电子技术应用专业2016级人才培养方案
一、专业名称与培养方向
电子技术应用（代码： 091300），培养方向：以工业控制、电子产品制造和对口升高职院校为主、以数字视听、汽车电子为辅。
二、招生对象与基本学制
招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。
三、毕业学分
170+3 分( 其中 3 分为技能学分 )
四、培养目标
培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，
具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的
职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼
顾学生进一步深造学习的需求。
五、职业围
序号就业岗位课程开设职业资格证
《电子设计自动
化》、《趣味电子维修电工（上岗证）（必考）
1电子产品装配员 / 维修技产品设计与制维修电工（中级证）（必考）术员作》、《数码电子电子设备装接工（选考）
产品装配与检
修》、
《机电一体化设维修电工（上岗证）（必考）
2工业控制设备维修与保养备安装与调试》和维修电工（中级证）（必考）
《智能控制装置系统分析师（选考）
安装与调试》
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养
1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会
主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心
价值观。
3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗
敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。
5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新
知识的能力。
6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规操作
的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。
7.具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。
8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。
（二）专业知识和技能
1.能熟练操作计算机，熟练使用常用办公和工具软件；
2.学会电子电路基础知识，读懂电子电路基本原理，熟练进行电子电路基本
实验操作，具备分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表的基本能力；
3.学会电工基础知识，具备电工操作基本能力，具备使用常用电工工具和
仪表的能力；
4.学会电子产品装配基础知识和基本工艺要求，熟悉电子产品装配的工艺
与流程，具备装配、调试和检验常见电子产品、电子设备的能力；
5.能阅读电子电路整机原理图、印刷电路板图、装配结构图和各种工艺文
件，具备设计和制作简单的印刷电路板以及电子产品、电子设备的现场安装、调试、维修、销售的基本能力；
6.学会传感器和单片机相关知识，初步认识电子产品设计方法和流程，具
备小型单片机应用项目的设计、安装、调试、维护等能力；
7.能借助工具书阅读简单的专业英文资料。
专业（技能）方向1：工业控制
1.熟悉电子产品生产工艺和检修流程，具备初步的电子产品生产管理能
力；
2.懂得单片机、 PLC及机电一体化控制等知识，能按规程对电子设备和
系统进行安装、监控、调试与检修，具有一定的智能电子技术的应用能力。
3.职业 ( 岗位 ) 技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的
要求或通过相关工种的职业技能鉴定。
专业（技能）方向 2：电子产品制造
1.熟练地识别、检测常用电子元器件，能正确的使用与维护常用电子仪器、
仪表。
2.熟悉一般电子电路功能及性能分析方法、印刷电路板的计算机辅助设计方法；
3.懂得电子设备维护与维修的一般方法，能识读电子产品生产工艺流程和工
艺文件，进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等工作。
4.职业 ( 岗位 ) 技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求
或通过相关工种的职业技能鉴定。
对口升高职院方向：对接番禺职院电子技术应用专业
1.懂得单片机、 PLC 及机电一体化控制等知识，能按规程对电子设备和系
统进行安装、监控、调试与检修，具有一定的智能电子技术的应用能力；
2.进行电子整机产品的设计、焊接、装配、调试、测试等工作；
3.取得维修电工中级和系统分析师等职业资格证书和技术等级证书，并达
到相应的技能水平。
七、继续学习专业
高职专科：应用电子技术、电子信息工程技术、电子测量技术与仪器、微电子技术智能产品开发、电子电路设计与工艺、声像工程技术、光
电显示技术
应用本科：电子信息工程、应用电子技术、电子科学与技术、微电子科学与工程
八、课程结构
WORD 格式整理版
实训 专业实训 专业实习 实习课
（综合实训 ）
（顶岗实习）
工业控制
电子产品制 对口升高职 专
1.智能控制装 造
院
置安装与调试 1.实用电子产 1. 智能控制装 业
2.机电一体化 品制造 置安装与调试
技
设备安装与检
2.表面贴装技 2.机电一体化
专业（技能）
修
能 术
3. 实用电子产
3.传感器技术 3.制冷设备安 方向课
品制造
课
与应用
装与维修 4.电气制图
4.实用电子产 4.电气制图
品制造
5.数码电子产
品装配与检修
电 电 趣味 电 智能 数码 电
工 子 电子 子 控制 电子 工
设
基
技
产品 装置
产品
技
专业核心课
计
础
术 设计 自 安装 装配 术
基 与制 动 与调 与检 中
化
础
作
试
修
级
公共
计 体 公
德 语 数 英 算
育 共 历
基础课
机 育
文
学
语
与 艺 史
应 用 健 术
基 康
础
专业选修课
1.AUTOCAD
2. 电子产品营 销
3. 生产现场管 理
4. 专业英语
5. 常用办公设备使用与维护
6. 维修电工综合实训与考证
公共选修课
1. 健康教育
2. 服务礼仪
3. 沟通技巧
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课 （职业生涯规划、 职业道德与法律、 经济政治与社会、
哲学与人生）、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础课、 体育与健康课、
公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业
WORD 格式整理版
选修课。
（一）公共基础课
序 课程名称
主要教学容和要求
基本
号 学时
职业生涯规划 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设 34 1
职业道德与法律 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设 36
经济政治与社会 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设 36
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设 36 2 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设 212 3 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设 122 4 英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设
122 5 计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设 104 6 体育与健康 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设 174 7
公共艺术 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设 36 8
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设
36
（二）专业技能课
1. 专业核心课
序 课程名称 参考
号 主要教学容和要求
学时
基本电路知识、基本电工仪器、以及基本电工技能。要求
1
能学会使用常用电工仪器，能完成基本的电工安装任务， 电工基础
102
能对一般的电气线路进行故障分析与排除，掌握电工基础 理论知识。
模拟电路知识、数字电路知识、电子元器件知识、电子基
本技能、以及常用电子仪器。要求能学会使用常用电子仪
2
器，能完成基本电子电路的装配和测试，了解常用电子器 电子技术基础
176
件的工作原理、主要参数和外特性，并能正确选用；理解 各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定 性分析各种常用电子线路。
理解电子设计自动化 CAD) 技术的基本概念； 要求通过不同
项目的学习和训练，能使用电子仪器对常用的电子元器件 3
进行识别和检测；能识读电路原理图、印制电路板图；能 电子设计自动化 72
熟练使用 ProtelDXP 完成简单电子产品印制电路板的设计； 能绘制符合规要求的电原理图和印制线路板图；能对简单
的电子线路进行仿真设计。
4
智能控制装置安
以投篮游戏机、机械手和智能机器人等装置为项目载体， 装与调试180
完成单片机基本知识、单片机硬件结构、单片机编程语言
WORD 格式整理版
（C 语言）、以及单片机应用程序调试等方面的教学容。要求
通过不同项目的学习，学会使用 Keil 软件编写单片机程序；能
读懂单片机应用电路；能使用工具正确安装单片机
小系统的硬件系统；能根据不同模块要求编写出相应的程
序；具备单片机硬软件调试能力；具备设计和组成简单智
能应用系统的能力。
以分拣、装配等自动生产线为项目载体，以PLC 技术为核机电一体化设备心，融合气动液压、传感、变频、机械控制等技术，使学
5
安装与调试生掌握 PLC 应用技术，提高机电一体化设备安装调试、维
修维护的能力。
学习制冷原理，掌握制冷空调设备的整体结构及性能
测试，掌握制冷和空调系统的操作、维护和维修的技能。
制冷设备安装与熟悉电冰箱和空调器的结构、制冷系统和电气系统，掌握
6
维修其常见故障检查与判断的方法，能对制冷设备进行安装及
故障维修，具备中级制冷维修工所必需的基本操作技能水
平。
数码电子产品装
以电视机、音响、 MP4等数码电子产品为项目载体，进行音7视频电子产品的组装、调试与检修，使学生掌握数码电子配与检修
产品的工作原理和调试检修能力。
以电子玩具等趣味电子产品为项目载体，应用电子技趣味电子产品设术基本知识，融合传感技术、电子CAD及仿真技术等进行8
计与制作设计与制作，提高学生兴趣、培养学生自主学习和创新能
力，为职业生涯的发展奠定一定的基础。
通过系统训练，能熟练使用常用配电设备、电工仪表、
电工工具；熟练进行导线的连接及照明灯具、开关及插座
9
电工技术中级的安装；识读电气安装接线图；掌握电工基本操作技能和
基本安全知识；了解机床控制线路的工作原理，掌握分析
和排除常见故障的一般方法, 具备中级维修电工所必需的
基本操作技能水平。进行维修电工中级考证。
144
72
108
36
72
2.专业方向课
（1）电子产品制造方向
序
课程名称主要教学容和要求参考
号学时
制冷设备安装与1
维修
数码电子产品装2
配与检修
3表面贴装技术
4
电气制图
5
实用电子技术
WORD 格式整理版
学习制冷原理，掌握制冷空调设备的整体结构及性能
测试，掌握制冷和空调系统的操作、维护和维修的技能。熟
悉电冰箱和空调器的结构、制冷系统和电气系统，掌握
72其常见故障检查与判断的方法，能对制冷设备进行安装及
故障维修，具备中级制冷维修工所必需的基本操作技能水
平。
以电视机、音响、 MP4等数码电子产品为项目载
体，进行音
视频电子产品的组装、调试与检修，使学生掌握数码电子72产品的工作原理和调试检修能力。
按典型项目或岗位情景完成表面贴装技术的概念和工艺流
程、贴片元器件型号与规格、焊锡膏印刷技术、贴片机使
用，再回流焊设备使用等方面的教学容。要求学会根据需
96求选择贴片元器件，学会使用焊锡膏印刷机印刷PCB板，
学会贴片机的安装方法和设置方法，使用贴片机完成PCB
贴片，使用在回流设备焊接PCB板。
熟悉机械制图基础，学会使用AutoCAD软件绘制电路图。
72引入生活生产实际产品，以智能电子产品等为项目载体，
使学生掌握电子产品生产工艺流程、品质管理等技术，提72 高学生综合职业能力
（2）工业控制方向
序
课程名称
号
智能控制装置安1
装与调试
2机电一体化
3
实用电子技术
传感器技术4
与应用
主要教学容和要求
以智能小车的设计和制造为主线，综合学习绘制、制作电
路板，并使用单片机编程实现小车的自动运行。
以分拣、装配等自动生产线为项目载体，以 PLC 技术为核心，
融合气动液压、传感、变频、机械控制等技术，使学
生掌握 PLC 应用技术，提高机电一体化设备安装调试、维
修维护的能力，并考取系统分析师技能证。
引入生活生产实际产品，以智能电子产品等为项目载体，
使学生掌握电子产品生产工艺流程、品质管理等技术，提
高学生综合职业能力
以典型项目完成传感器基础知识、各类传感器（温度、光
电、声电及振动、磁敏、超声波传感器等）基本原理、传
感器安装方法以及传感器应用等方面的教学容。要求通过
不同项目的学习，能阅读各类传感器说明书，能实际要求
正确地选择传感器；熟悉各类传感器工作原理和组成；能
参考
学时
102
102
72
72
WORD 格式整理版
正确安装各类传感器，能维护各类传感器；能搭建由传感
器组成的小型应用系统。
（2）对口升高职院方向
序
课程名称
号
智能控制装置安1
装与调试
2
机电一体化
3
实用电子技术4电气制图
主要教学容和要求
以智能小车的设计和制造为主线，综合学习绘制、制作电
路板，并使用单片机编程实现小车的自动运行。
以分拣、装配等自动生产线为项目载体，以 PLC 技术为核心，
融合气动液压、传感、变频、机械控制等技术，使学
生掌握 PLC 应用技术，提高机电一体化设备安装调试、维
修维护的能力，并考取系统分析师技能证。
引入生活生产实际产品，以智能电子产品等为项目载体，
使学生掌握电子产品生产工艺流程、品质管理等技术，提
高学生综合职业能力
熟悉机械制图基础，学会使用AutoCAD软件绘制电路图。
参考
学时
102
102
72
72
3.实训实习课
（1）专业（综合）实训
序
实训项目
号
1电子产品设
计与制作2
3
4
主要项目容和要求
通过职业训导，使学生进一步熟练掌握电子电路的分析
方法，具备电子电路装配、调试和维修能力，懂得实用电子
产品的设计与开发，掌握一定的现代控制技术应用方法，具
备较强的实践动手能力和学习创新能力，为今后从事实际电
子技术工作和创业奠定基础。
参考
学时
1周
（2）专业（毕业）实习
通过企业实习，学生应能更深入地了解企业相关岗位的工作任务与职责权
限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，提升职业素养，树立正确的劳动观念和就业观。
①落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，
WORD 格式整理版
找准对口企业，保障学生权益，强化实习管理。
②校企双方按认知实习、跟岗实习、顶岗实习分阶段制订实习课程计划和评价标准。实习期间，校企双方对学生职业素养、岗位工作情况、劳动纪律、实习
日志等进行考核评价，保证实习效果。
③在实习期间，学校派教师进行跟岗，落实好企业实习课程安排、专业指导、日常管理、考核评价等工作。
④在实习期间，跟岗教师要做好对学生、企业的调研和访谈工作，为专业建设和教学改革提供有价值的信息。
（三）选修课
序号课程名称课程类别参考学
备注时
1健康教育公共选修课36
2服务礼仪公共选修课36合 108 学时
3沟通技巧公共选修课36
3AUTOCAD专业选修课7272 学时
4电子产品营销专业选修课36
二选一（合 36 学时）5生产现场管理专业选修课36
6常用办公设备使用与维护专业选修课96
7专业英语专业选修课32三选一或三选二（合 96 学时）
维修电工综合
8专业选修课64
实训与考证
十、教学时间安排
（一）学时比例表
课程
必修课限选课任选课类别
课程
公共基础课专业技能课选修课类型
课程公共基础课专业核心课专业（技能）
实训实习课
公共专业方向课选修课选修课
学时952838304676108214比例
30.827.19.821.9 3.5 6.9 (%)
注：本方案三年总学时为3092 学时。
（二）教学活动周数分配表
WORD 格式整理版
校集中实训项目
容
入 电
校 学 专 技 认 毕 毕 考
机
寒
合
课 教 子
产 业 能 知 业 业
堂 育
暑
品 综 考 实 实 教
教 及
学 学
军 制 合 证 习
习
育
核
动
假
计
期
训
作 实 训
实 训
练
训
一 17 1 1
1 1 4 24
二 18 1 1 8 28
三 18
1 1 4 24
四 18 1
2
1 1 8 28
五 16
1
4
1
1 4 24
六
18
1
1
8
28
合计
87 1
2
18
1
5 6 36 156
（三）教学安排表
总
各学期教学周数与周学时分配
课程
学 1 2 3 4 5 6
课程名称
学 类别
分
时 17 周 18 周 18 周 18 周 16周18 周
1 职业生涯规划
2 34 2
2 职业道德与法律 2 36 2
3
经济政治与社会 2 36 2
公 4 哲学与人生 2 36
2
5 语文 12 212 4 2 4
2
共
6 数学
7 122 4 3
基
7 英语
7 122 4 3
础
8 计算机应用基础 6 104 6
课
9
体育与健康
10 174 2
2 2 2
2
必 10 公共艺术 2 36 2
修 11 历史
2 36
2
课
小计：占 30.9% 54 952 12 14
12
12
4
1
电工基础 6 102 6
专 2 电子技术基础
10 176 4 6
3
电子综合设计与工艺 10
176 4
6
业
单片机控制装置安装与调
核 4 8
144
4
4
试
心
5 电子测量与仪器使用 4 72 4
课
6 传感器技术与应用 4 72
4
7
电工安全技术
6 96
6
小计：占 27.3%
48 838 14
12 8 8
6
限
专
1
电子产品装配与检修
4
72
4
WORD 格式整理版
选业课技
能
方
向
课
实必训修实课习
课
公共
选修
课
任
选
课
专业
选修
课2电子产品检验技术4724
3表面贴装技术6966
4电子装配综合实训4644
小计：占 9.8%183044410
1472
2472
3696
4464
小计：占 9.8%183044410
1入学教育（军训）130 1 周
2专业综合实训228 1 周
3技能考证训练228 1 周
4毕业实习28540
5毕业教育130
小计：占 21.3%34656
1健康教育2364
2服务礼仪236
3沟通技巧2364
小计：占 3.5%61088
1AUTOCAD4724
2电子产品营销2342
3生产现场管理
4维修电工综合实训与考证4724
5常用办公设备使用与维护2362
6专业英语
小计：占 6.9%122142244合计17230722828282828
18周
1周
说明：
1.每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试和实训），累计假期 12 周，周学时为 28 学时（按毎天安排 6 节课计），校外实习一般按每周30 小时（ 1小时折 1 学时）安排。
2.公共艺术和历史课，除保证教学安排表中确定的学时外，其余教学內容在第二课堂完成（专题讲座）。
3.校內专业综合实训可集中或分散进行，若集中实训则按周安排教学，暂停安排其它课程。认知实习可安排在第一学年分散进行。
WORD 格式整理版
4.毕业实习（顶岗实习）安排在最后一学期，累计总学时约为半年。在确保
学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
5.学分计算方法：课堂教学一般以 16-18 学时计 1 学分，若每学期教学周数为 16 周及以上的课程，按周学时数等于学分数计算；若每学期教学周数为小于
16 周的课程，则按平均17 学时计 1 学分；计算学分取小数点后一位，当小数点后一位 x 0.5 时取 1 分；当小数点后一位x0.5 时取 0.5 。入学教育（军训）、校外实习、毕业教育按一周计30 学时，每周计 1 学分；校內实训按实际学时计算学分。若整学期全部安排到校外实习( 含毕业教育 ) ，按一周计 30 学时，每学期按总学分的 1/6计28学分。取得专业相关中级以上技能证、从业资格证、上
岗证，计算 2 个技能学分；其他证或通用的技能证计算 1 个技能学分；参加国际性、全国性、省部级、地市级、行业的职业技能竞赛以及各种知识、文艺、体育
等竞赛中获得奖励 , 应予折合成学分；参加社会实践、社团和第二课堂活动、志
愿服务等，应予折合成学分；具体按学分制实施办法执行。
十一、教学实施及要求
（一）公共基础课
公共基础课的任务是依据教育部统颁的相关课程教学标准的基本要求，引
导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德
水平和科学文化素养；为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生
职业生涯发展的需要，促进终身学习。推行案例教学、情境教学等教学模式的改革，教学方法、教学手段的创新，突出“学生为中心”的教育教学理念，调动学
生学习积极性，注重学生学习能力和学习习惯的培养，为学生综合素质的提高、
职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
（二）专业核心课
专业核心课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业
技能，提高学生就业创业能力和适应职业变化的能力。本专业核心课程的课程
目标主要是培养学生基本专业能力，满足电子信息、电子电气行业对人才需求
的基本就业要求，应围绕与电子电工岗位相关的生产、安装、调试、检测、使
用、维修、营销及生产管理等方面设置教学容。
WORD 格式整理版
根据专业培养目标、教学容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式。突出“做中学、做中教、教学做相结合”的职业教育教学特色，强化理实一体化教学。
（三）专业（技能、深造）方向课
专业（技能）方向课要按照相应主要职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业（技能）岗位方向课程。旨在推进专业课程与
产业、企业、岗位对接，专业课程容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，強化职业岗位技能训练，促进学生更好就业。
本专业的专业（技能）方向是电子产品制造技术，与电子信息、电子电气行业生产管理方面的职业标准对接。教学中采取灵活多样的教学方法，推行项目教学、岗位情境教学、工作过程导向教学等教学模式。
（四）实训实习课
实训实习是专业技能课程教学的重要容，是培养学生良好的职业道德，强
化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，
强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校教学实训，特别是生产
性实训。加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系，加大实训实习在教
学中的比重。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位
共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形
式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专
业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。
十二、教学评价
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。要校校外评价结合，学业考核与职业技能鉴定结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过
程性评价与结果性评价相结合。注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企
业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价围，形成日常学业水平测试、技能
抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证或技能等级证替
WORD 格式整理版
代一定的专业课程成绩或学分；以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企
业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。各学校要结合专业教学实
际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价
标准。
教学评价还应关注本专业的特点，强调电子技术实践技能形成的评价，以满足职业岗位需求为重要评价依据，并根据不同的专业（技能）方向有针对性的做出相应的评价，电子产品制造技术方向应强调生产技术和面向管理方面的教学评
价，数字视听设备应用维修方向应强调技术服务和面向用户方面的教学评价，电子
产品设计方向应强调设计能力和自主创新方面的教学评价。要创新评价方式方法，
既要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问
题的能力水平，以及本专业学生特有的创新能力。
十三、专业师资要求
本专业应配备 2 名及以上具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师；
建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 60%；应有业务水平
较高的专业带头人，并聘请一定比例（ 10%-30%）的行业企业技术人员和能工巧匠担任兼职教师。兼职教师应是企业中的技术主管或技术骨干，具有高级技能证书，在相应的职业岗位上工作 5 年以上，具有丰富的实践经验，具备一定的实践教学能力。
本专业教师应熟悉职业教育规律，具有先进的职业教育理念，积极开展课程
教学改革，熟练运用行动导向、以学生为中心的教学方法。专业教师均应具有企
业实践经历，熟悉本专业对应的岗位设置、职业标准、工作容，能将专业的理论知
识与实际工作容紧密联系起来，设计“教、学、做”一体的职业教学方案，突出学
生职业能力的培养。
十四、实训实习环境
（一）校实训室
实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及
理实一体化教学功能。校实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室。
主要设施设备的数量按照60 人/ 班配置。
校各实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。
WORD 格式整理版
序实训室实训室
号名称功能
电工与
电工基础、电子技电子技
1术基础课程的实术基础
训教学
实训室
电子产电子综合设计与
品装配工艺、电子技术基2
础课程的实训教
实训室
学
电子综合设计与电路设计工艺、电子 EDA技3术、 AUTOCAD课
程
实训室
的实训教学
电子测量与仪器
现代电使用、传感器技术
4子测量与应用、电子产品
实训室检验技术课程的
实训教学
单片机控制装置单片机技安装与调试、智能5
术实训室电子产品设计课
程的实训教学
电工技术
电工基础、电工安6全技术课程的实
实训室
训教学
现代电子电子产品装配与
产品装配检修、智能电子产7
与维修品设计课程的实
实训室训教学
主要设施设备
备注名称及型号规格数量单位
通用电工电子实验台20台
双踪示波器20台
实训电路板组件20套
指针万用表20个
数字万用表20个
电子产品装配实训台20台
模拟双踪示波器20台
数字示波器20台
函数信号发生器20台
指针万用表20个
数字万用表20个
电子装配工具40套
适PCB制板设备4套
用
计算机40台
各
电子 EDA软件40套
专AUTOCAD软件40套业
电子产品测量实训台20台
（技能）
方
数字示波器20台
向
20
电子测量实训模块组件套
传感器实训模块组件20套
计算机20台
函数信号发生器20台
频谱仪20台
单片机技术实训台20台
计算机20台
单片机实训模块组件20套
维修电工考证训练装置20套
常用电工仪器、仪表20
套
现代电子产品装配与维
20台
适用电子修实训台产品制造数字示波器20台技术方向计算机20台和数字视现代电子设备实训板套
听设备应
WORD 格式整理版
数字视数字视听设备应
8听设备用与维修课程的
实训室实训教学
3D 打印3D 建模与 3D打印9技术技术、智能电子产
实训室品设计实训教学
SMT表面贴装技术课
10
实训室程的实训教学
（二）校外实训基地电子维修工具40套
用与维修
方向数字视听设备实训台20台适用数字平板电视机20台视听设备数字示波器20台应用与维电子维修工具40套修方向3D 打印机6台适用电子
产品设计计算机20台方向
适用电子SMT实训系统1套产品制造
技术方向
本专业应建立 2-3 个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点。学校支持电子技术应用专业与规的大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、双师型教师培养培训和产教研的基地。校外实训基地应能提供真实工作岗位，满足学生认知实习、跟岗实习、顶岗实习的需要，并最终实现在实训基地企业就业。
校外实训基地及顶岗实习点见下表。
序号基地名称地址一次性接纳实训实习人数
1 2 3 4 5 6
金融学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备扎实金融学理论基础和熟练业务技能，富有创新精神和实践能力，面向银行、证券、保险等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事经济金融业务经营与管理的应用型专业人才。 二、培养要求 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 2．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活习惯，受过必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务； 3．具备本专业必须掌握的经济金融方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理。要求学生熟悉党和国家有关经济金融的方针、政策和法规；掌握金融学科必须具备的经济学基础知识和会计、管理和财政金融等方面的专业知识；具有处理银行、证券、保险等方面业务的基本技能，业务实践操作能力强；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力； 4．掌握文献检索、经济信息搜集、资料查询等经济金融信息处理方法，计算机要求达到江苏省普通高校非计算机专业计算机二级水平； 5．掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力。英语要求达到国家大学英语四级水平，或达到学校学位英语水平。 三、主干学科 经济学 四、主要课程 政治经济学、宏观经济学、微观经济学、会计学、货币银行学、证券投资学、国际金融学、保险学、商业银行业务与经营、中央银行学、信用管理学、财政学、国际贸易等。 五、实践教学环节 暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等。 六、学制与修学年限 基本学制四年，修学年限3年-6年 七、学位 经济学学士 八、教学计划
金融学专业培养计划 （门类：经济学，二级类：经济学类，专业代码：020104） 一、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，掌握经济学、金融学方面的理论知识，具备处理金融业务技能，能在银行、证券、投资、保险等金融管理部门或企业从事相关工作的高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习经济学、风险投资学、国际贸易理论与实务、公债学等方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握金融学科的基本理论、基本知识； 2、具有处理金融业务的基本能力； 3、熟悉国家有关金融方面的方针、政策和法规； 4、了解本学科的理论前沿和发展动态； 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有实际工作和研究能力； 6、能够掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力。能运用计算机从事金融业务方面的工作。 三、主干学科 经济学 四、主要课程/学位课程 （一）主要课程 宏观经济学、微观经济学、股份制经济学、计量经济学、风险投资学、国际贸易理论与实务、金融衍生工具、投资银行学、国际结算、保险实务、专业英语等。 （二）学位课程 大学英语、高等数学、宏观经济学、微观经济学、股份制经济学、计量经济学、风险投资学、国际贸易理论与实务、金融衍生工具、投资银行学、国际结算、保险实务、等。 （三）部分课程的教学内容和要求
1、《宏观经济学》（45学时） 本课程同《微观经济学》一起作为金融学专业最基本的专业基础课，主要使学生对宏观经济理论中的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解，学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。 注意培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念，在教学和学习过程中，即要注重对经济理论的传递与积累，更要注重利用这些经济理论分析我国经济发展的现状，做到运用理论分析现实经济的运行。 2、《微观经济学》（45课时） 本课程同《宏观经济学》一起作为金融学专业最基本的专业基础课，主要使学生对微观经济理论中的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解，学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法，培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。 注意培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念，在教学和学习过程中，即要注重对经济理论的传递与积累，更要注重利用这些经济理论分析我国经济发展的现状，做到运用理论分析现实经济的运行。 3、《股份制经济学》（45学时） 本课程主要是让学生了解股份制经济的特征，增强对现代公司制企业管理机制尤其是公司治理结构的了解，掌握股权融资和债权融资对公司发展的影响，从而为进一步学习证券投资（主要是基本分析和定价）和公司金融打下基础。 股份制经济学讲述股份经济、证券市场以及它们之间的关系。主要内容为股份经济的主要内容、特征与作用及股份制度的产生与发展；股份公司的资本结构与分配制度；股份公司的法人治理结构；股份制企业投融资体制分析；股票和股票市场；债券和债事；证券交易及证券市场。要求学生掌握股份制经济的基本理论、基本概念及证券投资的基本技能。 4、《计量经济学》（60学时） 本课程主要是让学生了解现代经济学的分析方法，掌握量化分析的知识和数学建模的技巧，增强分析经济问题的能力，为其它金融课程的学习提供方法和手段。
招商证券管培生管理方案 管培生是管理培训生的简称，管理培训生是外企里面“以培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。如汇丰银行设计了为期24个月的银行家管理培训生计划简称（“BDP”），旨在从银行业知识、分析决策能力及人员管理技能等方面给予毕业生均衡的指导，为从专员向高级管理层晋升的长期发展奠定坚实的基础。 建立管理培训生制度有助于增加公司对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于将其打造成最优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。并且可以更快地对组织的业务产生战略性的影响 招商证券管理培训生计划希望通过公司严格甄选，将优秀的高校应届生或本行业工作不满3年的金融专业人才纳入公司，集中各种资源对其进行较为系统、全面的训练，并为其建立职业发展生涯发展体系的培养计划。为招商证券公司培养具有领导潜能的优秀人才。 一、管培生培养的目的、理念及意义 1.目的：宣传企业价值，扶植优秀人才。 2.理念：关怀、信任、快乐工作、个性发展。 3.意义：打造公司管理脊骨，发现未来P2P行业精英。 二、管培生项目需关注的问题 综合各家大型外企公司在管培生项目的案例分析，管培生项目成功因素由九个要素组成：企业现状、管理层重视程度、投入资金、培训计划、培训是技能、培训环境、培训生素质、培训反馈。 结合到实际情况有如下具体问题需要关注： 公司是否有契合的企业文化； 公司是否有合理的师资配置； 公司是否有完整的轮岗及培训计划； 公司是否有足够的职业成长空间； 公司是否有吸引力的薪酬福利。 三、管培生项目管理 1.管培生的任职条件 学历要求：具备金融、财经、市场营销、企业管理等相关的专业本科以上学历
综合素质：具有客户服务理念、有效的沟通技巧、坚持学习和运用知识和技能。 可承受一定压力，面对挑战可主动灵活的解决问题，有潜在领导素质。 办公软件：熟练操作Excel/ Word，基本办公设备及软件操作。 语言要求：英语6级以上（参考条件）。 其他要求：可长期驻外工作。 2.项目周期 管培生入职后需要经历12个月的培育期，其将会在公司总部各部门、信销及理财公司分别完成相关学习及工作轮岗。 3.项目导师及职责 管培生导师由总裁办、人力资源部及直属领导三人组成。导师须与管培生随时沟通工作学习进展情况，为其制定相关培训计划，并进行定期考核评定。 项目导师的角色及职责分担如下： 总裁办（教导主任）：宣导企业文化、职业发展规划、定期工作交流。 人力资源部（班主任）：培养职业规范、工作心态调节、培训及轮岗组织、定期考核管理。 工作直属领导（导师）：培训岗位技能、日常工作指导、工作考核实施。 4.管培生人事管理： 管培生与公司属雇佣关系，应当签订劳动合同，合同试用期为6个月； 根据管培生的学习专业和综合素质，入职后享受初级主管级待遇，后期可根据培育期间考核及职业发展定位确定待遇级别。 公司对管培生进行阶段性的培训及考核。管培生转正考核由其所属的三位导师负责。 结合管培生的工作意愿及人才测评结果，制定相关培训及岗位轮换计划。 管培生入职后的所有行为均应遵照《员工手册》，如违反公司管理规定，同样接受相关处罚。 若管培生考核不合格将在下一阶段工作中进行培训，若再次仍未通过考核的，公司将有权调岗、调薪或与其解除劳动合同。 管培生须遵守公司管理制度及工作流程。 管培生职业发展将结合绩效考评及轮岗实践所获得的综合评价进行规划。 人力资源部负责的管培生相关人事管理。
西南财经大学 金融学院 西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。 新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。 改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。 金融学专业（金融与人工智能实验班）人才培养方案 一、培养目标
本专业旨在培养同时具备金融理论知识、掌握计算机编程技能、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新型高水平金融科技人才，能够解决机器学习与人工智能、大数据分析与挖掘、互联网金融、智能投顾与风险管理、借贷与公司金融创新、区块链技术等领域的实际问题，能够胜任与金融科技相关的工作并引领未来金融行业的发展。 二、培养要求 本专业要求学生具有良好的思想政治素质，通过专业知识的学习全面系统掌握金融学、计算机科学、数学、统计学、人工智能等理论知识，具有扎实的计算机编程能力和数据分析能力，熟练运用所学知识解决金融科技相关的各类问题。 在全部培养环节结束时，学生应该具备以下能力和素质： 1.具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。 2.全面系统地掌握经济学、金融学等理论知识，能够运用所学理论对现实金融问题进行分析和研究。 3.了解金融领域的各种科技的发展和应用，了解人工智能、大数据技术、区块链技术等在现代金融应用的前沿动态，具备金融科技创新的基本素质。 4.熟练掌握数学、统计学、机器学习的基本知识，能熟练运用数学模型解决实际金融问题，能有效运用统计模型和机器学习方法进行金融量化分析以及金融数据的分析和挖掘。
学科门类：经济学 一级学科：应用经济学 金融学（含保险学）学科培养方案 （二级学科代码：020204） 一、学科概况 金融学是研究经济活动各领域货币与资本运动、资源配置和宏观调控的理论与方法的学科，是兼具很强理论性与实务性、微观与宏观、国别性与全球性特点的综合性学科。它对一国和全球的经济运行与社会发展全局有着重大影响。本学科是在原货币银行学、国际金融学、投资学和保险学基础上调整形成的。随着我国经济金融体制改革的不断深入和国外现代金融理论与方法的引入，我国金融学科研究的领域和内容将不断丰富和扩展。 二、研究方向 我校本学科现设金融理论与政策、微观金融与现代金融实务、金融工程等研究方向。 三、培养目标 本学科致力培养坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有严谨求实的思想作风和较高的精神文明素养，可承担本学科的教学、科研工作和较高层次的金融保险管理实务工作，德、智、体、美全面发展，努力为建设中国特色社会主义服务的高层次专门人才。 本专业学习期限为三年。 四、业务要求 本学科学生应具有扎实的经济学基础理论、掌握现代金融学理论和较系统的金融专门知识；能够理论联系实际，具有金融经济问题观察分析能力、货币政策实施能力和从事金融保险管理工作的能力；较为熟练地掌握一门外国语，并能阅读本学科的外文资料。 五、学分 在规定的学习年限内，本学科硕士研究生必须累计修满65个学分，其中：德育教育12个学分，调研实习2个学分，教学实践1个学分，课堂教学50个学分。 金融理论与政策、微观金融与现代金融实务、金融工程研究方向课堂教学必须累计修满50个学分，其中包括必修课33个学分；选修课要求选满17个学分。 六、学位 本学科授予经济学硕士学位。 七、课程设置 详见《金融学（含保险学）学科课程设置计划》及专业阅读书目。
管培生培养方案 为帮助管培生快速融入团队，掌握岗位专业技能，在段时间内成长为项目部的骨干人员，降低人员流失。明确管培生培养过程中各讲师/导师工作职责与内容，形成具有公司特色的管培生培养模式。建立健全的公司人才培养机制。特制定管培生培养方案。 一、培养模式 1、培养时间采用312的模式 A、3—培养周期为“3”个月； B、1—理论课程为“1”周“1”次； C、2—每次理论课程培训时长为“2”个小时。 2、管培生培养采用理论+实践的模式 二、责任部门/责任人职责分工 1、人力资源中心——负责管培生培养模式、培养体系的建立；根据管培生实际特点，结合公司业务发展需要，组织开展管培生培养工作；组织管培生课程设计与授课；建立管培生课程体系、讲师团队；组织对讲师进行授课评估，发现问题及时反馈，帮助改进提升；负责企业级课程的授课。 2、用人部门——负责管培生的技能实操安排与辅导；根据课程安排要求，完成专业技能类课程的设计与授课。 3、讲师/导师——各类课程对应讲师负责所授课程的设计与授课，并根据学员评估情况，适时进行课程内容或授课方式的调整；导师负责管培生实操指导，帮助其提升实操能力。 4、其它各部门——根据管培生培养需要，企管部、行政部、IT部需配合完成相关课程的设计与授课；为管培生提供部门相关工作内容的指导与咨询。
三、课程安排 四、课程组织与实施 1、课程组织由人力资源中心负责统筹，用人部门负责执行，相关部门参与授课。 2、管培生理论课程学习时间为12周，即三个月。每周组织一次，时间定于每周三下午15：00—17：00。 3、每周三课程结束后，对应授课部门/讲师需根据课程内容，对学员学习情况进行测试。测试方式分为：试卷测试、课后提问、现场讨论等。 4、培训方式分为：面授法、视频法、场景模拟、角色扮演、案例分析、头脑风暴、游戏法。讲师需根据课程内容，选择正确的方法，以提升学员参与度与积极性，增强培训效果。 5、每周课程开始前，由人力资源中心组织人员签到，下发《内部讲师培训授课考评表》（附件一）。由学员对讲师进行培训有效性评估。以帮助讲师不断优化课程内容，改进授课方式，提升授课水平。 6、课程结束后，若需试卷测试的，人力资源中心组织者需当场下发测试题并组织考试。
经济学专业 一、专业简介及培养目标 为了满足社会对经济学基础理论人才的需要，基于“厚基础、宽口径”的办学理念，经济学专业培养经济理论基础扎实、知识宽厚、综合素质高，具备熟练的外语应用能力、经济数学运用能力、计算机操作能力和经济活动实践能力等方面的理论和实践相结合的复合型人才。经济学专业充分吸收了国内外著名大学经济学系的课程设置思想，通过理论经济学、应用经济学、经济史和经济思想史学、经济分析工具、部门经济等系列课程的教学以及社会调查、毕业论文等实践环节的系统、严格和规范训练，学生将具有在经济学各个分支学科攻读研究生学位、从事高级经济工作和公共管理工作的能力。 二、授予学位 经济学学士学位 三、学分要求与课程设置 总学分：140学分，其中： 1．必修课程：86学分 2．选修课程：51学分 3．毕业论文：3学分
1）全校公共必修课程：36学分 课程编号课程名称学时学分开课学期03835061大学英语（一）22全年 03835062大学英语（二）22全年 03835063大学英语（三）22全年 03835067大学英语（四）22全年 02533180政治经济学（上）33秋季 02533190政治经济学（下）33春季 04031650思想道德修养与法律基 础 22全年 04031660中国近现代史纲要22全年 04031681马克思主义基本原理概论 （上） 22秋季 04031730毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 34全年 00831610文科计算机基础（上）33秋季 00831611文科计算机基础（下）33春季 60730020军事理论42春季 ――――体育系列课程－4全年 注：全校公共必修“马克思主义基本原理概论（下）”课程的内容，分别用本院开设课程“政治经济学（上）”和“政治经济学（下）”涵盖，经教务部批准，准予代替开设。
2017年管培生 培养发展方案 目录 一、总则 (1)
二、培养对象 (1) 三、培养周期 (1) 四、职责分工 (1) 五、项目实施与步骤 (2) 六、培养考核与评价 (4) 七、导师激励 (5) 八、附则 (5)
2017年管培生培养计划 管培生是管理培训生的简称，建立管理培训生培养计划有助于增加公司对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于打造优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。 第一章总则 1、适用范围 公司严格甄选，将优秀的应届生纳入管培生培养计划，集中各种资源对其进行较为系统、全面的训练，并为其建立职业发展生涯发展体系。 2、量化考核原则 管培生实习期间，公司以量化的考核手段，客观公平评价管培生实习期间的所有表现。 第二章培养对象 集中各种资源对具备潜能的应届毕业生进行较为系统、全面的培养，提升业务技能、积累工作经验，使这些初出茅庐的管培生在短期内具备独当一面的能力，迅速成为公司中坚力量。 第三章培养周期 管培生开始实习期起，整个培养周期为1-6个月（可根据实际培养进度进行调整），我们会在培养期内完成所有相对应的培养项目。 第四章职责分工 1、人资中心 （1）编写2017年管培生培养计划，监督指导地区方案执行落地，并就方案实施遇到的问题随时答疑解惑；
（2）配合业务部门根据筛选导师任职资格并确定管培生的导师人选及分配学习区域； （3）跟进、执行及落实整体培养进度，督促导师及学员落实培养计划，定时组织各大区进行培养成果检验； （4）根据整体培养环节确认优秀导师评选及相应激励核对发放； （5）根据整体培养环节落实所有成绩与评价，核实确认后期任命上岗资格； （6）汇总整理培养环节期间的各资料档案整理、存档工作。 2、导师 （1）导师根据方案制定学员辅导计划，及主动询问管培生的工作状况，帮助管培生解决实习工作中遇到的问题。导师对管培生实际工作表现及技能的评估将作为后期任用上岗的重要依据之一； （2）与管培生进行思想交流，及时了解学员工作状态及进展情况，帮助管培生完成角色转换，尽快融入岗位工作。 3、管培生 （1）按时参加公司组织的管培生入职集训，了解企业发展历程和发展战略，领会并融入企业文化，系统学习各项规章制度及公司运营流程，并严格执行； （2）按照培养方案，认真完成学习任务，积极与导师沟通，学习掌握岗位专业知识与技能，及时向导师汇报自己的工作学习进展及心得，尽快熟悉工作环境。 第五章项目实施步骤 1、导师选拔与指定标准 每一名入职的管培生由人资进行指派配备一名培养导师，采取“一对一”
岭南学院金融学专业培养方案 一、培养目标 本专业以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为目标，以“作育英才，服务社会”为理念，培养德、智、体全面发展，具有良好的经济学和金融学综合素质，理论掌握与实际操作并重，具有国际视野的金融学专业人才。着重培养学生灵活运用金融基础知识和理论，具备发现问题、分析问题、解决问题的实践能力和创新能力，以及良好的沟通能力和思辨能力。宏观金融与微观金融相结合，培养学生全面掌握国际金融、金融机构、金融市场、证券投资、公司金融、金融工程与风险管理等多个领域的最新知识，全面提升学生的综合竞争力。培养和激发学生对金融学学科的浓厚兴趣，初步具有独立科研能力和进一步学术深造的潜质。 二、培养规格和要求 本专业学生主要学习经济学科和金融学科的基础理论和基础知识，并具有扎实的数学基础和英语应用能力，旨在为金融行业及相关领域培养具有国际竞争力的高端专业人才和后备管理精英，要求学生具备良好的职业道德和社会责任感，具有爱国敬业精神和开拓创新精神，掌握扎实的经济和金融基础理论、基本知识和基本技能，具备较高的文化素养，较强的分析和思辨能力，以及较高的管理和领导能力。毕业生能够从事金融行业及相关领域的实务、管理和咨询等工作，并具有继续深造的潜能。争取本专业学生毕业后继续攻读国内外硕士或博士学位的比例达到60%以上。 1.通过理论必修课《金融学原理》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《会计学》、《管理学》等课程的学习，掌握经济学和金融学的基本理论、基本知识和基本方法； 2.通过《高等数学一》、《线性代数》、《概率统计》、《计量经济学》等必修课程能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实金融问题进行分析研究； 3.在《中文写作》、《英文写作》、《沟通》、《计算机编程语言》等课程中，培养学生具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力； 4.通过《中国经济专题》、《投资学》、《高级公司金融》、《金融机构管理》、《金融工程》、、《固定收益证券》《兼并收购》等课程熟悉国内经济金融基本状况，熟悉国家有关经济和金融的方针、政策和法规； 5.参加金融学Seminar等学术讲座了解金融学科的理论前沿和发展动态，了解金融领域
（金融学）专业培养方案 专业代码：020104 学科二级类：经济学类授予学位：经济学学士 一、有关说明 （一）业务培养目标 本专业培养具备金融理论知识和实际应用技能，能在金融机构、企事业单位以及相关监管部门从事金融业务、投融资业务和项目管理等工作的高素质应用型高级专门人才。 （二）基本规格和要求 本专业学生主要系统学习经济学、金融学与项目管理等方面的理论知识，并受到相关的业务技能训练，具有在金融、投融资和项目管理等领域从事实际管理工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：第一，掌握经济学、金融学和项目管理方面的基本理论知识；第二，具有分析和处理银行、证券、投融资与项目管理等实际问题的初步能力；第三，了解国家有关金融、投融资和项目管理的方针、政策和法规；第四，了解金融理论前沿、发展动态以及投融资项目管理方面的最新知识与技术；第五，较为熟练地掌握计算机运用、重要业务操作的方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 （三）主干学科 经济学 （四）主要课程 政治经济学、西方经济学、会计学、统计学、货币银行学、国际金融、商业银行经营与管理、证券投资学、期货与期权、投资理财学等。 （五）主要实践环节 军训、认识实习、专业实习、学年论文、社会调查、毕业实习、毕业论文等，共计31周。 （六）专业特色 本专业以金融经济理论为基础，以中国转轨经济为背景，以中国经济、金融、投融资体制改革为先导，围绕金融经济的理论发展，紧扣中国货币政策、银行改革、资本市场等金融实践，逐步形成了明显特色，主要表现在：第一，本专业应用性强、就业面广，具有很强的学科综合性和知识复合性；第二，本专业主要是为金融机构、投资咨询机构、企事业单位和相关监管部门（特别是商业银行、证券公司和股份公司）培养金融、投融资、项目管理等方面的高素质应用型高级专门人才；第三，学生除了学习经济学和金融学的理论知识外，努力取得从事金融工作的相关从业资格证书（如证券从业人员资格证书、期货从业人员资格证书、银行从业人员资格证书等），从而提高就业竞争能力。
招商证券管培生管理方案管培生是管理培训生的简称，管理培训生是外企里面“以培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。如汇丰银行设计了为期24个月的银行家管理培训生计划简称（“BDP”），旨在从银行业知识、分析决策能力及人员管理技能等方面给予毕业生均衡的指导，为从专员向高级管理层晋升的长期发展奠定坚实的基础。 建立管理培训生制度有助于增加公司对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于将其打造成最优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。并且可以更快地对组织的业务产生战略性的影响 招商证券管理培训生计划希望通过公司严格甄选，将优秀的高校应届生或本行业工作不满3年的金融专业人才纳入公司，集中各种资源对其进行较为系统、全面的训练，并为其建立职业发展生涯发展体系的培养计划。为招商证券公司培养具有领导潜能的优秀人才。 一、管培生培养的目的、理念及意义 1.目的：宣传企业价值，扶植优秀人才。 2.理念：关怀、信任、快乐工作、个性发展。 3.意义：打造公司管理脊骨，发现未来P2P行业精英。 二、管培生项目需关注的问题 综合各家大型外企公司在管培生项目的案例分析，管培生项目成功因素由九个要素组成：企业现状、管理层重视程度、投入资金、培训计划、培训是技能、培训环境、培训生素质、培训反馈。 结合到实际情况有如下具体问题需要关注： ?公司是否有契合的企业文化； ?公司是否有合理的师资配置； ?公司是否有完整的轮岗及培训计划；
?公司是否有足够的职业成长空间； ?公司是否有吸引力的薪酬福利。 三、管培生项目管理 1.管培生的任职条件 ?学历要求：具备金融、财经、市场营销、企业管理等相关的专业本科以上学历?综合素质：具有客户服务理念、有效的沟通技巧、坚持学习和运用知识和技能。 可承受一定压力，面对挑战可主动灵活的解决问题，有潜在领导素质。 ?办公软件：熟练操作Excel/ Word，基本办公设备及软件操作。 ?语言要求：英语6级以上（参考条件）。 ?其他要求：可长期驻外工作。 2.项目周期 管培生入职后需要经历12个月的培育期，其将会在公司总部各部门、信销及理财公司分别完成相关学习及工作轮岗。 3.项目导师及职责 管培生导师由总裁办、人力资源部及直属领导三人组成。导师须与管培生随时沟通工作学习进展情况，为其制定相关培训计划，并进行定期考核评定。 项目导师的角色及职责分担如下： ?总裁办（教导主任）：宣导企业文化、职业发展规划、定期工作交流。 ?人力资源部（班主任）：培养职业规范、工作心态调节、培训及轮岗组织、定期考核管理。 ?工作直属领导（导师）：培训岗位技能、日常工作指导、工作考核实施。 4.管培生人事管理：
首都经济贸易大学金融学院金融学类（金融学）专业 本科人才培养方案 （专业代码020301K） 一、培养目标 金融学专业致力于培养具有正确社会主义核心价值观以及规范使用语言文字的意识和应用能力，着重培养金融人才的科研创新能力和长期自我学期能力，具备扎实的经济学和金融学理论基础、熟练掌握金融学相关专业知识和技能、能够在国内外继续深造；具有较高专业理论水平和外语水平、知识面宽广、富有创新精神；适应能力强，具有团队合作意识和社会责任感，有能力胜任国内外金融机构、工商企业以及政府部门金融实际工作，具有规范使用语言意识和应用能力的知识、能力、素质“三位一体”的复合型、创新金融人才。 二、毕业要求 1．掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和个人修养；具有爱岗敬业、遵纪守法和团结合作的品质；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 2．注重金融拔尖人才思想政治、身心健康和职业道德等综合素质。具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的、强烈的社会责任感；具有良好的法律意识和团结合作的精神、较好的环境适应能力；具有良好的社会公德、职业道德和个人修养。 3．系统掌握金融专业基础知识理论、拓宽知识面和知识结构。具备扎实的理论研究基础，熟悉金融学、经济学、管理学基本原理和方法；增强专业知识、工具和手段性知识等全方面知识的学习，拓宽知识视野、扩大知识范围。 4．具备金融和经济现象的分析能力、思考能力和实践开拓能力。了解金融理论研究和实务的前沿动态，具备较强的金融业务操作能力，重视金融学知识和技能的培养，结合从业资格考试如CFA（注册金融分析师）、FRM（金融风险管理师）及CFP（金融理财师）等内容进行课程设置，以提升学生的就业竞争力。 5．具有宽广的国际视野、熟悉国际惯例并恰当使用现代工具。掌握一门外语，具备较好的语言表达和沟通协调能力；能够熟练运用计算机和统计应用软件
金融学专业 一、专业简介及培养目标 本专业秉承北大"有专长、厚基础、宽口径"的办学宗旨，结合在师资队伍、学生来源、课程设置、教学设施、学术成果等方面所具有的得天独厚的优势，培养具有比较宽厚扎实的经济金融理论基础和从事具体金融业务工作的能力，熟悉金融相关专业的原理性知识，有较高的外语和计算机运用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能够胜任金融和其他领域工作的人才。从大学三年级选择专业开始，专业培养方向主要侧重于货币银行学、国际金融学、公司金融、投资学与资本市场等领域。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）掌握金融学科的基本理论、基本知识；（2）具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；（3）熟悉国家有关的金融方针、政策和法规；（4）了解本学科的理论前沿和发展动态；（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一 定的科学研究和实际工作能力。 二、授予学位 经济学学士 三、学分要求与课程设置 总学分：140学分，其中： 1．必修课程：87学分 全校公共必修课程：29学分 课程号新课号课程名周学时学分开课学期03835061大学英语（一）22秋季03835062大学英语（二）22全年03835063大学英语（三）22全年03835064大学英语（四）22全年04030150思想品德修养22 04030170毛泽东思想概论22 04031490马克思主义哲学原理22 04031370邓小平理论概论33 00831610文科计算机基础（上）33 00831611文科计算机基础（下）33 60730020军事理论42 ----体育系列课程－4
注：全校公共必修课程"当代世界经济与政治"和"马克思主义政治经济学原理"课程的内容，分别在本院开设课程"政治经济学（上）"和"政治经济学（下）" 中涵盖，经教务部批准，准予代替开设。 全院必修课程：38学分 课程号新课号课程名周学时学分开课学期ECO-0-402政治经济学（上）33 ECO-0-403政治经济学（下）33 高等数学（B）一55秋季 高等数学（B）二55春季 线性代数（B）44秋季 概率论与数理统计（B）33春季PUB-1-521经济计量学33秋季 ECO-0-400经济学原理（Ⅰ）33秋季 ECO-0-401经济学原理（Ⅱ）33春季 ECO-0-407中级微观经济学33秋季 ECO-0-408中级宏观经济学33春季 专业必修课程：20学分 课程号新课号课程名周学时学分开课学期FIN-1-640西方财政学22秋季 FIN-1-584货币银行学33秋季02532240FIN-1-586金融经济学导论33秋季FIN-1-585国际金融33春季 IET-1-462国际贸易33秋季 PUB-1-526公司金融33春季02530340FIN-1-580投资学33秋季 2．选修课程：50学分 (1)本科素质教育通选课：16学分 ? A.数学与自然科学类：至少4学分 ? B.社会科学类：至少2学分 ? C.哲学与心理学类：至少2学分 ? D.历史学类：至少2学分 ? E.语言、文学与艺术类：至少4学分，其中至少一门是艺术类课程
2017年管培生培养发展方案
目录 一、总则 (1) 二、培养对象 (1) 三、培养周期 (1) 四、职责分工 (1) 五、项目实施与步骤 (2) 六、培养考核与评价 (4) 七、导师激励 (5) 八、附则 (5)
2017年管培生培养计划 管培生是管理培训生的简称，建立管理培训生培养计划有助于增加公司对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于打造优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。 第一章总则 1、适用范围 公司严格甄选，将优秀的应届生纳入管培生培养计划，集中各种资源对其进行较为系统、全面的训练，并为其建立职业发展生涯发展体系。 2、量化考核原则 管培生实习期间，公司以量化的考核手段，客观公平评价管培生实习期间的所有表现。 第二章培养对象 集中各种资源对具备潜能的应届毕业生进行较为系统、全面的培养，提升业务技能、积累工作经验，使这些初出茅庐的管培生在短期内具备独当一面的能力，迅速成为公司中坚力量。 第三章培养周期 管培生开始实习期起，整个培养周期为1-6个月（可根据实际培养进度进行调整），我们会在培养期内完成所有相对应的培养项目。 第四章职责分工 1、人资中心 （1）编写2017年管培生培养计划，监督指导地区方案执行落地，并就方案实施遇到的问题随时答疑解惑； （2）配合业务部门根据筛选导师任职资格并确定管培生的导师人选及分配学习区域； （3）跟进、执行及落实整体培养进度，督促导师及学员落实培养计划，定时组织各大区进行培养成果检验；
（4）根据整体培养环节确认优秀导师评选及相应激励核对发放； （5）根据整体培养环节落实所有成绩与评价，核实确认后期任命上岗资格； （6）汇总整理培养环节期间的各资料档案整理、存档工作。 2、导师 （1）导师根据方案制定学员辅导计划，及主动询问管培生的工作状况，帮助管培生解决实习工作中遇到的问题。导师对管培生实际工作表现及技能的评估将作为后期任用上岗的重要依据之一； （2）与管培生进行思想交流，及时了解学员工作状态及进展情况，帮助管培生完成角色转换，尽快融入岗位工作。 3、管培生 （1）按时参加公司组织的管培生入职集训，了解企业发展历程和发展战略，领会并融入企业文化，系统学习各项规章制度及公司运营流程，并严格执行； （2）按照培养方案，认真完成学习任务，积极与导师沟通，学习掌握岗位专业知识与技能，及时向导师汇报自己的工作学习进展及心得，尽快熟悉工作环境。 第五章项目实施步骤 1、导师选拔与指定标准 每一名入职的管培生由人资进行指派配备一名培养导师，采取“一对一”培养形式，在实习期间给予管培生在工作上进行指导与帮助。具体如下： （1）导师选拔标准： 认同企业文化理念，严格遵守公司规章制度； 绩效连续3个月内排名无差等级； 为人公正、热情，富有责任心，有较强的计划组织、沟通协调能力； 有能力为学员制定合理的培养学习计划，安排相应的工作内容，定期检查指导学员工作学习。 2、培养进度安排
金融学专业人才培养案 (020301K) 一、专业介绍 金融是现代经济的重要组成部分。金融在资源配置中起关键作用，货币金融政策是调节经济的重要杠杆，金融市场运行状况关系到一国经济发展的稳定和效率，影响经济安全。经济金融全球化的客观形势和国金融改革与发展的实践，都对我国金融高等教育和专业人才培养提出了新的要求。 金融学类专业以市场经济中的各类金融活动为研究对象，这些金融活动主要包括货币流通和信用活动，金融市场运行与投融资决策，金融产品定价及风险管理，金融机构经营管理，金融宏观调控等。金融学类专业属于经济学学科门类，专业知识涉及数学、心理学、法学、管理学、信息技术等领域。 大学金融学专业的前身为经济系财政金融专业，始建于1972年，1986年取得货币银行学专业硕士研究生的培养资格，并于1986、1987、1988连续三年培养四名硕士研究生。1999年金融学本科专业独立招生，2000年获金融学硕士学位授予权，2002年开始招生。在2003年获批的世界经济博士学位点中设立了“中外金融制度与政策比较”的研究向。利用综合性大学的优势，依托经济学院、管理学院强大的经济与管理学科，金融学专业培养既能到金融行业工作又能到工商企业工作的具备较高操作技能且懂管理的高级应用型金融人才，以适应我国对外开放形势的需要。金融学专业拥有优秀的基础课教学师资队伍和以“双高一低”（职称高、学历高、年龄低）为特征的专业教师队伍，采用“开放式”教学与“实践型”人才培养模式，辅以现代化的教学手段和专业实验室教学，基本达到了“宽口径、厚基础”的教学目标。 二、培养目标 金融学专业的人才培养立足中国金融改革与发展实际，面向金融全球化进程，培养厚基础、宽口径、复合型、国际化的金融人才。通过深化教学改革，提高办学水平，满足社会经济发展对金融人才的多样化、多层次需求。本专业主要培养具有扎实的经济学理论基础、数理分析基础与英语应用基础，具有良好的道德素养，综合素质高，具有创新意识、市场意识、法制意识和团队精神，系统掌握金融专业知识和相关技能，能够满足金融机构、政府部门和企事业单位用人的一般要求，或者具备在国外教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）资格条件的专门人才。本专业侧重于应用型人才培养，毕业生能够在商业银行从事综合柜台业务与个人理财业务，在证券公司从事证券承销、证券交易，在投资公司从事项目融资、资产重组、兼并收购，在工商企业从事投融资分析、资本运营等相关业务。
金融学专业培养计划（020104） Finance and Banking 一、培养目标 本专业以社会需求为导向，培养适应现代化建设需要的、系统掌握金融学专业基本理论、基本知识和基本技能，能在证券、银行、保险等金融及非金融企业、政府经济管理部门从事相关工作的，基础扎实、知识面宽、综合素质高、实践能力强，踏实肯干、具有探索与创新精神的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1．思想品德素质要求：热爱祖国，拥护中国共产党领导，系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有踏实肯干、爱岗敬业、团结协作、遵纪守法的良好素养和道德品质；具有较强的实践能力，具有理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨作风；具有积极进取、勇于探索、勇于创新的时代精神。 2．业务培养要求：本专业要求学生掌握货币、银行、证券、投资、保险等金融专业的基本理论和基本知识；通过相关金融业务的专业训练，使学生具有较强的金融业务实际处理与操作能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）掌握金融学专业的基本理论、基本知识； （2）具有对银行、证券、投资、保险等金融业务的实际处理能力； （3）熟悉国家有关金融政策和法规； （4）了解金融学的理论前沿和发展动态； （5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 3．达到国家规定的大学生体育合格标准，具有一定的基本体育知识，掌握科学的体育锻炼方法和技能，积极参加体育活动，有意识的增强体魄，提高心理素质、审美情操，保证身心健康。 三、主干学科 经济学 四、学制 四年 五、授予学位 经济学学士 六、学位课程（共106学分） 马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，大学英语，高等数学，线性代数，概率论与数理统计，宏观经济学，微观经济学，管理学，金融学，会计学，保险学，国际贸易理论与实务，商业银行经营学，证券投资学，财政学，统计学，公司理财，国际金融，经济法，金融市场学，风险管理学，财务会计 集中性实践环节：毕业实习，毕业设计（论文） 教学校长：教学质量处处长：教学工作负责人：执笔人：
管理培训生培养方案 一、目的 为满足公司快速发展和业务扩张所带来的人员需求，优化公司人员结构，构建公司人才梯队，特通过校园招聘选拨一批具有可塑造性的大学生，经过全方面的培养，使其成为具备合格任职技能、并能独立承担岗位职责的员工，从而为集团的发展提供后备人才资源，以达到公司实现储备人才、开发人才的人才战略。 二、适用范围 本方案适用于2011年秋季、2012年春季校园招聘的学生。 三、原则 1、公平、公正、公开原则； 2、合理选拔原则，即各品牌事业部根据业务发展规划合理的人员需求数量； 3、共同培养原则，即各品牌事业部与人力资源部共同承担2012届毕业生的培养工作； 4、理论与实践相结合原则，即理论培训应与实际操作结合。 四、培养周期及目标 1、培养周期为三个月（第一阶段）；第二阶段（一年）根据第一阶段培训效果制定 2、培养目标：达到独立承担相关岗位职责的任职要求，具备基础管理能力。 3、培养目标岗位：销售精英、服务精英、行政专员、市场策划专员等。 五、工作职责 1、集团人力资源部负责管理培训生培养方案的制定、组织和协调工作，负责组织对 岗位指导人的指导效果的评估工作，参与管理培训生的培训、考核和评估工作； 2、集团高管、各品牌高级管理层，对实施工作提供建议、监督，并参与到评估、筛 选相关工作； 3、各品牌事业部职能部门负责人，负责岗位技能培训计划的制定、跟踪和评估，负 责岗位指导人工作的监督、效果评估等工作； 4、岗位指导人负责实施管理培训生的岗位基础技能培训工作，负责对管理培训生技 能的考核和评估。 5、各品牌综合部负责管理培训生日常相关手续的办理、活动的组织和安排等相关工 作。 六、岗位指导人 1、实行品牌总经理指导、部门总监监督、部门经理负责、岗位指导人执行的四级联 动培养管理机制 2、选拔 2.1 选拔依据 2.1.1 管理培训生的个人情况和基本特质 2.2.2 候选人熟练掌握岗位技能、熟知岗位职责、业绩中等以上 2.2 备案 2.2.1 岗位指导人确认后，报部门经理、部门总监、品牌总经理和人力资源部备案 2.2.2 人力资源部建立岗位指导人评估记录档案，并将其纳入岗位指导人的奖惩、续聘 以及其他相关业绩的依据 3、奖励
金融学专业培养方案 一、培养目标 本专业主要为各类金融机构，尤其是外资金融机构培养理论功底深厚、专业技能精湛、外语应用能力强、精通国际运作惯例、综合素质良好、人格品质优秀的应用型与复合型人才。 二、培养规格及标准 本专业学生主要学习货币银行学、国际金融、商业银行、证券、投资、保险等方面的基 本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。 ⒈知识结构 在知识结构培养上，要求学生： ⑴具备扎实的数学、经济学、统计学基础知识； ⑵具备扎实的金融专业理论基础，熟悉商业银行与投资银行经营管理、国际金融管理等 方面的专业知识，对金融学领域的知识有一个较为系统的了解； ⑶熟谙金融市场和银行运作方面的知识； ⑷具备一定的国际贸易、市场营销、企业管理和经济法律方面的背景知识； ⑸能及时了解本专业的国内外发展动态，能运用所学知识对实际问题进行分析并提出一 些解决问题的观点与建议； ⑹熟悉金融与国际银行的国际惯例与相关的法律与规范；熟悉国家有关金融的方针、政 策和法规； ⑺了解本学科的理论前沿和发展动态。 主要课程有：微观经济学、宏观经济学、商业银行经营管理、货币银行学、投资银行业务、金融时间序列分析、投资分析与组合管理、国际金融、财务报表分析、计量经济学、会计学、统计学、金融工程学等。 具体课程设置详见本专业指导性教学计划。 ⒉能力 在能力培养上，要求学生： ⑴具备熟练的英语听、说、读、写、译能力； ⑵能运用所学的数学知识对本专业领域的现象进行定量分析； ⑶能运用所学的经济学和金融学知识对经济环境进行分析、预测，并能将其应用于今后 的业务决策中； ⑷具备一定的从事本专业领域业务的能力；具有处理银行、证券、投资等方面业务的基 199