教师演讲稿：路漫漫其修远兮吾将上下而
求索
用心灵观看世界，用爱心体验幸福，用文字浸润情感。在香花弥漫的人生旅途中，在荆棘丛生的生命历程中，作为教育工作者的我们一路寻寻觅觅……
生命成长的历程总是精彩纷呈。在默默的成长中，时间也悄然的流逝了。转眼间，工作已五载有余，轻轻回首，曾经青涩稚嫩的我怀着期待与向往，带着坚韧与执着，收获了工作带给我的喜悦、幸福与感动；收获了点点滴滴的成长留给我的青涩、炙热和感性的点滴。回顾几年来的点点滴滴，由最初的平淡到此刻的深刻，由最初的平静到此刻的震撼，我似乎经受了一次心灵的洗礼。为人师者，到底要做什么样的教育，怎样做教育呢？结合自己的学习浅谈一下感受：
一、立足起点，善待教育
“没有优质的教师就没有优质的教育”，敲响了我们所有为人师者心里的警钟，教师是什么？我们的职业是什么？我们应该如何对待教育？如何对待我们的学生呢？立足起点，善待教育，善待我们的学生，我们才能开创一片更美好的天地。作为教师，有什么样的儿童观就有什么样的教育观，我们应该做一个用眼光决定未来的智慧型教师，我们应该思索在我们的课堂上应该如何引导学生成为知识的建构者，而不仅仅是被动的接受者；我们应该思索怎样将教师
的有效教学行为和学生的有效学习行为有机结合，让我们的学生在课堂上主动参与学习过程，而这一系列的思索和操作过程都是由教师的能力、水平和本领决定的。我想起我们伟大的领袖毛泽东主席曾经说过这样一句话：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”其实，作为老师我们真的要有点真本领才行，否则我们给学生的不是太局促和狭隘了吗？好的老师永远能找到学生发展的起点，我想无论是哪一学段，哪一学科的教学，只有当我们设身处地地研究孩子的起点，想着透过知识本身我们想教给孩子的是什么，能力？方法？品性？德行？亦或其他。有效教学不仅仅是教孩子有效学习的方法，不仅仅是通过一些有效的策略和方法传递知识，真正的有效学习应当是心灵（知情意）与行为的改变，从而使人的部分素质乃至整体素质得以优化和提升。心灵发生改变，行为发生改变，才能把自己真正锻造成才。德国人在谈中国教育的时候说“你们学生的书比我们厚，考试成绩比我们好，但你们还要买我们的技术、我们的产品。”其实这无不引发我们的思考：我们给孩子足够的自由空间了吗?我们给孩子更多选择的机会了吗？我们又真的为孩子提供了真正的创造平台了吗？其实这就诠释着自由——选择——创造仍然是我们所缺失的，如何在我们所教的学科里发展学生的想象力、创造力，和对学问的兴趣应该成为我们深入思考的问题。让我们的身上时刻彰显着一名人民教师“关注学生，关注生命，关注个体”的教育思想。教育这个领域是需要我们每个人用生命走