《红蜻蜓》教学设计
一、教学目标
1. 能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
2. 在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地变现力度的变化。
3.感受童年带来的美好回忆，让学生懂得珍惜童年。
二、教学重、难点
1. 歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。
2.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱。
三、教材分析
《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节从“”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是
没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
四、教学过程
（一）发声练习
1=C 3/4
1－2︱3－2︱1－－︱3－4︱5－4︱3－－‖
火车开来了呜
二声部发声练习
3－4︱5－4︱3－－‖
1－2︱3－2︱1－－‖
（二）图片导入
（三）学习歌曲第一声部
1、聆听歌曲
设问：歌曲的情绪是什么？
歌曲是几拍子的？
2、聆听范唱，学生划拍子
3、学唱第一声部的谱子，解决换气，力度记号
4、用感情朗读歌词
5、填词演唱，解决渐强渐弱记号
6.有感情的完整演唱全曲
（四）学习第二声部
1、学唱第二声部的谱子
2、用wu演唱
（五）二声部合唱
（六）小组展示
五、小结
六、板书
红蜻蜓
渐强渐强