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综合实践活动课《我是小小发明家》优质教案、教学设计、课堂实录(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《我是小小发明家》教学设计一、教材内容分析：《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。
本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。
二、教学目标：1.知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。
2.过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。
3.情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。
通过交流与分享，培养合作意识，体验劳动的成就感。
三、教学过程（一）回顾热身，激趣导入1.总结科学家应具备的品质同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。
现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……2.创新品质小测试：（1）观察图片中有几个女孩 -- 观察力、思考力（二）学习与探究- 找找发明小技巧1.缺点改进法课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。
其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。
2.组合发明法图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？----都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。
其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。
谁来举个例子？学生举例。
3.希望列举法图片展示，引出希望发明法。
人们希望……就发明了……4.其他发明法：变一变缩一缩等等（三）实践与体验---小小发明我也行1.小小发明我也行学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。
小学综合实践活动公开课教案培养实践创新精神教案小学综合实践活动公开课教案【教案基本信息】教案题目：培养实践创新精神适用年级：小学课时数：1课时教学目标：1. 培养学生的实践创新意识和能力；2. 激发学生的创新思维和探索精神；3. 引导学生主动参与实践活动并取得成果。
【教学准备】教学工具：电脑、投影仪、实物样品教学材料：实践活动指导手册、学生实验记录本课前准备：1. 确保教学工具正常运行；2. 准备好实物样品，以便学生实践操作；3. 复习相关基础知识，为实践活动做好铺垫。
【教学流程】Step 1：导入 (3分钟)教师引导学生回顾上一节课的内容，提出本节课的主题：“培养实践创新精神”。
通过问答的方式，激发学生的思考，引导学生了解实践创新的重要性和意义。
Step 2：理论指导 (10分钟)教师通过投影仪展示实践创新的相关理论，包括实践创新的定义、特点以及应用领域。
同时，教师还可以分享一些成功的实践创新案例，以激励学生对实践创新的兴趣与热情。
Step 3：实践操作 (25分钟)教师组织学生进行实践操作，具体内容如下：1. 学生分组合作，每个小组选择一个实践课题，并明确目标和计划；2. 学生按照计划进行实践操作，同时记录实验过程和结果；3. 学生在实践过程中积极思考、探索，并根据需要不断调整实践方法；4. 教师在实践过程中给予指导和帮助，鼓励学生的实践创新思维；5. 学生在实践结束后进行总结，并准备展示实践成果。
Step 4：展示和分享 (12分钟)每个小组派代表向全班同学展示他们的实践成果，并分享实践过程中的经验和感悟。
教师和学生进行互动讨论，鼓励学生提出问题和建议，以促进他们的思维交流和创新思维。
Step 5：反思总结 (5分钟)教师引导学生对本节课所做的实践活动进行反思总结，包括实践过程中遇到的问题、如何解决问题以及对实践创新的认识和体会等。
同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励，激励学生继续发扬实践创新精神。
五年级上册综合实践活动教案一、活动主题：小小科学家二、活动内容：1. 活动目标：1) 帮助学生了解科学实验的基本步骤和方法；2) 提高学生动手能力和实验观察能力；3) 培养学生的探究精神和科学思维。
2. 活动准备：1) 准备实验材料：瓶子、水、小纸片等；2) 整理实验步骤及注意事项；3) 准备实验报告表格。
3. 活动步骤：1) 第一步：引入实验a.教师向学生介绍本次实验内容，激发学生对科学实验的兴趣；b.向学生提出实验问题，引导学生思考。
2) 第二步：展示实验步骤a.教师向学生展示实验步骤，解释实验原理；b.鼓励学生提出自己的实验方法和想法。
3) 第三步：学生实验操作a. 学生们根据老师的指导进行实验操作；b. 学生观察实验现象，并记录实验数据。
4) 第四步：实验讨论a. 学生们交流实验结果和观察心得；b. 老师指导学生分析实验结果，激发学生提出问题和解决问题能力。
5) 第五步：实验总结a. 学生填写实验报告表格；b. 学生和老师共同总结实验过程及结论。
4. 活动评价：1) 通过学生实验报告和实验表现评价学生的实验能力；2) 评价学生对科学实验的态度和探究精神。
三、活动总结：1. 本次实践活动通过学生实际操作实验，使得学生能够亲自体验科学实验的乐趣；2. 通过这次活动，学生不仅学会了实验方法，更重要的是培养了学生探究的兴趣和科学思维。
四、活动延伸：在今后的教学中，可以将此类实践活动融入到其他科学课程中，拓展学生的科学知识和实践能力。
以上是五年级上册综合实践活动教案，希望能够有效帮助学生培养科学探究精神，提高学生的动手能力和实验观察能力。
五年级上册综合实践活动教案活动延伸:在今后的教学中，可以将此类实践活动融入到其他科学课程中，拓展学生的科学知识和实践能力。
可以邀请科学专家来学校进行科学实验讲解和示范，让学生亲眼见到专家们在实验中展现出来的严谨态度和思维方式，从而更好地激发学生对科学的兴趣和好奇心。
五年级下册《综合实践活动》第一至第五章教案第一章：主题一探索春天的奥秘1. 学习目标：了解春天的季节特点和生物变化。
培养观察和记录自然变化的能力。
增强对自然环境的热爱和保护意识。
2. 教学内容：春天的季节特征。
春天的生物变化。
观察和记录春天的变化。
3. 教学活动：引导学生观察春天的自然环境。
学生分组进行观察和记录。
分享观察结果，讨论春天的变化。
4. 作业：学生回家后继续观察春天的变化，并记录下来。
第二章：主题二我们的社区1. 学习目标：了解社区的组成和功能。
培养对社区的归属感和责任感。
提高团队合作和沟通能力。
2. 教学内容：社区的组成和功能。
社区的重要性。
团队合作和沟通技巧。
3. 教学活动：学生分组进行社区调查。
学生绘制社区地图。
分享调查和绘制结果，讨论社区的重要性。
4. 作业：学生回家后思考自己能为社区做些什么，并制定一个行动计划。
第三章：主题三环保小卫士1. 学习目标：了解环境问题的严重性。
培养环保意识和行动。
学习环保知识和技巧。
2. 教学内容：环境问题的表现和影响。
环保意识和行动的重要性。
环保知识和技巧的介绍。
3. 教学活动：学生进行环保知识小测试。
学生分组讨论环保行动。
分享讨论结果，制定班级环保计划。
4. 作业：学生回家后向家人宣传环保知识，并一起实施环保行动。
第四章：主题四健康生活我做主1. 学习目标：了解健康生活方式的重要性。
提高自我管理和决策能力。
2. 教学内容：健康生活方式的要素。
不良生活习惯的影响。
自我管理和决策技巧。
3. 教学活动：学生进行健康生活方式的知识问答。
学生分组讨论不良生活习惯的影响。
分享讨论结果，制定个人健康生活计划。
4. 作业：学生回家后向家人介绍健康生活方式，并一起实施。
第五章：主题五科学探索之旅1. 学习目标：培养科学探索兴趣和好奇心。
学习基本的科学探究方法。
提高问题解决能力。
2. 教学内容：科学探索的意义和重要性。
基本的科学探究方法介绍。
问题解决技巧的培养。
五年级下册综合实践活动教案-走近中国结全国通用教学目标1. 让学生了解中国结的历史、文化内涵和基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学内容1. 中国结的历史与文化内涵2. 中国结的基本制作方法3. 中国结的创新设计4. 中国结的制作实践活动教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本制作方法和创新设计。
2. 教学难点：中国结的创新设计和实践活动的组织与实施。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等。
2. 学具：红绳、剪刀、胶水、卡片等。
教学过程1. 引入：通过PPT、视频或图片，介绍中国结的历史、文化内涵和应用场景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国结的基本制作方法，包括起头、编织、结尾等步骤，并通过实物演示，让学生更直观地理解。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 创新：鼓励学生进行创新设计，根据自己的喜好和创意，制作出独一无二的中国结。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，选出最佳创意奖和最佳制作奖。
6. 总结：通过PPT或视频，总结本次活动的收获和不足，并提出改进的建议。
板书设计1. 走近中国结2. 副五年级下册综合实践活动3. 内容：中国结的历史、文化内涵、基本制作方法、创新设计等。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，自己动手制作一个中国结，并写下制作过程和心得体会。
2. 要求学生在下次课时，带上自己的作品，进行展示和分享。
课后反思1. 教师要总结本次活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
3. 教师要鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 教师要注重学生的个性化发展，尊重学生的创意和选择，培养学生的自信心和自尊心。
以上就是五年级下册综合实践活动教案-走近中国结的全部内容，希望对您有所帮助。
教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》一、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣和文化素养，激发爱国热情。
二、教学内容1. 了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学会制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等。
3. 学会吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解和热爱传统文化。
2. 情境教学法：创设节日氛围，让学生在真实情境中体验传统节日的魅力。
3. 实践操作法：指导学生动手制作节日相关的手工艺品，提高动手能力。
4. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解传统文化。
3. 实践操作：分组进行手工艺品制作，如剪纸、灯笼、香包等，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 诗词欣赏：学吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
5. 成果展示：展示学生制作的手工艺品和诗词作品，提高学生的审美情趣和文化素养。
6. 总结与反思：让学生谈谈对传统节日的认识和体会，激发爱国热情。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神和创新能力，给予鼓励和指导。
2. 成果评价：评价学生制作的手工艺品和诗词作品，肯定学生的努力和成果。
3. 反思评价：让学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施，不断提高。
六、教学建议1. 充分利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 注重实践操作，让学生在动手过程中体验传统节日的魅力。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作独具特色的手工艺品。
五年级下册综合实践活动教案人教版五年级下册综合实践活动教案综合实践活动课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
以下是店铺搜索整理的关于人教版五年级下册综合实践活动教案，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
2023-2024学年综合实践活动五年级下册（全册教案）第一部分：教案概述一、教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试，积极探索。
3. 培养学生的团队协作能力，提升学生的人际交往能力。
4. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 自然科学：通过观察、实验、探究等方式，让学生了解自然科学知识，培养学生的科学素养。
2. 社会科学：通过调查、研究、讨论等方式，让学生了解社会科学知识，培养学生的社会素养。
3. 艺术教育：通过欣赏、创作、表演等方式，让学生了解艺术知识，培养学生的艺术素养。
4. 体育锻炼：通过运动、竞技、游戏等方式，让学生了解体育知识，培养学生的体育素养。
三、教学方法1. 实践活动：以学生为主体，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 探究学习：引导学生主动探究，培养学生的创新精神。
4. 评价激励：及时评价学生的表现，激发学生的学习积极性。
第二部分：具体教案一、第一单元：自然科学1. 教学内容：植物的生长2. 教学目标：（1）让学生了解植物生长的基本过程。
（2）培养学生的观察力和实验能力。
3. 教学方法：（1）实践活动：观察植物的生长过程，记录观察结果。
（2）小组合作：分组讨论观察结果，总结植物生长的基本规律。
（3）探究学习：设计实验，探究影响植物生长的因素。
二、第二单元：社会科学1. 教学内容：家乡的历史2. 教学目标：（1）让学生了解家乡的历史变迁。
（2）培养学生的调查和表达能力。
3. 教学方法：（1）实践活动：调查家乡的历史，收集相关资料。
（2）小组合作：分组整理资料，撰写调查报告。
（3）探究学习：研究家乡历史变迁的原因和影响。
三、第三单元：艺术教育1. 教学内容：音乐欣赏2. 教学目标：（1）让学生了解音乐的基本元素。
（2）培养学生的音乐欣赏能力。
五年级下册小学综合实践活动教案（上海科技版贵州科技版）一、活动主题：探索身边的科技奥秘活动目标：1. 发现生活中常见的科技产品及其应用。
2. 了解科技对生活的影响，培养学生的科技创新意识。
3. 学会合作交流，提高动手实践能力。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个生活中的科技产品进行研究。
2. 准备调查问卷，了解同学们对科技产品的认识。
活动过程：1. 引导学生关注身边的科技产品，填写调查问卷。
2. 小组讨论，选定研究对象，制定研究计划。
3. 小组分工，进行调查、采访、实验等研究活动。
4. 整理研究结果，准备汇报。
5. 小组汇报，分享研究成果。
6. 总结评价，引导学生关注科技对生活的影响。
二、活动主题：我们的环保行动活动目标：1. 增强学生的环保意识，认识到环保的重要性。
3. 提高学生的团队合作能力和创新思维。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个环保主题进行研究。
2. 准备环保材料，如垃圾袋、分类标识等。
活动过程：1. 引导学生关注环境问题，讨论环保的重要性。
2. 小组讨论，制定环保行动计划。
3. 小组分工，进行环保宣传、垃圾分类、环保实践等活动。
4. 整理活动成果，准备汇报。
5. 小组汇报，分享环保行动成果。
6. 总结评价，鼓励学生继续践行环保。
三、活动主题：传承中华优秀传统文化活动目标：1. 了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 提高学生的沟通协作能力和创新能力。
活动准备：1. 学生分组，每组选定一个中华优秀传统文化主题进行研究。
2. 准备相关资料，如书籍、视频等。
活动过程：1. 引导学生关注中华优秀传统文化，了解其内涵和价值。
2. 小组讨论，制定传承计划。
3. 小组分工，进行文化调查、采访、实践活动等。
4. 整理活动成果，准备汇报。
5. 小组汇报，分享传承成果。
6. 总结评价，鼓励学生继续传承和弘扬中华优秀传统文化。
四、活动主题：安全常识教育活动目标：1. 增强学生的安全意识，掌握安全知识。
五年级下册综合实践活动教案-编网袋一、教学目标本节课旨在培养学生动手能力和创新精神，让学生在编网袋的过程中锻炼耐心和细心，了解纺织的基本知识和技巧，同时也能激发学生的创造力和兴趣爱好。
二、教学重点1.熟悉网袋编织的基本技巧和要领；2.学习如何操纵编织工具，在编织中逐渐掌握技巧；3.掌握简单的编织方法，如钩边、接口等；4.培养学生对纺织工艺和文化的兴趣，促进学生的发展和进步。
三、教学准备1.编网袋的工具：编织机、固定针、螺丝拧紧器、编织梭、织机、测量尺等；2.编网袋的材料：线轴、线锭、粗细不一的线、棉线、织物、填料等；3.教学环节的计划：介绍编织的基本方法和技能、演示运用编织机，以及指导学生完成编织作品的过程。
四、教学流程1. 简单介绍网袋编织的基本方法和技巧编网袋是一项古老而精湛的手工艺术，需要三角结、三十位编结和基本编织等技巧。
编织要点包括定线、编织、吊线以及修正差错，要注意细节，提高效率。
2. 指导学生使用编织机和相关工具学生们首先需要了解编织机、固定针、螺丝拧紧器、编织梭的相关使用方法及其操作。
此外，还需要注意有用织物的厚度和织布的松紧程度，保证编织成品的品质，同时也培养学生耐心和细心的态度。
3. 编织作品的演示和分析教师可以通过演示一个简单的编织作品，让学生感受编织的过程和技巧，促进学生对编织工艺和文化的理解和爱好。
同时，教师也要对学生的编织作品进行详细的分析和指导，协助学生解决编织过程中的问题。
4. 布置课后任务学生需要在课后按照自己的想法和创意制作自己的编织作品。
同时，教师也可以根据学生的情况，推荐相关书籍和资料，进行更深入的学习和研究。
五、课堂小结通过本节课的介绍和实践，学生们不仅掌握了编网袋的基本技能和方法，更重要的是培养了自己的创新精神和实践能力，同时也激发了学生们对手工艺术和文化遗产的爱好和兴趣。
六、教学反思编网袋是一项非常值得推广的手工艺术活动，不仅可以培养学生的动手能力、创造力和实践精神，而且还可以让学生进一步了解我们珍贵的民间文化遗产，深入开展校园文化教育，推进教育改革和发展。
小学综合实践活动教案：科技创新实践活动设计一、活动主题：探索科技创新的魅力二、活动目标：1. 让学生了解科技创新的概念和重要性。
2. 培养学生对科技创新的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 准备科技创新相关的图片、视频和资料。
2. 准备科技创新活动的器材和材料。
四、活动过程：1. 导入：通过展示科技创新相关的图片和视频，引发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍科技创新的概念和重要性，解释科技创新对我们的生活和社会的影响。
3. 实践操作：分组进行科技创新活动，学生可以自主选择活动项目，如制作一个小发明、编程游戏等。
4. 展示和分享：每组展示自己的科技创新成果，并分享制作过程中的问题和解决方法。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生创新思维：评估学生在科技创新活动中的创意和创新程度。
3. 学生动手能力：评价学生在实践操作中的技巧和能力。
六、活动延伸：1. 邀请科技创新领域的专家或企业代表进行讲座，分享科技创新的最新动态和应用案例。
2. 组织学生参观科技创新企业或科技馆，亲身体验科技创新的成果。
3. 开展科技创新竞赛，鼓励学生积极参与并展示自己的科技创新能力。
七、学生指导：1. 在活动前，向学生介绍科技创新的基本概念和原理，引导他们了解科技创新的重要性。
2. 在活动中，给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难，解决问题。
3. 在活动后，与学生进行总结和反思，引导他们理解科技创新的实际意义和价值。
八、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生使用科技创新器材的安全，提醒他们注意操作规范。
2. 检查活动场地和器材的安全性，确保没有潜在的安全隐患。
3. 在活动前，对学生进行安全教育，让他们了解科技创新活动中的潜在风险和应对措施。
九、家校沟通：1. 向家长介绍科技创新活动的目的和内容，获得他们的支持和配合。
2. 与家长保持沟通，及时反馈学生在科技创新活动中的表现和进展。
五年级下册综合实践活动全册教案[精品]第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、合作学习的习惯，提高学生的科学素养和动手能力。
第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的科学现象和物品。
2.1.2 活动过程：学生展示收集到的科学现象和物品，讨论其背后的科学原理。
2.2 活动二：小实验家2.2.1 活动准备：准备简单的实验器材和材料。
2.2.2 活动过程：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2.3 活动三：科学讲座2.3.1 活动准备：邀请专家进行科学讲座。
2.3.2 活动过程：学生听取讲座，提问解答，了解更多的科学知识。
第三章：活动评价与反思3.1 活动评价：通过观察学生的参与程度、合作意识和创新思维来进行评价。
3.2 活动反思：学生和教师共同反思活动的过程和结果，提出改进意见。
第四章：活动延伸与拓展4.1 活动延伸：组织学生参观科学博物馆或进行科学实践活动。
4.2 活动拓展：引导学生阅读科学书籍，开展科学主题的写作和绘画活动。
第五章：家长沟通与参与5.1 家长沟通：通过家长会或家访的方式，向家长介绍活动的目的和内容，争取家长的支持和参与。
5.2 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证学生的成长和进步。
第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与社会6.2 活动目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的社会观察力和责任感。
第七章：活动内容与过程7.1 活动一：社区探索7.1.1 活动准备：了解所在社区的地理、文化、历史等特点。
7.1.2 活动过程：学生分组进行社区探索，记录所见所闻，拍摄照片或视频。
7.2 活动二：社会现象讨论7.2.1 活动准备：收集社会现象的相关资料。
7.2.2 活动过程：学生展示收集到的社会现象，讨论其背后的原因和影响。
7.3 活动三：公益活动参与7.3.1 活动准备：联系当地的公益活动组织。
2024年小学五年级上册综合实践活动教案全册一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握一定的探究方法，培养创新思维和动手能力。
2.培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高人际沟通能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1.第一单元：走进自然2.第二单元：关爱社会3.第三单元：科技创新4.第四单元：传统节日三、教学过程第一单元：走进自然1.教学内容（1）观察身边的植物，了解植物的生长特点。
（2）参观动物园，了解动物的生活习性。
（3）进行户外探险，感受大自然的神奇。
2.教学步骤（1）引导学生关注身边的植物，观察植物的生长变化，记录下来。
（2）组织学生参观动物园，观察动物的外貌、生活习性，进行记录。
（3）组织户外探险活动，让学生亲身体验大自然的神奇，进行记录。
3.教学评价（1）学生能用自己的语言描述植物的生长特点。
（2）学生能用自己的语言描述动物的生活习性。
（3）学生能用自己的语言表达户外探险的感受。
第二单元：关爱社会1.教学内容（1）了解社会公益活动，参与公益活动。
（2）关注社会问题，提出解决方案。
（3）学习社会礼仪，提高人际沟通能力。
2.教学步骤（1）引导学生了解社会公益活动，组织学生参与公益活动。
（2）组织学生关注社会问题，引导学生提出解决方案。
（3）教授社会礼仪，组织学生进行模拟练习。
3.教学评价（1）学生能积极参与社会公益活动。
（2）学生能提出合理的解决方案。
（3）学生能运用社会礼仪，提高人际沟通能力。
第三单元：科技创新1.教学内容（1）了解科技创新的重要性。
（2）学习简单的科技制作。
（3）开展科技创新竞赛。
2.教学步骤（1）引导学生了解科技创新的重要性，激发创新意识。
（2）教授简单的科技制作，培养学生的动手能力。
（3）组织科技创新竞赛，鼓励学生积极参与。
3.教学评价（1）学生能认识到科技创新的重要性。
（2）学生能完成简单的科技制作。
（3）学生能在科技创新竞赛中取得优异成绩。
小学五年级综合实践活动课教案本次综合实践活动的目的是通过调查和实验，让学生了解水的污染和资源浪费情况，并培养他们的观察、研究、调查、信息处理和计算能力。
同时，让学生认识到保护水资源和防止浪费和污染是每个人的责任，也是对经济和健康的保护。
在活动准备阶段，学生需要查阅资料，了解地球上的水资源情况。
活动过程中，学生将进行两份调查表的设计，分别是关于家乡水污染和家庭用水情况的调查。
通过询问和计算等方式，了解家庭和周围水资源的使用情况和污染原因，并提出防治污染和节约用水的建议。
同时，还将进行一个实验，用量筒测量水龙头的滴量，让学生对节约用水有更深刻的体验。
在汇报交流环节，学生将分享自己的调查结果和实验数据，并提出节约用水的建议。
最后，在宣传展示环节，学生将动手编写手抄报，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性，并在教室里展出，加深同学们的爱护水资源的责任心。
在另一个综合实践活动中，学生将通过搜集资料了解地球上淡水资源的有限性，并认识到水在生命中的重要性。
同时，也将培养学生查找和整理资料的能力。
在导入新课环节，教师可以引导学生思考地球上水资源的情况，并让学生了解教材中不同观点的原因。
2、交流收集有关地球水资源的资料。
首先，小组讨论了地球上水资源的分布情况以及可供人类直接利用的淡水资源的稀缺性。
然后，全班进行了交流，分享了各自收集到的信息和观点。
最后，小结出水是生命之源，没有水就没有生命的重要性。
3、展示地球上水资源的作用。
小组讨论了水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用，并汇报了各自的研究成果。
最后，小结出水是生命之源，没有水就没有生命的重要性。
4、自由表达学生用各种方法来表达地球上缺少可用的水资源后产生的后果，并展示自己的作品。
5、总结延伸学生谈论了他们从这次活动中获得的收获，包括对水资源的重要性和保护环境的意识。
小学五年级综合实践活动课教案（六）：电的游戏一、活动目的1、通过电的游戏活动，激发学生对电现象探究的兴趣。
第1篇教学目标：1. 让学生了解博物馆的历史、功能和作用，激发学生对历史文化的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
3. 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
教学重点：1. 了解博物馆的历史、功能和作用。
2. 培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
教学难点：1. 培养学生团队协作精神和沟通能力。
2. 激发学生对历史文化的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：收集博物馆的相关资料，制作课件。
2. 学生准备：了解博物馆的历史、功能和作用，查找相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍博物馆的历史、功能和作用。
2. 提问：同学们对博物馆有什么了解？3. 学生分享自己对博物馆的认识。
二、自主学习1. 学生分组，每组查找博物馆的相关资料。
2. 教师指导学生如何查找资料，如何进行整理和分析。
三、合作探究1. 学生分组讨论，总结博物馆的历史、功能和作用。
2. 每组派代表分享本组的讨论成果。
3. 教师点评，总结博物馆的特点和作用。
四、实践活动1. 学生分组，每组设计一个参观博物馆的路线图。
2. 教师指导学生如何设计参观路线图，如何合理分配时间。
3. 学生按照设计的路线图参观博物馆。
五、交流分享1. 学生分享参观博物馆的感受和收获。
2. 教师引导学生总结本次活动的收获，强调博物馆的历史、文化和教育意义。
六、总结与反思1. 教师总结本次活动的成功之处和不足之处。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，评价学生的团队协作精神和沟通能力。
2. 评价学生对博物馆的历史、功能和作用的理解程度。
3. 评价学生在活动中的观察、分析、归纳、总结能力。
教学反思：1. 教师在活动过程中要关注学生的个体差异，给予适当的指导。
2. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 教师要激发学生对历史文化的兴趣，提高学生的综合素质。
第2篇教学目标：1. 知识与技能：了解环保知识，掌握简单的环保手工制作方法。
1 第一课关爱我们的健康 一、目的要求 1、知识与能力 1了解健康的意义,了解影响健康的各种因素。 2通过观察同学的身体状况,提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标,学习调查研究的一些方法,提高调研的能力。 二、教学重点 1、查找《中国学生体质健康特征参考表》了解校学生健康的标准是什么。 2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。 3、准备体质调研的场地、器材。 三、课时安排 第一课第一课时 教学目标 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 一、谈话导入《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分 第一部分创设情境激发学生探究的兴趣引导学生发现并提出自己关心的问题。 第二部分活动与体验。其中安排了两个活动第一个活动是小调查我们的健康状况。意在通过观察、调研了解同学的健康状况。第二个活动是小探究影响健康的原因。通过访问老师、医生、查阅资料了解影响健康的因素有哪些。第三部分拓展与创新关爱健康。在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上制定健体强身的计划和制度并落实到实际生活之中。第四部分展示与评价在关爱健康主题班会上。把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。需要说明的是本活动到此并没有完结而是一个阶段性的总结。重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中在恰当的时候有了一定的成果即体质较差的同学体质有了一定的提高还要召开一次主题班会展示更深意义的成果。 二、内容分析与活动指导 (一)创设情境与提出问题 1、内容分析 这个版块由三部分构成。第一部分是一段引言“一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情都需要有健康的身体。我们大家的身体健康状况怎么样我们应该怎样关爱健康呵护生命”。这段引言意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。第二部分是一幅小组讨论问题的图。有五个对话框涉及这样几个问题①健康的含义。②同学们的健康状况怎样。③同学中存在哪些有碍健康的毛病。④我们应该怎样保护健康。 2个对话框里面是删节号意思是还可以提出其他的问题。第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义①应该怎样提问题从生活出发提出问题。②提出问题后怎样研究和解决问题确定问题内容确定研究的形式、方法明确任务和要求、小组同学的分工做出计划等。2、教师指导建议1在这一部分的教学中教师要精心创设情境。以教材的内容为凭借紧密联系学生的 生活提出问题。可以口头提出来也可以由学生书写通过投影展现出来。对于简单的问题可以由师生共同讨论在课堂上解决。 2要把师生共同提出的有研究价值的问题集中起来供大家选择。 3当小组同学确定下本组研究的问题后接着就要研究如何解决根据要研究的具体内 容确定解决的方案制定研究计划。 二活动与体验 1、小调查我们的健康状况 1内容分析 2
这个板块由五个部分组成。第一部分是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容 ①我们班里哪些同学的身体健康存在问题过胖、近视等。 ②涉及到心理健康可根据实际情况处理。 ③做一个我们班或年级的体质调研或直接研究学校已有数据。 第二部分学方法 指导学生如何做好计划。 第三部分“小博士提示”怎样做好体质调研。 第四部分设计了一个“体质调研数据表”供学生参考 第五部分我们的发现。 2教师指导建议 在这部分的教学中要注意两点 ①组织好学生观察班级或年级里体质较差的同学向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时一定要注意询问的方式和场合保护被询问者的自尊心。 ②最好请学生自己组织一次对象是班级或年级同学的体质调研首先要做好计划确定调研的项目可参考课本中表格中的项目另外还可根据学生实际增加一些调研的内容如测量血压。先组织学生学习测量血压的方法??然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照以发现我们同学中存在的问题。如果需要分析、研究班级或年级同学的整体状况就要对数据进行统计与整理。如求出全班或全年级同学各项数据的平均值、标准差等再把这些数据与《中国学生体质健康特征参考表》进行对照和分析。 教学反思： 第一课第二课时 教学目标 1、内容分析与活动指导 2、拓展与创新:关爱健康 教学过程 一、小探究影响健康的原因 1内容分析 3这个板块的内容是在调查“我们的健康状况”的基础上来研究影响健康的原因。分这样三个部分第一部分通过访问老师、医生弄清影响健康的原因有哪些课本介绍这样几个因素 ①病从口入。健康与饮食的关系。 ②不良嗜好。吸烟、饮酒与健康的关系。 ③习惯与健康。不爱活动不爱参加体育活动与健康的关系。第二部分小资料健康与体育锻炼的关系。第三部分总结研究成果。 2教师指导建议 在这一部分内容的教学中要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题如研究饮食与健康的关系由哪个小组来研究睡眠与健康的关系、锻炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成要做好分工要做出计划如根据你们小组的问题采取什么方式调查的对象是谁要问什么问题要完成哪些任务、达到什么目的等等。如果本学校有“体育锻炼小队”建议请体育锻炼小的同学谈谈体育锻炼的好处请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来形成比较完整地认识。 二、拓展与创新:关爱健康 1、内容分析这个板块的设计了解了同学们的健康状况找到影响健康的原因的基础上请大家提高身体素质而行动起来。这个行动包括制定计划或建立制度并把这些计划与制度付诸于实际行动。 2、教师指导建议1教学时先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等 3
成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上再来研究讨论如何“关爱健康提高身体素质。”的问题 3、制定计划和制度的依据是小调查我们的健康状况小探究影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑 ①饮食习惯按时三餐吃好、吃饱、吃少不吃零食。不挑食。 ②生活有规律按时起、按时就寝夏日午休。参加体育运动做有益于身心健康的活动。 ③讲究卫生改掉不卫生的习惯。 ④保持心情愉快正确对待困难和挫折。 三、展示与评价 “关爱健康 呵护生命”主题班会 1、内容分析这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图表现的是学生们开成果展示会的现场图景后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。 2、教师指导建议 1、展示的成果可以是文字材料。如查阅的文字资料走访专家的记录赞美生命的诗歌等可以是照片资料可以是图画小品短剧演讲等等。要形式多样喜闻乐见??还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。 2、这个展示活动不是本单元活动的终结而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施建议几周以后本活动初见成效时体质较弱的同学体质有了一定提高再进行一次真正意义上的成果展示活动。 教学反思 4
第二课当家学理财 一、教学要求知识与技能通过对理财学问的学习与探究初步掌握一些理财知识培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法通过亲历调查、体验、探究的过程初步掌握调查、探究的方法能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。 情感态度价值观在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣树立正确的理财观念养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人体验自己在家庭生活中的责任。 二、重点难点 重点掌握科学合理的理财知识养成良好的理财习惯。 难点将自己总结的经验运用于实践。 三、课时安排 二课时 第一课时 教学目标 1、零花钱开支情况调查 2、家庭月收支情况调查 教学过程 一、零花钱开支情况调查。 1、创设情景 谈话导入:孩子们你们每天花零花钱吗这些零花钱是怎么来的?你们又是怎么花的呢?它们花的有价值吗 ?请你带着这些问题填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”,表格见课本第8 页注意事项,:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题并指导学生及时调整?对记得好的学生给与鼓励,培养学生持之以恒的精神。 2、汇总调查结果 先在学习小组内交流展开对调查的汇总 ,从这个调查表上你发现了什么问题?组内同学的零花钱有哪些不合理的开支?数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少? 然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括班内同学的零花钱有哪些?不合理的开支数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少? 3、总结情况继续调查 教师就同学零花钱的问题??进行调查小结突出对“不合理开支”的重视。 二、家庭月收支情况调查 1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10 页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况主要是向父母了解情况不一定每天都要填写。 2 分析表格并在班内交流家中的钱是怎样来的?父母是做什么工作的,辛苦吗?看看你家有哪些支出是科学的合理的?哪些是不合理不科学不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。 课后反思
