是“中国梦”的起点。倡导“中国梦”、编织“中国梦”先要讲清楚“中国梦”的来龙去脉、前世今生及其所承载的希冀与愿景。 中华民族不仅有着悠久灿烂的文明，也有过大汉与盛唐这样的辉煌与强盛。据有关学者测算，直到18世纪末期，中国的经济规模仍然是世界上最大的，相当于刚刚过去的上个世纪末期美国经济总量在世界经济总量上的比重。但近代以来，在西方坚船利炮的侵略下，中华民族遭受了深重苦难、付出了重大牺牲，辉煌不再、尊严难立，也从此开始了中华儿女百年“中国梦”的辛苦求索、艰难追寻。 因此，对当代中国来说，实现中华民族伟大复兴绝不仅仅是一句豪言壮语，而是有着十分确定的内容，这就是让国家更强盛，人民更幸福，中华民族对世界作出更大贡献。 国家不富强，就会被人欺侮轻慢；民族不复兴，无颜担当龙的传人。我们谈复兴，不是简单地重新寻回昔日的荣光，而是要让一个曾经饱受异族列强欺侮、目前尚是发展中国家的中国，经济发展、政治昌明、文化繁荣、社会和谐，到本世纪中叶成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家巍然屹立在世界东方。 强国才能富民，强国也是为了富民。没有人民富裕，发展就不算成功；没有
——孝老爱亲模范事迹材料 用爱心温暖亲人以行动诠释孝道 ——撒营盘镇撒冲村委会第九村民小组张德芝 百善孝为先。孝，是中华民族的传统美德；孝，是道德之本，是家庭美满和睦、社会进步发展的基石。《论语〃学而》中就有“事父母，能竭其力”的说法，也有“父母在，不远行”的警句，唐代诗人孟郊更是留下了“谁言寸草心，报得三春晖”的千古名句。数千年生活在彝乡苗岭间纯朴善良的人们，对孝的含义有着深刻的认识和理解，撒营盘镇撒冲村委会九组的张德芝，一个平凡朴实的农村妇女，几十年如一日，无怨无悔的侍奉年逾90岁的父亲和双目失明的哥哥，还要照顾年幼的孙子，给予他们无微不至的关怀，用爱心温暖亲人，以言行诠释着新时代尊老爱亲的含义，谱写了一曲曲敬老爱亲的赞歌。 张德芝，现年57岁，丈夫张世珍为帮助其照顾家庭，于1986年从北京建伟安装公司回到禄劝，在县黄磷厂工作，2008年3月因病去世。从此，一家人的担子压在了她的肩上，
她以坚强的毅力克服了一个又一个常人难以想象的困难，把爱全给了亲人，把汗水和劳累留给了自己。 父亲张口苴，生于1919年9月，已经92岁高龄，数年因病卧床不起；哥哥张德位，大自己5岁，双目失明，生活无法自理；儿子张继国患精神分裂症，2008年妻子与之离婚后远走他乡，留下孙子张福，现年刚刚11岁，在撒营盘中心校读三年级。面对这样的家庭境况，张德芝没有退缩，她竭尽全力的怀着一颗孝顺之心，一颗体贴之心，一颗关爱之心，帮助父亲穿衣、洗漱，端屎端尿，悉心照顾哥哥和自己的小孙子，还要照管好患精神分裂症的儿子，同时还要家里家外的忙着活计，每天都不厌其烦的重复着这些繁琐的步骤。俗话说“久病床前无孝子”，可张德芝却用行动改写了这句话，她不怕脏、不怕累、不怕苦，侍奉父亲在床前，从不让亲人因自己受委屈和伤害，毫不嫌弃，毫不厌烦的照顾每一个亲人。她是父亲的好女儿，哥哥的好妹妹，儿子的好母亲，孙子的好奶奶。 无数次面对父亲满床的屎和尿，看到哥哥行走时的跌跌撞撞，猛听到儿子不知所踪而满山遍野的寻找，以及担心孙子往返于上学的路上。好几次，她都在院子里徘徊，在床上
爱奇迹训练师训练心得体会 陈青秀 我还没参加过生命领袖，仅仅是参加了心智慧的复训，但是就是被心智慧的课堂教学所带来的正能量深深折服，被色布老师和钦艳老师的大爱所感动。我也很想传递他们的大爱，去感染身边的亲人和朋友，所以我毫不犹豫报了爱奇迹爱传承的训练师。但是我知道我自己都还没有处理好各种关系。我又有什么说服力去引导他们走出困惑呢？在心智慧课程上，我的感触很深，我决定我要成为色布老师和钦艳老师那样的心灵导师，站在舞台上影响更加多的人脱离生活的困扰，让他们认识到自己的价值和回到爱的中心！ 参加了4天爱奇迹爱传承训练师一共学习了八个单元，色布老师给我们讲了每个单元的框架和流程，也带我们走了一遍。还让每个同学就他们所对应的单元走了一遍，让我们更加了解每个单元的意义。应该怎样去带好每一个单元。多亏有色布老师的引导，也给机会我上台展示自己，尽管舞台小，观众少，而我也没能做到从容淡定，很庆幸在经过老师的指导和组员的帮助，自己花费一个晚上的思考和备课，终于能把爱的创造这个单元的流程完整的走了下来，从这里也让我看到了自己的不足和学习的方向。但不管怎么样，我勇敢的踏出了爱奇迹爱传承训练师的第一步。 回来以后，我归类思考了这些天的所学所悟，知识很多，能量满满。很荣幸能够跟随色布老师、钦艳老师、一大群的学姐学长一起学习、探讨，就像家人一样亲切温暖，感受得到他们身上的正能量和大爱。他们是我学习的榜样。在未来的每一天，我要认真的去复习每个
单元的内容，和我团队的人员多点组织练习。提升自己的表达能力和授课能力。认真品读老师推荐的每一本书，增加自己的课外知识。全面提升自己的能力。在接下来的日子里，我会把我所接收到的正能量和爱传递给身边的每一个人。
师爱的心得体会 篇一：师爱的心得体会 有人讲，师爱是学生思想政治教育的基石，是沟通教师与学生的桥梁，是教育的力量源泉，不懂爱，就不懂得教育，“没有爱就没有教育。”爱是人世间最伟大的力量，教师的爱对学生而言是无私的，他是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的暖流，是师生之间心理相融的黏合剂，这是一种含有友情又超越友情，含有真爱的教育爱。 因为目前农村学生，大多数父母在外地工作，家中在有爷爷奶奶。无发让学生感受到父爱和母爱，每当有学生生病或住院，我都到医院看望，并安排学生干部去看望或照顾，让学生体会到集体的爱，情感的互动。一个学生如果能经常感受到学管干部对他的爱，这不仅会激起他的热情、自信及对师长的爱戴和尊重，而且还能使他通过自己所感受到的爱，去鼓动、带动其他学生奉献爱心、尊老爱幼，好好学习。 毛泽东讲：“没有调查就没有发言权”“没有正确的调查就没有正确的发言权”，调查研究的目的在于把握教育的适当契机。契机，就是指事物转化的关键时机。教育中把握了契机，就等于掌握了教育学生的“关键”环节。这就要求学生管理要积极主动投入到工作中去，作到“四知四熟悉”，经常深入学生中间，深入细致的了解学生家庭情况、学习态
度、学习成绩、兴趣、爱好、特长、性格、脾气，当前思想状况，对管理的态度等等。我们学生管理具有“点多、线长、面广”特点，学生的管理要处处做有心人，时时作观察家，勤于观察，把敏锐的目光延伸到学生活动的每一点，每一处，注意一日生活秩序的每一个环节。善于从学生细微的行为表现中窥探其心灵的奥秘和隐情，特别是对“困难学生”心灵的奥秘的及时把握，只有全面掌握学生的真实情况，经过梳理、剖析，才能“因人施教”，有针对性地解决问题。“动之以情，晓之以理，导之以行，炼之以意”，以此唤起学生的自尊、自信、自立、自强。 学生的身上都蕴藏着不可估量的潜能和创造力。要深入了解学生，根据每位学生的不同特点，寻找最适宜的教育途径和方法，挖掘每一个学生，尤其是“困难学生”潜在的“宝藏”，并加以赏识、发扬，以此唤起学生的主体意识，让学生更好地认识自己、充满自信地一步步走向成功。即使面对暂时学得比较糟糕的学生，我们也应该理智地对他说：“只要一直坚定，方法得当就会成功。”因为这些学生只是由于自身及外界的种种原因而暂时没能展现出潜能。而我们教育的任务，就是努力为他们开垦出一片得以展现潜能和创造力的适宜的土壤。师爱的心得体会 在学生管理工作中，我也有因不了解情况而误解或错误
孝老爱亲事迹材料十二篇 篇一 他几十年如一日，无怨无悔地侍奉年迈的父母、关心智障的兄妹，资助读书的外甥女，他用坦然的心境去面对生活中的种种磨难，用爱心和行动诠释着中华民族孝老爱亲的传统美德。 “父母给了我的身，我还父母一颗心，呈给父母一腔情，献给父母一生孝。兄妹融进我的情，我用爱心凝聚你。”他就是桂阳县税务局干部ⅹⅹ。他今年57岁，1979年11月,年轻的ⅹⅹ应征入伍，成为一名军人。在部队他严格自律、不怕吃苦，一直表现优异，参加过对越自卫反击战中，多次立功。1993年，ⅹⅹ转业到地方，进入税务系统工作至今。ⅹⅹ工作一直认真踏实、勤勤恳恳，与同事相处也十分融洽，是大家敬重的前辈。如今，他在税务系统已经工作了20多个春秋，将所有青春和热情都奉献给了自己的热爱的税收事业。 ⅹⅹ出生在一个苦难的家庭，人世间几乎所有的不幸都降临和集中在这个苦难的家庭。他在家排行老二，父母都年过8旬，身体不好，哥哥患有先天性聋哑、弟弟患过精神分裂症、妹妹改嫁。父母兄妹家住离县城40多公里的欧阳海乡坦溪村。若没有一副坚强的脊梁作后盾，没有持久的爱心作保障，这样的家庭早就灰飞烟灭了。作为家里唯一的顶梁柱，ⅹⅹ义无反顾地承担起照顾全家的重任，并且心甘情愿、毫无怨言。他常说：“父母给予了我们生命，辛勤地养育我们长大成人，兄妹间有血浓于水的亲情。一个人，如果对给予自己生命、辛勤哺育
自己、对自己恩重如山的父母都不知道报答，不讲兄妹感情，那就丧失了人生来就该有的良心，那是没有道德可言的。” 为了能更好地照顾苦难的家庭，长期以来，ⅹⅹ利用一切空余时间，几乎不参加任何应酬，与妻子共同照顾这个苦难的家庭。 2010年4月，ⅹⅹ的父亲患前列腺肥大动了手术，老人一个星期下不了床。ⅹⅹ为了照顾父亲，三天三夜没合眼，全天候护理，为父亲喂药、喂饭，还要在医生下班后替老人洗脸洗脚、擦背，倒大小便……老人病友都说他是个孝顺儿子。除了ⅹⅹ，他的妻子欧阳兰英也一直都把公公婆婆当亲人看待：与老人相处说话温和，和颜悦色，每年春节跟丈夫和儿子一起回老家团聚，公公婆婆过生日时，都要买些礼物，为老人祝寿，并亲自下厨做饭菜，还为老人换洗衣服被褥，把老人的房间收拾得干干净净、整整齐齐，为老人服务得十分周到。 有一次，ⅹⅹ的母亲胆结石开刀，在医院住了一个多月，ⅹⅹ因带队到外县开展税收交叉检查，他妻子欧阳兰英接过“接力棒”，日夜守护在婆婆病床前，精心照顾，细心伺候。老人睡着了，她记得醒，怕老人着凉；老人醒来了，她又忙着给老人换衣服，擦身体，倒屎倒尿。婆婆出院接回到自己家中，她更加细心照顾：煎药、喂饭、擦身体、洗衣服……一样样一手操办，不仅没有半点怨言，而且还经常想方设法变换口味，增加婆婆的食欲。老人平时胃口很好，不挑食，欧阳兰英为了让老人能吃好、吃健康，经常变着花样为老人做菜，荤素搭配、粗细交替、营养合理。她知道老人特别爱吃肥的红烧肉，就特意煮久一点，让肉吃上去松烂又肥而不腻，吃完后还会为老人准备一些水果，
关于教师的师德与师爱心得感想教师应当有这样一种境界：应该把教育劳动看做一种幸福体验，孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程。接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于关于教师的师德与师爱心得感想吧。 关于教师的师德与师爱心得感想篇1 爱是教育的底色，爱能创造一切，欲取之必先予之，假如我是孩子，假如是我的孩子这些都充分说明了爱的教育的强大魅力，通过对《教师法》《幼儿园管理行为手册》中涉及教师行为规范等章节的深入学习，使我读懂了苏霍姆林斯基说过的：爱是强大无比的教育者。爱是个永恒的话题，老师对孩子的爱如涓涓流水渗透着幼儿的心灵。如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。可爱的孩子固然人见人爱，但对个别幼儿的特殊之爱就更显得重要。每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。 只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用爱去和孩子沟通，建立良好的师幼关系，这样，才会叩响孩子心灵深处的琴弦，引起孩子情感的共鸣，让孩子接受你的教诲。因此，我们对孩子要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取孩子的尊重与理解;用师爱去激发孩子学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中健康快乐的成长，在愉快的情感体验中接受教育。教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对孩子
产生潜移默化的影响。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能称得起教师这个称谓。 关于教师的师德与师爱心得感想篇2 中华民族从古至今都有着尊师重道的优良传统，一日为师，终身为父，每个学校的校规都尊敬老师，团结同学这一条。学生这么的尊重老师，那么作为一名老师，我们是不是也应该爱护学生呢?答案是肯定的。 有人说教师是阳光下最光辉的职业，我国出台了很多政策来提高教师的待遇，在这样的背景下，每个教师都应该更加兢兢业业，努力关爱学生，让学生在我们的关爱下健康成长。学习完师德与师爱这门课程之后，在苏小平老师的精彩讲解下，我对如何成为一名有优秀的老师又有了新的认识。作为一名老师应该具有优秀的品格，因为会有一大群学生以你为榜样，你的一举一动，喜怒哀乐都会对你的学生产生很大的影响。 在课堂上，老师应该是温文尔雅，风度翩翩的;面带自信的笑容，仿佛世界上没有什么困难能够难得到你，给学生带去无限正能量。相反，如果在课堂上一副愁眉苦脸的样子，那么你会把这种心情带给学生，影响他们的学习。尊重别人，有礼貌等行为习惯，也应该注意。为学生做好榜样。如何在课堂保持笑容，日复一日，年复一年的工作，有的人会厌烦。没有一个愉快的心情而强颜欢笑，青春期的学生，正是敏感的时候，他们是会感觉出来。这样的话，你的笑容不仅效果
用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是
翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，
孝老爱亲少年XXX事迹材料 XXX是XXX小学二年级的一名学生。XXX同学入学以来一直非常要求上进，积极参加各项活动并取得了佳绩，成绩和能力突出，是个品学兼优的学生。 在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子；在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的好少年；在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。她深得老师和同学们的喜爱。 XXX在家里是妈妈的懂事乖巧的女儿。由于家庭生活贫困，家中孩子又多，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助大人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，照顾年幼的弟弟妹妹。她自己的衣服、自己的房间、床铺等都自己洗自己整理。她很体谅父母，关心父母。赶上农忙时节，父母常常早出晚归。她就像小大人，提醒父母照顾好身体。帮妈妈买菜、做饭，洗衣也是常有的事。虽然做不太好，但她常说，谁也不是天生就会啊，慢慢学就会了。看到父母疲劳时主动为父母打好洗脚水，帮他们洗脚。 XXX的爷爷已经70多岁了，和她们一家一起生活。爷爷因为脑血栓后遗症，行动不便，XXX经常为爷爷揉腿、捶背，很关心爷爷。 在学校,她勤奋学习,努力学好每一门功课。在知识的海洋里, 培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长、团结同学，与同学们在互学互比中取长补短、一起进取;与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。XXX不但成绩优秀，还是个劳动小模范呢！课下她总是第
一个拿起黑板擦擦黑板；放学她经常帮助值日生做值日；最苦最累的或她总是冲在最前面。 在同学中XXX就好像一面鲜艳的旗帜，她必将用行动去影响她身边的每一个人，相信，XXX同学在学校老师和家长的精心培育下，在自己的努力下，以后一定会做的更好，更出色！