浙江省嘉兴南湖区总户数和男性人口数量数据专题报告
2019版
前言
本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读嘉兴南湖区总户数和男性人口数量现状及趋势。
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嘉兴南湖区总户数和男性人口数量数据专题报告深度解读嘉兴南湖区总户数和男性人口数量核心指标从总户数，总人口数，男性人口数等不同角度分析并对嘉兴南湖区总户数和男性人口数量现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现嘉兴南湖区总户数和男性人口数量价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。
目录
第一节嘉兴南湖区总户数和男性人口数量现状 (1)
第二节嘉兴南湖区总户数指标分析 (3)
一、嘉兴南湖区总户数现状统计 (3)
二、全省总户数现状统计 (3)
三、嘉兴南湖区总户数占全省总户数比重统计 (3)
四、嘉兴南湖区总户数（2016-2018）统计分析 (4)
五、嘉兴南湖区总户数（2017-2018）变动分析 (4)
六、全省总户数（2016-2018）统计分析 (5)
七、全省总户数（2017-2018）变动分析 (5)
八、嘉兴南湖区总户数同全省总户数（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节嘉兴南湖区总人口数指标分析 (7)
一、嘉兴南湖区总人口数现状统计 (7)
二、全省总人口数现状统计分析 (7)
三、嘉兴南湖区总人口数占全省总人口数比重统计分析 (7)
四、嘉兴南湖区总人口数（2016-2018）统计分析 (8)
五、嘉兴南湖区总人口数（2017-2018）变动分析 (8)
六、全省总人口数（2016-2018）统计分析 (9)
七、全省总人口数（2017-2018）变动分析 (9)
八、嘉兴南湖区总人口数同全省总人口数（2017-2018）变动对比分析 (10)
第四节嘉兴南湖区男性人口数指标分析 (11)
一、嘉兴南湖区男性人口数现状统计 (11)
二、全省男性人口数现状统计分析 (11)
三、嘉兴南湖区男性人口数占全省男性人口数比重统计分析 (11)
四、嘉兴南湖区男性人口数（2016-2018）统计分析 (12)
五、嘉兴南湖区男性人口数（2017-2018）变动分析 (12)
六、全省男性人口数（2016-2018）统计分析 (13)
七、全省男性人口数（2017-2018）变动分析 (13)
八、嘉兴南湖区男性人口数同全省男性人口数（2017-2018）变动对比分析 (14)
图表目录
表1：嘉兴南湖区总户数和男性人口数量现状统计表 (1)
表2：嘉兴南湖区总户数现状统计表 (3)
表3：全省总户数现状统计表 (3)
表4：嘉兴南湖区总户数占全省总户数比重统计表 (3)
表5：嘉兴南湖区总户数（2016-2018）统计表 (4)
表6：嘉兴南湖区总户数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全省总户数（2016-2018）统计表 (5)
表8：全省总户数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：嘉兴南湖区总户数同全省总户数（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：嘉兴南湖区总人口数现状统计表 (7)
表11：全省总人口数现状统计表 (7)
表12：嘉兴南湖区总人口数占全省总人口数比重统计表 (7)
表13：嘉兴南湖区总人口数（2016-2018）统计表 (8)
表14：嘉兴南湖区总人口数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全省总人口数（2016-2018）统计表 (9)
表16：全省总人口数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：嘉兴南湖区总人口数同全省总人口数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）
10表17：嘉兴南湖区总人口数同全省总人口数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：嘉兴南湖区男性人口数现状统计表 (11)
表19：全省男性人口数现状统计分析表 (11)
表20：嘉兴南湖区男性人口数占全省男性人口数比重统计表 (11)
表21：嘉兴南湖区男性人口数（2016-2018）统计表 (12)
表22：嘉兴南湖区男性人口数（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全省男性人口数（2016-2018）统计表 (13)
表24：全省男性人口数（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：嘉兴南湖区男性人口数同全省男性人口数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)
嘉兴学院南湖学院试卷2010—2011学年第2学期期末考试卷NO A卷课程名称：高电压技术使用班级：电气N081 考试形式：开卷 座位号： 一、填空题(在每小题的横线上填上一个最佳答案。每空格1分，共21分) 1.电介质极化的基本形式有、、、 。 2.工程实际中，常用棒-板或电极结构研究极不均匀电场下的击穿特性。 3.固体电介质的击穿形式有、、。 4.雷电过电压分为和。 5.电气设备绝缘的老化主要有_、和。 6.影响固体介质击穿电压的主要因素有、、、、 。 7.用静电电压表测量工频电压时，测出的是电压的_。 8.输电线路防雷性能的优劣，工程上主要用和两个指标来衡量。二、选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、错选均不得分。每小题2分，共16分) 1．下列电介质中属于离子结构的是（）。 A．纤维B．云母C．空气D．变压器油 2．电晕放电是一种（）。 A．自持放电B．非自持放电C．电弧放电D．沿面放电 3．绝缘电阻的测量可以发现（）。 A．介质内含气泡B．介质局部磨损C．介质分布不均匀D．介质已经受潮4．彼得逊等值电路可用来计算（）。 A．一次折射电压B．一次反射电压C．多次折射电压D．多次反射电压5．若导线上方架有避雷线，则导线上的感应过电压（）。 A．降低B．升高C．不变D．为零 6．在电力系统中发生铁磁谐振时，谐振回路中电感参数是（）。 A．时变B．线性C．受控D．非线性 7．流注理论比汤逊理论多考虑了（）。 A．碰撞游离B．表面游离C．热游离D．电荷畸变电场 8．切除空载变压器出现过电压的主要原因是（）。 A．电弧重燃B．截流现象C．电容效应D．中性点不接地 三、名词解释(每小题4分，共16分) 1、沿面闪络： 命题人或命题小组负责人签名：教研室负责人签名：系（部）领导签名：
浙江省教育学会中小学综合实践活动分会 关于第二届年会的通知 各设区市、义乌市中小学综合实践活动分会（教研室）：为总结我省综合实践活动实施的理论研究和实践研究，交流近两年我省综合实践活动课程研究与实施新的成就和经验，深入探讨综合实践活动课程对学校办学与发展的影响，省教育学会中小学综合实践活动分会定于4月下旬召开第二届年会。现将有关事项通知如下。 一、会议主要内容 1. 分会领导讲话 2. 我省实践活动基地建设总况专家报告 3. 我省综合实践活动课程体系建设专家报告 4. 学校综合实践活动课程模式研究专家报告 5. 区域课程推进及学校课程实施先进经验交流 二、时间和地点 时间：2013年4月26-28日（其中26日下午14:00-17:00报到）。 地点：嘉兴市实验小学东校区。（嘉兴市南湖区农翔路670号，凌公塘路和农翔路交叉口附近。） 三、参加对象 省综合实践活动分会会员、中小学学校校长或分管校长。 四、名额分配与住宿安排 1. 嘉兴奥德丽酒店 地址：嘉兴市建国路与勤俭路十字路口（金鼎广场） 宾馆总台电话：0573—李经理： 湖州30；绍兴35；丽水50；台州50；衢州35。 2. 嘉兴市文华园宾馆
地址：嘉兴市环城东路415号 宾馆总台电话3，朱经理 杭州70 ；宁波60；温州60；金华45；义乌9；舟山25。 ★嘉兴40。不安排住宿，参加活动时直接到学校报到。 五、会议经费 本着以会养会的原则，由承办单位收取200元的会务资料费，会议代表的差旅费回原单位报销。 六、注意事项 请各市按通知要求，落实本市会议代表，并填写会议回执，在4 月15日前把回执发嘉兴市实验小学何宇青老师电子邮箱（电子邮箱：）。届时将按回执办理报到和安排住宿。 七、会议联系人 何宇青嘉兴市实验小学（1,） 张建芳嘉兴教育学院（3,） 伊红省教育学会综合实践活动分会秘书处 （1） 二○一三年三月一十八日
嘉兴学院南湖学院2019届毕业生就业质量年度报告 嘉兴学院南湖学院 二〇一九年十二月
目录 序言 (1) 一、2019届毕业生就业基本情况及分析 (3) （一）毕业生的结构与规模 (3) （二）毕业生的就业率 (5) （三）毕业生的就业流向 (6) 二、2019届毕业生就业质量跟踪及反馈 (8) （一）学院毕业生就业质量跟踪调查及反馈 (9) （二）各专业毕业生就业质量跟踪调查及反馈 (16) 三、2019届毕业生就业工作主要措施 (27) （一）坚持推行就业工作领导体制，努力营造就业工作良好氛围 (27) （二）坚持深化人才培养模式改革，不断增强毕业生就业适应性 (27) （三）坚持不断完善就业指导服务体系，全面提升毕业生就业服务水平. 27 （四）坚持加强对外联系与对内整合，拓展并推进就业市场建设 (28) （五）坚持就业思考与就业宣传相结合，有效引领毕业生实现充分就业. 29 四、2019届毕业生就业工作反思 (30) （一）毕业生就业工作体系有待进一步完善 (30) （二）毕业生就业意识有待进一步提高 (30) (三）毕业生就业信息、就业服务渠道有待进一步拓展 (30)
序言 嘉兴学院南湖学院是2003年经浙江省人民政府批准、2004年经教育部确认的全日制本科独立学院，学院坐落于闻名遐迩的革命圣地——浙江省嘉兴市南湖之畔，充分发挥地处党的诞生地优势，大力传承弘扬“红船精神”。嘉兴市地处东南沿海、长三角中心腹地，东接上海、北邻苏州、西连杭州、南濒杭州湾，区位优势独特，产业发达、经济繁荣，是国家历史文化名城、江南文化发源地、世界互联网大会永久会址地、浙江省全面接轨上海示范区。 学院实行董事会领导下的院长负责制。学院自创办以来，依托嘉兴学院资源优势，按照“独立办学、资源共享、规范运行”的办学方针，立足浙江、联系行业、服务全国，坚持面向地方、面向基层、面向一线，为经济社会发展培养了大批具有创新创业精神的高素质应用型人才，赢得了良好的社会声誉。 面向未来，学院秉承方正为人勤慎治学的校训，营造求是求真求正的校风，坚持应用型定位，聚焦人才培养，走质量立院、特色兴院、创新强院的发展道路，努力把学院建设成为省内一流、国内知名的民办本科高等学校。 学院实行“按大类招生，一年后进行专业分流”的招生和教学管理模式，加大学生专业自主选择权。学院以提高教学质量为重点，改革人才培养模式，积极为学生健康成长搭建平台，加强专业技能培训力度，努力提高学生综合竞争力，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。2015年7月，学院被省教育厅确定为浙江省加强应用型建设试点院校。 学院占地面积590余亩，校园与母体嘉兴学院校区相邻，环境优雅。建立了以经济管理实验中心、机电工程实验中心、医学实验中心、生化实验中心等十个实验中心为主体的实验室体系。教学仪器设备总值10000余万元。图书馆纸质藏书74万余册、电子藏书199万余册。 学院拥有专任教师400余人（不含外教），其中副高职以上教师130余人，约占专任教师的32%；硕士学位以上教师370余人，约占专任教师的90%；另有部分外聘教师。 学院现有专业35个，涵盖经济学、管理学、工学、理学、文学、医学、法学等7大学科门类。会计学、国际经济与贸易、法学、工程管理等4个专业先后立项成为浙江省普通本科高校新兴特色专业建设项目。
嘉兴学院南湖学院学费标准多少,2019年嘉兴学院南湖学院各专业学费标准设置 嘉兴学院南湖学院学费标准多少,嘉兴学院南湖学院各专业学费标准设置 嘉兴学院南湖学院学费标准多少,2018年嘉兴学院南湖学院各专业学费标准设置 2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。很多报考了嘉兴学院南湖学院的考生都在了解嘉兴学院南湖学院的相关信息，其中关于嘉兴学院南湖学院的学费标准很多人都在关注。本文带你一起了解关于2018年嘉兴学院南湖学院学费标准以及嘉兴学院南湖学院的各专业学费标准，希望报考嘉兴学院南湖学院的考生可以多关注本文。 一、2018年嘉兴学院南湖学院简介及成就 嘉兴学院南湖学院是经浙江省人民政府批准、国家教育部确认举办的独立学院。学校校址位于闻名遐迩的革命圣地南湖之畔——浙江省嘉兴市。嘉兴毗邻上海、杭州、苏州，经济繁荣、交通发达、人文荟萃，素有“鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦”的美称。 学院现有独立校园200余亩，校园环境优雅。现有在校全日制本科学生8300余人，专任教师392人，其中具有高级职称者
100余人；另有实验教师30余人、外聘教师218人。现有30个本科专业，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、医学、管理学等7大学科门类，并设置相应系部。 学院拥有具有现代化气息的教学楼、图书馆、体育馆和学生公寓。拥有现代化实践教学手段，学校建立了以经济管理实验中心、机电工程实验中心、医学实验中心、生化实验中心等十余个实验中心和综合实验室为主的实验室体系，其中经济管理实验中心为省级基础课实验教学示范中心。学院依托母体、资源共享，坚持“以生为本，以教学为中心”的办学理念，以培养具有较宽专业理论基础和较强应用能力的应用型高级专门人才为目标。实行大类招生、分段培养的培养机制，努力提高学生综合素质和竞争能力。 二、嘉兴学院南湖学院学费标准多少钱相关信息 关于嘉兴学院南湖学院的学费，你可以参考下面的表格： 专业名称学费（元）备注经济学类16000含国际经济与贸易、金机械类17000含电气工程及其自动化计算机类16000含计算机科学与技术、工商管理类16000含财务管理、工商管理上述嘉兴学院南湖学院各专业学费收费标准数据来源于网络，仅供同学们参考，若同学们考上的专业学费偏贵，可以向学校申请助学贷款，而且学校都有奖助学金，希望同学们不要因为学费问题而忧愁。 嘉兴学院南湖学院奖助学金措施(二)学校建立了完善的优秀学生奖学金和家庭经济困难学生资助制度。学校设有各类专项奖学金，实行了勤工助学、困难补助等资助政策。 三、2018年高考嘉兴学院南湖学院相关文章推荐阅读
革命圣地嘉兴南湖的现状与发展 ——营销0913 包屹 1号 一、调查地点：嘉兴南湖及其周边环境 二、调查方式：实地观察、查阅资料等 三、调查时间：2011.01.21--2011.02.17 四、调查内容： （一）革命圣地南湖现状 目前，南湖风景名胜区是国家AAAA级景区、全国红色旅游经典景区、华东旅游线上著名的旅游区、全国百个爱国主义教育示范基地之一。同时，南湖风景区也是浙江省党员教育基地、廉政文化基地和诚信景区。 据悉相关负责人介绍到，10年平均每天来南湖的游客有上千人，甚至数千人，特别是七一前红色旅游的高峰日，日均游客超万人，今年尤为突出。10年七一南湖旅游呈现了“两多”现象：本地市民自发去的多了，外地游客留下来的也多；南湖革命纪念馆免费开放后，许多的当地市民都前来参观，特意来接受革命历史教育。 （二）政府对南湖的发展 嘉兴市政府对南湖景区进行实施湖水清淤、会景园、水上游等节点工程，将南湖革命纪念馆陈列内容进行重大改版，实施开设“南湖课堂”、扩建南湖革命纪念馆、把桐乡茅盾纪念馆、海盐新四军澉北支队旧址红色旅游景点穿珠成链等大动作。同时率先连续举办三届声势浩大的“中国红色旅游交易会”，逐波把红色旅游活动引向一个新的层次，成为吸引中外游客眼球的聚焦点。 （三）群众的声音 南湖风景秀丽又是国共产党第一次全国代表大会完成了最后的议程的地方，宣告中国共产党成立，是重要的革命纪念地，是嘉兴红色旅游的昂龙头，是嘉兴人民的骄傲。所以政府对南湖的改善往往受到全嘉兴人民乃至全国人民的关注。 1、对南湖发展的看法 政府对南湖景区进行实施湖水清淤、会景园、水上游等节点工程。我也特别关注人民百姓的看法，上网查了相关统计资料，了解到大部分网民们对南湖水质、
个性化解读的课堂呈现方式──以颜峻老师的《斑羚飞渡》课堂教学为例- 由颜峻老师执笔经嘉兴市教研院傅顺康、南湖区教研室王晓红、查杰慧指导修正后，《斑羚飞渡》的教学设计分别在嘉兴市吉水中学、秀中分校、元培双语实验学校、宁波市万里国际实验学校、杭州市翠苑中学、杭州市十五中等学校试教或公开教学，其中笔者曾经用该教学设计试教。2004年11月，嘉兴市吉水中学语文教师颜峻执教《斑羚飞渡》，获得2004年浙江省初中语文优质课评选一等奖、浙江省新课程改革巡礼课堂教学一等奖，由颜峻老师设计、查杰慧点评的课例入编《浙江省新课程初中语文教学设计选》。 一、案例呈现 课堂教学片段1： 多媒体投影： 如果斑羚们还有时间去思考，那么在伤心崖上它们会想些什么呢?让我们走进斑羚的内心世界，去体会一下它们的思想活动。
1、如果你是老斑羚，飞渡前，你想对小斑羚说什么? 2、如果你是成功飞渡后的小斑羚，你会对坠入悬崖的老斑羚说什么? 师：如果你是成功飞渡后的小斑羚，你会对坠入悬崖的老斑羚说些什么? 生1：我会对他说：太感谢你了。 生2：你的恩情我永远记得，我会报答你的。 师：他已经坠入悬崖，怎么报答? 生2：我会好好活下去，不让老斑羚白死。 生3：我会养育好我的下一代，使我们斑羚家族更繁荣。
师：这位同学讲得很好!老师有个问题：我们课文中小斑羚的反应好象和我们同学讲的不太一样，课文中是怎样写的? 生：它兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 师：同学们怎么理解小斑羚的做法?是它们不懂得报恩吗? 生1：我认为小斑羚这样做是因为它要给后面的斑羚让出地方，让它们也好飞渡过来。 生2：小斑羚可能是看到了猎人的枪口，想赶快躲起来。 生3：小斑羚既然已经逃到了对面，它就会想我们能活下来，那么我们斑羚这个种群就能够延续下来，这样老斑羚就不会白死，所以它没有理由不兴奋。 生4：我不同意他的说法，小斑羚只是为活下来感到兴奋，它不会想这么多的问题，这只是动物的本能。
浙江省嘉兴南湖区总户数及人口数量数据洞察报告2019版
序言 本报告全面、客观、深度分析当下嘉兴南湖区总户数及人口数量现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析嘉兴南湖区总户数及人口数量重要指标即总户数，总人口数量等，把握嘉兴南湖区总户数及人口数量发展规律，前瞻未来发展态势。 嘉兴南湖区总户数及人口数量分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解嘉兴南湖区总户数及人口数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
目录 第一节嘉兴南湖区总户数及人口数量现状 (1) 第二节嘉兴南湖区总户数指标分析 (3) 一、嘉兴南湖区总户数现状统计 (3) 二、全省总户数现状统计 (3) 三、嘉兴南湖区总户数占全省总户数比重统计 (3) 四、嘉兴南湖区总户数（2016-2018）统计分析 (4) 五、嘉兴南湖区总户数（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省总户数（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省总户数（2017-2018）变动分析 (5) 八、嘉兴南湖区总户数同全省总户数（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节嘉兴南湖区总人口数量指标分析 (7) 一、嘉兴南湖区总人口数量现状统计 (7) 二、全省总人口数量现状统计分析 (7) 三、嘉兴南湖区总人口数量占全省总人口数量比重统计分析 (7) 四、嘉兴南湖区总人口数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、嘉兴南湖区总人口数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省总人口数量（2016-2018）统计分析 (9)
嘉兴学院南湖学院 新编市场营销学 选择题 “酒香不怕巷子深”是一种( B )观念。 A、生产 B、产品 C、推销 D、社会营 ( A )型购买行为发生在购买差异性不大的产品的场合。 A、复杂 B、多变 C、习惯 D、和谐 下列组织中，( B )不是营销中介单位。 A、中间商 B、供应商 C、银行 D、保险公司 企业决定生产各种产品，但只向某一顾客群供应，这是( C )。 A、产品/市场集中化 B、产品专业化 C、市场专业化 D、有选择专业化 处于( C )的产品，可采用无差异性的目标市场营销策略。 A、成长期 B、衰退期 C、导入期 D、成熟期 以现有产品开发新市场，这是( C )战略。 A、一体化 B、市场渗透 C、市场开发 D、产品开发 利用原有市场，采用不同技术开发新产品，这是( D )战略。 A、产品开发 B、同心多元化 C、综合多元化 D、水平多元化
产业用品渠道一般不包括( D ) A、批发商 B、代理商 C、制造商 D、零售商 对现有产品的品质、款式、特点或包装等作一定的改进而形成的新产品，就是( B )新产品。 A、仿制 B、改进 C、换代 D、完全 品牌中可以用语言称呼、表达的部分是( D )。 A、品牌 B、商标 C、品牌标志 D、品牌名称 在成本费用核算中，总成本费用与总产量之比称为( B )。 A、边际成本 B、平均成本 C、平均固定成本 D、平均变动成本 在衰退期，可采用( C )定价的方法。 A、撇脂 B、渗透 C、驱逐 D、满意 工业产品的促销一般多采用 ( B )的方法。 A、营业推广 B、人员推销 C、公关 D、广告 二、多项选择题 ( DE )是市场导向的市场营销观念。 A、生产观念 B、产品观念 C、推销观念 D、市场营销观念 E、社会营销观念 消费者的信息主要有( ACDE )等几个方面的来源。 A、商业 B、间接 C、个人 D、大众 E、经验
共青团嘉兴学院委员会文件 嘉院团字（2007）12号 关于表彰我校2007年暑期文化、科技、卫生“三下乡” 社会实践活动组织工作奖、先进集体、先进个人和 优秀实践报告的决定 各团总支（分团委）： 以“贯彻科学发展观，服务农村促和谐”为主题的2007年嘉兴学院暑期“三下乡”社会实践活动已经圆满结束。本次社会实践按照“点面结合”的原则，重点组织了大学生“科学发展、共建和谐”宣讲服务团、大学生支教服务团、大学生医疗卫生服务团、大学生远程教育服务团、大学生科普反邪社会实践服务团、“食品安全宣传系列行”实践服务团、招生宣传与就业调查服务团、专业实习实践服务团等24个校级重点小分队，加上100多支院级重点小分队，共计将有近3000人参加点上的社会实践活动。活动中，广大志愿者运用自身所学知识，结合实际情况，积极开展丰富多彩的社会实践服务活动，为当地人民群众的生产、生活等带来了便利，产生了较好的社会效益和经济效益，深受广大群众的好评。同时，志愿者们坚持在学习中实
践，在实践中学习，不断加强党员意识，提高党性修养，涌现出一批先进典型人物。为表彰先进，鼓励广大同学自觉投入到社会实践中去，在各学院总结、推荐的基础上，经研究决定授予经济学院团总支等4个团总支为2007年暑期社会实践优秀组织工作奖；授予嘉兴学院经济学院2007年暑期大学生赴浙江义乌探求国际商贸城发展历程实践服务团等31支小分队为校级暑期社会实践先进团队称号；授予赵小莉等307人为校级暑期社会实践先进个人称号；授予《奥运知识宣传调查报告》等23篇实践报告为优秀暑期社会实践报告。各级团组织要广泛宣传这些先进集体和先进个人，进一步总结经验，推动我校大学生社会实践活动深入持久地开展下去。 希望受到表彰的单位和同志（学）再接再厉，继续发挥先锋模范作用，也希望全校各级团组织和广大团员青年向他们学习，奋发向上，不畏艰难，勇于创新，为进一步推进我校暑期“三下乡”社会实践工作贡献力量。 共青团嘉兴学院委员会 二○○七年十月 附件1：2007年嘉兴学院暑期社会实践优秀组织工作奖、先进集体、先进个人、优秀实践报告名单 附件2：2007年嘉兴学院推荐省级社会实践优秀团队、优秀实践基地、先进个人名单 主题词：表彰社会实践决定 报：校党委、团省委学校部 送：各党总支 发：各团总支（分团委） 共青团嘉兴学院委员会 2007年10月12日印发
嘉兴学院南湖学院关于网上受理2020级学生转专 业申请的通知 大中小]style--> 嘉兴学院南湖学院关于网上受理2014级学生转专业申请的通知 各系、各班级: 根据《嘉兴学院南湖学院学生转专业（大类）管理办法》,为满足学生个性发展需要,发挥学生的个性、特长,更好地激发和调动学习主动性与积极性.经学院研究,决定于2015年6月20日-6月25日网上受理2014级学生转专业的申请.现将有关事项通知如下: 一、申请对象:2014级在校生； 二、申请资格: 1．文科高考生原则上不得转入理、工、医类专业； 2．临床医学、外语类专业由于培养的特殊要求,本学期接受学生降级转入； 3．无转专业（大类)经历的学生. 三、网上填报操作程序: 1. 学生登录地址: 2.输入用户名（8位一卡通号）、密码（一卡通密码）、及验证码（不区分大小写）； 3.查看个人信息,查看专业计划；
4.申请转专业操作,首先必须在“学生基本信息页面”中,更新好联系电话（手机号或者短号）后方可进入“申请转专业”操作. 5.填报志愿（填报第一志愿或第一志愿、第二志愿）,完成后请先选择“保存”按钮保存.请仔细确认好后,点击“确认提交”按钮.提交后将不可更改. 四、转专业（大类）工作程序 1．各专业可接收学生转专业（大类）计划人数表,详见附件1 2．符合条件的学生,本人于6月20日-6月25日网上提交申请. 3.6月26日-6月27日,教学事务中心对申请转专业的学生进行汇总和审查. 4.6月28日-6月29日,如申请人数超过计划数,教学事务管理中心对申请转专业（大类）学生进行学院考核. 5．6月30日教学事务管理中心汇总转专业（大类）学生名单并进行拟录取,提出初步方案报学院审批.经学院党政联席会议审批后,对拟同意转专业（大类）学生名单进行公示,公示结束,由学院发文确定转专业（大类）学生名单,教学事务管理中心办理相关学生的学籍变更手续. 6.降级转专业学生,按2015年招生简章收费标准执行. 五、请各系、各班级及时通知学生在规定的时间进行网上申请,过期不再受理；学生应做好与家长沟通,慎重填报志愿,转专业申请成功后不能更改和撤消. 附件:1、 2、
嘉兴南湖红色旅游发展的问题与对策 作者：叶之溦丁海军 来源：《全国流通经济》2018年第14期 摘要：大力弘扬“红船精神”，深入挖掘红色旅游思想内涵，传承和发展嘉兴先烈先贤不忘初心、牢记使命、勇立潮头、敢于创新的精神品质，着力创新红色旅游体制机制，激发红色旅游发展活力，全面提升红色旅游教育水平，进一步促进红色旅游发展，将南湖旅游区打造成为全国红色旅游景区和爱国主义教育示范基地的典范。本文总结了嘉兴南湖红色旅游发展中存在的问题，并就问题提出了相应的对策，以促进南湖红色旅游发展的稳步前进。 关键词：嘉兴南湖；红色旅游；问题；对策 中图分类号：F592.7 文献识别码：A 文章编号：2096-3157（2018）14 -0055-02 南湖位于浙江省嘉兴市，与南京玄武湖和杭州西湖并称为江南三大名湖，其“轻烟拂渚，微风欲来”的迷人景色使人印象深刻。1921年，中国共产党第一次全国代表大会在南湖的一艘游船上完成了最后阶段的会议内容，中共一大宣告了中国共产党的成立。从此，南湖开启了它的红色旅程，也成为了全国人民崇敬和憧憬的革命发源地之一。2005年10月，南湖革命纪念馆在得到中央有关部门批准之后，开始了它的扩建改造工程，并在建党九十周年之际，以其全新的面貌向世人展现着它独有的红色魅力。南湖作为国家5A级景区，国家名胜风景区，吸引着世界各地的游客前来欣赏其优美的风景。同时，作为全国红色旅游经典景区，全国百个爱国主义教育示范基地之一，南湖更加具有参观的价值和意义。 一、嘉兴南湖红色旅游发展中存在的问题 1.资源浪费严重，整体利用率低 南湖红色旅游业的发展没有充分利用其地理位置的优越性，嘉兴地处杭嘉湖平原的腹心地带，与周边城市之间的合作深度不够。在旅游规划、开发、服务等方面，还不能充分挖掘与整合景区、街区、宾馆酒店的资源、市场、客源优势，缺乏建立相应的互赢、多赢机制。革命纪念馆对于党的历史以及其主要事件的宣传形式大部分仍然以橱窗展览和陈列为主，与游客之间的互动性不强。旅游开发没有充分利用高度普及的互联网，削弱了与人们现代生活之间的联系性。 2.产业延伸不足，产业间融合不够 嘉兴南湖旅游景区以红色旅游为主，其他观光旅游为辅的旅游模式已经持续了多年，其红色旅游的结构也处于相对落后的状态，与其他产品关联程度更是严重不足。除了大家比较熟悉的南湖红船和南湖革命纪念馆两个景点之外，没有其他精品旅游路线。对旅游资源的二次开发，包括对景点周边区域的二次开发受限较多，对文化创意、研学旅行、运动休闲等新型旅游
浙江省嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告 2019版
前言 嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告围绕核心要素18岁以下人口数量，18岁以下人口百分比等展开深入分析，深度剖析了嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量的现状及发展脉络。 嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量分析报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量现状及发展态势，客观反映当前嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量数据分析报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。
目录 第一节嘉兴南湖区户籍年龄18岁以下人口数量现状 (1) 第二节嘉兴南湖区18岁以下人口数量指标分析 (3) 一、嘉兴南湖区18岁以下人口数量现状统计 (3) 二、全省18岁以下人口数量现状统计 (3) 三、嘉兴南湖区18岁以下人口数量占全省18岁以下人口数量比重统计 (3) 四、嘉兴南湖区18岁以下人口数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、嘉兴南湖区18岁以下人口数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省18岁以下人口数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省18岁以下人口数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、嘉兴南湖区18岁以下人口数量同全省18岁以下人口数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节嘉兴南湖区18岁以下人口百分比指标分析 (7) 一、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比现状统计 (7) 二、全省18岁以下人口百分比现状统计分析 (7) 三、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比占全省18岁以下人口百分比比重统计分析 (7) 四、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比（2016-2018）统计分析 (8) 五、嘉兴南湖区18岁以下人口百分比（2017-2018）变动分析 (8)
嘉兴学院南湖学院2016年度“五·四”评优各类表彰名单 公示 各系团总支、团支部： 根据学校“五·四”评优精神，经团支部推荐，各系团总支审查和评 议，现将2016年度“五·四”评优各类先进名单公示如下，欢迎广大师 生对以上同学的思想、品质、学习、工作表现情况进行监督。公示期 为2017年3月10日至12日，如有异议，请于公示期内将意见反馈 到院团委，联系电话: 0573-******** ，联系人：陈晨。 一、红旗团支部（4个） 高材N141 法学N152 会计N151 服设N151 二、优秀团支部（17个） 护理N141 工设N161 英语N143 金融N151 计科N151 纺织N161 机械N161 会计N152 法学N151 工商N1606 土木N161 土木N163 土木N164 工商N1605 医本N151 工商N1610 计算机N164 三、青年志愿者先进集体（18个） 英语N154 计科N152 文学N162 护理N161 法学N161 机械N161 机械N165 土木N164 土木N141 化工N166 工商N1601 工商N1602 工商N1606 会计N154 金融N153
服设（中职）N161 化纺系义工站绿荫青年志愿者协会 四、优秀团干（106人） 商学系（39人）： 虞晓庆黄伊琦王诗涵万文岫李燕婷鲁雪芹李林泽张月芳颜佳妮罗艺一邓立东王亚萍赵慧慧林晓怡钱欣柳郑捷陈洋钰毛春美王姝方琼黄仲瑶张巍琦沈佳颖郑晨沈莎黎汪子晨徐天祥石荃尹叶佳丽杨姗姗姚泽诚潘锌艳包妙霞童翰羽麻丁少童柳依甘霖胡江涛徐鑫焕 机建系（19人）： 包凯淇谭棋戚锦通王梦丽王雪婷张妙盛王超许银凤徐辉王康姚家诚沈界伶郑琼伟周小莹包宇慧陈斌王颖陈奕兴邵虞闹岛 化纺系（17人）： 张颖张旻霞邱柯怡徐睿婷徐微郭巧巧邱晓雯戴月涛沈春娥柴柳英干芝妍金力陆晨晰韩佳詹梦偲姜如洁郑锋
解决问题系列文章之一： 新课程下解决问题的基本理念与教材编排特点（上） 浙江省嘉兴市南湖区教研室朱德江 数学学习的目的之一是解决生活中遇到的实际问题，更好地认识和理解周围的世界。数学教学应为学生提供丰富的应用知识解决实际问题的机会，让学生在现实情境中理解问题，主动探索解决问题的途径与方法，积累解决问题的经验，形成基本的解决问题的策略。《数学课程标准（实验稿）》也提出：“义务教育阶段的数学课程，……强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”根据数学课程标准，新课程下的实验教材都不再单独设立“应用题”单元，而是将“解决问题”融合于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”等四大学习领域的学习中，教材的这一变化对教师的教学实践带来了新的挑战。那么，在新课程理念下，解决问题的教材编排发生了哪些变化，又该如何有效地进行解决问题教学呢？本文试结合北师大版新世纪小学数学实验教材并侧重于“数与代数”领域谈谈新课程下“解决问题”的基本理念和教材的编写特点。 一、“解决问题”的教学价值取向多元拓展，更关注学生数学素养的全面提高。 “解决问题”是这一轮数学课程改革中变化较大的内容之一，通读新课程下的实验教材，我们可以发现，与传统的“应用题”教学相比，新课程下“解决问题”教学的价值取向发生了明显的变化。新课程下的实验教材无论是题材的选择与问题的设计、内容的呈现方式与过程的展开、教材编排的方式与结构，还是教材对教学的提示或建议，都以“发展学生的解决问题的能力”为着力点，力求通过“解决问题”教学真正发展学生运用所学知识解决实际问题能力。从教学目标层面来说，传统的“应用题”教学比较强调“使学生获得常见的一些数量关系和解答应用题的方法”，尽管也关注学生思维的训练，但教材的编排和教师的教学都比较侧重解题技能和方法的指导。而新课程下的“解决问题”的教学目标更趋向多元，关注学生数学素养的全面提高。首先，新课程下的解决问题更关注学生
嘉兴南湖心得体会 篇一：游南湖心得体会 游南湖心得体会 7月11日.我所组织了游南湖，瞻仰中国共产党的摇篮,19位宁德市计量所的同事踏上了去嘉兴南湖的旅途.我很荣幸,成为此次旅途的一员.这次目的地是嘉兴南湖.1921年7月中国共产党第一次全国代表大会就是在嘉兴南湖的一条游船上秘密召开的.当时原本应在上海召开,后来因为受到法租界巡捕的干扰已无法开下去而被迫转移到这条游船上,得而胜利完成了一大的召开.所以这个地方与那条游船有着特殊的意义.我们此行的目的就是为了来感受一下老一辈的革命家是在怎样的环境下进行着革命,来拯救苦难中的人民. 2个多小时的车程把我们带到了诗化般的江南浙江嘉兴.吃过嘉兴特产粽子还有许多地道的农家菜后我们乘船来到了湖心岛,这个小岛是用连年的淤泥堆积而成的.上岸后我们看到了中共一大会议纪念船,没有想象中的大,低矮狭小的船舱,装饰摆设都不多,空间也不充裕,就是在这艘小小的游船上,中国共产党诞生了,并审议通过了中国共产党的第一个纲领和第一个决议,选举产生了党的中央局领导机构.我不禁想到了当时的历史画面.半殖民地半封建社会,中国人民深受帝国主义、封建主义的双重压迫，民族危机和社会危机空前深重，太平天国、戊戌变法、义和团运动的失败，中国工人阶级开始登上了历史的舞台，作为先进的社会力量崭露头角，高举着民主和科学的旗帜，开始走上了救国救民的革命道路。中国共产党就是在那样的情况下应运而生的。嘉兴南
湖的这条游船上最先燃起了共产党的火焰，从此星星之火可以燎原。回想当时老革命家们肩负着多大的重担，置生死之外。为中国各族人民指明了正确的方向，拯救中国于危难之中。没有共产党就没有新中国，虽然我们现在没有革命也没有战争，但是老辈革命家那股坚毅不拔、视死如归的精神值得我们学习。作为一名入党积极分子，我向老一辈革命家、革命烈士致敬，这次的嘉兴之行让我感受到了浓浓的爱国之情。红色之旅让我学到了许多课堂上不曾学到的东西，也让我感受到了现在物质社会中没有的情感，让我更加深刻得了解了党，了解了党的成长史，也更靠近了党。我为我们党感到骄傲，也为作为一名中国人感到骄傲。 篇二：南湖心得 南湖心得 12月8日，一个阳光明媚的早晨，我们第十八期党校第六组的同学怀着兴奋激动的心情，一同坐车参观了嘉兴南湖革命纪念馆。 嘉兴南湖革命纪念馆是是为纪念中国共产党第一次全国代表大会在浙江省南湖胜利闭幕这一重大历史事件而修建的。纪念馆西面，有一堵气势恢宏的宣誓墙，红色的党旗浮雕嵌在中央，我们路过，看到有很多来参观的党员同志在宣誓墙前庄严宣誓，再一次表明了对党的忠诚。纪念馆的正门上方镶嵌着邓小平题写的“南湖革命纪念馆”七个金光熠熠的大字，主楼顶部矗立着天圆地方的建筑标志，隐喻着中国共产党的丰功伟绩如天地日永垂与世。 走进南湖革命纪念馆馆，从中国近代史、中国革命史到社会主义建设和改革开放时期，一部波澜壮阔的历史画卷徐徐展开。纪念馆展陈主
（20 届） 毕业论文（设计） 题目： 姓名： 专业： 班级： 学号： 指导教师： 导师职称： 嘉兴学院南湖学院教学事务管理中心 年月日
诚信声明 我声明，所呈交的论文(设计)是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文(设计)中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得嘉兴学院南湖学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。我承诺，论文(设计)中的所有内容均真实、可信。 论文(设计)作者签名：签名日期：年月日
授权声明 学校有权保留送交论文（设计）的原件，允许论文（设计）被查阅和借阅，学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容，可以影印、缩印或其他复制手段保存论文（设计），学校必须严格按照授权对论文(设计)进行处理，不得超越授权对论文（设计）进行任意处置。 论文(设计)作者签名：签名日期：年月日
摘要 随着物质生活条件的不断改善，……分析了该方案中的人机尺寸和可制造性。采用多色彩装饰方案，改进了烧烤炉的造型，使得外观更加活泼，更适合年轻白领在户外聚会等休闲活动时使用。（300字左右） 关键词：烧烤炉造型，造型设计，色彩装饰（3-5个）
ABSTRACT With the steady improving in the condition of material life, people gradually establish the concept of enjoying themselves at leisure. Now the saying "money is just equal to health" has been a fashion, and outdoor activities have become a new trend in the consumption area, which make our leisure life be more colorful. Grills, as one of the facilities used in leisure activity, whose design has a long development in the international world, while in China, it's just in beginning stages. All kinds of grills now available in the market would easily bring environment pollution, the color and the outlook are very simple. Guided by humanistic design and green design, this design put forward a program for reducing smog and collecting waste oil. After analyzing man-machine dimensions and manufactured possibility, it is improved the appearance of grills to make it more lively and more suitable for the white-collars to participate kinds of outdoor activities. Keywords: Grills; Human design; Green design
嘉兴学院南湖学院学生转专业（大类）管理办法 根据《普通高等学校学生管理规定》和《嘉兴学院南湖学院学生学籍管理规定》等文件精神，为进一步贯彻以生为本的教育理念，调动学生主动学习积极性，培养学生的个性特长，结合学院实际，特制定本办法。 第一条申请转专业仅限学院一、二年级在校生，各专业（大类）转出人数不受限。学院每学期办受理一次转专业（大类）申请，第二学期转专业（大类）工作与专业分流同时进行。 第二条学院根据教学资源确定各专业（大类）每次可转入学生人数。第二学期以专业分流计划为基数计算转入学生数，控制在各专业（大类）总人数计划的20%以内（含），其余各学期控制在各专业（大类）总人数的10%以内（含）。 第三条学生有下列情形之一者，不能申请转专业（大类）： （一）入学未满一学期的学生； （二）在校期间受警告以上（含）处分者； （三）在退学试读期者； （四）已有转专业（大类）、转学经历的学生； （五）专升本学生； （六）因各种原因而保留学籍的学生； （七）文科高考生原则上不得转入理、工、医类专业。 （八）招生录取时有明确专业限制的学生不得转入受限专业。 第四条转专业（大类）工作程序： （一）第一、三、四学期学生转专业（大类）工作按照如下程序进行：
1. 计划拟定。各系拟定接收转专业（大类）计划，报教学事务管理中心审核、公布； 2. 学生申请。符合条件的学生向学院教学事务管理中心提出转专业（大类）申请； 3. 学院审查与考核。教学事务管理中心对申请转专业（大类）学生进行审核录取。审核录取按如下原则进行： （1）志愿优先的原则。当申请转入专业（大类）的学生人数不超过各专业（大类）可接收人数时，直接拟录取； （2）当申请转入专业的学生人数超过各专业可接收人数时，由教学事务管理中心组织专家对申请转入学生进行考核（笔试或面试），按综合成绩从高到低确定接收学生名单； 综合成绩＝考试科目总成绩＋100＊（1－专业排名百分比/2） 其中：专业排名百分比=所学课程平均学分绩点排名/年级专业总人数*100% （3）学生确有专长（需提供公开发表学术论文、作品、市厅级及以上获奖证书等证明），经学院认定可优先录取； 4. 审批和公示。教学事务管理中心汇总转专业（大类）学生名单并进行审核，提出初步方案报学院审批。经学院党政联席会议审批后，对拟同意转专业（大类）学生名单进行公示，公示时间为三个工作日； 5. 学籍变更。公示结束，由学院发文确定转专业（大类）学生名单，教学事务管理中心办理相关学生的学籍变更手续。 （二）第二学期转专业（大类）工作由教学事务管理中心按照本管理办法制定计划和实施细则，报学院党政联席会议审定后实施。
沿着红船跟党走 2017年8月26日，在十九大召开前夕，**党支部一行13名党员和3名入党积极分子来到革命胜地嘉兴南湖进行参观学习，重温中国共产党带领中华儿女近百年的艰苦奋斗历程，接受了一次生动的革命传统教育。 首先，我们瞻仰了南湖红船。它见证了中国历史上“开天辟地大事件”成为中国革命源头的象征。1912年7月23日中国共产党第一次全国代表大会在上海望志路106号秘密召开。7个共产主义小组派出了13位代表与会带便全国50多名共产党员。会议进行时，因遭到法租界巡捕的搜查而被迫休会。8月初13位同志秘密转移到这条红船上继续会议。在这里审议通过了党的第一个纲领和第一个决议，选举产生了党的领导机构——中央局。庄严宣告中国共产党正式成立。中国革命的航船就这样在嘉兴南湖扬帆起航了。从此一代又一代的中国共产党人，在不同历史时期，在中华民族最紧迫需要的时候，致力于国家的自由民主、民族进步和繁荣富强，做出了重大努力、牺牲和贡献。这条小小的红船激励着我们，坚定不移地坚持中国共产党的领导，坚定不移地贯彻执行中国共产党的基本理论、基本路线、基本经验。 随后我们参观了南湖革命纪念馆。 第一个展厅，其主题是“探索救亡图存的道路”。 1840年，英帝国主义的大炮轰开了中国尘封已久的大门，中国的老百姓从此置身于水深火热之中。英国用武力强迫使腐败的清政府
签订了中国历史上的第一个不平等条约——《南京条约》。从此，中国就此沦为半殖民地半封建社会。此后，其他列强相继入侵。但是事实告诉我们，农民运动、资产阶级改良运动和革命都挽救不了中国，中国农民和资产阶级无法负担起中国反帝反封建的历史重任。 第二个展厅“中国共产党的酝酿和筹建”。 在第一次鸦片战争以后，外国商人先后在中国设置船坞、船厂，并开办轻工业工厂，于是就此诞生了中国的第一批无产阶级。70年 代后，中国民族资本主义就此产生，中国的工人队伍逐渐壮大。十月革命的胜利，给我们送来了马列主义。1919年1月至6月的巴黎和 会上决定将德国在山东的权益转让给日本。此消息传到国内之后，全国人民群情激奋，北京的学生最先发起游行。“外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”等的标语警醒着人们。运动后来逐渐扩展到上海和全国的各大城市，工人、商人和手工业者也开始响应起来罢工罢市。北洋政府最终抵抗不了，罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆的职务，中国代表最终也没有在合约上签字。自此中国工人阶级登上了政治舞台，拉开了中国新民主主义革命的序幕。工人阶级的逐渐壮大为中共的成立奠定了坚实的群众基础。此后，中国共产主义小组在全国各地发展起来。 第三个展厅是“中国共产党早期组织的建立”。一进展厅，就会看到墙上的当时参加中共一大的十三位代表的照片，下面还配上文字来详尽地介绍他们的生平，其中还包括张国焘、陈公博那样后来的“叛党”人士。