我爱我脚下的土地我爱我脚下的土地演讲稿【--演讲技巧】
尊敬的各位领导，各位来宾，大家好：
在开始今天的演讲之前，请允许我向大家展示两组照片，第一组照片，我们看到的是一片狼籍，污水横流，垃圾遍地，这是十多年前清镇的脏乱差的景象；第二组照片，我们看到的是湖城清镇绿树成荫的美丽，看到的是宽敞洁净的街道，看到的是街道上文明的行人，看到的是为清镇的美丽而无私奉献的湖城人民！
看完这两组照片，相信在座的每一位都会在心里自豪的说：三创一办，让我们脚下的土地更加美丽！
是啊，曾几何时，我们承受着城市的污染与喧嚣，看似繁华的街道后面，还藏着太多的污垢；宽阔平整的街道上还有果皮纸屑随风飘起；城市的红绿灯前还有横冲直闯的人群。曾几何时，湖城美丽的天空下，还有随处可见的陋习，马路摆摊、占道经营可以习以为常，随地吐痰可以是小事一桩，猜拳行令、大声吆喝之声肆虐湖城夜空，野广告可以在小城的每一个毛孔上舞蹈！高原明珠红枫湖风光不在，蓝藻横行、垃圾狂嚣，美丽红枫满目疮痍，她用不解的目光注视着我们这群湖城儿女！
是的，我们怎么了？
我们保护卫生的意识何在，我们保护环境的意识何在，我们文明的意识何在？
感谢三创一办，感谢那一缕文明的春风席卷湖城！于是，我们今天可以坐在这里，可以尽情地抒怀，可以尽情地感受三创一办带给湖城的美丽与荣光！今天，我们可以自豪地面对这片土地，自豪地说：我是清镇人，我是美丽红枫的儿女！
三创一办，湖城儿女在行动！
孩子们在行动，他们纷纷涌上街头，争当文明监督员，争做环保小卫士，他们高喊着三创一办，我参与，我受益，我快乐的口号，他们用纯洁的心灵感染着我们每一个成人，他们稚嫩的双手捧起了宣传单，也捧起了湖城清镇美丽的明天！
老人们在行动，他们也纷纷涌上街头，与孩子们一起成为湖城清镇亮丽的风景线，他们指挥着行人，他们拾捡着垃圾，他们苍老的声音是如此有力，那有力的声音里，我们仿佛看到了湖城清镇美丽的明天！
我们青年在行动，我们组成了志愿者队伍，宣传进万家，行动带大家！无论烈日炎炎还是刮风下雨，我们坚守在自己的值勤岗位，那飘扬的绿丝带，绿色里孕育着湖城清镇美丽的明天！
在城市的灯光下，环卫工人舒如英和她的姐妹们在行动，几十年如一日，当我们还沉浸在睡梦中时，她们已经默默地开始了一天的工作；她们用辛勤的汗水换来了城市的美丽，她们是最普通的一群人，她们一句最朴实的话一直成为湖城清镇最亮丽的风景：脏了我一个，幸福千万家！
市委书记市长在行动，他们高瞻远瞩，宏观调控；他们四处奔波，日夜操劳，他们坚定的目光里，一个美丽的湖城闪亮地出现在清镇儿女的面前！
朋友们，当这座年轻的城市沐浴在清晨和谐的晨风中时；当这座美丽的城市沉静在夜幕的宁静中时，您可曾留意过她日新月异的变化？清晨，鸟语花香，到处是晨练的人群；傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁！路上，行人秩序井然，每个人脸上洋溢着微笑；美丽红枫焕发青春风采，湖水清澈风景宜人！我们在尽情地享受城市带给我们的繁华与文明！好一个湖城清镇，好一个和谐家园！我们正在成为一个环境保护模范城市，我们正在成为一个卫生模范城市，我们正
在成为一个文明的城市！朋友们，诗人艾青有一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。每每朗诵到这句诗，我都会为之激动为之振奋！此时此刻，我为我是一个湖城的女儿而骄傲，我为湖城清镇美丽的今天和更加美丽的明天而自豪，我的心里也充盈着泪水，因为我爱我脚下的土地！谢谢大家！
大家好！
很高兴能和大家一起学习一些与土地相关的法律法规知识。大
家可能都知道，咱们国家是一个拥有13亿人口的农业大国，国土面
积960万平方公里，居世界第三位，可以说是幅员辽阔，但是可利用地不多，耕地面积仅有１８.２6亿亩，人均耕地只有1.4亩，不到
世界平均水平的一半。从这些数据我们可以看出，中国是一个人口众多，耕地稀少的国家。土地是人类赖以生存的自然资源，或者说是生产资料，由于土地具有不可再生的特点，人类没有能力创造出土地，因此，土地对于人类来说是一种最珍贵的自然资源，如果人类不加以保护土地，合理开发土地，土地的减少将危及到人类的生存。为了保护土地资源，合理开发土地，稳固农业基础，保证国家粮食安全，促进 __健康稳定可持续发展。咱们国家于1986年制定了《土地管理法》，通过立法强化土地管理，从此，最严格的耕地保护制度真正得以确立，从保障建设用地供应为主转到切实保护耕地为主；从分级限额 __度
转到用途管制制度。国家实行占用耕地补偿制度”。这一制度的实行，
成功地遏制了耕地实有面积迅速下降势头，全国连续10年实现了耕地占补平衡。《基本农田保护条例》与《土地管理法》同步实施，建立了较为完善的基本农田保护制度体系，划定基本农田，落实到地块和农户，对于稳定基本农田数量和质量起到了重要的保障作用。这些土地法律法规的实施，使坚守18亿亩耕地红线成为现实。
我们国家制定的专门土地法律法规有这么几部：《土地管理法》、《农村土地承包法》、《城市房地产管理法》、《土地管理法实施条例》、《基本农田保护条例》及《退耕还林条例》。内容涉及土地资源的法律有几部，如《宪法》、《民法通则》、《物权法》、《矿产资源法》。另外还有一些国土资源部制定的规章，如，土地登记办法。咱们云南省也制定了配套的地方性法规，如，《云南省土地管理条例》、《云南省基本农田保护条例》。
由于时间有限，下面我只对《土地管理法》、《土地管理法实施条例》、《农村土地承包法》及《云南省土地管理条例》进行选择性地讲解，其余的大家自学。
一、土地的概念、特征及分类
现实中，我们所说的土地仅指陆地部分。即地球陆地表层，由土壤、植被、地表水及表层的岩石和地下水等诸多要素组成的自然综
合体。土地具有有限性，就是不会自己长出来；土地具有固定性，不可能随人们的意志移动，景东的土地不可能移到镇沅，镇沅的土地也不可能移到景东。由于土地的固定性，使土地的使用价值具有永久性，所以，土地使用权可以让一个人使用数十年。如，农村宅基地可以永久使用。城市建筑用地可以使用40至70年。土地按所有制的不同，分为国有土地和集体土地；按土地用途分为农用地、建设用地和未利用地。农用地是指直接用于农业生产的土地，包括耕地、林地、草地、农田水利用地，养殖水面；建设用地是指建造建筑物、构筑物的土地，包括城乡住宅和公共设施用地等；未利用地是指农用地和建设用地以外的土地。
二、土地所有权和使用权
（一）土地所有权
我们国家的土地所有权仅有两种，一种是国家所有权，一种是集体所有权，平常我们习惯说国有土地及集体土地。
国家土地所有权是以国家为所有权人，由 __代为行使对国有土地的支配性权利。 __还可以制定行政法规或发布行政命令授权地方人民政府或者国土部门行使国有土地所有权，如，在国有土地使用权
出让法律关系中由市县人民政府土地管理部门担当国有土地所有者
代表与用地者签订出让合同。
集体土地所有权是以乡（镇）农村集体经济组织、村农民集体、村民小组农民集体为所有权人，对本集体所有的土地享有受法律限制的支配性权利。
国有土地所有权与集体土地所有权的区别：
国有土地不需要登记造册，确认所有权，而集体土地所有权应由县级人民政府登记造册，核发证书，确认所有权。而且集体土地所有权是受限制的所有权，一方面受国家法律和政府管理的限制。具体在两个方面受到限制，在收益权方面，集体所有的土地不能直接用于房地产开发，若用于房地产开发必须先由国家征收转变为国有后再由国家出让给发展商，这就使集体土地所有权中收益权能受到限制。在处分权方面，集体土地所有者不得出让、转让、出租于非农业建设，集体土地所有者不得擅自改变土地用途，向用地者提供土地使用权须经人民政府审批等，这就使集体土地所有权中的处分权能受到相当大的限制。另外一面受农民集体意志的限制。对集体土地的重大处分应当依法经农村集体经济组织成员表决同意。
（二）土地使用权
土地使用有国有土地使用权和集体土地使用权。土地使用权是与土地所有权相分离的有期限的财产权利。国有土地使用权有建设用地使用权与农用地使用权，国有土地使用权的年限按用途可以分为居住用地70年；工业用地50年；教育、科技、文化、卫生、体育用地50年；商业、旅游、娱乐用地40年；综合或者其他用地50年。开发国有荒山、荒地、荒滩从事广义的农业生产的，使用期限最长不得超过50年。国有农村土地的承包由村民委员会或村民小组发包，经营权期限与集体土地承包经营权期限相同。国有土地可以由土地部门通过出让、租赁或者划拨等方式让与土地使用者。依法通过市场交易的方式取得。出让要支付出让金，租赁要支付租金，划拨是无偿划拨，如国家机关用地和军事用地；城市基础设施用地和公益事业用地；国家重点扶持的能源、交通、水利等项目用地就是划拨取得。集体土地使用权分为土地承包经营权、建设用地使用权（宅基地使用权、非农经营用地使用权、非农公益用地使用权）。非农经营用地使用权，指农村集体经济组织通过投资的方式向符合条件的从事非农生产经营性活动的用地者提供的集体土地使用权。如，本村
集体设立或者与其他单位、个人共同出资入股设立乡镇企业。这种使用权不可以转让、出租，但是可以抵押。如果企业破产、兼并、分立等情形发生，出现土地使用权流转，应办理国家征收和国有土地出让手续。受让方要向国家上缴土地使用权出让金。在抵押过程中出
现拍卖、变卖抵押物时，须办理土地征收及土地出让手续。非农公益用地使用权是指依法经审批由农村集体经济组织或者依法设立的公
益性组织，对用于集体经济组织内部公益事业的非农用地所享有的集体土地使用权。非农公益用地一般用于乡镇村公共设施、公益事业建设。这种使用权不可以转让、出租或抵押。依据土地管理法的规定，集体土地使用权因下列情况而终止：一是国家征收集体所有土地；二是乡（镇）村公共设施和公益事业建设需收回集体土地使用权的；三是用地者撤销、迁移等停止使用集体土地的；四是用地者违法或违约被集体收回土地使用权的。
三、农用地
（一）农用地的定义
依据农村土地承包法的规定，农用地即为农村土地，指农民集体所有或国家所有依法归农民集体使用的农业用地，主要是耕地和林地及一些其他用于农业的土地，如鱼池、鱼塘、“四荒地”（荒山、荒丘、荒沟、荒滩等）。
（二）农村土地的承包方式
国家主要采取“统分结合，双层经营体制下的集体内部家庭承包经营”为基础的承包方式来发包农村土地。其次对不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等农村土地，一般采用招标、拍卖、公开协商的方式进行承包，这两种不同的承包方式有很大的区别，“家庭承包”地的取得是基于集体组织成员的身份而取得，也就是说，只要是该集体组织的成员，不论是男女、老幼、身体状况，人人有权要求承包土地，任何人不得剥夺，它具有社会保障的性质。后者的承包方式，其承包对象不限于本集体经济组织的内部成员，外村的农户、其他组织等从事农业生产经营者都可通过取得对这些土地的承包权，同等条件
下，本村村民享有优先承包权。而承包方对取得的这些土地可依法采取转让、出租、入股、抵押或其他方式流转。发包方将农村土地发包给本村以外的单位或个人承包，应当事先经本集体经济组织成员的村民会议三分之二以上成员或三分之二以上村民代表的同意，并报乡（镇）人民政府批准。另外，对“家庭承包”的含义我们也必须明白，它是家庭成员全体作为承包方，即以“户”作为承包单位，承包户家庭成员死亡，只要这个承包户还有其他人存在，承包关系仍不变，由这个承包户中的其他成员继续承包。
（三）发包方及承包方的权利义务
我爱这土地演讲稿400字左右例文 多少回伫立于轻轻的晨风里，无数次守候在柔柔的朝霞中，国旗下的我，久久地凝望你，只为读你，如此自豪地临风飘举，如何地让人振奋不已。可又有谁明了，你也有丝丝缕缕的忧伤，也曾有点点滴滴的屈辱，是千万志士将你一次次托起，捍卫了你，牺牲了自己。小编为大家整理了我爱这土地演讲稿400字左右例文，欢迎大家阅读。 我爱这土地演讲稿篇一 尊敬的各位领导，评委、老师们： 大家好!我演讲的题目是：《我爱这片土地》 “为什么我的眼睛总是含着眼泪?”因为我对这片土地深深的爱。总是喜欢那种感觉，总是喜欢新鲜单纯的你。从踏上这片神圣的土地的那一刻起，我就投入了你的怀抱，我欣赏你的魅力，我感受你的纯洁，你就是我追求的事业——教育! 我经常回想起中学时的情景，无论春夏秋冬，只吃两颗甘薯米饭，即使是可怜的小米虫也会同情我们，宁愿牺牲自己的生命也要给我们一点“营养成分”。 那时，我们都准备好了，胸怀大志，准备在社会的未来做一份大的工作，去实现自己的人生价值，让自己的人生焕发光彩。 高中三年是人生中最困难的三年，睡觉的懒惰欲望不亚于今天买车的奢望，每一分每一秒的学习，难道不是为了今天的工作或事业吗? 如果没有辛勤的劳动和刻苦的学习，就不会有今天的收获;如果我没有经历那些年的磨练，我就不懂得珍惜今天的工作和生活;如果我们现在不珍惜这份工作，当刘欢的《从头再来》响起的时候，我们就来不及后悔了。 因此，为了实现我的抱负和承诺在我的青年，我必须努力工作;为了给孩子们树立一个好榜样，我会努力把工作做好。 为了给父母一个微笑，报答他们，我会用我的爱去培养那些像我一样渴望知识和成功的孩子。 站在三尺高的平台上，看着一张张稚气未脱的笑脸，一双充满灵气的眼睛，仿佛父亲看到田里的庄稼正在茁壮成长，新的秧苗一样快乐。我爱这片等待我开
我爱这土地 教学目标： 1、了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。 2、了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。 3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。 一、导入 上课之前，老师想问大家一个问题，你们爱我们的祖国吗？ 我也爱我们的祖国，那你平时有机会大声的说，我爱我的祖国吗？ 可能平时我们很少有机会表达我们的这种情感，那么今天我们机会来了，你愿意大声地说，我爱我的祖国吗？ 谁愿意说？ 我们一起大声的有激情的说！ 师：很好！爱需要表达！请同学们看大屏幕，这里有一些图片，请同学们认真地看，看完之后，请同学们用“我爱我的祖国，因为我的祖国”，这个句式来说话好吗？ （生看图片） 师适时解说：1997年香港回归，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱。 2008年的中国奥运，科技奥运、人文奥运、绿色奥运，让世界为之惊叹！ 2009年的阅兵式，强大的中国国力接受世界的检阅！ 2010年的上海世博会，这是我们中国人首次承办的世博会，也是迄今为止，世界上最大的一次世博会，百年世博，展示的人类文明的辉煌。 师：在重温了这几件令国人为之自豪骄傲的大事之后，哪位同学能用“我爱我的祖国，因为我的祖国”这个句式来说话。 师：我爱我的祖国，因为她是我们的母亲。回眸历史，我们伟大的祖国走过了60多年的光辉历程，但是我们也无法忘记那曾经的血雨腥风，更不能忘记“落后就要挨打”的惨痛教训。这节课，就让我们走进伟大的诗人艾青写于1938年的《我爱这土地》。（屏显：标题作者）聆听诗人对祖国最真挚的爱的表白。 二、认识作者 说一下你对艾青的了解。（屏显） 他在1933年写了一首叫《大堰河──我的保姆》的诗，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在“艹”字头下面打了个“乂”，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓。又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，“海澄”的家乡口语谐音为“青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。 艾青，原名蒋海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。他以前是学画画的，后来被捕了，在狱中他写下了《大堰河——我的保姆》。在我国新诗发展史上，艾青与闻一多、郭沫若齐名。 三、出示目标 师：认识了作者，让我们再来明确一下本节课学习的目标 （屏显）
2020 党在我心中演讲稿之我爱这土地 文档 SPEECH DRAFT
党在我心中演讲稿之我爱这土地文档 前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解 和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发 挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！ 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 各位评委、各位领导： 大家好!今天我演讲的题目是《我爱这土地》。 年轻是什么? 年轻是春日的竹笋，草原的新绿，出水的芙蓉; 年轻是初生的太阳，远征的新帆，离弦的利箭…… 年轻的我常常在思考这样一个问题：年轻人的路该怎样走，青春的真正价值又是什么呢?是无数共产党员凭着那份永恒的追求，凭着对祖国和人民的忠诚，为我撑起了一片晴空。 任长霞——人民的好女儿，一个多么让人为之骄傲的名字。默读着任长霞的事迹，我就像那些被她帮助过的市民、乡亲一样，心灵被深深地震撼。 在工作中，她面对上访的群众常常流泪，用她自己的话说是：
“女人眼窝浅”;在生活中，舍小家、为大家，看着一天天苍老的母亲和有病卧床的父亲，她说：“不是女儿不孝，实在是那么多事搁在那儿，等着我去办哪”;在罹难之后，民警和群众自发地请求医生：“求求你，救救她，要我身上什么器官都行”，这是一种什么情结，一种和人民血肉相连，肝胆相照，生死与共的情结。 xx年4月17日，那是河南省登封市有史以来最悲壮的场面，14万群众自发为她送行，十里长街鲜花如海、挽幛如云;阳光下，泪水横流;灵堂前，哭声一片。其悲、其壮撼天动地。感动个人可以“作秀”，感动一方百姓，却来不得半点虚假。任长霞，一位从未见面却已经离去的英雄，用登封百姓的话说：“任局长您能拆掉石碑，可您拆不掉俺老百姓心中的这座丰碑”。 朋友们，当我说着这样感人的事迹时，我很骄傲，因为在我的身边也有这样一群默默奉献的共产党员。我常常会被他们那平凡身影所散发出的共产党员特有的魅力而感动。 他们爱自己的事业，魂牵梦绕的是老百姓的利益。记得那是个难忘的苦夏，浙江林学院新校区要在极短的时间内尽快投入使用，工期紧、任务重。面对百年一遇的高温，检修所的共产党员们凭着一股“人民电业为人民”的精神和强烈的责任心，充分发挥了党员的模范带头作用，每天凌晨4点钟就进入施工现场作业，一干就是十几个小时。由于变压器安装在室内，起重机根本派不上用场，只好全部采用最原始的人力，有时安装一台变压器要花上整整一个上午的时间!实在累的不行了，就席地而坐，稍事休息便立刻投入战斗。安装配电柜时，两三个人挤在不到一平方米的
我爱这土地 一、导入 亲爱的同学们，大家好，真高兴今天能和大家一起学习，首先看老师写两个字“母亲”，我们把什么人称作母亲呢？（生我们养我们的人）那有时我们还把什么比作母亲呢？（祖国土地大海地球老师等） 我们把土地、祖国也称作母亲，因为它是我们整个中华民族繁衍生息的地方，又是我们大展身手的用武之地，是我们所有炎黄子孙共同的母亲。母亲给予我们最多的是什么呢？ 关心照顾呵护和爱 （同学们都是非常懂得感恩的人）那我们也应该回报母亲以“爱”不同时代的人以不同的方式表达着对于祖国土地的热爱正是这种对祖国的热爱将我们紧紧的团结在一起克服了一切的困难。今天我们来学习著名诗人艾青的《我爱这土地》听听他是怎么歌唱对祖国的热爱的。 心中有目标，学习效率会更高，我们来看一下我们这一节的学习目标，有三个 1.了解作者及本诗的写作背景 2.诵读全诗，把握主旨，体会内涵，学习象征的表现手法 3.感受诗人强烈的爱国激情 二、进入课文 诗歌，诗歌，诗是用来唱的，请同学们先以自己喜欢的方式来读读这首诗。读完之后可以结合具体的语句来谈谈你初读的感受。（好象有一种很深沉的爱，还有一种悲愤的感情吧）老师初次读这首诗时也有同感。因为诗歌是高度凝练的艺术，语言又极富跳跃性，往往让我们产生一种距离感。需要我们结合当时的时代背景用联想和想象去补充。我们来了解一下这首诗创作的背景和作者的一些情况。 2、介绍背景 １９３７年“七七事变”之后，日本帝国主义的铁蹄开始任意践踏蹂躏中国的国土和人民，１９３８年连续侵占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆掠，妄图摧毁中国人民的抵抗，制造了一系列骇人听闻的惨案，我们的祖国母亲遍体零伤，满目仓痍，我们的同胞、兄弟姐妹被任意的杀戮。中国人民没有退却而是奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。（解说伴着影片同时进行）爱国诗人艾青正是在这国土沦丧，民族危亡的关头。满怀着对祖国的深沉的爱和对侵略者切齿的恨写下了这首跳动着时代最强音的慷慨激昂的诗。 3、介绍作者 艾青（１９１０～１９９６）浙江金华人，原名蒋海澄，１９３２年由法国回国，因参加爱国运动被捕入狱，狱中创作成名作《大堰河──我的保姆》诗集《向太阳》《黎明的通知》主旨：诅咒黑暗和丑陋，讴歌光明与进步，抒发爱国爱明之情。 《我爱这土地》是抗日战争时期一首广为传诵的诗歌，唱出了许多人的心声。请同学们小组成员之间互相读读这首诗歌，这首诗的感情基调是怎样的呢？
《我爱这土地》 教学目的： 1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。 2、使学生了解新诗的特点。 3、引导学生体验新诗的意境及思想内容。 4、品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。 教学重点： 在学生朗读的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。 教学难点： ⒈结合诗歌的写作背景，使学生通过朗读，理解本诗的思想内涵。 ⒉象征的表现手法。 ⒊诗歌描写对象的象征意义。 教学方法： 1、朗读教学法。 2、讨论法。 教学设想： 1、引导学生了解艾青新诗创作的特点及本诗的写作背景，为学生准确理解这首诗奠定基础。 2、注重朗读。在反复朗读中体会诗人所表达的情意。 3、引导学生分析诗歌的写作手法，品味重点诗句，在品味语言的过程中加深对这首诗的理解。 4、课堂上给学生更多自我表现的空间，体现学生是学习的主体这一教学理念，以朗读为主，让学生通过朗读来理解诗歌深层含义。故此，学习方法上采用“自主——合作——探究”的方式。 课时安排：二课时 教学步骤： 课前布置： A、搜集诗人的有关材料； B、查阅有关抗日战争的史料； C、选阅一些爱国诗歌，准备朗读比赛； 第一课时 一、检查学生课前作业的完成情况。 二、导入新课： 土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。（板书：我爱这土地）运用多媒体播放有关抗日战争的镜头和图片，学生谈自己的感想。 三、作者简介： 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，
经典诵读散文我爱这土地 【篇一：经典诵读散文我爱这土地】 故事名称：我爱这土地（艾青） 故事内容： 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。 我爱这土地艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 【篇二：经典诵读散文我爱这土地】 02:05搭配!大熊猫团团圆圆一家的年饭得讲究2018-03-10 19:39:10 00:19四耳独眼小奶猫出生遭弃死里逃生变身网红喵2018-03-10 19:39:10 01:28驯马师和酒友农场作乐狂笑着强喂山羊烈酒毒品2018-03-10 19:39:10 01:36神翻唱！选手演唱天王阿射的歌曲，这嗓音简直堪比原唱！2018-03-10 19:33:53 02:17空间：小伙公园买烟丝，知道真相的他哭了2018-03-10 19:26:35 01:38鬼步舞入门必须掌握的7连交叉步广场上阿姨和老叔都在学收藏了2018-03-10 19:18:39 01:03印度与中国渊源至深，曾经文化输出，如今投怀送抱！2018-03-10 19:14:16
00:22阿拉斯加狗狗不听话，趁主人不注意，撒了一地狗粮2018-03-10 18:53:59 00:50小狗狗长的胖乎乎，一举一动好可爱2018-03-10 18:53:59 00:21铲屎官套路大金毛，狗狗真是欲哭无泪2018-03-10 18:53:59【篇三：经典诵读散文我爱这土地】 中学生2011年经典诵读篇目 一、齐诵篇目 1、沁园春雪（毛泽东） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 2、少年中国说（梁启超） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！ 3、我爱这土地（艾青） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了，
建设美丽中国演讲稿 树立信念，让青春开花，放飞梦想，让青春飞翔，我要为自己的青春梦想勇往直前。下面由小雅向你推荐建设美丽美丽中国演讲稿，希望你满意。 篇一：建设美丽中国演讲稿 尊敬的各位领导，老师，同学们，大家好! 我演讲的题目是：做环保志愿者，共圆美丽中国梦。 在党的十八次全国代表大会上，xx爷爷在报告中庄严宣示，把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。这铿锵有力的声音，描绘出一幅令人憧憬的"中国梦“!那就是天蓝、地绿、水清的美好蓝图!这幅美丽的画卷在我的眼前展开，映入我的心中。 我在全国五好小公民主题教育读本上知道，我国正处于经济高速发展时期，加之人口众多，因而面临着比其他国家更大的资源和环境的压力。因此，培育出一个全新的人与自然、人与人和谐的生态文明，是复兴中华的有力保障。我想，美丽中国梦，就是复兴中华的梦! 看祖国的发展，我相信美丽的中国梦一定会成为现实。过去20xx年，中国成为世界上投资清洁能源力度最大的国家;过去 20xx年，中国累计完成造林面积8。63亿亩，其中人工林面积达
到6168万公顷，居世界首位;过去20xx年，绿色GDP的政绩考核、低碳发展、绿色经济在中国全面推进、深入人心-- 看前辈的事迹，我也相信美丽中国梦一定会实现。20xx年感动中国人物杨善洲，退休后，他扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5。6万亩。把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色天地，极大地改善了当地恶劣的自然环境。”只要一天不死，我就要栽一天树，把治沙进行下去。“xx大代表、陕西省”治沙英雄“石光银，在茫茫的毛乌素沙漠南缘治沙斗沙40年，筑造100公里长的”绿色长城“，他们的壮举感天动地，也让我们从他们身上看到了实现美丽中国梦的希望之光! 天下兴亡，匹夫有责，作为中华少年，实现美丽中国梦，我们该做些什么呢?这又让我想到了朱昌藏大哥哥的事迹，他的绿眼睛环保志愿者协会，开展环保讲座、环保图片展览，保护救护野生动物，不懈坚持了9个年头，他就是我们的榜样!我也要做环保志愿者，为圆美丽中国梦贡献一份力量! 做环保志愿者，从身边小事做起。在学校，看到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起;看到水龙头滴水，我也要把它关紧;学校要求垃圾分类，我不仅自己严格执行，看到有混放现象，我还主动把混放的东西，拣出来放进该放的垃圾箱里;家里虽然有自己的车，但爸爸妈妈外出时，我常动员他们乘坐公交车。因为，我知道，空气中的污染物更多地来自汽车排放的尾气。春天来了，我
我爱这土地朗诵分析 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
《我爱这土地》朗诵设计 艾青的《我爱这土地》是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作，一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。当我们把文字变成声音，用朗诵传递对祖国的无限深情时，那份热爱将感动每个人的心灵。下面是对这首诗的朗诵设计。 一、确定基调，理清脉络 “感人心者，莫先乎情。”情是一切艺术感人的根本。张颂曾经说过：“态度、感情是朗读根基的核心，是朗读再创作的精华，是朗读有声语言的生命，是朗读技巧的灵魂。”所以我们进行设计的第一步就是确定作品的感情基调。 作品写于抗战初期的1938年。在国土沦丧、民族危亡的关头，作者满怀对祖国的深沉的爱和对侵略者的切齿的恨，写下了这首深情又激昂的诗——《我爱这土地》。土地是我们永远的故乡，它养育了我们，给我们力量和梦想。诗中作者化身为一只鸟，用激越深挚的歌声唱出对这片土地执着的爱。深沉的情感基调要求全诗在朗诵时应以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。 接着我们要循着诗人的情感基调，分析这种基调下丰富诗情的层次。全诗自然分成两个部分。 第一部分八句，诗人化身为乌，哪怕喉咙已经嘶哑，仍要去歌唱“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”和“无比温柔的黎明”，甚至死后“连羽毛也腐烂在土地里面”。这一部分可以分成三个层次。首先是前两句，作者选择喉咙嘶哑的鸟的形象，传达时代赋予诗人的责任和诗人内心的歌唱>中动。然后以“歌唱”领起下面四句，这四句诗为并列关系，是歌唱的具体内容。七八两句则进一步升华诗人对土地执着的感情。
年级下册语文《我爱这土地》公开课教案 【教学设想】 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，是诗歌单元的第一篇课文，而且同学是第一次学习现代诗。因此，在教学中我注意让同学充沛地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本观点，总结现代诗歌的阅读方法，培养同学阅读诗歌的兴趣，为后面的学习打好基础。 对于初一的同学而言，掌握课文的大意并不会很难，《我爱这土地》诗也似乎明白易懂。然而，要让生活在和平年代养尊处优环境中的同学做到读诗悟情，把诗人那种特殊的内涵极其复杂的情感理解深刻却并非易事。因此，我设计的教学过程，主要以同学活动为主，通过多样的诵读训练，让同学自身在阅读过程中来感悟和体验，注重让同学说出自身的感受、观点，引导同学在学习中发现问题、提出问题、解决问题，启发同学设身处地用“心”去读、去品味、去联想和想象诗中的意境，去感悟、探究诗歌中所深蓄的情感和意义，提高同学的欣赏品位和审美情趣。从而在教学过程中，落实“课程规范”中“欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向做出自身的评价”，“品位作品中富有表示力的语言”的要求。 【教学目标】 １、通过诵读训练，培养同学有感情地朗读课文。 ２、引导同学理解诗句的含义，准确地掌握诗歌的主题。 ３、培养同学阅读诗歌的兴趣，提高同学欣赏的能力。 ４、体会诗人对历经磨难而又充溢希望的祖国的挚爱之情。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 师：（同时播放钢琴曲《黄河大合唱》）同学们，大家知道这首钢琴曲的名字吗？ 《黄河大合唱》。 师：大家知道它写于哪一时期吗？ 写于抗日战争时期。 师：说得很对。关于抗日战争，相信大家一定看过一些有关抗日战争题材的影视作品。能谈一下你的感受吗？ 师：作为中国人，我们一定要了解历史，记住历史，无论它是光荣的，还是屈辱的。抗日战争虽然带给中国人民巨大灾难，但同时它也是一段反映中国人民百折不挠精神的历史。面对山河破碎，国而不国，灾民流离，哀鸿遍野的实际，多少爱国志士“梦寐不安，行愁坐叹”，或“大声疾呼以期上下一心，重现唐虞盛世”，或表示“一息尚存，尚思报国”。今天，我们来学习诗人艾青的现代诗《我爱这土地》，让我们一起去感受他那颗真挚的心。 二、朗读课文、整体感知 师：今天，我特别邀请了一位嘉宾。现在请让他做一下自我介绍。 （在同学们惊讶的目光中，一名同学走上台来） 一生扮演：同学们好！我叫艾青，原名叫蒋海澄，浙江金华人。我于１９２９年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。１９３２年回国后不久我被捕入狱。在狱中我写成了诗作《大堰河──我的保姆》。１９３８年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了百折不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，我满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌《我爱这土地》。下面，我就给大家朗诵一下我的诗作。 （恍然大悟的同学报以热烈的掌声） 生：（朗诵诗歌）
《我爱这土地》朗诵设计 艾青的《我爱这土地》是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作，一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。当我们把文字变成声音，用朗诵传递对祖国的无限深情时，那份热爱将感动每个人的心灵。下面是对这首诗的朗诵设计。? 一、确定基调，理清脉络? “感人心者，莫先乎情。”情是一切艺术感人的根本。张颂曾经说过：“态度、感情是朗读根基的核心，是朗读再创作的精华，是朗读有声语言的生命，是朗读技巧的灵魂。”所以我们进行设计的第一步就是确定作品的感情基调。? 作品写于抗战初期的1938年。在国土沦丧、民族危亡的关头，作者满怀对祖国的深沉的爱和对侵略者的切齿的恨，写下了这首深情又激昂的诗——《我爱这土地》。土地是我们永远的故乡，它养育了我们，给我们力量和梦想。诗中作者化身为一只鸟，用激越深挚的歌声唱出对这片土地执着的爱。深沉的情感基调要求全诗在朗诵时应以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。? 接着我们要循着诗人的情感基调，分析这种基调下丰富诗情的层次。全诗自然分成两个部分。? 第一部分八句，诗人化身为乌，哪怕喉咙已经嘶哑，仍要去歌唱“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”和“无比温柔的黎明”，甚至死后“连羽毛也腐烂在土地里面”。这一部分可以分成三个层次。首先是前两句，作者选择喉咙嘶哑的鸟的形象，传达时代赋予诗人的责任和诗人内心的歌唱>中动。然后以“歌唱”领起下面四句，这四句诗为并列关系，是歌唱的具体内容。七八两句则进一步升华诗人对土地执着的感情。? 第二部分只有两句，却是全诗的诗眼。诗人直抒胸臆，一问一答中表达了对土地的深沉强烈的爱。最后的省略号似乎是心中潜流的无限的激情，激起人们的共鸣。? 二、轻重缓急，抑扬顿挫? 在把握全诗基调和脉络的基础上，我们要对全诗做一个具体的技巧设计。? 首先是确定语速。深沉的爱国情感决定全诗的朗诵语速要稍慢，但“歌唱”以下三句是对饱受磨难的祖国与不屈反抗的人民的讴歌，同时作为“歌唱”的宾语出现，为排比句，故在朗诵时应慷慨激越，语速稍快，一气呵成。“黎明”一句虽也为“歌唱”的宾语，但意思与前三句有明显区别，是对抗战胜利的向往，风格宜轻柔，故语速稍慢。最后两句情感抒发达到高潮，语速可以稍快。? 接着是对节奏的划分。诗句之间按照自然分行的方式稍作停顿，两节之间停顿时间最长，诗句内部则根据情感短暂停顿，具体如下：假如/我是/一只乌，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流．这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得/深沉……? 诗歌的—二节停顿时间最长，第一节的三个部分之间也要体现出明显的停顿。同时，我们还要考虑停顿的方式，即落停和扬停。每个诗句结束时用落停，停顿时间稍长，气息刚好用完，声音顺势落停。而诗句中间停顿处用扬停，停顿时间稍短，声音虽停而气息未尽，而且停顿前声音稍微上扬或者拉开。如第一句，“假如”“我是”两处都是扬停，“一只鸟”处就是落停。? 还要考虑轻重音的处理，以下加点字词是诗中需着重强调的重音：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的王地，这永远汹涌我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……?
2 我爱这土地 漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你会突然发现我们身处的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻地撩动着我们内心深处那埋藏了很久的亲近土地、爱恋故乡的心弦。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖国母亲，魂之所系。让我们用这首以真情所铸就的诗篇，唱响心中对祖国母亲的深情赞歌。 1．熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。 2．理解诗歌的意象，领会其象征意义。 3．体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。 4．体味诗歌中抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想情感。 一、新课导入 土地是一种古老的信念，一缕浪漫的感情，一句象征的诺言，一股写实的意志。这万物生灵的根基上，曾演绎了多少可歌可泣的英雄故事，曾抒写了多少荡气回肠的眷恋情怀。有谁不热爱这生我养我的肥沃土地？有谁不依恋这教我护我的祖国母亲？让我们和诗人艾青一起深情吟唱《我爱这土地》，一同感受诗人心中汹涌奔流的爱国激情。(板书课题) 二、自学指导(一)——预习与交流 1．小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。
我爱这土地 假如/我．是一只鸟．， 我也应该/用嘶哑 ．．： ．．的喉咙/歌唱 这被暴风 ．．， ．．雨/所打击着的/土地 这永远汹涌着/我们的悲愤 ．．的/河流 ．．， 这无止息地/吹刮着的/激怒 ．．的/风．， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死．了， 连羽毛 ．．里面。 ．．/也腐烂在土地 为什么 ．．．．？ ．．．/我的眼里/常含泪水 因为/我．对这土地 ．．/爱．得深沉…… 2．作者链接。 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。早期的诗浑厚质朴，格调深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 3．背景链接。 本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，
建党90周年演讲稿我爱这土地 建党90周年演说稿我爱这土地我走过绿幽幽的鸭绿江，趟过那绵延的河水，那辽阔的东北大地震撼着我的心灵。这个地方曾是饱受战乱的荒地，横尸遍野，幽幽的哭憷声，宛然仍然回荡在耳边。只是那差不多是过去，莺鸟的欢叫，农民的笑容，幸福荡漾在每个人的脸上，战乱给了他们痛苦却也还给了他们坚强的脸，结实的胸膛！我的足，越过密云的河水，越过鲜红的热血仍然飘扬的卢沟桥，越过那无数英烈献身的上海。我只恨，却别是恨侵略者，我恨我没 建党90周年演说稿我爱这土地 我走过绿幽幽的鸭绿江，趟过那绵延的河水，那辽阔的东北大地震撼着我的心灵。这个地方曾是饱受战乱的荒地，横尸遍野，幽幽的哭憷声，宛然仍然回荡在耳边。只是那差不多是过去，莺鸟的欢叫，农民的笑容，幸福荡漾在每个人的脸上，战乱给了他们痛苦却也还给了他们坚强的脸，结实的胸膛！ 我的足，越过密云的河水，越过鲜红的热血仍然飘扬的卢沟桥，越过那无数英烈献身的上海。我只恨，却别是恨侵略者，我恨我没有早生几十年！恨我只能眼睁睁的看着华北大地，看着自己的祖国，被凌辱，被压迫。 沐浴着寒风的华北的人民们，也有着那沙土磐石的坚强，也有那猎猎寒风的别屈。他们粗犷豪放的精神，别正是整个华北大地的精神写照？一如这铺满坚石润土的大地，坚毅的外表下，也躲藏着一刻酷热的能够灼化钢铁般的爱国心！ 我知道，我对这片土地所迷恋，但却别不过这片土地，这些人民！ 我凝望着波涛万丈的黄河，她那浑浊的眼，宛然一具慈爱的母亲，在抚慰自己的儿女。她那黄沙滚滚的河水，别正是中华五千年的文化积淀？ 嗅着山西的煤矿，看着陕西人纯朴的笑容，感觉着整个黄河的宽容博大，我知道了，知道得了宽容的本性。 我奔驰过苏杭，我隔海眺望着台湾，我想屹立在长江水，用自己有限的生命，将整个华南山水印刻在内心。 这个地方是我的故乡，这个地方有我喜欢的那份悠闲。看惯了成都人那份一杯香茗一份报纸的闲适，看惯了围坐在火锅旁的重庆人的热情。假如说黄河象征的是一种宽容，那么长江，算是中华儿女奋发向上的历史画卷。从重庆到武汉，从武汉到上海，一条祖国的经济命脉，正在整个世界的眼中灼灼发光！ 竟然就惟独这些了么？别！我别甘心！我还没有登上布达拉宫听那天籁藏音，我还没有摘下吐鲁番的葡萄，我还没有观赏洞庭湖的月光，我 还没有捡起三亚的贝壳，我还没有将自己的热情，撒向天穹！ 我俯览着整个中华大地，别！我如何能用俯览呢？我只想用自己的双手，托起这颗徐徐升起的初阳，我想用自己的汗水，滋润这飞向苍穹的巨龙！ 90年的风风雨雨，90年的心酸历程，中华巨龙差不多腾空而起。我只愿我的心脏与这大地同脉，我只愿我的身驱与这大地同在！别要咨询我什么原因如此，因为我深爱着这些人民，这些土地；别要咨询我什么原因深爱这片土地，因为她是我的故乡
教学目标： 1、激发学生朗诵诗歌的兴趣； 2、提高学生朗诵水平； 3、培养学生对诗歌的欣赏能力。 教学重点：诗歌朗诵技巧。 教学难点：学生朗诵练习。 教学准备：多媒体。 教学步骤及过程： 一、导入。听音频《我爱这土地》感受朗诵的艺术。 二、新授。学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧。那么朗诵有哪些技巧呢？（学生初测回答） （一）展示朗诵技巧。 一、了解作品，注意感情，贴近作者心情。 二、停顿和连贯。 三、重音。 四、语速。 五、语调。 六、登台与声音技巧的结合。 （二）细解技巧。 作品及作者介绍。作者及写作背景的了解，能够体会作者创作诗歌时的心境。在诗歌的“意象”中，往往饱含诗人的喜怒哀乐，蕴含作者对人生的感悟。 停顿是朗诵一种非常有效的表达艺术.朗诵中运用了停顿艺术, 能使整个演讲抑扬顿挫、起伏跌宕、连贯畅通,让听众享受到一种语言的节奏美。 连贯是朗诵过程中，思想情感一直处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。 重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗诵时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。
（三）小试牛刀。朗诵《乡愁》先听范读，再分组活动比赛朗诵，过程中渗透技巧点评，最后老师范读。 乡愁余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 （四）继续讲解其他技巧。 语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧 松。 说话的语速是由说话人的感情决定的。一般来说，热烈、欢 快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉 重、追忆的内容速度慢一些。 语调分四种。1.升调。前低后高，语势上升。表疑问、反问、惊异等语气。（真的吗？） 2.降调。前高后低，语势渐降。表肯定、坚决、赞美、祝 福等感情。（的确如此！） 3.平调。语势平稳舒缓，用于陈述说明，表庄严、悲痛、 冷淡等感情。 4.曲调。语调弯曲，常用表示讽刺、厌恶、反语、言外之意 等语气。（有意义吗？） 朗诵练习《囚歌》师生分句体会语调。 《囚歌》叶挺 为人进出的门紧锁着，（→平调，冷眼旁观）
2020建设美丽中国演讲稿精品范文 努力建设美丽中国，也是实现中华民族的永续发展，共圆美丽中国梦。下面是WTT为大家收集关于建设美丽中国演讲稿，欢迎借鉴参考。 美丽中国我的中国梦 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!我是靖江路小学二年级(2)班的孙睿，今天我演讲的题目是：《美丽中国我的中国梦》。 21世纪的今天，中国科技、工业都飞速惊人的发展。然而，我们的环境污染却越来越严重。地球是我们共同生存的家园，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，保护环境刻不容缓，建设美丽中国势在必行。现在中国有许多为了保护环境而做出贡献的人，如：20xx年感动中国人物杨善洲，退休后，他扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5。6万亩。把昔日的荒山秃岭变成了今朝生机勃勃的绿色天地，极大地改善了当地恶劣的自然环境。“只要一天不死，我就要栽一天树，把治沙进行下去。” 上海母亲易解放，为了完成儿子的心愿，毅然投身公益事业，将第一棵树苗栽上内蒙古沙尘暴的源头--塔敏杏干沙漠。易解放在十年期间种植了十万棵树，用20xx年时间来保护这些树，并于20xx年后，将这些树全部无偿捐给当地的村民。
做环保志愿者，从身边小事做起。在学校，看到地上有纸屑，我会主动弯腰捡起;看到水龙头滴水，我也要把它关紧;学校要求垃圾分类，我不仅自己严格执行，看到有混放现象，我还主动把混放的东西，拣出来放进该放的垃圾箱里;家里虽然有自己的车，但爸爸妈妈外出时，我常动员他们乘坐公交车。因为，我知道，空气中的污染物更多地来自汽车排放的尾气。春天来了，我拉着爸爸妈妈买树苗，到附近山坡上植树，因为我知道，绿化造林是大气污染防治的一种经济有效的措施。植物有吸收各种有毒有害气体和净化空气的功能。植物是空气的天然过滤器。告诉大家，不要一心想着挣钱，总想图方便，要知道，环境破坏了，大气污染加剧，谁也逃脱不了。地球是我们共同的家园，我们同呼吸，共命运，你可以买纯净水，但谁也买不来洁净的空气供自己呼吸。我一个人，一家人的力量是很微薄，但是如果全中国的孩子都能行动起来，每个中国家庭都行动起来，那就会汇成强大的环保能量!这是我的心愿。 建设美丽中国，就是圆中华民族伟大复兴的“中国梦”，就是要让“山更绿，水更清”，就是要让“国家更富强，人民生活更幸福”。中国，因自然而美丽，美丽中国，因我们而美丽。有希望才有行动，有行动才有现实，让我们行动吧! 做环保志愿者，共圆美丽中国梦 尊敬的各位领导，老师，同学们，大家好! 我演讲的题目是：做环保志愿者，共圆美丽中国梦。
《我爱这土地》导学稿 教学目标： １、知识与技能目标：了解作者艾青及写作背景；能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。 ２、过程与方法目标：反复朗读，把握诗歌的主题；品味诗歌富有表现力的语言。 ３、情感态度与价值观目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 教学重点：把握诗歌的主题。 教学难点：品味诗歌富有表现力的语言。 教学方法：导学法 教学过程： 一、导入：2006年，我们的温家宝总理在回答英国泰晤士报记者的访问时曾用了这样一句话“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。今天就让我们走近艾青的《我爱这土地》，了解一下这句话的内涵和情感。 二、作者简介： 艾青（1910---1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体---农民有儿子般的深情。长大后的曲折经历，坎坷遭遇，使很快成为一个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河---我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格
浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 三、写作背景： 这首诗创作于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 四、朗读指导： 自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
美丽中国美好家园演讲稿 为了我们这片深爱的土地，为了久违的雨季里泥土和野花的芬芳，建设我们美丽的家园吧。下面是小编为你整理的几篇美丽中国美好家园演讲稿，希望能帮到你哟。 美丽中国美好家园演讲稿篇一尊敬的各位领导、各位同事： 大家上午好!今天我演讲的题目是《建设美丽中国》。 ”;假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风……;……;”;”;为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……;……;”;当我们重读艾青的《我爱这土地》这首诗时，仿佛再现了我们的民族在日寇铁蹄下的深重灾难。在水深火热中，诗人抒发了他同仇敌忾、忧国忧民的感情，而今天更震撼我们心灵的，却是现实生活中的一幕幕。 当人类为近百年来工业狂飙似的发展而自豪时，当我们在鳞次栉比的高楼中穿梭时，大自然却向我们敲响警钟：我们赖以生存的自然环境正遭到毁灭性破坏，一个满目疮痍的地球在向人们痛苦地呻吟。 耕地面积急剧减少，难道人们只是想换来一片游乐场或一幢豪宅?大片森林被砍伐，难道只因为要满足”;饮食卫生”;的一次性筷子?为什么一定要吃娃娃鱼、穿山甲?是为了口感还是觉得刺激?为什么要藏羚羊羊绒和海豹的毛皮?只是为了炫耀?为什么……;……;太多的为什么! 我们深爱的土地也难逃厄运。我们不能让祖祖辈辈默默耕耘的土地一点点消失。土地是人类赖以生存的生命线，土地是人类繁衍、生生不息的家园。而现在土壤沙化问题日益严重，这在历史上有惨痛的教训。北非的撒哈拉大沙漠，著名的”;丝绸之路”;被掩埋在滚滚黄沙中。目前，每年约有6万平方千米的土壤被沙漠化，全世界大约三分之一的土地已沙化。而我国土壤沙化也相当严重。我国首都北京春秋两季经常会出现黄沙漫天的现象。如果不采取有效措施防止沙漠化，”;北京将被黄沙掩埋”;也绝非危言耸听。
《我爱这土地》教学设计 【教学目标】 知识与能力： １、结合时代背景，理解诗中“土地”、“鸟”等形象的象征意义。 ２、引导学生理解诗句的含义，准确地把握诗歌的主题，提高学生欣赏的能力。 过程与方法： 1、通过诵读训练，指导学生有感情地朗读课文，培养学生阅读诗歌的兴趣。情感态度与价值观: 1、体会诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。 2、激发学生的爱国热情，培养学生的民族责任感和使命感。 【教学重点】 1、理解诗句的含义，准确地把握诗歌的主题。 2、感受诗人在作品中所表达的深沉而真挚的爱国情感。 【教学难点】 结合时代背景，理解诗中“土地”、“鸟"等形象的象征意义。 【教学方法】 1、朗读教学法。 2、讨论法。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 （播放女歌唱家关牧村演唱的歌曲《多情的土地》视频） 同学们，刚才我们欣赏了著名歌唱家关牧村演唱的歌曲《多情的土地》。是啊，我们的土地是如此的多情，如此的美丽，我们的土地，我们的根基，我们的母亲。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，可是曾几何时这片多情美丽的土地却被百般蹂躏，为了这片多情美丽的土地,多少人付出生命,在它的脊梁上演绎着可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着赤子之心的眷恋情结。为了这片美丽,伟大的诗人艾青发出了心底的呐喊:我爱这土地!让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，用心灵感受这片赤子之心。（板书：我爱这土地）
二、穿越时空面对面 师：今天，我特别邀请了一位嘉宾。现在请让他做一下自我介绍。（指一生扮演诗人艾青进行作者及背景简介） 艾青，原名叫蒋海澄，浙江金华人。我于１９２９年赴法国勤工俭学，专修绘画，并开始诗歌创作。１９３２年回国后不久我被捕入狱。在狱中我写成了诗作《大堰河──我的保姆》。１９３８年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，我满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌《我爱这土地》。 三、诵读经典——点燃爱国情 1、由学生扮演的“艾青”朗读诗歌。（师生点评） 2、学生自由朗读。（屏显诗歌节奏） 我爱这土地 艾青 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ──然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… （1938年11月17日） （现在就请大家把自己当作是诗人艾青，根据屏幕上展示的节奏，自由地、大声地朗读诗歌，然后想一想，我们应该带着怎样的感情朗读这首诗歌。） 3、提问：我们应该带着怎样的感情朗读这首诗歌？
篇一：关于选择的演讲稿 各位领导、各位朋友： 大家好！ 我国现代著名诗人艾青在《我爱这土地》中写道：“为社么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在此，我想把它改动一下：为什么我的心中常怀感动？因为我深深地爱着我的学生…… 岁月的河流汩汩流淌，流过秦时明月、汉时雄关，流过盛唐华章、大宋词韵，它一路豪情、一路高歌，流到了新世纪的今天。又是一年芳草绿，又是一年春满园。神州处处风光秀，教坛鲜花分外艳。在这个柳絮飞舞、紫燕归来的季节，我沿着时光之河溯流而上，去追寻记忆中那遥远却又清晰的一朵朵浪花。 关于选择的演讲稿那是1985年的春天，我正在上学，突然一个晴天霹雳传来：我40多岁的父亲不幸因车祸而撒手人寰！刹那间我的精神世界坍塌了！我家在农村，姐弟五人，弟弟当时才10岁！在一个凄风冷雨的日子我们送走了父亲。回到学校，我感觉茫然一片，常常坐在教室窗前呆望外面的世界，记不清多少次朦胧中纵身飘飞窗外。 转眼麦子熟了，我正为家里的10亩麦子发愁时，我的班主任郭老师派了几个同学到我家帮助收麦，后来又发给我30元的生活补助费。钱虽然不多，但这犹如冬日暖阳，温暖了我几近麻木而冰冷的心房，可是，出于一个学生的矜持和羞涩，我始终没向郭老师说一声“谢谢”，而且我觉得“谢谢”这两个字根本承载不了，也表达不出我对郭老师的感激和敬爱！ 去年夏天，我见到了思念多年的郭老师，岁月在他脸上刻下了记忆，粉笔灰染白了他的双鬓，我们执手相看，我欲语泪先流，我告诉他，从那时起，对他的感激一直珍藏在我心灵深处，也正是从那时起，做一个像他那样爱岗敬业、关爱学生的优秀教师，成了我内心坚定的信念。 如今，20多年过去了，20多年中，当我一次次走向讲台时，内心总有激情涌动：埋头苦干，竭尽所能，不求流芳百世，但求无愧于心！当我收到学生的一张张贺卡、一封封来信、一个个电话和短信时，当我接过学生送给我的治咽炎的洗得干干净净的蒲公英时，当我接过学生在节日送我的一束束康乃馨时，