一、热传递
1、热传递：能量从___________的物体传到___________的物体，或者从物体的___________传到___________。热传递的特点：具有___________。 热传递的条件：_________________。 热传递的规律：进行到______相同为止。 热传递传递的是______而不是温度。
【答案】1、温度高；温度低；高温部分；低温部分；方向性；存在温度差；温度；能量
2、热传递的三种方式：
（1）热传导：热从物体的高温部分_______物体传到低温部分的方式；
（2）对流：靠液体或气体的_________实现热传递的方式； （3）热辐射：_________物体直接向外发射热的现象。 【答案】（1）沿着 （2）流动 （3）高温
二、热量
1、热量：在热传递过程中物体____________的___________叫做热量。热量的符号Q ，热量的单位：焦（J ）。
2、由热量的定义可知：热量只有在_______过程中有意义。我们只能说物体_______多少热量，而不能说物体___________多少热量。
热量
比热容（一）
知识梳理
【答案】1、吸收或放出；能量的多少
2、热传递；吸收或放出；含有或具有
三、比热容
1、比热容：__________的_________，温度升
高1℃所吸收的热量叫做这种物质的________，
简称比热。比热容符号：c，比热容的单位：J/
（kg﹒℃），读作_________________。1kg的
某种物质，温度降低1℃所放出的热量，和温度
升高1℃所吸收的热量_______。
2、比热容的特性
（1）比热容是物质的一种_____，不同物质的比热容__________，它反映了不同物质吸、放热_____的强弱，利用物质的这种性质可以鉴别物质。
（2）对于同一种物质，比热容的值还与物质的______有关，同一种物质在同一状态下的比热容是_______，但在不同状态下，比热容是_____的。
（3）比热容_______物质的质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化；只要是相同的物质，不论形态、质量、温度高低、放置地点如何，比热容一般都________。
3、由同一种物质组成的物体，质量一定时，它吸收的热量仅与__________有关，而与物体原来
温度的高低_________；升高相同的温度时，吸收的热量与物体的_________有关，质量大的物体吸收的热量多。
4、实验表明，质量相等的水和煤油吸收相同的热量后，升高的温度______，煤油升高的温度____
水升高的温度；若升高相同的温度，它们吸收的热量______，水吸收的热量______煤油吸收的热量。
如果用m表示物体的质量，Δt表示物体升高或降低的______，Q表示物体吸收或放出的热量，那么物质的比热容可表示为_____________。水的比热容在常见的物质之中是比较______。与质量相同的其他物质比，吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度相对_______，或者说与质量相同的其他物质相比，升高或降低相同的温度，水必须吸收或放出_______的热量。水的这种性质在日常生活和生产中有着重要应用。
【答案】1、单位质量；某种物质；比热容；焦每千克摄氏度；相同
2、（1）特性；一般不同；本领
（2）状态；相同的；不同
（3）不随；相同
3、升高的温度；无关；质量
4、不同；大于；不同；大于；温度；c=Q/（m﹒Δt）；较大；较小；更多
一、热传递
知识点一：热传递
【例1】两个物体紧靠在一起，而没有发生热传递，那么它们一定具有相同的（）A．热量B．温度C．比热D．质量【难度】★
【答案】B
【解析】热传递是能量从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传向低温部分的现象。发生热传递的两个物体必须存在温度差，没有发生则温度相同，故选B
【例2】在烹饪技术中有炒、烤、蒸等方法，那么炒主要是利用_________进行热传递的；烤主要是利用________进行热传递的；而蒸主要是以___________方式进行热传递的。
【难度】★
【答案】热传导；热辐射；对流
【解析】炒是靠相互接触传递热量的，是热传导；烤是利用火的热辐射；蒸是通过气体的流动，是对流。
例题解析
方法与技巧热传递的条件：两个物体或物体的两个部分之间存在温度差；三种热传递方式：热传导、对流、热辐射。
二、热量
知识点一：热量的概念
【例1】关于温度和热量的概念，下列说法中正确的是（）
A．温度高的物体放出热量多
B．温度高的物体具有热量多
C．两个物体升高相同的温度，吸收热量一定相同
D．在热传递过程中，物体温度升高时，一定吸收热量
【难度】★
【答案】D
【解析】物体的温度越高时它含的能量越多，但不能说放出的热量多，故A不符合题意；物体温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可能是对它做了功，故B不符合题意；物体放出热量，可能是在物体的温度变化，也可能是状态的变化，故C不符合题意；在热传递过程中，物体温度升高时，一定吸收热量，故D符合题意
【例2】物体放出热量时，它的温度（）
A．一定降低B．一定升高
C．一定不变D．可能降低也可能不变
【难度】★★
【答案】D
【解析】物体放热时内能减小，温度不一定降低；如冰在凝固的过程中，虽然继续放热，但温度是不变的，故选D
三、比热容
知识点一：比热容概念
【例1】比热容c=Q/（m﹒Δt）下列说法正确的是（）
A．物质的比热容跟它的质量成反比
B．物质的比热容跟它的热量成正比
C．物质的比热容跟它的温度变化成反比
D．比热是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素都无关
【难度】★
【答案】D
【解析】比热容是物质的特性，与物质的种类和状态有关，与温度、质量、热量无关，故选D
【例2】冰的比热容是2.1×103___________，表示的物理意义是___________________________，熔化一半后，剩余冰块的比热容将________。（填“变大”、“变小”或“不变”）
【难度】★
【答案】J/（kg?℃）；1kg的冰，温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量是2.1×103J；
不变
【解析】比热容的单位是J/（kg?℃）；表示的物理意义是1kg的冰，温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量是2.1×103J；比热容是物质的特性，与物质的种类和状态有关，故熔化一半的冰比热容不变
知识点二：比热容应用
【例3】比热容是物质的一种属性，一些物质的比热容见下表。
1kg煤油温度升高1℃，需吸收___________J热量。相同质量水和砂石，若吸收或放出同样多热量，温度变化较小的是_______，据此可解释沙漠地区的昼夜温差较沿海地区的要_______（选填“大或“小”）。
【难度】★★
【答案】2.4×103；水；大
【解析】根据比热容的概念可知，水的比热容是4.2×103J/（kg?℃），表示1kg的水温度升高1℃，需吸收4.2×103J的热量；在质量相等、吸热也相同的情况下，谁的比热容小；它的温度变化就大；由表中数据可知：沙石的比热容小于水的比热容，所以相同质量的水和砂石，若吸收或放出同样多热量，温度变化较大的是沙石，因为沙漠地区表面多为沙石，所以沙漠地区的昼夜温
差较沿海地区的要大
【例4】某同学在六只相同的烧杯中倒入一定质量的水和煤油，用六只相同的酒精灯加热，其液体质量、加热时间和温度变化如下表所示（设液体每分钟吸收的热量相同）：
（1）分析表一中的1、2、3（或表二中的4、5、6），可得出的初步结论是：_____________；（2）分析表一中的3和表二中的6，可得出的初步结论是：___________________________；（3）综合分析表一及表二，可得出的初步结论是：
（a）_________________________________________________________；
（b）_________________________________________________________。
【难度】★★
【答案】（1）同种物质（水或煤油），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比（2）质量相同的不同物质（水和煤油），吸收相同的热量，升高的温度不同，煤油升高的温度多
（3）（a）同种物质（水或煤油），吸收的热量和物体的质量与升高的温度的比值是一个定值（b）不同物质（水和煤油），吸收的热量和物体的质量与升高的温度的比值一般不相同
随堂检测
1、下列过程中不属于通过热传递的是（）
A．用酒精灯加热杯里的水
B．人晒太阳觉得暖和
C．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手
D．用打气筒打气，筒壁会发热
【难度】★★
【答案】D
2、关于温度、热传递和热量，下列说法中正确的是（）
A．温度高的物体具有的热量多
B．热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体
C．热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
D．热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体
【难度】★
【答案】B
3、水的比热容是4.2×103J/（kg?℃），冰的比热容是2.1×103J/（kg?℃），则1kg水与2kg冰的比热容之比为（）
A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．无法确定
【难度】★
【答案】C
4、关于物质的比热容，下列说法中正确的是（）
A．质量大的物质比热容一定大
B．密度大的物质比热容一定大
C．温度高的物质比热容一定大
D．各种物质都有自己的比热容，比热容是物质的一种特性
【难度】★
【答案】D
5、水的比热容是4.2×103J/（kg?℃）。关于它的含义，下列说法中正确的是（）
A．1kg的1℃的水含有的热量是4.2×103J
B．1kg的水温度升高到l℃时，吸收的热量是4.2×103J
C．1kg的水温度升高l℃时，吸收的热量是4.2×103J
D．1kg的水温度升高l℃时，放出的热量是4.2×103J
【难度】★
【答案】C
6、铝比铜的比热容大，这说明（）
A．铝块一定比铜块具有的热量多
B．铝块一定比铜块具有的内能多
C．铝块的温度一定比铜块的温度高
D．质量相等的铜块和铝块升高相等的温度时，铝块比铜块吸收的热量多
【难度】★★
【答案】D
7、关于物质的比热容，下列说法中错误的是（）
A．单位质量的某种物质，温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容
B．单位质量的某种物质，温度降低1℃放出的热量在数值上等于这种物质的比热容C．某种物质吸收或放出的热量越多，比热容也越大，比热容与热量有关
D．各种物质都有自己的比热容，比热容是物质的特性，只与物质本身有关
【难度】★★
【答案】C
8、下列说法正确的是（）
A．烧开一满壶水需要提供的热量比烧开半壶水需要的热量多
B．一杯水喝得只剩一半，杯内的水的比热容降为原来的一半
C．质量相同的两种物质，升高相同的温度吸热多的物质比热容大
D．水和冰属于同种物质，比热容相同
【难度】★★
【答案】C
9、如图所示，两烧杯中盛有等质量的水和煤油，且用相同的火焰加热： （1）若使水和煤油都升高相同温度，则________需要加热时间长。 （2）这表明________相等的不同物质升高__________温度时，吸收的热量一般是__________的，这是由不同物质的_________不同决定的，它反映了物质的一种_________。 【难度】★★
【答案】水；温度；相同；不同；比热容；特性
10、把质量和温度都相同的铁球、铝球和铜球同时投入沸腾的水中，一段时间后，三球的温度变化__________（选填“相同”或“不相同”）。其中吸收热量最多的是________球，吸收热量最少的是_______球。（已知c 铝>c 铁>c 铜）。 【难度】★★
【答案】相同；铝球；铜球
11、如图甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是______；（填写I 或Ⅱ）图中A 点的物理意义是________________。
【难度】★★
【答案】I ；牛奶和水混合温度
12、小张同学在研究晶体熔化实验过程中想到：质量相同的不同晶体熔化成液体时吸收的热量是否相同呢？他们在相同的烧杯中分别装上了100g 的冰和萘，用同样的酒精灯加热，并用表测出它们熔化过程所用的时间，记录的数据如表所示。
（1）分析实验数据，可以得出结论：质量_________的不同晶体熔化成液体时吸收的热量是_______的。
（2）为了表示晶体的这种性质，仿照比热容的定义，可知：__________的某种晶体熔化成同温度的液体时_________的热量，叫做这种晶体的熔化热。用字母λ表示。
物质 熔化时间/min
冰 12 萘
5
甲
乙
【难度】★★★
【答案】（1）相同；不相同
（2）单位质量；吸收
13、某小组为了探究液体吸收热量与哪些因素有关的实验，他们在两只相同的烧杯里放入质量相同的水和煤油，用温度计测出它们的初温，如图（a）所示。把它们放在一块铝板上，在距两只烧杯等距离的地方，用酒精灯给铝板加热一段时间后，同时观察两杯液体升高的温度，如图（b）所示．接着取下其中一杯液体，对剩下的液体继续加热，如图（c）所示。待另一杯液体升高到相同的温度时，停止加热。
（1）观察图（a）和图（b）中的现象可知_________________________________________________。（2）观察图（a）、图（b）和图（c）中的现象可知______________________________________________。【难度】★★
【答案】（1）质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同
（2）质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同
14、为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如图所示的实验：在三只完全相同的杯子中分别放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支温度
计，并在杯口上盖上一薄塑料片，观察到温度计的示
数均为20℃。将三只杯子同时放置在太阳光下，过一
段相同时间后，观察到温度计的示数如图（a）、（b）、
（c）所示。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初
步结论。
（1）比较图（a）和（b）两图可得：__________________________________________________。（2）比较图（b）和（c）两图可得：____________________________________________________。【难度】★★
【答案】（1）质量不同的水（同一物质组成的物体），吸收相同的热量后，质量小的水（物体）升
高的温度多
（2）质量相等的水和沙子（不同物质组成的物体），吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水升高的温度多
课堂总结
1、在烧水过程中，放热物体和吸热物体分别是什么？传递的是哪个物理量？
2、探究影响物体吸收热量的实验采用的是什么研究方法？
3、火星昼夜温差和地球昼夜温差哪个大？为什么？
课后作业
1、热传递实质上是（）
A．能量从内能大的物体传给内能小的物体
B．能量从热量多的物体传给热量少的物体
C．能量从温度高的物体传给温度低的物体
D．能量从质量大的物体传给质量小的物体
【难度】★
【答案】C
2、在日常生活中广泛应用水的比热容较大的特点，下列不属于这一特点应用的是（）
A．培育水稻秧苗时往稻田里灌水
B．用水来冷却汽车发动机
C．炎热的夏天，往室内地面上洒水降温
D．冬天供暖时用水作循环液
【难度】★★
【答案】C
3、质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（）A．a的比热大，是水
B．a的比热大，是酒精
C．b的比热大，是水
D．b的比热大，是酒精
【难度】★★
【答案】C
4、质量相等的金属块A和B，放在沸水壶中煮10min后取出，马上分别投入质量相同、温度也相同的两杯水里，到两杯水的温度不再升高时，发现放A的水温高于放B的水温，则（）A．金属块A的比热大B．金属块A原来的温度较高
C．金属块A有较多的热量D．金属块A有较好的导热性
【难度】★★
【答案】A
5、已知铜、铁、铝的比热容依次增大，质量相等的铜、铁、铝三块金属块，吸收相等的热量后，则
（）
A．铜的温度将最高B．铁的温度将最高C．铝的温度将最高D．无法判断
【难度】★★
【答案】D
6、在相同的加热条件下，对质量为m1、比热容为c1的物体A和质量为m2、比热为c2的物体B均匀加热；物体A、B的温度随加热时间的变化情况如图所示，根据图
象分析可推断出正确的结论是（）
A．若c1=c2，则m1
C．若m1=m2，则c1
【难度】★★
【答案】D
7、质量相等的煤油和水，吸收相等的热量，温度升高得快的是煤油，这是因为_______________。由此推理，质量相等的煤油和水，若升高相等的温度，煤油吸收的热量_____水吸收的热量。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
【难度】★★
【答案】煤油的比热容比水小；小于
8、甲、乙两杯质量相同、温度分别是80℃和40℃的水，若降低相同的温度，则放出的热量是_________；若都降低到20℃，则放出的热量_____。（均选填“甲杯多”、“乙杯多”或“两杯相等”）
【难度】★★
【答案】两杯相等；甲杯多
9、为比较水和煤油的比热容，小亮在家里做了下面的实验：
在两个相同的塑料瓶内分别放入质量相等，初温都是室温的
水和煤油。如图在瓶口扎上气球，将它们同时浸入热水中。
（1）观察到的现象是：______瓶口的气球膨胀得大些。
（2）气球膨胀的大小决定于水和煤油___________。
（3）要使两气球膨胀的大小相同，应对_______加热的时间长些。
（4）此实验表明_______比______的比热容大些。
【难度】★★★
【答案】（1）煤油（2）温度（3）水（4）水；煤油
10、为了探究物质吸收热量与哪些因素有关，某实验小组同学用相同的酒精灯分别加热质量和初温都相同的液体，实验过程及观察到的现象如图所示。设加热时液体每分钟吸收的热量相等。请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论。
加热3分钟加热5分钟加热7分钟加热4分钟（a）（b）（c）（d）
（1）分析比较图中（a）与（b）与（c）可得出的初步结论是：_________________________。（2）分析比较图中（c）与（d）可得出的初步结论是__________________________________。【难度】★★
【答案】（1）相同质量的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多
（2）相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同
11、为了研究物质的某种特性，某小组的同学利用如图所示装置的做了如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中放入100克水和100克煤油，用两只相同酒精灯加热，利用温度计和计时器测量液体的温度随时间的变化情况。记录数据如表一、表二所示。（已知ρ水>ρ煤油）
（1）甲图烧杯中盛的液体是__________（选填“水”或“煤油”）。实验中，用相同酒精灯加热的目的是：___________________________________。加热时间长短间接反映了____________。（2）分析比较表一和表二中____________________的数据及相关条件，可得出的初步结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等，水吸收的热量比煤油吸收的热量多。
（3）小组同学进一步综合分析表一、表二数据得出以下结论：综合分析比较表一或表二中的数据及相关条件可得：同种物质，吸收热量与质量、升高温度的比值是定值。该结论是__________。（选填“正确”、“错误”）
【难度】★★
【答案】（1）煤油；使水和煤油在相同时间内吸收相同热量；物质吸收热量的多少
（2）第三列或第四列或第五列或第六列
（3）正确
表一100克水表二100克煤油
加热时间（分）0 4 8 12 16 加热时间（分）0 2 4 6 8
温度（℃）20 22 24 26 28 温度（℃）20 22 24 26 28
升高温度（℃）0 2 4 6 8 升高温度（℃）0 2 4 6 8
12、为了探究在热传递过程中物体吸收的热量与哪些因素有关，某同学用如图所示的器材进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。实验时，他对加热时间予以控制，每一组加热时间相同，而各组却不同，第一组加热时间最大，第二组其次，第三组最小。
表一表二表三
实验序号液体
种类
液体
质量
升高的
温度
实验
序号
液体
种类
液体
质量
升高的
温度
实验
序号
液体
种类
液体
质量
升高的
温度
1 水100 30 4 煤油100 30 7 水40 30
2 水150 20 5 煤油150 20 8 水60 20
3 水200 15 6 煤油200 15 9 水80 15 （1）分析比较实验序号1与4（或2与5，或3与6）的数据，可得出的初步结论是：相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量__________。
（2）分析比较实验序号________________________的数据，可得出的初步结论是：不同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，质量大的，吸收的热量多。
（3）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据，可得出的初步结论是：_________________ ____________________________________________________________。
【难度】★★
【答案】（1）不同
（2）1、7或2、8或3、9
（3）不同质量的同种物质，吸收相同的热量，升高的温度不相同
1、一大怀冷水的温度为t1，一小杯热水的温度为t2，将它们混台后的温度为t，那么下列四个关系中，正确的是（）
A．t＝（t1+t2）/2 B．t＞（t1+t2）/2
C．t＜（t1+t2）/2 D．t＝（t2-t1）/2
【难度】★★
【答案】C
【解析】冷水吸收的热量：Q吸=cm1（t-t1），
能力提升
热水放出的热量：Q 放=cm 2（t 2-t ），
由题知，Q 吸=Q 放，∴cm 1（t-t 1）=cm 2（t 2-t ）， 解得：m 1/ m 2=（t 2-t ）/（t-t 1）
∵冷水是一大杯，热水是一小杯，∴m 1＞m 2，即t 2-t ＞t-t 1；t ＜（t 1+t 2）/2 故选C
2、星期天，小林同学在父母的协助下，从早上6:00开始每隔半小时分别对他家附近的气温和一个深水池里的水温进行测量，并根据记录的数据绘成温度一时刻图线，如图则可以判断 （
）
A ．甲是“气温”图线，乙是“水温”图线，因为水的比热容比空气的大
B ．甲是“气温”图线，乙是“水温”图线，因为水的比热容比空气的小
C ．甲是“水温”图线，乙是“气温”图线，因为水的比热容比空气的大
D ．甲是“水温”图线，乙是“气温”图线，因为水的比热容比空气的小 【难度】★★ 【答案】A
【解析】水池的水和空气在同样吸放热条件下，因为水的比热容大，温度变化小，所以温度变化较小的乙是水温的图线。故选A
3、有一堆从河中捞出的温砂子，测得其比热容为1.2×103焦/（千克·℃）。已知干砂子的比热容为0.9×103焦/（千克·℃），则按质量说，这堆砂子含水的百分比是多少？ 【难度】★★ 【答案】9.1%
【解析】干砂子的质量m 1，水的质量m 2，砂子和水的混合物的质量m ；干砂子的比热容c 1，水的比热容c 2，砂子和水的混合物的比热容c ；干砂子吸收的热量Q 1，水吸收的热量Q 2，砂子和水的混合物吸收的热量Q ；△t 是温度差
砂子和水的混合物、砂子、水各自吸收的热量可以表示为： Q=c （m 1+m 2）△t
Q 1=c 1m 1△t
Q 2=c 2m 2△t
由这三个式子可以解出
1
21
212c c c c m m m --=+
代入数值后，得%.m m m 192
12
=+
4、冷水的质量为m ，温度为t 1，吸收一定热量后，温度升高到t ；另有质量为2m 的热水，如果先放出同样热量后温度也降到t ，那么热水原来的温度应是
（
） A ．（3t 1-t ）/2
B ．（2t-t 1）/3
C ．（3t-t 1）/2
D ．（3t-2t 1）/3
【难度】★★ 【答案】C
【解析】设热水原来的温度为t 0 冷水吸收的热量：Q 吸=cm （t-t 1）， ∵Q 吸=Q 放，
∴热水放出的热量：Q 放=c2m （t 0-t ）=cm （t-t 1）， 解得：t 0=（3t-t 1）/2，故C 正确
上海初三物理比热容精讲 （一）热量 1. 定义：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少叫做热量。 （1）热传递现象：热传递是指热从温度高的物体传到温度低的物体，或是从物体的高温部分传到低温度部分的现象。 （2）发生的条件和规律：只要物体间或同一物体的不同部分之间存在的温度差，就会发生热传递现象，并且将一直持续到它们的温度相同为止。 （3）热传递的方式：传导、对流、辐射 热传递方式相同点不同点 热沿着物体传递，但物质本身不流动都属于热传递现象传导 1. 2. 发生条件都是存在温度差热随着液体或气体的流动而传递对流热从高温部分传给低温部分 3. 热不依靠物质沿直线向外射出辐射 不能说物体具有多是一个过程量，注意：热量是在热传递过程中物体吸收或放出热的多少，少热量。热”的含义：☆下列各物理名词中““热传递中的“热”是指：热量热现象中的热”是指：温度热膨胀中的“热”是指：内能（热能）摩擦生热中的“热”是指：温度 例题解析）【例1】下列说法正确的是（ 热量从热量多的物体传向热B. A. 温度从温度高的物体传向温度低的物体 量少的物体物体放出热量它的温度一定 D. C. 热量从温度高的物体传向温度低的物体 降低】为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关。某小组同学做了如下2【例实验：在四个相同烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 加热时间（分质量（克末温（℃初温（℃液烧杯 620200050131000502203202000503煤1.5 50 4 20 1000 煤油 （填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出初步结论：在质量______________）分析比较1（和温度变化相同时，不同物质吸收的热量不同。烧杯的实验记录，可得出初步结论：同种物质温度升高相同时，吸收2（2、1）分析比较有关。______的热量多少与 （二）比热容 1. 定义：单位质量的某种物质温度升高1℃，吸收的热量为该物质的比热容。 Q?c 2. 公式：m?t3. 单位：焦/（千克·℃）[J/kg·℃] 读作：焦每千克摄氏度 3焦/（千克·℃）--------1千克水温度升高或降低4. 意义（例）c=4.2×101℃时，吸收或水3焦的热量。10 放出4.2×注意事项： ①比热容是用热量、温度、质量三个物理量来定义的，但是它跟物体质量，温度差以及吸收或
一、教材与学情分析 教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。从学生角度看，学生已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。 二、教学目标 1．知识与技能了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。·会查比热容表。 2．过程与方法 ·通过探究，比较不同物质的吸热能力。 ·尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。 3．情感、态度与价值观 利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。 三、教学重点、难点的确定 应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。 四、教法学法 主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。五、教学用具教师用：多媒体及课件。学生用：铁架台、电炉子、石棉网、酒精灯、火柴、干沙子、水、煤油、沙子、天平、温度计、手表、大烧杯、大试管、搅棒等。 六、设计理念 1．本节探究活动，要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生独立寻找解决实验中遇到的问题的办法，鼓励学生对课本提供的探究方案进行大胆的改进，以培养学生的创新精神和实践能力，并使学生在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验成功的愉悦。2．为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建“身边的物理”，从而顺利突破教学难点。 七、教学程序设计
学科教师辅导教案 组长审核： 年级：九年级班级名称：全日制班辅导科目：物理 班级学生总数：学科教师：教学进度：第次课授课主题比热容 教学目的1、掌握比热容的知识及应用。 2、学会理论联系实际的能力，将生活中的热现象与物理知识相结合。 教学重难点 教学重点：比热容的计算 教学难点：比热容的理解与运用 授课日期及时段2018年12月25日 8:00-10:00 教学内容 一、入门测（包含作业处理） 1、（★ 2017 年十九中月考题， 3 分）物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______。 2、（★★ 2016 年四中月考题， 6 分）当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故。 3、（★★ 2017 年四中月考题， 5 分）1千克的水温度升高1℃，吸收的热量是______；降低1℃，放出的热量是______。 4、（★ 2015 年十九中月考题， 1 分）散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为。 5、（★ 2016 年十九中月考题，2 分）将一瓶煤油倒掉一半，则留下的一半（） A、密度不变，比热容和热值都变为原来的一半 B、质量、比热容、热值都变为原来的一半 C、比热容和热值不变，密度变为原来的一半 D、比热容、密度和热值都不变 二、新课讲解 （一）课程导入 1.炒花生、栗子等干果常常用干净的沙子来炒制 2.工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质 3.小故事
初中物理比热容教案 教学目标 1、了解比热容的概念。 2、会查比热容表。 教学重难点 探究比热容的概念。 教学过程 一、新课引入 师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对? 说明：创设物理情景，以激发学生的学习兴趣。 让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。 生甲：在岸上散步凉爽，因为沙石温度低。 生乙：划船到海中更凉爽，因为水温较低。 生丙：一样凉爽，因为气温是一样的。 师：同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢?学习本节知识后你自然会明白。 板书课题：三、比热容 说明：制造问题悬念，诱发学生强烈的探索欲望。 二、进行新课 师：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开? 生齐：半壶水容易烧开。 师：将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长? 生齐：一壶水烧开需要时间长。
师继续提出问题：烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关?有什么关系?请同学们猜想一下。 说明：提出问题，让学生猜想并讨论，培养学生的发散思维。 生甲：与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。 生乙：与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。 生丙：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升高越多吸收热量越多。 说明：教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完善，共同讨论、归纳、得出结论。 在学生讨论回答的基础上，教师板书结论。 师继续提出问题：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同? 说明：学生思考，小组讨论并回答，以求思维的多样性。 生甲：吸收热量不相同，夏天到海边洗澡时，会感觉沙子烫脚，而海水却比较凉;水吸收的热量多，说明水的吸热本领大。 生乙：吸收热量相同，因为它们受同样的太阳光照射。 师总结说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力?请同学们参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。 让学生分小组合作讨论并设计方案。 说明：教师要加入学生的探究设计环节，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学生的创新思维和创新意识。 教师让学生进行实物投影展示设计方案，并让学生口头表述自己的设计思路。 生甲：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 生乙：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。 说明：高效率的交流，使学生从别人的方案中得到有益的启发，认识到交流与合作的重要性。 教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。
第二讲比热容 【益思互动】 一、比热容 1、定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量 2、物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量 3、单位：J/(kg·℃) 4、说明： (1)比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 (2)水的比热容为4.2×103J(kg·℃) 表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J (3)水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大 二、热量的计算 1、计算公式： Ｑ吸＝Ｃm（t－t0）， Ｑ放＝Ｃm（t0－t） 2、热平衡方程： 不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放 【益思精析】 例题1、关于比热容，下列说法正确的是( ) A．温度越高，比热容越大B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小D．物质的比热容与质量和温度无关 变式1、质量为5 kg的汽油，用去一半后，剩下的汽油( ) A．密度、比热容、热值都变为原来的一半 B．密度不变，比热容、热值变为原来的一半 C．密度、比热容变为原来的一半，热值不变 D．密度、比热容、热值都不变 例题2、用两个完全相同的电热器同时给水和煤油分别加热，在此过程中，水和煤油的温度升高一样快，由此可以判定( ) A．水的体积小于煤油的体积B．水的体积大于煤油的体积 C．水的质量大于煤油的质量D．水的质量等于煤油的质量 变式2、冬季供暖的暖气是用水作工作物质将热量传递到千家万户，这是利用了水的
( ) A．密度大B．比热容大C．质量大D．蒸发吸热
例题3、一个质量为250g的钢刀，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量?若把这些热量给30℃0．5 kg的水加热，水温可以上升多少摄氏度?升高到多少摄氏度? c钢=0．46×103J／(kg·℃) 变式3、甲、乙两种物质的质量之比为3：1，吸收相同的热量之后，升高的温度之比为2：3，求 这两种物质的比热容之比． 例题4、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为( ) A．3：2 B．2：3 C．4：3 D．3：4 变式4、水温从20℃升高到30℃吸取的热量为4．2×104J，水的质量是( ) A．1 kg B．10 kg C．0．1 kg D．100 kg 【益思拓展】 A.夯实基础 1、质量相等的水和干沙子吸收相等的热量时，升高的温度_______，若升高相同的温度，吸收的热量_______.说明了质量相同的不同物质的吸热能力是_______的.为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量. 2、_______________的某种物质，温度升高，_______所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容的单位是_______，符号是_______. 3、比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容.水的比热容是_________，表示的物理意义是_______________，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是_______.一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_______大. 4、物体温度升高时，吸收热量的计算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，单位是_______，m表示_______________，单位是_______，t表示_______________，t0表示_______________，单位是_______. 5、冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，当冰融化成水后，比热容是_________，说明同种物质，在不同状态时，比热容是_________的. 6、用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些_______________；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些_______；（3）从这个实验可得出什么结论_____________________.
1.小明用如图1所示装置“比较不同物质吸热升温特点”． （1）在两个相同易拉罐中分别加入 相同的沙子和水，用相同酒精灯进行加热，使水和沙子的加热方式 ，从而可以通过比较 ，就可以比较两种物质吸收热量的多与少． （2）实验中需用玻璃棒不断搅拌，其目的是： ． ②分析图象，小明发现：质量相等的沙子和水，其中 升温快；它们升高相同温度， 吸收的热量多． 2.为了比较A 、B 两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分 别装入A 、B 两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。按要求回答下列问题： （1）实验中采用水浴加热，目的是 （2）在试管中装入A 、B 液体时，要控制他们的初温和 相同 （3）加热相同的时间，是为了使A 、B 液体吸收的热量 （选填“相同”或“不相同”） （4）根据记录数据画出A 、B 液体的温度随加热时间变化的图像如图23乙所示，这表明液体 （选填“A ”或“B ”）的比热容较大。 3.晓丽在《物理手册》中查到如下数据： 不同温度和压强下液态酒精的比热容c /×103J ·(kg ·℃)－1 （ （2）增大压强，既能使酒精的比热容___________，又能提高酒精的___________。 4.赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系．进行了如下实验： 器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程：将分别盛 乙 A
有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可） （1）_______ （2）_______ 5.小明猜想“液体的密度ρ越大，其比热容C 也越大”。他查到了一些液体的密度值如下表。 由于不知道表中各种液体之间比热容的大小关系，需要用实验方法得到。 实验器材： 铁架台（带铁圈）、石棉网、温度计、细线、火柴、烧杯、秒表、天平和砝码（以上每一种器材数量足够、规格相同）；火焰相同的酒精灯若干；密度表中所给出的各种液体足量。 实验中，小明选取的三种液体分别是煤油、植物油和水。 （1）请完成以下实验要求： a.实验原理是：________________________________________________________。 b.实验中你准备测量哪个物理量来间接知道液体的比热容大小？ c.实验中要控制的变量是：液体的质量和________________________。 d.实验中，怎样操作才能使烧杯在单位时间内吸收的热量都相等？ （2）如果测量的结果与小明的猜想相矛盾，则测出的三个物理量大小关系会有很多种，请写出其中一种。_________________________________________________。 （3）如果小明选取煤油、酒精和水这三种液体做实验，会存在哪些问题？ 6.如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_______，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_________（选填：相同的、不同的）。 7.为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤： A ．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B ．用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C ．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同； D.用温度计分别测出水和煤油的末温。 小聪认为：
初中物理比热容四种典型计算题 说明：物体吸收热量的计算公式：Q 吸=cm(t-t ) ；物体放出热量的计算公式：Q 放 =cm(t 0- t)公 式中，t为末温，to为初温，上式中的质量m的单位必须是kg 注意：（1）末温与温度变化的区别 举例：给20 O C的水加热使其温度升高到50 O C，式中水的初温为to=20 O C，末温为t=50 O C，升高的温度为t-to=50 O C—20 O C=30 O C ;若给20 O C的水加热使其温度升高50 O C，式中水的初温to=20 O C,温度变化为t-to =50O C，则末温t=to+50 O C=70 O C，所以在解题时，一定要弄清已知的温度是末温，还是温度的变化。对升高了，升高到，降低了，降低到等关键字眼一定要严格加以区分，才能避免不必要的失分。 1、已知水的比热容是4.2×103J/（kg·O C），质量为5kg的水温度升高20 O C，吸收的热量是多少J？若这些热量被5kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少O C？（c 铜 =0.39×103J/（kg·O C） 2、一堆烧红的铁钉，温度为800O C，质量为1kg；一壶开水，温度为100O C，质量是1kg，当 它们的温度降到室温20O C时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知c 水 =4.2 ×103J/（kg·O C），c 铁 =0.46×103J/（kg·O C）. 3、质量为2kg的水在太阳的照射下，水吸收了9.66×103J的热量，则水的温度升高多少O C？如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下，也吸收9.66×103J的热量，则沙石的温度会升高 多少O C呢？已知c 石 =0.92×103J/（kg·O C）（通过这样的计算，同学们应该明白为什么，在相同的太阳照射下，沙滩上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧？）
实验：比较不同物质吸热的情况 实验器材：相同规格的电加热器（酒精灯）、玻璃杯、温度计；铁架台、天平、停表。 天平：称量等质量的液体 停表：记录加热时间 实验方法： 用控制变量法和转换法探究物质的吸热与哪些因素有关： 1．（控制变量法） 物质吸收热量的多少与质量、升高的温度和物质种类都有关系，因此应用控制变量法进行探究，只让其中一个因素改变而其他量保持不变，这样可使被研究的问题简单化。 1）相同质量的水和油，相同初温，吸收相同的热量，比较升高温度的多少。 2）相同质量的水和油，相同初温，升高相同的温度，比较吸收热量的多少。2．（转换法） 物质吸收热量的多少不容易直接测量，由于加热时间越长，吸收的热量越多，所以可以转换为测加热时间的长短．通过测量加热时问的长短来求判断吸收热量的多少，这种方法叫转换法实验中，用相同加热器加热的时间来间接反映吸收的热量。 实验现象：油的温度升得快； 结论：质量相等的水和油，吸收相等的热量，油的温度升高得快。 若要使质量相等的水和油升高相同的温度，即给________加热的时间要长些。（答案，水）结论：质量相等的水和油，升高相同的温度，水吸收的热量多； 归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不相等。实验反映了不同物质的吸热的本领是不同的。 1、在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。 （1）实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱。 （2）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲Q乙。 （3）分析实验数据可知物质的吸热能力强。
热量比热容 知识的积累 1．热传递过程中，物体吸收或放出的的多少叫热量，常用字母表示，它的单位是。2．两个物体之间不能发生热传递是因为它们具有相同的。 3．热传递的方式有三种：____、对流和辐射。人坐在火炉旁取暖，这主要是依靠方式来传递热的；太阳对地球散热是采用的方式。 4．冰的比热容是2.1×103焦／（千克．℃），读作2.1×103，它表示1千克的冰温度升高（或降低）1℃所热量为2.1×103。若将冰熔化成水，比热容将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。0.2千克的冰的比热容为焦／（千克．℃）。 5．有一杯水，倒掉一半后，它的比热容；若这杯水由20℃升高到40℃，它的比热容。（均选填“变大”、“变小”或“不变”） 6．初三学生学习紧张，放学较晚，父母为了让晚归的孩子吃上热腾腾的饭菜，通常用盖子将煮好的菜盖好，这样做主要是防止由于___ _（选填热传递方式中的一种）而使饭菜温度降低。 7．冬天，放在室外的铁棒和木棒的温度是（选填“相同”或“不同”）的，但用手触摸铁棒比触摸木棒感到冷，这是因为木棒是（选填“热的良导体”或“热的不良导体”），不善于___ _。 8．在工程技术上．通常要在蒸汽管道外包上一层隔热材料，这样既可以保证蒸汽的温度，又能防止人畜碰到管道后被烫伤，这种隔热材料应选用热的（选填“良”或“不良”）导体。 9．下列说法中，能反映物体放出热量的多少跟物体降低的温度有关的是( )。 (A)相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同 (B)相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同 (C)不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同 (D)不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同 10.质量相等的一杯热水和一杯冷水升高相同的温度（两杯水的温度均未达到100o C），它们吸收的热量哪个多？( )。 (A)初温未知，无法判断(B)吸收的热量一样多 (C)热水吸收的热量多(D)冷水吸收的热量多 11. 2千克的冰温度从-20℃升高了10℃，求冰吸收的热量。[冰的比热容为2.1×103焦／（千克．℃）]。 13．电水壶内装有1.5千克的水，通电使水的温度从20℃升高到100℃。求电水壶中水吸收的热量。[水的比热容为4.2×103焦／（千克．℃）] 知识的应用 14. 一块铝块温度从50℃升高到80℃时吸收了3000焦的热量，则当它的温度从15℃降低到-15℃时放出的热量是焦，它的温度变化是℃。 15.质量为5千克的水，吸收一定的热量后温度升高20℃，若这些热量被质量为5千克的泥
比热容的理解（讲义） 比热容在中考中的重要性分析：纵观近三年中考，比热容为年年必考内容，不仅每年会以计算题形式出现在大题之中，偶尔也会以出现在选择题选项之中，其涉及分值可达3到4分，在每分必争的中考之中俨然已占有了一席之地，此知识点虽说不难，但学生往往会因为对概念理解不清而白白送分。 一.概念深究及分析（重点） 比热容的定义：一定质量的某种物质，在温度升高（降低）时吸收（释放）的热量与它的质量和温度变化的乘积之比，叫做这种物质的比热容。 对此概念做一下分析： （1）由定义，若现有物质质量为m ，其温度升高（降低）了t 之后，所吸收（释放）的热量为Q ，则其比热容c 可表示为：（难点） t m Q ??=c 若Q 单位取焦耳，m 单位取kg,t 单位取℃，则由上述公式可推出，比热容的单位为： ℃ kg J ? 即）（℃?kg J （2）对公式t m Q ??=c ，作以下变化可得：（针对任何类型的计算题） 1）热量变化量计算公式： t c m Q ???= 2）温度变化量计算公式： ??
c m Q t ?= ? 3）质量计算公式： t c Q m ??= （3）单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，在数值上等于这种物质的比热容。 （4）由定义，比热容是由比值定义的一个物理量，故其大小只与物质的种类状态有关，与质量、释放热量、温度等无关。 （5）由定义式 t m Q ??=c 知，c 值越大，表示比值t m Q ??越大，即： 1）对于两种物质，Q 和m 相等，温度变化时，c 值大的物质温度变化大。 2）对于两种物质，Q 和t 相等，c 值大的物质质量必然小。 3））对于两种物质，m 和t 相等，热量发生变化时，c 值大的物质所吸收或释放的热量必然多。 二、常见物质的比热容 三、利用比热容的概念解释一些相关的自然现象： （1）为什么夏天的中午在水边沙子很烫而能接触到的水很凉呢? ? ?
初中物理总复习:比热容 1、比热容： 定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量。 比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量。 物理意义：水的比热容c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。 ②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。 2、热量的计算公式： ①温度升高时用：Q吸＝cm（t－t0） c＝ Q吸 m（t－t0）m＝ Q吸 c（t－t0） t＝Q吸 c m + t0 t0＝t- Q吸 c m ②温度降低时用：Q放＝cm（t0－t） c＝ Q放 m（t0－t）m＝ Q放 c（t0－t） t0＝Q放 c m +t t＝t0- Q放 c m ③只给出温度变化量时用：Q＝cm△t c＝ Q m△t m＝ Q c△t △t＝ Q c m Q——热量——焦耳（J）；c——比热容——焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；m——质量——千克（kg）；t——末温——摄氏度（℃）；t0——初温——摄氏度（℃）审题时注意“升高（降低）到10℃”还是“升高（降低）（了）10℃”，前者的“10℃”是末温（t），后面的“10℃”是温度的变化量（△t）。 由公式Q＝cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的。 初中物理第 1 页共1 页
第三讲 比热容 1．关于比热容，下列说法错误的是( ) A ．单位质量的某种物质，温度降低1 ℃所放出的热量，叫做这种物质的比热容 B ．单位质量的某种物质，温度升高1 ℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容 C ．比热容大的物质温度升高时吸热的能力强 D ．比热容大的物质温度升高时吸收的热量多 2．煤油的比热容是2.1×103 J/(kg?℃)，表示的物理意义是________________________________________。将一杯煤油倒掉一半后，它的密度_____，它的质量________，它的比热容________。(后三空均填“变大”“不变”或“变小”) 3．【2018?巴彦淖尔】根据表中的数据: 一些物质的比热容[J/(kg?℃)] 下列判断正确的是( ) A. 阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢 B ．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大 C ．同种物质状态改变，比热容不变 D ．质量相同的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 4．如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则( ) A ．两杯液体吸收的热量相等 B ．温度较低的液体吸收的热量较多 C ．温度较高的液体吸收的热量较多 D ．无法判断两杯液体吸收热量多少 5．为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表： 物理量 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最终温度/℃ 液体1 50 20 5 45 液体2 50 20 5 68 (1)某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是________℃。 (2)实验中，用___________间接反映液体吸收热量的多少。 (3)通过分析表中数据可知，________(填“液体1”或“液体2”)的吸热能力较强。物理学上用________这个物理量来描述物质的吸热能力。 6．有质量和形状均相同、材料不同的两个金属块，放在沸水中加热 较长时间，取出后立即放在0 ℃的大冰块上，能使冰块熔化较多的金属块应具有( ) A ．较大的体积 B ．较大的密度 C ．较大的比热容 D ．较高的熔点 7．【2017?广州】甲、乙两物体质量都为1 kg ，丙物体质量为2 kg ，三个物体温度都升高1 ℃，吸收热量如图所示，以下说法正确的是( ) A ．乙的比热容与丙的相等 B ．甲的比热容比乙的大 C ．甲的温度升高1 ℃，需吸收2 000 J 的热量 D ．甲、乙的温度都降低1 ℃，乙比甲放出的热量多 8．【2018?扬州】如图所示是发动机采用循环流动的水进行冷却，这是利用水的________较大的特性。若水箱中装有10 kg 的水，水温上升10 ℃，水吸收的热量为________J 。[c 水＝4.2×103 J/(kg?℃)] 9．【中考?东营】为了取暖，每天需要给房间供热4.2×107 J 。若流进房间散热器的水温是60 ℃，流出的水温是 水 4.2×103 干泥土 约0.84×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 沙石 约0.92×103 铝 0.88×103
1、目前，一污泥发电厂在南昌投入运行，它是将收集到的污水处理厂的污泥，在热电厂与煤掺烧发电，经测算，在完全燃烧的情况下，１０吨污泥相当于１.４吨烟煤产生的热量,那么,完全燃烧500吨污泥可以产生J的热量(烟煤的热值为×107J·Kg－1) 2、太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点。请问：若该热水器的水箱内装有160kg 水，经阳光照射后，水温由20℃升高到70℃，水吸收的热量是多少焦[水的比热容是×103J/（kg·℃）] 3、小明用一装满纯净水的瓶和放在水平桌面上的海绵做实验，探究“影响压力作用效果的因素”。如图所示，他从商标上查到这瓶水的“净含量”是630mL（1mL=1cm3=10-6m3）；又测出瓶底面积为35cm2，瓶盖面积为7cm2，空瓶的重力忽略不计，根据小明收集的数据，请你计算： （1）这瓶纯净水净重多少 （2）瓶子正放时对海绵的压强是多少 （3）要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，最简单的方法是什么 4、在南极考察中使用的海洋破冰船，针对不同的冰层有不同的破冰方法。其中一种破冰的方法是：接触冰面前，船全速航行，船体大部分冲上冰面，就可以把冰压碎。 （1）当破冰船航行于海面时，它的排水体积约为1500m3，求船自身的重力。（3分）（2）在一次破冰行动中，当船冲到冰面上时，船的排水体积变为原来的三分之一，船与冰
层接触面积为5m2，此时破冰船对冰层的压强是多少（海水的密度取×103/m3） 5、质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的1/12。求： （1）在这段过程中，该同学所做的功率； （2）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少 6、洗浴用的电热水器的电功率是kW，热水器内筒的直径是30cm，高是50cm。如果加热过程中的热量散失率为10％，则把水从20 ℃加热到70 ℃需要多长时间 物理答案（热值、比热容） 1、×109 2、水吸收的热量Q＝cm△t ＝×103J/（kg·℃）×160kg×（70℃－20℃） ＝×107J
中考考点 1.宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的；分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。 分子是保持物质原来性质的最小微粒。 2.分子热运动： （1）内容：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 （2）分子热运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动越剧烈。 3.扩散现象说明： （1）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； （2）分子之间有间隙。 4.内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都具有内能。 5.改变物体内能的途径有：做功和热传递。 6.比热容： （1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。 （2）比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 （3）热量的计算：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) 7.水的比热容：c水＝4．2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4．2×103J。因为水的比热容较大，所以水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。 中考题展示 一、选择题 1.炎炎夏日，气温节节上升，温度计内水银柱慢慢升高，此过程中水银的（） A.质量变大 B.密度变小 C.内能变小 D.比热容变大 2.下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（） A．双手相互摩擦，手会变暖和 B．用热水袋焐手，手会变暖和 C．反复弯折铁丝，弯折处变热 D．气缸内气体被压缩，温度升高 3.水的比热容比煤油的大。如图 4所示，隔着石棉网同时加热规格相同，分别装上质量和初温都相同的煤油和水的试管，至管内液体升温到 40℃，这个过程中（） A．煤油温度先升到 40℃ B．同一时刻水的温度比煤油高 C．加热相同时间，水吸收的热量多 D．升高相同的温度，煤油需加热较长的时间
比热容实验探究 1.晓丽在《物理手册》中查到如下数据： 不同温度和压强下液态酒精的比热容c /×103J ·(kg ·℃)－1 （1）图像中能正确反映液态酒精比热容与温度关系的是_________。 （2）增大压强，既能使酒精的比热容___________，又能提高酒精的___________。 2.赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系．进行了如下实验： 器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等 探究过程：将分别盛有相同质量的水 和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可） （1）_______ （2）_______ 3.如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。 左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都 相同。完成该实验还需要_______，在相同的加热时间内食用油和水 吸收的热量是_________（选填：相同的、不同的）。 4.小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。 （1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： ① ________________________________ ；② _______________________________ 。 （2）实验中小明想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是 。 （3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。在探究活动中常用到这种方法。运用这种方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。 . 5.为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下： （１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。 （２）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于／小于)沙子吸收的热量。 （３）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子／水)升高的温度更高． （４）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是： 。
初中物理内能、热量与热值相关知识点总结 1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。一切物体在任何情况下都具有内能。内能的单位是焦（J）。 2．影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也越多。这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。 3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的。4．对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外做功，自身内能减小，温度降低5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到温度相同时，热传递才停止。 6.热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。 7．热量用字母Q表示，单位是焦（J）。一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J。 8．实验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。 9．热值：把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。 10．热值是燃料的一种属性，与质量、是否完全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。 11．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q=qm或Q=qV 12．Q表示热量，单位是焦（J），q表示热值，单位是焦/千克（J/kg）或焦/米3（J/m3）；m 表示质量，单位是千克（kg）；V表示体积，单位是米3（m3） 13．氢气的热值很大，为q氢=1.4×108J/m3，表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J。 14．提高炉子效率的方法：①改善燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失 15．比热容：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。 16．比热容是物质的一种属性，与物质的质量、体积等无关，只与物质的种类有关。不同物质的比热容一般不同，同种物质的比热容与物质的状态有关。 17．比热容用字母c表示，单位是：焦/(千克?℃)，符号是：J/(kg?℃) 18．水的比热容很大，为c水=4.2×103J/(kg?℃)，表示的物理意义是：1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 19．水的比热容大，在质量和吸收的热量相同时，升高的温度比其它物质小；放出的热量相同时，降低的温度比其它物质小，因而温差变化较小。 20．水的比热容大，在质量和升高的温度相同时，比其它物质吸收的热量多，因而可用水来降温；在降低的温度相同时，比其它物质放出的热量多，因而可用水来取暖。 21．发生热传递时，低温物体吸收的热量计算公式为：Q吸=cmΔt （Δt=t－t0） 高温物体放出的热量计算公式为：Q放=cmΔt （Δt=t0－t）
1、已知水的比热容是 4.2×10J/（kg·OC），质量为5kg的水温度升高20OC，吸收的热量是多少J？若这些热量被5kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少OC？（c 铜= 0.393O×10J/（kg·C） 2、、一堆烧红的铁钉，温度为800 OC，质量为1kg；一壶开水，温度为100 OC，质量是1kg，当它们的温度降到室温20 OC时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知c 3、质量为2kg的水在太阳的照射下，水吸收了 9.66×10J的热量，则水的温度升高多少OO，c 水= 4.2×10J/（kg·C）33O铁= 0.46×10J/（kg·C）.33 C？如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下，也吸收 9.66×10J的热量，则xx的温3 O（我想通过这样的计算，你应该石= 0.92×10J/（kg·C）3 度会升高多少OC呢？已知c 明白为什么，在相同的太阳照射下，沙滩上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧？） 4、质量为500g的铝锅中装有2kg的水，把他们从15 OC加热到95 OC，一共需要吸收多少热量？（已知c 1/ 2
5、质量为5kg的铁球，初温为10OC，用加热的方法使其温度升高到 20OC，则它需要吸收多少热量？如果是通过做功的方法使其温度升高，条件同上，那么至少外界要对该球做多少焦耳的的功（c 6、质量为５kg的某种金属块，温度从20OC升高到50OC时吸收了 1.95×10J热量，这种金属块的比热容是多少？它可能是哪种金属？43O 铁= 0.46×10J/（kg·C） 水= 4.2×103 J/（kg·OC），c3O铝= 0.88×10J/（kg·C）. 2/ 2
初中物理比热容知识点总结: 1、定义：比热容简称比热，单位质量的某种物质温度升高1℃吸收 的热量（或降低1℃释放的热量）叫做这种物质的比热容；2、单位：比热的单位是复合单位，J/(kg·℃)，读作“焦每千克摄氏度”， 水的比热容为c水=4、2×10 J/(kg·℃)；3、计算公式：Q=cmΔt，Q吸=cmΔt=cm(t末- t初)，Q放=cm(t初-t末)；4、比热容的理解：比热容是物质的一种特性，比热容一般不随质量、形状的变化而变化，对同一物质，比热容与物态有关(例如水的比热与冰的比热不同)；5、水的比热容较大这一性质的应用：(1)对气温的影响--一天中沿海地区温度变化小，内陆温度变化大；(2)热岛效应的缓解--城市中建水库或建绿地；(3)水冷系统的应用--热机（例如汽车的发动机，发电厂的发电机等）的冷却系统也用水做为冷却液；(4)热水取暖--冬季供热用的散热器、暖水袋。 一、填空题 1.质量相等的同种物质，温度升高越多，吸收的热量_________；同 一种物质升高相同的温度时，_________越大的物体吸收的热量越多；质量相等的两种不同物质组成的物体，升高相同温度时，_______小 的吸收热量少. 2.沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼夜气温变化 较大，形成这种现象的主要原因是_______________.
3.用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等 的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些 _______________；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些 _______；（3）从这个实验可得出什么结论_____________________. 4.把质量相同、材料不同的两个金属球甲和乙，加热到相同的温度，然后分别投入两杯初温相同、质量也相同的水中，最后发现投入乙 球的杯内水温较高，那么可以断定甲、乙两种金属的比热容c甲 _________c乙.（填＞＜或=） 5.一个物体由于温度的变化吸收或放出的热量多少，决定于_______、_______和_______.已知铝的比热容是0.88×10 J/(kg?℃)，质 量是100 g的铝块，升高30 ℃需要吸收_____ J的热量，降低30 ℃放出_______ J的热量. 6.甲、乙两金属球的质量之比是5∶3，吸收相同的热量后，升高的 温度之比为1∶5，则它们的比热容之比为_______ 7.水的比热是4.2×10 焦/(千克?℃)，它的意思是指质量1千克 的水，温度_____________时__________是4.2×10焦耳 8.在受太阳照射条件相同时，沿海地区比内陆地区温度变化小，这 是因为水与干沙土相比__________的__________较大。 9.现有质量和初温都相等的铝块、铁块和铜块,其比热C铝>C铁>C 铜，它们吸收相等的热量后,末温最高是______块，末温最低的是 ______块 10.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸收相同热量后，升高 温度之比是1:5，则它们的比热之比是____________. 二、选择题 7.小明同学学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖 背心，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是 A.水的比热容大，吸热本领强 B.水的比热容大，降温时放热多