中班娃哈哈儿歌教案
【篇一：中班科学：活动三认识花】
活动名称：科学：《认识花》
活动目标：1.认识常见的花，了解花的特征。
2.初步了解花的结构。
3.通过操作发现幼儿的动手能力和审美能力。
活动准备：1.花的嵌板、自备折纸人手一张。
2.自备各种花的图片：牡丹花、菊花、桃花、荷花、玫瑰花等。
3.花的ppt。
活动过程：一、歌曲导入
教师导入儿歌《娃哈哈》，让幼儿一边听儿歌一边舞动身体。二、集体活动
1.提出问题，激发兴趣。
（1）小朋友，你们说花园里都有什么呀？（花）那你们都见过什么
花呢？动一动你们的小脑袋想一想吧！
（2）教师出示花的图片：小朋友们，你们都认识这些漂亮的花吗？
认识、不认识，请你说出花的名字，牡丹花、菊花等。
（3）你知道花都有什么味道吗？教师出示自备的花，让幼儿用小鼻
子闻一闻花的味道。
教师小结：花的种类有好多种，如牡丹花、荷花、菊花、梅花等，
并且这些花大部分都有各自的香味。
2.认识花的结构。
（1）教师出示花的嵌板，小朋友请你仔细观察一下，说一说我们的
这朵花有哪几部分组成？
（2）小朋友和老师一起拿出嵌板，学习花的结构。
教师小结：花的结构是由花冠、花萼、花托、花蕊组成。
3.动手做一做。
（1）小朋友，花儿是这么漂亮和美丽，你们喜欢它们吗？
(2)妈妈也特别喜欢花，小朋友我们来做一朵漂亮的郁金香送给亲爱
的妈妈吧！
（3）教师让幼儿取出折纸，按照图示来进行操作。
活动延伸：1.回家后和家人一起画一幅关于花的画。
教学反思：
【篇二：音乐活动：娃哈哈】
音乐活动：娃哈哈
设计思路：
《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们
又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对于新疆人能歌
善舞的特色更加的了解。活动创设了去新疆旅游，帮助新疆阿姨一
起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。活动目标：
1、在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。
2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。
活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、ppt。
活动过程：
一、导入
1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去新疆？
2、新疆很远，我们要开火车去。今天出发之前有一个新疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜是谁？（铃鼓）
我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？（踮步）
3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。
●个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步
二、参观新疆
过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方——葡萄沟
1.关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？
小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。
2.来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。
关键提问：你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？
小结：上面的葡萄数也数不清。
关键提问：哇，这左边的葡萄怎么样啊？右边的呢？
小结：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。
3.新疆阿姨摘葡萄
新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡萄真是个
丰收年啊。你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出去，容易坏掉，怎么办？
小结：葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。放在镂空的
房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了就变成了葡萄干。
三、舞蹈：娃哈哈
过渡语：聪明的新疆阿姨还教了我一个舞蹈，她说他们新疆人都是
一边工作一边跳舞的。
1.老师示范
关键提问：新疆阿姨在干吗？
小结：新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。
追问：什么动作看出来她在摘葡萄呢？
小结：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托住手腕在
转动。
观看前要求：阿姨这次是怎么摘葡萄的？
儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上面的葡萄数不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。
关键提问：亚克西是什么意思？
小结：亚克西就是很好，很棒的意思。
关键提问：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？
3.幼儿集体尝试
过渡语：阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。我们一起
来帮忙摘葡萄好吗?我们来学学边摘葡萄边跳舞。
（1）集体念儿歌做动作
重点关注：幼儿手腕往里转
（2）第二次尝试
重点关注：“亚克西”手要伸直
（3）配乐摘葡萄
过渡语：葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听着音乐长
大的。
（4)配乐摘葡萄（踮步加进去）
新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！这样他们就不担心葡
萄烂掉了。作为奖励，她让我把上次她寄给我吃的葡萄干拿出来给
你们吃一点。
【篇三：《娃哈哈》教学反思】
《哇哈哈》教学反思
这首歌曲是根据维族声变调的旋律填词而成的。表现了维族儿童欢
快喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈
性和浓烈的维族民间音乐风格。
为了切实体现审美教育，我将本课的目标设定为：1．通过《娃哈哈》的演唱，感受新疆维族儿歌的风格特点，体验维族民间音乐的美感
和维族儿童的生活情趣。2．通过组织学生学习简单维族集体舞，充
分调动学生参与艺术实践的积极性。培养其审美和创造美的能力促
进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。根据作品的特点和
低年级学生的年龄特征，我着力抓住“感受与体验”这两个实施审美
教育的关键环节，组织开展教学活动。课开始时，我直接播放歌曲
音乐，然后用多媒体展示新疆风情图片，设问：你知道这是什么歌吗？这首歌曲来自什么地方？设问抓住孩子们的好奇心。以组织律
动的方式拉开序幕，将组织教学、音乐韵律感的培养有机渗透其中，使课前的三分钟形成了全体参与动起来的局面。为深入理解《娃哈哈》这首作品的内涵作了铺垫。
本课的最后一个环节引导学生学跳了简单的维族舞蹈，并让孩子们
围成了大圆圈，以维族特有的舞蹈的形式进行维族歌舞表演，这也
将本课推向了高潮。从孩子们的笑脸和投人的表演中，可以看出他
们真正融人了音乐，充分感受和体验了音乐带给他们的无穷乐趣。