上海建桥学院专升本【传播学概论】课程考试大纲
五、参考教材
《传播学原理（第二版）》，张国良主编，复旦大学出版社2017年版
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上海建桥学院2018年度优秀毕业生拟推荐人选 名单公示 根据《上海市教育委员会关于做好2018年度上海市普通高等学校优秀毕业生评选工作的通知》（沪教委学〔2018〕11号）和《上海建桥学院关于做好2018年度优秀毕业生评选工作的通知》（沪建桥院学〔2018〕4号）的文件精神，我校开展了“上海市优秀毕业生”和“上海建桥学院优秀毕业生”评选活动。经学生本人申请、班级评选推荐、各二级学院初审、学校审核，拟推荐程加希等219人为“上海建桥学院优秀毕业生”，拟推荐解天扬等181人被评为“上海市优秀毕业生”。现予以公示。 如对以下名单有异议，请于5月10日10:00前与学生处李老师联系，电话：38128253。 一、2018年度上海市优秀毕业生名单 本科（152人） 信息技术学院（20人） 解天扬 (数媒B14-2) 陆晓奕 (数媒B14-1) 狄青 (数媒B14-2) 徐聪 (数媒B14-1) 李元光 (软件B14-2) 曹思伟 (软件B14-1) 许倩然 (软件B14-2) 张笑天 (软件B14-1) 张玲 (软件B14-2) 汪珊珊 (计科B14-1) 薛海博 (计科B14-1) 袁前程 (计科B14-1)
张勇 (计科B14-2) 傅宇 (网络B14-1) 陈琛 (网络B14-1) 陆家兴 (网络B14-2) 陈绿茜 (智能B14-1) 何楠 (网络B14-2) 章惠 (计科B14-2) 朱志民 (智能B14-1) 机电学院（18人） 陈东星 (机制B14-2) 吴彦俊 (机制B14-2) 张立 (机制B14-3) 凌尤伟 (机制B14-3) 桑成松 (机制B14-3) 宋亮 (机制B14-1) 王一帆 (机制B14-1) 沈瑾婕 (汽服B14-1) 羊振宗 (汽服B14-1) 陈俊江 (机制B14-1) 李梦桃 (汽服B14-2) 许博 (汽服B14-2) 张芳芳 (微电子B14-1) 李秒盈 (微电子B14-1) 金俊豪 (微电子B14-1) 林梅 (电科B14-1) 金怡 (电科B14-1) 董晨浩 (电科B14-1) 新闻传播学院（18人） 史丽娜 (传播B14-1) 蔡汗青 (传播B14-2) 高海彬 (传播B14-2) 谢艳萍 (传播B14-2) 张云鹏 (广告B14-1) 丁帅璐 (传播B14-1) 徐丹枫 (广告B14-1) 林家演 (广告B14-2) 彭晓悦 (广告B14-1) 史文 (传播B14-1)
人员构成： 姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作 丁言仁男1948.11 博导应用语言学“英语语言通论” 陈新仁男1967.10 教授语用学、修辞学“英语语言学导论”“英语语言通论” 王文宇女1974.1 副教授应用语言学“英语语言通论”、“论文写作与研讨” 周丹丹女1970 讲师英语语言文学“英语语言学”网络课程答疑张翼男1980.3 助教理论语言学“英语语言学”网络课程更新 教学队伍整体结构 本课程的教学队伍中有2名正教授，1名副教授，1名讲师，1名助教，其中博导1人，硕导2人，博士4人，硕士1人，有2人从事英语理论语言学研究，3人从事英语应用语言学研究，50岁以上1人，30-50岁以上3人，不足30岁1人，主持课程负责人毕业于美国哥伦比亚大学，主讲教师陈新仁毕业于广东外语外贸大学，其他三位教师毕业于南京大学，因此，整个队伍学缘结构、学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构等都非常合理，既有经验丰富、成果累累的老教师，也有年富力强的青年教师。师生比例1：10左右。队伍中，陈新仁博士多来一直从事“英语语言学概论”的教学工作，对该课程的教学工作形成了比较多的感性认识，并从2002年起开始参与“英语语言通论”王文宇博士擅长外语学习与教学研究，参与“英语语言通论”团队教学工作，并独立承担“论文写作与研讨”系列讲座。周丹丹博士主要负责“英语语言学概论”网络课程的答疑。张翼硕士目前主要参与实践环节的指导，同时协助维护“英语语言学概论”网络课程的更新。 教学改革与教学研究 1、重新定位“英语语言学”课程定位和目标，将该课程从选修课提升为专业必修课，将该课程从一门知识型课程界定为一门知识传授
大学本科生一年级推荐课程和书目 一、优秀的学习网站 1.网易公开课：国内外名校的一些经典或精品课程，优势是提供国 外的一些火爆课程，有中文翻译。 2.超星读书和超星慕课：超星读书提供了很多电子书籍；超星慕课 提供了国内高校的很多精品课程，有些是同一课程由不同学校的老师教授的，比如《古代汉语》既有北大的也有川大的还有南大的。（注意：有些课程后期收费） 以上是两个主要的学习网站，要先注册。 二、推荐的课程和书目名称 （一）推荐慕课课程： 1.《现代礼仪》：湖南大学，袁涤非。（超星慕课；网易公开课） 现代礼仪的重要方面都有涉及，内容精炼，简单实用。 2. 《口才艺术与社交礼仪》：南开大学，艾跃进。（超星慕课） 内容非常全面是最大特点，很多内容是针对大学生的，指导性强、实用性强。 3.《语言学概论》：湖南师范大学，彭泽润。（超星慕课） 4.《说文解字》：武汉大学，万献初。（网易公开课） 4．《汉字的奇妙世界》：暨南大学，李香平。（网易公开课）主要针对汉语国际教育的，内容相对简单却生动有趣。 5.《演讲与口才》：北京航空航天大学公开课，姚小玲。（网易公开课）
以上课程希望大家在今年内学完。其中礼仪方面的要求大家在本学期必须学完一门。《汉字的奇妙世界》也要求大家在本学期学完。 学习完慕课后，还要阅读相关的书籍。学习完毕后要求大家提供你的学习笔记和阅读清单。阅读的相关书籍自己选定。 （二）推荐书目 专业方面： 1.《语言学纲要》：叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社，2010年第四版。 2.《历史语言学》：徐通锵，商务印书馆，1991年第一版。 3.《论语译注》：杨伯峻，中华书局，1980年12月第二版。 4.《诗经译注》：程俊英，上海古籍出版社，2004年7 月第一版。 5.《说文解字》：（东汉）许慎，中华书局。 6.《基础汉字形义释源》（修订版）：邹晓丽，中华书局，2007年8月第一版。 7.《史记》：司马迁，中华书局。 专业方面的书籍要求大家今年至少读完《语言学纲要》。其他的书籍有计划地慢慢精读。我们后面会再制定详细的学习计划。 综合方面： 1.《经传诸子语选》，张舜徵纂辑，中国人民大学出版社，2009年11月。（中国古典文献中经典的语句辑录和翻译） 2.《自卑与超越》，【奥】阿德勒著，李心明译，光明日报出版社，2006年6月。
汉语言文学辅修专业培养方案 1
汉语言文学辅修专业培养方案 一、培养目标与方式 为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习，旨在提高学生人文素养和科学素养以及就业竞争能力。网络教育学院现阶段的教学采用的是基于Internet的异步教学模式。教学和学习活动基于先期开发的各学科网络教育资源（主要包括网络教学课件、答疑库、题库、资源库、电子图书等）进行，网络教育学院为学习者提供相关的网络学习资源以及各种形式的学习支持服务，并组织相关专业院系定期开展面授、讲座及辅导答疑。 二、主干学科与专业课程 现代汉语、文学概论、基础写作、语言学概论、中国古代文学、古代汉语、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、中国古代文论，学术方法与论文写作等课程。 三、学制 学制2年。 四、学分要求 60学分 五、各类课程结构及学分、学时比例 六、教学计划表
七、专业主干课程简介 1. 课程名称现代汉语 （1）课程编码 021001 （2）课程英文名称 Modern Chinese （3）课程简介本门课程在现代语言学理论的指导下，从对现代汉语共同语的分析入手，系统讲授现代汉语共同语的语音、词汇、语法知识，
培养提高学生对现代汉语共同语的认识使用、分析、教学能力，从而为学生以后进行语文教学和进一步学习研究语言理论打好基础。 （4）教材 《现代汉语》兰宾汉、邢向东中华书局 7月版 （5）参考书目 ○1《汉语语法分析问题》吕淑湘主编商务印书馆 9月版 ○2《语法讲义》朱德熙主编商务印书馆 6月版（6）主讲教师简介韩宝育，男，陕西岐山人，1955年生。陕西师大文学院现代汉语教研室主任，教授。主要从事现代汉语、语言概论课的教学和语言理论研究工作。主要论著有：《语言与人的意义世界》、《现代汉语学习指要与习题测试》(主编之一)、《现代汉语句子分析》(合著)、《修辞小辞典》(修辞理论部分撰稿人)。具有代表性学术论文有：《关于语言的哲学思考》、《语言符号的局限性》、《论言语表示和知悟的三维结构》等。 2. 课程名称语言学概论 （1）课程编码 021004 （2）课程英文名称 Introduction To Linguistics （3）课程简介本门课程系统讲授人类语言的宏观知识，探索人类语言的结构、机制，揭示世界语言发生发展的一般规律，探讨语言与相邻学科关系。在给语言在人类社会生活中准确定位的基础上，讨论语言在人类社会中作用、关系与地位。为进一步深入研究语言与文学、语言与哲学、语言与人类各类文化现象的关系打好基础，为深入研究各种语言现象做准备。
上海建桥学院专科学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护上海建桥学院正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律法规，结合我校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于学校对接受普通高等学历教育的我校在册的国家计划内专科学生的管理。 第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；以人为本、依法治校、德育为先、严格管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将加强思想政治教育与强化管理相结合，不断提高教育效果和管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。 第五条专科学制为三年。学生可以分阶段完成学业，学生在校最长学习年限为五年。 第六条本规定涉及到各专业培养计划的内容，见《上海建桥学院专业培养计划》。 第二章入学、注册 第七条凡按招生规定经本校录取的学生，需持录取通知书和学校规定的有关证件，在规定日期内办理报到、缴费和注册手续。因故不能按时报到者，必须凭有关证明事先向学校招生办公室请假，假期一般不得超过两周。未经请假超过两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为主动放弃入学资格。 第八条新生入学后，学校在三个月内对其入学文化考试成绩、思想政治、道德品质和身体条件进行复查，复查合格者，予以注册取得学籍；复查不合格者，视其具体情况予以处理，确实不符合录取标准的取消入学资格。凡属弄虚作假，徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍；情节恶劣的，要追究责任。 第九条新生体检复查出患有疾病者，经本校指定医院诊断，认为在一年内可治愈并达到新生入学健康标准的，由本人申请，报学校招生办公室审核批准，准予保留入学资格一年。保留入学资格的非上海生源新生，户口不迁入学校，应当立即办理离校手续，回家疗养，两周内不办理离校手续者，取消其保留入学资格。 保留入学资格者，不具有学籍，不享受在校生和休学生待遇。保留入学资格的学生经治疗康复，可以在下学年开学前向学校招生办公室提交入学申请，凭二级甲等以上医院诊断书，证明达到入学健康标准，经学
语言学概论 课程规划 1、课程名称：本课程的名称叫“语言学概论”，又称“理论语言学”或“普 通语言学”。 2、课程介绍：“语言学概论”是高等师范院校汉语言文学专业的一门基础理 论课，其目的是使学生在掌握了一定的具体语言知识的基础上，进一步 掌握有关语言的基础理论和语言研究的基本方法，为今后从事语言文字 的教学工作和研究工作奠定一个全面的、坚实的理论基础。 3、课程目的：本课程要求学生树立起科学的语言观，掌握语言学理论中的 基本概念和基本知识，并具备运用这些知识来分析实际的语言现象，从 而为我国的社会主义精神文明和物质文明的建设作出贡献。 4、教学院系：绵阳师范学院文学院与对外汉语学院。 5、预备课程：现代汉语、古代汉语、外国语。 6、 7、教材：叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，北京大学出版社，2010年1;’月 第四版。 一、认识课程 比较古代汉语、现代汉语——语言学概论难 语言学概论：理论多，概念多，抽象 《语言学概论》重点讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律，从语言结构整体和全局来考察和把握语言的结构脉络，而现代汉语、古代汉语这些课程则是从某一个侧面来研究语言的结构。如果将语言看成为一座结构复杂的大厦，“语言学概论”就相当于为了解这座大厦的结构而举办的一个展览。 二、学好该门课程的重要性 1、学习与语言相关的每一门课程都需要语言学的一些基础知识和基本概念，语言学概论的学习可以为学习这类课程奠定良好的理论基础。 2、语言与生活的关系密切 语言与日常生活、文化生活、政治生活有关。 如：人与人之间可以通过语言进行交流，表达自己的思想。 助听器的验配和调试 3、语言学与外语学习的关系密切 借助语言理论知识，比较母语和外语的异同，提,高学习技巧和外语水平。 语音方面，我们可以利用本书所介绍的元音舌位图P55和辅音表P61，在学习外语时自觉纠正发音。 本书第四章“语法”中涉及到的相关知识可以帮助我们了解语言的语法结构类型。比如我们要学习泰语，我们从第四章就可以了解到泰语和汉语同属汉藏语系，其语法结构类型同属孤立语，那么我们从P115页就知道孤立语的主要特点就是缺乏词形变化，词的次序很严格。虚词的作用很重要，词与词之间的语法关系，除了词序，很多都是由虚词来表示。汉语语法和泰语语法的主要特点都是样的，汉、泰语均有虚词，等等
上海建桥学院关于对2011级新生军训工作中 优秀个人和先进集体进行表彰的决定 各院（系）、部门： 在学校军训领导小组的领导下，经过承训教官、辅导员和广大2011级学生的共同努力，10天的军训取得了圆满成功，全体参训人员发扬爱国主义、革命英雄主义和集体主义精神，以饱满的热情投入到军训工作中，涌现出一批优秀个人和先进集体。为了总结经验，表彰先进，进一步推动我校军训工作的开展，经各军训单位民主推荐，军训领导小组讨论决定，授予张茂梵等28 位教官“优秀教官”称号，授予王斌等7 名老师“优秀指导员”称号，授予一营二连等22 个连、排单位“先进集体”称号，授予杨登
峰等77 名同学“军训标兵”称号，授予梁盟等685名同学“优秀学员”称号。 希望全校师生以先进集体和优秀个人为榜样，认真学习和贯彻国家和上海市“学生军训工作会议”精神，以“科学发展观”为指导，勇于实践，不断创新，积极探索新形势下学生军训工作的规律和特点，为全面提高我校学生综合素质，把我校建成全国一流的民办高校而努力奋斗。 附件：2011级新生军训三优名单 主题词：学生工作军训先进表彰决定 上海建桥学院办公室2011年9月9日印发 （共印40份）
附件： 2011级新生军训三优名单 一、优秀教官（ 28人） 一营 张茂梵、孙庆方、晏忠青 二营 刘东亮、王洪岩、罗礼通、陈斌 三营 肖登峰、杨峰、刘兵、廖永、马运广、刘其新 四营 岳永烁、王龙、唐力、李建勋、刘利、刘先凯、李鹏飞、杨宏鑫 五营 窦高芬、黄俊、洪寿涛 六营 余平、吴垚、鲍成浩、陈涛 二、优秀指导员（7人） 王斌、李传雷、邢海娜、陆鼎一、赵翔、徐伟、张慧 三、先进集体（22个） 连：一营二连、二营三连、三营六连、四营十一连、五营十四连、六营十六连
★Haliday—child language. Macrofunctions: ideational, interpersonal, textual. ★what are major branches of linguistics? what does each study? Phonetics----the study of the phonic medium of language, it’s concerned with all the sounds that occur in the world’s languages. Phonology---the study of sounds systems—the inventory of distinctive sounds that occur in a language and the patterns into which they fall. Morphology---It’s a branch of a grammar which studies the internal structure of words and the rules by which words are formed. Syntax-------it's a subfield of linguistics that studies the sentence structure of a language. Semantics---It’s simply defined as the study of meaning in abstraction. Pragmatics---the study of meaning in context of words. The study of how speakers of a language use sentences to effect successful communication. Sociolinguistics—the study of language with reference to society. Psycholinguistics---the study of language with reference to the working of the mind. Applied linguistics---the application of linguistic principles and theories to language teaching and learning. Chapter2 Phonology ★three branches of phonetics:①Articulatory —describes the way our speech organs work to produce the speech sounds and how they differ. ②Auditory-–studies the physical properties of speech sounds, reaches the important conclusion that phonetic identity is only a theoretical ideal. ③Acoustic-–studies the physical properties of speech sounds ,the way sound travel from the speaker to the hearer. ★Organs of Speech : Pharyngeal cavity–咽腔Oral cavity–口腔greatest source of modification of air stream found here Nasal cavity–鼻腔 ★Broad transcription: The transcription of speech sounds with letter symbols only. (leaf /l/) ★Narrow transcription: The transcription of speech sound with letters symbols and the diacritics.(dark /l/~) ★Phonetics and Phonology区别: are concerned with the same aspect of language- the speech sounds. ①Phonetics: it is interested in all the speech sounds used in all human languages; phonetic features they possess; how they can be classified, etc. ②Phonology: it aims to discover how speech sounds in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication. ★rules in Phonology:①Sequential rules: Rules that govern the combination of sounds in a particular language. ②Assimilation rules: The assimilation rule assimilates one sound to another by’ copying ’a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar. ③Deletion rule: It’s a phonological rule which tells us when a sound is to be deleted although its orthographically represented. ★Suprasegmental超切分特征: The phonemic features that occur above the level of the segment are called suprasegmental features. the main suprasegmental features include stress ,intonation and tone.(intonation: when pitch, stress and sound lenth are tied to the sentence rather than the word in isolation. //tone: Tone are pitch variations, which are caused by the differing rates of vibration of the vocal cords. Tone is a suprasegmental feature.) Chapter3 Morphology ★open class words: new words can be added to these classes regularly. Such as nouns, verbs,
导言、第一章 一、解释下列名词 1、语言 语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。 2、说话 说话是运用语言进行思想交流的行为。 3、交际工具 交际工具指人类进行思想交流时凭借的工具，包括语言、文字、手势身姿、电码、旗语等，其中揄扬是最重要的交际工具。 4、社会现象 社会现象指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 5、思维 思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 二、填空 1．人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有（有语言）这是人和动物相区分的重要标志之一。 2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和（组合方式）是十分有限的。 3．语言是人类社会的（交际），而且也是思维的（工具）。 4．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成焦急任务。例如汉民族点头表示（同意），摇头表示（反对），送别时挥手表示（惜别），（鼓掌）表示欢迎，咬牙切齿表示（痛恨），手舞足蹈表示（兴奋）。 5．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半脑掌管不需要语言的感性（直观思维）。 6．汉语的姐姐、妹妹，英语用（sister )表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父，英语用(uncle)表示。 7．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个量词。 8、儿童最早的智力活动是学习（语言）。 9．语言是特殊的社会现象的含义是语言具有（社会性），没有阶级性。 10．语言和说话的关系可以这样理解：语言是（社会的），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（具体的）。 三、判断正误(20分，每小题1分) 说明：正确的打钩，错误的打叉。 1．语言是人类最重要的交际工具。( v) 2．文字也是人类最重要的交际工具。( X) 3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。( X) 4．语言具有自然属性，是自然现象。(X) 5．语言是一种特殊的社会现象。(V) 6．语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象( X) 7．在现代社会，文字比语言更加重要。(X) 8．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱(X)
课后习题详解第一章语言和语言学第一节语言的性质和范围 一、为什么说社会性是自然语言的本质属性？为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 答：（1）社会性是自然语言的本质属性。自然语言从形成到发展变化，甚至直到消亡，都取决于社会意志和社会需要。①自然语言系统由特定社会群体共同约定俗成，不由个别人或少数人创造。a．语言符号形式和意义之间的关系由社会群体共同约定。个人最初或者临时用某种语音代表某种语义，得到社会群体共同认可，并加以仿效，才能进入语言系统，成为语言符号。b．语言符号的组合规则由社会群体共同约定，它取决于社会群体使用语言的惯例。任何个人或少数人都无法制定或者何个人或少数人都无法制定或者改变语言的组合规则。②语言的发展变化离不开社会。a．新词语的产生，旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要；b．语音、语义、语法的变化，都是为了满足社会交际的需要；c．语言的发展变化都取决于社会集体意志，个人意志不能决定语言的发展变化。③语言的消亡取决于社会需要。一种语言如果不再为社会交际所需要，不再作为社会交际的工具使用，就会消亡。例如，西方古拉丁语的消亡，中国满语的趋近消亡。总之，自然语言从产生到消亡都取决于社会，所以社会性是自然语言的本质属性。 （2）语言是人类最重要的交际工具。①语言是一种交际工具。a．语言具
有交际过程，它包括五个部分：编码-发出-传递-接收-译码。b．交际功能决定语言的生死存亡。第一，语言的产生取决于交际功能，人们“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步”；第二，语言的消亡取决于交际功能，语言不再为社会交际需要时就会消亡。②语言是人类特有的交际工具。人类语言符号和其他动物的交际方式如叫喊、舞蹈等，有本质的区别。a．任意性。动物“语言”中一定程度的任意性局限于一个题目，是僵硬的，不能与人类语言符号的任意性同日而语。b．单位的明晰性。人类语言有界限清晰的单位，动物以囫囵一团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思，分析不出单位。c．结构的二层性。人类语言是一种两层的结构装置：音系层和符号层，两个层面上都有大小不同的单位。动物语言不能分解出单位，没有结构。d．能产性。人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合创造出新的话语来，动物语言传递的信息受刺激限定，其交际方式及其所表示的意义可以一一列举。e．传授性。人类语言是后天学会的，动物语言是与生俱来的本能，不用学习。f．不受时、地环境限制。其他动物的交际由当时当地刺激引起，是对具体情景的感性反应，人类语言不受时、地环境限制。 ③语言是人类最重要的交际工具。a．语言是第一性的，文字等依附性副语言建立在语言基础之上，是第二性的；b．体态语等独立性副语言表达功能有局限性，表意不如语言明确；c．语言的使用范围最广，副语言一般使用范围有限。 二、什么是符号？语言符号有什么特点？ 答：（1）符号的含义用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。其中甲事物是符号的能指（形式），乙事物
语言学概论课程建设规划 C语言程序设计课程建设规划 精品课程建设是高校教学改革工程的重要组成部分，是学科建设和教学工作的基础和关键，也是提高教学效率、优化教学质量的主要途径。为了积极推动C语言程序设计课程的各项改革，尽快把C语言程序设计课建成具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，特制订课程建设规划。 经过长期的建设和完善，C语言程序设计课程在教学队伍、教学内容、教学方法、教材建设及教学管理等方面都取得了很大的成绩，其中一些成果在省内有着一定的影响。 一、课程建设的基本理念 1(树立品牌意识和创新意识，课程建设体现现代化教育思想，符合科学性、先进性和教学的普遍规律，形成自我特色。 2(正确把握C语言程序设计课程的特点，准确把握课程性质、教学任务、教学目标、研究对象等，对课程的体系及内容有总体的认知。C语言程序设计是计算机科学与技术专业课程体系中一门非常重要的基础课，它对于培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的实际研究能力等，都有着不可忽视的重要的地位和作用。根据C语言程序设计课的自身特点，强调理论与实践的密切结合，注重理论的实用性，在教学内容和教学环节中加大实践教学内容，在实践教学中培养学生的创新思维和实践能力。 3(适应社会对人才培养的需求，加大教学方法改革的力度，广泛吸收先进的教学经验，充分注重教学内容的及时更新，保证教学内容与实际需要相适应，- 11 -
满足社会对软件人才培养提出的新要求。 4(积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。要根据C语言程序设计的学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，引发学生的学习兴趣。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都要有助于学生自主学习、合作探究的学习方式的形成，并以此激发学生的创新精神和实践能力。 5(正确处理传统教学手段与现代教育技术协调应用的关系，积极引进并合理采用现代信息技术教学手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学，构成多媒体、网络环境、文字教材和教师讲授有机结合的立体化教学系统。彻底改变了传统的教学方法和手段，提高教学效率，优化课堂教学，为传统课程的教学注入了新的活力和生机。 6(组建高素质的教学队伍。在精品课的建设中，培养并形成一支高素质的教学队伍，注重用科学的教育教学理念、先进的教学方法和手段提高教学质量与教学效率，为计算机专业的人才培养形成一支队伍，造就一种氛围，以推动学校整体教学质量的提高，形成教学和科研相互促进的良性优化发展模式。二、课程建设的主要内容 根据国家精品课程评审指标，结合C语言程序设计课程特点，课程建设内容主要是课程体系、教学方法、教学手段、考核方式的改革和教材建设。三、师资队伍建设规划。 (一)、培养目标 为适应教育改革与发展的特点，根据《C语言程序设计》课程的教学需要，结合我校师资队伍情况的现状，在未来两年内，在我校建立一支稳定、精干的、- 12 -
上海建桥学院教案、讲稿编写基本要求 教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿，这是对教师教学的基本要求。教育部文件要求:“教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，有条件的学校应通过网络等手段公布教学大纲和教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平”。 为了进一步提高教师备课质量，规范教案、讲稿的编写，有效地提高课堂教学质量和水平，特制定本要求。 一、关于教案、讲稿 1．教案 教案是依据《教学进度表》，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以一次课堂教学（一般为2学时）为单位编写的供教学用的实施方案。教案是落实教育思想、教学方法、教学手段和教学过程组织的具体措施。教案一般应包括以下内容：授课题目（教学章、节标题）、教学目的和要求、教学基本内容、教学时间分配、教学重点与难点、授课的方式、方法和手段、媒体使用、作业、讨论、课后小结、辅导答疑、参考资料（含参考书和参考文献）等。 2．讲稿 讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删和概括，同时应加进案例和学科前沿的知识。 3．教案和讲稿的关系 教案和讲稿均是教师教学思维与教学大纲、教材等结合的具体化结果，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和特色。教案和讲稿的区别在于： （1）教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。 （2）教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；而讲稿的思路形成，则受教学过程的知识逻辑支配。 （3）在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。 （4）在表现形式上，教案则是几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。 二、教案和讲稿的编写原则 教案和讲稿是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，教师应该认真分析教学内容，制定出适合听课学生的教案及讲稿，达到预期的教学目的。 1．教案的编写要根据教学内容和教案的构成要素制定授课内容和教学实施步骤，并对所采用的教学方法和教学手段进行说明。
上海建桥学院学士学位授予工作实施细则 （修订版） 第一条为了规范管理学校学士学位授予工作，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定，结合学校实际，制定本细则。 第二条授予学士学位的专业应是我校经教育部批准设置并经上海市学位委员会批准授予学位的专业。 第三条符合以下条件的本科毕业生列入拟授予相应学科学士学位的审查名单： （一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，品行端正； （二）达到培养方案的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其它毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 第四条有下列情况之一者，不授予学士学位： （一）政治上有公开违背宪法的言行，经说服教育仍坚持不改的； （二）主修专业平均学分绩点未达2.0者； （三）非计算机类专业学生未通过上海市高等学校计算机等级考试（一级）者（允许以《全国计算机等级考试（一级）》合格成绩替代）；计算机类专业学生未通过上海市高等学校计算机等级考试（三级）或全国计算机等级考试（二级）者。
非外语类专业学生未达到全国大学英语四级考试规定成绩者（400分，艺术类专业除外）；外语类专业学生未通过本专业全国专业四级考试者。 未达到上述规定成绩者分别允许以毕业当年校级英语水平考试合格成绩和校级外语专业水平考试合格成绩替代。也可以学校规定的其他外语类考试的合格成绩替代。特殊情况者可向学位评定委员会提交免考申请。 （四）经学校学位评定委员会审查认为不能授予学士学位的。 第五条学士学位授予程序： （一）院（系）学位评定分委员会逐个审核学生的课程学分、学习成绩、毕业论文（设计）、毕业鉴定等材料，提出拟授予学士学位的毕业生名单和不授予学士学位的毕业生名单（逐个注明拟不授予的原因）； （二）校学位办公室汇总后，提交校学位评定委员会审查并投票，对通过审查者授予学士学位并颁发证书。 （三）各级学位评定委员会进行学位审查，须有委员总数三分之二以上出席。在学位授予工作中的重大事项，均以无记名投票方式进行表决，以超过全体委员半数的表决结果为有效结果。 （四）由学位办公室负责组织向通过审查者颁发学士学位证书。 第六条毕业时未授予学士学位的学生在最长学习年限内达到学位要求后可申请补授。已毕业学生不得回校参加课程学习和考试。
上海建桥学院网络实验室建设介绍 二十一世纪是一个以知识经济为特征的信息化网络社会。计算机网络的基本知识是现代 人所必需具备的。而网络实验室作为专用的计算机和网络方面的试验场地，可以为学生提供一个理想的试验空间，用于培养科学精神、网络意识以及试验动手能力。 针对上海建桥学院网络实验室的建设特点，锐捷网络（原实达网络）与上海建桥学院携手建成了应用国产网络设备的网络实验室，其规划、设计、建设对于当前大专学校网络实验 室的建设都具有很好的示范意义。下面向大家介绍一下上海建桥学院网络实验室项目建设的 情况。 项目建设背景 上海建桥职业技术学院设有信息技术系、商贸系、管理系、外语系和艺术设计系等5个系，学校规模在近三年日益扩大。为提高综合办学条件，给广大师生提供更好的学习和实 验环境，学校计划重点建设网络实验室。 具体项目实施 关于此项目的具体组网方案，上海建桥学院主要提出了四个方面的需求： 第一，采用IT领域主流的网络设备，使学生可以尽快了解市场应用需求； 第二，所有网络设备均需支持业界的标准协议，可以兼容其它厂家的同类产品； 第三，具有高性价比； 第四，锐捷网络提供技术工程师对授课老师的免费培训，以提高教学质量和新技术、新产品的应用。 通过前期细致的规划、多次的论证，上海建桥学院网络实验室的建设方案，最终确定了采用锐捷网络提供的网络解决方案及网络设备。
上海建桥学院网络实验室拓扑图（一个小组） 首先，交换机全部采用锐捷网络的增强网管型交换机，通过多种网络管理方式，可以方便、有效地管理每一个端口。例如，方案所采用的STAR-S1924F+具有强大的运行维护能力， 能有效降低学校的管理、维护成本：一方面，都支持RS-232本地管理口及Telnet、WEB、SNMP 代理。远程监控可根据学校的具体要求采用相应的管理方案，并支持SNMP协议的全网集中网管；另一个方面，STAR-S1924F+交换机能够提供全中文菜单或图形配置方式，为交换机的管理和配置提供了极大的便利。 其次，路由器全部采用锐捷网络的模块化路由器STAR-R2610，该路由器作为模块化多 功能路由器，具有丰富的业务接口，支持的业务包括：DDN、FRAME RELAY、X.25、PPP、SLIP、拨号服务、ISDN、链路加密、PSTN等，亦可作为中小企业级的中心路由器或分支路由器。 STAR-R2610采用模块化体系结构，支持双同步口模块、8异步口模块(两种)、16异步口模块，4口FXS VOIP 卡，4口FXO VOIP卡，8口FXS VOIP 卡，8口FXO VOIP 卡等十种，各模块可以自由组合放入机身，以适应不同的应用场合，可以提供灵活多样的解决方案，适应各类用户的不同需求。 项目设计特点 1、全兼容性。STAR-R2610系列路由器（包括STAR-R2610D/R2610E/R2610F）是采用高性能 嵌入式专用CPU及通讯控制技术，是由锐捷网络公司自主研发的数据通讯产品，具有自
南宁师范大学 中国古代文学 考研真题经验参考书
目录 第一章考前知识浏览 1.1南宁师范大学招生简章...................... 1.2南宁师范大学专业目录........................ 1.3南宁师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4南宁师范大学中国古代文学初试科目解析...... 第二章中国古代文学专业就业前景解读 2.1南宁师范大学专业综合介绍................. 2.2南宁师范大学专业就业解析................. 2.3南宁师范大学各方向对比分析....... 第三章南宁师范大学中国古代文学专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章南宁师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析（大纲）.... 第五章南宁师范大学中国古代文学初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章南宁师范大学中国古代文学复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips
考研这场无硝烟的战争，终于以胜利而告终，我的录取通知书已经发下来有一些日子了，可是每当我再次拿起它时内心还是激动不已，深深的为自己能够考上南宁师范大学而骄傲和自豪，我的努力终究没有白费，还是以最理想的结果报答了我。我把自己的考研经验汇总分享给大家，希望能对你们的考研有所帮助。 我报考的是南宁师范文学院的中国古代文学，此专业分为三大方向，如下图： 我选择的方向是先唐文学研究方向，考试科目有四门：(101)思想政治理论、(201)英语一、(611)文学概论、(802)语言学概论。 【参考书目】 《中国文学史》（袁行霈主编，四卷本）；《中国现代文学三十年》（钱理群）；《中国当代文学》（上下册，王庆生主编）；《外国文学史》（上、下郑克鲁）；《古代汉语》（郭锡良）；《现代汉语》（刑福义、汪国胜主编）：《文学理论导引》（王先霈、孙文宪主编）；《语言学概论》（刑福义，吴振国） 【学校简介】 南宁师范大学位于广西壮族自治区首府南宁市，是自治区人民政府举办的本科师范院校。南宁地处亚热带、北回归线以南，是北部湾城市群核心城市、中国面向东盟十国国际大通道、西南出海综合交通
汉语言文学辅修专业培养方案 一、培养目标 为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习，旨在提高学生人文素养和科学素养以及就业竞争能力，培养具备汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的复合型人才。 二、专业主干课程 现代汉语、文学概论、基础写作、语言学概论、中国古代文学、古代汉语、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、中国古代文论，学术方法与论文写作 三、学制 学制2年 四、学分要求 本专业辅修学生最低需修满60个学分 五、授予学位 文学学士（不进行学历电子注册） 六、各类课程结构及学分、学时比例及学分分布表 课程类别学分占总学分比例学时占总学时比例 课程模块 专业必修48 80% 864 80% 专业选修 6 10% 108 10% 实践环节 6 10% 108 10% 合计60 100% 1008 100% 七、汉语言文学辅修专业教学计划表 课程类别序号课程名称 开课 学期 学分学时 考核 方式 备注 专业必修课01 现代汉语 1 4 72 考试 02 文学概论 2 4 72 考试 03 基础写作 1 2 36 考试 04 语言学概论 3 2 36 考试
05 中国古代文学（一） 1 6 72 考试 06 中国古代文学（二） 2 6 72 考试 07 中国古代文学（三） 3 6 72 考试 08 古代汉语 2 4 72 考试 09 中国现代文学 1 4 72 考试 10 中国当代文学 3 2 72 考试 11 外国文学 2 4 72 考试 12 中国古代文论 3 4 72 考试 专业选修课13 文字学概论 3 2 36 考查 14 西方文论 4 2 36 考查 15 《史记》研究 2 2 36 考查 16 中国现代小说史 2 2 36 考查 17 西方现代派文学 3 2 36 考查 18 美学概论 4 2 36 考查 19 宋词研究 3 2 36 考查 20 中国古典文献学 3 2 36 考查 21 比较文学 4 2 36 考查 22 唐诗研究 3 2 36 考查 23 当代作家专题研究 4 2 36 考查 24 鲁迅研究 2 2 36 考查 实践25 毕业论文 4 6 八、专业主干课程简介 （一）课程名称：现代汉语 课程英文名称：Modern Chinese 课程简介：本门课程在现代语言学理论的指导下，从对现代汉语共同语的分析入手，系统讲授现代汉语共同语的语音、词汇、语法知识，培养提高学生对现代汉语共同语的认识使用、分析、教学能力，从而为学生以后进行语文教学和进一步学习研究语言理论打好基础。 教材：《现代汉语》兰宾汉、邢向东中华书局 2006年7月版 参考书目： 1、《汉语语法分析问题》吕淑湘主编商务印书馆 2005年9月版