第8课经济体制改革
一、家庭联产承包责任制
1．目的：调动农民的生产积极性，促进__农村经济__发展。
2．概况
(1)尝试：__1978__年，安徽凤阳__小岗村__农民实行分田包干到户，自负盈亏。这种建立生产责任制的做法得到中央肯定。
(2)推广：__1983__年，家庭联产承包责任制已基本在全国农村普遍实行。
(3)深化：农村__乡镇企业__迅速发展，为农民致富和实现现代化开辟了新路。
3．意义：农民有了生产__自主__权，生产积极性提高，农村生产力解放，农业生产和农民收入有了很大提高。
易混易错
实行家庭联产承包责任制后，农民拥有了土地所有权。(×)
提示：在家庭联产承包责任制下，土体所有权归集体，农民只拥有使用权和经营权，自主经营，自负盈亏。
【问题思考】
中国改革开放首先从农村开始的原因是什么？
(1)人民公社化运动挫伤了农民生产的积极性，造成农业生产发展缓慢，农民的生活长期得不到改善。
(2)农业是国民经济的基础，农业的健康发展是整个国民经济发展的基础。
(3)中国农村人口多，农村的稳定关系到整个政局的稳定。
(4)为解决温饱问题，一些地方的农民开始了自发改革农村原有经济体制的尝试。
二、城市经济体制改革
1．依据：__1984__年，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以__城市__为重点的经济体制改革的步伐。
2．内容
(1)所有制形式：单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济。
(2)管理体制：国有企业实行__政企分开__，扩大企业的生产经营自主权，实行__经营责任__制。
(3)分配方式：以__按劳__分配为主体、多种分配方式并存。
3．中心环节：增强__企业__活力。
4．影响：企业有了经营自主权，大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力，我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。
易混易错
城市经济体制改革的中心环节是实行政企分开，扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。(×)
提示：城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力。实行政企分开，扩大企业生产经营自主权，实行经营责任制是在管理体制上的改革。
三、社会主义市场经济体制
1．提出：__1992__年，中国共产党明确提出要建立__社会主义市场__经济体制。
2．深化：1993年，中共十四届三中全会指出，社会主义市场经济体制是同__社会主义__基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使__市场__在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。3．作用：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。
【归纳总结】
1．(2019·福建模拟)下面两幅图片反映的共同主题是( A )
A．农村经济体制改革B．对外开放
C．祖国统一D．科技进步
2．(2019·辽宁沈阳中考)1980年5月，邓小平对安徽的包产到户予以肯定和支持，他对这种充满生机与活力的农业生产方式评价说，“中国农村改革的发明权属于农民”。上述材料中“发明”指的是( D ) A．第一个五年计划B．三大改造
C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制
3．(2019·甘肃天水中考)“凤阳地多不打粮，碾子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”而到1979年，“凤阳全县粮食产量比1978年增长49%，卖给国家粮食4 450万千克”。出现这一变化的原因是( D )
A．农业社会主义改造的完成
B．公私合营的进行
C．第一个五年计划的完成
D．家庭联产承包责任制的实行
4．(2019·江苏南京中考)小岗村“大包干”带头人之一的严金昌曾说：“过去在生产队，上工一条龙，干活大呼隆，干多干少一个样，都是10分工……出勤不出力，光工分多有什么用呢？”他的诉说，表达了( C )
A．土地改革后的喜悦B．对农业合作化的思考
C．对农村改革的肯定D．对国企改革的期盼
5．我国农村实行改革后，农业现代化的发展方向不包括( D )
A．商品化B．社会化
C．专业化D．集体化
6．(2019·福建厦门期末)1984年，青岛海尔集团成立，它以创新为核心，努力建立灵活、高效的现代企业运行机制，并在本公司职工中发行股票。在政策上能够为该企业的改革提供有力支持的是( C ) A．《中华人民共和国土地改革法》
B．《中华人民共和国宪法》
C．城市经济体制改革
D．家庭联产承包责任制
7．(2019·广东佛山期末)1984年10月，中共十二届三中全会指出：中华人民共和国成立35年来，经济体制上出现了弊端，政企职责不分，国家对企业统得过多过死，严重压抑了企业和广大职工群众的积极性。为此，中共中央决定( B )
A．建立市场经济B．扩大企业自主权
C．引进外国技术D．扩大商品销路
8．(2019·广西桂林中考)邓小平的南方谈话提到“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路”。南方谈话后，中共十四大明确的改革目标是( D )
A．决定以经济建设为中心
B．提出改革开放的总方针
C．开始社会主义现代化建设
D．建立社会主义市场经济体制
9．(2019·云南楚雄期末)如图漫画所体现的思想，最早是在哪次会议上提出的( D )
A．中共十一届三中全会B．中共十二届三中全会
C．中共十四大D．中共十四届三中全会
10．(2019·江西上饶期末)观察“1978—2017年我国农业总产值(亿元)变化示意图”。根据所学知识判断，出现这一变化的主要原因是( A )
A．农民有了生产经营自主权
B．全国范围实行了政企分开
C．人民公社提高了农民的生产积极性
D．农民有了土地所有权
11．(2019·江苏张家港期末)如图反映的是中国共产党在不同时期的农村政策。对其共同点叙述不正确的是( B )
A．改变了经营方式B．改变了土地所有制性质
C．保护了农民利益D．调动了农民生产积极性
12．(2019·甘肃庆阳模拟)“值得品味的是，小岗村农民的‘秘密协议’正好签订在中共十一届三中全会召开前夕。这不是巧合，而是说明了当时的‘天下大势’；同时也说明了小岗村‘包产到户’之所以能够获得成功的关键所在。”“包产到户”能够获得成功的根本原因是( A )
A．适应我国农村生产力的发展要求
B．坚持土地的集体公有
C．邓小平的锐意改革
D．小岗村农民的创新精神
13．(2019·广东汕头月考)20世纪50年代，北京天桥百货商场的总经理只有10元钱的审批权，修个厕所也要向上级申请拨款。1984年7月，商场进行了股份制改革，此后，商场有了资金，有了经营自主权，经营规模和效益都大幅提升。从材料可以看出( B )
A．商场改革后实行按劳分配
B．商场有了经营自主权，企业活力增强了
C．商场改革后股票涨停
D．总经理的权限大小和企业效益成正比
14．(2019·云南昆明期末)20世纪90年代，经济全球化成为世界经济发展的主要趋势，而“下海创市场”则成为很多中国人日常话题的重要内容。为顺应这一发展，中共十四大( C )
A．重新确立马克思主义思想路线
B．做出经济发展分三步走的战略部署
C．提出要建立社会主义市场经济体制
D．把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想
15．一个全面改革开放的中国正一步步走近中华民族伟大复兴的梦想。阅读下列材料，回答问题。
材料一20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，解放了思想的中国人焕发出蓬勃的创造力，书写了一个时代最为传奇的一页。
——《复兴之路》(1)材料一中“中国进行了一场卓有成效的社会变革”是以哪次重大会议为开端的？这次会议为什么会让“中国人焕发出蓬勃的创造力”？
中共十一届三中全会的召开。这次会议做出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。
材料二下图是1978年11月24日，安徽凤阳小岗村18位农民签下的“生死状”。
(2)材料二中的“生死状”是中国农村开始经济体制改革的历史见证，那么我国在农村实行了怎样的经济
体制改革？
家庭联产承包责任制。
材料三(1992年)十四大闭幕前后，海内外舆论给予广泛报道并高度评价，称这是20世纪末重要的历史事件，普遍认为邓小平为中国发展社会主义指出了一条唯一正确的道路。
(3)结合材料三中的“认为邓小平为中国发展社会主义指出了一条唯一正确的道路”并联系所学知识，列举邓小平领导中国人民走有中国特色社会主义道路的成功探索。(至少两点)
实行家庭联产承包责任制，解放了农村生产力；进行国有企业改革，提高企业活力。
材料四1978—2008年，中国用短短30年实现了一个从颓败到中兴的划时代飞跃，迅速踏上现代化道路。30年，经历了欧洲用两个世纪才完成的同样程度的工业化、城市化和社会转型；30年，经济保持年均近10%的持续高速增长，成功步入中等收入国家行列……
(4)参考材料四，联系所学知识思考，中国成功实现世纪复兴的基本经验有哪些？
必须从国情出发，实事求是；必须以经济建设为中心；顺应时代潮流，与时俱进，开拓创新；必须坚持改革开放不动摇等。
素养解读
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。下题以“农村的改革”为主题，考查历史解释这一学科素养。
16．我们党始终高度重视、着力解决农业、农村、农民问题，尊重农民首创精神，率先在农村发起改革，使人民群众分享生产力发展的成果。阅读下列材料，回答问题。
材料一十一届三中全会后的几个月里，地方和中央政府经过讨论决定采纳“责任制”或“包产到户”。在这个制度下，土地仍然是公有的，但每个农户得到一块田地用于耕种，并与公社的生产队或经济合作社签订一份合同。合同上写明耕种庄稼的产量和上缴给生产队或者合作社以支付土地使用费用的产量指标。
政府也鼓励农村劳动者进行庄稼、牲畜、家禽或其他各种副业的专业化生产，“专业户”逐渐出现了，他们并不耕种田地，而是完全从事非庄稼生产。
1987年，稻麦产量比公社制度时期的产量增长了50%，更重要的是，农民现在每年平均在庄稼上只花60天时间，而在农业合作化时期，他们一年要在田里劳动250～300天。空余的时间花到了旨在盈利的副业上。现金收入翻了两番，参与改革的农户盖起了新的砖房，购置了新的电视和家具，穿上了色彩更鲜艳的新衣服，生活水平大大提高。
(1)据材料一，概括指出农村的变化及其主要成因。
实行责任制；出现了生产专业户；粮食产量大幅增加；农民花在农业生产上的时间减少；农民经营盈利的副业；生活水平改善。政府的正确决策；农民生产积极性提高。
(2)结合所学知识，概括上述变化在中国现代史上的作用。
推动了我国的社会主义现代化建设。
材料二
(3)结合材料二两幅图片，概括改革开放以来农村发展中需要解决的问题。这启示我们在乡村振兴中应采取哪些对策？
城乡居民差距不断扩大，城乡发展不平衡；农村环境问题日益突出。促进城乡协调发展，推动城乡一体化；坚持绿色发展。
材料三乡村振兴“冀”结号响彻河北大地。邯郸市临漳县西五岔口村村民一边操纵无人机为自己田地喷洒农药，一边感慨现代科技的力量。邯郸馆陶“粮画”小镇、衡水武强周窝音乐小镇、枣强大营裘皮小镇等一批特色小镇建设极大带动了当地的特色产业发展。保定易县则在实施乡村振兴战略过程中开展了“易县好人”“乡贤名宿”、道德模范、文明家庭评选等活动，传承文脉、挖掘历史、引领文明风尚，
为乡村振兴提供内生动力。
(4)乡村振兴“冀”结号的做法给了我们哪些启示？
坚持因地制宜，发展特色经济；努力建设科技农业，加大农业科技创新和成果转化；传承发展乡村特色文化，凝聚乡村振兴的精神力量。
(5)综合上述材料及问题，概括实施乡村振兴战略与建设社会主义现代化国家的关系。
实施乡村振兴战略是建设社会主义现代化国家的必然选择，建设社会主义现代化国家必须实施乡村振兴战略。
第8课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2 教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成
为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？ 提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？ 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。 5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。 6．史料展示： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步
固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：薛力 时间2014.2.26 地点305室召集人薛力 课题6课探索建设社会 主义的道路 课时 1 课时 （总第课时） 科任教师 授课时间 教学目标知识与能力：探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整. 中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献。 过程与方法：：自主学习、小组讨论，整合教材全程分析、讨论探索。认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质。 情感态度价值观：探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就 重难点重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 教学过程 一、导入新课，提示目标（2分钟） 1）、导入新课：组织学生回顾前一节课学过的内容： 1 建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？ 2“三大改造”的历史作用是什么？ 2）、出示学习目标： 1. 知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路 线的提出。 2.了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济 的全面调整；社会主义建设的成就。 3.讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献， 培养辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。 二、学生自学，质疑问难（8分钟左右） 1）、出示自学提纲： 1. 中共八大召开的背景、时间、主要任务、意义是什 么？ 2 .为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好 开端？ 3. 严重失误的表现、主要标志、失误的原因、党是如 何纠正的？ 4 .建设成就和模范人物有哪些？ 5.我们应吸取哪些经验和教训？ 2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批 注，作为合作探究的问题进行探究。 3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。 三.、合作探究，建构知识（15--20分钟） 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。 组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学 习小组或教师讲解。 教研活动记录自主备课记录
第8课经济体制改革 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建 立社会主义市场经济的基本情况 过程与方法 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业 勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理 解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的 联系的能力，做到学史以明智 情感态度 与价值观 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社 会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的 人生理想 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2教学过程 一、导入新课 小岗村大包干带头人合影 中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展示史料，并请三个学生朗读： 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。” 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。” 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？
八年级历史下册导学案 编制：审核：班级：姓名：时间：编号： 第八课伟大的历史转折 【课标要求】认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 【学习目标】1、掌握十一届三中全会召开的背景、内容、时间、历史意义。2、理解十一届三中是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。3、归纳十一届三中全会后，中国民主与法制建设取得了哪些进展？有什么重要意义？ 【学习重点】十一届三中全会 【学习难点】关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系 【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究 【自主学习】 一、十一届三中全会 1．年底，中共中央在北京召开十一届三中全会，这次会议彻底否定“”方针，重新确立解放思想、的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到上来，实行的伟大决策；会议实际上形成了以为核心的党中央领导集体。 2．是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、 政治路线和组织路线的拨乱反正，是的开端。从此，中国历史进入社会主义 的新时期。 二、民主与法制建设的加强 十一届三中全会后，的工作在全国展开。 【合作探究】 讨论：说说十一届三中全会对中国社会的发展有哪些重大影响。 【课堂小结】 伟大的历史转折十一届三中全会（背景、内容、意义） 民主与法制建设加强（①1980年②成果③意义） 【当堂检测】 填一填： 1、在十一届三中全会召开前，引起全国上下不满的方针是。 2、十一届三中全会之后，党和政府实行的政策是 3、成为建国以来党的历史上具有深远意义的转折是 4、新时期比较完善的宪法是年颁布的第四部《》。 5、1980年，党中央为___________恢复名誉，使党的历史上最大的冤案得到平反。 选择题： 1、建国以来党的历史上具有深远意义转折意义的会议是（） A十一届三中全会B十二大C十三大D十四大 2、十一届三中全会决定把党和国家的工作重心转移到（） A社会主义经济建设上来B阶级斗争上来C工人队伍的整顿上来C解决工人下岗问题
第8课经济体制改革 一、教学目标 知识与能力：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。 过程与方法：指导学生研读《相关史事》、《材料研读》、《知识拓展》等栏目，并对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。 情感态度与价值观：从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用；我们要不断深化改革，适应时代要求，推动经济发展，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。 二、教学重难点 1、重点：家庭联产承包责任制，社会主义市场经济体制的建立。 2、难点：城市经济体制改革，社会主义市场经济体制的建立 三、教学过程 【教师导语】(出示课件)“第一个吃螃蟹的人”的壮举 1978年11月24日晚上,安徽省凤阳县小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条:一是分田到户;二是不再伸手向国家要钱要粮;三是如果干部坐牢,社员保证把他们的 1
2 小孩养活到18岁。在会上,队长严俊昌特别强调,“我们分田到户,瞒上不瞒下,不准向任何人透露”。 1978年,这个举动是冒天下之大不韪的,也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。从此揭开了一个伟大的历史时期,让我们一起步入《经济体制改革》,来了解这段历史。 (一)家庭联产承包责任 【教师导语】 中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正,是改革开放的开端。改革是个庞大的系统工程,它从哪里入手呢?中国作为一个农业大国,改革理所当然应该从农村开始。 【课件展示】 农民甲:“头遍哨子不买账,二遍哨子伸头望,三遍哨子还得慢慢晃。到得田地间,男子打扑克,女子纳鞋忙。” 农民乙:“大包干,大包干,直来直去不拐弯,保证国家的,留足集体的,剩下都是咱们自己的。” 农民丙:“今年企业效益不错,年收入超过许多国有企业,我发财了,带动乡亲们也开始富裕了。” 【教师提问】 三则材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。农民甲的台词反映了当时农民生产劳动积极性普遍不高,产生这种现象的根源是什么 ?
第二学期第六单元测试卷 八年级《历史与社会》下册 说明： 1、全卷四大题，共6页，考试时间80分钟，满分100分。 2、答卷前，考生必须将姓名、校名按要求填写在密封线左边的方格内，不准在试卷上作 任何标志。 3、答题时，请将答案写在答题卷上。 一、单项选择题 请选择一个最恰当的选项，每小题2分，共25题，50分。 1、工业革命首先发生在 A、英国 B、法国 C、日本 D、俄国 2、根据爱迪生的发明来判断，他属于 A、地理大发现时代 B、蒸汽时代 C、电气时代 D、电子时代 3、因为汽车制造的成本大大降低，汽车开始进入普通家庭，这主要得益于 A、汽车工业的规模扩大 B、汽车制造由机器化生产取代了手工劳动 C、流水作业 D、降低了汽车制造厂工人工资 4、看下图，对比19世纪的柏林大学与15世纪的巴黎大学，从下设科系的不同中，可以看出19世纪重视 15世纪巴黎大学下设的四个系19世纪柏林工业大学下设的四个系文科法科医学科神学机械冶金化学造船 A、社会科学 B、医学 C、自然科学 D、神学 5、1840年前后的英国，以机器生产为主的工厂基本取代了 A、工人劳动 B、手工作坊 C、手工工场 D、家庭作坊 6、奥运会由希腊城邦之间的运动会，发展成为世界性的现代奥运盛会，说明了 A、古希腊文明越来越受到人们的重视 B、随着工业革命的发展，人们越来越重视体育运动 C、工业革命推动了世界成为一个整体，各地之间的文化体育交流更加广泛 D、各地区之间人们的爱好越来越广泛 7、亚洲第一个走上工业化道路的国家是 A、印度 B、中国 C、日本 D、海地 8、19世纪末，占领殖民地最多的国家是 A、英国 B、法国 C、德国 D、荷兰
八年级历史下册《经济体制改革》教案 八年级历史下册《经济体制改革》教案 学科：历史 授课年级：初二年级 课型：新授课 课题：经济体制改革 教学目标 一、知识与能力 了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。 二、过程与方法 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 三、情感态度与价值观 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学重点难点
一、重点 家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。 二、难点 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。 教学过程 新课导入 1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。”1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。从此揭开了一个伟大的历史时期，让我们一起步入《经济体制改革》，了解这段历史。 讲授新课 一、家庭联产承包责任制 1．改革的背景
史料1 张三劳动实在懒，碰到重活装肚疼，自留地里去种菜。专门挑着轻活做，不管质量只图快，撒粪三锹撒 一堆，锄过地里草还在。割麦丢的比收的多，你说奇怪不 奇怪？ 史料2 上联：过年只有二升米 下联：压岁并无一分钱 横批：我也过年 教师：出现上述史料中情况的原因是什么？ 学生：农村原有的体制使农民失去了对土地的支配权、经营权，“干多干少一个样，干与不干一个样”的平均分配 挫伤了农民的生产积极性，导致农村、农业发展缓慢，减 缓了国民经济发展的步伐，因此，农村经济体制改革势在 必行。 2．家庭联产承包责任制的实施 史料1 安徽省凤阳县小岗村18户农民签下“生死状”，将村内土地分开承包。开创了家庭联产承包责任制的先河。当年，小岗村粮食大丰收。该“生死状”现藏于中国国家 博物馆。作为中国改革开放的一个重要开始。21世纪教育 网版权所有 史料2 当时中央的方针是：“群众既然搞起了包产到
中国经济体制改革始于1978年，历经改革启动和局部试验阶段（1978-1984年）、改革全面探索阶段（1984-1992年）、初步建立社会主义市场经济体制阶段（1992-2000年）、完善社会主义市场经济体制阶段（2000年至今），至今已走过28年的历程。 改革前，我国是计划经济体制，生产什么，生产多少、如何生产都由计划决定，是指令性计划在维系着国民经济运转。在所有制方面，追求的是“一大二公”。在分配领域，强调要实行按劳分配，推行的却是平均主义“大锅饭”。30年来，我国工业化、城市化快速推进，产业结构变动活跃，经济持续高速增长。自1978年到2007年，我国国内生产总值(扣除物价因素)增长了近14倍。我国已提前完成现代化“三步走”战略部署的前两步，正在为全面建设小康社会。经济体制改革与对外开放密不可分。在改革不断深入的同时，对外开放也在向深度和广度推进。我国已形成了多层次、全方位开放的发展格局。从1978年到2007年，对外贸易额从109亿美元增加到21738亿美元，增长约200倍。对外贸易额在世界各国中的排名，也由第27位逐步攀升到第3位(2006年数)。加入世界贸易组织，使我们不仅可以利用国际贸易组织规则来协调、解决贸易争端，还可以通过参与制订世界贸易规则，更好地维护我国的经济利益，推动建立公平、公正的世界经济新秩序。 十一五规划纲要对今后五年经济体制改革作了全面阐述和总体部署。适应新形势的要求，下一步要积极推进如下一些方面的改革： 第一，着力推进行政管理体制改革。一是推进政府职能转变。按照政企分开、政资分开、政事分开以及政府与市场中介组织分开的原则，合理界定政府职责范围，加强各级政府的社会管理和公共服务职能。同时，进一步推进行政审批制度改革，减少和规范行政审批，继续完善政府管理方式。二是深化政府机构改革。进一步调整政府机构设置，加强和完善从事公共服务和社会管理的机构，减少或撤并那些直接干预微观经济活动和社会事务的机构。合理划分中央与地方及地方各级政府间的权责，优化组织结构，减少行政层级。三是健全政府决策机制。健全科学民主决策机制，完善重大事项集体决策、专家咨询、社会公示和听证以及决策失误责任追究制度。推行政务公开，完善政府新闻发布制度，提高政府工作透明度。全面推进依法行政，实行综合执法，推行政府问责制。四是深化投资体制改革。落实企业投资自主权，逐步缩小政府对投资项目的核准范围。改进和完善决策规则和程序，建立政府投资项目决策责任追究制和完善投资调控体系。 第二，坚持和完善基本经济制度。一是进一步巩固和发展公有制经济。继续推动国有资本向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中，完善国有资本有进有退、合理流动的机制。加快国有大型企业股份制改革，着力完善股本结构、公司治理结构和激励约束机制，加快形成一批具有较强竞争力的大公司大企业集团。加大国有独资企业和垄断行业的改革力度，放宽市场准入，推进投资主体和产权多样化。推进集体企业制度创新，发展各种形式集体经济。二是继续大力发展和积极引导非公有制经济。认真落实鼓励、支持和引导非公有制经济发展的各项政策措施，鼓励和支持非公有制经济参与国有企业改革，进入金融、公用事业和基础设施等领域。加强和改进对非公有制企业的服务和监管。 第三，推进财政税收体制改革。一是完善财政体制。调整财政支出结构，加快公共财政体系建设，完善中央和省级政府的财政转移支付制度，理顺省级以下财政管理体制。继续深化部门预算、国库集中收付、政府采购和收支两条线管理制度改革，建立财政预算绩效评价体系，加强政府债务管理，完善非税收入管理制度。二是完善税收制度。推进增值税由生产型转为消费型改革，调整和完善资源税，研究统一各类企业税收制度。 第四，加快金融体制改革。一是深化金融企业改革。推进国有商业银行综合改革，合理确定政策性银行职能定位，稳步发展多种所有制中小金融企业，积极稳妥推进金融业综合经营试点，加快金融资产管理公司改革步伐，深化保险资金运用管理体制改革。二是加快发展直接融资。积极发展股票、债券等资本市场，稳步发展期货市场，建立多层的资本次市场体
第6课 艰辛探索与建设成就 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。 教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。 2 教学过程 一、导入新课 播放歌曲：《社会主义好》 1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。 二、新课讲授 目标导学一：在探索中曲折前进 1．图片展示： 中共八大主席台 (一)中共八大——良好的开端 2．教师讲述：中共八大的基本情况。 1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？ 提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。
(二)“大跃进”和人民公社化运动 1．展示总路线内容： 鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。 2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？ 提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。 3．史料展示： 材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。 4．学生分组讨论：①从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？②在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？③这样的做法会导致怎样的后果？ 提示1：以钢为纲，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。 提示2：片面追求经济发展的高速度，违背客观经济规律。 提示3：造成国民经济比例严重失调。 5．史料展示： 这个人们所不敢想的早稻高产纪录，是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果。……插秧的密度，实际上已经很难用多少棵来计算了，因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时，人们曾选一平方尺的面积进行实测，据实测结果推算，平均每亩约有七百六十八万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动，鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度…… ——《人民日报》1958年8月13日 6．根据材料，教师讲述：“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸。人民群众和很多党员干部不能从实际出发，实事求是地看待和处理问题。给国民经济的发展带来了很大损失，1959－1961年，我国国民经济发生严重困难。为了挽回损失，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年初开始实施。到1965年，国民经济调整的任务基本完成。 7．提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示。 提示：原因：①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成； ④忽视客观经济规律。 启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切从实际出发，实事求是。 目标导学二：“文化大革命” (一)“文革”的开始 1．史料展示： 材料一：1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义分子，一旦时机成熟，他们就会要夺取政权，由无产阶级专政变为资产阶级专政。”“例如赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身旁。”“高举无产阶级文化革命的大旗，夺取他们在这些文化领域中的领导权”。 材料二：
《经济体制改革》 教学模式介绍： 新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 发现式教学的课程环节： 激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸 设计思路说明： 通过结合现代经济发展的态势，推出紧跟时代步伐，邓小平时代必然加入市场经济因素的必要性，引出当时的经济体制改革。 根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农村家庭联产承包责任制、城市改革全面展开和建立社会主义市场经济体制，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到家庭联产承包责任制的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。
教材分析 《经济体制改革》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第8课的内容。本节课主要了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 教学目标： 【知识与能力目标】 (1)了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展； (2)城市经济体制改革； (3)社会主义市场经济体制的建立。 【过程与方法目标】 了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 【情感态度价值观目标】 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学重难点： 【教学重点】 (1)家庭联产承包责任制； (2)社会主义市场经济体制的建立与完善。 【教学难点】 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。 课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关经济体制改革的历史资料。 教学过程： 一、导入新课 多媒体展示：《美国周刊》邓小平封面 教师提问：这是1979年1月1日的期刊，邓小平被评为本年度的风云人物。标题写着：邓小平，中国新时代的形象。
计划经济体制与中国经济体制改革 摘要: 改革开放30年来,中国发生了惊人了变化,经济社会发展取得举世瞩目的成就。回顾改革开放的历程,文章讨论了两个问题:计划经济体制为什么异常牢固和中国经济体制改革是怎样起步的。从当初迷信计划经济体制到怀疑计划经济体制,最终到下决心摒弃计划经济体制,必须归功于邓小平同志关于建设中国特色社会主义理论的指导。打破了长期的、不正常的寂静,造成了再也平静不下来的经济格局,使中国经济不可逆转地走向改革,走向开放,走向市场经济。 关键词: 计划经济体制,经济体制改革,市场经济,改革开放 从1978年12月中共十一届三中全会召开算起,到20XX年,中国的改革开放已经走过了整整30年。这30年,中国的变化是惊人的、举世瞩目的。我们每一个人,都在这个过程中有亲身的经历。 我们谁都不是先知先觉者,谁都不可能在1978年就能预知此后的中国经济会怎样一步步发展起来。我们都在改革开放的道路上学习、提高、成长。 回顾这30年,使我感触最深的是:第一,计划经济体制为什么异常牢固?第二,中国经济体制改革是怎样起步的?在序言中,我想就这两个问题谈一谈自己的想法。 计划经济体制为什么异常牢固 在已经建立社会主义计划经济体制的国家,改革是非常艰难的。尽管中国同发达国家在经济和技术上的差距越来越大,但传统的计划经济体制仍然可以照常维持下去。这一体制的性质决定了它有可能顽强地存在下去。原因是: 第一,计划经济体制把置于行政部门附属物的地位,既不能自主经营,又不能自负盈亏。的生产数量、生产品种、价格以及的生产要素供给与生产成果的销售都处于政府计划部门和有关行政主管机构的控制之下,如果想自行决定生产和经营,稍稍摆脱一下计划的安排,稍稍违背一下行政主管机构的意愿,就会受到制裁,直到把领导人撤职或给予其他处分。行政权力支撑着整个计划经济体制的运转。因此,一个想背离计划经济的轨道,是十分困难的。同样的道理,在计划经济体制之下,居民个人实际上也处于行政部门附属物的地位。个人作为劳动者,在什么工作岗位上就业和担任什么工作,都由劳动人事机构按计划安排好,流动难以如愿,抵制这种安排等于自己断送了继续工作的机会。 个人作为消费者,也要由计划部门安排,具体表现为生活必需品是凭票证供应的、住房是由单位提供的、甚至子女的升学就业也无一不同行政主管机构的
第8课经济体制改革 课后精练含答案 【单项选择】 1. 中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的转折，是改革开放的开端。会后实行的改革首先开始于 A．农村 B．中小城市 C．大城市 D．国有企业 2. 二十世纪七十年代，首先实行“包产到户，自负盈亏”的是哪里的农民 A．安徽凤阳 B．贵州遵义 C．河北廊坊 D．安徽合肥 3. 农村实行家庭联产承包责任制，农民从中获得了 A．生产自主权 B．土地所有权 C．乡镇企业创办权 D．政社合一 4. 在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，下面说法错误的是 A．农民获得生产自主权 B．激发农民劳动热情 C．农民拥有土地所有权 D．提高农村生产力 5. 在农村实行家庭联产承包责任制的直接目的 A．实行土地公有制 B．建设社会主义新农村 C．提高社会生产力 D．调动农民生产积极性 6. 下列各选项中，不属于市场经济体制下的企业的特点的是 A．企业有了经营自主权 B．实行经营承包责任制 C．分配制度“大锅饭” D．企业经济利益、职工经济收入与企业经营成果相联系 7. 我国明确提出建立社会主义市场经济体制是在哪次大会中 A．中共十一届三中全会 B．中共第十二次全国大表大会 C．中共第十三次全国代表大会 D．中共第十四次全国代表大会 8. 在计划经济体制之下，“大锅饭”严重影响了人民的劳动积极性，职工吃企业的“大锅饭”这一局面得到扭转主要得益于
A．家庭联产承包责任制 B．人民公社化 C．改革开放 D．国有企业改革 9.1985年，我国城市经济体制改革全面展开，这场改革的中心环节是 A．增强企业活力 B．按劳分配 C．政企分开 D．多种所有制经济共同发展 10. 1985～1988年中国制造业实现了持续3年的高速增长，工业总产值平均增长率高达 16.5%．这主要是因为 A. 社会主义工业化开始起步 B. 城市经济体制改革全面展开 C. 家庭联产承包制的普遍推行 D. 社会主义市场体系基本建立 【材料解析】 11. 根据材料和所学知识，回答下列问题： 材料一：头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 ——（人民公社化时期流行于农村的顺口溜）材料二：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作（坐）牢割头也干（甘）心，大家社员也保证我们的小孩活到十八岁。 ——全国第一份分田到户协议书（节选）材料三：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。” (1)材料一中反映了当时农村怎样的生产状况？其主要原因是什么？ (2)材料二中提到的协议书出现在什么时间和什么地点？对参与其中的农民产生怎样的影响？ (3)材料三中“大包干”的主要形式是什么？农村中的一系列改革给我们的启示是什么？ 12.阅读下列材料，回答相关问题 材料一：我国的经济体制改革在经历了80年代初以农村改革为重点的第一阶段和80年代中后期以城市为重点、城乡联动、全面改革以来，以中国共产党十四大为标志，改革进入了新阶段。 ——宁可主编《中国经济发展史》材料二：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有
《艰辛探索与建设成就》 教学模式介绍： 新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 发现式教学的课程环节： 激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸 设计思路说明： 根据教材的编排需求把本课内容分成三大目标导学：在探索中曲折前进-文化大革命-建设成就，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到探索失误带来启示的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方法。 教材分析 《艰辛探索与建设成就》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第6课的内容。其主要涉及了三大改造后中国进入社会主义初级阶段，党和人民探索社会主义建设的道路取得了一些成果，但也出现了“大跃进”、人民公社化运动以及“文化大革命”等错误。历史是一面镜子，它可以昭示过去启迪未来，总结经验，吸取教训。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起； （2）知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 【过程与方法目标】 (1)引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；
我国实行经济体制改革的必要性和意义 经过20多年的改革,我国社会主义市场经济体制已初步建立,经济社会发展取得了伟大的历史性成就.但是必须看到,一些长期存在的深层次矛盾仍然没有根本解决,经济和社会领域又积累了不少新的矛盾和问题.突出的是,经济结构不合理,城乡、地区差距扩大,农民收入增长缓慢,下岗人员增多,就业矛盾突出,资源和环境压力加大,经济整体竞争力不强等.形成这些问题的原因是多方面的,其中一个重要原因是,我国社会主义市场经济体制还不完善,在许多方面仍然不能适应生产力发展尤其是 先进生产力发展的要求.实行经济体制改革是我国经济发展的首要问题 实行计划经济是历史的使然，社会主义国家必然要实行计划经济体制，但计划经济体制有其诸多的弊端，如价格扭曲、效率损失严重等等，这些都造成了经济发展缓慢，人民生活水平提高慢。另外我国的经济政策还与当时对国际政治环境的判断有关。我国之所以要实行以重工业优先发展，带动其它工业发展的战略是和当时的政治环境，在资本主义国家的封锁下，我国只有靠自身力量来发展，以实现赶超发达资本主义国家的目标，并且还要应对资本主义国家的军事威胁，使得我国不得不选择走这条所谓的“捷径”，而并没有真正根据自身的情况，去选择优先发展自己具有比较优势的产业，这使得我们从一开始走的“捷径”变成了一条“弯路”。 我国实行集中统一的计划经济体制。这种体制在当时的历史条件下，起过重要作用。随着经济规模的扩大，经济联系的愈益复杂，这一体制统得过多过死的弊端逐渐显露出来，阻碍了我国社会生产力的发展。这种情况迫使我们进行改革。党的十一届三中全会以来，随着改革从农村到城市的不断深入，邓小平深刻分析世界经济的发展变化，总结我国经济发展的历史经验，明确提出社会主义也可以搞市场经济。特别是一九九二年邓小平南方谈话，对社会主义可不可以搞市场经济的问题，作了透彻、精辟的总回答，指出：计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；
第8课经济体制改革1 【教学目标】 2 知识与能力 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况 过程与方法 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智 情感态 度 与价值观 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想 【重点难点】 3 教学重点：农村和城市的经济体制改革。 4 教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。5 【教学过程】 6 一、导入新课 7 8 小岗村大包干带头人合影 9
中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农10 民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制11 改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队12 长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜13 红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的14 契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 15 二、新课讲授 16 目标导学一：家庭联产承包责任制 17 1．展示史料，并请三个学生朗读： 18 农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。” 19 农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，20 剩下都是咱们自己的。” 21 农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动22 乡亲们也开始富裕了。” 23 2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展24 和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 25 提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，26 人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。 27 3．教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首28 先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？ 29 提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，30 生产积极性大大提高。 31 4．教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展32 有什么作用？ 33 提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收34 入。 35
人教版历史八年级下册第8课《伟大的历史转折》教学设计一、教学目标 （一）知识目标 通过学习本课，让学生掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。 （二）能力目标 运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和二十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力； 分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力； 综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。 （三）情感目标 认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。 从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。 通过正确评价毛泽东的是非功过和历史地位，培养客观冷静，一分为二地看待历史人物的理性精神。
二、教学要点 （一）重点：十一届三中全会。 （二）难点：如何掀起这场具有深远历史意义的思想解放运动。 如何正确评价毛泽东的是非功过和历史地位。 三、过程和方法 1、以大家熟悉的音乐入手，采用诱导的方式导入新课。 2、对课文内容进行分述，再详细解释相关知识点。 3、利用图片资料和电教手段播放电影和新闻中有关十一届三中全会的内容，加深学生对所学知识的理解。 六、教学准备 1、“文化大革命”视频片段 2、视频资料“两个凡是” 3、视频资料《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》文章书影 4、视频资料十一届三中全会的重要讲话 5、十一届三中全会后我国现代化建设中取得的成就图片、影响资料 6、视频歌曲《走进新时代》 7、中共中央给刘少奇开追悼会的影视资料 8、视频歌曲《社会主义好》 四、教学过程 第一部分：导入新课 1、【教师活动】：教师播放“文化大革命”动乱视频片段 2、【教师活动】： 通过上一节课的学习，我们知道了“文化大革命”是一场由毛泽东亲自发动、被两个反革命集团所利用的政治运动。这场历时十年的内乱给党和国家造成了严重的损失。直接经济损失达5000亿元，民主法制被践踏无遗，整个社会出现严重混乱的局面。1976年10月6日，
《经济体制改革》名师教案 一、课标内容 了解农村改革，社会主义市场经济体制的建立和完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 二、学情分析 八年级的学生出生在21世纪，对上世纪农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革更是陌生。但是他们的父母或祖父母都是改革开放的历史见证人,对本课中涉及的历史有自己的经历、体验和感悟，可以为学生提供历史素材和历史见解，这是丰富的历史课程资源。八年级的学生通过近两年的历史学习，基本掌握了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息的方法，能够在老师的指导下发现问题和解决问题。基于此，教师可以在课前布置调查访问作业，让学生对长辈进行访谈,搜集口述资料，了解身边的历史。 三、教材分析 本课包含三个子目，家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、社会主义市场经济体制。本课主要讲述的是1978年十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开。农村家庭联产承包责任制的实行揭开了农村经济体制改革的序幕，农民的生产积极性大大提高，农村面貌发生了翻天覆地的变化；1984 年城市国有企业改革开始全面展开；1992 年十四大提出建设社会主义市场经济后，经济体制向纵向发展，使中国的经济实力明显增强,中国发生翻天覆地的变化。 四、教学准备 1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，八年级下学期历史人教版； 2.在课程目录下选择第8课经济体制改革；
3.在教学设计——名师教案，浏览《经济体制改革》名师教案； 4.在课前预习——名师预习，将《经济体制改革》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD 版本课导学任务单，发送给学生。） 5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。 6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练、提升检测试卷。 7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。 五、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读材料、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 2.学习目标 目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；国有企业改革；社会主义市场经济体制建立的基本史实；目标2：回顾改革开放前发展农村政策的弊端，说明实行家庭联产承包责任制的原因、影响。（重点、难点） 目标3：阅读材料，归纳国有企业改革的原因，影响。（重点、难点） 目标4：比较农村与城市改革，认识到生产关系一定要适应生产力的发展。 （重点、难点） 六、教学活动 1.课堂导入 师：旧知回顾 中共十一届三中全会是哪一年召开的？内容是什么？ 生回答。